讀書經歷作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的讀書經歷作文，希望能夠幫助到大家。
讀書經歷作文1
說起我為什么會愛讀書呢？可能和小時候酷愛讀書有關吧，記得小時候一看到書就不由自主地坐下來，靜靜地看著，家長來了都不知道，那時，是我最懷念的時候了。
從上小學起，學會了漢語拼音以來，我就開始接觸各種各樣的書籍，那時候不像這樣，什么書籍都能翻閱，所以我只能找有拼音的書來讀。當時我可能是想，通過拼音來認識漢字吧，小學三年級左右，我就可以不用看拼音也能認識許多漢字了，但因為語文課本總有新的生字，所以我依然還是以拼音認字為主，課外閱讀遇到生字也會查字典，那時語文基礎就打好了，我很感謝在二年級時教我查字法的老師。到了四年級時，每次中午都會有一位老師包著一大摞書走進來，發書給我們看。那時我很仔細閱覽這本《南游記》，不一會兒下課了，我暗暗地想，下次要快點兒才好，不然最后的結局就看不到了。第二天我終于用一個中午的時間看完了這本書，當時因為語文課本上介紹過泛讀，自后就用這種方法看書，事半功倍。而書上就說要先看目錄，此后我也養成先看目錄的習慣，因為這樣便可知書好不好看了。也正是在四年級時，我有了一張借書證。那時候可不像現在這樣，想還就還，想借就借。那要定時間去的。比如：周一是一年級，周二才是四年級。我可是等不及的。也不知道我的母校到底是不是要培養我們對課外閱讀的興趣，我也不管，像我這樣的一個人，有書讀就知足了。
那時我還訂過《小學生語文學習》，從它那兒，我獲得了許多有趣的語文知識，也掌握了不少成語，熟記了十多種名詩，我慢慢地陶醉在書海中。
8年前兒童文學作家楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》風靡全國，我在雜志上看到，可惜小學里沒有，這次在初二年級時辦了借書證，其實我第一次在初二時借的書并不是《馬小跳》，而是《小公主》。這本書讓我對世界文學產生了濃厚的興趣，而在楊紅櫻阿姨的《五三班的壞小子》里我找回了自己。在《神秘的女老師一書》中，那個女老師把圖書館叫做“書的王國”，我想這圖書館一定就是書的王國，它大大的吸引了我。在圖書館里，我還發現了一部比《哈利波特》更有趣的書——《納尼亞傳奇》，雖說世上的書浩如煙海，但生來便與書結緣，與書為伴，此生已足夠了！每次看書我都是狠專心地看，讓我放下書去寫作業根本就不可能！可是現在我不得不先放下手中的書完成老師布置的任務，完成任務了以后我又迫不及待地拿起書來看。但現在想想我確實挺傻的，書是自己借來的想什么時候看就什么時候看，干嘛抱著它不放啊！可也有個別例外。
讀書經歷作文2
讀書伴我成長。在我未識幾個字時，我聽媽媽讀書；在我知道拼音時，我讀帶拼音的書；在我已識很多字時，我自己讀一本本書。下文便是我的讀書經歷。
當我還在上幼兒園的時候，我便開始了讀書，說是讀，其實是聽媽媽講故事，每天晚上我都是在媽媽娓娓動聽的故事聲中進入夢鄉的。媽媽講的故事有童話、有寓言，我也記了不少，如《黑貓警長》、《龜兔賽跑》什么的，感覺可好聽了，這也是我喜歡書的原因。
到了上小學的時候，我認識了拼音，會看帶拼音的書了，我就自己看，有不懂的再讓媽媽講，也是看寓言、童話什么的，看過的有《培養孩子品質的108個好故事》、《讓孩子受益一生的300個經典寓言》等，那時感覺能自己看書可高興了，也從中明白了很多道理。
