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關(guān)于掌聲的作文400字（通用57篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于掌聲的作文400字，歡迎大家分享。
掌聲的作文400字 1
我在班級(jí)里默默無(wú)聞，不太愛(ài)說(shuō)話，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。
那天，上了兩節(jié)課后，老師說(shuō)第三節(jié)課要上“圖書(shū)交流會(huì)”。我拿出了我最喜歡的書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)著同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩，贏得了陣陣掌聲。我雖然準(zhǔn)備好了，但是我還沒(méi)有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺(jué)不夠自信，又放下了。可是看著那么多小手高高舉起，我鼓起勇氣又舉起了手。
我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請(qǐng)蔡鑫來(lái)為我們介紹他最喜歡的書(shū)。”同學(xué)們的目光齊刷刷的向我投來(lái)，我有些不知所措，慢慢地向前走了過(guò)去。這時(shí)，一陣熱烈的`掌聲為我響起，我心中無(wú)比的激動(dòng)，膽怯蕩然無(wú)存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準(zhǔn)備好的話說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)我走下講臺(tái)，熱烈的掌聲又響起了，我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲伴著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)又一次響起，我覺(jué)得幸福無(wú)比。
這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目，我不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望，一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩！
掌聲的作文400字 2
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級(jí)的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)輪流講故事。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)，他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開(kāi)始擔(dān)心了，我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對(duì)自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)輪到我上臺(tái)時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)和老師，我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的'心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當(dāng)時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。
我慌慌張張地講了起來(lái)，前言不照后語(yǔ)，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時(shí)，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來(lái)，我的聲音變得那么美妙，不知不覺(jué)我的故事講完了，頓時(shí)，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲！
掌聲的作文400字 3
“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時(shí)，我是個(gè)沉默的人，不想說(shuō)話，所以朋友很少。而老師很擔(dān)心，為了讓我“學(xué)會(huì)”說(shuō)話，特地舉行了我喜歡的故事大賽。
那一天，老師宣布了這個(gè)大賽，并讓我們準(zhǔn)備好故事，明天舉行。
我回家后，興致勃勃地選了許多故事，最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事，還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天，我信心滿滿地走上講臺(tái)，開(kāi)始講述《龜兔賽跑》，我生動(dòng)地說(shuō)著，形象地做著動(dòng)作，烏龜?shù)闹t虛，兔子的自大，被我一一表達(dá)出來(lái)。從大家的表情不難看出，他們被迷住了。到《海的女兒》了，我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的故事，仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》，我向大家描繪狐貍的'狡猾，老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了，整個(gè)教室里充滿掌聲，經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉，興奮不已。
下課后，許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是，從那天起，我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。
掌聲的作文400字 4
掌聲傳遞著愛(ài)意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開(kāi)心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。
跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答老師提出的問(wèn)題，每個(gè)人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情。可是有一個(gè)人的舉手引起了我們的注意，他一直很膽小上課從不敢舉手回答問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候低低的舉著手，那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了他，她的.臉也隨著老師的目光變紅了，他把手趕緊收了回去。老師微笑的看著他，點(diǎn)他的名字，他慢慢的站起來(lái)，掌聲被老師隨之調(diào)動(dòng)起來(lái)，送給了他。
她的臉很紅，回答的問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都在替他著急，老師微笑的鼓勵(lì)他。同學(xué)們也忍不住了，“啪啪”地拍著，掌聲從四面八方涌來(lái)。
從此以后，他也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給他了鼓勵(lì)，是他對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人。
“我來(lái)到這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的眼淚禁不住流下來(lái)……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)使你受益匪淺。
掌聲的作文400字 5
掌聲，能夠給予人以力量，勇氣，掌聲是世上最美妙的音樂(lè)了，它能夠讓失落的你重新拾回期望，能夠讓彷徨的你重新找到方向。
新學(xué)期的一天，班里舉行了班干部競(jìng)選同學(xué)們都踴躍地推薦自我，而我因?yàn)槟懶『π撸傆X(jué)得不好意思站起來(lái)。眼看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地登臺(tái)演講，我焦急萬(wàn)分，如坐針氈。那時(shí)，我的心里很矛盾：不上去吧，同學(xué)們?cè)鯓涌赡苓x我呢上去吧，萬(wàn)一選不上那該多丟人啊！
臨近下課了，教師問(wèn)還有沒(méi)有人來(lái)演講，不然就結(jié)束了。我突然意識(shí)到，如果再不上臺(tái)就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。我最終鼓起勇氣站了起來(lái)，臉也跟著“唰”的一下紅了。同學(xué)們好像看出了我的心思，紛紛鼓起掌來(lái)。那掌聲是那樣熱烈，那樣悅耳。聽(tīng)著同學(xué)們的掌聲，我不再害怕，三步并作兩步走上講臺(tái)，流利地把我的演講稿讀完。這時(shí)，教室里又響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，仿佛在對(duì)我說(shuō)：你戰(zhàn)勝了自我，真是好樣的.！
啊！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信！
掌聲，因?yàn)橛辛四悖也湃绱藞?jiān)定自我的方向。
掌聲的作文400字 6
在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，200米跑道上的一名運(yùn)動(dòng)員突然摔倒了，頓時(shí)，看臺(tái)上的觀眾們齊聲呼喚：“同學(xué)，站起來(lái)，你必須行，加油！”之后，“嘩”的一陣掌聲傳遍全場(chǎng)，只見(jiàn)摔倒的同學(xué)慢慢地站了起來(lái)，并以自我最快的速度向終點(diǎn)跑去。
還有一次在學(xué)校會(huì)議室里，學(xué)校舉行發(fā)表學(xué)習(xí)感言活動(dòng)。當(dāng)輪到一名同學(xué)上臺(tái)發(fā)言時(shí)，遲遲不見(jiàn)發(fā)言的同學(xué)上臺(tái)，這時(shí)，校長(zhǎng)帶頭鼓掌，全場(chǎng)同學(xué)和教師一齊加入掌聲行列，這位同學(xué)最終走到了話筒前，他的第一句就是：“這么多的掌聲使我有了信心和勇氣，多謝大家！”，之后，他開(kāi)始了精彩的學(xué)習(xí)感言演講。
在課堂上，在我的身上，也發(fā)生過(guò)同樣的故事。最初，我十分害怕上臺(tái)朗讀課文，每當(dāng)這種時(shí)刻到來(lái)，心跳加快。有一次，教師觀察到了我的弱點(diǎn)，點(diǎn)了我的'大名，教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)些支持，大家一齊鼓掌，這是我第一次走上講臺(tái)。從此以后，我再也不怕了，并主動(dòng)地參加這樣的活動(dòng)。
是啊，人人都需要掌聲，當(dāng)人有困境的時(shí)候，掌聲是種動(dòng)力。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲送給別人，學(xué)會(huì)感恩！
掌聲的作文400字 7
還記得二年級(jí)時(shí)的那一會(huì)兒，那時(shí)的我還沒(méi)有現(xiàn)在那么有自信，但是事情就是要從那一會(huì)開(kāi)始。
二年級(jí)時(shí)我是班長(zhǎng)，可是我卻一次也沒(méi)有當(dāng)過(guò)升旗手，看到我們班的'副班長(zhǎng)當(dāng)過(guò)了，看到我們班的學(xué)習(xí)委當(dāng)過(guò)了，我心里很不是滋味，終于一次機(jī)會(huì)落在我的身上。
一天課間，班主任孫老師叫我跟著她去辦公室，因?yàn)椴恢朗裁词虑椋睦镬话驳馗蠋焷?lái)到辦公室，老師坐在沙發(fā)上，叫我也坐下來(lái)，她說(shuō)：“開(kāi)心點(diǎn)，小伙子，你要當(dāng)升旗手了！”“什么！”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來(lái)，“我要當(dāng)升旗手了？”“對(duì)！”老師說(shuō)，“時(shí)間就定在三個(gè)星期后，別忘了寫(xiě)稿子！”“知道了，孫老師！”晚上，我把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢哺吲d的不得了。
可是，那一天，當(dāng)主持人說(shuō)讓我上臺(tái)演講時(shí)，我沒(méi)反應(yīng)，上臺(tái)了不知道該說(shuō)什么，這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿期望的目光，也許是這一個(gè)目光，成了我的力量之源，于是，我一口氣完成了演講，這時(shí)臺(tái)下掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。
國(guó)歌響起了，仰望著國(guó)旗，我心潮澎湃，我想以后一定要努力發(fā)奮，為自己的祖國(guó)效力！
掌聲的作文400字 8
人生中，掌聲是不可缺少的。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽(yáng)光，使寒冷的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)無(wú)助的人。
人生，就像漂泊在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如波浪，引你向前沖，恩賜就像一縷海上輕柔的微風(fēng)，使孤獨(dú)無(wú)助的人感到人世的溫情。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的'掌聲。是的，本人也有同樣的經(jīng)歷。我們祈禱的是什么？是掌聲、掌聲，我們時(shí)時(shí)刻刻都在祈禱掌聲的降臨。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了，臺(tái)下卻一片安靜，你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí)，突然有一個(gè)人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求上進(jìn)，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲！讓掌聲鼓勵(lì)你！讓掌聲伴你成長(zhǎng)！
掌聲的作文400字 9
在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目。在節(jié)目的任何的'表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起。生活需要掌聲。
當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨……
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡暎畈乓蛩兊霉獠蕣Z目，像一個(gè)美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？
生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲。
掌聲的作文400字 10
