老師的作文500字

時間：2022-08-06 20:05:28 500字我要投稿

有關老師的作文500字四篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的老師的作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關老師的作文500字四篇

老師的作文500字篇1

　　“快點兒，宋雨丞！交作業(yè)！”老師在上面對我喊道。我回頭一看，原來，我的作業(yè)正在朝我揮手呢！于是，正在和同學嬉戲的我便迅速回到座位上，開始“奮筆疾書”。

　　做完作業(yè)后，我便開始排隊交給老師批閱。眼睛一瞄，老師的賬單正在她的面前呢！這本賬單上密密麻麻地記錄著各種符號：什么紅色的圈、藍色的√黑色的╳……這些符號，凝聚著老師辛勤的汗水，這個賬單是老師記錄同學們學習中的點點滴滴。

　　再看看老師：只見她時而緊皺眉頭，估計遇到了什么問題；時而，老師托著下巴，一副深思狀；時而，老師眉頭又舒展開來，微微點點頭，露出欣慰的笑容，看來是學生學習中有所收獲；有時老師又“火冒三丈”，對著一旁的同學講述該如何答題；有時老師又搖搖頭，在本子上圈圈劃劃；有時又嘆了一口氣，估計學生作業(yè)完成得不夠理想，有些遺憾。

　　正當我神飛九霄云外還未回過來時，輪到批改我的作業(yè)了。老師打開作業(yè)本，聚精會神地看著，老師的紅筆在紙上不停地飛舞著，似一只蝴蝶在翩翩起舞。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、……

　　我真希望自己全對！可理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，只見老師托著下巴，神情嚴肅，看來，我這道題做錯了。老師在一個填反義詞的地方畫了一個圈。“宋雨丞，荒涼的反義詞應該是繁華呀！怎能是熱鬧呢？我教你一招：以后在填反義詞后，在根據(jù)這個反義詞反過來想一遍。”于是，我拿著作業(yè)本又回去訂正，再回來給老師批改。

　　終于全盤通過了！老師在作業(yè)本上畫了個√，又在賬單上將我的名字輕輕劃去……。

　　放學了，喧鬧的教室漸漸恢復了平靜，只有夕陽的余暉繼續(xù)陪伴著老師……。

老師的作文500字篇2

　　“五圈一組，共兩組，興奮起來孩子們”不用說，這就是我們帥帥的郜老師出場了。

　　他身穿運動裝，腳踩一雙干凈的運動鞋，戴著耳麥，頭發(fā)干凈利落，神采奕奕，微笑著望向操場上的孩子們。

　　這一節(jié)是足球課，孩子們一個個像脫了韁的小馬一樣飛奔著上體育課，體育老師給我們一個大大的微笑，和藹的對我們說:“熱身吧？”我們就飛奔到操場上，與大地親密接觸。腳下踩著一片片剛落的葉子，格外清脆悅耳。體育老師也沒閑著，他的目光隨我們轉(zhuǎn)動，臉上顯現(xiàn)著激動的神情，說道“快快快！”終于，什么？在一陣哨聲結(jié)束了。體育老師拿著足球向我們走來，他認真示范，做好每一個細小的運球的動作。他反復地示范講解，詢問同學們是否明白清晰。陽光下運球的他，那樣美妙，矯健的身影，帶著球影，穿梭在我們面前，他年過四十，心態(tài)仍然那么年輕。我們訓練時，他也不懈怠，他目光始終追隨著我們。到我運球了，我因為害怕出錯而不敢去運，這時，我偶然發(fā)現(xiàn)了體育老師的'眼睛，他在鼓勵我，用堅定的眼神望著我，我頓生動力，在老師的注視下運球，雖然中途出現(xiàn)了各種各樣的錯誤，但只要我抬頭一望，我就感到滿滿的鼓勵。

　　運球之后，他安排把足球井然有序地放置完畢，就回到他的器材室了。下課后，偶然發(fā)現(xiàn)他在器材室中猛烈地咳嗽，手里端著水......

　　沒錯,他就是我們的體育老師,也是一個充滿活力的中年男.

老師的作文500字篇3

　　沈老師是我的語文老師兼美術老師。

　　沈老師的個子不算高，但知識很淵博，這點，從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來。看，沈老師近視肯定是因為時時刻刻都在看書吧，而肚子，就是因為裝了太多的古人的筆墨，多的連那件他經(jīng)常穿的藍白格子的襯衫都快裝不下了，哈哈哈。

　　至于為什么要叫他“雙面”老師，就是接下來我要給你們講的了。

　　一般的老師從來都是只搶副課，不上副課，而沈老師不是，他幾乎每節(jié)美術課都指導我們畫畫，除非快要期末考試或這段時間學習很緊張，才會改成語文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。

　　沈老師有和藹可親一面，也會有嚴肅的一面。記得三年級剛分到沈老師班上時，有一次沒寫家庭作業(yè)，老師雖然沒告訴家長，但是還是狠狠地批評了我，并用戒尺打了我手心，真是打在手心里，銘記在內(nèi)心中。經(jīng)過一番反省后，認識到了自己的錯誤，從此以后，再也不敢不寫作業(yè)了。

　　四年級時，我們班上有個同學的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學吃，但是卻多了好幾個出來，阿姨便走向三位老師，英語老師和數(shù)學老師都不好意思吃，沈老師倒是很大大方方，說：“你們不吃，我來拿個吃吃。”可數(shù)學老師卻不管怎么勸，都不肯吃。

　　這就是我的語文老師，一個平易近人、富有童心的老師，他憑借著豐富的教學經(jīng)驗獲得了同學們的喜愛。

老師的作文500字篇4

　　汪老師是我們的語文老師，她給我的印象很深刻。因為他的眼睛是會說話的。

　　那是初一時的第一天，汪老師剛剛教我們語文，老師先做了自我介結(jié)，這后讓大家一個個站起來向全班介紹自己。從第一個人開始，不知不覺中已經(jīng)輪到我了。老師用溫和的眼神指示我，我站起來后有點慌張，不知道該先說什么。老師再次用眼神告訴我該說什么，看到示意后，我用流暢的語言介紹了自己。

　　從那以后我便開始注意老師的那雙會說話的眼睛，我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨著要表達的意思改變。如果你上課做小動作，老師便用眼睛怒氣沖沖地對著你，使你比挨罵挨打還難受，馬上做好聽課，如果你回答問題答對了，她就用溫和的眼睛會意你坐下，如果……所以，我們都不敢在語文課上撒野。正因為如此我們的語文成績也在直線上升，這也使我們愛上語文課，使我們和語文老師的友誼天長地久永不改變。老師會發(fā)火，汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。

　　那次是上課時，我們班的同學劉強正在聽課，突然，地上有一只甲殼蟲在爬，劉強的注意力馬上從黑板上被轉(zhuǎn)到了甲殼蟲身上。他伸出手，捉住了甲殼蟲，甲殼蟲在那里掙扎。他把甲殼蟲放在座位上的桌堂中，玩起了甲殼蟲。他的同桌也參加到了玩蟲的行列當中，他倆玩的不亦樂乎。這時，老師發(fā)現(xiàn)了他們在那里笑，老師用眼睛狠狠地看著他們倆，他們在玩甲殼蟲，哪能分出神來看老師呢。老師這時火冒三丈，一發(fā)不可收拾，拿起粉筆當令箭，一打一個準，他倆在什么時候鬧不行，偏偏在語文課上鬧，也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑，這時他們看到老師，立刻做好聽講。

　　老師是我們最好的向?qū)В切量嗟膱@丁，在這里我要說：“老師，我愛你們！”

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