漸漸的，我認識的字已經可以滿足我讀很多書時，我便開始看一些有關科學知識、歷史、小說之類的書了。
首先我看的是一些有關天文、地理、生物、物理等知識的書籍，如《可怕的科學》、《中國少年百科全書》等，其中我最喜歡《中國少年百科全書》，這套書共有8冊，其中《軍事·兵器》介紹的是從古至今的軍事發展情況和武器；《中國·世界》講的是中外歷史；《社會·生活》講的是社會發展；《動物·植物》講的是動植物的起源；《宇宙·太空》講的是宇宙中得各種物質和宇宙的起源；《歷史·文明》是專講歷史的；《科學·技術》講科技發展；《地球·地理》講的是地球的奧秘。這套書非常精彩有趣，我很喜歡。
然后我看一些小說之類的書，如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《史記》等，而我最喜歡《意林》，我看的意林有《長風破浪會有時》、《鳥不展翅難高飛》、《滿招損而謙受益》、《有其志必成其事》、《忠言逆耳利于行》、《磨刀不誤砍柴工》、《早起的鳥兒有蟲吃》、《天生我才必有用》、《采得百花方成蜜》、《初生牛犢不怕虎》等�！堕L風破浪會有時》、《鳥不展翅難高飛》、《初生牛犢不怕虎》寫的是只要有勇氣，永不言棄，就能成功；《滿招損而謙受益》、《忠言逆耳利于行》寫的都是只要有高尚的品德，別人都會喜歡你的；《有其志必成其事》、《早起的鳥兒有蟲吃》、《采得百花方成蜜》寫的是只要奮斗就能成功；《磨刀不誤砍柴工》寫的是只要合理安排時間就能有高效率；《天生我才必有用》寫的是要自信，不氣餒，這樣才有可能成功。《意林》的最后是小小說，也是富有教育意義的。
最后看一些雜書，如《中華上下五千年》、《提升學生EQ情商的好故事》、《讓男孩出類拔萃的成功故事》等，還有一些作文書，基本上都是分類作文，記事的、寫人的、寫景的、寫物的、童話、致XXX的一封信等等，主要是為了提高作文水平。
我看的書大概就有這些了，我看的書雖然很多，但作文水平就是沒提高多少，管他呢，到底博學多才了（有點夸張了），不是嗎？
讀書經歷作文3
也許是暑假的緣故，自己的空閑時間更多了。我總是喜歡一個人坐在書桌前，左手一壺好茶，右手捧一本好書,神思隨著茶香書香升騰，就有了“御風而行，泠然善也”的忘我之境。
我之所以將茶與書放在一起，不只是因為我喜歡讀書時飲茶，飲茶時愛讀書，實際上兩者脾性相同，神韻相通。
茶，清香撲鼻，給你提神醒腦；書，墨香輕飄，讓你明理益智。當你將茶葉放到茶具里，沖上開水時，茶葉猶蜷，茶汁尚苦，茶水微濁，喝一口不得其中真味。當沖第二杯時，茶葉浮浮沉沉，逐漸舒展，茶汁微濃，輕啜一口，滿腹生香。當沖上第三杯時，茶形完全展開，葉脈一目了然。此時茶水碧綠，如初春枝頭嫩芽；茶色清澈，像一塊透明翠玉；茶香裊裊，似有若無，似無若有，微閉雙目，細啜慢品，妙不可言。故坊間有一說：頭道葉子二道茶，三道喝得癢巴巴。到這個時候，你欲罷不能，不來幾杯，不足以解心頭之癢。
讀書何嘗不是如此。
當我們剛剛讀書時，如蜷之茶，不得要領，不明其理，迷迷惘惘的，感覺很苦。到再讀時，慢慢有些明白，如茶葉緩緩舒展，書中之事，書中之情也能了解個七八分，也同時有了“布衣暖，菜根香，書中滋味長”的感覺�？勺x書要想達到舉一反三，融會貫通的地步，就如飲三道茶，似佛家仙人。
反過來，讀書也如飲茶。讀書之始一目十行，走馬觀花如茶一境；再次誦讀略知其義，嚼頭十足如茶二境；反復品讀徹悟其理，訇然中開如茶三境。
