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成長(zhǎng)煩惱的作文5篇(實(shí)用)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)煩惱的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)煩惱的作文 篇1
每個(gè)人就會(huì)有煩惱，當(dāng)然我也不例外。
在我讀三年級(jí)的時(shí)候，記得有一次，我和同學(xué)小虎打架。語(yǔ)文老師剛好從旁邊經(jīng)過(guò)，看到這一幕，立馬把我們分開(kāi)了。“怎么回事？”老師嚴(yán)肅地問(wèn)。我委屈地說(shuō)：“小虎搶了我的圓珠筆不還！”“是我的筆！”小虎不依不饒。說(shuō)著說(shuō)著，我們兩個(gè)又打了起來(lái)，老師生氣了。“停！你們當(dāng)老師不存在嗎？”我們停下來(lái)了，但還是互相看著對(duì)方，虎視眈眈。我似乎看見(jiàn)小虎的眼睛里有一團(tuán)熊熊燃燒的怒火，我的眼睛也快要冒出火來(lái)了。“戰(zhàn)爭(zhēng)”一觸即發(fā)，老師說(shuō)：“我要打電話給你們爸媽！”頓時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出爸爸打我的畫面，像被潑了一瓢涼水，軟了下來(lái)。
放學(xué)了，我懷著沉重的心情，慢慢地來(lái)到家門口，但遲遲不敢開(kāi)門。想到男子漢大丈夫，流血不流淚，于是打開(kāi)了門。后面的.結(jié)果大家都可想而知了。我也承認(rèn)了錯(cuò)誤。
經(jīng)過(guò)這件事，我和小虎不打不相識(shí)，成了很好的朋友。
成長(zhǎng)煩惱的作文 篇2
我有一個(gè)煩惱，是因?yàn)槲覀�(gè)子矮，媽媽說(shuō)我營(yíng)養(yǎng)不好，爸爸說(shuō)是天生的，我覺(jué)得應(yīng)該是我吃飯吃的太少，所以長(zhǎng)不高，每次回老家大家都給我取個(gè)外號(hào)叫“小矮子”！
可是我每天都吃的很多飯和蔬菜、肉 、營(yíng)養(yǎng)品 ，可是也沒(méi)有長(zhǎng)高，我真不知道為什么長(zhǎng)不高。有一天，舅舅帶我去游樂(lè)園玩，我發(fā)現(xiàn)里面的.人很多，他們都比我大，我苦惱地問(wèn)舅舅，你知道我為什么長(zhǎng)不高？舅舅說(shuō)：“男孩子上小學(xué)個(gè)子比較矮，長(zhǎng)的速度慢，等到初中了就可以長(zhǎng)很高了！”舅舅又帶我去普陀山，那里寫著兒童不買票，我想：“他們肯定看不起我們，我下定決心，要超過(guò)媽媽，要比媽媽高，我要多吃肉，多吃蔬菜，才能長(zhǎng)得高。”
真希望快點(diǎn)長(zhǎng)高呀，好期待！
成長(zhǎng)煩惱的作文 篇3
小時(shí)候，總是無(wú)欲無(wú)慮，自由自在，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，反而快樂(lè)越來(lái)越少，煩惱卻是“一波未平，一波又起”。
從一年級(jí)開(kāi)始，我在班級(jí)的職位從組員變成了組長(zhǎng)，到現(xiàn)在晉升成了數(shù)學(xué)課代表。因此，我的責(zé)任也越來(lái)越大，我更是常常因此感到煩惱無(wú)比。
這天正好是數(shù)學(xué)早讀，我仍像以前那樣早早到來(lái)到教室?guī)ьI(lǐng)大家早讀，不過(guò)同學(xué)們也還是像以前一樣不聽(tīng)指揮，在教室里東跑西竄。一開(kāi)始，來(lái)的人不多，我還可以勉強(qiáng)穩(wěn)定一下“民心”。可之后教室里的人愈來(lái)愈多，已經(jīng)管不動(dòng)他們了。沒(méi)辦法，我只好拿根小幫下去轉(zhuǎn)，實(shí)在控制不住情緒時(shí)，便會(huì)敲敲桌子以示警示。本以為他們會(huì)悔改，但出乎預(yù)料的是我前腳剛走后腳便又瘋狂了起來(lái)。
