（推薦）實(shí)用的愛(ài)心的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的愛(ài)心的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)心的作文 篇1

　　用愛(ài)心譜寫童趣的樂(lè)章邱綿綿有人把教師比做蠟燭，有人把教師比做春蠶，有人把教師比做園丁。在幼教崗位上默默耕耘10多年的我卻認(rèn)為，作為一名幼兒教師，最根本的一點(diǎn)就是甘當(dāng)“護(hù)根使者”，心中要有孩子，心中要有愛(ài)。孩子們有著敏感而多情的心靈，他們需要教師的愛(ài)，更需要教師的了解和尊重，不了解不尊重幼兒，教師的愛(ài)便失去了具體內(nèi)容的依托，它將會(huì)變成一張空頭支票。身體有缺陷的孩子，他們的心理往往脆弱且敏感，他們最怕異樣的眼光，更需要我們能以一種平等的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。少鵬是我們班一個(gè)手部特殊的孩子，入園那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪緊了，為了讓少鵬覺(jué)得他跟別的小朋友沒(méi)有什么不同，能夠平等地融入集體當(dāng)中，我沒(méi)有表現(xiàn)出任何的驚訝，只是平靜地把他介紹給其他小朋友，對(duì)他特殊的地方只字未提。但是孩子們還是很快發(fā)現(xiàn)了他與別人的不同。那是在排隊(duì)的時(shí)候，與少鵬拉手的昱錚正巧拉到了他的左手，他立刻喊起來(lái)：“老師，少鵬的手有6個(gè)手指頭，跟我的手不一樣!”聽(tīng)到喊聲，小朋友們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著少鵬。少鵬滿臉通紅，把頭埋得低低的。看到此景，我立刻拉著他倆的小手讓他們倆交換一下位置，讓昱錚拉著少鵬的另一只手，并故意輕描淡寫地說(shuō)：“少鵬的小手可能干了，他一生下來(lái)就是這樣的。”由于我平靜的神態(tài)和語(yǔ)氣，少鵬的手沒(méi)有再引起幼兒特別的關(guān)注，一場(chǎng)小小的風(fēng)波被輕輕地化解了。從那以后，再也沒(méi)有一個(gè)小朋友歧視他，笑話過(guò)他。1我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，愛(ài)孩子、尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來(lái)”與他們說(shuō)話這樣的形式上，更需要教師站在孩子的角度上，充滿愛(ài)心的去考慮孩子問(wèn)題，只有這樣，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的朋友。記得有一次，我從家里帶了一個(gè)玩具娃娃到幼兒園給孩子們玩。這個(gè)可愛(ài)的玩具娃娃能一邊唱歌，一邊搖頭晃腦，逗得孩子們直樂(lè)。集中活動(dòng)時(shí)，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我把玩具娃娃放在柜子里。準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了，我組織孩子到盥洗室洗手，突然，安琪從

　　活動(dòng)室跑過(guò)來(lái)尖聲叫著：“邱老師，黃鈺鈞把你的玩具娃娃弄壞了!”我急忙走回活動(dòng)室，只見(jiàn)地上扔著娃娃的衣服、帽子、電池掉了，娃娃身體內(nèi)的電線都被扯斷了。孩子們安靜地圍在一旁，闖了禍的黃鈺釣正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地靠在墻角，害怕地將頭縮到脖子里。我壓住自己的怒氣，走過(guò)去輕輕地問(wèn)他：“你為什么把玩具娃娃弄壞了？”他垂著頭小聲地說(shuō)：“我想知道玩具娃娃為什么會(huì)唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去的……”聽(tīng)了鈺鈞的話，我想，幼兒對(duì)不知道而又感興趣的.事想方設(shè)法去探究、去了解，這份好奇心、這種探索精神，恰恰是應(yīng)該提倡，應(yīng)該保護(hù)的呀!于是，我拍拍他的肩說(shuō)：“你先去洗手吃點(diǎn)心吧，一會(huì)兒咱們一起來(lái)看看玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去，好嗎？”鈺鈞點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我和小朋友一起把玩具娃娃裝好，在裝的過(guò)程中，孩子們明白了玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì)搖來(lái)?yè)u去了。

