第一次上科學課作文（精選30篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的第一次上科學課作文，希望對大家有所幫助。

　　第一次上科學課作文 篇1

　　叮鈴鈴，上課鈴打響了，我們站到科學教室的門外，悄聲無息，等待著老師的到來，當然，我想你們應該猜對了！這一節課程就是科學課。

　　科學老師排隊讓我們進了科學教師，并對我們說：“3（1）班是最安靜的，現在，這是我們第一節課，大家請看屏幕，你們看見了什么？這時，我們看到了一棵大樹，就對老師說出各種各樣的想法，但是老師都說在科學里面不算。我想：太奇怪了，為什么不算呢？我要仔細觀察一番。

　　接著，老師帶著我們到了大操場，去觀察樹木。

　　我們小組找了一棵大樹，拿出《知識能力與訓練》在課本的第一頁開始寫著這個樹的特點。

　　我們用放大鏡觀察樹上的小動物，只看到了螞蟻，它是黑色的，因為太小了，所以才沒看到它的頭長什么樣。

　　我們用放大鏡觀察了光滑的樹葉，樹葉是綠色的，樹葉上有筋脈。

　　我們用軟尺量了樹的腰圍，這棵樹很粗足足有94cm。

　　我們正想摸樹皮，突然老師說回教室，我們就飛速的回到了科學教室，我們把放大鏡和軟尺交給了老師，就下課了。

　　看來科學課真有趣！

　　第一次上科學課作文 篇2

　　我一直盼著上三年級，因為，那時候我就可以上科學課了！還可以和老師、同學一起研究科學，享受科學的樂趣。如今，我的愿望終于成真了，來自杭州市附屬中心小學的吳國忠老師給我們上了一堂精彩有趣的科學課，——“磁鐵的特點。”

　　吳老師個子不高，短而密的頭發顯得格外精神。他做了簡單的自己介紹后，就開始講課。吳老師的課可有意思了，他先讓我們玩釣魚和飛鏢，再讓我們寫磁鐵的特點，玩中學，學中玩，我們很快就掌握了磁鐵的特點。

　　同學們目不轉睛地望著大屏幕，“同學們，你們知道，磁鐵和鐵的關系嗎？”“知道！”同學們異口同聲地回答道。“請你們拿出桌子邊的磁鐵和鐵，仔細觀察磁鐵的特點，并把發現的特點寫在這張紙上。”話音剛落，我們就迫不及待地動手做起實驗來。

　　我先把一塊長方形的磁鐵和圓柱形的鐵拿出來，再把鐵的一邊對準另一塊鐵，令人匪夷所思的是，鐵跑動了，我一臉驚訝，激動地把這一觀點立馬寫在紙上。不一會兒，我就得出了許多磁鐵和鐵的特點。比如：磁鐵只能吸住鐵，不能吸住鋼和銅；如果上了顏色，磁鐵也一樣能吸住鐵等特點。

　　這節科學課讓我受益匪淺，我對科學產生了無限的遐想，期待三年級即將到來的科學課！

　　第一次上科學課作文 篇3

　　今天我們上了一節科學課，我的組員都那么活潑好動！

　　看，我們的郝漢民拿了一把紫色的斗龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎抽的。大家都看到了！)模仿一會刺；模仿剁一會。蕩一會兒；然后向我炫耀。喊著小聲說：“殺！沖！”怕老師聽到。

　　看，謝用一只可擦的魔筆在紙上畫了一個格子，又用水彩筆在上面畫了一個格子。她的動作讓我很納悶：她在干什么？直到看到謝在紙上寫著“真冒險”幾個字，我才恍然大悟，原來她讓我用筆在紙上畫個格子，我就在周圍畫。一個“豬”字出現在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂著嘴一邊拼命忍住笑，可是她的心已經笑得滾了一地！

　　唉，畫個格子，就落入“豬”的名聲里了。嗚嗚，后悔！

　　讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長。組長孫(這個名字太別扭了)拿著尺子，按照老師的要求，認真的畫了橫線、曲線和各種線條。真的是一代領袖！你很厲害！

　　再看看我！哎呀！忙著觀察隊員，忘了畫東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結果被孫過(我對孫佳奇最尊敬的名字)發現了，一個批評來了。

　　最近怎么樣？我們組牛逼！

　　第一次上科學課作文 篇4

　　哦天哪！新的一天。然而，課程很多，很累。然而，我們的第一堂課是科學，一天的疲勞在這里消失了。

　　當我走到教室時，我突然發現教室里有一束強光。好像是有意讓我們看到男生跳得高，高的男生直接爬上高高的窗戶，但是總有別的男生一個接一個的推他下去；而那邊的女生也在努力踮起腳尖，但還是看不見，大大削弱了我們班的好奇心力。

　　突然，一場沙塵暴爆發了。我們正要關上窗戶，這時老師來了，我們匆匆走進了科學教室。原來這次沙塵暴是老師不小心造成的。由于粗心大意，另一種化學氣體混入液體中，產生了這樣的金色耀眼的光.

