大學生學校見習總結

時間：2022-03-18 16:39:22 總結我要投稿

大學生學校見習總結范文

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的大學生學校見習總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生學校見習總結范文

大學生學校見習總結范文1

　　實習班級：體會課堂并獲得教學經驗，深入了解和基本掌握教學的環節、方法。發現和思考小學教學中的現象及問題并進一步理解所學相關專業知識。體驗教師生活，教學觀摩，教學實習，班級管理等見習階段→頂崗實習階段→總結與評價階段。

　　見習階段(日期)：批改訂正作業，早晨及下午看班，組織中午吃飯，帶領學生課外活動，講解習題，學習備課。

　　頂崗實習階段(日期)：主要管理班級，并負責上數學課，4.8日前我上課，指導老師指導，后期，上課前先聽同級吳老師的課后再上本班課。

　　總結評價階段(日期)：負責上該班數學課和基本的管理工作，并準備一節公開課，以及實習總結和填寫相關材料。

　　xx年本科畢業，從事小學數學教學約x年，教學、管理經驗豐富，擔任我的實習班級二年級(4)班的副班主任。)xxxx年月日—月日江蘇昆山市某某小學(昆山市xxx小學始建于xxxx年，堅持“為學生的終身發展奠定基礎”為辦學理念，堅持“務實奮進辦一流學校刻意創新育一流新人”的辦學目標，長期以來，學校以德育為核心，教育科研為先導，課堂教學為主陣地，課外活動為有機延伸，全面推進素質教育，培養“合格+特長”的一代新人。經過多年努力，學校形成了“以民樂為龍頭，開展藝體教育”的辦學特色。二年級(x)班，共xx人，學生主要由當地村民的孩子(部分學生父母親外出工作)和外來務工人員的子女組(周老師，某某地方人，成；本班在全級的四個班中，成績落后、紀律不好，相對來說比較難管，學生的水平相差也比較大，學習風氣不夠濃厚，這也是我實習的一大挑戰。

　　實習成果：

　　一個月的實習，一個月的教師體驗，我在很多方面，都有了深切的感觸，對小學教師的生活和小學數學，教學都有了更切實的體驗。

　　實習讓我對小學生的現狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環境。

　　實際的教學加上原來的專業知識，使我掌握了一些基本的教學方法和教學技能，講臺的體驗使我大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能力，增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。同時也增強了作為“教師”的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力，為日后的上崗做更充分的準備。

　　一、教學工作

　　聽課：

　　實習之初的任務是聽課和融入教師角色，我們都是為了學習怎樣上好每一節課，聽課就是學習的開始。在實習期間我聽了8個課任老師共約24節課，并做了相應的聽課記錄，日常的聽課，我都會和指導老師交流，和實習搭檔共同探討這節課，公開課就得更認真了，必須做詳細的聽課記錄。

　　聽課時，認真做好聽課記錄，并且重點注意老師的上課方式，上課思路及與自己思路不同的部分，思考老師的想法有什么不同和好處，另一方面觀注學生的反應，看看是否與自己的預設一致，積極聽取老師課后的導，吸收老師的優點。聽完公開課后，學校會組織老師們評課，這真是見真功夫的時刻，老師們的意見想法相互碰撞，讓我受益匪淺。

　　我想聽課的意義對于老師很重要，我聽到了不同的思想，不同的理念，不論新手老師還是經驗豐富的老師，聽課都讓我們在其中學會了不少，進步了不少。

　　備課：

　　在學校時，老師就強調要積極去備課，并讓老師指導，實習中，我也相應的做了，不管是不是由我上這節課，我都會認真備課，課堂上再去聽這節課，對這節課的認識深入了不少。

　　備課是個枯燥的思考過程，真正在小學時更有此體會，但這也是師范生成長的必經之路，結合我們的專業學習和指導老師實地經驗指導，我對備課的過程已經基本掌握。備課需要我們很了解小學生、小學課本、《課程標準》等，我們原來的見習和所總結的小學課本這時真正派上了用場。