　　童年是美好的，童心是可愛(ài)的，童真是可貴的。記得剛參加工作不久，有一次，我站在高凳上掛圖片，不小心一腳踩空摔了下來(lái)，疼痛使我趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，連話都說(shuō)不出來(lái)，孩子們忽地圍上來(lái)，七嘴八舌地叫著：“邱2老師，邱老師，你怎么了？”這時(shí)，有一個(gè)孩子喊道：“邱老師可能快死了，快來(lái)救救她呀!”有幾個(gè)孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老師摔倒，快死了。”看到孩子們剛才那急切的表情，我又感動(dòng)，又好笑。第二天，當(dāng)我忍著疼痛走進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，孩子們圍過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著問(wèn)：“老師，還疼嗎？”“老師，我給你倒一杯溫開(kāi)水好嗎？”“老師，我給你捶捶背吧!”看到他們那認(rèn)真、可愛(ài)的模樣，我胸中熱潮翻涌，眼前頓時(shí)模糊了。作為一名母親的我，更能理解平時(shí)小朋友家長(zhǎng)的千叮嚀萬(wàn)囑咐。現(xiàn)在班上4歲的孩子實(shí)在太小，生活閱歷淺，自理能力差，更需要老師猶如母親般的關(guān)懷和呵護(hù)。當(dāng)剛?cè)雸@的孩子哭著要媽媽時(shí)，我總是把他擁入懷里，變著戲法逗他樂(lè)，轉(zhuǎn)移他的思念情緒；當(dāng)孩子頭發(fā)亂了，我為他梳理得整整齊齊；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子指甲長(zhǎng)了，我為他修剪指甲；當(dāng)孩子午睡時(shí)，我守候在孩子們身旁，一次次為他們蓋上被蹬掉的被子；當(dāng)孩子有嘔吐或拉大小便在衣服時(shí)，我毫不猶豫地為他換洗干凈。我做這些時(shí)并不想換取什么感激和贊譽(yù)，只是想讓每位家長(zhǎng)都知道他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的。年年如斯，日日如斯，從來(lái)不敢怠慢，從來(lái)不生厭倦，也從來(lái)沒(méi)有半絲半縷對(duì)選擇幼兒教師事業(yè)的悔意。每天我用愛(ài)撥動(dòng)孩子們心靈的七弦琴；用心感受孩子們純真的笑容；用心聆聽(tīng)孩子們稚嫩的聲音。讓愛(ài)的種子生根、發(fā)芽。我愿這樣牽著孩子小小的手邁向明媚的明天!

愛(ài)心的作文 篇2

　　三月的風(fēng)，和煦而溫暖，拂過(guò)心頭，我們的心都癢癢的，蠢蠢欲動(dòng)。什么致使我們心神不寧呢？是一年一度的義賣活動(dòng)。

　　來(lái)到操場(chǎng)，之間人山人海，各種商品琳瑯滿目，叫人看不過(guò)來(lái)，我興致勃勃地四處轉(zhuǎn)悠，真實(shí)讓我大開(kāi)眼界。有擺滿了書的班級(jí)，簡(jiǎn)直像縮小版的書店，也有專售玩具的，惹得一大波人駐足挑選。突然間，我甚至看到了一直活生生的小兔子，轉(zhuǎn)悠著紅寶石般的的.眼睛，而各班的吆喝聲，更是一浪高過(guò)一浪。這還真是“八仙過(guò)海各顯神通。”漫步于這么多商品之間，倒是像趕了一回集市。

　　再回到自己班的攤位前，也是熱火朝天。人群里三層外三層外擠了個(gè)水泄不通。好不容易才等著人少了點(diǎn)，只見(jiàn)商品都賣了不少，尤其是書。看收錢的同學(xué)十分認(rèn)真地幫助班級(jí)，而犧牲了自己的時(shí)間，我心里也不由地感謝他們，敬佩他們。再看看點(diǎn)錢的，樂(lè)不可支地拿著一把鈔票，在手里“嘩嘩”地點(diǎn)過(guò)去。他是不是看到這些錢已經(jīng)送到貧困學(xué)生的手里呢？

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。似乎只是逛了一圈，回班的鈴聲便打響了。看著同學(xué)滿載而歸，笑得一臉燦爛。再看看兩手空空的我，心中不免增添了一份恍然于懊惱，怎么我就沒(méi)有找到這些物美價(jià)廉的商品呢？她意味深長(zhǎng)地和我說(shuō)：“這是有技術(shù)的。”我不禁啞然失笑。不過(guò)還有一種同學(xué)，也買了一大堆東西，神色卻高興不起來(lái)，問(wèn)他怎么了，他頗有幾分無(wú)奈：“推銷太熱情，擋也擋不住啊。”

　　回班的路上，我不禁回味起余熱未散的義賣，那一張張臉洋溢著笑容，熱情地向你推薦他們的得意商品。買到心儀商品的同學(xué)，也會(huì)興奮地大喊起來(lái)，就連老師們，也興趣盎然地加入我們……。

