小學(xué)學(xué)作文1200字

時(shí)間：2021-07-12 12:27:58 1200字我要投稿

精選小學(xué)學(xué)作文1200字錦集六篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1200字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小學(xué)學(xué)作文1200字錦集六篇

小學(xué)學(xué)作文1200字篇1

　　哲學(xué)家康德說(shuō)：生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

　　生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營(yíng)造的。

　　世界上的許多事你都無(wú)法改變！能夠改變的只有你自己！

　　當(dāng)你不能改變外部世界和現(xiàn)狀時(shí)，唯一能改變的是你自己。

　　改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問(wèn)題的角度時(shí)，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會(huì)成為世界上最倒霉、最不幸的人。

　　樂觀的人總是看到生活中好的一面，從不消極埋怨。他們擁有“大難不死，必有后福”的心態(tài)，從容面對(duì)一切問(wèn)題。

　　有一些事當(dāng)我們無(wú)法解決和處理時(shí)，不妨坦然接受現(xiàn)實(shí)，不要反抗那些不可更改的事實(shí)，用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間去做一些有意義的事情。

　　改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。

　　你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴。時(shí)刻在心中記住：生活是自己創(chuàng)造的。

　　人生是短暫的生活中不要因一些雞毛蒜皮、微不足道的小事而耿耿于懷，為這些小事而浪費(fèi)你的時(shí)間、耗費(fèi)你的精力是不值得的。

　　和氣的人也會(huì)有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而丟掉了愉悅的心情，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事擾亂了自己生活的步調(diào)，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?lián)p害了健康。

　　為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會(huì)反胃。夕陽(yáng)如金，皎月如銀，人生的幸福和快樂尚且享受不盡，哪里還有時(shí)間去生氣啊？

　　“我真的會(huì)被他氣死！”“這件事情快氣死我了！”相信對(duì)這種情緒絕不陌生。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒有人能逃避挫折和生氣。生氣大一點(diǎn)，就成了憤怒。憤怒會(huì)使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會(huì)損害身體，影響工作，耽誤前程。因此要合理地宣泄情緒，合理疏導(dǎo)心中的怨氣，化憤怒為力量，使自己盡快走出陰影，愉快地投入工作。

　　發(fā)怒會(huì)使人遠(yuǎn)離真理。常常因?yàn)閼嵟咽虑楦憬阍恪嵟瓡r(shí)，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。本來(lái)有理，反而變成了沒理，本來(lái)小事，結(jié)果鬧成了大事，甚至不可收拾，過(guò)后，悔之晚矣。

　　美國(guó)研究應(yīng)激反應(yīng)的專家理查德-卡樂森說(shuō)：“我們的惱怒有80%是自己造成的。”他把防止激動(dòng)的方法歸結(jié)為這樣的話：“請(qǐng)冷靜下來(lái)！要承認(rèn)生活是不公平的。任何人不是完美的，任何事情都是不會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行的。”

　　俗話說(shuō)：快樂有人分享是更大的快樂，痛苦有人分擔(dān)就可以減輕痛苦。因此，當(dāng)你為小事火上心頭時(shí)，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導(dǎo)你的。

　　以下是幾種擺脫怒火的方法

　　1）合理的讓步

　　許多愛生氣的人大多固執(zhí)已見，不愿傾聽、尊重別人的意見，缺乏足夠的自我批評(píng)精神。學(xué)會(huì)合理的讓步，不僅對(duì)事情的發(fā)展和問(wèn)題的解決有益處，也會(huì)贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無(wú)存。

　　2）調(diào)整好心態(tài)

　　俗話說(shuō)：宰相額頭能跑馬，將軍肚里能撐船。制怒的最好法門是忍，是寬容。自覺的忍，理智的讓，不是退縮，不是無(wú)能，不是放棄原則，而是一種策略，一種智慧，一種境界。只有洞察世事，心靈清澈，對(duì)是非、矛盾有清醒認(rèn)識(shí)的人，才會(huì)在可能被激怒的時(shí)候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對(duì)生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。

