心路歷程初中生600字作文

時間：2021-08-07 17:22:21 600字我要投稿

心路歷程初中生600字作文

　　篇一：我的心路歷程作文

　　說真的，從小到大是人都會經歷各種大大小小的事情，當然當時的我也憤怒過，開心過，痛苦過。但是事后想想，對比別人的人生經歷。我覺得我的人生，至少至今為止的人生還是比較平淡順利，且幸福的吧。

心路歷程初中生600字作文

　　較早的接觸了愛情，所以學了與人交往，與異性交往，早早的知道了愛情的苦和甜，知道了付出不一定有回報，知道了愛情不一定如童話般的完美；較早的進入了寄宿制學校，所以學會了獨立的來解決和面對一些問題，學會了和不同家庭背景的`人打交道，知道了不是每個人都是那么友善的。在經歷的過程中我可能傷心過，感動過，害怕過，也可能開心過。在期間，我認識了很多的人，遇到了很多事，但事后想想從前過往的種種酸甜苦辣，未必都是壞的，它教會了我成長，使我更好，更快的長大成熟了。

　　每個階段的我們都在不斷的成長著。進入了大學，我似乎在無意識間變化了許多，變得更開朗樂觀、積極進取。現在的我已經20歲了，進入大學也已2年了，不知不覺間馬上就要進入大三了，想想也真的是很快啊。經歷了兩年的大學生活，讓自己的心理成熟了不少，大學里我們有了更多的時間更多的機會去結識各種的天南地北朋友，我的人緣不錯，所以也有了很多的朋友。其實可能很多也只是點頭之交，畢竟能真正交心的人還是少的。

　　人生在世，可能有些人很有抱負想要一展所長，有些人過的很懶散，過一天是一。在我看來結果重要，經歷也很重要，要懂得感悟人生。人生之中，有三境界，知之、悟之、通之，知了然后悟透進而創新至通之，何等境界！然則最貴莫過于這個“悟”字。

　　篇二：心路歷程作文

　　一次，我在整理東西的時候，無意間翻出了我小時候的照片。看著那些照片，我不禁沉入了回憶之中……

　　大家看到這張照片一定會很想笑，一個小孩子怎么會有這種表情？當然，這張照片是我在2歲的時候照的，當時我爸爸正拿著我最喜歡吃的薄荷糖在引誘我，我當然都快饞死了！就一刻不停的盯著糖，生怕被別人吃掉，看著糖的眼睛里好像在說：“薄荷糖~~過來~~讓我吃掉你！”直到現在，看到這張照片就連我都會忍不住大笑。現在，想起當時的那股傻勁，以及當時快樂、輕松的生活，真是令我無比的懷念。

　　這第二張照片當然是我7歲時的了。那年暑假，我爸爸帶著我到煙臺那邊去玩，雖說我當時是一個“旱鴨子”，但是我對水的熱情卻一點都不小，自小喜歡玩水的我第一次見到這么寬廣的大海，當然是非常激動了，于是我就迫不及待的下了水，當然我也就是在這里學會的游泳，記得當時還抓住了兩條比目魚，放在了礦泉水瓶里，因為害怕他們跑掉，就把瓶蓋擰得緊緊的.。出去玩完回旅館時，發現兩條魚都翻了肚皮，我當時很著急，就不管三七二十一，把魚抓起來就做人工呼吸，結果魚沒救活，反倒害得我連著幾天嘴里都是魚腥味。

　　第三張照片上那個英俊的小伙子當然就是我啦！這時我已經13歲了，從小時候的不懂事，變成了現在的成熟、穩重了，但是我愛玩的性格永遠都不會變，這是我過生日的時候，看到有個小滑梯，就爬上去想要滑下來，大家從這張照片上，我和滑梯的比例就可以猜出來接下來發生了什么事吧！是的，我滑到一半的時候突然卡住了。唉！這就是長大了的不好，再也不能像小時候一樣自由自在的玩耍了，但是無論如何我的童心都不會變，我會一直像一個小小孩一樣快樂的生活下去。