掌聲給人以鼓勵(lì)，給人以希望給人以堅(jiān)強(qiáng)。我的生活中充滿歡聲笑語(yǔ)，同樣也充滿掌聲。
有一次，我堅(jiān)持著自己的信念，支持我的想法。
那一天，我來(lái)到了夢(mèng)寐以求的舞蹈室，我打開(kāi)了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來(lái)，媽媽親切地問(wèn)我：“要不我們先走吧。”我的心中開(kāi)始害怕你起來(lái)，因?yàn)槲覉?jiān)信，這是我的`夢(mèng)想，我一定要堅(jiān)持下去。于是，我大聲喊到：“我不走。”這時(shí)家長(zhǎng)們，都為我的堅(jiān)持鼓起掌來(lái)。
每周五，我都這樣快樂(lè)的過(guò)著，躺在夢(mèng)想的海洋沐浴著。
我從一級(jí)堅(jiān)持到了九級(jí)，我已我堅(jiān)持的信念在我的舞蹈班中，成為了最靈活的一個(gè)。
我終于等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個(gè)舞臺(tái)上，我自豪的站著，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功扎實(shí)。我跳起了孔雀舞，我的動(dòng)作伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)著，而觀眾的動(dòng)作拍打著，我像一只白天鵝在潔凈的湖面上，舞動(dòng)著自己的身軀，我的動(dòng)作緩慢地停了下來(lái)，觀眾的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌著，我不知不覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的信任和贊許。
掌聲的作文400字 11
一個(gè)成功者，用來(lái)證明他的便是掌聲，一個(gè)失敗者，用來(lái)鼓舞他重新站起來(lái)奮斗的，也是掌聲。因此，掌聲可以證明自己，讓自己在人生的道路上閃爍著更加璀璨耀眼的光芒。所以，生活需要掌聲——生活處處都需要掌聲。
記得有一則故事，有一個(gè)小男孩，他十分的內(nèi)向、靦腆，有一次，老師趁著“六一”兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，想讓他上臺(tái)來(lái)演奏一段鋼琴曲。他從座位上站了起來(lái)，不知所措。這時(shí)，教室前后都響起了一陳雷嗚般的掌聲，他鼓起勇氣，走到了鋼琴邊，坐定，一時(shí)間，如同高山流水般的美妙旋律從鋼琴中傾瀉出來(lái)，形成了一股磅礴之勢(shì)沖擊著老師和同學(xué)們，所有人全都入了迷。一曲結(jié)束，又是一陣?yán)讍璋愕恼坡暎型瑢W(xué)的，也有老師的'，久久不散。
這個(gè)男孩便是我，因?yàn)橛辛苏坡暎矣辛擞職庾呦蛄诉@架鋼琴，因?yàn)橛辛苏坡暎也拍軐⑦@曲發(fā)揮到極致，暢快淋漓地彈奏出來(lái)，因?yàn)橛辛苏坡暎覐氐椎母淖兞俗约簝?nèi)向的性格。所以，掌聲，不一定只是能證明自己、鼓舞自己，它還可以深入骨髓，深入大腦的徹底改變性格、脾氣，改變自己的一生。
掌聲對(duì)人們來(lái)說(shuō)是除了吃飯、睡覺(jué)以外必不可少的東西，生活需要掌聲——處處都需要掌聲。
掌聲的作文400字 12
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語(yǔ)言；掌聲，是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn)；掌聲，是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的.。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說(shuō)得那么滿，但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過(guò)不去，不知不覺(jué)已輪到我表演了。
“現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺(tái)。一開(kāi)始，我總是怕出錯(cuò)，后來(lái)越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于，在我的等待之后，結(jié)果出來(lái)了。我無(wú)比激動(dòng)地聽(tīng)著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng)。三等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)都沒(méi)有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加。“一等獎(jiǎng)——鄧青宜”。聽(tīng)到主持人的話后，我好像沒(méi)了知覺(jué)一樣，心里在喊著；怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。
當(dāng)我在心情失落的時(shí)候，耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲
掌聲的作文400字 13
為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風(fēng)范，是一種人格修養(yǎng)，但又何嘗不是一種激勵(lì)，一種藉以邁向成功的階梯呢？
為別人喝彩是建立在對(duì)別人充分肯定的基礎(chǔ)上的，肯定了他人，也就有了充實(shí)自己的欲望，這就成為一種激勵(lì)，促使自己不斷地向著美好事物前進(jìn)。真正懂得為別人喝彩的人更應(yīng)該明白“見(jiàn)賢思齊”，這樣他從每一次喝彩中都得到一種激勵(lì)，明白一個(gè)道理，吸收一份營(yíng)養(yǎng)。這樣的'點(diǎn)滴終將會(huì)聚成浩瀚的大海，更加深邃，更加豐富，更加透徹，更加通悟。
為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的方式要做些改變。我們的眼神中流露出對(duì)悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會(huì)感到一些溫存、欣慰。
為別人喝彩是成功的需要，不懂得為別人喝彩的人不可能不失敗，夜朗亡國(guó)是必然趨勢(shì)，大清的戰(zhàn)敗亦絕非偶然，他們不懂得為別人喝彩，不懂得向別人學(xué)習(xí)，一味地自大，一味地固步自封怎能不敗？
為別人喝彩吧！讓世界多些笑聲，多些掌聲，讓自己多些新鮮的血液，永葆朝氣。
掌聲的作文400字 14
每一次聽(tīng)到為自己的成功而響起的掌聲，心中都有一種自豪感，第一次的掌聲，是我最難忘的掌聲。
我最難忘的掌聲是在小學(xué)大概是一二年級(jí)獲得的，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，掌聲的鼓勵(lì)不知有多重要，那次掌聲給了我人生中一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，讓我成為了現(xiàn)在活活的我。
那是我學(xué)了一些舞蹈，媽媽帶我拜訪家里的親戚，那時(shí)是新年，每個(gè)人都想過(guò)的熱鬧一點(diǎn)，便讓我跳段舞給他們看，當(dāng)時(shí)的我內(nèi)向的連一聲過(guò)年好都支支吾吾的`說(shuō)不出口，哪敢在他們面前跳舞啊，我不敢上前。
“讓我去跳”一個(gè)稚氣的聲音在我身后響起，她蹦蹦跳跳的上前，跳了一段舞，所有人都圍向了她，沒(méi)人再理我了，我“哇”的一聲哭了，在場(chǎng)的所有人都盯著我，我又支支吾吾我的說(shuō)；“我也跳”，說(shuō)完，立刻走到前面，咬著牙，也跳了一段，跳完之后，在場(chǎng)的所有人都給了我熱烈的掌聲，那是，我的心中說(shuō)不出有多高興，最后，我變了，以后在其他人面前能說(shuō)能唱，是那次掌聲改變了我。
掌聲對(duì)每個(gè)孩子都是重要的，我這樣想。
掌聲的作文400字 15
每回在電視上看到奧斯卡的頒獎(jiǎng)典禮，得獎(jiǎng)?wù)咄际茄壑蟹褐鴾I光，說(shuō)一些老套的話，偶爾有新句子出現(xiàn)，往后的幾年，都會(huì)不斷地出現(xiàn)。
所有奧斯卡獎(jiǎng)得主感謝的人名單一定有父母、身邊幫助他的朋友、贊助他的人……一定都是認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間的人，卻沒(méi)想到真正在努力提供他生活一切所需、卻不認(rèn)識(shí)的人，像提供三餐的農(nóng)夫，當(dāng)農(nóng)夫在大太陽(yáng)下耕作時(shí)，他卻在是內(nèi)吹冷氣、拍電影；又如在成衣工廠工作的人，當(dāng)工人在馬不停蹄地做衣服時(shí)，他卻一直在休息，穿著華麗的衣服在閑晃，一點(diǎn)都沒(méi)有任何感謝。
又像他在吃大魚(yú)大肉時(shí)，養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)鴨的`人卻在清理排泄物、扔魚(yú)食鴨食給魚(yú)鴨吃，等動(dòng)物吃飽后，才想到自己，為了養(yǎng)家而去為動(dòng)物努力，才是最偉大的人。
所有的人都為了有名的人鼓掌，不為貧窮但努力的人鼓掌，所有人都在追求名利，而這些人卻只為了生存在努力，我不認(rèn)為有名有力的人才好，人一死，就什么也沒(méi)了；與其努力在名利上，不如只為生存好。我們的生活一切也都靠這些人，縱然辛苦，他們卻沒(méi)有怨言，所以，我要向他們深深一鞠躬。
掌聲就像是給人的一絲光明，引導(dǎo)人走出絕望，幫助人迎向成功！
掌聲的作文400字 16
相信我們每個(gè)人在生活中都聽(tīng)到過(guò)掌聲。表演結(jié)束時(shí)，掌聲是對(duì)演員們的贊許;演講結(jié)束時(shí)，掌聲是對(duì)演講人的肯定;玩游戲時(shí)，掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，今天我終于體會(huì)到了掌聲的魔力。
游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開(kāi)教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后，讓“探索者”走進(jìn)來(lái)尋找卡片，同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”，最后找到卡片，即為勝利。
第一個(gè)上臺(tái)的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開(kāi)了座位到了門(mén)外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書(shū)里，然后大聲說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧!”“探索者”立馬開(kāi)始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無(wú)聲了，這聲音好像在對(duì)他說(shuō)：“不在這里，再去別的地方找。”這時(shí)“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時(shí)掌聲如排山倒海一般，好像在和他說(shuō)：“就在這里，就在這里。”在這一剎那，張兆博急得都開(kāi)始打墻了，好在“探索者”在張兆博的指引下，成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了，原來(lái)掌聲真的'是有魔力的，它傳播的是肯定，是贊許，是喝彩，也是鼓勵(lì)。
掌聲的作文400字 17
在我一年級(jí)時(shí)，班上有一個(gè)小男孩。他跟很多人一樣，因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)都不愿意和其他人玩，上課也從來(lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題。
不過(guò)，有一次上音樂(lè)課，一件事情改變了他。
音樂(lè)老師就教了我們一首歌，叫《睡吧，大樹(shù)！》老師先帶著全班唱了一遍，然后開(kāi)始點(diǎn)學(xué)號(hào)唱。1號(hào)！小男孩不僅心頭一震，竟然抽到了他！可是，他卻遲遲未站起來(lái)，而且動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下。因?yàn)樗浅：π撸郧翱墒菑膩?lái)沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題，何況這一次還是唱歌！1號(hào)！音樂(lè)老師又叫了一遍，他無(wú)可奈何的站了起來(lái)，慢慢吞吞的走上了講臺(tái)。頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣啪啪啪啪的掌聲，他不僅震驚起來(lái)。這時(shí)，音樂(lè)響起了，他便吞吞吐吐的'唱了起來(lái)，唱完后，他正準(zhǔn)備回到座位時(shí)啪啪啪！又一陣掌聲響起，這時(shí)，他才知道，同學(xué)們其實(shí)都是很喜歡跟他交朋友的。
從此，小男孩再也不內(nèi)向了，上課也再也不不回答問(wèn)題了。那么，這個(gè)小男孩是誰(shuí)呢？他就是我。
我永遠(yuǎn)忘不了那兩次掌聲，因?yàn)樗o了我面對(duì)老師和同學(xué)的勇氣。
掌聲的作文400字 18
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái)，原來(lái)是我們班顧陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報(bào)了。
他可是我們班的寫(xiě)作高手，這次的`成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)。“請(qǐng)陽(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)。”隨著王老師的話音，陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過(guò)王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí)，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽(yáng)現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時(shí)，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周?chē)纳室仓饾u暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對(duì)的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來(lái)自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次地思索才得來(lái)的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來(lái)，而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力，會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲！
掌聲的作文400字 19
今天語(yǔ)文課上，老師說(shuō)這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲有什么魔力呢?
