小學生描寫動作的作文

時間：2022-10-21 15:37:52 動作我要投稿

精選小學生描寫動作的作文400字36篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學生描寫動作的作文400字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選小學生描寫動作的作文400字36篇

小學生描寫動作的作文400字篇1

　　宋代大儒家朱熹曾說過：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節(jié)，禮樂射御書數(shù)之文。”是啊，灑水掃地，酬答賓客，本來就是學校教育，學習的基本內(nèi)容之一，我們應該自主養(yǎng)成生活中的禮儀和勞動習慣。

　　在這個星期二的班隊課上，老師教我們更深入的灑掃應對，使我們更加了解了灑掃應對的內(nèi)容。這一課，使我深受啟示。那天回到家把作業(yè)寫完后，我便開始執(zhí)行灑掃應對中最為簡單的內(nèi)容——打掃。我發(fā)現(xiàn)自己的房間很亂，于是便開始打掃了。先從書桌入手，我先將書柜上的書一疊一疊全搬下來，用抹布一擦，啊!原來潔白的抹布一下子就染上了黑色。當我把每一格都擦拭一遍后，抹布完全變了樣，簡直是剛剛把白抹布換成黑抹布似的。擦完后，便把書從小到大的排列好放到書架上。

　　洗完布后，我又把電腦桌給擦了，由于我平時寫作業(yè)都在電腦桌上寫，那些橡皮屑都跑到電腦身后了，因為都沒有注意到，長期積累起來，都有3毫米高差不多了，一看到這，我得干勁一下子溜得無影無蹤了。我一屁股坐在床上，心想：“唉!累死了，干脆不干算了。可是老師說做任何都不能半途而廢呀!一想到這，干勁不知怎的，又全跑回來。

　　不到一炷香的功夫，我就已經(jīng)把整個房間都打掃好了。看著這白的透亮的書桌，白的清爽的床頭柜，干凈的閃閃發(fā)光的地板，我的心中產(chǎn)生了前所未有的快樂。

　　原來勞動就是這樣的感覺，那我以后一定多多勞動，不僅讓自己獲得快樂，更要讓更多的人獲得快樂。

小學生描寫動作的作文400字篇2

　　玩游戲。”我們都高興地跳了起來。過了一會，老師拿著一大袋子氣球來到了教室，后面跟來了一群跟屁蟲—五級的孩子。還有一位老師，原來我們要和大孩子比賽啊!老師把袋子里五顏六色的氣球全都倒在了地上，一朵朵輕飄飄的彩云落地了。啊!氣球那么多，教室里瞬間成了氣球天堂!老師說：“兩人一組。”說著就拿來了一根長繩子。第一組上場的是我們班。

　　兩個小男孩急切地跑過來說：“我們先上場。“于是，老師就把長繩系在了他們的腿上，時間為半分鐘。開始比賽了，他們拼命地踩著，老師開始提問題了，因為他們只顧踩氣球了，結(jié)果就答對了三道題。我們都失望了。輪到五級班的孩子上場了。只見他們身體東倒西歪的，一個問題都沒有答對。我們又恢復了信心。又輪到我們?nèi)壈嗟牧耍@兩個小男孩說：“該讓我們踩了。”我的好朋友劉書帆傷心地說：“氣球都快被他們這些小屁蟲踩光了，我們踩什么?總不能踩空地板吧!“說著就傷心地哭了。我一時還沒有弄清楚劉書帆為什么要哭，老師看見了，問道：”你為什么哭啊?“劉書帆說：“氣球都被他們踩光了。”老師說：“沒關系，我們還有很多氣球。”劉書帆停止了哭泣。終于到我們出場了，我鼓起勇氣拼命地踩氣球、回答問題。只聽氣球啪啪地響起來就像放鞭炮一樣。哈哈!我們終于成功了!打敗了這些可恨的小屁蟲。

　　最后我們一起團結(jié)起來猛烈地踩著氣球，終于把氣球踩光了。這讓我懂得了只有團結(jié)起來才能成功。

　　啊!這次活動課真是太好玩了!

小學生描寫動作的作文400字篇3

　　星期五第一節(jié)是本學期的課堂活動課，我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會兒，只見尚老師拿著兩個裝著水的小杯子，和一個雞蛋來了。我們莫名其妙地看著，于是就說“：老師準備干什么呢？”尚老師笑了笑，并不馬上解開這個“謎”，只是說先講個故事給我們聽，聽完便知道了。同學們一聽見講故事，便高興起來了。

　　老師說“：從前，羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是第二天，部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽的著迷了，還想聽一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒再講了。

　　故事雖然聽完了，但我們心中還是一個謎。為了解開這個謎，老師要開始做實驗了，老師先把雞蛋放進第一個杯，雞蛋迅速沉了下去。當老師把雞蛋放到第二個杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時尚老師叫一位同學去嘗一嘗這兩杯的水。那同學說“：這兩杯的`水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”這時，我也悟出了一點道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師高興地說“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。”

　　我通過這次課堂活動課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識的海洋中遨游，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書太少的緣故，今后我一定要多看課外書，多參加課堂活動，增長知識，開闊視野。

小學生描寫動作的作文400字篇4

　　這個暑假，我去京廣書城實踐了十天，這十天，是我獲益最大的十天。

　　記得第一天去實踐時，干什么，怎么干，我毫無所知，只是想盡快完成實踐任務，其它的都不重要。到了那里，一位姐姐告訴我，如果看到書亂了，就整理一下，不亂你就干自己的事情好了;一般半個小時左右看一下就好，不用一直轉(zhuǎn)，應該會很輕松。

