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學校感動作文（精選39篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的學校感動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校感動作文 1
有的人說：只有改變人類歷史的人才稱得上偉大的人。可是我并不這樣認為，平凡中也有偉大，雖然這種偉大并不能改變歷史，但它卻能改變人的心靈，我們只是平凡人，盡管我們沒有能力做一個改變歷史的人，但是我們要只能做好我們應當要做的事，不也很偉大嗎？就像學校里的管理員，他們也僅僅只是做好他們該做的事同樣也能給我們帶來感動，正如某位哲人所說：做好每件平凡的事那就是不平凡。
下面，就由我來為大家講述那平凡而又感動的事跡。
4月1日也就是放月假的第一天，我早早地出了校門，那天，天陰沉沉的，風呼呼地吹著，夾雜著淅淅瀝瀝的小雨，我坐在車上看著水滴從車窗滑下，一瞟眼，看見了站在風雨中的兩位門衛叔叔，他們就站在大門的'兩旁，像兩根直挺挺的柱子，一動不動，頓時，一股敬意在我的心中油然而生。從前，我沒有在意過這些時常穿梭在我們校園中的保安，門衛，直到今天，我才發現平凡的校園也有如此不平凡的人物，在不起眼的崗位，也有如此偉大的靈魂。當我們為了即將到來的假期而雀躍不已時，是他們犧牲了睡眠時間來通宵值班；當我們因為任性而對他們記恨于心時，是他們用憨厚的笑容包容我們；當我們因為一時的沖動而與同學發生矛盾時，是他們及時的調解才沒讓矛盾繼續升級。這些校園時的點點滴滴在我們的生活中匆匆流走，就像是一顆美麗的隕石，稍縱即逝。或許，在他們之中，沒有幾個人擁有非凡的口才，也沒有幾個人擁有淵博的知識，但他們擁有常人難以擁有的決心與耐力，就是日復一日，年復一年地保衛校園。
還記得有一個星期天，我站在校門口等我的家長，天氣不是很好，我打著傘站在花壇旁，忽然一個七年級的小男生闖進了我的視線，一身籠統的校服被雨淋得透濕，狼狽得連眼淚都顧不上擦沖進了門衛室，我好奇地，奏近了去看，透過虛掩著的門，我看到門衛叔叔用他那飽經風霜的手撫弄著孩子晶瑩的淚花，那個男生將頭深深地埋在門衛叔叔的大衣下，門衛叔叔將他摟得更緊了。那個場面就像是父親在哄他委屈的孩子，畫面是那么地合諧，那么地溫馨。我相信，不僅是我，仍至任何人看到后都會感動，在這所寄宿制的學校，我們不能及時得到父母的慈愛，擁有的，只有來自老師和同學的關愛，從那以后，我發現校園又多了一種愛，那就是來自管理員的愛，他們的愛雖然沒有父母的愛深沉，也沒有老師的愛博大，但他們的愛卻能夠給我們的心里帶來那特別的溫暖。
其實，不僅是生活管理員還是在食堂工作的叔叔阿姨，還是那些每天處理學校教育教學的老師和領導們，他們每天時時刻刻在用他們的行動譜寫著感動的樂章，因為有他們的存在，我們的金海才會如此豐富多彩。
正如金海之歌所唱的那樣：你是學生成長的搖籃，你是老師理想的港灣，你是家長希望的源泉，我相信在飛速發展的今日，金海所創造的成績，將是教育歷程上一塊豐碩的里程碑。最后，請允許我代表全體金海的莘莘學生祝愿我們的母校更加美麗，更加繁榮！
學校感動作文 2
我推薦的老師是教我們語文的侯老師，每個老師給孩子的感覺都不一樣，每個老師對孩子的教育方法也不同，但我想他們都履行著自己的職責和重擔，各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認真負責，對每個孩子的交上來的作業認真批改，對沒有認真完成作業的孩子都一一認真詢問原由，然后及時和家長溝通。
孩子上課調皮不認真學習，侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應該怎樣做才對，可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意，但侯老師是多么希望孩子們能夠各項都優秀，做了一個人人都愛的好孩子，不是每個老師用鼓勵的語言就能激勵孩子向上，我覺得適當的時候還需要一些負能量。就是實事求是的告訴孩子存在的一些不足，雖然他們有時候不愿意接受，不愿意聽進去，但這是必須的。讓孩子正確的面對自己，做好自己，有不足的地方，及時改正。
比如有一次期中考，我的孩子有史以來沒有這樣慘敗過，作文的題目是《戰勝自己》，發揮失利，扣了13分之多，我還想老師會不會改錯了，或者老師的觀點不一樣，導致扣分嚴格，回來仔細研究一翻發現老師還是非常的認真批改作文的'，是孩子真的不會寫，寫成了媽媽幫我戰勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會寫的作文里我真的發現了一些現實生活語文上的短板的問題，覺悟到：生活就是最好的老師，有時候讓孩子自己動手去做一些她能夠挑戰自己、積極承擔的事情、而不是一味最求學習的學習，從生活中學習，勇于探索、敢于質疑、善于觀察的學習，是最好的學習方法，這樣孩子怎么會寫不出《戰勝自己》的好文章呢？其實扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。
通過侯老師嚴格的審題，啟發我，所以我去認真細致思考孩子和自己的問題，我非常感謝侯老師，就是因為有這種能量，才能促使我們更進一步。
就是因為侯老師指出我們的許多不足，我們才能更好地完善自己，所以我推薦侯老師為感動校園人物之一。
學校感動作文 3
每個人都有屬于自己的幸福，我也有屬于自己的小幸福。
我叫姜朦，和許多學生一樣，家住農村，村子不大卻別有一番風味。這里的村民都很友好，也很樸實，而我爸就是這樣一個人。
他是一個沉默寡言的人，也是一個木匠，長了一雙巧手，平常就靠著那一手工藝活來維持生活，可是修房子這樣的工作并不是每天都有的，我爸通常是工作一段時間后就沒有工作了，可能很多人會認為：你爸的工作真輕松啊，木匠不就是削削木頭嗎?如果你是這樣認為的那就錯了。一到春天或冬天的時候，天冷，爸手上一條接一條全是裂痕，皮肉都翻出來了，他卻從來沒有在乎過，繼續著他的工作;一到夏天，天氣炎熱，爸冒著烈日在別人的屋檐下砌墻、吊頂。在家里還好，能擋著點太陽，可一到院子里，皮膚被烈日曬得又紅又癢，不用幾天，皮膚就變成了灰黑色，就像非洲人一樣，這樣說一點也不夸張，爸這么努力，不為別的，只是為了一家人能夠幸福。
媽是傳統的家庭主婦，家中洗衣、做飯全是她一個人包干，媽的眼光很普通，穿的也很普通，可做飯的手藝卻是一絕的。媽對自己是吝嗇的，幾年都不曾買過新衣服，可對我們姐倆來說，只要是我們想買的，她就給我們買下來，這就是我媽，一個吝嗇又大方的人。
我在家還有一個妹妹，她今年初中二年級，周末在家我們也會拌拌嘴、吵吵架，但是感情確實很好，我覺得有他，我不是孤獨的。
我所在的'家庭雖然不富裕，房子也不大，但在爸爸的努力下，家里添了一些家具。在媽媽勤勞的雙手下十分干凈整潔。我想我是幸福的，因為父母很關心我，無微不至的照顧我，在他們眼里我永遠是長不大的孩子。即使在叛逆期那段日子常常向父母發脾氣，他們也一直包容我，現在想想，那時的我真是太不懂事了。
每次周末回家，媽都會問我：“在學校過得怎么樣，和同學相處的好不好?”她總是擔心我。我說：“媽，你就那么不相信我，我看上去還像個孩子嗎?”媽只是笑笑，她說;“你再大在媽眼里也是個孩子，媽怎么能不擔心呢?”而我不想讓她擔心，總會把學校開的活動都告訴媽，把好的和媽分享，她總是一再和我說：“好好表現，給老師和同學留個好印象。”我聽進去了，而我也這么做了，不惹事，不鬧事，學到了不少東西，得到了老師和同學們的好評，我從不與人攀比，因為我知道每個人得家庭情況不一樣，我也知道工作的辛苦，賺錢的不易。
也許在學校，別人會覺得我是個好學生，可是我覺得自己不是個好女兒，在家里從來都是父母照顧我，我能做的就只有力所能及的一些事，但這又能幫父母什么呢?所以我只有在學校不讓父母擔心，才是為他們做的好的一點。
在學校的生活，其實也不是事事如意的，雖然老師很信任我，通過我的的表現，讓我擔任著班里的衛生委員，負責這塊兒，可是真正管起來，才知道不是那么容易的，有時候也挺委屈的,想放棄了，也許是這個職位讓我多了一份責任感，我一直在做心理斗爭，最后還是堅持下來了，盡管做的不是特別好，可我還是有進步的空間，沒有最好，只有更好，我一直相信：堅持就是勝利!
