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線切割實訓總結模板
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的線切割實訓總結模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
線切割實訓總結模板1
電火花線切割實訓教學，為學生了解和掌握電火花線切割的加工原理、加工工藝及創新思維和創新能力的培養提供了很好的機會，為學生的專業課程學習建立了感性平臺，同時實訓教學不僅是培養學生動手能力的有效手段也是培養學生綜合能力的關鍵，為了通過線切割實訓更好地培養學生在實際工作中分析分析問題、解決問題的能力，讓學生對本專業知識形成一個客觀理性的認識，能夠更快更好地掌握這一門技術，在數控線切割實訓教學過程中，應聯系企業實際生產設立科學的教學方法。以實現學生畢業后，在工作崗位上能快速勝任本崗位的工作，并為企業創造效益。
一、做好實訓教學過程中的“教”
通過示范“教”可以使學生直觀、具體、形象、生動地進行學習，不僅易于理解和接受，而且可以清晰地把教師的示范操作過程在頭腦中重現，然后模仿練習。示范操作要求教師邊講解邊示范操作，讓學生明確應該掌握的知識和技能。
1、應加強安全操作意識教育：實訓教學要牢固樹立“安全第一”的思想。在實訓教學前要專門給學生進行安全教育，如果教師安全操作意識有所松懈，將會出現不安全事故。
2、教學過程循序漸進，教學重點突出：電火花線切割加工涉及工、夾量具的正確使用、工件的安裝、變頻進給及合理選擇電參數、編制線切割加工程序等多方面知識技能，在教的過程中我們要分階段，循序漸進展開。
3、操作步驟明確、動作規范：教師操作應做到步驟清晰可辨，動作準確無誤，并講清動作的特點和關鍵，在講解時，要注意講、做一致，嚴格按操作步驟進行，否則會使學生因操作不當而引起機床的損壞。例如在操作過程中如何防止出現斷絲、短路等現象。對上絲穿絲的.要領、工件的安裝、電參數的調節、精度要求及工具的放置，都要有明確的講解，如果在實訓教學中，教師示范操作動作不夠規范、步驟不夠分明、示范講解不夠清楚，既影響了學生對知識和技能的理解與掌握，也難以培養出學生嚴謹的操作習慣。
二、做好實訓教學過程中的練習指導
在實訓教學中學生的練習是重要的環節，在學生實訓練習過程中，應做好巡回指導工作，巡回指導是在對實訓講解與示范的基礎上，在實訓過程中有計劃、有目的、有準備地對學生的實訓練習情況作全面檢查和指導，教師在檢查時時，一般先指出學生模仿操作中存在的重要問題，再對學生的實訓工件進行點評，比如學生執行零件加工工藝技術規定情況和零件質量控制的執行情況，對加工出不合格的零件及時引導學生進行分析，使學生心中有數，并及時糾正錯誤的操作，實際上在結合教學過程中掌握了解到的情況進行指導時，應該注重引導學生認真總結操作經驗，分析操作中存在的問題和不足，同時應將存在問題的操作示范要領再進行講解演示，并讓學生將存在問題的操作進行練習，然后整個過程重新操作。這一方面使學生獲得完整操作過程的概念和引起學生對生產實習的興趣：另一方面可使學生帶著問題去學習提高學習效果。
線切割實訓總結模板2
1.1合理安排數控機床實訓的時間由于機械工程實訓總學時的限制，青島農業大學機械專業學生共實習4周。數控機床實訓的內容較多，在訓練時間的安排上，數控車床2天、數控銑床和加工中心2天、其他數控機床1天，這樣既重點突出又全面。數控機床應用了先進的數控技術，和普通機床的實訓相比，講解的時間會多一些。一般操作講解、黑板上指令講解的時間約占1/2，讓學生能較深刻地理解數控機床是如何加工零件的;學生操作機床加工零件的時間約占1/2，使學生有較充足的時間增強對數控機床加工零件的感性認識。總之，實訓的重點雖為實踐，數控機床訓練的特點又決定了講解占了約一半的時間。