其實(shí)這是一節(jié)不同尋常的作文課，課上我們做了一個(gè)游戲，游戲規(guī)則如下：老師先選一名“探索者”離開(kāi)教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個(gè)地方，其他人只能用掌聲來(lái)幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠(yuǎn)就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說(shuō)話，否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。
我有幸成為這節(jié)課第一個(gè)“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后，我走進(jìn)教室，開(kāi)始我徑直往教室后面走，突然我聽(tīng)到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對(duì)我說(shuō)：“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的'變化，左找找右找找……這時(shí)的掌聲不僅給我指明了方向，更是一種鼓勵(lì)，給了我繼續(xù)找下去的信心，終于我在同學(xué)的口袋里找到了。
通過(guò)這節(jié)課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的，掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵(lì)。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行。伙伴們，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧
掌聲的作文400字 20
朋友，你知道世界上什么聲音最美妙嗎？是掌聲。
在小提琴考級(jí)之前，我在百般厭倦地拉無(wú)聊的練習(xí)曲時(shí)，別人都在毫無(wú)時(shí)間概念的玩耍。我不知道能不能過(guò)這個(gè)小小的二級(jí)，因?yàn)槲依傧皲徸劳纫粯与y聽(tīng)。
那一天，考級(jí)終于來(lái)臨，在全考場(chǎng)中，好像只有我緊張得連腿也抖起來(lái)了。終于到我了，我的兩條腿似乎有千斤重，我費(fèi)力地朝演奏臺(tái)走去。上了臺(tái)，我看到評(píng)委老師和其他考生的.眼睛像閃電般盯著我，我卻呆呆地站在那兒，手里拿著一把笨重的琴和一條弓，不知所措。突然，考試大廳內(nèi)響起了雷鳴般的掌聲，在為我打氣，為我加油。我開(kāi)始拉了，琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽(tīng)，取而代之的是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。演奏完畢，大廳內(nèi)再次傳來(lái)熱烈的掌聲，這掌聲是我拉得好給我的肯定。三位評(píng)委老師也用溫柔的眼光看著我，仿佛在說(shuō)“繼續(xù)加油！”我興沖沖地跑下了臺(tái)。很快，我聽(tīng)到了廣播通知過(guò)了二級(jí)的考生名單，里面就有我。這次掌聲，猶如久違的春雨，滋潤(rùn)著心田，讓我終身難忘！
在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不愿意得到多一點(diǎn)掌聲呢？
掌聲的作文400字 21
正走著，我忽然聽(tīng)到一種奇怪的聲音……
原來(lái)是一位叔叔在賣(mài)藝，他拉著小迪姐，其中充滿了悲傷走過(guò)的人不接，又走回來(lái)跟他拉小提琴，大部分人紛紛落淚，一小部分人一邊聽(tīng)。一邊往碗里放錢(qián)，我得還不小，王已雖然已經(jīng)裝滿了錢(qián)，可這位叔叔念中少一點(diǎn)微笑也沒(méi)有，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)深陷其中，久久不能回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)全忘了，我出來(lái)是買(mǎi)我最喜歡吃的漢堡了，我覺(jué)得偉大的肖邦也談不出這位叔叔心中的悲傷旁邊的人更深陷其中，我們當(dāng)時(shí)已經(jīng)陶醉了，迷失自我了，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)有上百余人參加觀看了，不管是我們還是學(xué)會(huì)拉小提琴的，我們只是聽(tīng)著旁邊沒(méi)聽(tīng)到小提琴的聲音，還以為我們傻了呢，于是他們也來(lái)探個(gè)究竟，是什么讓我們看的.如此入迷，過(guò)了一看就也陶醉在其中了，也因?yàn)榘⒁掏蝗换剡^(guò)神來(lái)，拍了一個(gè)視頻，放抖音上才過(guò)了幾分鐘就有了上萬(wàn)個(gè)贊了評(píng)論上有上天掉了那個(gè)拉小提琴呢搜索依然微笑不知道哪一片掌聲我們也跟著郭機(jī)長(zhǎng)他笑了，這個(gè)拉小提琴的叔叔叫了，眼中還含著淚感動(dòng)的淚水，幾百人一起鼓掌，這一大片的人一起鼓掌，這聲音可想而知，金錢(qián)可以說(shuō)是給別人的一種賞錢(qián)，而掌聲呢則是對(duì)別人真實(shí)的欣賞，所以給別人一些掌聲比金錢(qián)好。
掌聲的作文400字 22
“興趣是最好的老師”這句是愛(ài)因斯坦的名言，我覺(jué)得很有道理。五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的我對(duì)彈琴這件事可是感觸頗深呢。
鋼琴是一種西洋樂(lè)器，彈起來(lái)聲音非常動(dòng)聽(tīng)，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)的那種熱度。
一個(gè)周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場(chǎng)匯報(bào)演出。
匯報(bào)演出上，前面幾位同學(xué)彈出的曲子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、美妙動(dòng)聽(tīng)，大家聽(tīng)完都情不自禁地鼓起掌來(lái)。我心里暗暗地想：我彈完了也會(huì)有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺(tái)表演了，我有些緊張地來(lái)到鋼琴前坐下，我甚至能聽(tīng)到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復(fù)心情，深呼吸，開(kāi)始演奏我練習(xí)了多日的曲目《小步舞曲》，當(dāng)我的雙手在琴鍵上開(kāi)始跳躍，音符從指尖流瀉而出的'時(shí)候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。
一曲終了，教室里十分寂靜，正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，忽然，“嘩、嘩、嘩……”臺(tái)下傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲。我往臺(tái)下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺(tái)來(lái)。
每當(dāng)我練琴累了的時(shí)候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，是永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。
掌聲的作文400字 23
老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字——送掌聲。
老師寫(xiě)這三個(gè)字干什么呢？難道讓我們送掌聲給老師么？于是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著說(shuō)：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學(xué)。”
云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌，以前，斌斌老是不改正作業(yè)，現(xiàn)在都有改正作業(yè)，比如說(shuō)，今天早上，我告訴斌斌那里沒(méi)有改正，斌斌說(shuō)是沒(méi)有改正。我說(shuō)放學(xué)前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”
夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)：“我要把掌聲送給兩個(gè)人，一個(gè)是欣欣，一個(gè)是霖霖。我不明白的霖霖會(huì)教我，我忘記抄作業(yè)欣欣會(huì)給我抄作業(yè)，欣欣給我抄作業(yè)時(shí)，并不會(huì)講什么附加條件。”
云云再次舉手了。“我要把掌聲送給兩個(gè)人，一個(gè)是慧慧，慧慧以前學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，今個(gè)學(xué)期進(jìn)步了不少。另一個(gè)就是晴晴，當(dāng)我有學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，晴晴會(huì)幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴。”老師說(shuō)：“是呀！慧慧的字比以前漂亮多了！”
“我要把掌聲送給全班的同學(xué)，因?yàn)橐郧叭嗤瑢W(xué)好像都很懶散，可這個(gè)學(xué)期感覺(jué)越來(lái)越積極，好像誰(shuí)都不想。就是那種不想落后的樣子。”
是啊，掌聲要送給每一個(gè)努力進(jìn)步的.同學(xué)。
掌聲的作文400字 24
我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)班得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，為什么呢？校長(zhǎng)說(shuō)：“在大多數(shù)同學(xué)為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí)，只有這個(gè)班的學(xué)生為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。”
為別人喝彩，竟值得這樣推崇。
由此，我還想起一個(gè)場(chǎng)面：2004年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”，開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起一條橫幅，上面用中文寫(xiě)著一行字：“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)中申辦成功”。巴利申報(bào)奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍然能大度的為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。
生活中，不少人只知為自己的進(jìn)步與成功歡喜，卻很少真心實(shí)意的.為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的成績(jī)時(shí)，也不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，卻能收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過(guò)程，其實(shí)也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。
為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩！
掌聲的作文400字 25
掌聲，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是人們自信的源泉；掌聲，是對(duì)別人的欣賞……那一次掌聲響起，讓我記憶猶新。