學校的活動特別多，朗誦、晚會、漢字聽寫大賽、歌手比賽等等。每一次舉辦都很隆重，而我自己也參加過幾次朗誦，可是都沒選上，不過沒關系，只要自己努力上進，機會總是有的。學校技能節到了，我參加了餐飲比賽，剛到比賽場地時，看到那么多人挺緊張的，輪到自己的時候才好一點，賽后知道自己的了二等獎，說實話挺高興的，因為只有在學校足夠優秀，才有資格去市里、省里比賽，而我有這個信心成為石頭中會發光的那顆。通過參加各種活動，我的普通話越說越流利，而自身交流溝通的能力也在不斷提高，感覺現在的自己更懂事。我真的長大了!
這所學校和高中不一樣，高中學習的更多是理論知識，而在技校更多的是自己的實踐能力，讓自己能更早的接觸社會、融入社會、適應社會。只要自己好好學習，掌握了這門技術，學得好，學得精，一定不會比上了高中的人差。我，相信未來!
在家里，我有父母的關心和呵護;在學校，我有老師的信任;有同學的幫助。這樣，就很幸福了!
學校感動作文 4
從我呱呱墜地到茁壯成長的這段時間里，有許多人感動著我：我的爸爸、媽媽、親人、同學……但是，其中最令我感動的人，還是要數我的班主任——姚老師了。
姚老師長著苗條的身材，身上還散發著一股淡淡的清香，她還有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，如果你上課喜歡講話的話，那么你可要注意了，因為姚老師的眼睛非常厲害，雖然她是近視眼，但她的眼睛可以展開全方位360°搜索，只要你被搜索到偷偷講話，那么她就會請你享受“特級待遇”——站著聽課。
姚老師講課很好，她可以把本來很枯燥乏味的課文講得非常生動有趣、栩栩如生，讓我們同學聽得都快要陶醉了，連下課鈴聲響了，都還不知道。每次姚老師一提問，舉手回答的'人絕對不少于全班人數的一半，為什么會有這么多人舉手呢？因為如果你答對了問題，姚老師會把你狠狠地考一通，讓你一天的心情都會很好。如果你答錯了，也別害怕，姚老師依然會鼓勵你一番。
姚老師非常關心我們，每一次，只要有同學生病了，姚老師都會特別關心那個同學，不住地噓寒問暖。有一次，我生病住院了，請了幾天假。姚老師每天都會打電話給我，詢問我的病情，還讓我好好休息，別擔心學習。等我病好了，上學之后。姚老師還把我單獨留下來，給我補習我生病時落下的課程，而她自己的兒子卻只好坐在旁邊，獨自一個人寫作業。
還有一次，剛剛放學，天上就下起了傾盆大雨，我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹下玩了起來。過了一會兒，姚老師打著傘出來了，看見我們還沒走，驚訝著問：“你們怎么還沒走，你們家長呢？”“還沒來呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說：“你們趕緊去教室等吧。”我們把傘推給老師說：“老師，傘給你，我們倆是男子漢，淋濕了也不怕的。”姚老師隨即把臉沉了下來，生氣地說：“你們淋濕了，會感冒的，老師是大人，不會有什么事的。聽話，快把傘拿著。”看老師確實生氣了，我們只好拿著傘走了。回頭看著老師在雨里奔跑，我們感動得都要哭了。
姚老師是我的好老師，是最讓我感動的人，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容她是最恰當不過的了。
學校感動作文 5
在校園里我們有許多故事，這一個故事結束了，另一個故事就已經開始了。我也經歷了許多故事，那么就讓我們來看一看吧！
故事一
上個星期，在我們班里發生了一件事。在上信息課的時候，信息老師讓我們在電腦里的金山畫王上練習畫畫，但是我們班的楊坤同學不聽，他要玩金山打字游戲，不停的用力敲打鍵盤，打出一些亂七八糟的聲音來。老師問是誰干的，我們這一排的同學都不敢說是他，因為他是我們四年級的老大，沒有人敢惹他。老師就給我們這排的每個人發了一張紙，讓我們在上面寫打鍵盤人的名字。要是不寫，我們這一排的人就都不能下課。我被逼的沒辦法只能寫上楊坤的名字。可后來一打聽，我才知道竟然有三四個人寫的是我，只有二個人寫的是楊坤。
聽了這個消息，我就找了幾個要好的同學告訴了老師真相，老師也從攝像頭里看到了真相，不但批評了楊坤，而且還了我清白。
故事二
這個故事發生在這個星期二上午，早上我來到學校，發現我的同桌李晴也早到了，閑著無聊就向她提了一個腦筋急轉彎：我姥姥家有一頭豬和一頭驢，這天來客人了，我姥姥應該先殺豬還是先殺驢？李晴說“驢肉好吃，先殺驢。”我說：“沒錯，豬也是這么想的。”“那先殺豬。”我又回答：“沒錯，驢也是這么想的'。”我同桌氣的滿臉通紅，就因為這件事，下課時，我同桌拿著鉛筆盒和水瓶從教室一直追著我打到操場。老師看到了就批評了我同桌，我暗暗自喜，可幾個親眼目睹這件事的同學上老師那打報告，于是老師就又給我打“點滴”，真悲哀，老師批評了半個小時才肯放過我。
呵！這就是我的故事，我們的故事就是我們的生活，我們的生活也就是我們的故事。學校里發生的事讓我感動……
學校感動作文 6
讀了《魯濱遜漂流記》我十分的感動。文章的主要內容是：魯濱遜從小喜歡航海，因不聽父親的勸告，18歲時出海。第一次，因遇到野人襲擊，而失敗；第二次，出海到達巴西，成了大富豪，有了自己的.莊園，但因盲目聽從自己的妄想，拿出一點盤纏，進行第三次出海；第三次出海遇到大風暴，只剩下魯濱遜一個，他漂到孤島上。
在他頑強的命力下，生活了很多年。還從野人手里救下了一個黑人——星期五，魯濱遜教他說話、耕種、做陶器，使他從一個野人變成一個文明人，幾年后有船發現那里，將魯濱遜和星期五救了。在孤島上，魯濱遜用他的頑強，創造了許多有利條件，如：為了保護自己在山上找了一個洞，在洞旁做了許多籬笆，在洞頂做了出入口，用梯子進出；他非常想吃到面包，就先把種子種下，長出麥子后又怕被鳥吃掉，日夜不停的看守著，終于吃到了美味的面包。頑強在他身上體現的淋漓盡至。在孤島生活了幾十年，他并沒有一遇到困難就退縮，而是勇往直前，不向困難低頭，沒有等待死亡的來臨，而是用一點有利的條件，創造更多有利條件。是啊，在生活中，頑強的人有很多，頑強有各種各樣的體現方式，古今中外頑強的人更是數不勝數。
讀了《魯濱遜漂流記》使我明白，頑強是非常重要的，以后我也要做一個頑強的人。這篇名著使我感動。
學校感動作文 7
在我記憶的長河中有許許多多的故事，雖然這些事情都令我難以忘懷，但發生在幾天前的一件事卻更深深地感動了我。
在幾天前，我和媽媽在逛街時就看到了這樣一幕：一位阿姨拿著一個垃圾袋從一家服裝店中悠閑地走到了離一個垃圾箱兩米左右的地方。只見她很隨意地抬起了手，把垃圾袋扔向垃圾箱，可這個垃圾袋沒有進入垃圾箱，而是在垃圾箱旁停了下來。因為垃圾袋是開著的，風又很大，這時只見垃圾袋里的垃圾在四周的空氣中跳起了舞，沒過幾分鐘就形成了一個小型的“龍卷風”。走過這里的人不是捂著鼻子走過去，就是拔起腿就跑，沒有一個人愿意主動上前去收拾一下這個殘局。這時，有一位兩鬢斑白的環衛工人走了過來，看著此時的局面，不由得意味深長地嘆了口氣，緊接著他拿起一把掃帚和一個袋子走到了垃圾堆旁默默地收拾起來。這時，有一位高個子叔叔走了過來不屑一顧地瞅了一眼這位環衛工人在他身邊吐了口痰后“瀟灑”地走了過去，環衛工人看了這位叔叔一眼，無奈地搖了搖頭然后又開始打掃起來，周圍的人都用異樣的眼光看著他，可他完全不在意這些目光，只專心做自己的事。又過了幾分鐘，環衛工人就把這里打掃干凈了，他自己看著干凈的'地面淡淡地笑了。我看著他的背影在瑟瑟的寒風中忙碌著，心中不由得泛起一股暖流……這就是令我感動的環衛工人。他們這種無私奉獻的精神令我們所有的人感動，他們的身影是這城市里最美的一處風景！