　　英國(guó)著名作家迪斯雷利說(shuō)過(guò)：“為小事生氣的人，生命是短暫的。”

　　不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。否則，你就屬于與自己過(guò)不去的人，就屬于不聰明的人。

　　山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去。足以讓整天抱怨“命運(yùn)不濟(jì)、世道不公、懷才不遇”的老子們汗顏。

　　要想事情改變，首先得改變自己。只有改變自己，才會(huì)最終改變別人。只有先改變自己，才會(huì)最終改變屬于自己的那個(gè)世界。山，如果不過(guò)來(lái)，那就讓我們過(guò)去吧。

　　隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應(yīng)能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。來(lái)得有智慧多了。

　　有位哲人說(shuō)得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇2

　　新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系(低年級(jí)“樂于表達(dá)”，中年級(jí)“自由表達(dá)”，高年級(jí)“學(xué)會(huì)表達(dá)”)，重視情意訓(xùn)練，一改過(guò)去的語(yǔ)言訓(xùn)練(低年級(jí)詞句訓(xùn)練，中年級(jí)段的訓(xùn)練，高年級(jí)篇章訓(xùn)練)，小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)。新的訓(xùn)練體系缺乏具體的寫作內(nèi)容和形式標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練內(nèi)容泛化，缺乏序列，缺乏評(píng)價(jià)的“標(biāo)尺”，教師不知該怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，只能“跟著感覺走”。目前把兩者結(jié)合，便于教師操作：

　　一年級(jí)

　　訓(xùn)練目標(biāo)：1、對(duì)寫話有興趣。

　　2、能夠把句子寫完整、通順。

　　訓(xùn)練內(nèi)容：1、通過(guò)看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，

　　寫一兩句完整、通順的話。

　　2、能運(yùn)用閱讀好生活中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，

　　并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用“。?!”。

　　訓(xùn)練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習(xí)。

　　二年級(jí)

　　目標(biāo)：1、能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物。

　　2、能寫幾句連貫、通順的話。

　　3、能寫留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。

　　內(nèi)容：1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過(guò)渡。

　　2、能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫幾句連貫、通順的話。

　　3、會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。

　　形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫、續(xù)寫。

　　三年級(jí)

　　目標(biāo)：1、樂于用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的見聞、感受和想象。

　　2、能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　3、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，小練筆每學(xué)期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習(xí)作，小學(xué)二年級(jí)作文《小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)》。

　　內(nèi)容：1、通過(guò)觀察(抓住特點(diǎn))寫一段內(nèi)容較具體的片段。

　　2、用一段連貫的話寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于250字。

　　3、能根據(jù)提供的詞語(yǔ)展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語(yǔ)段。

　　形式：仿寫練習(xí);連句成段;修改練習(xí);結(jié)合閱讀仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。

　　四年級(jí)

　　目標(biāo)：1、能用書面表達(dá)自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

　　2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　3、能用簡(jiǎn)單的書信、便條進(jìn)行書面交際。

　　4、能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。

　　內(nèi)容：

　　1、能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。

　　2、能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來(lái)。

　　3、學(xué)寫書信、便條，掌握其格式。

　　4、能修改有明顯錯(cuò)誤的短文。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。

　　形式：書信練習(xí);修改短文;學(xué)習(xí)命題及自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。

　　五年級(jí)

　　目標(biāo)：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流。

　　2、學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　3、學(xué)寫板報(bào)稿、建議書。自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。

　　4、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。

　　內(nèi)容：1、能審清題意，圍繞中心選材。

　　2、初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。

　　3、學(xué)寫板報(bào)、建議書，掌握其格式。

　　形式：板報(bào)及建議書的練習(xí);習(xí)作的互評(píng)互改;命題或自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。

　　六年級(jí)

