初中作文

時間：2025-06-18 09:28:14 初中作文我要投稿

【實用】初中作文匯總六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的初中作文7篇，希望對大家有所幫助。

【實用】初中作文匯總六篇

初中作文篇1

　　生活從不因為你是女生就憐香惜玉，所以你必須要努力。

　　——題記

　　宋小元作為一只初三狗，壓力真是山大。

　　她漸漸習慣熬夜，她漸漸習慣咖啡，她漸漸習慣早起。

　　沉悶污濁的空氣，口沫飛濺的老師，疾書奮筆的學生，是這個夏天初三年級唯一的風景。

　　某些時候，宋小元從題海里抬起頭，看著表情呆滯、毫無溫情可言的同學，不免有些悲傷。到了初三，關系都是微妙的，誰復習了、誰補課了都被同班同學仔仔細細地記在心里。所有人都希望自己比別人優秀，所有人都希望自己是No。1。初三的友情就是這么脆弱——不需要誰的惡意離間。

　　偏偏，政治復習提綱里有這么一個問題——怎樣才能獲得更多的朋友？宋小元一邊背答案一邊看向左前方的沐子：“積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂。”宋小元和沐子的友情怕是已無力回天了。

　　每天放學，宋小元看著身邊結伴而行的學弟學妹說說笑笑，只得一邊背著元素周期表一邊無可奈何地步行回家。

　　到了家里，用了晚飯，宋小元把自己鎖在房間里，做完一張數學試卷，復習完一冊語文書。宋小元打開電腦，登上企鵝號——進入“中考備戰墻”的'空間，把需要的資料全部保存到手機里，無意間瞟到“中考備戰墻”的留言——五千多條。

　　宋小元點進去，一條條往下翻，從最開始的漫不經心到深深震動——

　　我只是想去美澳高中可是那么多人嘲笑我，她們永遠不知道我付出的努力不比她們少。

　　這一寸天地，承載了多少人的夢想？所有的努力、汗水、艱辛都化為那么簡單的一句話。

　　宋小元虔誠地寫下“一中”，點擊留言。想了想，宋小元又留了一句話：“努力總會開出花兒，世界各地的我們，一起加油！”

　　為了老師，為了父母，為了自己，也為了稚嫩的白大褂夢想，我，宋小元，絕不退縮！宋小元這樣想著，從題海中抽出一沓英語復習資料。

初中作文篇2

　　“不是因為孤獨才想你，而是因為想你才孤獨。我之所以會如此孤獨，是因為想你太深。”在我人生的前十四年里，先后出現了五個人，他們不是父母，不是師長，卻讓我在快樂的同時，也更孤獨了……

　　欣是我這輩子的第一位朋友。我們形影不離，坦誠相待。我們一起犯錯，然后一起挨罵；我們一起捉弄別人，然后一起逃跑；我們一起靠著睡，然后一起被人說閑話……她就像我的妹妹，我什么事都愿意為她操心：沒有給班主任的生日禮物，我幫她準備；在我家住沒衣服換洗，我借給她；想吃零食，我買來一同分享……當然，她也給了我很多：我私下搞派對，她幫我隱瞞；我因考砸而難過得哭了，她陪伴在左右；我比賽前緊張得不知所措，她為我加油……欣，就像我喜歡的水果永遠是芒果，我喜歡喝的飲料永遠是牛奶，我喜歡聽的英文歌曲永遠是RightHereWaiting一樣，我之所以喜歡，是因為從一開始就認定了他們永遠都是最好的。雖然我倆現在已經極少聯絡，關系也漸漸疏遠了，但我不容許我的心有一點兒改變，就算她真的忘記我了。

　　云是我的跆拳道隊友，可能是年紀比我稍大的緣故吧，我很多事情都很依賴她。我們一起訓練，一起表演，一起比賽，默契十足，連教練都說我倆是最佳組合。就算贏了她，我也只覺得是僥幸。因為心中充滿了對她的仰慕與敬佩，總覺得她是最厲害的，既然這樣，又怎么會有人能夠超越她呢？

　　賢是我的紅顏知己，不但長得漂亮，身材高挑，而且善解人意，我向她傾訴我的一切煩惱，就算是一些不可告人的秘密，我也可以毫無顧慮地告訴她。她也會跟我說一些開心或不開心的事情。每次聊天后，我總覺得舒坦，特別是看見她的雙眉由緊鎖到平展，表情由沉重到輕松。我跟她開玩笑時總不敢太過分，因為試過幾次她都因生我的氣而好些日子不理我。盡管如此，每次和她在一起的時候，我都感到非常愉快，即使我們同時選擇了沉默。因為“真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的話題，而是在一起，就算不說話，也不會覺得尷尬。”