學校感動作文 8
感動！似乎這二字讓我們苦苦等候。歲月一直在流趟著，而我們依舊癡癡地等待著感動，可是一件意外的事讓我覺悟……
其實，感動一直籠罩著我們，永遠伴隨在我們身邊。只不過我們沒有一雙眼睛，一雙智慧的眼睛。“走在那山間的小路上，回家的老牛是我的同伴……”哼著山間小曲，踏著暢快的步伐，走在回家的小路上，是快樂，是輕盈，更是一種享受。“咻咻咻咻”路邊一名不起眼的清潔工拿著掃帚在馬路上“飄蕩”，雖說三月的'太陽和煦、慈祥，可風哥哥卻發了狂，清潔工不禁咳了幾聲，“呼啦啦”轉眼間清潔工掃好了這塊，扛起掃帚一刻也不留地向遠方奔去，踏過用清潔工的汗水換來的潔凈，我心里真不是滋味，想想我以前，為了和馬路計較，干脆把垃圾往地上送，哪怕果殼箱和我已是零距離接觸，現在想想那時的我真沒“人性”，只因為我自己的“一手之錯”而造成了難以避免的大錯。低下頭，我仿佛從鏡子般潔凈的地面中看見一副畫面。在那時看來或許是驕傲，可在現在看來就如同“心如刀絞”，是何等的悲傷，是何等的自愧。不爭氣的淚珠流了下來，不知是感動之淚，還是自責之淚，連我自己也不知道。難道這就是我夢寐以求的感動？默默無聞，無聲無息這就是感動的性格？
不，不是的，感動是個好孩子，陌生人說感動是個偏心、冷漠的小頑童；知心朋友說感動是個大方、熱情的好心腸。朋友，你呢？你認為感動是一個什么樣子的孩子呢？
學校感動作文 9
感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈又明亮；感動，如熏人欲醉的海風，感受海風，我們的內心變得純凈又寬敞；感動，如令人心折的白雪，領略白雪，我們的'內心變得寧靜又平和。看著雨中的一把把傘，又勾起了我那次往日里難忘的感動。
那天，陽光明媚，我和媽媽一大早起來去菜市場買菜。看見了一個老爺爺，他一手提著菜籃，一手拿著找的零錢，銀白色的頭發在陽光的照耀下閃閃發亮。他走著走著，風孩子淘氣地向他飛來，將他手中那張二十元的紙票卷走了，老爺爺年老體弱，怎么追得上這張錢，他只好一籌莫展地呆在原地呆在原地，一個大姐姐目睹了這一切，挺身而出，她招呼了一聲，讓老爺爺不要走開，便追了過去，我也跑過去看了看，只見錢飄來飄去，仿佛在玩弄那位大姐姐，過了一會兒，風兒好像玩夠了，紙票一下子飄進河里。“只能怪那老爺爺倒霉了！”我若無其事地一邊嘀咕，一邊往回走，認為自己沒有什么違心的，似乎認為這件事與我也沒多大關系。回到菜市場，那個大姐姐將一張二十元的紙錢遞給了老爺爺，我知道這是她自己的錢，頓時我鼻子一酸，心中涌出感動，同時“羞愧”也隨之而來。望著那位姐姐漸漸模糊的身影。除了慚愧與感動，我還明白了許多許多……
其實感動無處不在，我觸摸到了自己的靈魂。讓我們把感動賦予他人，我相信，只有這樣，我們才能收獲更美好的感動，社會才會有更美好的明天。
學校感動作文 10
感動是一種很常見的感情，常常伴隨著人與人之間的親情、愛情或友情或自然界的一些不經意的小事而若隱若現。
親情是感動。自從你從母親柔軟的肚子里呱呱墜地的那一刻起，你的身邊就充滿了親情，母愛、父愛呵護著你，你每天都在親情中成長。記得5歲的時候，我高燒40度，咳嗽不止，看了幾家醫院，一個星期了還不退燒，而且白血球奇高，大家都嚇壞了，是媽媽日夜奔波，找了老中醫，配齊了偏方。我的病好了，媽媽卻病倒了。我的`感動化作一腔熱血，在心底流動。
愛情是感動，我曾經看到過一則報道，丈夫和妻子一起去攀巖，高處的丈夫不小心墜崖，就在丈夫經過妻子身邊，與妻子四目相對的最后一刻，妻子拉住丈夫的手，雙雙墜崖，這個以死作為見證的愛情故事，感動了這個世界，也一定能感動另一個世界。
友情是感動。當你受了委屈，除了親人，你的傾訴對象還有你的朋友。當朋友安慰你、鼓勵你的時候，你還會不開心嗎？當你的心靈或是肉體受到創傷，朋友竭盡全力幫助你的時候，你的感動隨著你感激的淚水，一涌而出。
大自然里也有感動，當秋天來臨，樹葉紛紛落下，你考慮過它們去哪兒去干嘛了嗎？去玩？去睡覺？不，都不是，這些蒼老的樹葉是為自己的子孫提供養分，等待它們的出生。老樹葉不惜犧牲自己的生命，也要讓自己的后代延續下去，茁壯成長。感動化作春天的新枝，為春添一抹綠色。
人生因為許許多多的感動而令人刻骨銘心。
學校感動作文 11
在一個星期六的早上，我和姐姐去外婆家玩。那天天氣晴朗，天上飄著幾朵的白云。 我說:“姐姐，今天我們走路去吧！’’平時不太愿意走遠路的姐姐，今天居然答應了，一路上我們興高采烈。 當我們來到一個十字路口時，遠遠地看到一個背著白色袋子的老人走走停停，我很好奇，他在忙啥呢？
距離越來越近了，這才發現是一個撿垃圾的：年約七旬，穿著樸素，那蒼老的`臉上，透露著慈祥與和藹。這時他撿的垃圾也快一袋子了，看來他出來有好長一段時間了。誰家的老人呢？難道這老人的家人……？我的心中頓時生出無數疑惑，而更多的是同情，于是我對姐姐說：“姐姐我們給他點錢吧，看老人家怪可憐的。”姐姐答應了，并從衣袋里拿出伍元錢交給老爺爺說：“這是我和弟弟給您的，請您收下吧。”
老爺爺用他那慈祥的眼睛看著我倆，不緊不慢地說： “小朋友，你們把爺爺當乞丐了吧？你們的好意爺爺心領了，可我并不是沒錢花呀！”我不解地問：“您撿垃圾不是為了換錢嗎？”老爺爺呵呵地笑著回答：“孩子們，不是你們所想象的那樣呀，我的兒女個個都很孝順我的，我是個閑著沒事干的老頭子，我為社會作貢獻的日子也不會太多了，就當撿垃圾是鍛煉身體吧！”說完就把錢塞入我手中，微笑著轉身離開。 望著那漸行漸遠的身影，我仿佛覺的他越來越高大了。這種一生奉獻不計回報的精神，時時啟迪著我，使我至今都難以忘懷。
學校感動作文 12
生活中，許多的事情能讓我們在一瞬間或一刻，令我們——感動，落淚……
那一天晚上，天已入夜，因為媽媽的忙碌，我決定，自個兒回家。
不知不覺已到了家樓下，這時，路燈也亮起來了。我帶著心中的不安，緩緩進了樓梯。樓道上一片漆黑，心想：怎么還沒修好燈呀？黑漆抹烏的，人家還怎沒安心上樓梯呀？這時，書包的肩帶悄然滑落，我用力的一跳，上去了。耳邊也想起了“咚”“咚”聲，久久回蕩。我趕緊摸摸我的書包兩側，“呀，我的水壺！”，我匆忙的跑下了樓梯，一不留神，踩錯了腳。“啊——”我的慘叫著。這時，樓道上來了一個人，他原本輕盈的腳步聲在我的一聲慘叫后變得急促。我一抬頭，這名男子就出現在我的身后：“小孩，你怎么了，你怎么一個人在這？在月亮的微光下，我隱隱約約地看見這名男子的面貌：他很高大，給人一種安全感；有著一雙劍眉，看起來又十分得滑稽。“來，我先扶你起來！”說道，他把手伸了過來，我也毫不猶豫的把手遞了過去，他輕巧地把我拉了起來，我很快撿起了我的水壺。轉身，這名男子已經不見了，在空中只留下了他的一句話“以后小心點！”
那一刻，我被他的.舉動所感動了，我想：多好的一個人啊！多好的一天！
