- 相關(guān)推薦
教師與家長(zhǎng)的作文500字（通用21篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的教師與家長(zhǎng)的作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師與家長(zhǎng)的作文 1
學(xué)生是作品，家長(zhǎng)是作者，教師是編者。有些作者素質(zhì)優(yōu)秀，作品一出來(lái)就備受歡迎，更多的人歸功于遺傳。學(xué)生也喜歡用天賦來(lái)為自己不行找借口，為自己行找背景。老子英雄兒好漢，變異罕見(jiàn)得很。學(xué)生得“天”獨(dú)厚，便以逸待勞，家長(zhǎng)也認(rèn)為寫(xiě)書(shū)是一勞永逸，只要把孩子生下來(lái)，認(rèn)為成龍成蛇就是命運(yùn)做主。
養(yǎng)子不教，父之過(guò)，教之不嚴(yán)，師之惰。沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)書(shū)的家長(zhǎng)認(rèn)為把封面畫(huà)好，孩子有一張乖巧的臉蛋和一副俊俏的身段就會(huì)前程似錦，沒(méi)有想到要讓孩子不斷充實(shí)書(shū)的內(nèi)容。寫(xiě)了大半輩子的書(shū)，書(shū)稿出版后還是一本閑書(shū)，其中大部分章節(jié)由作者的作者（祖輩）代筆，隔山打牛似的寫(xiě)書(shū)怎么能寫(xiě)出好書(shū)來(lái)。一部?jī)?yōu)秀的書(shū)稿沒(méi)有經(jīng)過(guò)編者精心編輯，這部書(shū)如一堆散亂的珍珠。
編者要把最精彩的章節(jié)放在頭版頭條，把作品閃光點(diǎn)做成賣點(diǎn)放在市場(chǎng)最需要的醒目之處，彰顯作品特色。作品也有自己的個(gè)性，不是作者的原版克隆，編者也不是把所有作品都編成一個(gè)版式。假如作品不好銷，作者不要怪編者，編者也不要怨作者，誰(shuí)都有責(zé)任。
有的編者因?yàn)椴皇亲约旱?作品就把作品隨意編輯，有的作者認(rèn)為編者最后要收拾殘局就沒(méi)把寫(xiě)書(shū)當(dāng)成回事，但最吃虧的莫過(guò)于售者。寫(xiě)書(shū)是家長(zhǎng)，編書(shū)是教師，售書(shū)是學(xué)生，要想書(shū)賣個(gè)好價(jià)錢，缺一不可，尤其是師長(zhǎng)們要做好售前服務(wù)。
教師與家長(zhǎng)的作文 2
我是四年級(jí)的學(xué)生，自從入學(xué)以來(lái)，你問(wèn)我?guī)缀趺刻於家?jiàn)面的是什么人？那毫無(wú)疑問(wèn)的就是同學(xué)，老師和家長(zhǎng)了。
老師因?yàn)橛辛四陀辛艘粋�(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人。
爸爸媽媽，謝謝你們，雖然有時(shí)侯我不乖，我跟你們頂嘴惹你們生氣，我不是不愛(ài)你們，只是我經(jīng)常不知道該跟你們?cè)趺唇涣骱拖嗵帲袝r(shí)侯我的任性可能無(wú)意中傷害了你們，對(duì)不起．?huà)寢專矣浀眯r(shí)候您叫我多穿點(diǎn)衣服，我因?yàn)榇┑奶喽懿皇娣透愦蠼恤[脾氣。是你們給了我生命，：生病時(shí)喂我吃藥、傷心時(shí)安慰我、犯錯(cuò)時(shí)教育我······你們雖然不是很博學(xué)，但你們循循善誘使我懂得了很多做人的道理．
同學(xué)是學(xué)習(xí)中的對(duì)手和同伴，問(wèn)題不懂的.大家探討，相互競(jìng)爭(zhēng)共同進(jìn)步，一個(gè)班如果有良好的班風(fēng)，那是每個(gè)同學(xué)的功勞。
我喜歡我的老師同學(xué)和父母，他們是我生活和生命中不可或缺的一部分，也構(gòu)成了我與別人不同的人生，同學(xué)們，我們一起來(lái)努力吧！加油！
教師與家長(zhǎng)的作文 3
學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施好了，教學(xué)質(zhì)量如何提高呢？趙宗逵率先更新自己的教育理念，帶頭改進(jìn)課堂教學(xué)模式。他堅(jiān)持每天寫(xiě)教改日記，也要求全校老師寫(xiě)日記，定期總結(jié)交流。還在學(xué)校中積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“以賽促教”、“診斷性評(píng)價(jià)”、“青年教師培訓(xùn)工程”、“主體閱讀”等多種教研活動(dòng)。
“雖然我對(duì)老師們的要求有點(diǎn)嚴(yán)格，但是也要讓他們?cè)趯W(xué)校感到溫暖和幸福。”趙宗逵說(shuō)。去年，一位老師的母親生病在攀枝花住院，下午五點(diǎn)過(guò)，結(jié)束一天繁忙的工作后，趙宗逵帶領(lǐng)著班子成員驅(qū)車前往探望。每逢端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，趙宗逵都會(huì)組織全校師生一起包粽子、吃月餅，開(kāi)展慶祝活動(dòng)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，讓大家感受家的溫暖。