　　“張老師！其他人都不見了……”張老師還沒反應過來，大家都已經被卷入沙塵暴了。等她反應過來，我們已經被刮到教學樓頂了，下不去了。為什么？因為通往樓下的路十年前就堵死了，沙塵暴一次次折磨我們，我們都死了！

　　“不好！”我們都聽到了，盡管張先生離我們很遠。突然，有什么東西卷了上來，我盡力扶住，瞬間就回到了教學樓。“還好我準備了這個，但是我用了48次。”張先生拍著胸脯說。我問張老師這是干什么的。張老師說：“這個時候快遞機只能送到這里。我這里還有一個，可以把他們都送回去。你看，班里人數是多少？”"47"。“好，那我們行動吧！”有我和張老師的力量，一定能戰勝沙塵暴！

　　我把兩個快發報機扔到同學手里，讓他們抓緊。過了一會兒，同學又回到我身邊。

　　同學都回來支持我。我拼命的時候他們把我吐了，扔到天花板上。表面上什么都沒有，實際上內傷。

　　通過這次冒險，我意識到了實驗的危險，我不想再做實驗了！

　　第一次上科學課作文 篇5

　　“丁鈴鈴”響了，老師笑著走進教室，神秘地說：“你猜我們今天要做什么？”環顧四周，我們發現了老師帶來的新“家伙”，馬上就明白了。“做實驗！”大家異口同聲的回答。

　　“真聰明！請先做個濾鏡。”安靜的教室突然沸騰了。按照老師的指示，四人組搶著去做。

　　我們組先把底板拿出來放在桌子上；然后取出柱子，插在地板的一側，再取出過濾環，放在柱子上；然后把長期漏的放在過濾環里；最后把杯子放在底板上，對準漏斗。每一步都是那么細致認真，仿佛在做一件精致的工藝品。

　　我們做得很好，老師表揚我們做得又快又好。看著成功的作品，看到別人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的說一聲“好啊！”

　　大家講完后，老師給每組一點面粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個接一個地扔進一個裝滿水的杯子里，不停地攪拌。哦，它們經歷了奇妙的變化：水來了鹽和白糖就消失了；面粉跳進水里，睡在水面上，攪拌，水里全是白色；沙子是如此強大，無論我們如何攪動它，它都不會屈服。最后，老師讓我們過濾混合物。我們在紙上找到了面粉的殘渣，卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們溶于水。

　　不知不覺鈴響了，同學們還在意猶未盡。

　　第一次上科學課作文 篇6

　　有些課讓我念念不忘，有些課讓我難忘。給我印象最深的是一堂有趣的理科課。

　　那是一個炎熱的下午，老師買了一個水瓶，一個筆套，一個圓橡皮泥。老師先在橡皮泥上放了一個黑色的筆套，成了“潛水艇”。把水放在瓶子里就成了“河”。將筆套上的橡皮泥和筆套一起放入水中。肯定會沉。你信嗎？當然不是。因為它也有一定的重量。但是老師用力一擠，它就浮了上來，他一松手，它又沉了下去。我簡直不敢相信自己的眼睛。老師真的做了一艘真正的潛艇。

　　看到我們非常驚訝和好奇，老師帶我們去二樓的實驗室做了一個實驗。當我們到達實驗室時，我們看到了可愛而充滿活力的兔子、勇敢而兇猛的蛇，以及一些貝殼和魚等昆蟲標本。當我們走進去聽的時候，似乎還能聽到輕輕的呼吸聲。

　　后來老師分組后，我們開始了小組實驗。我們去打水。偶然間，我們把水弄得滿地都是，像落湯雞一樣。裝完水，我們像老師一樣把潛艇放進水瓶里，使勁擠瓶子，可是力氣太小了。潛艇沒浮起來，我們給老師打電話。老師用力一推，潛艇仿佛聽了老師的'話，乖乖地飄了起來。但是再怎么努力也不會上來。我們別無選擇，只能拜倒在它的腳下。