　　YY是我的好兄弟。我們志同道合，一邊合作一邊競爭，取長補短，從而提高成績；我們情同手足，在遭到戲弄與欺負時會一起對抗外敵，共同進退，絕不會丟下任何一方不管。

　　K是我的公主，身上略帶憂傷、懦弱的氣息，總是吸引著我的`目光，憐惜之情油然而生。于是，凡是她請求到的，我都盡力去做；凡是她說的每一句話，我都努力記住，也不管是不是真的。我不想她受到一點兒傷害，就算有時這會違背老師的意思。也許她不明白我有多惦記她；也許她不知道她隨手給我的折紙，我也一直保留著；也許她感受不到我的真心；也許……我不善于表達自己，但我會一直守護著她，否則，我會真的心痛的。

　　她們讓我有了牽掛。每當夜深人靜時，我會哭，會笑，會沉思，會感慨……“只希望，在人生的迷宮里，能有一條路，在走出很遠之后，依然能引領我回到最初相遇的地方。在美好的時光里，我們的友情，安然無恙。”

　　我很孤獨，因為我真的很想你……

初中作文篇3

　　三、二、一！煙花于夜空中綻放，無數個星點散落下來，煙火雖轉瞬即逝，可帶來的卻是永恒的美麗，此刻的長沙城里，歡呼聲遍布，20xx的腳步緊緊相隨……

　　從我出生起就來到了長沙，轉眼間，已經與這個大城市相伴了十三，見證了長沙這些年來日星月異的變化！記得十多年前的長沙，如同鄉鎮一般，普通得不能再普通了。那時候極少有高樓大廈，馬路也比較狹窄，當時，許多人都沒有自己的汽車，所以公交車是“集萬千寵愛于一身的”

　　看看現在，長沙仿佛披上了一件“璀璨奪目”的薄紗，給人一種煥然一新的`感覺！高樓大廈如“雨后春筍”般涌起！地鐵也成為了人們日常出行的交通工具。當然，最受歡迎的還是共享單車，不僅僅是因為它的款式多樣，它更是節約環保、綠色出行的好工具。

　　城市里的共享單車越來越多，騎行便捷的同時，也引來了一些麻煩事兒，比如：大街上的共享單車停放的亂七八糟，阻擋了人們正常通行；有些人為了一己私欲，破壞單車鎖……這都不不良的行為習慣。但近期，這些問題得到了很好的改善，那些單車也是整齊有序地停放了，這是值得肯定的。

　　我們長沙有些欠缺的就是環境污染問題。在大街小巷里，垃圾隨處可見；有些工廠還肆意排放廢水。這不僅污染了環境，還對我們的身心健康造成了危害。作為中學生的我們，也要為建設美麗長沙貢獻一份力量！比如，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，等等。都是我們輕而易舉能夠做到的。我相信，在我們所有人的共同努力下，長沙會變的越來越好！

　　當然！長沙也有許多讓我們引以為傲的成就！當外地友人來長沙游玩時，可游覽岳麓書院、橘子洲頭、天心閣，都是不錯的選擇。品嘗長沙的著名小吃，“當之無愧”的就是糖油粑粑、臭豆腐、小龍蝦。真可謂是視覺與味覺的“盛宴”啊！

　　長沙，不管多少年以后，歲月都無法磨平你的棱角，你依舊會像那顆徐徐上升的太陽一樣，綻放屬于自己的光芒！對嗎？

　　20xx的朝陽帶你成功遠航，繪你輝煌的人生篇章……

初中作文篇4

　　本學期，我們橡樹組將對“初中教材中的現代詩”進行研討，同時圍繞工作室的課題“作文教學”展開研究，我們組主要負責“七年級的作文教學”的探討。鑒于此，我對本學期自己的學習做了如下一些思考和計劃：

　　一．關于學習的總體思考：

　　我將和我們組的其他老師一起，加強專業知識的學習，提升自己的專業素養。記得師傅常常告誡我們，一個語文老師的床頭應該擺放一套大學的專業教科書，應該仔細的、認真地閱讀，專業知識不可丟。我想，作為一個語文老師更是要凸顯出自己的專業素質。因而，本學期我將增加閱讀一些專業知識的書籍，提升自己的專業素質。以此同時，我還會積極參加工作室的每一次學習，我會認真對待每一次學習，做好筆記，認真寫學習心得體會，活動前做好準備，有針對性地提出自己的問題，聯系實際，把學習到的知識服務語文教學實際，并向其他老師學習，真正提高教學質量。