的確，多對別人多伸一只手，那是多么快樂的一件事呀！ 現在，很多的人可以說是多么的沒良心，面對需要幫助的人，不但不伸出援助之手，還取笑別人！多一份真心，多一份行動；多一份行動，多一份關愛；多一份關愛，多一份——感動！
學校感動作文 13
我是一名護士，每天都會見到形形色色的病人，可上班第一天碰到的那位病人令我難忘……
有一位病人，他生病住院的第一天，在做完各種檢查后，準備打點滴。我推來一輛小車，上面放著配好的藥液。我把藥瓶吊好，準備給他打點滴。因為我是新手，而且看見病人的'妻子就在一旁壓陣，所以很緊張，手有些顫抖，等做好各項準備后，我開始扎第一針，可是第一針沒有扎中。看見他略顯痛苦的表情，我覺得他一定很痛，他的妻子瞪了我一眼。我一愣，又開始扎第二針，又把針頭消消毒，然后把扎針的部位也消了毒，扎上繃帶，用顫抖的手一扎，還是沒有扎中靜脈，我只好把針頭拔出。這時病人的妻子怒吼道：“你怎么搞的！叫你們護士長來！”我轉身要走，只聽到病人叫住我，說：“一回生二回熟，再來一次吧！我相信你能行！”于是我又有了信心，病人還“指導”我如何扎，我又彎下腰，把針具和扎針的部位再次消了消毒，又把他的手托起，給病人綁上繃帶，左手繃緊扎針的部位，用針頭用力一扎，果然一針回血，我連忙向這位病人道謝，病人卻說：“不，應給謝謝你自己。”我帶著微笑，推著小車去配藥室去補藥，為下一位病人服務……
雖然這只是一件平凡的小事，但我確實非常感動，因為我明白了待人要寬容。是這位病人告訴了我這些道理，是他寬容地對待我，讓我克服了緊張和膽怯。我要感謝他！
學校感動作文 14
撩開心湖神秘的面紗，點點滴滴都凝聚著老師的愛。
我的老師是一位樸素大方的人，她善于觀察，很了解我們。她有一雙炯炯有神的大眼睛，兩彎吊梢眉和一張很厲害，說話一句連著一句的嘴，可我們都知道她心地善良，刀子嘴豆腐心。我和老師在一起生活了兩年，現在她已經轉去教育局工作了，我們經常通過電話聯系，她就是李老師。
有一首歌叫“懷念過去”，是李老師教我們唱的。她作為語文老師，本來只需要教我們知識的，但她在課余時間還是堅持教我們唱歌。因為我們五音不全，所以天天被老師批評。老師批評我那天，是因為她染了重感冒，而我那天也不是很專心上課，她生氣極了。如果我當時知道該多好，至少可以關心她，然而我那時甚至不知道“關心”這個詞的`意思。現在，我明白了什么是“關心”，但我們已經分別了。為了教我們唱這首歌，老師付出很多心血，學校里沒有復印機，她就把歌詞一份一份地抄下來給我們，可惜，那時我們都太害羞，老是不敢動嘴。分別后，我打了一個電話給老師，把這首歌唱給她聽，她高興地哭了出來。
老師經常教導我們說：只有好好學習，將來才能成為一個人才。她千叮嚀萬囑咐，我們一遍一遍地體會，我會永遠記住老師的話。
我敬愛的老師，有您這樣的老師我感到十分榮幸和自豪。
學校感動作文 15
生活在這個社會中，每天都有許多事發生，有一些事在我小小的心中埋下了感動的種子，每每想起總能蕩起圈圈漣漪。
在我們村里有這樣一對夫妻，丈夫常年癱瘓，生活不能自理，幾乎每件事情都要他的妻子的幫助下才能完成。每天早晨，天還沒有亮，妻子就起床了，勞碌的一天開始了，做飯，打掃衛生、買菜、做飯，照顧孩子和丈夫的洗漱。天亮后，妻子就要送孩子上學。回來后稍得空閑，妻子想著病榻上的丈夫生活非常無趣，就常想著帶他出去轉轉，每當妻子費勁把丈夫抱上輪椅時，都很不容易，碰到過許多的失敗，可是他老婆依然沒有放棄，她堅持把她的丈夫抱到輪椅上，推著輪椅帶他去公園看風景。看到丈夫在陽光下露出笑臉，在花香中得到放松，妻子仿佛忘記了自己的辛勞。
有人勸她，趁著年輕去找自己的幸福，可是她堅持說：“不，我沒有這樣的`想法，他現在正生病著，正需要照顧，孩子也需要撫養，這個家不能沒有我，我不能為了自己而放棄這個家。”就這樣年復一年，日復一日，這個女人任勞任怨，毫無怨言地撐起了這個家。
我想，一個人生活在這個世界上，不能全為了自己，也要想想別人，有的時候生存著是為了一份責任和一份愛心，這件事深深地感動了我，讓我知道做人的道理。
學校感動作文 16
有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動，感動無法預定，也無法奢求，它總是在不經意的一瞬間輕輕觸動心靈，銘記于心。又到了漫長的夏季，酷熱讓我難以忍受。碰巧，不幸的我被染上了“水痘”！渾身又痛又癢！生病使我遠離學校，生活更加無聊。整天躺在床上呻吟，汗水浸濕了被單。爸爸媽媽忙得團團轉。把他們喚來呼去，我并不希望把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。媽媽最懂我的心，她并沒有說什么，只拿出一把扇子、棉花和藥水。我不知道她要做什么，只知道她是為我好。
她悄悄地坐在我身邊，用毛巾給我擦汗，輕輕搖動那把扇子。一陣陣清涼的`風向我吹來，舒服極了。就在我“享受”這清涼的風的時候，那不聽話的“痘痘”又鬧起來，我正準備去撓，媽媽卻一把抓住我的手，她放下扇子，在痘痘上涂了一些藥水，痘痘也清涼起來，之后，她用棉簽按住，真的，真的不癢了，可旁邊的痘痘又癢起來，媽媽就一個個地涂著。“吧嗒”，身上覺得有兩滴熱水，一看，媽媽已經滿頭大汗了。扇子又輕輕搖起，風還是那股風，但是心頭卻浮起層層浪花。驀然，我讀懂了那個稔知的詞：感動。我被媽媽對我的愛所感動。感動，如沁人心脾的甘泉；感動如熏人欲醉的暖風；感動，如令人心折的白雪。
學會感動，我們的內心變得純潔而又明亮，安靜而又平和。讓我們與感動同行吧！
學校感動作文 17
感動，是人類乃至所有生命都會有的一種情感。那怎樣的東西會使人感動呢？
一組圖片，這一組圖片，足以讓所有人感覺到感動，在心底里泛起波瀾。
一個老奶奶，肩上扛著一擔柴。一擔柴對于老奶奶來言已經不能再重的了。這個老奶奶，頭發已經是花白花白了，身子瘦如肩上的`柴火，雙腿被壓地顫巍巍的。兩只眼睛卻非常堅定地咬著牙關，小步小步地朝家走去……
深思，我們不由的生出一種憐憫之情。這樣的老人，應該是安享晚年的時候了，這個老奶奶仍在艱難地“工作”，為的就是想讓兒女們不用擔心，不用兒女替自己花錢。這樣和事不是正在一件件地發生嗎？
一對老夫妻坐在城市的綠化帶旁，手里拿著幾個干饅頭，這可能就是他們一早上的“工錢”了，用力地嚼著饅頭，再痛苦地咽下去。幾分鐘后，又拎起那個舊袋子，重復著早上的經歷……
深思，這是什么原因……
生活，不也是這樣的嗎？
公交車上，往往有著一些老人的身影，但這些身影往往是緊緊地扶著立桿，怕自己這副身子骨經不起搖晃。旁邊的座位，
坐滿了人。卻沒有人愿意讓座。他們把頭故意扭過去，仿佛任何事情都沒有發生。
深思，這一切的一切，都值得我們去深思。
感動，只隱藏在一句話，一個動作，一個眼神中。這一瞬間，卻只能在事后靜靜的回味，思考。
這就是感動。
學校感動作文 18
他這幾天提出給我買裙子的時候，我真的很開心，因為我知道一個人對別人好，不僅是要看他付出了多少，還要看這個付出和他自己能力的一種對比。
我記得有一個故事說一個人給了自己的心上人90塊錢，但是他的心上人不在意，反而就去和那個給了自己9000塊錢的人在一起了，但是女孩子其實也不知道那個90塊錢的人他身上就只有100塊錢，幾乎把自己的全部家當都送給了心愛的人，而那個愿意拿出9000塊錢的人呢，其實這些就只是想要相當于九牛一毛。