“詩寫梅花月，茶煎谷雨春�！鼻迕鞑杼�，立夏茶又遲，只有谷雨茶其時適中。給我的感受，清明茶如蒙學讀物，淺顯而少味；立夏茶如甲骨鼎文，艱深而晦澀。只有谷雨前后的茶葉，脫盡幼年之稚氣，沒有老年之迂腐，有的是謙謙君子之風，翩翩少年之態。讀一本好書與飲一杯好茶，都是讓人心曠神怡的事情。
我記得張源在其（（茶錄））一書中提出茶中有“內蘊之神”即“元神”，發抒于外者叫做“元體”，兩者互依互存，互為表里，不可分割。其實書也是一樣，其蘊含的道理，就是書的“元神”，其字詞句篇不過是書中精髓的載體，也即“元體”。品茶與讀書都是從“元體”
入手，而發掘“元神”的。
飲茶與讀書的方式也有相似之處。飲茶時大口傾倒謂之牛飲，讀書時粗枝大葉謂之吞棗；飲茶時前斟細酌是品嘗，讀書時細嚼慢咽是品書；飲茶時講究程序講究茶器講究水質是藝茶，讀書時講究環境講究心境講究圈點時研書。飲茶飲得全身通泰飄然如仙是茶道，讀書讀得全心舒暢視界澄明是書道。
空閑時，泡一杯茗，目視茶色、口嘗茶味、鼻聞茶香、耳聽茶濤、手摩茶器，營造了一種清心悅神、超凡脫俗的心境。捧一本好書，目視其行，口誦其聲、鼻識其香，手翻如帛。胸有千壑，達到超然物外、情致高潔的仙境。在書邊品茶，人心脾；在茶邊品書，甘之如飴。茶道融書道，道法自然，道道想通。
讀書經歷作文4
書，是知識的源泉。書可以令我們的行為有修養，思想有內涵。偉大的文學家高爾基說過：“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了�！弊x書破萬卷下筆如有神，“杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》中有詩句”比喻要努力讀書，讓自己的才識過人并讓自己的所學，能在生活中體現，
同時增長見識，理論結合實際，學以致用。
孩童時期的我與書
在兒童時期，我與其他的孩子們一樣，最喜歡問為什么，例如：為什么人要睡覺呀？為什么孫悟空是石頭里蹦出來的等等……沒錯，當時，有些問題連父母也解答不了，那么，書就成為尋找答案的最佳去處。回想起幼時的情景，效仿古人的‘可以三日不食肉，但不可一日無書讀�！谖叶�，讀書早已和吃飯睡覺一樣，成為生活的必需，成為一種自然而然的事情。
少年時期的我與書
到了少年時期，我覺得讀書十分有趣，在家里讀書，每次都可以被父母表揚，然后又可以把看來的知識到處炫耀，讓小伙伴們擁崇拜的眼神看著我，別提有多神氣了。有相當長的一段時間，我讀的書很雜，很亂，可以說是雜亂無章，不加選擇，見書就讀，無所不讀。讀書于我而言，就只是一種單純的愛好，一種消遣，放松，一種與人談話時的談資與話題。但就是這樣的讀書，讓我開拓了視野，陶冶了情懷，自覺收獲頗豐。這就是所謂的開卷有益吧！也正應了培根的名言“讀書足以怡情，足以博采，足以長才�！�
現在的我和書
書讀的多了，慢慢的就有了判斷力與鑒賞力，看到許多讓人拍手叫絕的妙句美文，便會常常動手摘錄下來，以備不時之需。人常說書到用時方恨少，我深感自己不是記憶超群的人，摘錄的過程，其實也是再次記憶，思考的過程。以前，讀書我只是認為是一種興趣，我現在讀書，涉獵的范圍依然很廣，但自覺已經不再是當初的雜亂無章了。
我開始學會了集中的，系統的閱讀。讀書最妙的是，當讀到某句話或文字背后所傳達的信息，與我個人的體驗，經歷，想法，不謀而合時，靜靜的躺著，閉眼，掩卷沉思，細細品味，反復琢磨，是一件非常舒服，愜意的快事。這個時候的我，仿佛早已穿越時空，在與一位古代的大師，或一位遙遠國度的知己在對話，在交流，在辯論，在傾心長談。又或當你讀出書中沒有的東西時，那種無以言表的感覺更是讓人仿佛超凡脫俗，靈魂出竅。這個時候，我深深的體會到讀書的快樂，覺得作為一個愛讀書的人，真的是一件很幸福的事情。隨著你看的書越來越多，你的理解也會越來越深刻，你的語言也會越來越簡練，你的思想也會越來越成熟。