此外，在一些時(shí)下流行的特殊時(shí)節(jié)，趙宗逵也會(huì)悄悄地給老師們準(zhǔn)備驚喜。今年5月20日，他一大早去花圃訂了幾百朵玫瑰花。當(dāng)天是星期一，老師們像往常一樣去開(kāi)例會(huì)，他和其他男老師手捧著鮮花為女老師們一一獻(xiàn)上“祝福”。“我收到鮮花時(shí)上面的'露珠還沒(méi)有干，特別美，特別香！”回憶起當(dāng)天的場(chǎng)景，副校長(zhǎng)張凌燕還是滿眼歡喜，“那天老師們的朋友圈都在曬校長(zhǎng)送的玫瑰花。”
教師與家長(zhǎng)的作文 4
家長(zhǎng)是孩子最好的老師，這句話我們總是會(huì)聽(tīng)到。陪伴孩子最長(zhǎng)時(shí)間的是家長(zhǎng)，他們不經(jīng)意間的舉動(dòng)，就能夠在潛移默化中影響孩子的行為舉止。
上學(xué)的路上，正在乘坐地鐵的我，被聲聲對(duì)不起吸引去了目光，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看向發(fā)聲的地方，一位母親手里牽著一個(gè)孩子，一只手正在拿著衛(wèi)生紙擦去地上被小女孩不小心掉落的冰激凌，嘴里還一句句說(shuō)著抱歉。
雖然地鐵上的'人都沒(méi)有責(zé)怪這位媽媽，但是媽媽卻覺(jué)得在公共場(chǎng)合影響了大家的正常出行他很抱歉，媽媽把地上掉落的冰激凌擦拭好之后才回到自己的座位上。
媽媽的舉動(dòng)小女孩都看在了眼里，眨巴著眼睛，好像明白了一切，用小奶聲和媽媽說(shuō)道：“媽媽，對(duì)不起。”媽媽小聲的和小女孩講著一些道理，大概就是這是大家的地方，我們不能因?yàn)樽约海陀绊懙酱蠹业纳睢?/p>
小女孩似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽沖著小女孩溫柔的笑了笑。
家長(zhǎng)是孩子最好的老師，媽媽在無(wú)意間上的這一堂課，教會(huì)了小女孩在今后的生活中要承擔(dān)責(zé)任。
教師與家長(zhǎng)的作文 5
啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
不能超過(guò)師傅的徒弟是不幸的，物理在生活中用途十分廣泛，您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)了物理的天堂作為科代表我會(huì)努力工作好好學(xué)習(xí)的!在此我祝您節(jié)日快樂(lè)!!!
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的.字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
你能把我那犬子交成如此優(yōu)秀，我從心眼里感激你，原指望這小子上了高中，我再登門重謝，今天看起來(lái)，等不了了。明天一早我就得去拜見(jiàn)你，謝謝了
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
教師與家長(zhǎng)的作文 6
接下來(lái)和老師家長(zhǎng)們談一談，有老師投稿時(shí)會(huì)說(shuō)：“編輯，你看看我們班學(xué)生的這篇習(xí)作，都在校報(bào)上刊登了！”有家長(zhǎng)投稿時(shí)會(huì)標(biāo)注：“我家孩子寫(xiě)的這篇習(xí)作，在校園作文比賽獲獎(jiǎng)了。”可是此時(shí)的琪姐姐，就像一個(gè)無(wú)情的“殺手”，親手?jǐn)嗨土诉@些“優(yōu)秀”習(xí)作蓬勃的生命。這又是為什么呢？在老師家長(zhǎng)眼中的好作文，在編輯眼中就過(guò)不了關(guān)嗎？不是說(shuō)編輯老師的標(biāo)準(zhǔn)低嗎？
對(duì)！其中一個(gè)原因就是編輯老師的標(biāo)準(zhǔn)低！琪姐姐是《作文周刊》三四年級(jí)版編輯，按照課標(biāo)要求，三四年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)是寫(xiě)清楚一處景物、一件事、一個(gè)人，優(yōu)秀作文字?jǐn)?shù)在300-400字之間，而老師家長(zhǎng)們投過(guò)來(lái)的三四年級(jí)“優(yōu)秀”習(xí)作，一篇字?jǐn)?shù)就高達(dá)1200字。太優(yōu)秀的習(xí)作對(duì)同齡小朋友是起不到示范作用的，自然不會(huì)被選用，另外還有版面字?jǐn)?shù)限制的`原因。
除此之外，就是在師長(zhǎng)的潤(rùn)色下，習(xí)作語(yǔ)言被改得過(guò)于成熟了。我們?cè)谛?duì)時(shí)，都會(huì)盡可能保留小朋友原汁原味的語(yǔ)言，但在師長(zhǎng)的修改下，很多語(yǔ)言明顯不在三四年級(jí)小朋友的詞句儲(chǔ)備范圍之內(nèi)，這樣的習(xí)作也會(huì)被淘汰。
另外，季節(jié)性稿件要提前投稿，我們選稿選的是未來(lái)三個(gè)月的，季節(jié)不對(duì)也會(huì)落選。
教師與家長(zhǎng)的作文 7