1.2合理安排數控機床實訓的內容和方法在數控機床實訓中，操作、編程和加工零件是主要內容。首先對照機床講解基本的操作;然后學習數控的編程知識;最后加工出零件。編程方法的講解，只能在黑板上講解組成程序的指令字、程序的格式等，然后編寫一個簡單的程序。數控機床的坐標系是主要內容之一，機械坐標系、工件坐標系(編程坐標系)的概念，它們的作用是什么，必須結合編程才能講清楚。數控機床是按程序自動加工零件的，刀具沿程序指令的刀路運動切削工件，刀路的位置必須使用坐標系描述。所以，首先講清各種坐標系的概念，進而才能講清對刀等關鍵的概念，才能理解為什么在編程坐標系下編寫的程序可以在機床上加工出零件等問題。數控機床的'實訓內容應與數控機床理論課的內容相輔相成，各有側重，通過數控機床的實訓為下一步學習數控機床理論課打下良好的基礎。數控機床實訓應以機床操作、編程、日常保養和安全使用為基本內容，重點應放在編程和操作上。通過基本編程知識和操作的學習，學生可具備基本的編程和操作能力，為了提高學生的實訓興趣和創新意識，可以讓學生自己設計一個簡單的零件，自己編程，經指導教師檢查無誤后上機加工;或者編程加工一些有趣的零件。如:數控車床上可以加工仿真子彈、仿真酒瓶等;數控銑床上可以加工一些漢字，如“歡迎實習”等。
1.3手工編程和自動編程數控編程分手工編程和自動編程，形狀復雜的零件加工程序只能由計算機自動編程來完成。在實訓內容上，應手工編程和計算機自動編程并重。手工編程是數控車床實習的基本內容，通過手工編程加工簡單的小零件，是普遍采用的訓練方法。但隨著計算機技術的發展，CAD/CAM在機械加工中的廣泛應用，計算機自動編程也應是數控機床特別是數控銑床實習必講內容之一。由于實訓時間的限制，這部分的內容較多。所以，可以精簡為由實習指導教師通過一個例子演示給學生看，邊演示邊講解，講明形狀復雜及包含曲面的零件或模具的加工必須用計算機自動編程的方法編程，然后加工成所需的零件或模具。自動編程是通過計算機軟件完成的，常用的具有計算機編程功能的軟件有:CAXA、UG、Cimatron、Pro/E等。
1.4數控機床仿真軟件的應用機械工程實訓場地往往有限，數控機床價格較貴，配備的數控機床的種類和數量有限，平均到每一名學生的上機操作時間較少。為了解決這個矛盾，可以安排一定的時間，讓學生在機房使用數控機床仿真軟件練習數控機床的操作、編程和加工仿真。也可以不做統一安排，讓學生課后根據自己的情況自由上機練習。數控機床實訓的內容多，時間相對較少，一定要制訂詳細可行的實訓計劃，明確每天的訓練任務、訓練目的、訓練方法和訓練設備。這樣學生面對從未見過的設備就不會感到茫然，教師指導學生也會有條不紊，順利完成實訓任務。
2演示教學法的應用
2.1什么是演示教學法由于機械工程實訓總學時的限制，學生不可能自己動手操作每一種機床，特別是一些比較危險、貴重和精密的設備，比如高壓水切割機床、三坐標測量機以及電火花線切割、電火花成型等機床。為了解決這個矛盾，基于學校的實際情況，采用了演示教學的實訓方法。所謂演示教學法即指導教師講解機床的加工原理、操作方法、編程方法，然后自己操作機床加工一個零件演示給學生看。通過演示教學的實訓方法，解決了實訓內容多時間少、機床有限及教師有限的矛盾，還可以給學生打下進一步學習研究的基礎。
2.2以電火花線切割為例電火花線切割屬于特種加工，特種加工是利用電能、化學能、光能或聲能等能量對工程材料進行加工的工藝方法。在特種加工中，加工工具(廣義的刀具)、加工工件與傳統的機加工不同，一般不是采用機械力加工，在實習時學生首先會想到加工工具是怎樣加工工件的。所以實習指導教師在實習的開始，應首先講明電火花線切割的加工原理。實習步驟如下:(1)指導教師啟動機床，用薄鋼板切割一個小五角星演示給學生看。學生發現一根很長的光滑的金屬鉬絲可以切割鋼板時，一定感到吃驚，想知道它的加工原理是什么。(2)在切割小五角星的過程中指導教師講解加工的原理，舉一個日常生活中簡單的電火花放電的例子:我們平時開關電器或插拔插頭時，會發現有時有電火花放電，嚴重時開關或插頭的導電部位有被燒的痕跡，甚至掉渣。電火花線切割的加工原理就是利用電火花放電產生的熱量使金屬被燒腐蝕而起到切割的作用。講完這個常見的現象后，再講電火花線切割的加工原理，學生就感到易于理解了。(3)指導教師再講解機床的操作方法。(4)簡單講解編程的方法，整個過程大約45min。
3多媒體技術在機械工程實訓中的應用
隨著計算機技術的飛速發展，計算機的多媒體技術和仿真技術已經應用于各行各業。機械工程實訓是一種實踐教學活動，但是計算機的多媒體技術和仿真技術在機械工程實訓中也能發揮重要的作用。由于實訓的內容不可能面面俱到，在學生實習完基本的內容后，可利用多媒體技術補充和總結，會起到良好的教學效果。
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