善于發(fā)現(xiàn)作文匯編10篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的善于發(fā)現(xiàn)作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇1
四年級上學期已經(jīng)過去了一大半時間，細數(shù)兒子這學期以來的表現(xiàn)，較之前來說，雖然依舊貪玩兒，但是沒再上過老師的“批判榜”，反而取得了長足進步，多次躋身于老師發(fā)來的光榮榜上。雖然都是些很不起眼的點滴小進步，卻每每讓老媽激動不已，也激勵著孩子繼續(xù)努力向前，期待孩子越來越好。
首先是語文挑寫默寫方面有進步。以前，或許是沒學扎實，可能是粗心大意，也有寫字慢的原因吧，在課堂上默寫基本上沒有一次能全對的，這兩周時間里，用兒子自己的話說就是：“如果這周五要是再全對的話，那我就連續(xù)七次默寫全對了！”以下是老師發(fā)來的榮譽榜，兒子“榜上有名”！
20xx-12-1710:08班主任韓老師發(fā)來短信：“家長您好：今天默寫全對的有：范瑤瑤、張靜怡、董明月、陳俊哲、常景堯、馬玉柯、崔書源、張嘉軒、馬家誠、王思宇、田家樂、范文佳、朱奕涵、秦晨曦、石鑫洋、程蘭蘭、喬思彤、候嘯林、焦玉涵、常澤、王宗奇、李靜萱、劉容、范浩陽、李玉芳。”
20xx-12-18**:05班主任韓老師發(fā)來短信：“各位家長您好！今天默寫全對的有：陳俊哲、張靜怡、張東和、高藝元、馬佳誠、張嘉軒、崔書源、馬陽宇、張粟翔、趙昕月、劉容、常澤、王宗奇、王建、薛甜璐、喬思彤、千育名、焦玉涵、王思甜、朱奕涵、王昊宇、馬肖怡、程蘭蘭、田家樂。”
其次是英語課堂及網(wǎng)上作業(yè)的進步。聽英語老師反映，田家樂從“以前課堂上就不翻書”，到現(xiàn)在“能夠積極回答問題”，“考試能考90多分”，確實取得了很大的進步，并在一次家長會上提出特別表揚。網(wǎng)絡作業(yè)也由之前的一個人不會做——依賴老媽，到現(xiàn)如今榮登“學霸”、“土豪”以及“星星榜”等榮譽榜。
20xx-12-098:13一起作業(yè)家長通微信消息通知：“田家樂家長您好：唐利云老師剛剛在課堂上獎勵您的孩子。英語課上，田家樂回答問題非常棒，老師獎勵3學豆！”
還有就是畫畫方面的進步。之前兒子做作業(yè)老是拖拉磨蹭，以至于到最后連文字作業(yè)都還沒有完成，更別提那些個讓他作難的繪畫作業(yè)了，很多時候為了不讓兒子受難為，我不免心一軟，就把畫畫作業(yè)代勞了。現(xiàn)在好了，兒子好像真的長大了，也自立多了，有時候就算做作業(yè)時間晚了點兒，他也會很有信心和耐心地去完成自己的手抄報和畫畫作業(yè)。這也確實讓我感到很欣慰。
還有進步比如，每天堅持吃早餐，除了早上上學需要我送，其余時間上學放學都不再讓我接送；由之前的分床難到現(xiàn)在非要自己一個人睡；等等，都是實實在在的進步和成長。
最后還是用班主任老師發(fā)來的兩則短信作為結束語吧！
20xx-11-0617:03班主任韓老師發(fā)來短信：“田家樂家長您好，孩子不是沒有進步，只是我們當父母的要求太高，只看到其他孩子進步，看不到自己孩子進步；只看到大進步，看不到小進步。實際上，無論孩子進步多少，他最需要得到的就是父母的賞識和肯定。因此，我們隨時都要看到孩子的進步，尤其是在孩子表現(xiàn)不好或者成效不明顯的時候不要打擊孩子的信心和積極性，而是應該善于發(fā)現(xiàn)孩子的哪怕是一點點的進步，及時給予贊揚。”
20xx-11-**17:04“記得有位哲人說過‘教育的成功，是一輩子的成功；教育的失敗，是一輩子的失敗。’孩子成長的點點滴滴，都需要得到你，得到我，得到我們大家的一起關注，一起努力！！望您能在百忙中，抽出時間認真的看看孩子的家庭作業(yè)，用心的為孩子挑寫，批改！孩子的點滴成長，定會給你帶來意想不到的驚喜！讓我們一起加油！”