記得那是四年級(jí)時(shí)，老師為了增加我們課外閱讀量，就讓我們每位同學(xué)都帶一本自己喜愛(ài)的課外書(shū)放在班級(jí)的圖書(shū)角給同學(xué)們互相借閱，我從家里帶了一本我認(rèn)為既好看又能長(zhǎng)知識(shí)的《笑貓日記》，心想肯定會(huì)有很多同學(xué)來(lái)借閱的。果不其然，我的書(shū)剛放在圖書(shū)角，就有許多同學(xué)來(lái)借閱，沒(méi)過(guò)幾天，我就發(fā)現(xiàn)我的書(shū)已經(jīng)變得“慘不忍睹”，書(shū)殼只剩一半，書(shū)頁(yè)已被撕破了，有的還沾上了油漬，看看我心愛(ài)的.書(shū)被弄壞，我心里十分難受，這可是我最喜歡的書(shū)，怎么能這么不愛(ài)護(hù)呢？為了不讓我的書(shū)再受到損壞，我想到了收“押金”的方法，果然，書(shū)再也沒(méi)被損壞過(guò)了，我正為自己的方法而感到沾沾自喜的時(shí)候，卻被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了，要求在和同學(xué)交往中應(yīng)以珍惜友情為重，相互信任，相互友愛(ài)，不應(yīng)收取押金。
當(dāng)我垂頭喪氣地回到家中，正悶悶不樂(lè)時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“兒子挺厲害地嘛，都會(huì)收押金了。”聽(tīng)到此話，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。原本以為父母不知道此事，沒(méi)承想老師已通過(guò)學(xué)校短信平臺(tái)與父母溝通了此事，并要求父母在此事上和我做進(jìn)一步的交流，通過(guò)交流，使我明白作為一名小學(xué)生在應(yīng)該具備一定的自我保護(hù)和防范意識(shí)同時(shí)，更應(yīng)該和同學(xué)之間建立起一種互信、互助的關(guān)系，在交往中不應(yīng)計(jì)較個(gè)人的得失。
學(xué)校和家長(zhǎng)之間的短信平臺(tái)成為一個(gè)溝通同學(xué)，老師，家長(zhǎng)之間的橋梁，老師和家長(zhǎng)正是通過(guò)它給我提供了無(wú)微不至的幫助、關(guān)懷，和許多默默的鼓勵(lì)，伴我健康成長(zhǎng)。
教師與家長(zhǎng)的作文 8
南化二中是一個(gè)美麗的校園，當(dāng)我第一次走進(jìn)這個(gè)學(xué)校是，我就有一種欣喜而好奇的感覺(jué)，因?yàn)樵诩磳㈤_(kāi)始的初衷生活，我又可以結(jié)交許多好朋友，獲得許多份友誼，現(xiàn)在我已經(jīng)上初二了，三年的美好時(shí)光已經(jīng)過(guò)去一半了，這一年半我并不是一個(gè)人度過(guò)，而是我有一群好朋友與我的親人陪我一起度過(guò)的。朋友中一定有最好的`朋友，所以只有最好的朋友才可以給我們帶來(lái)幫助，最終我們共同奮進(jìn)。我的這位朋友是從小和我一起學(xué)打乒乓球的球友，所以我和他之間的又已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)五年之久了。記得在一次乒乓球比賽中，當(dāng)時(shí)我十分緊張，并且我遇到的那個(gè)對(duì)手和我的實(shí)力差不多，在前兩局比賽我輸了，但是我的朋友走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你不要緊張，你在下一句比賽中找他的弱點(diǎn)，多發(fā)集中不同的球，相信我！你一定會(huì)贏的。”在他的鼓勵(lì)之下，我的心情已經(jīng)不再緊張了，已經(jīng)完全地放松了。
比賽又開(kāi)始了，我一直變化著我的發(fā)球路線，試圖發(fā)現(xiàn)他的弱點(diǎn)，果然，不一會(huì)二我就發(fā)現(xiàn)了他的弱點(diǎn)，并且我乘勝追擊，最終我以三比二反敗為勝。校園中的友誼，是我在球場(chǎng)上取得了勝利，是朋友對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，才使我反敗為勝，我的朋友雖沒(méi)有影視明星靚麗的風(fēng)姿，但是他有著對(duì)友誼的追求與熱愛(ài)。朋友不是虛偽的，一切都是真實(shí)存在的，我要學(xué)習(xí)他對(duì)生活的熱愛(ài)，用心去感悟這份純潔的友誼。所以我選擇這份友誼是我一生無(wú)悔的選擇！
教師與家長(zhǎng)的作文 9
如果要問(wèn)我們，每天幾乎都要見(jiàn)面的人是哪些？我們會(huì)毫不遲疑地回答：當(dāng)然是同學(xué)、老師和家長(zhǎng)了。在每一天的生活中，都會(huì)發(fā)生一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓你難以忘記吧！上了小學(xué)以后，開(kāi)始有了考試，同學(xué)、老師家長(zhǎng)們都很重視。記得三年級(jí)時(shí)，有兩三次考試沒(méi)考好，我突然發(fā)現(xiàn)以往和我在一起玩的好伙伴，有的漸漸和我疏遠(yuǎn)，但還有一部分鼓勵(lì)我、安慰我，對(duì)我說(shuō)：一兩次考不好沒(méi)關(guān)系，下次努力考好就行了。關(guān)系不太好的同學(xué)就對(duì)我冷嘲熱諷幾句。老師看我成績(jī)退步了，不免有些擔(dān)心，有時(shí)把我拉到辦公室，焦急地問(wèn)我最近的情況。回了家，父母便經(jīng)常找時(shí)間看看我近期的作業(yè)和默詞情況，再幫我查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立我的自信心，以便提高我的成績(jī)。