　　雖然實驗沒有成功，但是我們看到了很多標本，學到了很多知識。我們還是很開心的。

　　王玉琴站前小學五年級

　　第一次上科學課作文 篇7

　　丁上課了，老師從外面拿了滿滿一杯水。小心翼翼地走來，我們都很好奇。他在干什么？老師說改個魔術，哦！原來是老師想變魔術！

　　魔法開始了。我看見老師拿著一張紙和一杯水。我們都目不轉睛地盯著老師，生怕錯過。老師把紙固定在杯口，吹了一口仙塵。突然老師遞過來杯子，真的讓我們大開眼界。就像被施了魔法一樣。嘖嘖！真的不會掉。這是怎么回事？哦！原來是這么回事！

　　因為杯子里沒有空氣，壓力小于標準大氣壓，外界壓力大于杯子里的壓力，所以拿著紙是為了防止紙掉下來。

　　老師說再玩的時候，老師拿了一張紙和滿滿一杯水，把紙固定在杯口。但是老師倒過來的時候，水就下來了，真的讓我們很驚訝。老師說：“啊！忘了吹灰塵。”我們都笑了。

　　老師說一個同學也要上來玩一次。老師說那是宋。他上來的時候還拿了一張紙和一個裝滿水的杯子，把紙固定在杯口。不過方法和老師一樣。水潑過來，“哇”的一聲流了出來，我們都笑了。

　　鈴響時，學生們不情愿地放下了實驗。大家都不由自主地抱怨：“怎么，這個班這么短！

　　第一次上科學課作文 篇8

　　今天，我們班的科學老師給我們上了一堂生動的科學課。

　　鈴響了，我和同學走進教室準備上科學課。這時，老師走進教室，嚴肅地喊道：“上課！”我們一起站起來說：“老師好！”然后，我們坐下來等老師開始上課。老師笑著說：“今天我們有一節關于貓的科學課。”聽完后，我們立刻歡呼起來，聽老師講課。老師問：“同學們，你們家有寵物嗎？”我們大聲回答：“是的，當然。”“請舉起你的小手，”老師說。我們立即舉手，老師開始數數。“1、2、3、4……56、57……”老師越指越多。老師說：“你知道貓從九樓跳下去不會死嗎？”聽到這里，我們驚呆了，忍不住發出一聲“哇”。老師說：“這是因為貓的腳底下有厚厚的肉墊。當它從9樓掉下來的時候，它的尾巴會調整平衡。落地的時候肉墊會先落地，不會傷到其他部位。還有，貓的眼睛晚上會像水晶翡翠一樣發光，所以很容易抓到老鼠……”我們聽得入迷，兩耳豎著盯著老師。鈴聲一響，我意識到下課了。這個班時間過得真快！

　　這真是一堂生動的科學課！

　　第一次上科學課作文 篇9

　　"所有的推理都必須來自觀察和實驗."這是伽利略的名言。這學期的理科課上，老師做了很多實驗，我覺得最有趣的是磁鐵實驗。

　　那是下午第三節課，烏云密布，電閃雷鳴。我們排成一排去科學教室。當我們到達目的地時，我們發現桌子上有一個長方形的盒子。每個人都不知道盒子里是什么。他們都想回頭看看，但被組長攔住了。過了一會兒，老師大搖大擺地進來了，大家迫不及待地討論：“會不會是一些化學用具？”“會不會是空的？”“會不會是小動物？”.每個人的猜測都不一樣。老師終于打開了盒子。盒子里有三對磁鐵，形狀不同。第一對是u型，第二對是條形，第三對是圓形。老師讓我們一個個實驗，從中找點什么。我趕緊拿起釘子、圓規和兩個u型磁鐵做實驗。我先把一塊磁鐵放在桌子上，把另一塊磁鐵倒過來，兩個“腳”對著。兩塊磁鐵靠得很近，靜靜地面對面。我用磁鐵慢慢向前推，對面的磁鐵扭動著，就像跳舞一樣。突然，砰的一聲，兩塊磁鐵在一聲“霹靂”中被吸在了一起。我想：為什么會這樣？真的很奇怪。之后我做了吸指甲和干擾指南針的實驗。實驗結束后，我發現一個共同點：都很爛。這時，老師詢問實驗結果，學生們紛紛舉手。有人說磁鐵可以吸引鐵，有人說磁鐵會弄亂指南針。最后大家總結磁鐵有“同性相斥，異性相吸”。的特點。