我本性急躁，讀書使我平和了許多；我本性愚鈍，讀書讓我聰慧了許多；我做事欠慮讀書讓我周全了不少；我遇事沖動，讀書讓我冷靜了許多。一本本書籍，如一個個良師益友，或當頭棒喝，或娓娓道來，一日日促我成長，進步，成熟。
讀書經歷作文5
書，人們稱之為人類文明的“長生果”，讀書讓我受益匪淺。我的讀書經歷猶如一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
記得上幼兒園那會，我迷上了“聽書”。每天晚上我都纏著爸爸媽媽給我講故事，我才好進入夢鄉。要是他們不給我講的話，我不是急得在地上打滾，就是先跺幾腳，然后嚎啕大哭，最后才含“恨”入睡。“聽書”讓我知道了許多有趣的故事和知識。后來為了哄我不吵鬧，媽媽買回了一大堆花花綠綠的圖片，因為那時我還不識字，只有圖片才看得懂。圖片上畫著許多五顏六色、奇妙的世界，從大堆大疊的圖片中，我了解到了世界是多么的五彩繽紛。
上小學了，認識拼音了，跟著媽媽到書店我搬回了一本又一本帶有拼音的書：《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《伊索寓言》……我如饑似渴地讀著，讀熟了，會背唐詩了，詩韻至今縈繞在我心間回味無窮。我從心靈深處愛上了美麗的魚姑娘和可憐的賣火柴的小女孩，我伴著主人公的憂傷而憂傷，隨著主人公的快樂而快樂。我愛書中的英雄，恨那些可恥的壞蛋。令我記憶猶深的故事《龜兔賽跑》讓我懂得了：堅持一定會勝利。不管遇到多強的對手都不能輕易放棄，放棄注定會失敗。每天放學，我都要捧起書津津有味地看，書令我浮想聯翩，書令我愛不釋手，書令我如醉如癡……
到了小學三年級的時候，我喜歡上了科普系列讀物：《少兒百科大全》、《地球的奧秘》、《自然探秘》、《兒童太空百科全書》等，我全看。每看一本，我都會發現很多問題，我就把它們一一羅列出來，再從頭看幾遍書，直到把答案都找出來才罷休，過后再回味一下我所學的知識。這種讀書方法使我獲益良多。
伴隨著我的成長，我讀的書籍越來越多。雖然四、五年級學習任務緊，可那些誘人的書給了我無窮無盡的啟示。《三國演義》讓我既了解了歷史，又再現了古時戰爭的殘酷；《鋼鐵是怎樣煉成的》又讓我看到了保爾柯察金的堅強……書籍使我認識了一個又一個杰出的人物：誨人不倦的孔子、憂國憂民的屈原、才華橫溢的李白、精忠報國的岳飛、敢為天下先的孫中山、救國救民的……讀書更使我知道許多課堂上無法學到的東西。我因為讀書的增多而懂得更多，大量廣泛的閱讀使我的語文成績和作文都有了飛快的提高。很多時候，我會把書中的好詞好句摘抄下來，一有空兒便看看，品味句子的美妙。每一次翻看，都會有新的感受。從三年級開始，我的作文便經常被老師當做范文來讀，作文本上，老師又圈又點：這個字用得好，那個詞用的秒……我別提有多高興了。在我的作文本里，每一篇作文的成績都是優加星加紅旗。
像小苗吸收豐富的營養，像小寶寶吸取香甜的奶水。讀書，不僅豐富了我的知識，還讓我長了見識。現如今，我的書有好多好多：小說、故事書、科普讀物、散文、名著以及各種各樣的學習用書，我都喜歡看。“一日無書，百事荒蕪�！睍翊盆F一樣吸引著我，讀書讓我其樂無窮！我的生活因為有書而光彩奪目、光芒四射！