后來(lái)到了四年級(jí)，由于自己不懈努力，成績(jī)有了進(jìn)步，從前十名左右到了前五名左右。有三次連續(xù)默詞全對(duì)，班上就我一個(gè)人。老師在班上把我好好地表?yè)P(yáng)了一頓，下課后笑著對(duì)我說(shuō)：不錯(cuò)，有進(jìn)步了，以后繼續(xù)加油。同學(xué)們對(duì)我羨慕不已，有的對(duì)我說(shuō)：你太好了，要我是你那就太幸福了。有的對(duì)我豎起了大拇指調(diào)皮地說(shuō)：我講得沒(méi)錯(cuò)吧，一兩次沒(méi)考好不代表什么。
回到家，父母笑著對(duì)我說(shuō)：我們的努力并沒(méi)有白費(fèi)，好的成績(jī)才是對(duì)我們辛苦了半學(xué)期最好的報(bào)酬呀！同學(xué)的鼓勵(lì)與安慰，老師的幫助與關(guān)心，家長(zhǎng)的理解與支持，讓我得到了很大的進(jìn)步，也讓我深切地明白了一個(gè)道理：同學(xué)的'友誼、老師的教誨和父母的愛(ài)，是我們成長(zhǎng)道路中不可缺少的精神支柱。
教師與家長(zhǎng)的作文 10
老師、同學(xué)、家長(zhǎng)人生如同一場(chǎng)游戲，父母、同學(xué)、老師都是這場(chǎng)游戲中的主角。正因?yàn)橛辛怂麄儯@場(chǎng)游戲處處充滿了歡樂(lè)；充滿了愛(ài)；充滿了溫暖······在我們遇到挫折的時(shí)候，是他們?cè)谖覀兩砼耘阄覀儭⒐膭?lì)我們，讓我們堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)。
成長(zhǎng)中有許多人產(chǎn)生了很大的影響。但令我最有感觸的是爸爸媽媽，他們用他們的行動(dòng)讓我明白了做人的道理。人的一生中會(huì)遇到很多的挫折，但不能因?yàn)橛欣щy就放棄，要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)它們，用自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。
學(xué)校是我們的第二個(gè)家。它充滿著溫暖與愛(ài)，這是因?yàn)橛兄蝗簾o(wú)私奉獻(xiàn)的老師的存在，他們?yōu)榱藢W(xué)生付出了許多精力，可能比自己家的'孩子還多，甚至有的連自己的家人都無(wú)暇去顧及。這就是老師，一個(gè)為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的人。他們是廣大民眾學(xué)習(xí)的榜樣。
記得有一次，我們班的考試考的很不理想，出現(xiàn)了前所未有的低分。老師看到后十分詫異，他認(rèn)為這次的試卷并不是很難，只是有比以往的考卷要‘活’一些而已。他總結(jié)出我們班同學(xué)的靈活度不夠，不懂得靈活的運(yùn)用以學(xué)的知識(shí)。從這以后，老師每天讓我們練習(xí)幾道靈活的題目，好讓我們能夠更好的掌握這些知識(shí)和這類題目的答題技巧。在測(cè)驗(yàn)中發(fā)揮出來(lái)，取得較好的成績(jī)。
對(duì)于別人的付出我們應(yīng)用一顆感恩的心去感謝他們。正是因?yàn)橛辛怂麄儯沟米约旱娜松兊酶迂S富多彩。
教師與家長(zhǎng)的作文 11
在幼兒園時(shí)期，家長(zhǎng)和老師建立良好的合作關(guān)系對(duì)孩子來(lái)說(shuō)顯然是有益處的，家長(zhǎng)和老師。
多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園里的一些和老師有關(guān)的事情總是欲問(wèn)又止，生怕自己的問(wèn)題引起老師的誤解，其實(shí)為此事煩惱才是多余的，家長(zhǎng)心有疑問(wèn)，就有獲得答案的`權(quán)力。提出問(wèn)題是使雙方加強(qiáng)了解，使問(wèn)題得到解決的真正辦法。老師大多希望家長(zhǎng)有了想法就能說(shuō)出，這樣她就能知道自己的教育方法是否需要改進(jìn)。
如果孩子在班級(jí)上的能力與智力水平較高而且深得老師的喜歡，那么家長(zhǎng)與老師的關(guān)系就容易相處，相互默契配合，接受彼此的建議教育孩子，幼教之友《家長(zhǎng)和老師》。
如果孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)令老師氣惱的行為，那就比較麻煩，對(duì)此家長(zhǎng)最好采取主動(dòng)友好的合作態(tài)度，配合老師的要求共同解決孩子的問(wèn)題，并且要經(jīng)常主動(dòng)地把孩子在家中受到教育的情況，對(duì)哪些問(wèn)題敏感等等及時(shí)介紹給老師，老師會(huì)采取積極的做法對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子有了進(jìn)步，家長(zhǎng)不要忘了對(duì)老師表示感謝。
當(dāng)家長(zhǎng)和老師同時(shí)關(guān)心一個(gè)孩子時(shí)，難免會(huì)因教育的態(tài)度、方法的不同而產(chǎn)生矛盾。因此家長(zhǎng)和老師能夠進(jìn)行經(jīng)常的聯(lián)系和良好的交流，一起討論孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，此時(shí)老師不再是那個(gè)與你作對(duì)的人，而是一個(gè)真正對(duì)你的孩子感興趣，能夠與你共同分享對(duì)孩子感受的人。
教師與家長(zhǎng)的作文 12
我的英語(yǔ)老師姓朱，她個(gè)子中等，戴著一副金絲邊眼鏡，天天都是樂(lè)呵呵的，她是一個(gè)有趣的英語(yǔ)老師。
