挫折作文匯總（3篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的挫折作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
挫折作文 篇1
有一個弄人卻又是如假包換的真諦——一個打破了的花瓶，永遠不會再變回從前。即使你有那無盡的悔意，也只會更加凄涼了這原本就很沉甸甸的空氣。
人生亦是如此。那花瓶是自己的努力奮斗，不論你到底付出了多少，一但打碎了，就意味著希望的燈芯又一次被無情的水淹滅。失敗隨之而來。人生啊！總是難免有些磕磕碰碰，更是有些意想不到的事發生。但若當我們失敗后只回一昧地去后悔，那就得品嘗另一種失敗了。
人生，是一種別具一格的.過程。
一棵小樹要想成為別人心中的焦點，這是一個填滿了痛苦、無奈、傷心、沮喪的漫長的過程。在這期間，有過多少次灰心喪氣，就有過多少次深思熟慮，就有多少次得從泥潭中爬起來。在所有只會憧憬的人的眼中，成功的人是上帝的寵兒，而自己就是上帝的遺棄的玩偶。然而，剛好相反，自己的意識不正寫出了自己對自己所謂的上帝和成功人士的認識嗎？不正體現了自己的心態嗎？若是如此，那在這茫茫人海中，是沒有幾個人能找到真正的道路的，更別說能找到道路上的方向了。
也許，正是因為我們一次又一次的恐懼和膽怯而使我們一次又一次地與成功訣別，永遠地與希望之風檫肩而過。人，是得在歷練之中提煉。
也許，我們并不能壓倒一個又一個困難。
但是，我們不能被困難所壓倒。
挫折作文 篇2
人生難免挫折，挫折是人生路上的常客，沒有誰能夠讓自己的生活按照設想的最佳藍圖展開。作為中學生，我們也難免挫折。挫折給我們帶來痛苦，使我們心理發展不平衡，導致失落，把自己的世界變得灰暗。雖然難避開挫折，但我們可以調整心態，勇敢面對挫折。世上沒有過不去的坎，一切都是上天最好的安排。
根據材料：江蘇衛視“非誠勿擾”“史上最真誠的.女嘉賓”王佳，原為西北大學中文系高材生，生活中是個完美主義者，在4期節目錄制最后真誠告白順利牽手，不料被放鴿子，深受打擊陷入各種負面情緒中。但遇到叫“文文”的網友，兩人相互滿意，很快就走進婚姻的殿堂。但王佳逐漸感到失落，眼看跟自己同參加節目的姐妹都慢慢走紅，名利雙收，而她嫁了一個銀行小職員，心理極度不平衡。最后身懷六甲并患上抑郁癥的王佳將不滿轉到丈夫身上。最好釀成人間悲劇。
導致這種結果，是因為沒有認識到挫折。挫折其實是生活給我們設置的臺階，跨越過去就可以提升自我，領略不一樣的風景。每個人都應該提升對挫折的容忍度。莫泊桑《項鏈》中的瑪蒂爾德，她對物質的渴望成為了家喻戶曉的愛慕虛榮者。雖然小說結尾莫泊桑讓她用十年的青春償懷的項鏈變成了假的。但她的結局和王佳的不一樣。王佳親手制造了一場人間悲劇，而瑪蒂爾德在償還巨額債務中獲得成長，認識到挫折，并戰勝了挫折。一個人，應該始終把自己的注意力放在可以促進自己成長的事情上。只要分辨各種是非，清除各種干擾，才能向成長之路不斷邁進。如果王佳用積極的心態應對生活的不如意，提高對挫折的容忍度，不與別人進行攀比。這樣，她還是可以擁有幸福美滿的生活。
人的注意力應該在自我成長上。我們要完善自己，從攀比中走出來。當我們遇到挫折時，也要勇敢面對。做好手頭應該做好的事情，腳踏實地，切記好高騖遠。
挫折作文 篇3
孩子的成長過程，是和母親漸漸分離的個體化過程。孩子把自己和他人當成一個獨立的個體，有賴于他能經歷到別人不是自己的一個部分。比如在嬰兒階段，只要寶寶一哭，媽媽會馬上安撫，那么孩子還不能區別媽媽和自己不是一體的。直到有一天，寶寶哭了，媽媽因為忙于自己的事情，晚一些時候來安慰寶寶，寶寶經歷了沒有被即刻滿足的挫折，同時也漸漸懂得，原來媽媽不是自己的一個部分。這種挫折是心理成長所必須的。
而如果在孩子心理分化的時候，母親卻一直把她當成剛出生的嬰兒來照顧，甚至在很大以后，還對孩子的各種要求無條件滿足，那么孩子心理的某一部分就會固著在和母親一體化的.階段。這樣的孩子不能把別人當成獨立個體，尤其面對親密的人比如父母伴侶等，那種要絕對滿足我的愿望將給她自己或者身邊人帶來痛苦。現在的條件好了，父母滿足孩子的外在環境越來越具備。很多父母在對待孩子的時候可以說是無微不至，不忍心給孩子任何的小挫折，這樣反倒不利于孩子的心理發展。這樣的父母多帶有自己內心潛意識的需要，他們希望自己也能得到這樣的滿足，于是讓孩子替代自己來完成。當孩子受到一點挫折，他們兒時某種痛苦的回憶就被喚起，無法忍受。于是要挺身而出，幫助孩子排除萬難。
也有些父母是不能承受拒絕孩子需要所帶來的親子沖突，擔心沖突會影響孩子對自己的感情，于是采取息事寧人的態度。在某種意義上，看似愛的背后其實是一種忽視，一種隔離。出于愛的滿足和出于忽視的滿足，家長可能沒有過多察覺，但孩子可以敏鋭地感受到。而有時孩子的“無理取鬧”正是向父母要求一個底線，這是心理上安全感的底線，也是孩子試探父母是不是真正愛自己的底線。當然，挫折要恰到好處，有利于孩子建設性地自行修復。挫折不能超出孩子的承受能力，否則帶來的傷害也會讓孩子的心理發展停滯不前。
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