　　事實比虛構更離奇。這門科學課教會了我們很多知識，讓我們大開眼界。

　　第一次上科學課作文 篇10

　　今天，在我們班？用什么來衡量時間？的內容。

　　第一次看到這個題目的時候，覺得：文字的內容太簡單，不想知道怎么用電子表。但是上完這一課，我才知道，不僅僅是電子表用來計時，其他的東西也是用來計時的。

　　現在，讓我們看看我是怎么知道的！

　　上課了，一回到教室，我就把科學課的書和東西擺好，老師進來了。老師第一句話是：“我讓你把課堂練習沒寫的題寫出來。”老師嚴厲地說。沒做作業的怕尿尿放屁，都跑出來逗我們笑。老師只在他們都出去的時候才上課。

　　老師說：“大家不要笑。我想你很快就會了。好，讓我們學習今天的課。用什么來衡量時間？我們都談過了。我講鐘，他講漏斗，我們都講。只聽見老師做了個“停”的手勢。我們不說話。老師說：“我們可以用什么來衡量時間？”話音剛落，我們班幾乎所有的學生都舉起了手。老師很驚訝，因為我們班從來沒有舉手。老師故作鎮定說：“四人一組討論，然后選一個組長代表你們組。“我本來不想當組長，但是他們選擇了我。我別無選擇，只能當組長。

　　幸好我是第一組第二組的隊長，第一組的隊長是余井然。她說：“有一塊電子表。”然后坐了下來。該我說了，因為我要的電子表被她搶了。我該怎么辦？正想著，看到同桌書上有個漏斗，我急中生智，站起來說：“漏斗。”然后坐下。后來一個說的好，一個說的比一個多。最后老師補充道：“有太陽！今天大家回答的都很好，所以今天的作業只有一個問題，那就是？班級實習？第一個小問題(我來做)。”話音剛落，教室外的歡呼聲清晰可聞。

　　通過這門課。我明白了，一個問題有無數的答案，就像一個走到了死胡同的人，可以用勇氣和信心找到另一條路通過。

　　第一次上科學課作文 篇11

　　“丁，”課開始了，學生們陸續走進教室，做著課前準備。理科課上，李老師提著包走進教室，神秘地沖我們笑了笑。我們迫不及待地想知道包里是什么，這真的讓我們的第二個和尚困惑不已。

　　李老師走上講臺，對大家說：“今天我要給大家做一些有趣的科學實驗。”學生們興奮地大叫，幾乎掀翻了屋頂。老師叫大家安靜。老師從包里拿出兩個紙杯，一支蠟燭和一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝滿水的紙杯放在火上。學生們聚精會神地看著，認為杯子會立即變成“黑碳”。火焰越來越熱，仿佛紙杯一下子被吞沒了。但奇怪的是，以前很怕火的紙杯，一點也不怕火，就像練金剛不壞之身一樣。沒有水的杯子就沒有那么“踏實”，火焰慢慢把它染黑。不一會兒，杯子底部破了一個大洞。“這是為什么？”李老師笑著問我們。我們班的“小醫生”楊紅滔滔不絕地說出了自己的觀點：“因為水把杯子的溫度保持在100度以內，所以杯子沒有燒黑。哦！于是，我恍然大悟。

　　老師開始了第二次熱氣球起飛實驗。首先，老師拿出一個塑料袋，放在火上。塑料袋慢慢膨脹，于是老師松開了手。包沒有掉下來，而是慢慢的升起來，同學們歡呼雀躍，真的很有意思。

　　這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了這門奇妙的科學。雖然兩個星期過去了，但我仍然記得很清楚。

　　第一次上科學課作文 篇12

　　昨天早上，我剛剛上完科學課。下午，另一個老師說她要和我們班一起上科學課。

　　我們上課都想做作業，聽老師的話也不開心，但是老師說完一句話，我們就徹底放棄了這個想法。

　　黃老師說：“請安靜，聽我說。我們要像這樣在系里上課。學生們當然不感興趣。就算他們去上課也沒用。嗯，以后的理科課，我們會去機房查資料，知道沒有我們的“耶”的歡呼和尖叫，一直回蕩在課堂上。

　　到了機房，黃老師學著科學鐘老師的語氣說：“好了，安靜。我告訴你，科學制造計算機，計算機就是科學，科學就是計算機。你知道嗎？好了，今天我們要學習時間的測量。請打開你的書。現在我插上網線，你就根據課本上的問題在網上搜索全國時間，以及全國時間之間的距離。”

