【優秀】初中作文10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
每個人的一生之中，總有有那么幾件事或某些人會使你觸動，刻骨銘心的那種。
理想其實一直存在心間，只是缺少了直面的勇氣，或者說是與現實的嚴重沖突，未經別人的否定便死在自己的心間，模模糊糊，一直如此！理想是什么？是什么？是一種最高的滿足境界？是起跑的終點？是一種比較之后得到別人最認可的境況？還是什么？理想是自我欲望最終滿足的境況。
難怪這么多年一直沒有理想，至少沒有感覺到它的存在，是因為清心寡欲無腦的快樂著，沒有什么坎坷可以留在心間，一直很滿足，理想也就輕而易舉的實現了，一直未發覺。這就是我的.理想，平凡不失快樂，一城白頭！只是太接近現實，也太容易實現，所以被高貴“理想”們所不允許，這么渺小的理想絕對不允許存在！作為一個00年代的人，這就是不上進！
最近的一些事情，蒼白的解釋，理由，那是什么？浮云都不如！愈來愈發覺，理想明了很多了，忘卻忘記不了的，做內心的自己，做內心里面的那個自己，勇敢的從那個堅實的心靈監獄釋放出自己。
刻骨銘心的痛，痛快淋漓，鮮血流盡，滄桑消瘦，人非人，活著也死了，這些經歷，沒有雄心壯志怎么抵得了如此？終于死了。這樣就可以活內心里幼小的另一個自己！每天都是真我在呼吸，再也不會受到傷害的“我”。
邁著輕快的腳步，走上理想的路，一條存在于自己世界中的路，再也沒有任何人與事可以阻擋，因為，這里只有自己！
走吧，走吧，就這樣走下去！直到血肉消融殆盡，滿頭白發化塵埃……
初中作文 篇2
我花了一個星期讀了一本鼓舞人斗志的書，叫《老人與海》。我非常佩服書中的圣地亞哥老人。
這本書塑造了一個經典的硬漢形象。古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現出了超常的毅力和勇氣，表現了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。書中通過對老人與鯊魚斗智斗勇的場面，描寫細膩，引人入勝。作者從多個角度描繪了鯊魚的兇狠狡猾。老人拼盡全力為了保住自己好不容易捕到的一條大馬林魚。充分體現出老人無畏精神
《老人與海》不是一篇教導人們如何實現靈魂和諧的小說，而是一種探索和追尋。老人希望用海上的漁獵經歷寄托自身價值的超越。“一個人可以被毀滅，但不能給打敗”──無疑這正是海明威的價值觀──被捕殺的大馬林魚的生命是老人的犧牲品，大魚和老人又一起成為鯊魚的犧牲品，而鯊魚最終會成為大自然的犧牲品。這是海明威式的固執的悲觀主義情結的反映。如果生命意味著一場犧牲，人類只能無能為力。
雖然最終老人以失敗告終，大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。這都已經無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”老人最后說的`這句話富含哲理。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰勝它而不是去屈從它，這才是人的本性。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者！
生活中，我們總會遇到種種困難挫折，正因為有像老人那樣的人，敢于向自己困難挑戰，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！
初中作文 篇3
一說起小草來，我就想起了白居易的著名詩句：“野火燒不盡，春風吹又生。“當然，還有許多關于“小草”之類的詩篇……
春天有回到了人間，萬物復蘇了，大地一派生機，小草們也偷偷地鉆了出來，一下子鋪滿了原野。