讀書經歷作文6
“讀書破萬卷，下筆如有神�！闭Z文老師總是用這句話來教導我們。為實現這句古人留給后人的訓言，老師每個星期都把好多的作業重重的壓在我們的身上。這個時候我會感嘆：還是小學好啊，更上一層樓的滋味咋是苦的。
回想小學，絲絲回憶頓時涌上心頭。記得三年級時全校實行采蜜本計劃，老師說誰寫的越多，把知識記的越豐富，誰就能得到“采蜜小勤手”的稱號。這個誘惑實在是讓人抵制不了。我每天早上吃飯前記，吃完飯后回到教室接著記，上課時把筆記記在采蜜本中，可以說我一天到晚除了吃飯，上廁所，睡覺之外幾乎都在做這個。當我信心滿滿的交上我的采蜜本是，有的同學支持我，也有的同學支持她寫得好�？磥磉@一次的“戰爭”主角是我倆了�，F在就等裁判裁決了�！班培�，好。同學們，剛才老師我點算了一下，全班都交了，不錯。同時我也看到有些同學的本子上寥寥無幾，有些同學非常認真的做了，經過檢查，我決定將“采蜜小勤手”的稱號頒給某某某同學，大家鼓掌。”的確，我的心抖了一下，幾乎把我隱藏著的眼淚都給抖落下來。我強忍住了，因為我是仙人掌，這有什么的！我和同學們微笑的給她鼓掌，慶祝她獲獎，也祝我這株頑強的仙人掌成功升級了。
時間轉瞬即逝，過渡到了人生的一個轉折點——五年級。最近，我們柘岱口正準備舉行農夫運動會，在我們學校舉行，語文老師準備在我們班選5個同學去朗誦《中國少年》大家互相推薦。哼，注定了改不了的吧？有是他們幾個，沒錯他們成績好，長得好，既漂亮又可愛更得老師的喜愛當然是當之無愧的啊。不是嗎？可我這平凡的仙人掌還是有些不服氣。算什么啊，他們的這些朗誦技巧還不是我教的——四年級時，我首次將我練習多年的廖氏腔調在課堂上演示。為什么我會這么遲才朗誦呢？就是因為以前老師的偏愛，就算我語文成績再好，也從不讓我在課堂上朗誦一遍。后來的語文老師交過我媽，我舅，我兩個姐還有一些小姨，小舅，小姑數不勝數。他還是我親戚所以才對我偏愛一些讓我有機會展示我的廖氏腔調那一次堪稱是毛毛蟲破繭而出，可是最終不得化蝶而飛，還是一條普通的毛毛蟲：沒有華麗的外表，so.那次的朗誦我看了，不錯。我有替他們鼓掌又是對他們微笑的。經過這兩次的失敗，我就此埋沒自己，我等待著適合我的伯樂出現，成功蛻變成千里馬。
回想起來，初中其實挺好的。我也真正的實現夢想當上播音員，成績一般般，雖然平平凡凡的但我卻在繁忙的作業中釋放自己，娛樂自己。
這就是我的讀書經歷。我相信我這株頑強樂觀的仙人掌能夠在初中這片蔚藍的天空下，筆直生長。她，那個一直以來的對手，應該也和我一樣競爭著吧！祝她好運，永遠的朋友。讓我們相見于20xx，希望再見你時，已成功實現自己的夢想。
讀書經歷作文7
一本好的書籍就是一位智慧的長者，也是一把打開知識大門的金鑰匙。多讀書能使愚蠢的人變聰明，多讀書能不斷地提高你的寫作能力……
最初，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》。那是多么動人心弦的故事和善良美麗的人物形象��！后來我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從文中主人公那千百次頑強拼搏中，我也強烈地感悟到生活的美好和生命的意義。漫畫也令我愛不釋手，《三毛流浪記》中的“三毛”讓我更加感受到自我們今天的'幸福生活來之不易。它們都時刻鞭策著我努力地朝著理想的目標而奮斗。
