與青島42中聯(lián)誼活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的與青島42中聯(lián)誼活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
20xx年2月28日我校與青島四十二中簽定“青島市城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶協(xié)議書”正式建
立結(jié)對幫扶關系。一年多來，兩校本著求真務實的原則在學校內(nèi)部管理，教育教學研究，校園文化建設，師德建設等方面進行了多次交流，在很多方面得到了四十二中的全面的指導和幫助，并在學生幫扶、結(jié)對等方面都取得了一定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、送教下鄉(xiāng)，為我校教育教學注入新的活力
在啟動儀式上，我與四十二中定了協(xié)議，正式確定了幫扶關系。啟動儀式結(jié)束后，兩所學校的領導十分重視此項工作。四十二中梁校長帶領學校教務處、教科處等領導與我校相關領導就如何開展學生心理健康教育，如何養(yǎng)成學生良好的行為習慣，如何更好地進行教學常規(guī)管理及教科研師訓等工作做了詳盡的探討和交流，還就兩校如何開展校際幫扶活動做了具體安排。
20xx年4月雙方學校通過互派學校管理人員和骨干教師組織研討、交流信息等多種形式，共同提高管理水平和教育教學質(zhì)量。通過互派教師，取長補短，確實達到了共同進步的目的。
20xx年6月在王洪波主任的帶領下四十二中不同學科的教研組長來到我校，參加我校各教研組集體備課活動。研討教育教學工作中遇到的問題和困惑，想方設法解決開學以來共同存在的一些問題，每個備課組討論激烈，形成了一種良好的學習氛圍。
20xx年12月，袁麗華校長帶領四十二中教師骨干來到我校與我校教師進行教育教學經(jīng)驗交流，我校教師都十分珍惜這次學習的機會,大家都積極參與,互動交流,新課改的理念與實踐又提升到了一個新層次。
“張老師的英語發(fā)音真標準，四十二中的同學真幸運”，董秀安同學羨慕不已；“王老師講的對聯(lián)知識讓我們大開眼界”；王曉麗同學手中拿著四十二中老師捎來聯(lián)誼信興奮得說；“劉老師真神了，能讓復雜的數(shù)學變得那么容易懂，數(shù)學真有趣，我再也不怕了”，活潑的張同學大聲叫著，惹得周圍的同學發(fā)出爽朗的笑聲。這就是我校學生們發(fā)自內(nèi)心的表白。
“城里老師講的課讓我們受益匪淺，我們從中學到了很多東西。”我校教師聽過課之后也都深有感觸，感到此次活動收獲很大，許多老師都意猶未盡，真誠地希望活動能繼續(xù)進行下去，以提高自身的業(yè)務水平。更讓我們的學生足不出戶就能感受到先進的教育手段和教育理念。
通過送教活動充分發(fā)揮了城市學校的資源優(yōu)勢和城市優(yōu)秀教師的人才優(yōu)勢，能夠幫助我校豐富管理經(jīng)驗，改進管理方法；幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務素質(zhì)，提高教育水平。為我校教育教學注入新的活力。
二、手拉手活動塑學生新風尚
20xx年暑假，由我校與四十二中團委共同促成“學生手拉手活動”，這一活動的開展大大地培養(yǎng)學生的自信心，同時，在學生中形成了互幫互助，你追我趕的學習風氣。20xx年8月10日，四十二中教導處主任王洪波，校團委書記于泳一行，帶領四十二中優(yōu)秀學生團員來到我校，與我校家庭貧困、學習成績優(yōu)秀的學生團員開展了一次活潑向上而又別具一格的“手拉手活動”。
活動中兩學校學生交流積極融洽，談學習、談生活、談理想。雖然四十二中的同學們和我校的貧困學生素不相識，但是本著“生活在同一片藍天下，擁有共同的夢想”的精神，他們自愿結(jié)成對子，并決心共同進步。
之后，進行了愛心幫扶活動，四十二中團委又將一捆捆系著紅絲帶的圖書捐助給我校的貧困學生，同時勉勵受資助同學千萬不要被經(jīng)濟困難、生活窘迫所難倒，也不要因為接受資助而背上包袱，或者帶來思想負擔。“自古英雄出寒門”，生活的磨練是人生的一筆財富，經(jīng)過磨練的人會比常人格外珍惜學習機會，更有助于勵志成材。在這次活動中特別強調(diào)“育人為主”的宗旨，充分尊重學生的自尊心和人格尊嚴，突出了“全面幫扶”的原則，避免工作的簡單化、表面化。為學生身心健康成長創(chuàng)造了一個溫馨和諧的環(huán)境。
通過這次“手拉手活動”，絕大多數(shù)被幫扶學生有了可喜的變化。他們看到了生活的美好前景，增強了學習和生活的信心。
趙洪彬同學早年喪父，靠母親每月的三四百元的工資維持生活，所以很早就體會到了“窮人的孩子早當家”的真正含義。家庭的不幸，造就了他堅強的性格，也培養(yǎng)了他好強的心理，在他心里，取得優(yōu)異的成績是能夠報答母親辛勞的唯一途徑，為了讓母親覺得兒子是有希望的，他在學習的過程中付出了比一般同學更多的努力。在生活上，她也不甘示弱，要做一個生活的`強者。她從不與其他同學比吃、比穿，也從不亂花錢，從不為生活上不如別人而感到心灰意冷。
通過這次“手拉手活動”他變得更加自信和努力，不僅更加珍惜現(xiàn)在的學習機會，更從別人給予的幫助中得到了一種人生的啟發(fā)，那就是等他長大掙到錢后，也要像現(xiàn)在資助她的人一樣，用自己的錢去幫助生活困難的人，讓他們也能像自己一樣體會到受人幫助的幸福。他立志用自己的真才實學來服務于社會，做一個對社會有用的人。
“手拉手活動”給我校的教育教學工作帶來了空前的活力與激情
三、小結(jié)
目前，我校與四十二中在教學領域的集體備課、月考、教研活動等方面已全面接軌，在學校管理、師德建設等方面也達成了不少共識，但這只是個開始，我們決心以這次幫扶活動為契機，在教體局的大力援助下，與全校師生一起，認真貫徹落實黨的教育方針，求真務實、開拓進取，做好各項工作，積極創(chuàng)造條件，努力推進農(nóng)村教育城市化的進程，讓山后中學的教育教學更上一層樓。
同時，我們深信，隨著時光的推移，我們的情更深，誼更長。
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