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇2
“你瞧瞧，就她那模樣，也想變成金鳳凰呢！哈哈，還是回家去吧!”一句句尖酸刻薄的話語，像一把把無比鋒利的尖刀，毫不留情地刺向她。
她 外表十分平凡，甚至可以算得上丑陋。臉上數(shù)不清的雀斑、招風耳、小眼睛、大鼻子、還有厚嘴唇……外表上的種種缺陷都成為了同學們嘲笑她的緣由。沒有人愿意 與她做同桌，什么事情也都瞞著她。她就這樣孤獨地生活在同學們的外圍。還記得有一次，課間她去上廁所的時候，老師趕到教室通知同學們第二天早上要提前半小 時到校，可是等到她回來的時候,卻沒有一個人告訴她這件事。第二天，她理所當然地遲到了，被老師狠狠批評了一頓。在她被批評的時候，同學們哄堂大笑。我心 里很不是滋味，內(nèi)疚地看向她，只見她的臉紅的像關公，靜靜地擦拭著臉上的淚珠，就像一只受傷的小獸縮在角落里，默默地舔著自己的傷口……
由于同學們刻意的疏遠，她變得越來越自卑,本來就不是很出色的成績更是一落千丈。看著她一天天地沉默下去，我心里很替她難受。其實，除去她外表上的缺陷和成績的不足，她身上還有著許多優(yōu)秀的品質(zhì)，都是那些平日里嘲笑她的同學們所不具備的，比如善良，比如勤勞……
于 是我決定幫助她一下。在她課間出去的時候，我拿出一張紙，并在紙上寫道：“其實，你的勤勞和善良是最可貴的品質(zhì)。”我把這張紙條悄悄放在她的座位上。不一 會兒，她回到了座位上，我有些忐忑地觀察著她的表情。只見她詫異地拿起那張紙條，靜靜地讀完，然后開心地笑了，眼中似乎還有晶瑩的淚珠在閃爍……我想：或 許從今天開始，她將會有所改變了吧!
果真，從第二天開始，她學習更加用心了，遇到不會的題目就積極地向老師同學請教，而且更加勤快地打掃 班級里的衛(wèi)生……同學們對她的變化都表現(xiàn)出十分的詫異：那樣一個自卑而害羞的女生,怎么說變就變了呢?只有我明白她這些變化的原因，也為她的變化感到高 興。但有些人依舊嘲笑她，笑話她癡心妄想——想變成金鳳凰。可如今的她，再也不像從前一樣聽見嘲諷就畏縮不前，而是更加刻苦地學習，仿佛是想證明什么。一 次考試中,她居然由過去的四五十分進步到了七十幾分!那天，她激動地哭了，那是風雨過后終見彩虹的欣慰淚水啊!父母和老師們也都為她的進步由衷地高興，同 學們也對她友善多了。現(xiàn)在的她，每天都很開心，我發(fā)現(xiàn)她笑起來的樣子其實還是挺可愛的。
愛默生說過：“何為野草?不過是一種尚未發(fā)現(xiàn)其價 值的植物罷了。”我身邊這個女孩的變化也進一步說明了這一點。是啊！沒有一個人是一無是處的，每一個人都有其價值。可是由于一些外在的原因，許多人被錯誤 地評價，甚至遭到歧視。而那些被歧視的人們，也常常因為他人的否定而忽視了自己內(nèi)在的美麗。其實，只要我們用足夠的耐心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予適當?shù)墓?勵，每一個人都可以發(fā)揮出自己的潛力，做到最棒的自己！
多給別人一些肯定吧！他們也許會做到最好的自己！
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇3
記得有位哲人說過這樣一句話：對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在現(xiàn)實生活中總是會有許多人抱怨社會丑陋，穿行于社會的人們丑陋等。
