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初二關(guān)于我的新語(yǔ)文老師作文
【篇一】
這個(gè)學(xué)期，我們換了一個(gè)新語(yǔ)文老師，她的名字叫張之秋。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，其中夾雜著幾根白發(fā)，也許是過(guò)度勞累的原因吧。小小的眼睛在鏡片后面透出柔和的光，一臉的笑容使我們感動(dòng)親切，我們都甜甜的叫她“張老師。”
那天快放學(xué)的時(shí)候，我們?cè)诮淌依锎篝[天宮，有的在大聲講話，有的在教室里跑來(lái)跑去，還有的在惡作劇，連老師進(jìn)來(lái)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。張老師進(jìn)來(lái)看到這一切，大聲喊道：“安靜!都坐下!”同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)，教室鴉雀無(wú)聲。我們發(fā)現(xiàn)張老師常笑的臉一下子嚴(yán)肅起來(lái)。她嚴(yán)厲的說(shuō)：“誰(shuí)讓你們鬧的?”同學(xué)們都沉默不答，似乎都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們自己的，浪費(fèi)的時(shí)間也是你們的�？墒�，你們有那么多時(shí)間來(lái)吵，不如拿出書來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”
有一次，我在課堂上發(fā)呆。老師讓我們提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的舉了手，唯獨(dú)我一個(gè)人沒(méi)有舉手。我以為老師不會(huì)叫到我的，但是偏偏叫到了我，我慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地不知道回答什么。下課后，老師對(duì)我說(shuō)：“心馳，以后上課時(shí)不要發(fā)呆了，好嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們班的新語(yǔ)文老師。
【篇二】
開學(xué)的第一天，我正嘰嘰喳喳地與新同桌套著近乎，隨著一陣叮叮叮急促而有節(jié)奏的腳步聲，一位三十多歲的女老師大步流星地來(lái)到了講臺(tái)前。她身材高挑，后腦勺扎著一個(gè)發(fā)髻，穿著一身淡紫色的連衣裙，顯得端莊而沉穩(wěn)。她深邃的眸子里還透著一絲嚴(yán)厲。只見(jiàn)她略帶微笑地自我介紹道：“我姓郭，名素姣，是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任。”接著她把英語(yǔ)和數(shù)學(xué)老師的姓名以及聯(lián)系電話寫在黑板上，并要我們記在自己的書本上，還說(shuō)，我們要是學(xué)習(xí)上遇到什么難題，可以打電話請(qǐng)教老師。從她的穿著及外貌看，我感覺(jué)郭老師是一位雷厲風(fēng)行，充滿活力，而且比較嚴(yán)厲的老師。
第一節(jié)課，郭老師給我們講《稻草人》這篇課文。首先郭老師在黑板上寫了“課文的中心思想是什么?劃分為幾個(gè)段落?各段落的大意是什么?”三個(gè)問(wèn)題，要求同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題把課文默讀一遍，時(shí)間只有十分鐘。十分鐘的時(shí)間太短了，同學(xué)們生怕看不完，于是爭(zhēng)先恐后地翻到語(yǔ)文書第一課默讀起來(lái)，教室里非常的安靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們翻書寫字的聲音�？蓵r(shí)間過(guò)得真快，一晃十分鐘就到了。郭老師叫同學(xué)們停下來(lái)，問(wèn)道：“請(qǐng)讀完的同學(xué)把手舉起來(lái)。”包括我在內(nèi)教室里只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉起了手，郭老師叫我們把手放下，接著說(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題?”一分鐘過(guò)去了，都還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。其實(shí)這三個(gè)問(wèn)題我都已經(jīng)做了，寫在草稿本上，只是擔(dān)心不正確，心里有些膽怯，不敢舉手回答。郭老師好像看穿了我的心思，向我投來(lái)一次又一次鼓勵(lì)的目光，在郭老師的期待下，我終于鼓起勇氣，站起來(lái)，把三個(gè)問(wèn)題全部回答了一遍。郭老師叫我坐下，并贊揚(yáng)我很有勇氣，說(shuō)我回答問(wèn)題也基本正確。接著她又問(wèn)其他同學(xué)們是否有補(bǔ)充，見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)舉手，她就開始講解起來(lái)。郭老師講課很有條理，而且詳細(xì)生動(dòng)，我們很容易聽(tīng)懂，也不會(huì)乏味!當(dāng)她講到“稻草人痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦和勞累，只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了”的時(shí)候，提問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)稻草人心情的變化的詞語(yǔ)呢?”有兩個(gè)同學(xué)舉手回答了問(wèn)題，我覺(jué)得他們回答得不是很完整，便舉手作了補(bǔ)充：“先是高興，因?yàn)榍f稼長(zhǎng)勢(shì)好;然后是驚恐和著急，因?yàn)樾《曷湓诹说救~上;接著是急得要命，因?yàn)橹魅藖?lái)稻田查看時(shí)未發(fā)現(xiàn)禍根;再就是愁悶，因?yàn)樗鼰o(wú)法將即將發(fā)生的事告訴主人;最后是痛心，因?yàn)槿庀x把拉稻子吃光了，主人一年的勞累付之東流!”嘩嘩嘩…郭老師帶頭鼓起了掌。一堂緊張而生動(dòng)的語(yǔ)文課就這樣在不知不覺(jué)中結(jié)束了……
通過(guò)這第一節(jié)課，我覺(jué)得郭老師還是一位耐心細(xì)仔，很有教學(xué)方法的老師!我很喜歡這位新老師!
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