記得有一次，朱老師喊我們兩人一組對(duì)話，拿英語(yǔ)來(lái)講就是“肉絲”。我聽(tīng)不懂就去問(wèn)朱老師：“肉絲是什么意思？”幽默的朱老師笑著回答：“意思就是你這根肉絲。”同學(xué)們一聽(tīng)都哄堂大笑起來(lái)，我也情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。接下來(lái)每當(dāng)朱老師說(shuō)“肉絲”這個(gè)詞后，總會(huì)有人笑著指我。我雖然有些尷尬，但還是覺(jué)得挺有趣的。
還有的時(shí)候，朱老師為了幫助同學(xué)們記憶一些易錯(cuò)單詞，會(huì)編一些好玩的故事講給我們聽(tīng)。四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們班有好多人經(jīng)常會(huì)把milk和mike混淆。而朱老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備哪一天抽出時(shí)間把同學(xué)們的`這重大問(wèn)題改了，讓他們書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。那天，正好是朱老師的早自習(xí)，她直奔主題，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一些人會(huì)把milk和mike混淆，所以我講個(gè)故事。有一天，有個(gè)中國(guó)人在英國(guó)寫(xiě)今天早飯吃了什么。結(jié)果把這兩個(gè)詞給混淆了，不巧鄰居mike brown路過(guò)看到了非常生氣，把他狠狠地罵了一通。
聽(tīng)完這個(gè)故事以后，同學(xué)們哈哈大笑，都認(rèn)為這個(gè)人太粗心了。朱老師讓大家好好想想這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)。從這以后，我們班大多數(shù)同學(xué)都改正了粗心大意這個(gè)壞毛病，書(shū)寫(xiě)比以前認(rèn)真仔細(xì)了。
這就是我的英語(yǔ)老師，你喜歡她嗎？
教師與家長(zhǎng)的作文 13
陽(yáng)光明媚的金秋九月，我順利地成為了一名初中生，加入了秦淮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這使我感到很自豪。從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，父母就開(kāi)始向各校投我的簡(jiǎn)歷。可光他們?nèi)ゲ恍校以谛菹⑻煲踩チ耍?lái)到秦外，我十分震驚，這所中學(xué)雖然不大，但是學(xué)生的好學(xué)和老師那熾熱心，卻張滿了我的心靈，兩年后，我如愿以償，考入了秦外。
在新的學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，他們各有所長(zhǎng)，我也很快融入了新的集體。張吉是我最先認(rèn)識(shí)的同學(xué)，她十分熱情，胖胖的臉上總是帶著微笑。我雖然是女生，可是和班上幾個(gè)男生卻也是“哥們”，這就是不打不相識(shí)嘛！在很快適應(yīng)了新集體后，我們之間的友誼日益增長(zhǎng)，其樂(lè)融融。
當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀不僅僅只在于每一個(gè)人都出色，還需要一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，指揮家。無(wú)論是何老師、陳老師還是楊老師。都是我們心中的'英雄。何老師是我們的第一個(gè)班主任，他為人正直，和藹可親。陳老師是我們第二任班主任，她雖然年齡較大，但依然充滿熱情的教育我們，為我們傳授知識(shí)，教我們做人的道理。楊老師是我們現(xiàn)任的班主任，他機(jī)智幽默，睿智熱情，是我們心中的偶像。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的道路上，父母對(duì)我的幫助是最大的他們不僅在生活上給我無(wú)微不至的細(xì)心照顧，也是我人生成長(zhǎng)道路上的第一任老師。
仔細(xì)想想，我真是一個(gè)非常幸運(yùn)孩子，在我的成長(zhǎng)之路上，總是有那么多愛(ài)我，關(guān)心我的人引導(dǎo)著我，扶持著我，幫我克服種種困難，才能一步一步走到今天。我要感謝你們，親愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的同學(xué)，親愛(ài)的老師。但愿我的成長(zhǎng)之路永遠(yuǎn)有你們相伴。
教師與家長(zhǎng)的作文 14
中午，媽媽叫我去退掉兩瓶醬油瓶，只見(jiàn)外面寒風(fēng)凜凜，我真不想出去，但是這是媽媽吩咐的，我能不出去嗎？
我向小店飛快的奔去，好像少冷一分鐘時(shí)一分鐘。我走到售貨處，看見(jiàn)售貨員正在與一位中年婦女聊天：“你兒子幾歲了？”“三歲了。”那位中年婦女不假思索的回答。“你看他多頑皮啊。”售貨員一邊說(shuō)一邊把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)了我的存在。“你是來(lái)買什么的？”售貨員漫不經(jīng)心得問(wèn)。“我……是來(lái)退空瓶的！”我一邊說(shuō)，一邊打顫。“哦，一塊二毛。”售貨員靈敏的從一個(gè)瓷碗里拿出一塊二毛，微笑著遞給了我。我接過(guò)錢，藏進(jìn)口袋。