　　備課直接的表現形式就是教案，但我想備課也不僅僅是教案，上好一節課，需要“備”的東西很多很多，這是我第一次完成的系統的寫教案，雖然艱難，但卻是師范生最基本的技能。

　　寫教案：

　　在這為期一個月的實習里，我的教案從頭寫到尾，每一個教案都要寫很久，雖然質量未必很高，但這個過程已經足夠我將接下來的教學思考很多遍了，粗略的統計了一下，我的教案也有15份了，還有一份公開課的教案，每份教案的背后，都是對教學的思考，一篇教案必須契合自己的學生，必須遵循課程標準，必須完整呈現教學內容，可以達到教學目標。

　　拿著教案聽課，感覺大不同，與老師上課有很多共鳴，也有不少不同的想法或者未預期到的情況，與指導老師交流并獨立思考后受益匪淺。離開了指導老師教案就是我們最大的向導了，課前我們都會仔細斟酌教學的每個環節，用文字一一表現在教案上，這樣再聽其他老師的課，然后自己上臺講，效果就會好很多。

　　教案的結構基本如下：課程題目—教學內容—教學目標—教學重難點—教學準備—教學過程—板書設計—教后記。

　　上課：

　　做好了前面的聽課，備課，寫教案等準備工作，我在實習的第五天也真正上了我的第一節數學課，總體表現不是很滿意，上課中我遇

　　到了很多問題，比如教師儀態，教師專業術語，課堂數學教學用語，學生紀律不好，講課條理不夠清楚，課堂時間把握不好等等，知道這些問題后，我在每一次的上課中努力的改正。

　　課堂上既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流，剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂教學不是很流暢，針對出現的問題，周老師會和張劍育一起和我探討，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，指導我克服，并提議多研究教材和教學目標，還有課堂的控制。

　　經過幾次實戰的磨練和自己的練習，一周后我已經基本能夠駕馭課堂，并且進入教師的角色并能完整的上一堂數學課了。雖然還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作其中的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

　　同時我也認識到要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　二、班級管理

　　我的指導老師是該班的副班主任，主要負責協助班主任管理日常事務，所以我的工作基本是看自習，中午組織孩子們吃飯，下午帶領孩子們去操場活動，放學時組織值日和帶領孩子們放學。

　　x年級x班的孩子們很調皮，老師剛去就給我們提過了，并且大概介紹了班里的情況和個別學生，即使這樣，這一個月的帶班，我還是感覺到很大的壓力，管理也比較吃力。

　　瑣碎的工作卻并不簡單，要想管住孩子們，真是需要很多智慧，而不是簡單的兇，在實習中我看到了很多老師的管理方法，效果也不盡相同，從中也摸索出了一些管理的方法和經驗，對待學生要恩威并施，若即若離，處理問題時一定要公平，尊重，講信用。

　　在我所經歷過的老師中，比較高的境界就是用老師自身的人格魅力去讓學生愛上你，師生之間亦師亦友，學習氣氛比較愉悅，想做的這樣雖然很難，但值得努力。

　　三、個案研究

　　在這個小學，我感觸很深，因為生源的問題，學生都是本村上的或者外來務工人員的孩子，所以家長的文化水平比較有限，很多還是留守兒童，這對孩子的發展是個很大的問題。

　　班上有好幾個孩子問題比較多，不交作業，學習習慣差，不善交往，家庭不和諧等，這讓我很是擔憂，因為他們生活的一天天都會對日后的成長、工作、生活造成很大的影響。

　　我的研究對象叫”小敏”，他的母親去世，父親多年在外打工，平時由爺爺奶奶照顧，我想正是這一點，也就是他的家庭環境讓他變得多動，不聽管教，攻擊性強，上課不遵守秩序，不被孩子們喜歡，但當老師找他談話后，有時又會變得很懂道理很聽話，我也找他聊過好幾次，了解了很多，也許我幫不了他多少，盡我所能吧。看到這些問題學生，我對教育，對孩子，對教師的責任有了更多理解。

　　為此我們也專門寫了一篇簡單的個案研究報告，里面詳細描述了對小敏的認識、理解和具體的案例。

　　四、實習感想

　　我們在經歷了四次見習后，開展了這次的實習，雖然也積累了不少的經驗，但實習才是最鍛煉我們的，實習的一個月讓我有足夠的時間融入角色，融入班級，體驗教師角色和實踐教學工作，實習的一個月感觸很多，與二年級4班的孩子們，我的指導老師和辦公室的老師們，還有我們實習小組的同學之間都建立了深厚的情誼，以下是我簡單的幾點思考或感悟：