　　電腦開機的時候，我們都不提自己有多開心，我也不例外。

　　打開電腦后，打開互聯網，仔細查看了世界時間、世界時間表和世界時間的差異，按要求保存了“word”文件，按照老師的步驟將文件發送到老師的電腦上，經老師查看后批準了我的第一次自由活動。

　　聽老師這么說我很激動，可以玩游戲了。

　　我先下載了qq，然后登陸，開始了qq沖浪。不一會兒，班里的學生都可以動了。他們都和我一樣登錄qq，我一直在qq上和同學聊天！

　　還有一件搞笑的事：我們全班的電腦都經過了“電腦安全管理”軟件的檢查，顯示你的電腦里有95%99%的木馬，還有70到75個高級別的危險漏洞。最后一次檢查后，你得了零分.哈哈哈，班上又傳來一陣笑聲。你覺得好笑嗎？

　　回到課堂上，大家一直興奮地談論著這節有趣的計算機課。我們上了一堂快樂的科學課。

　　第一次上科學課作文 篇13

　　今天我們有一節科學課，一上課老師就對我們說：“這節課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動手試一試。”

　　剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然后把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經很不錯了，但是我的方法可以稱更多書。”說完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對折，對折，再對折，直到不能對折為止，最后把它拉開，就能支撐很多本書了。”我們嘗試了一下，果然是這樣。

　　轉眼間一節科學課就過去了，短短的一節課就讓我增長了知識，期待下一節科學課！

　　今天是我給四年級第一次上課，心情很復雜，早晨接到任務，不知道課上哪，怎么上。

　　我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考著這中途接的第一節課該怎么上。

　　我反復思考決定這一節課從對科學課的認識開始，要讓學生再次去認識科學課，認識科學課的重要性，喚起學生對科學課的重視、熱情，調動學生學習的積極性這是重要的，因此我準備了什么是科學，科學與各門學科的關系，科學的重要性，國家科學技術最高獎的獲獎人和全國青少年科技創新大賽等內容，強調了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的很認真，對科學有了新的認識，對樹立學生的遠大理想是有深遠意義的，課后感覺這么安排是非常有必要的。

　　今天的科學課上的很好。

　　第一次上科學課作文 篇14

　　昔日，科學課對于同學們來說，簡直就是菜市場。可今天，同學們都安安靜靜地聽著，興趣大增。這究竟是什么原因呢，教室居然“沸騰”起來了？

　　科學課上，本來同學們都無精打采地趴在桌子上，突然王老師說給我們做個實驗，大家好像從夢中醒來，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽一件重大新聞。

　　實驗過程是：老師拿了一個小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過。利用熱脹冷縮的性質，把銅球放到酒精燈上，過后，再要從鐵鉗中穿，就過不去了，然后立即把它放到冰涼的水里，它會冒出一縷濃烈的白煙，一會兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過去了。教室里“沸騰”了，充滿了同學們的驚嘆聲和吶喊聲......

　　這節充滿喊聲的科學課告訴我們：其實，只要你細細去聽、去看，就連作業也會很有趣。

　　第一次上科學課作文 篇15

　　今天，我們有科學課，老師一開始，就先自己介紹，老師還說：“我們有很多時間去操場呀、柳樹旁呀……去觀擦，探索大自然的奧秘”。

　　老師一說這個，我們都起勁了，好奇心越來越大。有的同學迫不及待的問：“老師！什么時候去呀！”還有的同學問：“是幾天去一次呀，還是每節課都去呀！”……

　　老師笑著說：“你們必需要遵守紀律，不然，一次也不會出去的。”同學們馬上坐好，都安靜下來，這時，教室里安靜的，地上掉根針的聲音都能聽得到。老師說：“下一節課，我們就可以先去柳樹下面觀擦一下，但是要帶上畫畫紙，油畫棒。”

　　說完這個，老師就問了：“桃樹會流淚嗎？”我馬上舉手，老師叫到我，我說：“會！因為我看見過桃樹流淚，桃樹的眼淚是金黃色的！”

　　老師說：“你說對了。”我那時可高興了！

　　這節科學課真是上的又有趣又期待下一節科學課呀！

　　第一次上科學課作文 篇16

　　在我的記憶中，最難忘的一件事就是觀察蚯蚓的那堂科學課。

　　在那堂科學課的前幾天，老師就提前告訴我們要準備蚯蚓。到了那天，許多同學都帶了蚯蚓來。我們小組在老師那里取來了放大鏡。我們把蚯蚓從帶土的容器中取了出來，放在一張紙上，輪流用放大鏡仔細觀察起來。我看見蚯蚓是暗紅色的，細長的身體上有環狀的花紋，向前一涌一涌地蠕動著。我撞著膽兒用手摸了摸，蚯蚓的身上滿是粘液，涼涼的、濕濕的、滑滑的，還有一股土腥味……后來，老師又給我們講了許多關于蚯蚓的知識。我知道了蚯蚓生活在土壤里，以腐植土為生，可以改良土壤，是植物的好朋友。而且，蚯蚓的最神奇之處是斷成兩段后，可以再生成兩條新的蚯蚓……