同學(xué)們還在教室肆虐著，而我卻已精疲力竭，在講臺(tái)上埋頭蹲了下來(lái)。哎呀，該怎么辦啊？要是在老師來(lái)之前我還沒(méi)有管好教室紀(jì)律，老師來(lái)后豈不會(huì)扒了我的皮，抽了我的筋。我不敢再想，重新站起，面朝同學(xué)，猛敲桌子，大聲號(hào)召：“別玩了，快拿數(shù)學(xué)書出來(lái)讀！”大家被我的突然襲擊怔住了，拿出數(shù)學(xué)書讀了起來(lái)，我也總算緩和了一下情緒。可這樣的狀態(tài)沒(méi)持續(xù)多久，班級(jí)party又繼續(xù)進(jìn)行了。這可真把我惱壞了，抓了幾個(gè)“班級(jí)頭頭“上去就是一棒。可誰(shuí)知他們竟練就了銅墻鐵壁，沒(méi)用啊！你們別鬧了，行不行？我不停地一直在心里哀悼，可似乎沒(méi)有一個(gè)人懂得我的.心聲，繼續(xù)我行我素。吵鬧的聲音還在我耳邊回蕩，你逐我跑的身影還在我眼前浮現(xiàn)。啊，我真要崩潰了！當(dāng)我正想準(zhǔn)備辭掉這份工作時(shí)，我的救星終于來(lái)了，數(shù)學(xué)老師端著茶杯，捧著書本跨進(jìn)了教室的門欄，同學(xué)們紛紛回到座位，拿起書裝模作樣起來(lái)，我激動(dòng)地要哭出來(lái)。不過(guò)沒(méi)一會(huì)兒，我又欲哭無(wú)淚了。老師走向講臺(tái)，布置了第一個(gè)作業(yè)：數(shù)概抄五。我也因沒(méi)管好班級(jí)紀(jì)律這條大罪，成了無(wú)辜的受害者，數(shù)概抄十。此時(shí)，我就像剛從黑洞里爬出來(lái)又掉進(jìn)了無(wú)底深淵……
啊！我的煩惱要向哪里發(fā)泄，我的愁苦要向誰(shuí)們傾訴。“嗚嗚，嗚嗚”我不想繼續(xù)長(zhǎng)大，成長(zhǎng)真的好煩！
成長(zhǎng)煩惱的作文 篇4
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們快樂(lè)過(guò)，也煩惱過(guò)，想快樂(lè)很容易，煩惱只不過(guò)是一念之間，可我們?nèi)匀缓茈y擺脫煩惱的糾葛。我們的生活確實(shí)充滿了七色陽(yáng)光，然而，即便是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。
小時(shí)侯，春夏秋冬各有韻味。春暖花開(kāi)時(shí)，能看見(jiàn)我在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏時(shí)流下的快樂(lè)的汗水。夏立蟬鳴時(shí)，能看見(jiàn)我在游泳時(shí)身旁濺起的繽紛的水花。秋楓飛落時(shí)，能在鋪滿紅楓的小路上瞧見(jiàn)我蹦跳的身影。冬風(fēng)呼嘯時(shí)，能在花園里瞧見(jiàn)我臉上愉快的微笑。四周都灑下了冬日暖暖的陽(yáng)光。
隨著時(shí)間的飛逝，我漸漸長(zhǎng)大了，四季還是一樣的顏色，卻沒(méi)有了昔日的韻味，好像都是一個(gè)樣，每天仿佛都在做同一件事——起床、上學(xué)、睡覺(jué)。
周末，不再屬于自己，各類補(bǔ)習(xí)班緊跟在后面。生活中，少了一些歡笑，少了一些快樂(lè)，多了一些煩惱，多了一些惆悵。