其實人們的這種想法是過于偏激了，在社會中還是存在許多的美，就是因為人們不去發(fā)現(xiàn)，只是一味的通過表面就下結論。有個故事是這樣的：一天，美和丑相約一起去海邊游泳，美穿的是美麗的外衣，而丑穿的則是丑陋的外衣。二人游泳完后，丑先上的岸，隨便拾起一件外衣就穿上了，隨后美也上了岸穿上了外衣，二人就回家了。但回到家中才發(fā)現(xiàn)衣服穿錯了，此時丑發(fā)現(xiàn)自己很美，而美發(fā)現(xiàn)自己很丑。其實美和丑都是相比而言的，這個故事就是說明美和丑有時只需要一件外衣就可以改變，關鍵是自己有沒有發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)的眼睛作文
生活中就是如此，當一個滿臉烏黑，一臉疤痕的女孩走到你的身邊，第一反映就是怎么有這么丑的人，其實當你細心打量你會發(fā)現(xiàn)，他的笑容很是燦爛，看起來很美，再當你和她相處一段時間，你又會發(fā)現(xiàn)她有顆很善良的心。當你走在一塊荒蕪的田地里，田里堆滿了垃圾，并且臭氣熏天，就連忙碌的蒼蠅也抽出了時間來光顧。此時你感覺到的除了惡心應該不會還有其他的感受了，你會很掃興的想盡快離開這里，但當你停下焦急的腳步時，你會發(fā)現(xiàn)旁邊有郁郁蔥蔥的小草正在茁壯的生長，還有含苞待放的花朵迎著陽光顯得格外嬌艷欲滴。這些美就是存在在丑陋中間，關鍵是要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，這就要求我們要多留心，多觀察，善于從丑陋的背后去發(fā)現(xiàn)那美麗。
20xx年10月2日世界夏季特奧會在上海隆重開幕了，這是一群特殊的人在一起為了自己的運動夢想而奮斗。他們都是一些有著特殊身體的人，他們都是有缺陷的人。假設從外表去看的話他們也許給人的第一印象是丑，但當他們站在運動場上的一剎那，你會發(fā)現(xiàn)他們是最美的，他們是世界上最可愛的人。
隨著科技的進步，人們的思想素質(zhì)的提高，人們的審美觀也有所改變。一些抽象的東西人們也可以去發(fā)現(xiàn)他的美，這就是進步，是人們善于發(fā)現(xiàn)美的進步，斷臂的維納絲人們給予的是崇敬，美更是體現(xiàn)的淋漓盡致。凡高畫了一生的畫，到死后人們才發(fā)現(xiàn)他的畫美的一面。從而使其畫成了無價之寶。而凡高遺憾終身，如果人們善于去發(fā)現(xiàn)美，就不至于出現(xiàn)這種下場。在我們的周圍美就象影子一樣和我們行影不離，只是我們沒有去注意他，沒有去細心發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)的眼睛作文
美麗與丑陋其實有時就是一步之遙，美麗中有丑陋，丑陋中有美麗，這就要我們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，當我們用眼睛去細心品位丑陋中的美麗時，你會發(fā)現(xiàn)這也是一種幸福，從身邊去發(fā)現(xiàn)那些被人們擯棄的丑陋，把那美麗的一面帶到自己的心靈世界，讓自己的心靈在美麗中得到凈化。
眼睛是心靈的窗戶，用美麗去敲開這扇窗，讓心情變的更舒暢，何樂而不為呢？讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中的點滴美麗以及那些被遺忘的美麗。
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇4