舉目遠望，一碧千里。多么美麗，它們一個個都挺著嫩綠的小身子，隨風搖擺，是那么的柔軟……
如果要在夏天，當晚上的天空中布滿了那么一閃一閃的小星星時，你躺在草地上，仰望著天空那么多的繁星，是那么的開心，是那么的愉快;躺在草地上的感覺，是那么的舒服……
“天涯何處無芳草！”在田野、在森林、在平原……到處都長著小草，一陣秋風吹過，小草漸漸的枯萎了。在千里冰封中，萬里雪飄的`寒凍中……但是，冬天到了，春天還會遠么?冬去春來，小草們重又恢復了生機，蓬勃旺盛。
小草雖然是渺小的，但另一面又是那樣的偉大，它默默無聞地點綴著這個奇妙的世界，從為炫耀自己！
初中作文 篇4
老師是每一個學生心目中的太陽，他們用陽光照耀我們的心靈，使我們健康成長。
我們的班主任是教歷史的，這在很多家長眼里是很不可思議的（我的家長除外）。剛開學的時候，許多人都有點懷疑他，但是他用行動，消除了家長們的懷疑。
就拿他的`班會課來說吧。
他從不遲到，同時也會將每一次的班會課準備充足。開學沒幾周，班會課已經成為我們最愛上的課了。
他的語言風趣、幽默，經常將我們逗笑。但在這些言語中卻又蘊藏著無數的道理，就像陽光一樣，使我們茁壯成長！
再拿我們考體育時來說吧，
那天要考體育，天氣卻十分不給面子，太陽烘烤著大地，全世界似乎都熟了。
他，也沒閑著，一個人將幾箱礦泉水從辦公室搬到操場，再給每人分幾瓶。這么一陣子下來，他臉上已滿滿是汗。
等我們開始跑了，他還是沒停，在旁邊一個勁的喊加油。
他是如此的激情，像個太陽，帶給我們力量。
再拿我們考完試以后來說吧。
期末考完，成績發下來后，我們總有幾天的晚自習都在看電影。這個時候，他不會閑著，而是每一個人每一個人的分析成績，以便于等第二天可以把每一名同學都挨個叫到走廊上站在一起談話。這對我們來說已成慣例。每一個人都會有這樣的談話，每一次談話都會有所收獲。
他是如此細心，將這使我們茁壯成長的陽光能照耀到每一寸土地上。
班主任，您就是我們的太陽，在我們的成長中，您是那個不可或缺的太陽。
初中作文 篇5
我很喜歡看寫動物的書。如姜戎的《小狼小狼》、椋鳩十的《穿過大街的松鼠》、如沈石溪的《最后一頭戰象》、《狼王夢》等。
其中最喜歡的動物的書還是沈石溪寫的，他的筆下仿佛只有動物的舞臺。他的作品里的動物都勇敢、忠誠、堅韌、智慧……我讀四年級的時候第一次讀沈石溪的動物書，現在快讀六年級，還是喜歡他的書，在這個暑假里，我又一次拿起二年前看過的書《紅奶羊》。
森林里有一對恩愛的狼夫妻，母狼因分娩不順在難產中不幸去世，丟下還在吃奶的小狼崽——黑球。為了救活尚存一息的黑球，公狼爸爸想盡辦法捉到一只剛剛生育過的奶水充足的紅奶羊，讓這只紅奶羊代替母狼哺育自己的后代。紅奶羊與狼群是天敵，但是為了使自己生存下去，尋機逃脫，她還是虛情假意的周旋在狼窩中，后來公狼爸爸為了保護黑球不被獵人捕殺，舍身引開獵人，不幸被獵人槍殺，留下天性善良的紅奶羊仍然還在哺育天敵的的狼崽……事情轉機是，天性兇殘的黑球并沒有忘恩負義，黑球長大后屢次三翻為了保護養母的生命舍已救人，忘我付出，第一次是在他尚未成年的'時候，一只兇猛的豹子要吃掉善良的紅奶羊，但是被少年的黑球擊敗并落下懸崖。。。。。那一次紅奶羊為自己羞愧，因為就在黑球救她的前一刻，她還在想如何把睡在她懷中充分信任她的的這個小天敵推下山峰去，紅奶羊后來終于在黑球成年后與其分手，回到了自己的羊群中，令她失望的是，她苦心培養的兒子，她深深愛戴的丈夫，居然都在至親的親人有難的危急時刻，棄她而去，她傷心欲絕，而此時，那個一直以為已經離她遠去的黑球卻又出現在她的面前，原來，吃他們的是黑球的夫人黃球，已經餓了幾天幾夜的黑球，認出眼前養母時，立即與夫人意見不統一撕打一起，扭成一塊，寧可背判愛情，也不愿傷害養母。這種情義豈是我等人類能做的？