那天我們班要競(jìng)選班干部。我從來(lái)都沒(méi)有競(jìng)選過(guò)班干部，所以就想大膽地挑戰(zhàn)自己，去嘗試一下。雖然前兩天做了充足的'準(zhǔn)備，但必竟還是第一次，所以我心里未免有些緊張。
時(shí)間過(guò)得很快，終于到了我競(jìng)選的那個(gè)時(shí)刻。我走上臺(tái)，只見(jiàn)同學(xué)們的目光都注視著我，我一下子臉發(fā)燙，身體不由自主地開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，手心也冒出了汗。我緊緊地拽著衣角，鼓足勇氣，開(kāi)始了我的演講。正當(dāng)我講到一半的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，我心里一慌：難道是我講錯(cuò)了？還是大家根本沒(méi)把我的演講聽(tīng)進(jìn)去？一緊張，嘴也開(kāi)始不聽(tīng)使喚，然后大腦一片空白。糟糕，我忘詞了！“這下我可怎么辦？同學(xué)們肯定會(huì)笑話我的。”正當(dāng)我不知所惜時(shí)，“啪啪……，啪啪……”在我的周?chē)懫鹆苏坡暎o接著，全班同學(xué)都鼓起了掌。我突然感覺(jué)有一股魔力點(diǎn)亮了我，望著同學(xué)和老師鼓勵(lì)的眼神，我努習(xí)調(diào)整心態(tài)，背過(guò)的稿子也行云流水般地從我嘴里脫口而出。終于，我順利地完成了演講。
雖然我最終沒(méi)有競(jìng)選上班干部，但那聲聲掌聲卻印在了我的腦海中，成了我心中最美好的回憶。
掌聲的作文400字 26
那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我，非常膽小，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，我就是老鼠膽。
有一次，兒園里開(kāi)展了一次誦讀會(huì)，老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，選上了我。
我走上了臺(tái)，捧著一本童話書(shū)，心里像有一只小兔子，跳個(gè)不停。其實(shí)我誦讀能力一點(diǎn)兒也不好，可是面對(duì)著那么多的老師、同學(xué)們，我該怎么辦呢？
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我一直站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)。最后，謝老師走上了臺(tái)，對(duì)我說(shuō)：“約約，你怎么不讀了？”我害怕地說(shuō)：“老師，我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的！你就當(dāng)做是練習(xí)。來(lái)！大家一起歡迎約約小朋友朗讀！”說(shuō)著，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
我被感動(dòng)了，念了起來(lái)：“從前，一只小青蛙走在路上，遇見(jiàn)了……”在我讀的同時(shí)，謝老師一直在向我叫好。我讀完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。
我明確地知道，我讀的非常不好，可是臺(tái)下卻響起了掌聲，這是為什么呢？
現(xiàn)在我讀六年級(jí)了，我總算明白了其中的.含義。
這掌聲是別人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì)，這掌聲是讓我變勇敢的泉源，這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機(jī)”。如果沒(méi)有那掌聲，我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵(lì)，讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。
掌聲的作文400字 27
是我們?cè)谏钪薪?jīng)常能聽(tīng)到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進(jìn)；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。
在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實(shí)課上，老師讓我們競(jìng)選小組長(zhǎng)。我非常想當(dāng)組長(zhǎng)，可又沒(méi)這份勇氣。終于，我鼓足勇氣走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我的演講！剛開(kāi)始，我還不緊張，但越往后就越結(jié)巴，越不好意思。這時(shí)，有的同學(xué)喊“下去吧！下去吧！”還有的.同學(xué)鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！
綜實(shí)老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來(lái)。接著，許多同學(xué)也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動(dòng)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。這掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)，我不再緊張，接著演講……
回到座位上，我?guī)е鴮?duì)老師、同學(xué)的感激之情，細(xì)細(xì)品味掌聲的含義：老師為什么要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學(xué)一樣把我攆下去，讓更優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)的。但他沒(méi)有這么做，他把掌聲給了我，讓我戰(zhàn)勝自我，贏得了這次寶貴的機(jī)會(huì)。
掌聲是多么神奇！它可以讓自卑的人開(kāi)朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來(lái)吧，讓這世界到處充滿愛(ài)的聲音！
掌聲的作文400字 28
你們知道什么東西有魔力嗎？魔法棒、音樂(lè)、黑洞而我覺(jué)得掌聲有魔力，它給人們勇氣，當(dāng)人們得到成功時(shí)，它給我們贊美，當(dāng)人們遇到困難時(shí)，它給我們信心、鼓勵(lì)。它還能給人們指出走向勝利的方向。
今天我們玩了一個(gè)游戲來(lái)驗(yàn)證這種魔力，規(guī)則是：找一個(gè)同學(xué)在門(mén)外當(dāng)尋寶者，而老師將她的卡藏在教室的.某處，我們用掌聲來(lái)同學(xué)提示。首先上場(chǎng)的是一個(gè)穿深藍(lán)衣服男生，老師把卡藏好后，那個(gè)同學(xué)一進(jìn)門(mén)，掌聲響亮，我使出吃奶的勁兒鼓掌，他一直往后走，聲音就小了。于是，四處尋找，當(dāng)他拍到課程表那時(shí)，卡就露出一個(gè)角，啊！成功了！他高高興興的拿著棒棒糖回到座位上了。
下一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是身著條紋衣服的小男生，他一進(jìn)門(mén)沒(méi)有聲響，這時(shí)老師坐在講臺(tái)旁，他向著講臺(tái)旁走近，掌聲震耳欲聾，老師離他遠(yuǎn)了點(diǎn)，掌聲又小了，當(dāng)老師抱住他時(shí)，聲音狂暴的簡(jiǎn)直要把天花板頂開(kāi)，他這才知道卡在老師身上。于是，開(kāi)始摸老師這個(gè)口袋，又摸摸那個(gè)口袋，但就是沒(méi)有摸到有卡的那個(gè)口袋。我都急得想大聲告訴，最后他才掏出來(lái)，好慢啊！好像西天取經(jīng)。
原來(lái)掌聲還有指引人方向的魔力，所以我們要多給別人一下掌聲，讓他們走向勝利吧！
掌聲的作文400字 29
我們班有一位同學(xué)，他很“懦弱”，總是不敢舉手。
有一次，數(shù)學(xué)老師提問(wèn)：“600乘8等于多少？”至少大部分同學(xué)都胸有成竹舉了手，而那個(gè)坐在墻角，趴在桌上，不想讓老師發(fā)現(xiàn)他，不想讓老師叫他。老師叫了離他最近的同學(xué)起來(lái)回答，教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲，經(jīng)久不息。“懦弱”的同學(xué)知道這從來(lái)不屬于自己，但他很羨慕，很想要。
下課了，“懦弱”的.同學(xué)腦子一直在回想著那“掌聲”，再次上課了，他渾然不知。直到英語(yǔ)老師提問(wèn)：“Thepolice什么意思？”同學(xué)們?cè)谙旅婺θ琳频呐e起手，那“懦弱”的同學(xué)還是沒(méi)舉手，他用雙手捂住自己的臉，一個(gè)勁往墻角縮，不想讓老師叫他。但這次英語(yǔ)老師沒(méi)有放過(guò)他，叫了他起來(lái)回答。他一副驚恐，慢吞吞的樣子，站了起來(lái)，一句話不說(shuō)。老師溫柔的說(shuō)：“回答錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系！”教室里爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。“懦弱”的同學(xué)知道那掌聲是給自己的，因?yàn)楣奈柚遥屛矣杏職庹f(shuō)出：“警察！”老師一副欣慰的樣子：“你邁了一大步出來(lái)，老師為你感到高興，來(lái)把掌聲送給他。教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲，經(jīng)久不息。
而這“掌聲”一直到后來(lái)，在我的腦海里盤(pán)旋著，讓我無(wú)法忘懷。這“掌聲”也一直陪伴著我的人生。
掌聲的作文400字 30
說(shuō)起掌聲，我第一個(gè)能想到的就是那個(gè)少年，王源。
他是從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始到公司訓(xùn)練的，一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng)作今天的輝煌，那么是什么能使他一直堅(jiān)持走下去呢？沒(méi)錯(cuò)，就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭，甚至有的時(shí)候想過(guò)放棄，但是一想到放棄，腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的`掌聲，這點(diǎn)便是他一直以來(lái)的動(dòng)力吧，不想讓粉絲失望，想展現(xiàn)出一個(gè)更好的自己。
如果夢(mèng)想有捷徑，那么這條路一定叫做堅(jiān)持。他們?cè)幸粋�(gè)十年之約，一晃就到了三周年，看著他在舞臺(tái)上認(rèn)真表演的模樣，粉絲不禁鼓起了掌，他仿佛是感受到了，跳的更帶勁了，后來(lái)演講時(shí)，他講到了堅(jiān)持下去的原因，不是錢(qián)財(cái)，不是炫耀，而是大家對(duì)他的肯定和熱情地掌聲。他曾說(shuō)，即使再苦再累只要聽(tīng)到大家的掌聲他就會(huì)有動(dòng)力，他能堅(jiān)持。
帶著大家的期望，他去了聯(lián)合國(guó)演講。短短兩分鐘就把簡(jiǎn)單的臺(tái)詞展現(xiàn)的淋漓盡致，連美國(guó)的代表也夸他，他還一點(diǎn)都不驕傲，還很謙虛，這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲，真的很神奇啊，可以帶給人歡樂(lè)，可以給人堅(jiān)持的信念，給人動(dòng)力，給人鼓舞，希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就，讓大家給他更多的肯定和掌聲。
掌聲的作文400字 31
我們的一生都聽(tīng)到過(guò)許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對(duì)別人贊美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵(lì)的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來(lái)看看這些有魔力的`掌聲吧。