　　目標(biāo)：1、有自我表達(dá)和與人交流的欲望。

　　2、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，條理清楚。學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記。

　　3、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱。

　　4、能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，學(xué)寫規(guī)范、整潔。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。

　　內(nèi)容：1、能圍繞目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。

　　2、能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基矗

　　3、能寫簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

　　4、能熟練運(yùn)用常用批改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作的互評(píng)互改。

　　形式：綜合練習(xí);會(huì)議記錄;命題或自由作文;文章修改。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇3

　　第一天游玩記

　　兔兒一直都很想一個(gè)人去游玩，它日想夜想媽媽可以答應(yīng)自己去玩，可媽媽總說(shuō)：“兔兒，你現(xiàn)在還小，自己去玩很危險(xiǎn)，走丟了怎么辦。”因此兔兒每次一想這事就煩。終于有一天，媽媽答應(yīng)了兔兒去游玩，并給兔兒一百兔國(guó)幣，這次一去就去三天，所以媽媽準(zhǔn)備的十分充足，還說(shuō)了許多“注意安全”之內(nèi)的話。兔兒興奮的背上小背包對(duì)媽媽說(shuō)了聲：“再見，媽媽”！就蹦蹦跳跳的離開了小村子。

　　一路上，兔兒看到了很多漂亮的東西，有紅紅的小花，有綠綠的青草，還有一條清澈見底的小河。兔兒看到了一只猴子和一只小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過(guò)去，就“撲通”跳進(jìn)水里了，小狗看到了立即跳進(jìn)水里去救兔兒。一上岸，兔兒就說(shuō)：“謝謝你救了我”，接著又說(shuō)：“為什么你們可以在水上飄，而我不能？為什么你們?cè)谒咸鴣?lái)跳去也不會(huì)掉進(jìn)水里，而我一跳就掉水里去了？為什么你們可以……而我不能……？”小猴聽了就說(shuō)：“水里有幾塊大石頭，是石子橋，我們是站在石頭上而你沒站在石頭上所以你就“撲通”的掉進(jìn)水里了。兔兒弄懂后，便和小狗小猴一起水上飄，它們玩的可高興了，在水上打起水仗來(lái)了，把渾身都弄濕了，“哈欠”“哈欠”的在那里流鼻涕。玩了一整天，兔兒也累了，它就睡在了軟綿綿的青草地上，“呼嚕”“呼嚕”就睡著了，兔兒睡得可香了，口水都流了出來(lái)，我想它應(yīng)該在做美夢(mèng)吧！