人人都有不足之處，俗話說人無完人吧！世界上沒有十全十美的人，因此在發(fā)現(xiàn)別人缺點時，應學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)別人的錯誤，而忽略別人的正確，因此我們應學會寬容并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。一次，在一個公開數(shù)學課上，這老師出了五道題叫一個同學上去作，當這同學所全部做完時，同學們紛紛的說他的最后一題錯了，卻沒有說他對了四道題，也沒有想到他平常的優(yōu)點和成績，只發(fā)現(xiàn)了他這次的錯誤。同時也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會如此傷心難過。因此，我們應該學會寬恕，也許對別人的寬恕就是對自己寬恕并獲得友情。
學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，使你進步，使你獲得友情，使你快樂……
我犯了一個嚴重的錯誤。我最好的朋友她因不小心拿了我的鋼筆，然而卻被我知道了，我十分的生氣，完全不聽她的解釋。因此，我與絕交了，以后，我們再給我們在一起玩了，連話都幾乎不講了。那時，就好像世界末日了，因為她是我最好的朋友，也是唯一的朋友。但也是由于我不原諒她，不理解她使我最終失去了她這個朋友。后來有一天忽然聽到一個聲音，說她并沒有想偷我的筆，只是想用一下，因為她家比我家還貧困，她沒有笑寫作業(yè)，只好拿了我的筆，然而由于我的不理解，使她受冤枉，我聽了十分的難過。我想如果我當時想想她的優(yōu)點，她是我唯一的朋友，學習寬容她，也許我就會失去這個好朋友，反而會得到一個真摯的友情。
因此，我們應該善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，寬容別人，它會使你得到友情，快樂，不至于做出使自己后悔的事，并且你應知道人無完人。
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇5
也許是過慣了一成不變的生活，我眼睛里漸漸沒有了斑斕的美麗，而只剩下了層層暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了尋找丟失的美的旅途。
自然之美：小河流水
追隨著耳邊“叮叮咚咚”悅耳的流水聲，我來到一條小溪旁。涓涓細流，淡綠的安詳?shù)纳剩厦婕苤蛔位问幨幍男∧緲颉@樣一條小溪在普通鄉(xiāng)村中很容易可以看到。我凝視著小溪，看成群結隊的小魚兒嬉游，看水草在水中柔柔擺動，看一片碎玉搬的波光粼粼。輕風吹起我的發(fā)梢，我的頭頂上，藍天對我微笑。我張開雙臂伸向天空，一剎間體會了鳥兒飛翔的快樂。我想，也許這就是一種美吧！
信念之美：破繭成蝶
這是一個普通的公園，我坐在一條普通的長椅上享受旁邊一棵普通的大樹帶來的濃蔭。不經(jīng)意間我扭頭一看，呵，竟看到了一只顫動的蝶蛹——美麗的蝴蝶將要破繭而出了。我緊張地注視著蝶蛹，里面的小蝶正努力掙脫的束縛，也不知過了多久，小蝶終于將繭撕開一個口，見到了光明，它繼續(xù)掙扎著抖動著，而我則在心里暗為小蝶加油。時間一分一秒過去，小蝶終于破開了繭，張開它紫色的翅膀，飛向那遙遠的天空，飛向那它不可預知的幸福。我看著小蝶離去，微笑了。是小蝶破繭時不懈的信念，使它擁有飛翔的幸福。
這，也是一種美吧！
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇6
我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：一個小學老師上公開課。他在黑板上寫了五道題，然后叫一個學生上臺來做。
3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54）
7×9=（62）
當這位學生寫完最后一道題的答案“62”時，臺下多數(shù)同學都大聲喊叫起來“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”
