多媒體語文教學總結通用
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的多媒體語文教學總結通用，希望能夠幫助到大家。
多媒體語文教學總結通用1
本學期以來，大量使用了計算機輔助教學，共上多媒體課104節(jié)，多媒體教學的大量使用，使我們的教學注入了新鮮的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對七年級的生物復習，更是富有實效，使每堂課的容量增大了，能夠更好的展示知識網(wǎng)絡，便于學生對知識回顧與記憶。
通過總結，我認為，多媒體在教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
傳統(tǒng)教育"以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心"的教學模式已不適應于新課程體系的需求。在教學中引入多媒體課件教學模式，經(jīng)過多年的教學實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣，使學習變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度提高。拓寬了教學范圍。
學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。使牧區(qū)辦學更加成熟化，更加現(xiàn)代化。
多媒體課件在教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調(diào)整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學質(zhì)量。
在傳統(tǒng)的教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生物事件的時間順序、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來，如血液循環(huán)、尿的形成過程、呼吸作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。
總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優(yōu)越性。是生物教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。它不僅能培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學水平。因此，我們要在生物教學的實踐中，運用多媒體不斷探索，不斷更新，讓它在我們的生物教學中發(fā)揮更大更積極的'作用。
多媒體語文教學總結通用2
多媒體教學式――聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大程度地調(diào)動了學生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學手段的多樣化，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力，其最突出的一點就是對審美能力的補足。
一、烘托氣氛，文化熏陶。
語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任?應當是有的。初、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題。語文教學首先是對自己漢語、文學的了解，進一步對漢語、文學為載體的中國文化的認知，從中得到真、善、美的熏陶，得到中國文化的熏染。而這一點，恰恰是以往語文教學中忽視的問題，也是老師在課堂上難以傳播的地方。
那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢?設計精美的界面，古樸典雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的。《翰林匯多媒體課堂(3、0)》以古樸、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象。
打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下，耳邊響起悠揚、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標移過時，"翰林學堂"內(nèi)的燈發(fā)閃亮，"集學塔"檐上的風鈴輕搖，"臨淵池"池水急流，畫面清新又富有動感，音樂古樸典雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮明的視、聽感受。
學習在這樣的氛圍中學習，無形中受到中國文化的熏染，增加對語文學習、對中國文化的興趣。
二、 創(chuàng)造情境，以情感人。
圖片、音樂、視頻等多媒體手段，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代、歷史背景，還原作品的本來面目。一幅制作精美的圖片，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學生的感情共鳴，引起他們的思想認同。
傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內(nèi)容，以便使學生更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意，許多時候，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。
多媒體教學軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的普通話，抑揚頓銼的聲調(diào)、準確、傳神地傳達出課文的感情基調(diào)。無論是快樂明朗的、緬懷追憶的、慷慨激昂的，都把把握地非常到位。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛，最大程度地調(diào)動學生的感官系統(tǒng)，幫助學生感受全文，把握文章的基調(diào)。
三、 增加趣味，激發(fā)興趣。
首先，形象、生動的動畫、妙趣橫生的插圖、好聽的音樂，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習興趣，使學習過程變不再枯燥、乏味。其次，多媒體易于將游戲與教學內(nèi)容相結合，使學習者在輕松、愉快的游戲過程中掌握知識。
