初三快樂的教師節征文

　　老師的鞭策和修正，并不能主導我們的航向，但卻可以少一份檣傾桅摧的危險，增一份海闊天空的希冀。下面是小編整理的快樂的教師節作文，歡迎大家參考!
 

　　【快樂的教師節作文1】

　　一年一度的教師節終于降臨了!

　　教師節的到來，讓我們有些緊張：送老師什么禮物好呢?媽媽會不會給錢呢?是呀是呀，要是教師節不送老師禮品的話，那就不算什么節日了!但是非常可惜，教師節是星期天!倒霉倒霉真倒霉～!

　　不過艾昕迪出了一個好辦法：星期一再開慶祝會!好辦法，于是星期一，我們早早地來到了學校，一到班里就開始打扮我們的classroom(教室)，陳可心從家里帶來了好幾個大氣球，只見她踩著桌子，非常吃力地把氣球一個一個地掛在墻上;蔡云童和王未琪憑著他們學了3年的書法繪畫，正在為老師做環保賀卡呢;而我們，則負責教室的衛生，打掃干凈慶祝會必要的標準!講臺上的賀卡與鮮花不計其數。上課鈴聲打響了!同學們慌忙放下掃把到自己的座位上坐好，文藝委員馬上起歌：“我有多少話，我有多少歌。。。一二!”同學們拿出了自己唱歌的極限來唱這首歌：“我有多少話，我有多少歌，老師啊老師你最理解我。。。。。。。。。。。。。。”老師來了!聽了我們的歌聲，再看了看教師的打扮后大吃一驚：“上課!”“老師好!”同學們整齊地站起來，并鞠了一躬，“祝老師節日快樂!”老師看見這種情形激動不已，走上了講臺，又突然看見了講臺上一張張精致的賀卡和一束束美麗的康乃馨，開心地笑了：“我已經過過十幾次的教師節了，今天是我最快樂的一次!”是啊!今天，也是我們最快樂的教室節!我們變得快樂起來，也不怕冷不冷了，腰背挺得直直的，老師的笑容多燦爛啊!雖然我們有些累，但這點苦算什么?

　　二。說說心里話

　　好不容易盼來了教師節，大家都有許多心里話要講，王未琪在黑板上整齊地寫下五個字――說說心里話。

　　我們覺得這個活動非常不錯，既能表達我們熱愛老師的心情，又可以把自己憋一年了的小秘密告訴大家。活動正式開始了，小手如林啊!老師十分高興，點兵點將，點到了胡雄嬌。胡雄嬌邁著優雅的步子走向講臺，笑瞇瞇的說：“尊敬的老師，親愛的同學們，教師節快樂!為了表達

　　我對老師的祝愿，我在這里為大家唱一首歌--《老師，我愛您》!親愛的老師，我愛您，您像一盞明亮的燈，點燃自己照亮別人，您像燦爛的陽光，撫摸著鮮艷的紅花，啊。。。。。。。。”

　　掌聲如雷。。。。。。。。。。第二個上場的是胡小寒：“親愛的老師，同學們，大家好，在這一年一度的教師節里，我有許多話要對您說――您已經帶我們走過了快樂的2年，在這兩年里，您對我們是多么的關心呀!您晚上回到家，本應該好好休息，卻那么辛苦的給我們改作業;當我們受傷的時候，您總會最先來到受傷的同學旁邊安慰他并為他貼上自己買的創口貼。。。。。。。。。。。。。。。。”演講比賽啊!不過演講的還真不錯。。。。。。。。。。。。。。。。。。。最后，我們大家齊唱《同一首歌》，在這4年里，我們苦過笑過，打過鬧過。。。。所有感情都聚集在這首歌里了，仔細傾聽，就能感覺得到。

　　三。期待下一年的教師節

　　這次教師節，我們過得非常有意義，下課以后，同學們在一塊，發出千萬的感慨：“這次教師節太棒啦!”“是啊，累得值得!”“我覺得認真學習，我給老師最珍貴的教師節禮物!”

　　老師，今天您一定過得很開心吧，我在此衷心地祝愿老師，教師節快樂!明年，我們將給您帶來更難忘的教師節!

　　【快樂的教師節作文2】

　　教師節到了，學校舉行一次主題為“謝謝老師”的征文活動。短短一星期，收到一百多篇來稿。

　　這些稿件統一密封參評，由語文組10個老師均分評閱，每人推薦最好的一篇進決賽。半天過去了，每人都挑選出了一篇，為節省時間，大家決定找兩名同學輪流讀這些文章，評委們聽后打分，再算平均分。

　　同學們讀得聲情并茂，文章寫得也真實感人：有的寫老師像樹，帶來陰涼，有的寫老師是園丁，用心血澆灌，有的寫老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛在流淌，大家都覺得難分高低。當讀到最后一篇文章《難忘的一天》，聽過標題，曹老師搗搗我，認為標題有點俗。

　　“這一天開始時，和平日沒有什么兩樣，天還是藍天，云依舊是白云，我仍然是那個做著許多作業的中學生，可是太陽出來后，小鳥唱歌時，一件意想不到的事發生了。”

　　同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆里賣什么藥。

　　“來了幾個同學，他們和我一起做作業，作業做完了，就開始玩，下棋、打撲克、看錄像，當什么都玩膩時，張子明說，我們打電話讓老師來。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關心我們，就打了班主任家的電話，說我有病，然后掛了。”

　　曹老師小聲說，很感人。

　　“老師真來了，騎著他那輛破自行車，著急地問我怎么不上醫院，看著大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業，開始和我們一起讀書、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時，他要回家，我說，老師，在這吃頓飯吧。”

　　讀書的孩子停頓了一下，又讀了起來。“這頓飯吃得五花八門，老師說得消化消化，到田野里去吧。于是，我們向田野出發，春風和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風箏，風箏在飛，我們在跑，老師也跑。”

　　辦公室里靜悄悄的，另外一個讀作文的孩子也專心地聽著，仿佛流淌的日子，在此時慢慢打了個旋又向前流去。“讓我們自由自在玩一次吧，我們看著老師，他點點頭。大家歡呼起來，割草，找藏在草叢里的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚摸蝦。終于，能想出來的游戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明說，我們再玩最后一個游戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，說他五音不全。張子明不聽，他先唱了起來。我唱了一首《打靶歸來》，應該不錯。輪到老師唱了，他推來推去，有人說，實在不行就學狗叫吧。張子明高興地跳了起來，我說不行，老師怎么能學狗叫?老師笑著止住了我，今天沒有老師。真的，老師學了三聲，很像。我也學了，張新、張子明都學了，高的，低的，長的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩著。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”

　　讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來。“老師回去了，我感謝他，讓我們度過了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學狗叫，讓日子不再寂寞。”

　　作文得了一等獎，接近滿分。一個多么好的老師，放棄休息時間與學生一起游戲，走近學生，親近學生。這樣的作文，當然該得最高分，大家都這樣說。

　　我是唯一沒有打滿分的老師。他們不知道，那個星期天是五個孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談論老師，思念遙遠工地上的父母。而和老師一起吃飯、學狗叫，當然就成了難忘的一天。

　　其實，他們永遠不會知道有一個陽光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落里看著別人玩耍，在田野里獨自瘋跑，那年，我剛過六歲。學生記述的那一天，我只不過看到了自己的影子。

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