我確實也沒有處在這么夸張的一個境地當中，因為無論是那個人和其他人別怎么樣，如今都已經選擇了，也不會輕易的就后悔了，你只是在他愿意為我付出的'時候還是很感動的。
而且就在這段時間，他們的生意也不算進展的很順利，這也是我一直堅持要想想辦法掙錢，才能讓生活變得更好的原因。而且經過就是很多人說什么女孩子在家里面值得的被尊重之類的，但是這種情況也是建立在現實基礎之上的，總不能無限制的只為了自己的欲望而活著呀。
在買衣服的事情上面，我現在真的是可以說相當克制自己了，以前那些工作就買一大堆的日子已經一去不復返了，現在看到自己衣柜里那些衣服，還覺得當時真的是挺大方的。
基本上現在就是偶爾會去買一些裙子了吧，而且這次買完了之后短時間也都決定不再買了，沒想到他會一下子給我買下來三條裙子，我還是挺感動的。
學校感動作文 19
老師像沙漠中的駱駝，帶我們走出困難，老師像蠟燭燃燒自己，照亮別人，老師像園丁，澆灌著我們這些幼苗！
記得“教師節”那天，一大清早女生就沖上了講臺，為老師制作黑板，男生們把電腦打開了，他們神秘的樣子不知道正在搞什么“名堂”。第一節是語文課，男生有點在門縫里當“偵察兵”一次，又一次，張老師還沒有來，但常老師來了把我們失望透了，我們十分迷惑不解的問：“張老師怎么沒來？”常老師說：“張老師去參加教師節表彰大會去了！”我們便高興起來。
9月11日，上課之前已經充滿了期待。邵帥向門外望去，果真看到張老師來了，女同學把黑板布置完了，男同學的“名堂”已經放了出來。啊！原來是幻燈片“老師節日快樂”突然一個小精靈蹦了出來，“老師您辛苦了，別生氣了”這算是一個遲來的`禮物吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”結束剎那間，老師的淚水在眼眶中“徘徊”只是一直說：“再放一遍，再放一遍。”幻燈片里放著《少年中國》那歌聲里充滿了我們對老師的感激。此時張老師已經說不話來了并在黑板上寫著：“老師很感動，這是一份珍貴的禮物，我會永遠保留著，老師沒有生你們的氣，因為你們沒有錯！”老師被感動了，我們也被感動了，我們大聲的朗讀，并快樂著，此時我們沉浸在幸福中。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師我愛您！
學校感動作文 20
幾場暴雨過后，路面凸石滿地，坑坑洼洼。我正好踩在了滑石上，“咚”的一聲，我狠狠地在地上摔了一跤，把棉褲給打濕了。
我吃力地爬起來，向家走去……
回到家，我便嗚嗚地向媽媽訴苦，祈求得到好的關心。
“媽，我不小心摔了一跤，把褲子打濕了，好冷啊！”
“嗯，把褲子換了，拿給我烤干。”媽媽漠不關心地丟了一句給我。我的'心在這一瞬間冷了半截，之后就半天沒言語一句……
日子一天一天過去了，高考迫在眉睫。接著又是幾天暴雨，我在走在這條路上，隱約看到有人在前方點頭彎腰重復這一動作。我沒走去看，徑直回家復習了。
“媽我回來啦！”
“快去復習，馬上要高考了。”
我正要上樓，瞥見了媽手上的白里透紅的紗布，急忙跑過來問：“媽，你手怎么啦？”
“不小心碰了。”媽草草地回答了一句。
“怎么碰的，能碰成這樣？”我緊接著刨根問底。
“媽媽的手是搬石頭時，手發麻把手給割了。”妹妹忙跑過來回答。剎那間，我心中像波濤一樣澎湃，腦海里全是那一幕的點頭彎腰……
“媽……”我的話涌入喉嚨又咽下去了，直直地杵在那里……
一瞬間的回憶讓我明白了媽媽當時對我的“漠”人生不總是如意的，在艱難困苦中保持冷靜，不依賴別人，生活才會多姿多彩！
學校感動作文 21
午飯過后，我獨自漫步在操場上。操場隨處可見一年級的小朋友在玩耍，我喜歡他們，身為獨生女的我，一直想要一個小妹妹。
我的目光停留在一個齊劉海，棕色頭發的小妹妹身上，仔細看看，和我還有幾分相似。“小朋友，你叫什么名字啊？”“暖暖！”“你想玩什么？姐姐陪你玩好不好？”“好！我要玩抓人，你來抓！”說完，她便一溜煙跑了，我也趕緊追上去。操場上馬上有了兩個你追我趕的身影。
后來的許多中午，我都會下來陪暖暖玩，她的性格和她的名字一樣，很陽光，就像一個小太陽。
有一次，我跟同學一起下樓。暖暖馬上跑了過來，同學打了一下我，說：“哇噻！這是你妹啊！”這本來就是開了個玩笑，可暖暖全看在眼里，十分生氣，對著我同學說：“不許你打我姐姐！”說完，還攻擊了她一下。“沒事，她只是開玩笑，姐姐沒事！”我解釋道。“哼！”她拉著我，十分不服氣。“姐姐，你在這兒等我一下，我去拿個東西！”不一會兒，她拿著一張畫跑了過來。“這個送你！”這是一幅畫，畫上有兩個奔跑著的人，互相追逐著，她們的`臉上洋溢著幸福的笑容。“這個是你，這個是我！”暖暖把畫送給了我，“姐姐，你喜歡嗎？”“喜歡！”我猛地點了點頭，心里暖暖的。
沒想到當初隨便陪她玩了一次游戲，她便深深記在了心里。我和暖暖就像親姐妹一樣，也許這也是緣分吧！我的眼角閃著感動的淚光。
學校感動作文 22
我拖著疲憊的身體，走向東面的.車站。我在那兒站了許久，終于盼來了一輛1路車，我艱難地爬上車，向四周掃射了一下，車上十分擁擠，早已沒有空位。
車開了，我的眼皮直打架，可我告訴自己一定要撐著，千萬別倒下。偏偏這時一個急剎車，讓我直往前沖，手沒抓牢，差點……幸好我及時站穩，才沒摔倒。腳剛立定，車子又開了，我在車上不停地左右搖晃。突然，我發覺坐在我左邊的爺爺想拄著拐杖站起來，我連忙將他扶了起來，我以為他要下車，可誰知老爺爺竟說：“孩子，你坐吧。”我一驚，連忙擺手：“不行不行，老爺爺您年紀大，還是您自己坐吧。”老爺爺笑著說：“我剛才看你直打哈欠，就知道你累得很。孩子，坐下吧。”我心頭掠過一絲感激，但仍堅持說：“老爺爺，我……”還沒說完，老爺爺硬是把我摁在了座位上，雖然老爺爺沒用多少力，但我似乎忘記了謙讓，順從地坐了下來，“放心，我快下車了。”爺爺安慰我。
一站又一站，人上人下，老爺爺依然拄著拐杖站著，也沒有一個人想到讓座，許久，老爺爺還沒有下車。
終于，我到站了。我站了起來，下了車，老爺爺依然站著，他向我微笑，我也向他微笑，空位早已被人們爭先恐后搶光了。
狂風吹來，我已感覺不到寒冷，心頭只有老爺爺那慈祥的微笑……
學校感動作文 23
我喜歡陳老師。陳老師長得很漂亮，高個兒、臉腮緋紅，像月季花瓣。俏麗的臉上總帶著甜甜的微笑，就像雨后清晨的荷花。她的眼睛多美呀！長睫毛、雙眼皮，閃亮的眼珠像兩顆水晶紫葡萄。
陳老師非常負責任——記得三年級時，老師做完扁桃體手術，還沒休息好就來給我們上課。聽著老師那沙啞、帶點痛苦的聲音，我感動了，坐得更端正，聽得更認真。下課后，我真想對老師說：“老師，您多休息幾天吧！”接著我主動去擦黑板，整理粉筆頭，讓老師更方便。
陳老師經常采用獎勵的辦法，鼓勵同學們進步。她會從百忙之中用自己的'工資買來一些鉛筆、橡皮、本子等文具和小紅花，微笑地獎勵給考試滿分的同學，并鼓勵每位同學都要努力、都能拿到獎品。
最讓我感動的是期末考前一天陳老師輕輕對我說的：“彥婕，你這次數學要考98分以上，不然要罰啊！”這句溫馨又嚴肅的話語，給我敲起警鐘。因為我平時做作業、考試都很馬虎，經常出差錯。這句話，一直在我耳邊回響，鞭策我要認認真真，不得馬虎！記得上學期期末，陳老師對我說：“彥婕，這次數學要考幾分？”“95分以上。”“對自己要求這么低！98分以上！”