　　第二天游玩記

　　第二天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)都曬屁股了，兔兒還沒起床。過(guò)了會(huì)，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。原來(lái)是一對(duì)鴨子要結(jié)婚啊。于是兔兒也去湊熱鬧。可結(jié)婚中，惡霸獅子王過(guò)來(lái)?yè)v蛋了，一對(duì)鴨新人可著急了，說(shuō)誰(shuí)把這惡霸獅子王給趕走了，就有重賞。兔兒聽了便想出了一條妙計(jì)。兔兒先讓大伙把一間木屋弄的亂七八糟的，然后關(guān)上木屋的燈，兔兒做出幾件黑色的衣服讓幾個(gè)動(dòng)物穿上衣服進(jìn)去木屋裝鬼，把獅子給嚇跑。一聲尖叫“哦”不好，獅子王來(lái)了，幾個(gè)穿黑衣裝鬼的動(dòng)物馬上進(jìn)木屋準(zhǔn)備嚇獅子，兔兒冒著生命危險(xiǎn)去把獅子引進(jìn)木屋，進(jìn)了木屋后，兔兒立即躲起來(lái)，開始裝鬼了。燈一熄，裝鬼的動(dòng)物就走了出來(lái)嚇獅子，獅子一聲尖叫“鬼啊”就給嚇跑了。成功趕走獅子王后，一對(duì)新人鴨子就請(qǐng)兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項(xiàng)鏈給兔兒。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂著個(gè)大肚子跟那一對(duì)新人鴨子說(shuō)了聲：“祝你們幸福美滿，早生貴子，白頭偕老！再見”，就走了。走哇走，兔兒看到了兔兒國(guó)公園便走了進(jìn)去，那里兔山兔海，兔兒好不容易才擠進(jìn)公園，又不小心被一輛兔兒國(guó)馬車給撞暈了，兔兒國(guó)馬車車主下車把兔兒扶了起來(lái)，抬進(jìn)了馬車便離開公園往兔兒國(guó)的方向開去了。兔兒醒來(lái)時(shí)，是在一間粉色的公主房里，兔兒正在想：難道這是兔兒國(guó)公主的房間。“咚咚”有個(gè)兔子來(lái)了，哦，是帥氣兔王子。這粉色公主房是兔王子特地為兔兒準(zhǔn)備的。這一整天兔兒都在和兔王子在兔兒國(guó)玩，這里有蕩秋千，有游泳池，有小河，有樹林等等。晚上，兔兒與兔兒國(guó)國(guó)王共同一桌吃晚飯，吃完晚飯，兔兒就去采玫瑰洗澡。采完后，兔兒回到房間把玫瑰倒進(jìn)木盆里，然后倒水進(jìn)去，就坐進(jìn)去洗澡。洗完澡后，兔兒身上滿是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。兔兒想睡了，一躺在床上就睡著了。

　　最后一天回家記

　　兔兒今天一大早就醒來(lái)了，也許是想趕快回家的緣故吧。兔兒跟王子和國(guó)王道別后就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。打敗了惡狼，幫助了小鳥等。回到家了，兔兒一看到媽媽就跑前去跟媽媽說(shuō)了自已游玩的整個(gè)過(guò)程。媽媽聽了很高興，因?yàn)橥脙河龅搅四敲炊嗦闊┒疾豢蓿軋?jiān)強(qiáng)，掉進(jìn)水里也不慌，還幫助了鴨子趕走了獅子王。

　　兔兒這次游玩學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。而且還讓自已變得更加堅(jiān)持勇敢。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇4

　　時(shí)光真如流水般稍縱即逝，六天五夜的短暫夏令營(yíng)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，在這短暫的時(shí)光中，我收獲了自信、收獲了友誼、收獲了堅(jiān)強(qiáng)、收獲了勇敢。我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)成功的人、我學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人、我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任……

　　好奇的第一天。夏令營(yíng)第一天我的內(nèi)心洶涌澎湃，我擁有了自己的團(tuán)隊(duì)，我與隊(duì)友們攜手并進(jìn)一起編出了隊(duì)舞，制作了隊(duì)旗，想出了隊(duì)呼。那一刻我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，真正透徹的理解了那句話：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。與同學(xué)們?cè)谝黄鹞覍W(xué)會(huì)了分享：幸福越與人同享，他的價(jià)值就越增加。

　　自信的第二天。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下定決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。自信是成功的關(guān)鍵，沒有自信何談成功？自信達(dá)人臺(tái)，我氣宇軒昂的走上臺(tái)，從那一刻起自信將成為我的終身伴侶，我戰(zhàn)勝了膽小、不敢上臺(tái)的心理。我真正的明白了：困難并不可怕，可怕的是你不敢正視困難。每一個(gè)人都希望做那輪美如冠玉的明月，不甘于做一顆烏云后面暗淡的星；每一個(gè)人都希望做一棵參天大樹，不甘于做一棵可憐的小草；每一個(gè)人都希望做一只展翅翱翔的雄鷹，不甘于做一只勢(shì)單力薄的麻雀。既然我也想擁有有傲視群雄的氣概，那我的第一步就是讓自信成為我的終身伴侶。