正在我走出店門的同時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)五六歲的小孩在我旁邊踢我，非但如此，還用沾滿泥巴的小手推我。我不知所措，愣愣的看著他，可是我還是有耐心的`，我不耐煩的白了他一眼，總算是大人不計(jì)小人過(guò)，我還是回家吧。
我走出點(diǎn)沒(méi)兩步，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小孩跟了上來(lái)，他用沾滿黃泥的的小手伸向了我的口袋，毫不猶豫的拿走了剛才那一塊二毛，我毫無(wú)防備，抓住了他的手，惡狠狠的對(duì)他說(shuō)：“你想干什么。”可他好像一點(diǎn)也不怕似的，天真的對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽，錢，錢。”此時(shí)的我早已忍無(wú)可忍，把期盼的目光投向了他媽媽，希望他媽媽能夠批評(píng)一下他。可是不知為什么，他媽媽竟然說(shuō)出這樣的喪心話來(lái)：“你這小鬼，真調(diào)皮，還掏人家錢，快還給人家。”這話我還真聽(tīng)不出是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，唉，算我倒霉，我接過(guò)錢走人了。
回家的路上，我手里捏著那一角二分，心里有如海水翻騰：作為一個(gè)家長(zhǎng)，怎么能這樣教育孩子，從小就從小就滋生這種惡習(xí)，家長(zhǎng)也不批評(píng)，這也能算是孩子的“第一教室”嗎？一個(gè)孩子如果在這樣的環(huán)境下，會(huì)有怎樣的結(jié)局，人人皆知！
教師與家長(zhǎng)的作文 15
“丁零零……”唉，這節(jié)上的是我的弱項(xiàng)——體育！
“今天我們測(cè)立定跳遠(yuǎn)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”徐老師嚴(yán)肅地說(shuō)。“萬(wàn)歲！”“噢，好！”全班——不，除了我，都發(fā)出了歡呼聲。
結(jié)果是我能猜到的，我要補(bǔ)測(cè)。這使我很郁悶，盡管我不停地對(duì)自己說(shuō)“樂(lè)觀些，樂(lè)觀些，再練幾次，我能過(guò)關(guān)的……”
我在旁邊又練了一會(huì)兒，就去徐老師那兒補(bǔ)測(cè)了。此時(shí)，我的心里已經(jīng)是“烏云密布”。
“你完嘍！”一群男生沖了過(guò)來(lái)，他們是別的班的。“跳得真差勁！”“差到極點(diǎn)！”他們放聲大笑，我再也受不了了，甩開(kāi)他們就跑開(kāi)了。
“她哭了！”不知是誰(shuí)喊了一聲。“嘿，你干嘛？”一個(gè)男生拉著我，想問(wèn)個(gè)明白，而我，只想一個(gè)人往角落里跑，“你哭了？”一個(gè)女生發(fā)現(xiàn)我有些不對(duì)勁兒。“哭？嘿，怎么會(huì)呢……”我抬起頭，希望我那眼睛里不會(huì)冒出水來(lái)，可它太不爭(zhēng)氣了，淚水先是在眼眶里打了個(gè)轉(zhuǎn)，就刷刷地流了下來(lái)。“湯子睿哭了！”她又喊來(lái)了幾個(gè)女生。“一定是那幾個(gè)壞小子說(shuō)她的”“是誰(shuí)欺負(fù)你了？我要揍扁他！”幾個(gè)男生也跑了過(guò)來(lái)。我們班的同學(xué)們，你一言我一語(yǔ)地安慰我，有的在我為報(bào)不平，“這不是別人的.錯(cuò)，是我自己……”當(dāng)大家知道我傷心的原因后，又七嘴八舌地給我出主意“你不用理那些人！”“當(dāng)你跳的時(shí)候，你就想，最前方有個(gè)超級(jí)大漢堡！”“你想你前面是個(gè)懸崖，跳不遠(yuǎn)就會(huì)掉下去的，這辦法準(zhǔn)行！”……大家不停地安慰我，不停地幫我想辦法，“一、二、三——跳！”“噢！進(jìn)步！加油！”大家為我的進(jìn)步叫著，跳著，為我慶祝，為我鼓掌！
朋友是什么，朋友是友誼，朋友是關(guān)心，朋友是快樂(lè)！這就是我的同學(xué)，我是朋友，我愛(ài)的集體！
教師與家長(zhǎng)的作文 16
來(lái)到夫子廟小學(xué)不僅讓我的孩子成長(zhǎng)，也是我的一次心靈成長(zhǎng)！看到自己的孩子一天天的成長(zhǎng)，自己很欣慰。誰(shuí)說(shuō)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)不可以交心，我倒是認(rèn)為共同成長(zhǎng)，建立良好的關(guān)系，一起進(jìn)步才是人生最有利的幫助！在夫小很高興認(rèn)識(shí)幾位熱心的媽媽，很榮幸加入雛鷹小隊(duì)和孩子一起做有意義的事情。就來(lái)上次的《金陵博愛(ài)娃鑒證活動(dòng)》來(lái)說(shuō)吧，我和孩子都深受教育。
如果沒(méi)有夫小，如果沒(méi)有雛鷹，我就不會(huì)擁有那么多美好的回憶。當(dāng)我們想透徹了一些事情之后, 會(huì)發(fā)現(xiàn) 人生中很多風(fēng)雨過(guò)程,也許都是我們必修的.課題....就像考試，很難每次都是滿分...而滿分的標(biāo)準(zhǔn),也得要因人而宜 無(wú)法建筑在同一種標(biāo)準(zhǔn)下看待... 這點(diǎn)只能盡量用有趣的角度來(lái)感受它的存在了...