　　走著走著，有一陣三月的風(fēng)吹來(lái)，帶著千絲萬(wàn)縷的暖意，同時(shí)傳來(lái)了一句低語(yǔ)：“金錢固有價(jià)，愛(ài)心卻無(wú)價(jià)。”

愛(ài)心的作文 篇3

　　上個(gè)星期六，我去超市幫媽媽買白糖，在超市門口看見(jiàn)一位大學(xué)生模樣的.哥哥跪在那里，身旁還有一張紙，紙上寫著：我叫王剛明，今年１９歲，因家里無(wú)錢，無(wú)法上大學(xué)，請(qǐng)大家捐點(diǎn)錢給我吧！我覺(jué)得這位大哥哥很可憐，把我攢了兩個(gè)星期的１５元零花錢捐給了他，然后就去超市了。

　　等我把白糖買好，看見(jiàn)大哥哥剛才跪的地方圍了很多人，正在議論紛紛，我還以為大哥哥出了什么事，也擠了進(jìn)去。一看才知道，原來(lái)他是個(gè)騙子！剛才警察看見(jiàn)了準(zhǔn)備幫助他，可是一查問(wèn)，大學(xué)里根本就沒(méi)這個(gè)人，就把他給帶走了。

　　唉！我本想做好事，結(jié)果把愛(ài)心獻(xiàn)給了誰(shuí)呢？

愛(ài)心的作文 篇4

　　伸開(kāi)手掌，不難發(fā)現(xiàn)，在一層軟嫩的皮膚下，交錯(cuò)著一條條維持著生命運(yùn)動(dòng)的靜脈，正是因?yàn)檫@數(shù)不清的靜脈，我們才能寫字、打球，做我們想做的事情，因此，我們特別愛(ài)惜我們的手掌。

　　一次無(wú)聊，賴在媽媽懷里，無(wú)意中掰開(kāi)媽媽的手，發(fā)現(xiàn)了又厚又硬的繭子，我輕輕拂摸媽媽的掌心，輕輕拂摸這又厚又硬的老繭。

　　“痛嗎？媽媽。”我小心翼翼地拂摸媽媽掌心的老繭，小心翼翼地問(wèn)媽媽，生怕弄痛了，惹媽媽生氣。

　　“不痛，這不過(guò)是厚了一點(diǎn)的老皮而以”，媽媽不以為然地輕描淡寫。

　　“手掌為什么為生老繭呢？”

　　“因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的磨擦啊！”

　　是啊，媽媽為這個(gè)家日夜操勞，因?yàn)樽隽颂�多的家�?wù)原本的細(xì)白由暗黃代替，原本的修長(zhǎng)纖細(xì)由粗而短代替，媽媽的美麗、媽媽的青春由我代替。

　　歲月悄無(wú)聲息地溜走了，只留下惋惜，媽媽的手雖不美，但多了一分樸素，多了一份不一樣的`美，而我，更愛(ài)這雙不美但充滿愛(ài)的手，因?yàn)檫@雙手，掌心有愛(ài)，媽媽的掌心，春天般溫暖，夏天般熱烈，秋天般豐碩，冬天般純潔。

　　媽媽正是用這雙充滿愛(ài)的手，為我洗臟兮兮的衣服，為我做香噴噴的飯菜，為我趕跑可怕的黑暗！

　　我跑到洗手間，接了一盆熱騰騰水，輕輕捧起水，急忙地把水送進(jìn)媽媽的掌心，輕輕地把水撩到媽媽的掌，隨著水溫度的下降，慢慢地把媽媽的手放進(jìn)盆里，當(dāng)熱水把繭子軟化后，拿起小刀輕輕地把繭子刮掉，然后在掌心涂上護(hù)手霜，望著重返美麗的手和感動(dòng)得稀里嘩啦的媽媽，我真的好開(kāi)心。

　　我輕輕地把臉?lè)�在媽媽的掌心上，感受掌心的溫度，感受這愛(ài)的溫度。

　　掌心的愛(ài)、是美、是樸實(shí)、是無(wú)聲。

【愛(ài)心的作文】相關(guān)文章：

愛(ài)心作文02-06

【經(jīng)典】愛(ài)心的作文11-27

【精選】愛(ài)心作文10-12

[精選]愛(ài)心作文03-20

愛(ài)心的作文[精選]01-27

愛(ài)心作文02-07

愛(ài)心作文(經(jīng)典)01-02

愛(ài)心的作文(經(jīng)典)08-15

【精選】愛(ài)心的作文08-20

（精選）愛(ài)心作文08-26