　　致勝的第三天。目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，致勝的關(guān)鍵。樹立正確的人生目標(biāo)，才使我們走出迷茫，向著成功的方向前進(jìn)。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情寫下了自己的目標(biāo)，可是單單寫在紙上一點(diǎn)用都沒有就像是在說(shuō)空話，我們要用自己的目標(biāo)付出代價(jià)，我們要做蹲起，盡管我累得大汗淋漓，但我仍然堅(jiān)持，盡管我的淚水早以大濕了雙眼，但我仍然堅(jiān)持，盡管我的雙腿像被釘住了一般麻木酸痛，但我仍然堅(jiān)持，不為什么，只因?yàn)樗俏业哪繕?biāo)，我愿意為它付出，收獲目標(biāo)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持勇敢。

　　感恩的第四天。感恩是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話題，是中華上下五千年的傳統(tǒng)美德，是人世間最美麗的行動(dòng)，一個(gè)成功的人決對(duì)是懂得感恩的，知恩圖報(bào)，我聽著孫教授滔滔不絕，倒掛長(zhǎng)江的精彩講說(shuō)，心中泛起陣陣漣漪，爸爸媽媽的面容清晰的在腦海中浮現(xiàn)，幾天的思念全數(shù)涌出淚水再次掉落，隊(duì)伍中間燃起了一根紅燭，在燭光中我看到了爸爸媽媽的音容笑貌，第一次我收到了父母的來(lái)信，漣漪變成了波濤在我內(nèi)心不斷的翻滾，我的愧疚，我的思念，我的開心，我的感動(dòng)一并迸發(fā)出來(lái)，淚水模糊了我的雙眼，那天我懂得了，懂得了感恩，爸爸媽媽你們放心，從今往后，我決不會(huì)任性了。

　　深沉的第五天。責(zé)任從我們呱呱墜地的那瞬間，就伴隨著我們，第五天，人生最重要的一堂課責(zé)任，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，我明白了站得越高責(zé)任就越大，我們一天天長(zhǎng)大，不能再讓父母為我們抗下責(zé)任了。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，落花不會(huì)有芳香，流光不會(huì)有重現(xiàn)，逝水不會(huì)有重歸，時(shí)間不會(huì)有重返，正如朱自清所說(shuō)不經(jīng)意間時(shí)間從臉盆里溜走了，從筆尖溜走了……所以我們要合理安排時(shí)間，人生創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)間只有五年，珍惜時(shí)間吧！

　　不舍得第六天。天下沒有不散的宴席，我們馬上就要分別了，太多的不舍，我好后悔，后悔上次打了陳心易一下，后悔上次對(duì)佳佳發(fā)火，分別時(shí)我體會(huì)到了朋友的重要，朋友們，你們一定要幸福。

　　我相信經(jīng)過(guò)這六天五夜的夏令營(yíng)鍛煉，我和孫教授，同學(xué)們一同成長(zhǎng)，一掃原來(lái)的'蓬頭垢面，重塑自我，如出水芙蓉般成為新世紀(jì)的精英，我們要緊握人生的方向盤，拿起手中的畫彩，為自己的精彩人生鋪開玉樹瓊花似的錦繡畫卷。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇5

　　今年暑假,我讀了《三國(guó)演義》這本書.

　　在東漢末年,群英并起,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地,于是相互廝殺.最終,曹操,劉備,孫權(quán)三分天下,進(jìn)入了三國(guó)社會(huì).其中,最有名的要數(shù)是諸葛亮了,他做事果斷,謹(jǐn)慎.所以他能幫劉備獲得"新野勝利","赤壁勝利","博望坡勝利"等.更利于劉備成為三分天下之其中一主.劉備死后,諸葛亮繼續(xù)鞠躬盡瘁,把朝中大臣都團(tuán)結(jié)起來(lái),扶佐后主劉禪,最終使蜀國(guó)成為一代霸主,正所謂"人心齊,泰山移".