當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí)，不再有時(shí)間去欣賞，看到滿天的風(fēng)箏，有種莫名其妙的.悲傷，我背著沉甸甸的書包走在上學(xué)的路上。在夏立蟬鳴時(shí)，悶熱的空氣布滿了整個(gè)天空，汗水代替眼淚不斷流下，在炎熱的夏日季，我快要窒息，游泳池里的歡笑仿佛只是一個(gè)夢(mèng)境，有時(shí)覺(jué)得蟬的嘶鳴也是一種嘲笑。秋楓飛落時(shí)，沒(méi)有了腳踩在楓葉上清脆的聲響，小路上靜靜的，偶爾風(fēng)扶過(guò)，讓我覺(jué)得也許清脆的聲響只是天馬行空的想象。冬風(fēng)呼嘯時(shí)，沒(méi)有了暖暖的陽(yáng)光，只有陰沉的天空和刺骨的寒風(fēng)，窗外光禿禿的樹(shù)枝像老巫婆長(zhǎng)長(zhǎng)的手，我只能放下書包，在題海中苦苦掙扎，下雨了，是誰(shuí)在哭泣呢？
成長(zhǎng)煩惱的作文 篇5
成長(zhǎng)有什么嗎？煩惱是哪些？想要我告訴你聽(tīng)啊！那只能引用周星馳的一句了：“猶如滔滔江水，連綿不斷;亦猶如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾！”
我雖然已經(jīng)14歲了，可還是一個(gè)孩子啊。玩固然是我們做孩子的天性，說(shuō)霸道一下也算是我們的權(quán)利哦！但是，步入學(xué)生階段的我們，那有玩樂(lè)可言？想玩？“做完作業(yè)了嗎？”“做完了”“檢查了嗎？”“也檢查了。”“那復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)以前的功課，或者預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)明天的課程！別閑著啊！”像這樣的對(duì)話，不知道出現(xiàn)過(guò)多少次了。要學(xué)習(xí)，但也不能阻止我們休息一下吧？爸媽、老師，作業(yè)少點(diǎn)，練習(xí)少點(diǎn)，督促也少點(diǎn)，給我們一些時(shí)間休息吧！
“長(zhǎng)大了，你應(yīng)該自己做家務(wù)。”“長(zhǎng)大了，怎么都不知道懂事？”“長(zhǎng)大了，怎么越來(lái)越不聽(tīng)話？”這些對(duì)話，可一點(diǎn)都不陌生，在大家的`成長(zhǎng)中，也常聽(tīng)過(guò)長(zhǎng)輩對(duì)你說(shuō)起這樣的話吧？聽(tīng)了之后，心里是多么的不舒服啊！我們現(xiàn)在是在成長(zhǎng)，是向成熟的階段發(fā)展。說(shuō)我們長(zhǎng)大了，卻這樣……那樣……的，不擺明還把我們當(dāng)孩子對(duì)待嗎？既然我們還是孩子，而又把我們當(dāng)孩子看待，就不要這么著急著催促著我們成長(zhǎng)嘛，我還不想這么快長(zhǎng)大咧！爸爸媽媽，請(qǐng)多了解我們的心里世界哦！
哎呀呀——成長(zhǎng)的煩惱太多啦！考慮著明天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，晚上10點(diǎn)后還有兩篇作文、三張?jiān)嚲怼⑺谋揪毩?xí)題還沒(méi)做，爸爸媽媽不了解我，父母總偷看我的日記，同學(xué)們不跟我交往，朋友誤會(huì)我了……這些煩惱太多太多啦，讓我們少了多少歡樂(lè)，多少嬉笑？我多么依戀自己還在呱呱墜地和蹣跚走路的時(shí)候啊？
可是，成長(zhǎng)就是這樣的，有快樂(lè)就有煩惱，有憂愁就有歡欣。像架起的彩虹橋，赤橙黃綠青藍(lán)紫，雖然繁多，卻不遜色于五彩繽紛。也像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸，其中的滋味試過(guò)才知道！松開(kāi)你的雙手，接受你的煩惱吧，把你傷心的，高興的所有時(shí)事繪成你的彩虹橋。把你所有的生活成長(zhǎng)的小插曲，組成獨(dú)一無(wú)兒的調(diào)味瓶。
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