農村教學點教學總結范文（通用3篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的農村教學點教學總結范文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　農村教學點教學總結1

　　一年來，我校全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化學校內部管理，狠抓教研，在上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績。為不斷推進我校教育事業又好又快發展，把今后工作做得更好，現將本學期的工作作簡要總結。

　　一、基本情況

　　我校在校生19人，兩個教學班，在編教師7人，借調一人，本校在崗6人，其中小學高級教師3人，小學一級教師2人，高級技師1人。

　　二、一年來工作及工作成效

　　(一)強化學習，提高認識，明確目標，牢固樹立先進的教育理念

　　為了此項工作落實，主要采取以下措施：一是加強政治學習，強化教師的師德師風教育，并列如學校的主要工作中，要求有計劃、有檢查。二是強化教師的業務學習，為進一步提高教師的業務素質，強化新課程理念的認識，本學年我校結合實際，教研組組織各種教研活動，通過活動組織，促使各教師參與準備，在此過程中就要去查閱學習一些資料來提高自己的業務能力，使課堂教學發生了前所未有的變化。

　　(二)、優化教師隊伍、實行民主管理

　　1、我校依據實際，安排教師積極做好教師的思想工作，穩定教師的情緒，以飽滿的精神狀態投入工作中。

　　2、加強領導班子建設，樹立講政治、創業績，樹新風的領導班子形象，嚴格遵守黨的民主集中制原則，討論研究學校的大問題做到公開、接受監督，嚴格控制領導獨斷專行的良好行為。

　　3、以“評選十佳師德標兵”為契機，組織全體教師查思想，查作風，查職業道德，查履行職責，為人師表。二是開展

　　調查活動，對存在的問題采取措施進行整改，到目前為止，教師敬業愛崗，團結向上，使教師思想得到了轉變，工作上有了進步，業務上有了提高，紀律上有了增強。

　　(三)、加強德育管理

　　1、一是以行為習慣和養成教育為主線，大力開展文明活動。二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。三是通過品德課很抓學生的思想品德教育，法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴，為落實該項活動，各校充分利用晨會、班會對學生進行思想品德教育。四是嚴格升降旗制度，向學生進行愛國主義教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自豪感。

　　2、重點工作重點抓，積極創造好的工作氛圍，一是抓好社會、家庭、學校的聯系，結合實際，召開家長會、家訪等方式，讓家長了解學校，學校了解家長，共同教育好學生。二是開展好環境整治活動，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓有明顯的'改觀，宣傳安全知識，使學生了解，減少安全事故的發生。

　　(四)、以教學為中心，全力推進課程改革

　　1、開學，我校及時安排教研活動，要求各教師要認真鉆研教材，不斷總結，找出工作中的成功與不足，要轉換教師的角色，多想辦法，讓學生學習方式得以改變。

　　2、教研組及時安排骨骨干教師的公開課，大家取長補短，互相學習，但教學目標一定要明確注意突破重點，教師的教學有的放矢最終推動我校整體課堂教學水平的提高，教師的內在潛能充分發揮和挖掘出來，同時組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務的氛圍。

　　3、教研工作是全面提高教師業務水平和教育質量的重要保證，我們繼續堅持“走出去”與“校本教研”相結合原則提高教師業務水平，安排學習縣城2人次。

　　4、加強常規管理，促進管理更加規范，學校嚴格執行教學常規，強化教學法規意識，采用“定時檢查和隨時抽查”的方法，加強課程管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。

　　三、所取得的成績和存在的問題、困難

　　(一)在一年的工作中，全體教師積極參加各種活動及學習，各種業務能得到提高，觀念得到更新，嚴肅各種紀律，在全體教師相互關心，團結協作過程中順利完成教學任務，并取得可喜的成績。

　　(二)有了成績，但同樣還存在很多問題和困難。

　　1、教師教育觀念轉變不到位，有部分教師教學方法、教學手段守舊，教學質量差。

　　2、學校內部管理落實不到位，認識不足，得過且過的不良風氣依然存在。

　　3、課堂效率上不去，老教師們仍然是滿堂灌，學生成績參差不齊，教學質量提高慢。

　　四、對以后工作的打算

　　1、進一步深化教育改革，建立健全教師考評制度，實行教師績效獎勵機制，激發教師的工作積極性。

　　2、強化學校內部管理，狠抓學校常規管理，嚴格按常規管理要求促進學校內部管理。

　　3、積極組織學校開展創建“平安校園”活動和文明學生評比活動，促進我校教育事業的發展。

　　4、重視教師隊伍的建設，培養一批骨干教師和學科帶頭人，努力使我校教育事業發展更具有生機、活力。工作中的成績將化為我們的動力，工作中的不足之處是我們今后自身整改的目標。今后，我們將不斷地完善各種管理，努力提高工作水平，把今后的工作做得更好。