　　記得有一次上體育課,我們以小組為單位,進(jìn)行足球比賽,我們一組十分齊心,后衛(wèi)和守門員把球門守得死死的,前鋒和中鋒像一只只猛虎,向著對(duì)方球門沖去,經(jīng)過(guò)40分鐘的激戰(zhàn),終于以2:0戰(zhàn)勝了對(duì)方.我想:眾人齊心力量就是大,驗(yàn)證了"一根木頭會(huì)折斷,一捆木頭折不斷"的道理.

　　再說(shuō)到討伐中原時(shí),全軍來(lái)到祁山腳下,有一條大路和一條小路,走哪一條路才安全呢諸葛亮手下的謀士劉巴等人說(shuō)走大路比較危險(xiǎn),應(yīng)該走小路.諸葛亮覺得應(yīng)走大路,因?yàn)槿思叶贾浪簧帽?jǐn)慎,所以會(huì)在小路埋伏.大家都說(shuō)大路危險(xiǎn),這時(shí)自己的觀點(diǎn)必然開始動(dòng)搖,可他仍然領(lǐng)部隊(duì)走大路.真的大路上一路暢通無(wú)阻,部隊(duì)很快過(guò)了祁山.只要我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功很可能在自己的眼前.

　　日本著名指揮家小澤爾,有一次參加指揮家大賽,小澤爾指揮到樂譜的一處,總覺得這里不太和諧,可在場(chǎng)的音樂專家都說(shuō)這里沒錯(cuò).這時(shí),小澤爾不免對(duì)自己的觀點(diǎn)開始有所動(dòng)搖.可他經(jīng)過(guò)再三思考,覺得是譜子出了錯(cuò),大聲喊道:"是譜子有錯(cuò)!"臺(tái)下一片掌聲,小澤爾順利獲得了冠軍.原來(lái),這是評(píng)委們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)圈套,來(lái)證實(shí)一下這些指揮家們?cè)谂龅絾?wèn)題時(shí),能不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn).在某些情況之下,成功就在我們眼前,只要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功就是我們的.

　　《三國(guó)演義》讀后感

　　身為四大名著的《三國(guó)演義》正可謂是一部經(jīng)典之作，讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書筆記)，小學(xué)生作文《讀《三國(guó)演義》有感(小學(xué)生讀書筆記)》。它以東漢末年為時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)官宦弄權(quán)，天下大亂，群雄并起。而后以魏、蜀、吳三國(guó)為主。曹操挾天子以令諸侯；占據(jù)天時(shí)，孫權(quán)憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)，占據(jù)地利；劉備仁德廣布，占據(jù)人和。三分天下，成鼎立之勢(shì)。在百年戰(zhàn)爭(zhēng)中，謀士斗智，波瀾壯闊，悲壯慘烈，景象萬(wàn)千。

　　在這部巨著中，作者塑造了上百個(gè)性格各異的人物：劉備的仁德；曹操的奸詐；孫權(quán)的聰穎；董卓的殘暴；諸葛亮的智慧超群；周瑜的氣量狹小；呂布的反復(fù)無(wú)常；劉表的無(wú)能；關(guān)羽、張飛、趙云、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛，以及許許多多流星般劃過(guò)歷史天幕的謀臣武將，無(wú)不栩栩如生。