黑球，這那里是頭狼呢，分明是一名有情有義的，鐵骨錚錚的漢子。沈石溪，你的作品，總是讓我喜歡之至，你的書，總是讓我欲罷不能。
初中作文 篇6
秋天，是一個多雨的季節。秋天，是一個充滿遐想的季節。
——題記
秋，紅葉飄然落下。
一排排楓樹立在眼前，滿目皆紅色，楓葉如同火焰一半在秋季綻放！
秋天，是農人盼望的日子，秋到了，層層金浪在田間翻滾，帶給人喜意！顆顆果樹上掛滿了辛勤的戰果。放眼望去，但見農人不知勞累的收割勝利的果實，這是他們努力的成果，有了他們，就帶來安樂的`生活，有了它，就有了來年的希望。
吸口氣，空氣中滿是果實的芳香，秋天是豐收的季節。
秋天，雨連綿的下著，帶來了淡淡的愁悵，秋雨沒有夏雨的洶涌，卻另有一番風味。秋雨，凄涼。向天空揮灑的淚水，縱情灑落。引發少男少女無盡的哀愁。
望著雨，帶來一絲絲惆悵，秋天是個悲涼的季節。
秋天，溫度趨降，大雁南飛，尋找新的一片樂土。天空中，只有朵朵白云，在寂寞的游蕩。如海面的小舟，在浪花中穿梭。枯葉滿地，樹杈上光禿禿的，已是沒有那奮發向上的精力，但它不會死去，等待秋雨冬雪滋潤過后的卷土重來。
感悟秋天，雖沒有勃勃生機，但有那豐收喜悅。思念秋天，雖不會停留太久，但不久便會重新再來！
初中作文 篇7
父親平凡得一如天下所有的父親，一副結實的身板，一叢連鬢的腮胡子，戴著一副啤酒瓶底般的近視眼鏡。
父親是個好動的人，熱衷于帶著我到處轉。還記得父親把我扛在肩上搖來晃去的.，逗得我直笑，還記得他把我抱在懷里，用胡子把我扎得哇哇大叫……也許，對于我來說，擁有父親的一副肩膀，一雙手臂，就夠了。
寒冷的冬夜，朔風陣陣。我坐在父親自行車的前座上，微微發抖。這時，父親總會伸出一只手，輕輕地按在我胸前。頓時，一股暖流從父親寬大的手中涌出。有父親在，我不再畏懼嚴寒了。現在，我早已過了坐在父親車前的年齡，但一遇到冬日寒風，我就想起了父親，想起了他那只溫暖的手，便不覺得冷了。
不知從何時起，我不再親近父親，依賴父親，父子間竟也發生了爭執，我們為瑣碎的事爭吵，而后一連冷戰好幾天，我很痛苦，從父親的神情可以看出，他也是。
那天，父親翻著報紙。忽然他小聲地念著：“父親幫兒子時，兩個人都笑了，兒子幫父親時，兩個人都哭了。”父親自語道：“這是什么意思？”母親接口道：“就是說，父母為子女做點什么是正常的，兒女為父母做點什么，唉……”母親嘆了口氣，沒有說下去。
我抬頭看了一眼父親。父親沒有嘆氣，什么也沒說，陷在沙發里，沉思著，顯得有些蒼老。我忽然竟識到了什么，這不是十多年前扛著我到處跑的父親嗎？他老了，而我也不再顯十多年前那個被父親的胡子楂兒蹭得大叫的小男孩了，我長大了。父親用他年華的消耗換得了兒子的成長，而我呢？我可曾為他做過什么？我可曾與他共享歡樂，共分憂傷？霎時，我的眼睛有些潮潤，我很想對父親說些什么，但忍住了，我不知道該說些什么。
我羞于像西方人那樣緊緊地擁抱父親，說：“我愛你”，卻很清楚這三個字就在我心里。
父親，你聽到了嗎？兒子永遠永遠愛你！
初中作文 篇8
“我想所謂的光輝歲月，并不是后來閃耀的日子，而是無人問津時你對夢想的那一份偏執。”我縱使無法透徹領悟何謂對夢想的偏執，但興許正是這份偏執決定了我們日后要走的路。
明明已入秋的季節，卻絲毫不減燥熱。仿佛在三伏天下仍受著上千瓦燈泡的炙烤，令人心生煩悶，路旁的樹葉似丟了魂似焉兒在一塊，偶爾吹來的風卻夾雜著熱浪的氣息，越發悶熱，平日里狂傲叫囂的小狗如今也慵慵懶懶，不再喧鬧。
我怨聲載道地去往學校，拽著書包帶心中憤憤地想著：“這種天氣最適合躲在空調房里喝著冷飲小憩一會兒了。”