這是一個(gè)關(guān)于“掌聲”的游戲。游戲規(guī)則：首先要讓一名探索者到門(mén)外等著，接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個(gè)角落，然后讓探索者進(jìn)來(lái)找紅心卡片。只要他離卡片近時(shí)，我們就大聲拍手;當(dāng)離卡片遠(yuǎn)時(shí)就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動(dòng)嘴，否則視為犯規(guī)。
了解了規(guī)則就開(kāi)始吧!第一輪是唐茜當(dāng)“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進(jìn)來(lái)時(shí)信心滿滿，一下子就走到了那里，我們開(kāi)心得不得了，結(jié)果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的書(shū)里找，我們見(jiàn)狀掌聲也變得越來(lái)越小，可是她還在那里找，就像聽(tīng)不見(jiàn)似的，我真恨不得上去打她一下，對(duì)她說(shuō)：“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能干看著不能說(shuō)話，真是心急如焚呀，好在沒(méi)一會(huì)兒她就找到了卡片，我們?nèi)玑屩刎?fù)。
雖然游戲結(jié)束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優(yōu)秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。
掌聲的作文400字 32
許多人時(shí)常概嘆，知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的`燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，是躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情；而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫仿惶時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟牡却砬笾鴲?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái)。人生需要掌聲。
掌聲的作文400字 33
舞臺(tái)上，身穿藍(lán)色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見(jiàn)她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚于女孩一身，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......
記得那時(shí)離比賽僅有2周的時(shí)間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來(lái)。
母親堅(jiān)持讓我忍著傷勢(shì)練琴。剛開(kāi)始，我彈得磕磕絆絆。一段時(shí)間后，我也習(xí)慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時(shí)常有新添的傷口，母親對(duì)此不以為意，對(duì)于練琴之事絲毫不放松。
每天中午、晚上，母親都會(huì)拿著棉簽，沾一點(diǎn)碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上涂，好似呵護(hù)珍寶。
漸漸的，在母親的細(xì)心照料下，我的.傷口逐漸愈合，也重新拾起以前的功課，曲子越來(lái)越熟，技巧也更上了一層樓。
比賽那天，我成功地完成了演奏。臺(tái)下，觀眾們?nèi)鐒偩忂^(guò)神似的，一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。
臺(tái)上，女孩含著激動(dòng)地淚水，伴著燈光，邁步而去，她心中也鼓著掌，為了自己，也為了母親。
掌聲的作文400字 34
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一位患有腿病的小女孩，為自己和正常人不一樣而自卑。小女孩學(xué)習(xí)很好，但就是不愛(ài)說(shuō)話。小女孩很害怕別人知道自己有病，所以每天早上都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，放學(xué)后最后一個(gè)離開(kāi)。
一個(gè)下午的一節(jié)語(yǔ)文課，老師讓小女孩面對(duì)全班同學(xué)演講。這位老師是新來(lái)的，并不了解小女孩的`身體狀況。小女孩沒(méi)有站起來(lái)。老師又叫了小女孩一遍，小女孩沒(méi)有辦法，只好站起來(lái)，低著頭，一瘸一拐地走上講臺(tái)。當(dāng)小女孩走上講臺(tái)時(shí)，小女孩在講臺(tái)上低著頭，靜靜地站著，一句話也沒(méi)說(shuō)。班級(jí)里安靜極了，連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。
所有的同學(xué)包括老師都不約而同地鼓起了掌。在掌聲中，小女孩抬起了頭，目光里充滿了感激。
小女孩的演講很成功。講完以后，臺(tái)下又響起了雷鳴般的掌聲。小女孩的眼里汪滿了淚水……
正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩對(duì)自己充滿了信心；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩變得活潑開(kāi)朗；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩在長(zhǎng)大的時(shí)候成功了。
在人生的道路上，每個(gè)人都希望自己獲得掌聲。掌聲能給人們帶來(lái)自信、鼓勵(lì)。掌聲里包含著無(wú)窮無(wú)盡的力量。獻(xiàn)出自己的一片掌聲，也許會(huì)改變?nèi)艘簧牡缆贰?/p>
掌聲的作文400字 35
掌聲，只不過(guò)是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵(lì)；親人的夸獎(jiǎng)。掌聲，這不是普通的聲音，這是對(duì)是滿意的表達(dá)，
我愛(ài)別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時(shí)候，我想要我的朋友來(lái)鼓勵(lì)我給我加油。可是卻只有很少。
從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級(jí)時(shí)，有一次，尚老師讓我回答問(wèn)題，因?yàn)槲沂峭獾厝耍�是剛來(lái)，所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的心思，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊張。”我聽(tīng)了老師的話，便慢慢靜下心來(lái)，回答了老師的問(wèn)題。我回答了之后，全班想起了一陣熱烈的`掌聲。我得到了第一次掌聲，心里美滋滋的，就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問(wèn)題越來(lái)越多，膽子也越來(lái)越大，我得到夸獎(jiǎng)之后心里很高興。于是，我心里慢慢下定決心一定要考上大學(xué)。
-是掌聲讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，讓我對(duì)自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發(fā)向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂(lè)；同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂(lè)。
我愛(ài)別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂(lè)、更充實(shí)。他給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，無(wú)數(shù)次鼓勵(lì)，我愛(ài)“掌聲”。
掌聲的作文400字 36
在我們的生活中，有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞，給人以信心，給人以勇氣，給人留下難忘的記憶。
記得有一次我上竹笛課的時(shí)候，因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，我練得不是非常熟練，所以上課的時(shí)候，我很害怕老師批評(píng)我。我緊張的心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時(shí)候眼光死死的盯著譜子，特別害怕，自己吹不好，手指也變得僵硬了許多，腦子里一片空白。有的高音沒(méi)吹上去，有的低音沒(méi)吹下來(lái)，甚至還有很多地方是吹錯(cuò)的。老師看到我緊張的樣子說(shuō)：＂左琳蘭，別害怕，別緊張沒(méi)關(guān)系，慢點(diǎn)吹我相信你一定能吹好的。＂聽(tīng)到老師，溫柔的話語(yǔ)，看到老師的鼓勵(lì)的眼神，我有了信心，我深吸一口氣讓自己慢慢放松下來(lái)。告訴自己，不要怕，我能行。穩(wěn)定好情緒之后我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯(cuò)誤的地方，但是當(dāng)整首曲子吹完了之后，卻出乎意料地得到了老師的.掌聲。他說(shuō)我能克服自己那緊張的情緒，能用心吹奏就值得鼓勵(lì)，我聽(tīng)了以后非常開(kāi)心。想說(shuō)：＂謝謝您，老師。你給了我自信，謝謝！＂
我永遠(yuǎn)也忘不了那次的掌聲，因?yàn)槟钦坡暲锇鴮?duì)我的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，它給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音一一掌聲！
掌聲的作文400字 37
生活是豐富多彩的，離不開(kāi)很多東西，但我認(rèn)為生活需要掌聲，因?yàn)樗o人勇氣。
有一次，班上舉行了一次閱讀比賽。在此之前，我已經(jīng)做好了每天在家閱讀和練習(xí)的充分準(zhǔn)備。現(xiàn)在我準(zhǔn)備展示我的才華。“差點(diǎn)給我，差點(diǎn)給我！”馬上就要來(lái)了，心里越來(lái)越激動(dòng)，像小鹿亂撞。我想：快到了，一定要好好干。但是讀書(shū)的`時(shí)候掉鏈子怎么辦？萬(wàn)一我。我越來(lái)越緊張了。“請(qǐng)王佳瑩為我們背誦！”突然，全班同學(xué)都鼓掌了，不知怎么的，我的心不再開(kāi)始緊張了，但我還是不斷鼓勵(lì)自己邁出這一步。我慢慢走向講臺(tái)，離講臺(tái)越近越激動(dòng)越在意，同學(xué)們一雙雙恍惚的眼睛盯著我。走到講臺(tái)上，看著52雙眼睛盯著我，心里越來(lái)越緊張，久久說(shuō)不出話來(lái)。不知道是誰(shuí)，卻響起了令人鼓舞的掌聲——，再次響徹整個(gè)教室。聽(tīng)完掌聲，我不知道從哪里來(lái)的勇氣開(kāi)始流利地讀課文。看完之后，我忍不住松了口氣，從座位上走了下來(lái)。這時(shí)，學(xué)生們熱烈鼓掌。這掌聲不僅祝賀了我，也讓我重拾勇氣，獲得了成功和財(cái)富。
是的，你的生活需要掌聲，沒(méi)有掌聲你活不下去。是別人無(wú)私地給你掌聲，才會(huì)給你勇氣、財(cái)富等很多東西。當(dāng)然，別人給你掌聲的同時(shí)，你也要給別人掌聲。
掌聲的作文400字 38
人生如同一條小路，走在人生漫長(zhǎng)的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵(lì)著人們努力前進(jìn)。
在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，班里換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學(xué)第二天的時(shí)候，老師出我們來(lái)讀昨天學(xué)過(guò)的'課文，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見(jiàn)狀，覺(jué)得十分奇怪，就讓我來(lái)讀書(shū)，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎么辦了。就在這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，輕藐地說(shuō)：“老師，他是一個(gè)結(jié)巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我就要他讀！”