我滿以為那位老師會馬上糾正這名同學的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至進記憶猶新的話。他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢？看來，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，而忽略別人的正確……”
當今社會，每個人都十分追求完美，渴望完美，但是很喜歡挑別人的毛病，容不得別人或自己犯一點錯誤，一但犯錯哪怕就是芝麻大點兒的小事也要指責別人，挑別人的“刺”。其實，如果你在別人犯錯誤時你不馬上指責他，而是給予他鼓勵，這樣別人增加自信心并注意下次不在犯，而自己去卻得到了經(jīng)驗，揚長補短。這樣兩全其美的事，何樂而不為呢？
我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點揚長補短，只有這樣我們才能變的更好，更強。
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇7
文人相輕，自古而然。幾千年來，文人身上都有著不同程度的自我和狂妄。或是恃才傲物，或是自命清高，或是孤傲不群，皆而有之。然而，擅于發(fā)現(xiàn)并學習他人長處，事之以禮，確實是件不容易的事。
楚國音樂家俞伯牙，善彈，卻曲高和寡。遇樵夫鐘子期，善聽，能感悟伯牙心境。兩人成為“高山流水”般知音，遂結為兄弟。第二年，子期病死，伯牙摔琴謝知音，不再撫琴。知音的故事流傳數(shù)千年，已經(jīng)成為惺惺相惜的“英雄識英雄”的典范。它向我們昭示，學會欣賞他人也是做人的一種至高境界，欣賞與被欣賞同樣是快樂的，成功的。
人們常用“伯樂與千里馬”的故事來闡釋善于發(fā)現(xiàn)人才的問題。然而，談得上欣賞的卻又是一回事。人才常有，發(fā)現(xiàn)人才也常有，但真正懂得欣賞的卻很少。欣賞是一種發(fā)自肺腑、源自靈魂的感覺，是心與心的交流，是“士為知已者死”的動力，絕非阿諛奉承、曲意逢迎所能及的。當然，人無完人，每個人都會有自己的優(yōu)點和缺點，人才也不例外。知音的故事為我們詮釋了真正的欣賞，是必定能客觀對待他人的優(yōu)、缺點，“擇其善者而從之，擇其不善而改之”。
小時侯，《晏子使楚》的故事讓我懂得“橘生淮南為桔，橘生淮北為枳”的道理，明白“土壤”對人成長進步的作用，也讓我明白待人接物不可戴“有色眼鏡”，有時換個角度，也許另有一番景象。我們知道，每一個成功的人背后都會有一段鮮為人知的故事，也會有屬于自己的“貴人”，正由于他們在你奮斗、拼搏過程中，鼓勵你，支撐你，并欣賞你，讓你明白自己的'個人價值，重拾信心，發(fā)揮出個人潛能，最終將成就你自己。相反，沒有人去欣賞你，發(fā)現(xiàn)你，那你可能會一直消沉下去。如果一定要說是金子就會發(fā)光的話，那么也要有人去把它從不見天日的礦里開采出來，放到合適的地方才行！
學會欣賞他人必須要能胸有雅量，能閱人，能容人，放大他人優(yōu)點，忽略他人缺點，這樣既能讓別人感覺自身價值，也能讓自己從中受益，這也是所謂的雙贏效益。欣賞他人大多是擅長發(fā)現(xiàn)“類已”的人，見賢思齊，因為他們覺得英雄所好略同。然而，真正懂得欣賞他人的人，也應當會欣賞“不類已”的人或者說是敵人，尊重對手，欣賞他們可敬之處，讓別人受寵若驚，才能蠃得別人的真正尊重。有時候，還能達到化干戈為玉帛的效果，談笑間矛盾灰飛煙滅，何來不痛快？而雞腸小肚容不了人，成不了事，最終也成就不了自我。
欣賞自己是孤芳自賞，欣賞他人才是慧眼識才。惟有“予人玫瑰，手留余香”的胸襟，才能真正學會欣賞他人．