剛走出小區，眼前仿佛混雜著汗水酸臭之味的一幕令我驚怔：幾個光著膀子的施工人員，手上還拿著工具器械，就這樣就地為席地酣暢大睡起來，他們睡得那樣安心，偶爾因蚊蟲的叮咬，用那雙指甲縫里混雜著常年累積卻無法洗凈的黑土的雙手撓撓身子，下意識地避開陽光，繼續安睡起來，仿佛在夢中就能不為生計奔波所擾。班主任曾不止一次地在班會課上講述類似場面，甚至有心地將其手機中的照片投影放大給我們看，這無非是勸誡同學努力學習，不要終得此般勞累生活。可于我卻終是過耳云煙，不曾掛意，而如今這著實平鋪在眼前的突兀一幕卻令我不知所措，不得不鄭重思考。
望著眼前高樓林立，琳瑯樓宇，再望著這群滿面塵灰十指黑的工人，真是令人發笑，令人沉思，令人百感交集。
這群底層工人用汗水筑起的高樓大廈，高檔小區，他們終日忙碌于其中，卻終是可望而不可及的幻想。望著一棟棟高樓拔地而起，或許他們仍要回到自己那間擁擠的小屋，過著不是那么稱心如意的生活，或許仍要隨處入眠，或許仍要用自己實打實的`汗水換來在這現實社會生存的門票。如此這般不盡如人意，是否是對他們在該為自己的未來鋪平道路時卻選擇了放縱享樂的無情嘲諷？
或許我們真該好好的思考當下，思考我們的生活，思考眼前的努力。當下我們衣食無憂，更能在優越的環境中為我們的夢想，將來的生活好好拼一把，為何要重蹈他人后悔莫及的路，日后再怨聲迭起不應少壯不努力。
中考在即，我們仍能做生活的主人與決定者。而當下那份對夢想與未來的努力偏執，將為我們日后回味時換來一份不悔與滿足。愿我們在這青蔥年華所付出的一切，都將被歲月溫柔相待。
初中作文 篇9
我已經兩年沒見到爺爺了，不知道他的白發是不是又多了呢？
那是一個金色的秋天，爺爺帶我在山上摘果子。果子裝滿了籃子后，我們便回家了。我一個人坐在院子里的小板凳上吃果子，爺爺在洗頭發。我感到有什么在閃爍，走近了，發現是爺爺頭上的幾根白發。我看到爺爺在往盆里倒洗衣粉，我問：“爺爺你怎么不用洗發水洗頭發啊？”爺爺說：“貴啊。”后又笑笑對我說：“這個也挺好用的。”我“噢”了一聲，只是我四歲的心里萌生出了要長大賺錢的想法，這樣，就可以給爺爺買洗發水了。
時光如水，流過了三年。
由于爸爸博士畢業在一所大學找到了一份工作，我們一家要去河北——一個我從未去過也不曾了解的地方。爺爺在我們臨走前一天來看我。他把我拉到了屋里，不斷叮囑我要好好學習，將來考個好大學，然后遞給我一個紙包。我打開一看，是二百塊錢，爺爺說：“想吃什么好吃的讓你媽媽給你買。”我在紙包里發現了一根白頭發，也許是爺爺不小心掉下的，那根白發細細的，閃爍著光澤。
再見爺爺時，爺爺戴著與村里老頭兒們一起買的.黑色帽子。不知何時，爺爺的頭發竟白了許多，黑發零碎地散在其中，再戴上黑色帽子，遠遠看去，爺爺的白發甚是明顯，莫名地，我的眼眶有些濕。
昨晚，爸爸給爺爺打電話問候。奶奶拿過手機想要和我說話。奶奶說了很多，最后到我同爺爺講話時，一時間，竟不知說些什么。爺爺只是說了句：“放暑假就回來吧，好好念書。嗯，就這樣吧。”我應了聲，“好。”
思及此，我的眼淚竟掉了下來。我看著地圖上的山東省，突然很想回老家。我仿佛又看到了爺爺的白發在陽光下閃爍著亮光……
初中作文 篇10
初中階段的家教，要求家長必須給力，再不給力，孩子就有可能真的成為問題兒童、問題少年，家長心中憧憬的孩子的美好未來也會落空。
當孩子上了初中，家長在教育引導孩子時得稍微多用些心思，因為初中階段是決定孩子未來發展的一個關鍵時期。
僅就那些學習較好，能夠順利考入好大學的孩子來說，他們往往在小學階段就養成了良好的習慣，如按時睡覺起床的作息習慣，不挑食、均衡攝取營養的飲食習慣，自己整理書桌書包、自己制定學習計劃的習慣，先做作業再玩耍的習慣，堅持運動的習慣，喜愛讀書的習慣等；上初中以后，他們往往都有了自己的人生理想，懂得要實現理想就得持之以恒地為之努力；高中階段則是一個飛躍時期，雖然功課繁重、競爭壓力大，但由于他們目標明確，意志堅定，有自知之明，善于揚長補短，最后大多能以優秀的成績考入世人眼中的好大學。