這時(shí)老師給我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽(yáng)光，射進(jìn)我的心中，直射我的心田，照亮了心中的黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺(tái)去，記得那時(shí)眼睛是濕潤(rùn)的，我顫抖地拿著書(shū)，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺(tái)下又響起了掌聲，那掌聲悠長(zhǎng)而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過(guò)我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
掌聲的作文400字 39
“啪啪”一聲掌聲響起。那是一個(gè)炎熱的夏天，紅色的太陽(yáng)烤焦了大地。但是我不能在涼爽的空調(diào)里玩。但是，我每天坐半個(gè)小時(shí)的公交車(chē)學(xué)鋼琴，最后還是努力成功了。
在一個(gè)美好的夜晚，當(dāng)我得知自己要參加鋼琴表演時(shí)，我跳了三尺高，比放生的兔子還開(kāi)心。但是，一想到表演，我就很緊張：演錯(cuò)了怎么辦？所以，我每天晚上都努力練習(xí)。
比賽那天，我來(lái)到了表演的地方。打就放心了。還沒(méi)輪到我。還有時(shí)間練。我趕緊躲在琴房里反復(fù)練習(xí)。媽的，輪到我了，我就跑進(jìn)了演播廳。可怕，緊張的時(shí)候忘了旋律！我急得像熱鍋上的螞蟻。我的`鋼琴老師仿佛看透了我的心，對(duì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，別緊張。你練了這么久，難道不想表現(xiàn)一下自己?jiǎn)幔俊崩蠋煹脑拞l(fā)了我。我靜下心來(lái)，想了又想，終于想出來(lái)了。
輪到我“徐家匯”了。我小心翼翼地走上舞臺(tái)，往下看。哇！幾百個(gè)人，幾百雙眼睛看著我，我一定要好好表現(xiàn)！我坐在鋼琴椅上，雙手放在琴鍵上，鼓起勇氣，彈奏起了《渡渡鳥(niǎo)…………》哦，差點(diǎn)彈錯(cuò)了一個(gè)音，但是“保存”了。最后，我以輕松的心情成功地演奏了一首曲子。我站起來(lái)向觀眾鞠躬說(shuō)：“謝謝。”
突然，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
掌聲的作文400字 40
我的筆袋里有一支黑色的水筆，這是我在班級(jí)講故事比賽中獲得的。望著這支筆，我耳中常常會(huì)響起同學(xué)們給我的熱烈掌聲……
星期四的班隊(duì)活動(dòng)課上，王老師讓我們輪流上臺(tái)講“名人故事”。前面的同學(xué)都講得很精彩：潘奕萱的故事情節(jié)跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情并茂、王方智以情動(dòng)人。
輪到我了，我心中緊張萬(wàn)分。深吸一口氣，我拿起故事稿，走到講臺(tái)上。全班同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，好像無(wú)數(shù)利劍飛過(guò)來(lái)，要不是老師有規(guī)定，我還真想低下頭來(lái)避開(kāi)那些眼光。這時(shí)，傅語(yǔ)宣拍起手來(lái)，小勵(lì)也拍起手來(lái)，一個(gè)兩個(gè)，在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中，我慢慢地鎮(zhèn)定了情緒，在心中默默地給自己鼓勵(lì)：加油，你行的！
“李四光爺爺是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家……”，講著講著，我開(kāi)始沉醉在李四光爺爺?shù)墓适轮校粫?huì)兒在機(jī)智地改名字，一會(huì)兒在捉迷藏時(shí)研究石頭。眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅幅的圖畫(huà)，我越講越流利，把同學(xué)們也深深地吸引了。
就在我朗讀完李四光爺爺?shù)墓适碌腵那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我看見(jiàn)了同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，聽(tīng)見(jiàn)了稱(chēng)贊的聲音，如和煦的春風(fēng)，暖洋洋地包圍了我，久久不曾散去。
掌聲的作文400字 41
其實(shí)，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來(lái)鼓勵(lì)自己，這樣才能20讓我們振作起來(lái)。其中，這里面有一段是這樣的：他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂(lè)老師見(jiàn)到他，十分興奮，希望他能為同學(xué)們彈首新曲子，看他有沒(méi)有進(jìn)步。他嘆息著告訴音樂(lè)老師十分吃驚，他則滿是傷感地說(shuō)自己是一個(gè)笨蛋，怎么努力也只能去三流音樂(lè)學(xué)院，所以決定要放棄音樂(lè)。
音樂(lè)老師立刻反駁他的話，同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后，他被同學(xué)們拉到了鋼琴前，在同學(xué)們不斷地央求下，他的手指終于開(kāi)始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲，仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的陰霾，他心底里那鋼琴家的夢(mèng)想再次復(fù)活。
回到家，他對(duì)父親說(shuō)，他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年，他就順利地考取了中央音樂(lè)學(xué)院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒(méi)關(guān)系。可以靠大家鼓勵(lì)重新再來(lái)，這樣，才會(huì)有成就。
這篇文章里的.他，就是人們家喻戶曉的音樂(lè)家郎朗，所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
掌聲的作文400字 42
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不是太好，有的同學(xué)嘲笑我考的分?jǐn)?shù)低，那時(shí)侯我非常的傷心，我覺(jué)得在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。
我發(fā)誓要取得好的成績(jī)，于是我天天刻苦學(xué)習(xí)課本上的`知識(shí)，把生字組詞、詞句積累、讀讀背背等練的滾瓜爛熟。又快考試了，我的同學(xué)王牛對(duì)我說(shuō)：“放心吧我相信你這一次一定能夠取的好的成績(jī)的。”
考試開(kāi)始了，我的心理非常擔(dān)心這一次又會(huì)考砸了。答卷的時(shí)候我特別的用心。我感覺(jué)這次考試可能達(dá)到了八十分！考完了，我忐忑不安的等待發(fā)卷，看成績(jī)。
終于發(fā)卷子了，我緊張得手心里出了一把汗，都不敢睜開(kāi)眼睛看了。可是不看不行啊！我就用一只眼睛從手指縫里偷偷的看，當(dāng)我看到一個(gè)九的數(shù)字時(shí)，我的心“咚咚”的直跳，我想是九十幾分還是幾十九分哪？當(dāng)我看清是九十五分，而且是班里的第三名時(shí)，我心花怒放，同學(xué)看到說(shuō)“你真牛！考了這么高的分！”笑我的幾個(gè)同學(xué)也向我伸出了大拇指，還給我熱烈的掌聲。
得到掌聲的感覺(jué)真好！
掌聲的作文400字 43
如今的社會(huì)已是在不斷的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的是一個(gè)人才群集的年代。然而在眾多人才群中，還會(huì)有誰(shuí)去留意我們身邊的那些默默無(wú)聞的人們呢？
清晨，迎著明媚的陽(yáng)光，伴著小鳥(niǎo)那清脆的歌聲，我們走在馬路的.人行街道上，呼吸著被大地滋潤(rùn)過(guò)的新鮮空氣。街道兩旁除了來(lái)來(lái)往往的“白領(lǐng)”“藍(lán)領(lǐng)”之外，我們似乎可以清晰地看到，一個(gè)個(gè)身著著褐色的工作服，任勞任怨的，默默地工作著……我們可以看到寬廣的馬路上似乎被來(lái)往的車(chē)輛無(wú)數(shù)遍的“摧殘”著，一堆堆泥土無(wú)奈的留在了馬路中央或兩旁，這時(shí)你便會(huì)看到一位位象征著城市潔凈的“使者們”井井有條地走過(guò)來(lái)，熟練的運(yùn)用著幾乎朝夕相伴的工具---掃把，把這一堆堆泥土掃入垃圾車(chē)中，這樣的人兒天天行駛在馬路兩旁，時(shí)時(shí)刻刻巡視著，為保護(hù)城市優(yōu)美的環(huán)境作著微薄的“貢獻(xiàn)”，而這樣的人兒幾乎我們天天都能夠看得到，但是又有幾個(gè)人真正的用正眼去看一眼他們呢？似乎他們也有太多的苦說(shuō)不出，但他們?yōu)榱四俏⒈〉氖杖耄瑫呵胰桃蝗桃擦T！但是，我們決不能用異樣的眼光去看待他們，城市的環(huán)境不正是有了他們才變得更加
掌聲的作文400字 44
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，班里要競(jìng)選班長(zhǎng)，有好多的人都參加了，我一直都不敢報(bào)名，看著其他同學(xué)在流利地背著稿子，心里羨慕得不得了。誰(shuí)知，我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說(shuō)：“你也上去演講吧，沒(méi)事，要相信自己，加油。”聽(tīng)了這些話，我心里熱乎乎的，于是，我鼓起勇氣，把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，又改了改，準(zhǔn)備試一試。
我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽(tīng)，自己背，一直苦練了很久。終于到競(jìng)選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺(tái)，一時(shí)緊張的把稿子的`內(nèi)容都給忘了，這時(shí)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，聽(tīng)到這掌聲，我心里激動(dòng)了起來(lái)，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來(lái)，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會(huì)背的這么熟練，我的聲音越來(lái)越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲，這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動(dòng)。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。
掌聲的作文400字 45
在生活的大舞臺(tái)上，演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當(dāng)生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵(lì)，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當(dāng)生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當(dāng)生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨......