漸漸地，我的興趣轉向了科譜讀物，從我接觸到的第一本科普知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了心中多少個問號，見識到多少新鮮的知識，領悟到“要增長知識，尋求真理，就必須凡事要問為什么的道理”。應該說如果沒有懷疑的心態，就沒有闖進科學大門的勇氣。接著我有讀了《百科全書》《探求地球的奧秘》等，無一不令我受益匪淺。
還有一種書，它從小學一年級開始便伴隨著我們一直到現在，乃至以后的十年、二十年甚至終生都要與它相伴的一本書，也是我們批注最多的一本書，那就是語文書。也許有些同學厭倦了它，但不妨把它當成一本名著集來讀，里面收錄的絕對可稱上是集思想的巔峰，感情的真諦于一身的美文。身邊有這么一本“著作大薈萃”，何嘗不去細細品味呢？
莎士比亞曾說過“書籍是人類知識的總統”。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。從三年級開始學寫作文時，我的作文就常常獲得滿分。閱讀想象作文就使我得到了報償——每次的想象作文優秀名單里都有我的大名�？粗炜找欢涠浒自疲蜁羯弦粌蓚�小時，構想著種種童話故事。
在家，姐姐是我的作文老師。一次命題作文寫《委屈》，我的靈感源源不斷的從我筆下流瀉出來。我從一個快樂的大家庭開始寫起，以一個個誤會和傷害，來反襯這個小女孩的委屈和沉默······寫著寫著，我不禁淚眼朦朧，當時這篇文章被姐姐拿去放在自己的網站里，一發出去，許多網友便贊揚這篇文章是極品中的極品。當網友夸贊“沉默寡言”這個成語用得好時，我當時多想找個大洞鉆進去——因為，這是姐姐經常說的一個成語。為之我經常把這句話記在心里。
于是，我悟出了一點道理：首先，要審清題意。圍繞作文的中心點寫，廣泛的運用好詞佳句。作文，要動真情。才能打動人心！
書陪伴我走過了5年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標……
我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富！
讀書經歷作文8
唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；北宋文學家蘇軾曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”；前蘇聯作家高爾基也說過：“書是人類進步的階梯”。
書，對于我來說，像春天的雨水，滋潤著我的心田；像夏天的涼風，輕撫著我的思緒；像秋天的豐收，給予我內心的滿足。
從小開始，媽媽就培養我讀書的習慣。從國學經典的《三字經》、《千字文》開始，后來又閱讀了各類童話書、揭秘地球等科學書籍、文學小水等等，到現在的《寫給兒童的中國歷史》。國學讓我懂得了中國傳統美德；各類童話書讓我暢游在童話的海洋；各類科學書讓我足不出戶就游遍了世界各地……
我酷愛古詩詞，在我五歲生日那天，媽媽送給我一本《全唐詩》，想讓我接觸盛世唐朝的美麗詩句。我拿到這本詩集后，迫不及待的打開，這是我閱讀的第一本沒有拼音的書，我如“小和尚念經”般，一知半解的讀了下去。漸漸地，我的識字量越來越大，對詩句的理解能力也越來越強了。這本詩集里面，我最喜歡的一首詩是劉禹錫的《竹枝詞二首。其一》。