　　成長是每個人的必經之路。隨著時間的推移，有些東西會變，有些則不會變。我相信，在我以后成長的路上，我那份未泯的童心永遠都不會變，我會順著這條人生的路一直走下去，越走越遠，越走越寬……

　　篇三：心路歷程作文

　　每個人都會有自己的心路歷程，只是路數不清或者路上遇到了一些客觀情況，未能定下神來想一想。其實每個人都應該安神定神，凝神靜思。在緊張的有著各種各樣——莫名其妙——莫明其妙壓力的競爭社會，心一次又一次的煩啊，躁啊，所以人們更多的是，感受到自己的心有幾分疲憊有幾分麻木甚至有幾分怨恨，灰心也有傷心也有并且死心也有。在這個時候，我們容易產生偏激的思想，甚至會有過激的行為。我想，我們高中生正當朝陽升空，暫時不順暫時不爽是可能的，然而東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。

　　人生在世，風風雨雨誰都難免。我們小時候就接觸了忍者龜，后來又接觸了許多無厘頭的電影和電視，這都提示我們凡事你可以笑一笑，然后十年少。北京人的肥皂劇常常說“絞汁”二字，人是不可以太絞汁太絞真，笑一笑十年好。北京人最早知道人是不可以絞汁的，因為事物是錯綜復雜的，因為絞汁不能解決問題。人要隨和，人要向前看，人要走鄉隨鄉，要助興不要掃興。

　　人生路上遇到挫折，學習路上遇到困難，這并不可怕，可怕的是心理上的.陰影。社會環境——大小環境——本身是客觀存在的，陰影陰暗陰天雨天本身是客觀存在的，但是你完全可以主觀努力想法提高自己，使自己的心陽光燦爛。說到底良好心態要靠自己調節。少先隊的隊旗是五角星加火炬。一個人要想有所作為，必須高舉著熱情的火炬前進，火炬照亮著人們的心路歷程。火炬象征光明的希望，熄滅熱情的火炬就是熄滅希望；熄滅熱情的火炬就是心如死灰；熄滅熱情的火炬就是自己和自己過不去。客觀存在還是客觀存在。

　　人都有愛的情緒和被愛的情緒。我們出生伊始就被愛著，被愛情緒始終得到滿足。家長們互相表示要為子女一直操心到大學畢業為止。我們的被愛情緒——就這樣——就這樣一直得到滿足。但是我們自己——并不覺得——并不覺得滿足。我們有我們的充足的理由。

　　人的心路歷程的正常延伸不斷延伸，大概是從有了愛的情緒，有了愛的萌芽開始的吧。（愛自己不屬于愛的情緒范疇。那是理性的范疇。）你可以說你很愛自己，顯得你很有理性；但是你永遠不可以說你只愛你自己，那等于說你自己沒有——愛社會，愛集體，愛父母，愛老師，愛朋友的——愛的情緒，那等于說自己還不夠成熟，因為愛和被愛的關系最終也是正比例的關系。

　　被愛的多一點當然很好，然而單單被愛，我們不可能成熟。愛的情緒的正常發揮，才能使我們成熟。我們應該有我們的狹義的愛和廣義的愛，我們應該有歐美的博愛精神，我們應該有我們的符合邏輯的心路歷程。我們身在家中而不愛家，身在學校而不愛學校，這是不合邏輯的。我們還有很長的路要走，我們互相幫助共同前進。

　　寫篇隨筆自勉共勉，

　　愿純真之心仍在永在。

　　篇四：我的心路歷程作文

　　東流逝水，落葉紛飛。燕子去了，有再回來得時候；桃花謝了，有在開的時候，人生苦短，卻沒有重來的時候。窗外，雨紅了櫻桃，綠了芭蕉，濕了我童年的回憶。

　　那年，太陽是綠色的，花朵是紅色的，我是快樂無憂的。唱著老師教的歌，吃著媽媽做的飯，玩著爸爸買的木偶。看到電視機里美美的女星，我想做一個女演員；看飛機飛的多高呀！我還要做一個飛行員；再瞧那些漂亮的衣服，我又想做一個服裝設計師……那時談到未來，我總是滔滔不絕，卻沒有一個具體的想法，畢竟我連未來的含義都不知道。