教師與家長(zhǎng)的作文 17
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、自信的陽(yáng)光女孩。我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更熱愛(ài)我身邊的一切：我的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。
我的同學(xué)：我身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都有這和我一樣的性格，當(dāng)然她（他）們都擁有一顆金子般的心，雷峰般的'精神----樂(lè)于助人。就拿我的同學(xué)王涵來(lái)做事例吧：有一次中午，我生病了，王涵知道后，立馬忙前忙后把他的椅子和我的椅子都靠在一起讓我躺下，還將他的衣服脫下蓋在我的身上，說(shuō)讓我發(fā)發(fā)汗，而且他還從老師辦公室給我倒了一杯熱乎乎的開(kāi)水,怎么樣他像個(gè)小大人吧，其實(shí)我班這樣的好人好事多著呢！
我的老師：我有一位既嚴(yán)厲又敬業(yè)的老師，他叫貢年勤，貢老師年紀(jì)約42-43歲，你別看他表面上笑咪咪挺和藹可親，可實(shí)際上對(duì)我們學(xué)習(xí)十分嚴(yán)厲，就拿這次期末考試前，貢老師對(duì)我們的復(fù)習(xí)是天天變著樣，像拿法寶一樣給我們，如分析文章，寫(xiě)作文-------就怕我們復(fù)習(xí)不好，因此我班很少有打敗仗的時(shí)候。另外，貢老師每次都是認(rèn)真批改作業(yè)，可以說(shuō)每次都是他最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的，有時(shí)家長(zhǎng)很晚都會(huì)收到他發(fā)的信息，才認(rèn)真呢！
我的家長(zhǎng)：我有一個(gè)充滿幸福的港灣----家。我還有十分愛(ài)我的Dad和Mum.，是他們?cè)谖沂r(shí)幫我分析原因，是他們?cè)谖页晒r(shí)與我開(kāi)懷大笑-----就拿一次語(yǔ)文考試來(lái)說(shuō)，我這考了79分，回到家后爸媽并沒(méi)有責(zé)備我，而是和我一起查找原因，幫我分析錯(cuò)在哪，并鼓勵(lì)我安慰我不要灰心，要充滿信心，要繼續(xù)努力，最感動(dòng)的是爸爸還經(jīng)常把不會(huì)做的數(shù)學(xué)題抄上帶到到單位去問(wèn)同事，晚上回來(lái)又一遍一遍教我。
在我的生活中，我每天都被快樂(lè)包圍著，因?yàn)橛谐ο嗵幑餐M(jìn)步同學(xué)，因?yàn)橛忻刻炜嗫谄判慕涛覀冎R(shí)給我們智慧的老師。因?yàn)榧依镉袩o(wú)私無(wú)邊的父母真愛(ài)，我能不陽(yáng)光快樂(lè)嗎？
教師與家長(zhǎng)的作文 18
與同學(xué)之間的友情，與老師之間的恩情，與家長(zhǎng)之間的親情都曾使我感動(dòng)，但最讓我記憶深刻的則是我與母親之間的記憶，那件事深深的烙在我的心中，一想起那件事，優(yōu)勢(shì)竟讓我能足足在心里美上半個(gè)小時(shí)……那是一個(gè)下著雨的下午，空氣中彌漫著久散不去的水汽，此時(shí)的我忐忑不安的站在老師的面前，頭深深的低著直視著自己那雙破舊的旅游鞋，“這50塊錢是哪來(lái)的？”老師厚重的聲音在我耳邊徘徊，“那個(gè)…。那個(gè)是我撿的”我感覺(jué)自己的聲音很低，可能還微微的帶著點(diǎn)顫音。
“那好好的錢怎么會(huì)在你的口袋里，你撿到錢不會(huì)將它交給老師嗎？”老師的話夾雜著恐怖的味道，就像是周圍寂靜的'讓我無(wú)法呼吸：我……忘了！“好吧，那你出去吧。”我悄悄地走出了辦公室，在關(guān)上門的那一剎那我似乎看見(jiàn)老師那不信任的光芒，有一個(gè)聲音一直在說(shuō)：你的家境又不好 。
迎面吹來(lái)的是寒冷的風(fēng)正如老師把我叫到辦公室時(shí)同學(xué)們的笑聲一樣，迫使我將自己的心與外界所隔開(kāi)。來(lái)到了班上，我做回了座位上，敏感的心卻在不時(shí)的察看著周圍同學(xué)們的表情，卻發(fā)現(xiàn)三三兩兩的同學(xué)在旁邊談?wù)撝┦裁矗槐M的淚水一時(shí)間竟泉涌似的溢滿了整張臉，我不知所措，此時(shí)一雙溫暖的手拍打在我的肩上，我慌忙用手將眼淚拭去，裝作一副若無(wú)其事的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看原來(lái)是媽媽，他拍打著我希望我能止住哭，可我一見(jiàn)到她哭的就更厲害了，他望著我，嚴(yán)肅的說(shuō)“你拿人家錢了嗎？”我盯著她的眼睛：我撿起來(lái)塞在口袋里準(zhǔn)備交給老師，可我卻忘了！媽媽沒(méi)有說(shuō)些什么，他徑直走向了老師的辦公室，這是他第一次以家長(zhǎng)的身份來(lái)到學(xué)校，我心中很是擔(dān)憂，我跟了過(guò)去——悄悄的。我也不知道老師和我媽談了多久只知道，媽媽說(shuō)了一句讓我至今仍然能很感動(dòng)的話：“請(qǐng)相信我的女兒！”
堅(jiān)定的語(yǔ)氣頓時(shí)讓我兩眼又溢滿淚水……我與母親牽著手走在回家的路上，此時(shí)我的手暖暖的，心里也是暖暖的。事后證明我并沒(méi)有偷錢。在同學(xué)與老師都懷疑我的同時(shí)，家長(zhǎng)也就是父母竟因?yàn)橐痪湓捑蜔o(wú)條件的相信了我，這使我明白了一個(gè)深刻的道理：母愛(ài)是世間最偉大的力量 。
教師與家長(zhǎng)的作文 19
俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”是的，我的老師、家長(zhǎng)在這方面對(duì)我的無(wú)私付出讓我沒(méi)齒難忘。經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的辛勤培養(yǎng)，我現(xiàn)在已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年紀(jì)的學(xué)生了。回首這漫長(zhǎng)的6年，我已經(jīng)由一個(gè)懵懂的小男孩變成了一個(gè)懂得學(xué)習(xí)要認(rèn)真、做事要負(fù)責(zé)、做作業(yè)要仔細(xì)的少年。