　　在這堂科學課上，我學到了許多新知識，也第一次觸摸了蟲子。讓我記憶深刻，難以忘記。

　　第一次上科學課作文 篇17

　　今天下午我們上了一節科學課，本來我還以為這節科學課上的可能性只有20%呢，因為有80%的可能性是被數學老師占了，誰知道還真上了呢。

　　上課時，老師喊一聲“起立”，我也響亮地回應一聲“起立”。同學們整齊地站起來，整齊地問好，這勁頭，比上數學課語文課還足呢！

　　雖然開頭表現還不錯，可是男同學們馬上開始搗蛋，在老師講課的時候，下面還是有“嗡嗡”的蒼蠅聲音。老師美麗的臉因為對我們的失望而扭曲變形，出現無可奈何的表情，這跟齊老師對我們十分失望的表情一模一樣。

　　我開始感到難過，盡自己所能控制班里的紀律，并不停地喊“七八九”，但是一點兒用也沒有，魯治東開始煩躁起來，他一向是討厭班上的蒼蠅蚊子的。老師開始不管我們，很多同學在說話，很多同學在寫作業，很多同學在玩兒。

　　第一次科學課就這樣糟糕地過去了。

　　第一次上科學課作文 篇18

　　今天下午第一節課，我們在四樓上了一節難忘的科學課。

　　老師事前讓我們準備了一個塑料瓶。下午上課了，老師先讓我們認認真真地看了一下飲料瓶，然后問我們有什么發現。“有。”同學們異口同聲地說。同學們都積極舉手發言。大家有的說有廣告，有的說有配料|、營養成分表，有的說二維碼等。我們說完之后，老師告訴我們這些標示的作用：廣告可以宣傳本物品；配料、營養成分表可以說明本物品是用什么做的，含量有多少，營養有多高；二維碼可以讓我們了解這個物品的更多信息等。老師還告訴我們不要用塑料瓶裝水、醋等。如果裝的話可以裝一星期，否則裝時間長了，人食用后，會導致貧血、頭痛、記憶力下降等副作用。

　　時間過得飛快，不知不覺到了下課時間，我們戀戀不舍地走出教室。這節課讓我學到了很多知識，令我難以忘懷。

　　第一次上科學課作文 篇19

　　2013年12月16日星期一。一節科學課上，老師讓我們帶吸管和自制泡泡水。我們的泡泡水各不相同，有的加入洗潔精、洗手液還有，有的加入洗潔精、洗手液還有紅茶，還有的加入洗潔精、洗手液還有膠水，加入這些都可以吹出泡泡，主要是洗潔精和洗手液在起作用。

　　我的泡泡水是加入洗潔精、洗手液，又加了墨水、紅茶、和膠水這三個可以讓泡泡有彈性，還可以泡泡結實了點。我吹得最大的泡泡快跟人頭那么大了，這需要一定的技巧，首先不能吹的太使勁了，否則泡泡會炸的，要吸一口氣，慢慢得吐出去，當吹到足夠大時，將吸管快速移開，泡泡就會飄起來，最后慢慢得落到地上，因為加了膠水，泡泡落到地上還有一點彈性，不會立刻炸開，很有意思的。

　　從科學課上，我們學到了一些科學知識，我很喜歡上科學課，可以讓我們玩得更開心。

　　第一次上科學課作文 篇20

　　今天上午的科學課上，我們學習關于空氣的知識。大家都非常興奮。徐老師讓我們填一個表格。你要在這個表格里空氣的成分，好處，壞處，以及它是怎樣的。大家對空氣都有很深的了解，所以很多同學填得太多，擠都擠不下了呢！填完后，徐老師讓大家說說自己剛才填了哪些關于空氣的知識。大家積極參與。很多知識都“集中”在白板上了，比如：空氣是由氧氣和二氧化碳組成的，人類離開空氣后，會窒息等等。