　　光陰似箭，日月如梭。童年的時光就這樣悄悄的，慢慢的消逝。轉眼我已是一名初中生，進入了青春期。漸漸萌芽的心靈被那些美好夢幻的童話滿滿占據，再次說到未來，我希望遇到一位白馬王子。

　　就當“王子”將要我的水晶鞋摔得粉碎時；當我的成績一落千丈時，爸爸告訴我：人生行進的過程中，得到和失去是交互進行的，有了苦惱的.包圍，才有解脫的快意；有了困難的阻礙，才有突破的喜悅。對于今天的不足，明天是否有個計劃，安排呢？對于現在的不足，未來是否有目標的去努力奮斗呢？爸爸的一番話叫醒了我的童話夢，讓我回到現實生活中。我是一個安于現狀不求上進的人嗎？不，我從來都不是！所以對于未來，我初次有了一個概念。

　　匆匆的數著葉落的次數和飄飛的過程，日歷一頁一頁從時間扉頁上悄然滑過。就在天氣逐漸轉涼，送走夏天的時候，我踏入了幼專的校園。道路兩旁，彩旗飄飄，迎接新同學的到來。面對新的環境和朋友，我突然感到彷徨和無助，就像溫室里的花朵從未經歷困難憂慮，有朝一日需要自己獨立面對霜和雨露。

　　第一堂課上歡樂活躍的琴聲，柔美優雅的舞姿都深深的吸引了我，極大的興趣壓過了我的彷徨和害怕，我全身心投入到學習中，每日慢慢碌碌卻不知疲累。因為一次秦主任的談話，讓我心中有了一個明確的目標——我要成為一個優秀的幼兒教師。就這么簡單的目標，卻需要很大的努力！開始我并沒有信心能成功，可當我的努力變成一張張肯定的證書時，我信心滿滿！

　　人生由我不由天，幸福，由心不由境。回頭看看，我的心路歷程漸漸改變，漸漸豐富，走的或完美或缺憾，我相信，在以后我會有更美好的明天！

　　憑我自己的努力，未來，我行！

　　篇五：心路歷程作文

　　“高山無語，深水無波，絢爛至極歸于平淡，不是平庸之平，也非淡而無味之淡，而是素凈質樸，寧靜深沉；是深邃的執著，是內心的祥和，是深入的淡定，是物我兩忘的境界。”

　　這是我所能想到的關于人生境界的極至，也許著極至只界定于我個人的范圍吧，等哪一天，心中無功名、無利祿、無喜亦無憂，那么這個境界就算達到了，只是不知這一天要在什么時候，可能是好幾百年以后，現在是不可能的。也惟有想想罷了，或是在夢里將其實現。

　　走進《三重門》的那段日子里，我以為我找到了自己，殊不知那僅僅是一個現象，只是自己在中學的生活里，找到了某些相似，可以說心依然是那么的空茫，融入了郭敬明，他那淡淡的悲傷，憂憂的情懷和那低沉的筆調，似乎喚起了自己內心的共鳴。盡管如此，我依然無法確定自我，就仿佛秋風一陣一陣的悲傷而來，我無法判斷是悲傷被秋風送來，還是秋風本身就悲傷。也許二者兼并，也許什么都不是。可見人的復雜。

　　好想古老的遠方有一個童話。可以把自己融入的童話。有美麗的公主、英俊的王子，還有漂亮的宮殿。當然，什么也沒有也可以，只要他是一個童話。然而，童話，能融入我的童話并不存在，只是古老的寓言還存在著。他說：你永遠都無法知道魚是否快樂，但別人也永遠無法知道你是否知道魚是否快樂。就像沒人知道，站在遙遠天際的'是一條孤獨的海龍，還是一道孤獨的榮耀。在人生中，簡單的童話只能是一個夢，復雜的寓言卻是我們的必修。