在一年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)一直名列前茅，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣，因此，我很快當(dāng)上了大隊(duì)委。當(dāng)上大隊(duì)委后，虛榮心和驕傲的心理齊頭并進(jìn)，也許我感到這一切都來(lái)得太容易了，我根本沒(méi)有懂得怎樣去追求更高的學(xué)習(xí)境界。而是，變得上課不認(rèn)真，做事不負(fù)責(zé)，使我從班上一、二名滑落至十來(lái)名。那時(shí)，我感到非常非常的無(wú)助、心情也越來(lái)越煩躁。不知不覺(jué)中，身邊的同學(xué)由于不斷地追求進(jìn)步、完善自我，已經(jīng)超出了我一大截，我只有在一旁著急、沮喪。
出現(xiàn)了這種情況，雖然我不是家長(zhǎng)，但是我同樣能夠感受到他們的焦慮。雖然他們花了很多精力，但是效果都不顯著。爸爸媽媽跟我溝通的'機(jī)會(huì)越來(lái)越多，常常作我的思想工作、常常與老師們交流培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。這樣雙管齊下，我的成績(jī)提升了不少。但是要治本，還需要老師對(duì)我更多的鼓勵(lì)和我更加地認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師能夠覺(jué)察出我這些微弱的變化，常常在班上鼓勵(lì)我，我的學(xué)習(xí)勁頭更大了。老師不只在學(xué)習(xí)上教育我、幫助我，而且培養(yǎng)我正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)我的責(zé)任心，我的每一點(diǎn)進(jìn)步可以說(shuō)都凝聚了教師們的心血，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我的自信心更強(qiáng)了。
總之一句話，我的成長(zhǎng)是和老師辛勤的栽培分不開(kāi)的。在此，祝愿劉老師和肖老師在新的一年中工作一帆風(fēng)順，生活平平安安。
家長(zhǎng)、老師讓我改變了許多！
教師與家長(zhǎng)的作文 20
愛(ài)本無(wú)罪，請(qǐng)你們相信。當(dāng)你被父母教訓(xùn)了，請(qǐng)你記住，愛(ài)在此時(shí)是為你好；當(dāng)你和同學(xué)吵架了，請(qǐng)你記住，你們之間有份愛(ài)，誰(shuí)錯(cuò)了就應(yīng)該去道歉的；當(dāng)你被老師批評(píng)時(shí)，請(qǐng)你記住，老師是為你好，想讓你成為一個(gè)十全十美的好學(xué)生，將來(lái)有成就！ -------題記
在我的一生中，我覺(jué)得友情最重要。倘若你沒(méi)有了朋友，你會(huì)是一個(gè)孤獨(dú)的人，沒(méi)有一個(gè)懂你、能夠幫助你的同學(xué)、朋友。
記得有一次，我考試考砸了。那時(shí)的我十分難過(guò)，心想：“我回家一定會(huì)被爸爸媽媽罵的，怎么辦呀！”想著想著，眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)，椅子上、褲子上都有我的淚水。這時(shí)，我的同學(xué)都看見(jiàn)我在哭，急忙抽出自己的面巾紙，一個(gè)個(gè)跑來(lái)安慰我、給我講笑話，讓我停止哭泣。我冰涼的心忽然感到一絲絲溫暖，我破涕為笑。同學(xué)們的安慰使我懂得：友誼是純潔、珍貴的。
在我的小學(xué)生涯里，老師最辛苦了。早上，他/她們每天都要很早地來(lái)到學(xué)校給我們講課，晚上，他/她們又要熬夜給我們批改作業(yè)。其實(shí)，老師是培養(yǎng)我們的.辛苦的“園丁”！
友誼，師生情，與親情，像一根永遠(yuǎn)也剪不斷的絲。它是那么的纖細(xì)，卻是那么的不容易斷，因?yàn)樵谖覀兊男闹校肋h(yuǎn)也缺少不了它。
教師與家長(zhǎng)的作文 21
夜，依舊安靜。出奇的安靜。為了爭(zhēng)取好成績(jī)，每天晚上，挑燈夜戰(zhàn)。熬夜。痛苦，伴隨著我。不就是為了有個(gè)好成績(jī)而讓家長(zhǎng)高興么？其實(shí)，我真的不想做小孩，小孩的苦永遠(yuǎn)說(shuō)不完……可是，好像一杯醇香的茶似乎溫暖了我內(nèi)心深處最傷的.地方。雖然，我很清楚再家長(zhǎng)的眼里我永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。但是至少我要證明我也一天天的在成長(zhǎng)。
孩子，其實(shí)很好卻無(wú)時(shí)不被家長(zhǎng)，老師，所束縛，不是么？
家長(zhǎng)，老師，教育的失誤會(huì)歸結(jié)到我們的身上，這對(duì)我們是不是太不公平了呢？我很清楚作為孩子又種種苦處卻不能訴說(shuō)的難過(guò)，失落。被誤會(huì)，責(zé)備的傷心，這些我都明白。可是又有哪一個(gè)大人知道呢？
成長(zhǎng)的路想必是艱辛的把？
家長(zhǎng)，老師，你們還說(shuō)你們是最了解我們的。可是你們知道么？我們的心你們可真的懂？
或許，我們感謝你們的養(yǎng)育，教育之恩。可是我們的成長(zhǎng)不需要你們的束縛，我們想嘗嘗屬于我們自己的成長(zhǎng)滋味，題為酸甜苦辣。不管世界有多么的危險(xiǎn)你們終究要放手不是么？以后自己獨(dú)立了，不總是要獨(dú)自面對(duì)的么？
我希望我們的成長(zhǎng)能夠不被束縛，還我們一片屬于自己的自由天空。讓我們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空自由飛翔。
【教師與家長(zhǎng)的作文】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)對(duì)教師寄語(yǔ)150句08-30
同學(xué)，老師，家長(zhǎng)05-25
家長(zhǎng)寫(xiě)給教師的寄語(yǔ)150句02-28
教師對(duì)家長(zhǎng)的寄語(yǔ)（精選140句）06-10