期末考試，我語文數學都認真答題。功夫不負有心人，兩學期都取得了全班第一名的好成績。我要好好感謝陳老師！
老師親切的話語，時常在同學們的心田里播下知識和理想的種子。我們要更加努力學習，不辜負老師的期望！
學校感動作文 24
星期六的早上，陽光柔和地照著大地，我和媽媽一起去菜市場買菜。
大老遠就聽到了一陣歌聲，一聽，還很好聽，很動人。這聲音從哪兒傳來的呢？我循著聲音望去，前面不遠處圍了一群人。我和媽媽也走上前，嘴里還說著：“借過，借過一下。”
好不容易擠進人群，上前一看，一個老婦人，灰白的頭發，臉上滿是皺紋，手里拿了一個話簡，一只手臂沒了，艱難地在唱歌。她盤坐在地上的一個平板車上。近前一看，我大吃一驚——她竟然沒有腿！車子旁邊睡著一個男的，那個男人手長的可真像腳，滿臉愁容。他的手扶在車把上，身子卻無法動彈。
有許多人看了都在搖頭嘆息，大家紛紛捐上了一元、二元……
老婦人依然唱著歌，我被眼前的一幕感動了。
他們有親人，有的`甚至很有錢，但他們并沒有靠親人來生存！他們也可以把他們的這些情況說給政府，向政府申請資助，但他們也沒有！他們也沒有像乞丐一樣，去到處要錢。而是憑自己的能力，靠頑強的毅力生存。
他們可能會遭受人們的白眼，會遭受別人的諷刺。也許晚上還可能沒有地方睡覺，但他們并沒有放棄追求，還在堅持地為生存而奮斗。
在人生的道路上，我們不可能一帆風順，但我們每個人都應該有著頑強的意志，不屈不撓地與命運抗爭，生命就會精彩！
學校感動作文 25
被光感動，能照亮一切；觸摸是溫暖地球的熱量。觸摸是水，可以解渴。觸摸無處不在。
我記得有一次我出去的時候忘了帶鑰匙。在回家的路上，我不禁想：爸爸媽媽一定在家！沒想到，一塊大石頭出現在我的腳下。我不小心摔倒在地上，感到一陣灼痛。這時，一雙小手突然出現在我面前。我抬頭一看，原來是我的好朋友。他慌了，對我說，“你沒事吧？”我握著他的手，艱難地站了起來。我笑著對他說，“沒關系。只是摔了一跤。沒關系。”他說：“這不好。我最好幫你回家！”他幫我一步一步帶我回家。
當我到達樓下的家時，我和我的朋友們告別，一步一步地上樓了。當我到達門口時，我盡力進去，在床上休息了一會兒。我想，我想我已經打開門走了一步。唉，它傷害了我。為什么門還沒開？我又敲了敲門，把耳朵貼在門上。房子里沒有聲音。一定沒有人。這時，“吱！”一扇門打開了，一位老人走了出來。啊，是鄰居王爺爺。他深情地對我笑著說：“王子康，你沒有鑰匙嗎？快到吃晚飯的時間了。來我們家吃飯，再給你媽媽打電話！”他邀請我進去。他把桌上一些美味的'食物推到我面前，對我說：“我們家沒有其他美味的食物了。吃了這些，你就不會餓了！”聽著，兩滴眼淚不停地在我眼里打轉.
世界上到處都有真實的感情。原來觸摸就在我們身邊。只要我們仔細觀察，我們一定會發現的！
學校感動作文 26
感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春，感動是一股清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
晨曦初露，我提著鋼琴書包，手拿面包當早點，直奔琴行。劉老師又在琴行門口，默默地掃地，迎接每一個同學。她瘦弱身影隨風擺動，無情的歲月在她額頭刻上了道道深深的皺紋，那張飽經風霜的臉上布滿了慈祥，顯得那么枯瘦而蒼老，卻又和藹而慈祥。她老樹皮似的雙手緊握著掃把，彎著腰，一絲不茍地清掃灰塵，一下一下
劉老師!我親熱地上前打招呼。嗯，這么早來彈琴，會不會太困?她抬起頭，目光流露出無限的慈愛。但一看我手里的面包，臉色就沉下來，嚴肅地說：你怎么光吃面包，快進屋倒杯溫水。你這小孩子天天只吃面包，對你的.胃很不好。你知道嗎?劉老師關心地說。只見她麻利地走進店里，快速地取出一包豆漿粉，倒進杯里，加入開水。不一會，一杯盛滿愛心的豆漿，送到我手里。我雙手端著這碗熱氣直冒的豆漿，感激之情油然而生，一股暖流一直涌到心頭，暖到心頭，我激動地一句話也說不出來。只得端起杯子大口大口地喝著，讓愛心和關切涌遍了我的全身。
望著手腳不歇的劉老師，手里捧這那余溫未散的豆漿，我的心扉又一次洶涌澎拜，發自內心默默叨念謝謝您，劉老師!
學校感動作文 27
終于，我讀完了《感動中國》這本書，合上書的一霎間，眼前浮現出十二位杰出人物的感人故事，其中，最令我難忘的人物是：中國少年——林浩。林浩，9歲，出生在四川省阿壩州汶川縣，在映秀鎮漁子溪小學上學。
當汶川里氏8.0級地震時，他在自救成功后，又返回危機四伏的廢墟中搶救了兩名學生，被授予“抗震救災英雄少年”的稱號。2008年5月28日，汶川發生了大地震，在一片廢墟中，林浩，一個9歲的少年，僅僅靠一雙手，從倒塌的樓板下，從震魔的雙手中，搶回了兩個同伴的生命，并把他們背到父母身邊。當同學父母感謝他時，林浩就消失在茫茫人海中……
在地震中，受傷的林浩置自己生死不顧而一舉“成名”后，他成了很多人心中的“偶像”，但當記者問他的看法時，他卻很平淡的說：“我不是偶像，我的偶像是劉翔！我也不是英雄，我是林浩，因為我是班長，我有力氣背的動我們班的同學……”林浩經歷的地震，他的志向是建造在地震中不倒的房子，林浩是我的同齡人，在他平凡的語言中，顯露出一個中國少年的不平凡。林浩的頑強精神，堅定的信念，深深的'打動著我，他認為所做的一切都是班長應盡的責任。特別在奧運會的開幕式中，林浩又一次在全世界的觀眾面前展示出一個中國少年兒童的魅力，淡定與從容。
林浩，我心目中的英雄，你不僅感動了我們同齡人，還有全中國全世界。你是我們的驕傲！
學校感動作文 28
感動如火，因愛燃燒；感動如花，因愛綻放；感動如光，因愛閃爍……感動就在我們身邊，等待著你去發現。
感動在校園
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對無私奉獻的老師的贊美，正是有了老師的諄諄教誨，才有我們的今天。多少次他們循循善誘給我們講解題目；多少次他們手把手地教我們做實驗……每到深夜，我們早已進入夢鄉了，可老師窗口的燈還亮著，老師還在批改作業，他，時而微笑，時而皺眉，時而搖頭……他們那早已被粉筆灰染白的頭發，那滄桑的背影如一座山一樣高大，這真叫人感動。
感動在家里
父母總是無微不至地照顧著我們。每天早上上學去，他們總囑咐著：“路上小心”；放學回來，總會關心一下我的學習生活；吃飯前，總把好菜放在我面前，還會關切地說：“吃慢點，小心噎著。”睡覺前總會問：“作業完成了嗎？”……這一些普普通通的話，每天播出了父母的`心聲。就是這些簡簡單單的話如陽光溫暖著我的心，這真讓人感動。
感動在社會
社會上的好人好事數不勝數。人們出錢出力，幫助那些貧困山區的人；搶救溺水兒童，有的人甚至不惜賠上了性命，拾金不昧的人，救死扶傷的人……正因為有了這么多的好人好事，我們的社會才更美好，才真令人感動。
感動如風隨愛飄蕩；感動如燈光隨愛照耀；感動如小鳥隨愛翱翔……
學校感動作文 29
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友為你端來一杯水，是感動；沮喪時，得到一句安慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子里，收到一份小小的祝福，哪怕是一片花瓣，一片樹葉，也是感動......