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇8
生活中每一個小事，每一個小細節(jié)，都值得你去發(fā)現(xiàn)，探索。你注意過身邊的小事情嗎？比如說，你的同桌今年又胖了，或者又高了。家里陽臺上的花開了一朵，又開了一朵。公園里你經(jīng)常坐的那個長椅換成了新的。而你幾乎每個周末都會見到的老爺爺或者是老奶奶，從，上一次見到以后，再也沒有見到過。這樣的小事你注意了嗎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？善于觀察善于發(fā)現(xiàn)，是我們每個學生都應該必備的品質(zhì)之一。因為往往所有的小細節(jié)都注定著一個大結果。本來我也是粗枝大葉，不善于觀察，不善于發(fā)現(xiàn)的，可是偶然的一件事情使我愛上了觀察，愛上了發(fā)現(xiàn)。
幾乎每天早上去學校的時候都會碰到一個老爺爺拿著一根火腿腸，向公園方向走去。我一眼便認出了，那個老爺爺是住在三單元的，而我家就在二單元，其實是非常近的。久而久之的突然有一天，我便對這個老爺爺產(chǎn)生了濃厚的興趣。我有一些好奇，為什么這個老爺爺每天早上這個點都會向公園走去呢？而為什么這個老爺爺有每天都拿著一根火腿腸呢。老爺爺去公園是干什么呢？而老爺爺拿的這根火腿腸又是什么意思呢？一連幾個問題使我對這個老爺爺有了更加濃厚的興趣。于是我接連幾天都仔細留心這個老爺爺?shù)男袨椤Ｓ幸惶焓切瞧谔欤梦乙膊簧蠈W。我正想睡一個懶覺，可是突然想到了這個老爺爺。于是我一骨碌起身趕緊跑到樓下。果不其然，老爺爺能就是拿著一根火腿腸向公園方向走去。于是我便悄悄地跟在了老爺爺?shù)纳砗蟆２灰粫墓Ψ颍蠣敔敱氵M入了公園，但是老爺爺近也沒有去，公園跳廣場舞的阿姨們那里，也沒有去公園的長椅上坐下。而是徑直的走向了公園的小山上面。
我也悄悄的跟著老爺爺上了小山。就以轉(zhuǎn)眼的功夫，老爺爺一下就不見了。我突然緊張起來了，老爺爺去哪里了呢？是發(fā)現(xiàn)我在跟著他了嗎？突然就感覺自己想多了，因為我一轉(zhuǎn)身就看到老爺爺蹲在一塊石頭的后面。我假裝是自己在鍛煉，在小山上踢踢腿，跺跺腳。想讓老爺爺知道我的存在。可是老爺爺根本就沒有抬頭，還是蹲在那里。我一下就覺得更好奇了，于是我慢慢的走了過去。我剛剛走到老爺爺?shù)纳砗螅屯蝗宦牭揭宦曍堖涞慕新暎鳌Ｔ瓉砝蠣敔敹自谀抢铮弥鹜饶c喂貓咪。我一下都明白了。原來每天老爺爺拿著火腿腸都是過來喂貓咪的呀。老爺爺這時，突然轉(zhuǎn)過身來，對著我說。小朋友，你跟著我做什么呀。我仿佛被人一下看穿了心事，臉一下紅了，于是對老爺爺說，您都知道了呀。老爺爺對我說，我當然認識你了，你不是二單元的嗎？你一直跟我來到這里是做什么呀？于是我把對老爺爺?shù)暮闷妫家幌抡f給了老爺爺聽。沒想到老爺爺一下就笑了。老爺爺對我說，沒想到你還是這么一個善于觀察的孩子呀。這個小貓咪是前兩個月被車子軋斷了腿。他行動不便，所以我每天，拿著火腿腸過來喂一喂它。我對老爺爺瞬間肅然起敬。沒想到老爺爺還是一個這么富有愛心的人呀。我對老爺爺說，老爺爺，您真是一個好人呀。老爺爺對著我笑了笑說，哪里呀？這只是舉手之勞。但是你這個小娃娃膽子真是大呀，你就不怕我是壞人嗎？你就敢跟著我一路走過來。下次可不能這樣，隨便跟著一個陌生人了。我對老爺爺點點頭說，我也認識您，您是住在三單元的，所以我才敢一直跟著您呀。老爺爺笑著對我說，這下你知道原因了，應該滿足了你的好奇心了吧。說完以后，我和老爺爺都笑了。
因為這件事的原因，后來我漸漸的愛上了觀察，愛上了發(fā)現(xiàn)。
希望各位小朋友們，也能夠在生活中善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察。