　　二．關于七年級作文教學的思考：

　　（一）學情分析：

　　七年級學生，從小學升入初中，對于中學的學習生活有一個過渡，就他們的寫作情況來看，寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優美，有內容，有新意外，大部分學生選材不新穎，內容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質，抒發自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。

　　鑒于以上存在的這些問題，這一學期，作文教學的重點應該在充分調動學生動筆的積極性上來，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現象能或多或少地發表自己的觀點、見解，從表面現象逐漸接觸事物本質。

　　（二）教學措施

　　1.樹立信心，培養興趣。積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫。對于優秀的習作，

　　要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來。多創造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發表、向各級刊物推薦等，學生體驗到成功的快樂，就能調動學生寫作的積極性、主動性。

　　2.培養觀察能力，積累寫作素材。

　　教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經常向學生推薦一些淺顯易懂的'書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網絡進行超文本材料的閱讀。

　　3.活躍學生思維，培養生活感悟力

　　教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。。

　　4.培養學生養成寫日記、隨筆的好習慣。有話則長，無話則短，但必須堅持每天寫些文字。日記、隨筆往往以生活感悟為基礎，有助于聚集題材，激發思維，擴展視界，對于提高作文水平有著重要的意義。

　　5．加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。

　　（三）本學期訓練重點如下：

　　1.訓練體裁------記敘文

　　2.訓練內容：

　　（1）人物的外貌描寫、動作描寫、心理描寫、表情描寫

　　（2）環境描寫，注重環境描寫與人物心理和主旨間的關系

　　（3）如何處理多個事件間的詳略關系使中心更加突出。

　　（4）寫作順序訓練：順敘、倒敘、插敘的運用，熟練掌握前二者，認識后一種。

　　3.基本思路。每兩周一次大作文，每周三次練筆，每次練筆都有側重點，都有詳細的要求和范例分析。練筆可以是片段訓練，也可以是全文訓練。練筆都要為兩周一次的大作文服務。從立意、結構、語句錘煉三方面給學生以具體指導，以寫促積累，以批促提高。

　　（四）練筆計劃：

　　第一次（初寫）：首先想好從哪方面進行立意（即獲得的人生感悟），圍繞立意選擇相應事件，把事件發生的時間、地點、人物，事件的起因、發展、結果想清楚，列出寫作提綱。可以是一件事，也可以是能夠突出主題的多件事。然后進行初步寫作，本次寫作的要求：語句通順，結構清楚，六要素完整，文末提示主題。

　　第二次（豐富細化）：在原有基礎上進行修改，側重于人物的外貌、動作、表情，配以景物描寫。

　　第三次（豐富細化）：在第二次的基礎上進行修改，側重于人物的心理、對話描寫，要求心理描寫符合規律，對話描寫符合年齡特點和人物的性格，心理描寫不少于三次，并體現出變化，對話描寫不少于五處，要使人物性格鮮明。

　　第四次（豐富細化）：環境描寫，事件要有時間和地點上的變化，不同時間不同地點的景物會有變化，寫出這種變化，要對事件和人物內心有烘托作用，符合事實，至少有一二句細膩生動的描寫。

　　第五次（全局增刪）：在全局的立場上，進行改動。使語句通順，敘事條理，結構井然，主旨鮮明，人物形象生動，環境真實可感。結尾畫龍點晴。

　　第六次：形成大作文。

　　當然，以上的思考，還有許多欠缺的地方，在今后的學習中和教學實踐中，還會不斷的進行修改調整，也希望得到師傅和各位老師的批評指正。

初中作文篇5

　　“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂沒有心了？——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！”這樣一句話，是《簡·愛》中最激動人心的對白，很難想象它出自一位女士之口。她就是十九世紀英國現實主義作家夏洛蒂·勃朗特。

　　夏洛蒂·勃朗特是英國文學史上赫赫有名的“勃朗特三姐妹”的大姐，幼年的灰暗生活給她的一生產生了的影響，因此夏洛蒂在《簡·愛》這本書中澆灌了許多作者的切身經歷，讓《簡·愛》成為了一本頗具自傳色彩的作品。