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因?yàn)橛姓坡暎畈乓蛩兊霉獠蕣Z目，像一個(gè)美麗的.夜明珠.有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的：“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？生活需要掌聲.
掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.
掌聲的作文400字 46
掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個(gè)人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠(yuǎn)是那么鮮活，像烙印一樣，永遠(yuǎn)印在了每個(gè)人的心里…… 記得我上四年級(jí)時(shí)，我去學(xué)游泳。那蔚藍(lán)色的水池伴我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假。 剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，我連在水上漂浮都不會(huì)，有時(shí)憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時(shí)沒(méi)有戴耳塞，耳朵里灌滿了水……總之，剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，什么都覺(jué)得不適應(yīng)，總學(xué)不好，覺(jué)得自己很笨。但每當(dāng)我要放棄時(shí)，總是媽媽在用掌聲鼓勵(lì)我，像是在對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會(huì)游好！”此后，我仍會(huì)有游不好的時(shí)候，但我從沒(méi)有灰心過(guò)。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時(shí)刻在心頭牢記著，作為我學(xué)好游泳的.一塊奠基石。
現(xiàn)在，我不僅學(xué)好了蛙泳，其他幾類(lèi)泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽(yáng)，給予我們清新空氣的綠色植物……
掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請(qǐng)不要吝嗇你們的雙手，讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵(lì)的掌聲！
掌聲的作文400字 47
有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是歌手那美妙的歌聲；有人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是海底生物的密語(yǔ)；有的人說(shuō)，最動(dòng)聽(tīng)的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是，我覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的聲音是響亮的掌聲。
周一輪到了我們班級(jí)主持“國(guó)旗下的講話”，我們6位女生準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的舞蹈，要上臺(tái)表演了，雖然我們練了無(wú)數(shù)遍，也現(xiàn)場(chǎng)排練過(guò)了，可是我的心里還是猶如小鹿亂撞，緊張得不得了。準(zhǔn)備了才藝表演的同學(xué)們都陸續(xù)上臺(tái)表演完了，馬上要輪到我們了，我看著老師肯定和鼓勵(lì)的眼神，深深的'吸了一口氣，音樂(lè)慢慢的響起來(lái)了，我丟掉緊張，認(rèn)真的聽(tīng)著音樂(lè)，跟著旋律舞動(dòng)起來(lái)，跳著跳著，我就不緊張了，臺(tái)下的同學(xué)們跟著我們的音樂(lè)大聲的唱著，并且伴隨著掌聲，隨著音樂(lè)的結(jié)束，我們也完成了最后一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲響了起來(lái)，我突然覺(jué)得其實(shí)在表演也沒(méi)什么好緊張了，只要我們用心表演，什么緊張都感覺(jué)不到了。
這一段鼓勵(lì)的掌聲雖然短暫，但是使我得到了自信，這段掌聲，像烙印一樣永遠(yuǎn)記在了心里，它讓我克服了緊張，讓我學(xué)會(huì)了勇敢。
掌聲的作文400字 48
朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂(lè)，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音啊！
記得那次語(yǔ)文課上，老師讓我讀書(shū)。我站起來(lái)，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話我這個(gè)朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來(lái)。我長(zhǎng)出一口氣，定了定神，認(rèn)真的讀起來(lái)。讀著讀著，自己就找到了感覺(jué)，進(jìn)入了狀態(tài)。我忘情的讀著，完全沉浸在文章的故事之中。讀完后，我下意識(shí)的看了看老師，只見(jiàn)老師正在看著我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說(shuō)：“肯定讀得不錯(cuò)。”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名啊！這就是你們的榜樣。”我的臉?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學(xué)們?cè)跒槲夜恼颇兀∥业男睦飿?lè)開(kāi)了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著我。我自豪的'挺直腰板，情不自禁的抿著嘴笑，心里更是樂(lè)開(kāi)了花呀！
掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂(lè)。
掌聲的作文400字 49
當(dāng)別人有很好的表現(xiàn)時(shí)，最容易的鼓勵(lì)，就是給予真心的鼓掌；然而獲得掌聲的那一方，又是花費(fèi)多少時(shí)光、經(jīng)過(guò)多久磨練，才有這短暫的掌聲呢？所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理，你在臺(tái)上有完美又精采的演出，都?xì)w于你在臺(tái)下天天練習(xí)的'成果。
在贏得大家的掌聲中，自己背后的努力與訓(xùn)練才是最重要的。但需要注意，并不一定是得獎(jiǎng)才能贏得掌聲，有時(shí)，輸?shù)糜酗L(fēng)度，不要一輸就破口大罵，不公平等，輸了，沒(méi)關(guān)系，俗話說(shuō)：“天上下雨地上滑，跌倒自己爬起來(lái)。”的道理，別氣餒，再努力就好。
鼓勵(lì)的主要目的，是使人得到一種自我滿足，即自尊心與成功感；鼓勵(lì)就是給人機(jī)會(huì)鍛煉及表演自己的能力，讓他自知自己的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響；鼓勵(lì)能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者；同時(shí)，鼓勵(lì)他人對(duì)鼓勵(lì)者本身也是一種激勵(lì)。
掌聲是一種贊美，也是一種鼓勵(lì)；掌聲可以讓人了解自己的絢麗光彩，更可以使人肯定自己的能力，可見(jiàn)，掌聲多重要！掌聲就像為我打了一劑強(qiáng)心針，讓我更努力！
掌聲的作文400字 50
掌聲，是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。可是我沒(méi)他“厚臉皮”啊！
小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去，那穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的'底氣沒(méi)有小剛足？
小剛來(lái)到講臺(tái)前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái)，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
掌聲的作文400字 51
什么是掌聲？他是無(wú)私的，是大眾化的。你在臺(tái)上表演出色，震撼了我，我便把掌聲送給你；你在自己平凡的崗位上辛勤工作，默默無(wú)聞，打動(dòng)了我，便把掌聲送給你；你在朗誦時(shí)感情豐富，感動(dòng)了我，便把掌聲送給你。掌聲，無(wú)處不在。
普通的一天，上學(xué)下學(xué)。放學(xué)路上，我與一位小朋友同行。他沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，卻十分熱情，遞給了我一點(diǎn)他的`零食，我謝絕了他，但他很不高興，非要我接下，我只好雙手接過(guò)表示感謝。那之后一路，他便沒(méi)有再說(shuō)話了。
很快我們就到了我家小區(qū)，正準(zhǔn)備分手告別，我才想起我沒(méi)有帶門(mén)禁卡，我這小膽子又不敢向門(mén)衛(wèi)叔叔幫忙。很是著急。已經(jīng)走了一段距離的朋友見(jiàn)此狀竟又折回來(lái)替我問(wèn)了。我也順利地進(jìn)去了。這時(shí)，我不由自主地向他鼓掌，他卻什么也沒(méi)說(shuō)就跑走了
掌聲，還是人對(duì)人的一種尊重，更是對(duì)人才華和人品的鼓勵(lì)與肯定。喜劇大師卓別林先生84歲才獲得一次奧斯卡獎(jiǎng)，當(dāng)這位八旬老人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)下觀眾掌聲雷鳴，甚是持續(xù)了14分鐘之久。掌聲，他不是對(duì)別人的同情，更不是嘲笑他人。掌聲，需要對(duì)他人真心的鼓掌
掌聲的作文400字 52