　　然后，徐老師給我們做了個小實驗，就是橡皮泥放入水瓶里，看看水位會不會上升，最后當橡皮泥進入水瓶里，在電光火石間，水位突然上升了一點。隨后，徐老師又問我們，空氣占不占據空間？全班爭論不休，一些人說空氣占據空間，一些人說空氣不占據空間。正當科學課到達高潮時，鈴聲響了，大家該下課了。

　　這節科學課真讓人遺憾啊！不知道空氣到底是占據空間還是不占據空間呢？

　　第一次上科學課作文 篇21

　　這個星期一，李茁鳴媽媽為全班同學上了一堂別開生面的科學課，讓我學會了很多知識。

　　這次的上課主題是“食物在人體中”。阿姨先給我們每人發了一根棒棒糖，于是，我們一邊津津有味的吃著棒棒糖，一邊開始了一次有趣的科學之旅。第一張ppt上，我們看見了一張人體內部圖，一個個新鮮的東西映入了眼簾，我們都感到興奮極了，嘰嘰喳喳的討論了起來。每到一個“景點”，阿姨都會細細的為我們講解。而我們也全神貫注的聽著，好像一條條小魚，在知識的海洋里歡樂的暢游，沉浸在奇妙的科學世界里。從中，我知道了食物在人體內經過的一條路叫做“消化道，消化的主要器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸，它們各司其職，為我們的身體工作，提供營養。從這堂課中，我們知道了：

　　1、平常吃飯不能暴飲暴食；

　　2、要按時吃飯；

　　3、要注意對身體器官的保護。

　　這真是一堂有趣、生動的科學課啊！

　　第一次上科學課作文 篇22

　　今天，我們上了一堂科學課。科學老師李老師帶我們在校園里觀察各種各樣的植物，讓我們做筆記。

　　我們排著隊興奮地來到了操場上，老師介紹了白玉蘭、桂花。老師介紹完，我們感興趣的同學就開始記筆記了。可是，沒有桌子，我們怎么寫字呢？于是，我們想出了一個好辦法。我們圍成一個小小的圈，每個人就趴在他前一個人后背上寫。有些同學可真是令人尷尬，竟然趴在地上寫！當我們來到金鑲玉竹時，老師讓我們去仔細地觀察一下這個竹子，我很好奇，心想：“竹子有什么好觀察的呢？就是一個長棍棍，上面長滿了葉子而已嘛！”可是，當我觀察到它的根部時，不經大吃一驚，每根竹子的根部都會拐幾個彎，我試著輕輕折竹子拐彎處，竟然折不斷，這下我可有些二丈和尚摸不著頭腦了：“是什么原因使竹子根部拐彎呢？”我還沒想出結論，老師就帶我們回班了。

　　這個疑問一直裝在我的心里，你知道是為什么嗎？

　　第一次上科學課作文 篇23

　　今天，我們班到實驗室里去上科學課了。

　　剛一進實驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個一排，兩個一組，每兩個桌子中間會有一個水池。

　　老師安排好座位、組長，發好了用具（手動榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個正榨著橘汁，另一個又剝好了獼猴桃，弄的人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個小隊恢復了秩序。我們每人兩個紙杯，一個用來剝水果，一個用來裝果汁，手動榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯里，范馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那么一點點可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。

　　我真喜歡到實驗室上課。

　　第一次上科學課作文 篇24

　　科學老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子里裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮靜，有的干脆已經尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學們帶了好多好多的昆蟲，長著一雙有力的翅膀的蝗蟲、有著一對優雅觸須的蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤！最吸引大家注意的是科學老師的昆蟲，因為那只昆蟲是科學老師無意間捉到的，連他也不知道這是什么昆蟲！

　　我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子里面有很多的白絲，可以織一張大大的網，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在后面：科學老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！

　　天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特征就是三節、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬于昆蟲啦！科學世界，其樂無限！

　　第一次上科學課作文 篇25

　　同學們，你們肯定都會玩吧！可是你們會玩科學嗎？你們懂怎么玩嗎？你們是用什么玩的呢？今天蕭報小記者團的老師走進我們小學，由科學何樹德老師為我們解開所有問題！我們一起去學新知識吧！

　　說起何老師，可是一位幽默風趣的老前輩！他不僅知識淵博，而且很會＂玩＂科學，以魔術的方式引我們上鉤，如：玩吸管，玩筷子，不會破的蛋，剪不斷的繩子？創造于一個個奇跡，也迎來了一批批小粉絲！最讓我印象深的是拉不開的手娟：首先要用兩個手絹，分別用一塊的頭部和一塊的尾部疊一起，再用手拿在中間部分，讓兩個人一人一頭用力拉，最后發現怎么也拉不開，我們百思不得其解，何老師用三個字說了科學原理：摩擦力！哇，神奇呀！只要握住中心，兩旁就拉不開了！