　　忘卻了自己原本可以放棄，枕著頭什么也不用去管，所謂文藝、所謂青春、所謂夢想，其實都是看不見的事物，就像記憶里繁盛的夏日亮光，強烈得不行，可是仔細回味那熱度、氣味和形狀，卻也只能在大腦里模糊成一片，然后緊緊的貼在眼皮底下，真希望他能永遠的貼在那兒。可，這永遠恐怕也只有定格了才行吧。

　　那些夏日里暴雨橫穿天空的季節，在陽光里蛻化出翅膀，覆蓋住秘密。這秘密除了厭倦、無助還有憂傷，覆蓋住潛伏在柔軟的心臟里。等待著有一天覆蓋的外物能被捅出一個口子，然后將一切的積壓統統釋放。一瞬間，還自己以自由。

　　也許我應該欽佩古人，因為我始終不解陶淵明何以能以如此輕松無所謂的態度來對待后人視為富貴財富的東西，能夠執起筆瀟灑揮動，不問世俗，只問心。還有那梅妻鶴子，茫茫的孤獨、長久的空寂，他如何忍受，如何度過。很是遺憾，我不懂酒，不懂喝酒，更別談品酒。如果懂，也許我就知道答案了吧，不知品酒是否如品茶一般。噙在嘴里，慢慢送下，順勢通過五臟六腑，讓每一角，每一落都得到觸摸，然后靜下心來，細細品味那留在唇齒間的絲絲余香，以此來讓自己沉淀，不過這是一門高深的功夫，要有一定的道行方可修行，亦要有一定的天賦方可修成，誠然我不解。

　　接下來我不知道會融入誰，但肯定不會是自己，一直都知道自己需要什么，可又怕去擁有所需要的，就注定了始終無法融入自己，始終無法達到人生的境界。那么，就繼續讓那秘密覆蓋，并潛伏在柔軟心臟的最柔軟處吧。只是期盼，期盼在今后的日子里自己不在被困擾也就行了。

　　夏日的陽光是強烈的，能把我刺傷。夏日是短暫的，盡管它帶著悲傷。

　　篇六：我的心路歷程作文

　　今天是星期六，也是新學期的第一個星期六。在這一個星期中，我的內心嘗到了三種不同的滋味。

　　苦

　　一開學，當我知道我們四年級又分班了后，我的心理覺得苦苦的、澀澀的，內心充滿了對昔日班級的留戀與不舍。最讓我難以接受的是：昔日我最喜歡的周老師成了五（2）班的班主任，而我卻被分在五（3）班。面對這樣的結果，我傻了，蒙了，很想很想哭。但我知道，這一切都無法改變，我決定安下心來，接受事實。

　　甜

　　當我在五（3）班的這幾天里，我又認識了新的老師，新的同學，新的.同桌，此刻的心情已沒有了先前那樣的失落，取而代之的是興奮、開心、好奇，就如小時侯第一次把一枚甜絲絲的糖放進嘴里的感覺。

　　我們的班主任是數學老師，她姓陸，長得雖然有點胖，但看上去很平易近人。語文老師是學校鼎鼎有名的夏老師，她看起來很年輕，就象像我們的大姐姐那樣。經過一個星期的相處，我喜歡上了這兩位老師。

　　酸

　　由于是新學期新班級，老師要重選班干部，所以決定在星期五班會上舉行班干部競選的活動，并讓想當班干部的同學要做好準備。我也參加了本次競選活動，那天，我記得很清楚，等我競選演講完以后，給我投票的大多是以前班級認識我的同學。雖然最后我以微弱的優勢競選上了班長，但是心里就像吞了一顆青梅似的，酸溜溜的。我想，也許現在班級的同學還不能完全了解我，認可我！以后我一定要好好努力，讓你們都喜歡上我。

　　我想，分班對于我們來說，還是快樂的。因為分班，才讓我有了那么多不同的感受；因為分班，才讓我有了更多的同學；因為分班，才讓我的小學生活多姿多彩！

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