　　在這三方中我最偏愛蜀國(guó)一方，因?yàn)椴懿訇庪U(xiǎn)奸詐，是個(gè)不折不扣的奸臣，吳國(guó)孫權(quán)又太自私，只為自己著想，惟有劉備仁德廣布。而在蜀國(guó)一方的人物中，我喜歡的并不是劉備，因?yàn)樗奶洠膊幌矚g關(guān)羽，因?yàn)樗鈿庥檬拢摂夭粩兀A容道放走曹操最終鑄成大錯(cuò)。更不喜歡張飛，因?yàn)樗闹l(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，該想的不想。我最喜歡的是常山趙子龍，他英勇可比張飛，又像關(guān)羽那樣遇事鎮(zhèn)定冷靜，他千里尋明君，對(duì)劉備那可是忠心不二。自古城相會(huì)之后，便死心塌地的跟隨劉備打天下。他單騎救主就是最好的證明，在當(dāng)陽(yáng)縣與劉備失散，他尋來(lái)幼主，在曹軍重重包圍中，懷揣后主，殺退重圍，砍倒大旗面面，奪槊三條，殺死曹營(yíng)名將五十余名。也賽過(guò)關(guān)羽那過(guò)五關(guān)斬六將。雖說(shuō)劉備虎將眾多，但最終三國(guó)還是歸了晉，不免有些遺憾。

　　《三國(guó)演義》給我的印象就是“精彩”，故事結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，人物血肉豐滿，在戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫那更是生動(dòng)形象，讓人有身臨其境的感覺。

　　久遠(yuǎn)的中國(guó)，慷慨激昂，人才輩出的大時(shí)代，義蓋云天的劉備，耍弄權(quán)術(shù)的曹操，預(yù)謀天機(jī)的諸葛亮，還有大嘆時(shí)不我予的周瑜……即使千百年后的今天，依然令人悠然神往。

小學(xué)學(xué)作文1200字篇6

　　武術(shù)，是我們中國(guó)起源最早的文化之一。

　　它最初，來(lái)自于戰(zhàn)爭(zhēng)。將士們通過(guò)短兵相接，在近距離的戰(zhàn)斗下，通過(guò)武術(shù)的高低，來(lái)分出勝負(fù)。可以說(shuō)，武術(shù)的高低，就是武士們價(jià)值的根本。

　　但是，武術(shù)發(fā)展到今天，卻被現(xiàn)代人漸漸的淡忘。并且，武術(shù)也在大多數(shù)人的心中，成為“不良”的代表。這也并不奇怪。因?yàn)楝F(xiàn)在的好多，學(xué)習(xí)了套路也好，跆拳道也好(居多)，散打也好，等等。都把這些當(dāng)成炫耀的資本。同時(shí)，也用這些最早的文化來(lái)當(dāng)成打架斗毆的工具。這對(duì)于武學(xué)文化來(lái)說(shuō)，是一種錯(cuò)誤，更是一種遺憾。

　　不得不說(shuō)，武術(shù)，只有在戰(zhàn)爭(zhēng)年代才能體現(xiàn)它的價(jià)值。那么，和平年代，它的價(jià)值就蕩然無(wú)存了嗎?這顯然是錯(cuò)誤的。

　　那么，在和平的年代，我們應(yīng)該怎么樣去面對(duì)武學(xué)，或者說(shuō)，怎么樣正確的理解并學(xué)習(xí)武學(xué)呢?就這個(gè)問(wèn)題，我想發(fā)表一下我的觀點(diǎn)。

　　首先，要區(qū)分的是，武術(shù)，在不同的年代，其作用也是不同的。就算是在當(dāng)今的法治社會(huì)，武術(shù)，也有其作用。

　　先說(shuō)一下在戰(zhàn)爭(zhēng)年代。

　　這個(gè)年代，是一個(gè)兵荒馬倫、民不聊生的時(shí)期。遠(yuǎn)則古代，近則解放前。

　　不用說(shuō)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，武術(shù)，是少不了的根本因素。尤其是在古代，將士們都是手拿武器，進(jìn)展搏斗。一個(gè)好的將士，胸懷韜略不說(shuō)，且武藝過(guò)人。例如：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的廉頗、秦末漢初的楚霸王項(xiàng)羽、西漢時(shí)期的霍去病、三國(guó)時(shí)期的呂布、更有與呂布同期的關(guān)羽(與號(hào)為“文圣”的孔子齊名，后代人稱其為“武圣”)、明朝開國(guó)著名將領(lǐng)李文忠;近代的更有葉劍英、許世友等人物。

　　就算是在近代或者當(dāng)代，在戰(zhàn)場(chǎng)上，也少不了武術(shù)的具備。舉個(gè)例子：當(dāng)手里的槍子打光的時(shí)候，并且屬于近戰(zhàn)的戰(zhàn)斗中，武術(shù)高的人，能通過(guò)徒手搏斗，在瞬間消滅眼前的對(duì)手。

　　可見，在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，武術(shù)，是不可缺少的重要條件。

　　那么和平年代呢?