思想品德課上，老師問(wèn)大家的理想是什么，有理想的同學(xué)可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，與大家分享。兒子所在的班級(jí)集體沉默，老師在講臺(tái)上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時(shí)，兒子大著膽子勇敢的站起來(lái)，響亮的說(shuō)：“我的理想是當(dāng)一名汽車(chē)工程師。”話音剛落，全班同學(xué)噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日里相親相愛(ài)的同學(xué)們對(duì)他的理想嗤之以鼻的態(tài)度，他的心里很受傷。老師看到這種情況很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“大家別不以為然，說(shuō)不定你們未來(lái)那一天開(kāi)的汽車(chē)中就有一款是趙子桉設(shè)計(jì)的！”
飯桌上，兒子說(shuō)起課堂上發(fā)生的事時(shí)遺憾的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒(méi)有理想的。”他沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而難過(guò)，卻為他們沒(méi)有理想而傷感。也許在八年級(jí)學(xué)生心里，即使心中有個(gè)理想也不敢大聲說(shuō)出來(lái)，他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺(jué)，隱藏理想。我對(duì)他們老師課堂上睿智的話語(yǔ)很贊同，并對(duì)兒子的勇氣表示贊許。
其實(shí)，所謂的`理想就是一種希望，一種追求，一種內(nèi)心的信念，自己的理想種在心里，即使沒(méi)有別人的掌聲也堅(jiān)定自己的方向，相信念念不忘，必有回響！
掌聲的作文400字 53
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級(jí)的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)輪流講故事。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)，他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開(kāi)始擔(dān)心了，我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對(duì)自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)輪到我上臺(tái)時(shí)，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺(tái)，面對(duì)同學(xué)和老師，我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當(dāng)時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的'見(jiàn)。
我慌慌張張地講了起來(lái)，前言不照后語(yǔ)，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時(shí)，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來(lái)，我的聲音變得那么美妙，不知不覺(jué)我的故事講完了，頓時(shí)，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲！
掌聲的作文400字 54
一次簡(jiǎn)單的表演，讓我收獲了掌聲，徹底改變了我的性格，從此我不再是那個(gè)膽怯羞澀的小女孩。
記得剛上幼兒園時(shí)，我特別內(nèi)向，上課不敢發(fā)言，下課不愿意和小朋友交流，說(shuō)一句話都滿臉通紅。臨近元旦，班里組織聯(lián)歡會(huì)，老師為了鍛煉我們，要求每人表演一個(gè)拿手節(jié)目。表演節(jié)目對(duì)我來(lái)說(shuō)易如反掌，平時(shí)在家里，講故事跳舞什么的拈手就來(lái)。但是從來(lái)沒(méi)有在老師和小朋友面前表演過(guò)，為了盡量少說(shuō)話，我報(bào)了吹口琴的節(jié)目，報(bào)完名心里忐忑無(wú)比。
聯(lián)歡會(huì)如期舉行，那些膽子大的同學(xué)都迫不及待上臺(tái)表演，我卻一直坐在角落觀望。快要輪到我時(shí)，我心里面是十五個(gè)吊桶打水—七上八下。邁著晃動(dòng)的雙腿，我顫顫巍巍的走上舞臺(tái)，猶豫了半天才從口袋里拿出口琴，緊張的不敢看臺(tái)下的觀眾。就在這時(shí)，不知誰(shuí)帶頭鼓起了掌，那掌聲如溫暖而熾烈，如同一股清泉流過(guò)我的'心田，我心里頓時(shí)踏實(shí)了許多。在同學(xué)們期盼和鼓勵(lì)的目光中，我成功地完成了表演，深深地對(duì)大家鞠了一躬，這時(shí)臺(tái)下的掌聲更熱烈了，久久不散。
那次掌聲就像我人生路上的吉祥物，我收獲的不僅僅是掌聲，更是莫大的自信和勇氣。贈(zèng)人玫瑰手留余香，以后我也會(huì)毫不吝嗇地把掌聲送給有需要的人。
掌聲的作文400字 55
掌聲有許多種，友誼的掌聲，鼓勵(lì)的掌聲，寬容的掌聲但我最喜歡的是愛(ài)的掌聲。
小時(shí)侯，我剛剛會(huì)扶著東西走路時(shí)，媽媽便把我拉到一片草地上，讓我學(xué)會(huì)自己走路，我才站起來(lái)走了一步，便跌倒了，哇哇大哭起來(lái)。
加油，寶貝，你行的！媽媽鼓勵(lì)我。
我又一次站了起來(lái)，小心翼翼邁開(kāi)腳步，向前走了幾步，再一次跌倒了。這一次，我自己努力站起來(lái)，繼續(xù)向前走。哈，這次沒(méi)有跌倒，我成功的走到了媽媽?xiě)牙铩?/p>
哇，寶寶真棒！媽媽邊鼓掌邊說(shuō)。
那時(shí)，我覺(jué)得掌聲是一種表?yè)P(yáng)。
記得上幼兒園時(shí)，我們和老師一起大掃除，我首先去拖地，可越拖越臟，我又去擦窗戶，可是不知道什么原因，我擦的'玻璃跟沒(méi)擦一樣，還是那么臟。
老師很生氣，放學(xué)時(shí)對(duì)我媽媽說(shuō)：你家孩子干什么，什么不行，自理能力太差了！
媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)，只是對(duì)老師笑了笑，然后抱起我就走了。
回到家我問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)蠋熓遣皇桥u(píng)我了？
沒(méi)有，老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)你很棒，要是能夠再仔細(xì)一點(diǎn)就更棒了。接著，媽媽又拍拍手，開(kāi)心的笑了起來(lái)。
那時(shí)，我覺(jué)得掌聲是一種安慰。
我的媽媽給了我許多掌聲，我到現(xiàn)在才明白，它們都是愛(ài)的掌聲。
掌聲的作文400字 56
記得在我上幼兒園的時(shí)候，一不小心把放毛巾的東西打翻了，結(jié)果弄得毛巾全臟了。老師問(wèn)是誰(shuí)弄的，（其實(shí)老師已經(jīng)知道是我弄的`）。全班同學(xué)沉默了，教室里非常安靜，我又不敢舉手承認(rèn)是我弄的要是我承認(rèn)，害怕老師會(huì)批評(píng)我。但又想到媽媽說(shuō)過(guò)的話，自己的錯(cuò)誤要自己來(lái)承擔(dān)。于是我鼓起勇氣舉起手來(lái)，老師示意我站起來(lái)，小聲說(shuō)：“老師，是我弄的”說(shuō)完低著頭等著老師的批評(píng)。哪知道老師非但沒(méi)有批評(píng)我，而且還對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“給何鑫鵬掌聲。”這時(shí)，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。我感到很納悶，為什么我犯了錯(cuò)誤，老師并沒(méi)有批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)了我呢？后來(lái)老師對(duì)我解釋道：“因?yàn)槟阏\(chéng)實(shí)呀，假如一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)好，而愛(ài)撒謊，那在老師的心目中也不是一個(gè)好學(xué)生。”我心花怒放，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)了。后來(lái)想到媽媽說(shuō)的是對(duì)的，我真應(yīng)該感謝媽媽。
下了課，我自己把毛巾給整理好，把弄臟的毛巾一一洗了一遍，就在這時(shí)，老師來(lái)了。他和藹可親地說(shuō)：“我來(lái)幫你吧。”這時(shí)，我激動(dòng)得想哭，但又哭不出來(lái)。直到現(xiàn)在我還記得那陣掌聲，因?yàn)槟钦坡暿菍?duì)我的贊美。
掌聲，每人都有機(jī)會(huì)獲得，有時(shí)你只要有一點(diǎn)勇氣，相信你一定會(huì)獲得別人的喝彩和掌聲的
掌聲的作文400字 57
生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，有的像嘩嘩的雨聲，有的像隆隆的雷聲，還有的像噼里啪啦的鞭炮聲。掌聲能給人動(dòng)力，給人鼓勵(lì)，給人信心，給人祝福。每次聽(tīng)到人們給我掌聲，我都無(wú)比高興。
記得去年學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，我參加了樂(lè)器類(lèi)比賽。我參賽的架子鼓獨(dú)奏——《逆戰(zhàn)》獲得了一等獎(jiǎng)，音樂(lè)老師讓我參加藝術(shù)節(jié)閉幕式的表演。我回家精心準(zhǔn)備，每天堅(jiān)持練習(xí)。
藝術(shù)節(jié)閉幕式那天終于到了，全校一千多個(gè)師生都來(lái)到了操場(chǎng)上。在后臺(tái)準(zhǔn)備的我十分緊張，心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。輪到我上臺(tái)了，我鎮(zhèn)定了情緒，在我走上臺(tái)的那一刻，操場(chǎng)上驟然間響起了熱烈的掌聲。他們的掌聲給了我信心和動(dòng)力。音樂(lè)響起來(lái)了，我雙手握住鼓棒，鼓棒如雨點(diǎn)般灑落鼓面。我信心滿滿，輕輕松松地打完了這首曲子。隨著最后一個(gè)音符的.終止，操場(chǎng)上再一次響起了熱烈的掌聲，這次掌聲不僅熱烈而且持久，讓我體會(huì)到了成功的喜悅。
多么難忘的掌聲啊！它讓我明白了，無(wú)論做什么事，只有刻苦努力，才能獲得成功。
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