記得我七歲的時候，一個大雪紛飛的冬天，一陣清脆而又響亮的鈴聲響過，同學們就急忙背起沉重的書包，跑出了教室，一個個同學都被家長接走了，而我還在學校門口，靜靜地等著媽媽。一輛輛汽車以風馳電掣般的速度在我眼前閃來閃去，可是就是沒有媽媽的一點蹤跡，學校都沒有人了，媽媽是不是忘記來接我了？媽媽不會忘記的，可是都這么晚了，媽媽怎么還不來？我的身體在瑟瑟發抖，就連肚子也不聽使喚了，雙腿站的也直發麻，差點就要哭出來，以為媽媽不要我了。這時，一個高大、熟悉的身影走了過來，我一看是媽媽，我就像見到救星一樣，連忙跑了過去。突然，我發現媽媽的手上有一道傷痕，“媽媽，你的手怎么了？” “今天我加班，下班后我一看表，已經過了放學時間，就趕快騎上車子過來，在路上不小心摔的`。”
回到家里，媽媽給我端來了一碗熱氣騰騰的面條，自己連飯都顧不上吃，就又做起家務，還忍著傷口的疼痛。一股暖流涌進我的心田，頓時，淚水模糊了我的雙眼。
每次看到媽媽手上的傷疤，我就會回想起這件讓我感動的事。母愛就這么無痕！
學校感動作文 30
英雄總是給我們以感動，他們的英雄事跡讓我敬佩。在可怕的四川汶川大地震中又一位平凡而偉大的人讓我感動，他就是——譚千秋。
譚千秋是一位樸素的好老師。在地震來臨時，班里的同學都逃走了，可是有四位同學逃不出去了。譚千秋老師本可以逃走，可是他不愿意看著這些鮮活的生命消失，于是他沖進教室讓四個學生躲在他身體下面，石板砸到他的身上，余震不斷發生，譚老師奄奄一息，但是他決不放棄。譚老師的一條胳膊被巨石砸斷了，但是他仍不放棄。當救援人員救出他們時發現：四個學生還活著，而譚老師身體卻僵硬了——這個偉大的老師永遠的離開了我們。
當我聽到這個故事時眼睛不禁濕潤了，我的心很痛。譚老師的高大形象屹立在我心中。他本可以逃走，他愛自己，但她更愛孩子，于是他選擇了放棄自己的`生命去挽救無助的孩子。他把自己的生命給了孩子，他用自己的生命照亮了孩子們的未來，他讓我們懂得愛的力量無窮，他讓中國人知道世上雖有難，但再大的災難也抵擋不住人與人之間的愛！“地震無情人有情。”譚千秋老師與“范跑跑”一比，譚千秋老師是多么的偉大。此時，我對譚老師的敬佩油然而生。愛是無法替代的。譚老師教學生們知識，播撒愛的種子，在危急關頭他又毫不猶豫的把愛撒給了四個學生。譚老師是英雄，他的事跡讓我感動，他的人品更讓我敬佩，他是一個平凡而又偉大的好老師！
他用自己寶貴的生命譜寫出了愛的真正含義。
學校感動作文 31
在我的記憶中，一直有一個讓我覺得十分感動的人。他不是我的父母，不是我的親人，也不是我的朋友。他是一個陌生人，但是又是我最尊敬的人。
還記得那天，一所小學的所有師生——三名學生和一名老師來我們學校做客，他們來自一所很窮、很落后的山村小學。
這名肖老師告訴我們，他們的學校其實根本就算不上是學校，而是一個教學點。全校現在只有3名學生，和他這一名老師。由于學生的家離學校太遠，學生們不能回家吃飯、休息，肖老師只能同時一人擔當校長、老師、炊事員等職務。在這個教學點上他一待就是30多年了。這些年，他用自己微薄的工資給教學點修建教室、醫務室、添加學具等。雖然只有3名學生，但是他一絲不茍的給孩子們按課程上課。為了給學生教英語，在50歲時開始學習英語。
這所教學點在大山之中，前幾年還不通電，交通也不好。想想我們，用電是再平常也不過的事情了，光線一暗就開燈，交通也很方便，放學后就能回家吃飯、休息。我們的學校有五千多學生，老師就有幾百個，而且老師分工明確，各們課程都有相應的.老師上課，不像他們，只有一名老師，要教語文、數學、英語等課程。這名老師太辛苦了，真不容易啊。
這就是的最感動的一個人，肖老師。他的講話，不僅感動了我們，而且還讓我們懂得了珍惜，懂得了我們能夠擁有這么好的環境，是多么的來之不易，以后的我們一定要好好學習，長大了當一名神圣的老師。
學校感動作文 32
生活中處處充滿著感動，需要我們用心去發現。
不久前的一天，我和媽媽乘車去外公家。那時寒風侵襲，冷風肆虐。我縮在衣服和圍巾里，瑟瑟發抖。我緊緊握著媽媽的手，一會兒便來到了車站。
車站人不怎么多。在這種鬼天氣，大家都縮在家里不愿出來。
我們在等車。
這時，一個衣著古板，目光呆滯的中年人走了過來。我有點討厭他。
“啊——嚏！”我轉過頭，原來是那人打了個噴嚏。他也不掩口鼻。在現在這種甲流高發期，我不禁厭惡地朝他一瞟，然后掩住鼻子，心想：這人真沒有文明。
一輛一輛的'車開過，我們乘的車終于來了。可似乎站臺上還有好多人乘這輛車。車一停，人們便蜂擁而入，我和媽媽被擠了出來。等再上去時，早已沒有了位置。而那令人討厭的中年人卻牢牢地坐住了位置，而且不斷往窗邊靠，真讓人氣憤！
車一站一站地開著，那中年人的鼻涕也留著留著，真惡心！我越是不想看他，便越會往他這瞟。感覺他像一塊吸鐵石，牢牢地吸住車，似乎在取暖。
終于，那中年人下車了。忽然，一陣冷風吹進車內，我不禁哆嗦了一下。我想：是哪個瘋了這么冷的天還開窗子？我轉過頭去，這景象讓我驚呆了——剛才中年人做過的位置，竟然有一個大洞，冷風“呼、呼”地直沖而入。他為什么要這樣做？他大可以避開這大洞。但他寧可犧牲自己一人，也不愿讓眾人挨冷受凍。
我不禁因羞愧和后悔漲紅了臉，真的不能以貌取人！在那一刻，我在內心深處感動。
學校感動作文 33
轉眼間，童年的大門已徐徐向我關閉。回憶往事，有苦有樂，有開心，有生氣……但那一件事始終讓我記憶猶新，仍歷歷在目。
那是一個星期日的下午，因為晚上有客人來，所以媽媽帶我去了市場，市場上人山人海的。由于我還要買鋼筆，情急之下，我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經風霜的.地道老農民。媽媽上前問了價錢，便開始與他談判。可那賣菜的人斤斤計較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，火急火燎地走了。誰知到了半路上，媽媽才發現鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！
想到這里，媽媽臉上露出了失望而又焦急的表情。“肯定是忘在那攤子上了，丟了東西，誰會還給你，更別說那斤斤計較的老頭了。你自認倒霉吧！”我不耐煩地說到。經過一番激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，于是我們又朝市場的方向奔去。到那里時已經是傍晚時分了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點了頭，我們三個人開心地笑了。
望著眼前著樸實的老大爺，我還能說些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老大爺永遠幸福、天天快樂！
學校感動作文 34
讀了《中國驕傲》這本書，書中“背著妹妹上學”這個感人的故事深深地打動了我。試問誰人能想象，12個春秋的脊背上能承載起如此的重量？試問誰敢猜想，12個年輪的肩膀上能擔起家庭的希望？有，有！中國就有這么一個年輕的小伙子，正感動著中國，他，就是洪戰輝！一個自強自立、勇于進取、富有愛心的年輕人，用自己幼小的身軀為家庭撐起一片湛藍的天空。
洪戰輝出生于一個貧窮的家庭。在他小時候，由于爸爸精神失常，瘋狂而慘無人道地摔死了自己的妹妹后離家出走。誰知幾個月后，爸爸抱回家一個被遺棄的女嬰。雖然小女孩為家庭帶來了久違的歡樂，但因家里貧寒，不得不再次遺棄。洪戰輝不忍心，堅持要留下這個可愛的妹妹。為了養活妹妹并讓他上學，洪戰輝天天一邊讀書一邊賺錢。生活的負擔壓得他踹不過起來，但他從來沒放棄過。