但對相當多的孩子來說，他們成長的邏輯不完全是這樣。首先，小學畢業對他們就是人生的第一次打擊，由于的擇校考試，過去的好伙伴分開了，原因除了學習成績不同還有家庭背景的區別，認識到這些社會真相對幼小的心靈不能不說是有些殘酷。其次，有些孩子就是懂事晚，或者由于家長的溺愛，他們在小學時沒有養成良好的習慣，上初中后學習的功課增多、難度加大、時間延長（一般都會增加早晚自習），課外活動也要求學生要有更大的主動性和創造性，這些挑戰叫這部分孩子一時有些吃不消，不知道怎么辦，有的孩子初中三年都沒適應過來。最后，如果說小學六年顯得有些漫長的話，初中三年則是稍縱即逝，很快就面臨中考的壓力，孩子們會發現老師嘮叨中考比家長還厲害，仿佛那是人生的一道難關、一把利劍，時時刻刻威脅著大家本來就不平靜的心靈——沒辦法，在當今的中國，老師與學生一樣都是生存在應試教育壓力的陰影中的。
初中階段的孩子，如果有問題的話，往往還伴隨著一些其他的個性化的問題，比如有的孩子逆反心理強烈，父母與之交流非常困難；有的孩子受到社會不良風氣的侵染，甚至與校園外一些不三不四的人廝混在一起；有的孩子開始早戀；有的孩子熱衷于游戲、娛樂、消費；等等。
所以，初中階段的家教，要求家長必須給力，再不給力，孩子就有可能真的成為問題兒童、問題少年，家長心中憧憬的孩子的美好未來也會落空。
但是，怎樣給力，要求家長要有正確的思路、有效的方法和相當的耐心。
建議家長們首先觀察自己的孩子，發現他的問題所在，然后采取有針對性的措施。比如，有的孩子小學時期行為習慣養成不夠，家長就要正式告訴他良好的.行為習慣有哪些，作為一個中學生應當具備這些良好習慣，同時改變自己過去溺愛孩子的做法，凡是應當由孩子獨立完成的事情，家長要鼓勵孩子獨立去做，無論結果如何都給予積極的評價，甚至給予隆重的獎勵——當然這種獎勵主要是精神性的，捎帶一種孩子非常喜歡的東西更好。有的孩子小學時期的學習沒有解決好，上初中后自然有些跟不上，家長不要只盯著初中課本讓孩子補課，而是要前溯到小學階段，看看孩子在哪些基礎知識、基本思維方式上沒有過關，有針對性地幫助孩子重修彌補。因為孩子畢竟長大了一些，又能聯系初中新學的知識，小學階段一個學年的重點、難點，也許現在只需要一兩天時間就可掌握。這樣，孩子的學習成績提高了，自信心自然會增強。
家長還要注意讓初中階段的孩子養成積極健康的興趣愛好，無論是運動類、文藝類、科學類，還是實踐活動類，都鼓勵孩子積極投身其中，讓孩子發現自己的興趣，發展自己的特長，享受自己投入一項事業的快樂。同時，還要注意打開孩子的視野和心胸，陶冶孩子的意志和品質，比如可以通過帶孩子外出旅游、參觀等來開闊眼界，通過一起登山、徒步遠游等激發孩子的意志力。有了這些高雅、正面的愛好和陽光、積極的心態，孩子自然會覺得沉湎于游戲、娛樂、早戀等沒多大意思。
當然，家長們還要克服“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想，其實在中國社會，從古至今，讀書人的地位都不高。有一部分孩子因為自身的特長不在理解書本知識上，他很難成為一個讀書很好的學生，初中階段對他來說是非常艱難的，是脆弱的自尊心受到考驗的時期。如果你就是這樣的孩子的家長，請更加珍視你的孩子的優點和長處，幫助他在這些方面積極發展，有所作為，盡量不跟孩子談考試、談分數。回想我自己的初中同學，有幾個學習不好的同學后來都沒上大學，但發展也不錯，至少生活得充實平安，那是因為他們更加堅強樂觀，更加善于抓住機會，也更加樂于助人，這些特點在他們的初中時期就表現出來了。
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