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇9
羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”——題記
老師說：“學生們在教室里認真學習，這就是美。”農(nóng)民說：“水田里稻子在金色的海洋中搖曳，這就是美。”游人說：“鳥語花香，山青水秀，這就是美。”我說，美，無處不在，重要的是我們需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。
美，在鄉(xiāng)間，“采菊東籬下，悠然見南山。”村民的淳樸，鄰里的善良，農(nóng)民的辛勤，這何嘗不是一種美？稻田里，一顆顆水稻隨風在舞動著婀娜的身姿，為大地增添了一縷又一縷的綠，點綴一抹又一抹的黃，實在甚美。這是一種自然的美。
美，在竹林，“千磨萬基還堅勁，任爾東西南北風。”哪怕多猛的狂風暴雨，竹仍堅定地佇立在林間，挺直胸膛，迎接更大的苦難。這是一種堅韌的美。
美在身邊，四周的一切處處存在美，但是要靠自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，挖掘美，享受美。有位名人曾說過：“其實在我們身邊也有許多美，只不過沒有那雙眼，去閱讀事物，發(fā)現(xiàn)美好。”是的，我們可以用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)風雨過后的彩虹，可以感悟世間百態(tài)。眼只有一雙，但美不止一處，何不用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美？
善于發(fā)現(xiàn)作文 篇10
每個人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活的美好，去發(fā)現(xiàn)事物的奧妙。你不僅可以用眼睛去發(fā)現(xiàn)，去看見。你還可以用心靈去發(fā)現(xiàn)，去感悟。
霧靄幽幽，清晨的天空還不是那么明亮清澈，薄霧籠罩了整片天空。我們漫步于林間小路，本就靜謐的香山在這一層煙霧的繚繞下顯得更加迷幻。我們每邁一步都是小心翼翼，生怕打破這片寧靜。
相對這林徑的幽謐，盡頭的溪流旁可就熱鬧多了，溪水順著石塊間的縫隙緩緩流下，最終匯集流入小溪。和風拂過，仿佛是秋天吹響了號角，溪水旁的一棵紅楓樹左右搖曳，舞姿婀娜。從山澗滴落下的水濺落在一片楓葉上，搖搖欲墜。一眨眼，紅楓葉緩緩落下，這一瞬將仿佛特別緩慢，楓葉隨著風慢慢地，慢慢地落到了樹根旁。
我拾起這片葉子，用手撫摸它的葉脈，我發(fā)現(xiàn)樹根旁還有幾片這樣的葉子，從大樹的懷抱中落到樹的腳下。我想這飄落的一刻并不凄涼，而是它們找到了自己的歸宿。它們在成長時有大樹呵護，給予它們養(yǎng)分。讓它們從樹枝間新冒發(fā)的葉尖成長為一片絢麗的葉片。葉落歸根，葉子的脈絡是躍動的音符，葉片仿佛是一首動聽的樂曲，有涼爽的秋風附和，在飄落的一剎那奏成一首天籟的樂章，致予楓樹，致予它們的母親。我想，落葉在楓樹下找到了歸宿，在經(jīng)歷歲月的催蝕后，它們會化成養(yǎng)分，給予母親，這是對母親養(yǎng)育的最好的回報。
我發(fā)現(xiàn)葉子有它生長的規(guī)律，它從一片嫩綠的葉芽，在經(jīng)歷風霜雨打的困難和陽光雨露的滋潤后長成一片飽滿的葉片，最終成為枯黃的落葉歸于土壤。
我發(fā)現(xiàn)時間的一切都有共同的生長規(guī)律，他們受母親的呵護而成長，長大后又回報母親給予他們的滋養(yǎng)。
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