上面幾點，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術引入到教學中來，讓我們的教學內(nèi)容更加生動、活潑，更易被學生掌握、理解，從而培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的祖國的下一代。
多媒體語文教學總結通用3
時間過的真快，我來到中的教學崗位上已經(jīng)三個多月了，第一個學期也要結束了。這三個多月來，我一直嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，兢兢業(yè)業(yè)，較好地完成了領導交給的工作任務，在工作中取得了一定的成績，受到領導、同事和學生的一致認可和好評。現(xiàn)對我入職以來多媒體教室的管理工作如下：
一、繼續(xù)完善制度，加強管理
1、自從我來到中，就接手了多媒體教室的管理。結合上級電教站的各種規(guī)章制度，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴格按制度管理和使用多媒體教室。在使用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時完善補充各種制度。
2、做到使用前申請，使用后有記載。
二、加強多媒體教室硬件設備的維護
因為剛來學校不久，對學校的各項多媒體教學設備不了解，例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺等的使用都不熟悉，經(jīng)過不斷的摸索掌握了操控臺的使用方法、多媒體教室無線話筒的使用方法等。經(jīng)常檢查話筒，音箱，電腦能否正常使用，出現(xiàn)故障及時維修，保證了學校多媒體教室的正常使用。
三、加強多媒體教室各軟件系統(tǒng)的維護
1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。
2、為了滿足正常的上課需要，我經(jīng)常給帶電腦查殺病毒，發(fā)現(xiàn)問題及時維護，為計算機重新安裝了多次系統(tǒng);并且安裝了視頻解碼器，滿足老師們播放不同格式視頻的需求。
3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。
四、加強設備使用培訓
由于學校規(guī)模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統(tǒng)一進行培訓。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。
五、加強財產(chǎn)安全及預防火災等管理
為保證學校財產(chǎn)的安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關好多媒體計算機，投影、卷幕及日光燈，并切斷電源，鎖好門窗，以防教室財務丟失及火災的發(fā)生。
六、加強衛(wèi)生管理
由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課后都安排學生打掃衛(wèi)生，所以我經(jīng)常開窗進行通風，保證教室的空氣新鮮。另學校安排多媒體教室為一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。在學生學習任務重，學習時間緊時，我便親自擔任起打掃教室衛(wèi)生的重任，保證多媒體教室的衛(wèi)生整潔。
七、配合市區(qū)學校的教研活動工作
來到中，我就發(fā)現(xiàn)我們學校多媒體教室經(jīng)常舉辦市區(qū)級或者校級公開課及教研活動。特別是市區(qū)級教研活動的開展要滿足不同學校老師上課的要求，有時候是軟件的安裝，有時候是實物展示臺的使用，都要事先和老師溝通好，給他們準備好，以備上課使用。每次活動都提前準備，要求老師檢查以防出錯，方便教師教學，充分合理利用教育教學資源，發(fā)揮多媒體設備輔助教學的優(yōu)勢，提高教育教學質(zhì)量和效果。
以上是我對這學期多媒體教室管理的工作總結，有存在不足的地方，請各位領導老師們批評指正，以便我在今后的工作中做的更加完美。
多媒體語文教學總結通用4
學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
既然是培養(yǎng)學生應具備的能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，我們在課堂上通過課程改革，教學實踐和進行教學評價時候，就應該以此為中心。具體而言，主要有三個方面的落實途徑：
一是通過課程改革落實核心素養(yǎng)。例如從教學目標的設定上來說，除了知識技能，過程與方法之外，我們還要引導學生體會情感態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)。比如一年級下冊，第一課春夏秋冬，從知識上來講，我們要求學生：
1、認識8個生字，會寫7個生字，認識"雨、阝"2個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握"吹""落"等動詞和一對相反的詞："出"和"入"。在掌握知識的基礎上，我們就要引導學生了解四季變化，感受不同季節(jié)的景色，能主動積累有關景色的詞語，從心底去感受自然的美好，感受生活的美好。
二是通過教學實踐落實核心素養(yǎng)。在組織教學上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)?比如在教授《我多想去看看》，我們引導學生體會兩個城市截然不同的特色，以及兩個小朋友想去對方的城市去看看的渴望之情后，我們就可以讓學生想一想自己特別想去的地方，就引導孩子們用這樣的句式說一說：
三是通過教育評價落實核心素養(yǎng)。在教學評價時，我們也要從多方面來進行評價，不僅考慮知識的掌握，比如現(xiàn)在的試題一些等開放性的題目，像我們期末考試聽力部分，除了考察聽力，對關鍵信息的提取，其實細心的同學會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容是節(jié)選自一些課外讀物，也起到了推薦閱讀的作用，如果孩子閱讀量大的話，或許不用聽就知道怎么選擇，還有我們教科書上的和大人一起讀，起到推動親子閱讀的作用，口語交際聽故事，講故事，請你幫個忙，打電話等也是在培養(yǎng)孩子的文明禮儀，交際和適應社會的能力，也都是契合核心素養(yǎng)的精神的。
以后我們的教學也是要以核心素養(yǎng)為核心，要站得遠一點，從學生的終身發(fā)展來組織課程改革，教學實踐和教學評價。
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