后來，詩詞豐富了我的生活。每當我在湖邊散步時，看見湖邊楊柳依依，柳條輕撫水面，湖水碧波蕩漾。我不禁吟誦起“楊柳依依江水平，聞郎江上踏歌聲”。秋天到來，大街上紅葉紛飛，我不禁吟誦起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。每當看見明月懸掛在天幕中，我不禁吟誦起“小時不識月，呼作白玉盤”……
除了古詩詞外，令我感興趣的就是百科全書了。從小，我對天文地理十分感到好奇，媽媽便送給我一本建筑類的百科書。書上每個造型奇特的建筑，都讓我驚喜。漸漸地，我把這本書看了幾十遍，書上的每個建筑我都記在心里。
它擴展了我對世界的探索范圍，讓我那朦朧的雙眼越出國界，看向世界。不只是建筑，我還讀了許多關于人類歷史和文明發展的百科全書，每種圖書，都讓我知道了許多知識，使我無知空蕩的腦瓜，日漸充盈起來。
有一次，我們一家去新加坡旅游，到了魚尾獅公園，妹妹對魚尾獅感到好奇，于是問我魚尾獅的故事。我情緒十分的激動，我覺得我得到了一個大顯身手的好機會，便迅速回憶我的大腦，脫口而出：“在公元十一世紀有一個傳說：當時新加坡被稱為單馬錫城，昨佛逝王國的王子看到新加坡，決定要親自乘船關顧一番……”我滔滔不絕的向妹妹介紹著魚尾獅的故事。
妹妹對我的講解連連稱贊。這點小小的榮光，使我悟出了一點道理：讀書可以擴展知識，更可以為自己對世界的理解更全面，可以穿越古今，構思未來。
讀書好處頗多，所謂“讀書好，多讀書，讀好書”，讀書能幫助我積累好詞佳句，運用到寫作中，也能讓我眼界開闊，志趣高遠。“書讀百遍，其義自見”，通過書的窗戶，去發現生命的奧秘，自然的美！
讀書經歷作文9
讀書破萬卷，下筆如有神。老師一直用這話來教育大家。為完成這句話古代人交給后代的訓言，教師每一個禮拜都把許多的工作沉沉的壓在大家的的身上。這個時候我會感嘆：還是小學好啊，更上一層樓的滋味咋是苦的。
回想小學，絲絲回憶頓時涌上心頭。還記得三年級時該校推行采蜜本方案，老師說誰寫的越大，把專業知識記的越豐富多彩，誰就能獲得蜜蜂采蜜小勤手的頭銜。這個誘惑實在是讓人抵制不了。我每天早上用餐前記，吃過飯后返回課室然后記，上課的時候把手記記在采蜜本中，可以說我一天到晚除開用餐，尿尿，入睡以外基本上都會做這一。當我們自信心濃濃的交了我的采蜜本是，有的同學們支持我，也是有的同學們適用她寫的好�？磥磉@一次的戰爭主角是我倆了。現在就等裁判裁決了。嗯嗯，好。學生們，剛剛老師我點算了吧一下，班里都交了，非常好。另外因為我見到一些同學們的本子h上屈指可數，一些同學們十分用心的干了，歷經查驗，我打算將蜜蜂采蜜小勤手的頭銜授于誰誰誰同學們，大伙兒歡呼。確實，我心抖了一下，基本上將我掩藏著的淚水都給抖掉出來。我強忍住了，因為我是仙人掌，這有什么的！我與同學們笑容的給她歡呼，慶賀她得獎，也祝我這株堅強不屈的仙人球取得成功升級了。
時間稍縱即逝，銜接來到人生道路的一個大轉折五年級。近期，大家柘岱口正提前準備舉辦農家鍛煉身體的話，在大家院校舉辦，老師提前準備在我們班選五個同學們去朗讀《中國少年》大伙兒相互之間強烈推薦。哼，注定了改不了的吧？有是她們好多個，沒有錯她們考試成績好，看起來好，既好看又討人喜歡更得教師的鐘愛自然是實至名歸的啊。不是嗎？可我這普普通通的仙人球還是一些狂妄自大。是什么啊，她們的這種朗誦技巧還并不是我教的四年級時，我初次將我訓練很多年的廖氏風格在課堂上演試。為什么我會這么遲才朗誦呢？便是由于之前教師的鐘愛，即使我語文課考試成績再好，也從不許我在課堂上朗讀一遍。后來的語文老師交過我媽，我舅，我兩個姐還有一些小姨，小舅，小姑數不勝數。他還是我親朋好友因此才一件事鐘愛一些讓是我機遇展現我的廖氏風格那一次稱得上是毛蟲化繭成蝶，但是最后不可化蝶而飛，還是一條一般的毛蟲：沒有綺麗的表面，so.那次的朗誦我看了，不錯。是我替她們歡呼也是對她們笑容的。歷經這2次的不成功，我從此淹沒自身，我等候著合適我的老板出現，取得成功成長成駿馬。