洪戰輝，為了不是親情的.親情，為了圓大學夢，年齡雖小卻把苦嘗盡。生活在同一片藍天下的我們，是不是明白了什么？讀懂了什么？我長這么大，今天才發現我是那么的幸福，與洪戰輝相比，我顯得那么渺小，就像溫室里的小草，不知生活的艱辛與無奈。
洪戰輝，一名平凡的大學生，做著不平凡的事。我們的社會始終被這些平凡的人感動著。他們沒有耀眼的光環，也沒有富豪的一擲千金，但他們用自己的實際行動溫暖著千千萬萬孤獨而憂傷的心。
啊！洪戰輝，我為你高歌一曲，你是中國人最堅實的脊梁，你是中國人最引以為榮的驕傲！
學校感動作文 35
感動是什么？讓我來告訴你！
今天，我數學考試考差了，到了家門口，我猶豫不決：進去還是不進去呢？如果進去的話，會被媽媽罵；讓給不進去的話，難道要在外面過夜不成？但是，一番激烈的思想掙扎后，我還是硬著頭皮、鼓起勇氣跨進家門。
我正準備躡手躡腳地走進房間，可是，還是被媽媽發現了。我倒吸一口涼氣，心想：看來今天的`日子是不好過了。媽媽從廚房出來，輕聲問道：“錦瑤，今天怎么回來這么晚呀？”咦，今天媽媽怎么這么溫柔，反而讓我有點不知所措。我只好撒謊說：“今天我掃地。”說完，我快步奔向自己的房間。拿出作業，我再把那張試卷放在最底下，不讓媽媽看到，可老師課上的話語在耳邊想起：把試卷給家長簽字。如果，我自己簽字，會被老師識破的，那樣會更慘。
我只好試著面對那張熟悉而又嚴厲的面孔，哎，肯定又有一場暴風雨了。老天呀，救救我吧！我默默地祈禱著。
我拿著試卷，放到媽媽面前，媽媽看了看，說：“沒關系，這次沒考好，下次要努力哦。”媽媽第一次對我這么和藹，奇怪。媽媽還說：“來，我們到書房去，我給你補錯題。”我一臉狐疑，媽媽樂呵呵地說：“傻丫頭，媽媽愛你呀！以前對你那么粗暴，實在不應該。”說完，媽媽把手搭在我的肩上，一起進了書房。
我覺得，現在我和媽媽才是真正的朋友。啊！我好感動！我感動的是媽媽給予我的關愛、呵護，還有媽媽對我教育方式的轉變。我決定：今后好好學習，報答媽媽。
學校感動作文 36
人若懷著一顆美好的心，就能欣喜地發現生活中許多感動的事。
有一次，我中午剛起床就迷迷糊糊的，感覺在午托班下個樓梯都會跌倒。我搖搖晃晃地走在小路上，眼皮重得像泰山似的，走一段就要閉上眼，又突然被驚醒，好不容易走進了班級，就呆呆地坐在座位上，鈴聲好像催眠曲似的，我竟快趴在桌上睡著了。突然，一句話驚醒了我：“今天誰來聽寫？”李老師問到。教室的角落里傳來一陣聲音：“是許昶！是16號！”我瞪大了眼睛，在慌忙中伸手去書包拿語文書，“呀！我昨晚沒畫詞！這可怎么辦呢？”我心想著，不料，語文書把其他的書也帶出來了，灑了一地，真是越慌越亂。李老師站在第一排問：“準備好了嗎？許昶？”我用無助的眼神望著老師，李老師就像接收“無助電波”了一樣，似乎明白了什么，她說：“那算了，今天我來聽，明天你再來。”我突然想起今天早上語文課時，李老師說了她今天牙齦腫痛，說一句話都很難受，我心里真是無盡的懊悔，手里的自動鉛筆仿佛有千斤重，臉上寫的.全是“愧疚”兩字。在聽寫的過程中，我一字一字用心地寫著，但心猶如絞著一樣默默滴著淚水。我知道，李老師讀每一個詞時，都比平時吃力。如果我能記住自己的任務，李老師今天就不用受這份疼痛了。
李老師，像您這樣對待學生的好老師，是我人生的幸運！其實老師感動我的事還有很多、很多它們就像一顆顆珍寶，珍藏在我心中。
學校感動作文 37
大美無言，小美可觀，生活中我們時常會遇到一些不經意的溫暖，而這，最能觸動你的心靈。
今年暑假，我和媽媽坐大客準備回長白時，發現了一位姐姐穿著職業高中的校服，手持車票在到處問著什么，原來是她買了一張在最后一排的車票，因為她著急有事要去辦，但是她暈車，不能坐在后面，我也很想讓給她，但是我也暈車所以只能坐在原位上了，突然，有一位坐在我對面的大叔把自己的座位讓給了小姐姐并說：“你上這兒坐吧，我不暈車。”小姐姐連聲說謝謝。
兩個小時過去了，那位小姐姐睡著了，她的臉上顯露出了舒適的笑容，我再看看那位大叔……什么？他在吃藥！我仔細一看，更讓我吃驚，他吃的是暈車藥，他不是說他不暈車嗎？這句善意的謊言瞞過了小姐姐。
四個小時后，我們到了服務區，那位叔叔趕緊跑下車，不知道他要干嘛？原來是那位叔叔暈車了，在他的眼前，有一只細嫩的.手上有一瓶水，和一袋零食還有一些衛生紙，那熟悉而陌生的手，正是那位小姐姐的手。
同樣的兩個人，不同的兩種事，這兩件事當中互相都很陌生，就因為這一個小小的舉動，就讓你我成為朋友，并不會那么陌生，就因為這兩件事才讓我知道怎樣去感動別人，怎樣被別人感動。
正如季羨林爺爺所說：“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的。”心里只有一種感覺油然而生，那就是感動。
學校感動作文 38
通過語文學習，我認識了一位《史記》中的人物，他可謂是戰功赫赫的大將軍。戰場上的他，打仗起來攻無不克，戰無不勝；生活中的'他，與百姓一樣，擁有七情六欲。書中記敘了一個名為藺相如的文官，保了趙國的尊嚴，趙王便封藺相如為上卿，職位比將軍還高。
他十分不服，想與他比試比試，就像生活中人們說的：是騾子是馬，拉出來遛遛。但藺相如卻已心知肚明：如果“內部”都自相殘殺，那又該如何聯合起來對抗敵人呢？當這位將軍知道了藺相如的用意，恍然大悟，立馬脫下戰衣，背上荊條，到藺相如門前負荊請罪。而藺相如一見是他，連忙請他起來。從此兩人結為好友，一起齊心協力對抗“外來入侵者”。現在，你知道“他”是誰了嗎？沒錯兒，他就是《史記》中的男主角之一——廉頗。
一開始本要結為“死對頭”的兩個人，因藺相如的一番話，終究還是和好了，這完全屬于廉頗的嫉妒心理。生活中，常常發生這樣的事兒，比如：某某同學考試考得好；某某字寫得漂亮；某某衣服穿的名貴；某某口才好……我們又何嘗不會嫉妒呢？有時甚至連朋友都不認了！但廉頗能與藺相如和好，是藺相如的大氣，也在于廉頗的自悔，你能肯定你的每一個朋友都不那么小雞肚腸嗎？
自己也不為了一點兒小事斤斤計較嗎？所以，我被藺相如與廉頗的行為打動了，他們給了我一個很好的啟示，廉頗教會了我知錯就改，藺相如教會了我要寬恕他人。
學校感動作文 39
“叮……”一陣清脆的鈴聲響徹了，還在費騰的校園安靜了下來，同學們回到了教室，等待老師來上課！
今天語文考試，屋外刮著風，坐在教室仍能感到陣陣寒意。同學們都穿著厚厚的，緯度我只穿了一件單衣。老師看見了，走過來問我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑沒說話。
開始考試了，同學們都仔細答題。這時，我猛然一抬頭，發現老師站在講臺前，把自己的一件保暖毛衣脫了下來他拿著毛衣走到我面前，壓低了聲音親切的對我說：“把毛衣穿上免得著涼。”說完，他就吧毛衣往我身上披。我說：“老師我不冷。你自己別凍到了。”不管我怎么推辭，老師還是把毛衣往我身上披，還說：“我是老師，你是學生，在學校里，我就要想媽媽一樣關心你。”多么親切的話語！我穿著老師的毛衣，感動格外溫暖，我不停的埋怨自己！早上為什么起的那么早還忘了要加毛衣……
下課了，一陣寒風吹到我的臉上，真冷啊！老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙到老師的辦公室，拖下毛衣給還老師，讓老師穿上，可是老師攥住我的`手，嚴厲的說：“快穿上，回家的路上凍病了怎么辦！”說還又給我穿并理了理衣服。此時的我，再也控制不住自己，眼睛情不自禁的濕潤了，我的心溫暖極了，連刺骨的寒風都顯得沒那么的寒冷了！
走在回家的路上，寒風依舊刮著，可我卻感覺溫暖如春，一件普普通通的毛衣，包含著多少愛呀！
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