　　我覺得，越是和平年代，越不能忘記武術(shù)的修習(xí)。

　　第一，習(xí)武，可對(duì)身體關(guān)節(jié)、血液循環(huán)有一定的好處，達(dá)到強(qiáng)身健體、延年益壽的效果。但是也要注意，習(xí)武不能急躁，循序漸進(jìn)。

　　第二，通過(guò)習(xí)武，我們可以了解到人生很多的道理。

　　偉大的功夫大師李小龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)：“以無(wú)法為有法，以無(wú)限為有限。”這就告訴我們，在習(xí)武的過(guò)程中，不能急于求成、不能自棄自餒，循序漸進(jìn)，發(fā)揮自己最大的潛能。當(dāng)然，這不僅僅是學(xué)武，在生活當(dāng)中，很多地方，都是要如此的!李小龍的截拳道，更是一部人生的哲學(xué)理論。這不僅僅是一套武術(shù)，也是我們?cè)鯓幼鋈恕⒃鯓幼鍪碌恼軐W(xué)思想。

　　第三，武術(shù)，同樣是我們中國(guó)最早的起源文化之一。它也是一種文化，但是，當(dāng)今的人卻偏重書本，忘記了這種肢體的文化。總覺得，讀書，才是習(xí)心習(xí)德德直接途徑。其實(shí)不然，否則，那么多的武學(xué)宗師，哪里來(lái)的修養(yǎng)呢?

　　其實(shí)，當(dāng)今的社會(huì)之所以疏遠(yuǎn)了武術(shù)，主要原因有二

　　第一：學(xué)習(xí)武術(shù)的部分青年街頭斗毆;

　　第二：耽誤孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且沒有什么意義。

　　我覺得，這是因?yàn)槲覀儑?guó)家現(xiàn)在不怎么注重武學(xué)教育的原因。

　　古人有句話，習(xí)武先習(xí)得。你連做人的道理都不懂，還談什么習(xí)武呢?武德，也就是做人的道理。我們中國(guó)的武術(shù)，之所以稱之為世界武術(shù)的鼻祖，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的武術(shù)，不單單是肢體活動(dòng)那么簡(jiǎn)單。我們中國(guó)的武學(xué)，融入了哲學(xué)的思想，不僅在習(xí)武的同時(shí)能讓我們了解怎么做人，更能通過(guò)這樣的肢體活動(dòng)，強(qiáng)身健體、延年益壽。否則，晨練的老年人怎么不去練空手道跟散打或者跆拳道呢?因?yàn)槟切┒贾皇遣返墓ぞ撸瑳]有我們中國(guó)武學(xué)的內(nèi)涵。

　　但是，我們也不能排斥外國(guó)武術(shù)。因?yàn)椋覀冎袊?guó)人講究的是：揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　無(wú)論是多么簡(jiǎn)單、多么沒有內(nèi)涵的東西，總有值得去學(xué)習(xí)的地方。這要看怎么去發(fā)掘了。

　　說(shuō)到底，我自己就是個(gè)武術(shù)愛好者。但是，我說(shuō)的的話，并不是偏袒武術(shù)，而是我覺得，我應(yīng)該耿正的說(shuō)出武術(shù)的本來(lái)含義，讓現(xiàn)在的意識(shí)到，我們的文化，不僅僅是書本，還有武術(shù)。

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