　　的確，很輕松。我一天去三小時，三小時其實很短，因為陪伴我的有書，有樂趣，這使我的實踐獲益無窮。

　　從《安妮日記》到《駱駝祥子》;從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《朝花夕拾》;從《簡愛》到《羊脂球》，再到一部部小說集，其中的內(nèi)容讓人難以忘懷——忘不了那句"當回憶起往事時，他不會因虛度年華而悔恨。都已獻給了世界上最偉大的事業(yè)———為人類的解放而斗爭。";不會忘了那個"堅壯，沉默，而又有生氣"的祥子，更忘不了那個"自私的、不行的、社會病胎里的產(chǎn)兒、個人主義的末路鬼"。這些都來自于書，來自于在書城實踐活動的收獲。雖然每天要工作三小時，會少一些玩的時間，少一些寫作業(yè)的時間，可是我相信在實踐中所學到的知識，是不亞于在家中、在課本上所學的知識的。

　　從實踐中，我還知道了為什么書沒有交款拿到門口時，門口的報警器會響——那是因為，每當書店進來一批新書時，服務員們會把一個小鐵片夾在或貼在書中，正因為這個小鐵片，書離報警器近的時候，報警器才會做出反應。我想這個發(fā)現(xiàn)可能是只有在這種實踐中才會發(fā)現(xiàn)的。

　　活動最后我榮獲了"服務之星"的稱號，并獲得了六十塊錢的書，這或許算不了什么，但是這是我勞動所得，這僅僅是屬于我自己，所以它對我有更深的一層意義。

小學生描寫動作的作文400字篇5

　　今天上體育課，體育老師來了說：“你們把跳繩拿著去操場上跳繩，過段時間要參加跳繩比賽。”大家聽了后，就到操場上練起了跳繩。

　　可我卻不會跳繩，怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。我決定仔細觀察同學們在玩花樣，有的同學身輕如燕，有的同學單腳跳，還有的在翻花樣……我羨慕極了，我就照著大家的樣子學跳繩。我慢慢地把繩子拉直，然后用勁甩，等繩子到了地上，我雙腳猛地一跳，可卻沒跳過。我又試了一次，還是沒跳過。我有些泄氣了。正想請教同學，突然鈴聲響了，大家排好隊，按順序回教室了。

　　放學了，我把家庭作業(yè)做完了，對媽媽說：“媽媽，我想學跳繩，你來教我吧，過幾天就要比賽了。”媽媽同意了，她告訴我學跳繩的方法，要腳到、眼到、手到。媽媽邊說還邊做示范，胳膊用勁向上甩，當跳繩落到地面時，雙腳要快速地離開地面。按照媽媽說的，我又試了一次，終于跳了一個，第二個腳被絆住了。媽媽鼓勵了我，我接著跳。一下、二下、三下，四下……啊，跳了七個，我高興地大喊：“啊，我會了。”

　　在比賽前的一段時間，我天天練習，終于在比賽那天，拿到了好名次。

　　通過學跳繩子，我明白了做什么事情都要堅持，才能成功。

小學生描寫動作的作文400字篇6

　　勞動創(chuàng)造了美，勞動又創(chuàng)造了人類。同時勞動又是艱苦的。

　　今天，天氣很好我和媽媽一起去種地。我們走到我們的地面前，這是一片慘不忍睹的狼藉。我用了電視上的一句話描述了此情此景，“畫面太美，我不敢直視”。這地雜草重生，踩上去硬邦邦的，跟平時地理那松軟的土一點也不一樣。

　　媽媽的態(tài)度與我截然不同，他二話不說拿起鋤頭就干。我也只好埋頭苦干了。我用手抓住一根草使勁的啦呀啦呀，怎么也拉不起來。這時我突然靈機一動，用一塊尖銳的石頭往草根處挖不一會兒草就被我拔出來了。回頭一看，媽媽早就把一半的草鋤完了。我不甘示弱，也加快速度除草。

　　草除好了，地也松了。我們把地弄好，我便在地里戳好了無數(shù)個小洞洞，它們井然有序的排著隊。我們分工合作，媽媽播種，我去挑那一通又一桶的沉甸甸的水。地終于在我們揮汗如雨的勞動下完成了。

　　從此以后，我和媽媽可就忙活起來了。我和媽媽一起照料著充滿希望的大蒜苗苗兒。我一放學，就去澆水。有時候看見了雜草就不辭幸勞地除草。我和媽媽對這苗苗兒，是噓寒問暖，一點也不敢懈怠。

　　這是我第一次勞動，也是快樂的一次勞動。只要你付出勞動就一定會拿到上帝為你精心準備的禮物——收獲！

小學生描寫動作的作文400字篇7

　　張老師一聲令下“開始！”同學們都像中了頭獎一樣“哇！”一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！把香蕉鋪在一個盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了！我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。

　　可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”我無奈地對他說：“可是我們也要用啊！”他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊！”“怎么辦，還缺一個做頭發(fā)的東西。”“借我啦，別那么小氣了！”……有的同學都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點做吧！”我這時才回過神來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。

　　接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后，選出了兩個優(yōu)秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！

　　在“當當……”的響聲中，這一次活動結(jié)束了。我今天真開心啊！

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