　　農村教學點教學總結2

　　通過半年的教學實踐，現在到了寒假，自己靜下心回顧這半年的教學過程，發現在教學中存在以下問題：

　　1、對學生了解不夠，對學生關注不到位。新課標要求注重學生的全面發展，不僅僅滿足于教給學生知識和結論，更要注重學生的情感態度、價值觀，關注學生的全面成長。教學中，對這兩點要求認識不夠，弱化了學生關注生活、運用物理走向社會的能力培養

　　2、有時課上講得太多，學生練習得太少

　　3、對學生認知過程認識不夠。雖然知道認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的。但是，對一些知識的講授時，總自以為很容易，而一筆帶過。沒能隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。

　　針對前面這些情況在今后，我將從以下方面來改進教學：

　　第一點面向全體學生，兼顧兩頭。繼續做好分層教學，激勵學生學習的積極性。強化后進生輔導。

　　第二點對基礎知識講解透徹、分析細膩；準確把握重點、難點。

　　第三點向扎實有效課堂努力。力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。

　　以上是我在教學中的所思、所想，在今后的教學中時時改進自己的教學方法，讓學生學會，學懂。使他們快樂的成長。

　　農村教學點教學總結3

　　(一)教師的教育理念要與時俱進

　　理論指導實踐，只有正確的理論才能促進實踐的發展。因此我們要用正確的教育理念去指導教學。教學要以學生為本，教學的目的是為了學生的全面健康可持續發展。授之以魚不如授之以漁，培養學生的數學想象力、創新能力和團隊合作能力比告訴學生正確答案更重要。而且，教師必須明確:學生才是學習的主導者，不是被動者，要讓學生主動地獲取知識，而非被灌輸。教育學家羅杰斯說過:“當學生自己選擇方向，參與發現自己的學習資源，闡述自己的問題，決定自己的路線，自己承擔選擇的后果時，就能在最大程度上從事有意義的學習。”所以，在引導學生進行團隊討論的過程中，教師應該更關心學生學習和獲取知識的過程以及與他人的合作過程，并且客觀公平地評價學生的表現，采取多樣性的評價方式，以此確保學生學習鍛煉機會的平等。

　　(二)注重獨立學習與團隊學習相結合

　　在獨立學習過程中，學生個體起主導作用，需依靠自己的努力吸收及消化知識。在初中數學教學中，團隊討論學習也起著很重要的作用，二者相互影響、相互促進。學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新能力、實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀;然后才能談到合作意識和能力的培養。團隊學習對學生的要求不僅是要獨自完成教師布置的任務，更重要的是把自己的學習成果與團隊其他成員進行交流討論，從而更好地理解和吸收新知識，同時還能夠提高自身的學習能力以及培養獨立意識。如課后留幾道思考題讓學生自己先思考，再讓學生在團隊內部交流各自的解題思路和方法，這樣就能有效的把獨立學習與團隊學習結合在一起。

　　(三)及時總結課堂團隊討論的情況

　　對于初中數學課堂上的團隊討論學習，教師應在課后及時總結其情況，包括學生在團隊內部的參與程度、團隊合作探討問題的效果等，以便發現其中存在的不足之處，并在之后的運用中通過改進團隊討論的方式來提高團隊討論的質量，這樣才能更好地發揮團隊合作的優勢，達到良性循環的效果，提升數學教學工作的質量，同時也可以促進團隊的成長，學生之間能更好地解決學習上的難題，這對學生的創新能力、團隊合作意識等方面都有好處。

　　(四)減輕學生學習和討論的壓力

　　“輕松的學習是學習潛能開發的最佳狀態。”正如盧梭所言:“如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。”數學成績相對不好的學生往往在團隊討論中顯得很沉默，不能融入討論的氛圍中。因此教師要給予充分的空間、時間及機會給每一位學生，讓學生放下怕犯錯、不自信等不良心態，卸下對數學的“敵對”情緒，大膽地參與團隊討論，勇于發表自己的見解。再加上教師適當地引導，可以大大增加學生對數學學習的興趣，從而讓每一位學生都能意識到團隊討論的重要性。如在課堂上，除了讓團隊討論書本上的知識，教師還可以聯系實際生活，通過一些簡單有益的問題，激發學生探討和學習數學的熱情，這樣可以充分調動學生的積極性。

　　綜上所述，團隊討論改變了以往授課方式單一、教條化和機械化，讓學生從討論交流中發現自己的長處及不足，培養了學生的團隊合作能力和自主能力，從而提高了學生的整體素質。

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