回想起來，初中其實挺好的。因為我真實的實現理想當上播音主持人，考試成績一般般，盡管平平淡淡的但我卻在忙碌的工作中放空自己，游戲娛樂自身。
這就是我的讀書經歷。相信我這株堅強不屈開朗的仙人球可以在中學這片藍色的天空下，挺直生長發育。她，那個一直以來的對手，應該也和我一樣競爭著吧！祝她好運，永遠的朋友。使我們相遇于20xx，期待再見你時，已取得成功完成自身的理想。
讀書經歷作文10
多長時間沒看過書了，久的連我自己都想不起來了。也許是工作緊張的原因，也許是有了家庭的原因，也許是自己對自己要求降低的原因，總之，真的很久沒有聞過清新墨香。
還記得上小學三年級，我已經開始看“小說”了，先是比較薄的，比如《岳飛傳》、《岳云傳》、《薛剛反唐》、《楊家將》等等；然后，四五年級的時候，已開始看大部頭了，比如《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《三俠五義》等等。你也許會感到奇怪，為什么我會看那么多的武俠小說呢，原因很簡單，我的哥哥多，而且他們有的上初中，有的上高中，正是看小說的年齡，所以我也被耳熏目染，從小就很崇拜英雄，在初、高中讀了梁羽生、古龍、金庸的大部分小說。其實，因為我的姐姐也很多，所以我也看了一些瓊瑤的小說。有的時候我覺得環境確實能影響一個人的興趣和愛好。幸好，在初中遇到了侯老師，是她引導我正確的讀書方向，讓我接觸了更多更好的書籍。
人生中總有一些人或事情會影響你的人生，今年我們學校也一直在開展“書香校園”的活動，而且校領導為了豐富我們的精神生活，購置了許多影響老師思想的書籍，給老師帶來了一次又一次的頭腦風暴。其中，最影響我的是李鎮西大師所著的《做最好的班主任》，李老師的文章中青春洋溢，透過文字可以看見他和學生一起在操場上打乒乓球；春游時，他與學生一起在野外舉行驚險有趣的軍事游戲；星期天，他與學生們一起去公園玩耍嬉戲。
從他的書中，我找到了以前當班主任時解決不了的事情的解決辦法，找到了當班主任時不開心的原因；更找到了自己當班主任時太多太多的缺點。他的書讓我覺得自己不夠大度大量，不夠胸襟開闊。
如果我在三年前看過這本書，那么我今天就不會因為學生的離去而自責，兩年前我們班有一位跟李老師書中的張超威差不多的學生，因為種種原因，學生選擇了退學，其實，如果我象李老師那樣會轉化后進生，那他今天一定在高中校園里和其他同學一樣努力學習。今天，我總結一下自己的原因，希望在今后的工作中自勉：
一、感情方面：
教師對學生的愛應時真誠的愛，給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人生的尊嚴，從而喚起他對集體的熱愛之情。
二、上進心方面：
使學生對集體的熱愛之情轉化為上進心，只有當學生自己有強烈的上進愿望時，他的進步才會出現并得以持久。
三、講究有效方法：
比如，引導集體輿論，教師要善于把自己對某一學生的批評、表揚、鼓勵、關心、變成集體對這個學生的批評、表揚、鼓勵、關心。
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