　　放學回家，我試著做了一遍，的確，拉不開來，我真的很感謝小記者團的老師，給我帶來了科學知識的同時，也帶來科學興趣，我想我會更愛科學課的！

　　第一次上科學課作文 篇26

　　今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節科學，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

　　剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發現老師手里拿了一疊表格，估計這節課又要抄表了。

　　曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

　　不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！”

　　這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環節中。“探索改變光的路線……”（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕于耳。“那個，‘用手電筒光’后面是什么來著？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

　　終于抄完了，呼呼呼……累死我了。“哎，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么。”我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

　　我看著同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

　　第一次上科學課作文 篇27

　　星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們全班同學東倒西歪坐在教室里，等著老師，心想：今天的科學課又會上什么有趣的內容呢？

　　不一會，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學課老師走了進來，全班同學立刻整齊做好了，安靜下來。

　　老師用教鞭指著講臺說：“今天的科學課是了解植物，一名同學來講臺扮演植物，其他同學來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺，他一只手向上，一只手向下，兩腿并攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什么植物呢？忽然，一名男同學大聲說：“是小草。”同學們都哈哈大笑起來，那位同學臉立刻變紅了。另一名同學說：“你見這樣小草嗎？”臺上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學踴躍走上講臺，扮演起不通植物形狀，其他同學異口同聲猜了起來。最有趣是，有的同學扮演起植物僵尸，逗得同學笑得前仰后合。老師走過來摸摸扮演同學的頭，你們扮演得很好。

　　下課鈴聲響了，結束這有趣的科學課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。

　　第一次上科學課作文 篇28

　　今天上午第四節是科學課，老師帶我們去實驗室。我們個個都興奮地跳了起來。因為我們還是第一次上實驗課。

　　我們來到實驗室，這里的光線有些暗淡，兩邊墻上貼的都是名人名言。前面桌子上全都是試驗品。我們的桌子是四張桌子連到一塊兒，中間有一個水龍頭和一個水池。

　　老師給我們講了實驗的內容后就開始讓我們做了。每五個人一個小組，，并給我們每組各發兩張圓形過濾紙和兩個玻璃瓶，其中一個裝滿污水，另外一個是空的。

　　我和胡廣洋、劉載銘、張家華、吳蔚杰一個組。當我們把一張濾紙套在空杯子上，用另一個杯子里的臟水倒在空杯子里時，奇跡發生了，流到杯子里的水比以前清亮了。我們都驚奇地長大了嘴巴。用第二張濾紙把水過濾第二遍后，我們更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔細打量，哇！哪里還有臟水呀，都是些晶亮的水。原來，污水里面的臟東西都留在了濾紙上

　　在回去的路上，我想：科學真是太神奇了，值得我去探索。

　　第一次上科學課作文 篇29

　　今天，做完廣播體操，遠遠地就看見范老師向我們走來。范老師是我們的科學老師。她讓我和王雅萱去實驗室打掃衛生，說下節科學課在實驗室里上。

　　很快，同學們都知道了消息，準備第一個沖到實驗室里搶個座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實驗室，崔垚森摟著田佳琳說：“能不能幾個人坐一塊？”“不行，你在班里坐哪，到那還坐哪。”我說道。

　　第一組下樓、第二組……全班都來到實驗室，老師講解了實驗內容，就給我們發了實驗器材：一個玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實說：玻璃罩是學校老師做的，比別的學校做的都好。一會兒，先把香點燃，蠟燭也點燃，然后把點燃的蠟燭放在玻璃罩里，點燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。

　　我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點燃了蠟燭和香，把點燃的香放在小洞旁，點燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來，發現在靜止的情況下，也會產生風，風是因為熱量形成的。

　　這真是一節既有趣又特殊的科學課！

　　第一次上科學課作文 篇30

　　隨著一陣優美音樂，科學老師走進了教室。

　　講臺下，同學們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”

　　在科學老師的維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。

　　科學老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經。

　　我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這么用心的聽課，發現科學不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。

　　正當我們全班同學都聽得津津有味、浮想聯翩時，同學李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地搖搖頭。然后繼續專心聽課。

　　不一會兒，下課鈴響了，科學課結束了。

　　我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識都咽了下去。心里滿意地想：今天科學課，收獲真大呀！

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