　　這本書里非常成功地刻畫了簡·愛這個小姑娘，可以說《簡·愛》之所以能夠流傳至今，很大一部分是簡·愛這個小姑娘的所作所為，所言所感，極大地觸動了每位讀者的心。簡·愛的蔑視金錢，不輕賤自己，誓死捍衛尊嚴的性格在每個人的心中都留下了深深的烙印，因為簡·愛這類型的偉大女性對于當今社會乃至過往都是十分罕見的。不得不說，夏洛蒂不僅在向書中的簡·愛致敬，同時也是向同樣擁有簡·愛一般的高尚靈魂的自己致敬。而透過人物的背后，也分明能領略到那個時代以英國為代表的西方社會的.社會風貌，是多么不平等的，是多么灰暗的，而這種社會風貌不僅僅給各種人物提供了人生舞臺，而且也是促成簡·愛擁有這樣一種獨特性格的原因。

　　有壓迫必定有反抗，而簡·愛在這種背景下所進行的不是武力上的斗爭，而是精神行為上的斗爭。她可以犧牲她的一切去保護她的尊嚴，她的靈魂，她可以無視“不平等”去追求她該得的幸福，這應是所有人內心中的最基礎的“道德底線”，但它卻蘊藏著巨大的精神首先力量。

　　夏洛蒂借著這部書唱出了一首對于尊嚴的贊歌，詮釋了人的美好生活是尊嚴加愛，而愛也是建立在尊嚴之上的，書的中簡·愛便只接受平等的，富有尊嚴的愛情，如此有氣魄的女性如何不令人動容！

初中作文篇6

　　“咔嚓，咔嚓”，隨著醫生輕巧的動作，我的手臂慢慢從紗布和杉樹皮之中解放出來，“哦——”我高興地歡呼，如釋重負。我的斷臂終于好了！

　　7月31日清晨，我照例和媽媽去騎自行車。我戴著耳機聽著音樂，迎著朝陽，和著晨風，興致勃勃地騎在媽媽前面。到了大橋下坡的地方，我忍不住回頭朝媽媽看，車子失去了方向，直往橋欄桿撞，我大驚失色，慌亂之中放開了車龍頭，我的整個身體在離地面二米左右的上空畫出一條拋物線，然后重重地摔著下去，我用手一按，一陣刺心的疼，我的手就骨折了。

　　當時左手非常疼，醫生阿姨幫我包扎了左手。第一天，我整個人都沒有力氣，渾身發熱，莫名地難受，被綁住的手臂又痛又漲，稍微移動一下就一陣劇痛。我在床上躺了整整一天，什么都不想吃。

　　第二天，綁住的手臂奇癢無比，好像一萬只螞蟻在里面不停地爬，我大聲叫著：“媽媽，我癢死了，給我抓一下！”媽媽用手指在紗布外面撓著，然后無奈地對我說：“這可真是‘隔靴搔癢’，完全不起作用！你只有忍著了。”我哪里忍得住，只能不停地想辦法，在縫隙里塞進棉花，塞進抽出蹭來蹭去，可是塞進去的棉花抽拉幾下就沒有了，它們都“淪陷”在紗布里了。最后我找到了一個好方法，就是用筷子戳進去抓癢。當筷子頭抵達我的癢處，那個過癮啊！

　　到了第三天，我的右手越來越痛，還腫起一個大包，我連叉起一筷子面條的力氣都使不上。爸爸一看不對勁，趕緊再帶我去醫院，一拍片子，它竟然比左手還要嚴重。等我從醫院回來的時候，我的兩個手臂都被綁得嚴嚴實實。

　　我就這樣被“廢”掉了雙手，重新回到小寶寶時代。吃飯要媽媽喂，洗澡時高舉著雙手做投降狀讓媽媽幫我洗，什么也干不了，起床、上廁所別提有多費勁。我用筷子抓癢撓破了皮膚，引起了感染，開始潰爛。媽媽又心疼又生氣，怪我騎車不專心，現在吃苦頭。其實不用她責備，我也已經后悔得腸子都青了，就因為回了一下頭，我吃盡了苦頭，這苦頭三言兩語哪能說明白。

　　我們學校有幾位校長經常在國旗下講話時要求我們注意安全，我都聽煩了。我總結出了他們說話的內容，模仿給媽媽看。媽媽被我逗笑了，笑過之后說：“安全就是要反反復復嘮叨的事情，因為一個小小的'疏忽，可能造成不可挽回的損失。”當時我不以為然，現在用這句話來教育我，我肯定心服口服。我所受的痛、悶、癢和我親眼看見自己皮膚潰爛留出的膿水，終身難忘。這對我而言是一個慘痛的教育，提醒我時刻警鐘長鳴，安全第一。

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