　　(1)在學校，教給我們的大多都是學科知識或者純理論的知識，如教育學知識、心理學知識，很多時候沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合，但是我想這也是學校無法完全教給我們的。

　　所以在日常的學習中，我們要有意識的將專業知識與教育實踐相結合，首先，扎實自己的師范生基本技能，如三筆字，簡筆畫，即興演講等，其次，鍛煉專業素養，如吃透小學數學的教材，內容體系，課程標準，備課寫教案，說課，模擬上課等。

　　最后，我想應該在學校活動中多組織鍛煉，舉辦如三筆字競賽，小先生教學，即興演講比賽，說課比賽等，級別由小及大，先是班級，再是專業間，再是校級，省級等，讓我們每個人都得到鍛煉。

　　(2)對于教學，我都會極力寫出一篇邏輯明確的教案，目標也很明確，實際進行的教學也是以此為線索的。其他實習同學和我一樣，都甩組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像經驗豐富的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。

　　換而言之，我們遵循預設的思路，很大程度上忽視了突發的提問和意外；但我們都明白，優秀的教師應更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源，適當調控預設與實際之間的關系。

　　如此一來，我感覺教師的高明之處，似乎不只在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效把握與調控。這真的是值得我細致觀察仔細揣摩的地方，這也是老師成長的必經之路。

　　(x)讓我感觸頗深的還有小學教材，以前看小學教材，只是覺得花花綠綠，內容有很簡單，沒什么好研究的，但在實習中，在備教材、寫教案的過程中，讓我對小學教材有了很深的認識與理解。

　　以一個教學課時為例，一般包含一道“例題”，一道“試一試”，和四道左右的“想想做做”，其邏輯是非常清晰的，每一道題學什么，老師怎樣教，讓學生達到什么程度，都很明確，“想想做做”的練習也很有針對性和層次性，這就要求我們教師對教材的解讀一定要很到位，否則自己都拎不清其中的邏輯與思想，又如何系統的教給學生。

　　另一方面，我對老師這一職業也體會更多，老師的境界各有不同，老師在課堂上的每一句話，很多時候都是預設好的，都是老師仔細斟酌過的，而非即興，這又要求老師不僅要理解教材，還要理解學生，如何更好的達到教學目標，做一個合格的教師也許不難，但想做一位優秀的教師絕非易事，必須努力做好教學的各個環節。

大學生學校見習總結范文2

　　以前，我一直覺得我應該不善于和小孩溝通，可能是因為我不愿意照顧那些哭哭啼啼的小朋友。學習小學教育這個專業，我也覺得我不能勝任，我無法想象大半部分人生和一群小孩子一起學習生活。

　　大學的最后一次見習，居然改變了我的這個想法。我發現我其實也很愛那些小孩子，我也可以從他們身上發現他們可愛的一面。現在我覺得一個小學老師，如果整天都能和小孩子們快樂的在一起，應該不會那么容易變老吧，至少心態一定是年輕的。看著他們天真可愛的笑臉，還有什么事可以讓我們煩惱？

　　如果星期五我偷懶不去明山小學聽課的話，就會錯失那幫可愛的小孩子們給我們刻畫的那一幅感人的畫面。因為感受到他們對我們見習老師的感情，我突然覺得我其實也很愛很愛小孩子，他們每個人看起來都那么可愛。

　　見習一周，一開始我們都一直在抱怨，因為這所有的一切都無異于大一大二時所經歷的那些，大概相似地聽課場景，再加上一天的幾次來回奔波，枯燥而泛味。我打算只把它當做一項任務來實行而已，覺得也不會學到什么東西的。

　　見習最后一天，感受就有點不同了。貌似所有的東西即將結束時我們才看到他們的存在的價值，即使再來一個星期的見習我也不會有怨言了。我發現，只有我們經過一定的途徑，融入小朋友們的集體，我們才會享受到一定的成就感。

　　當我站在那個講臺上，所看到的場景是和一直坐在教室后面呆呆地聽課不同的，不僅角度不同，心態也不同。早上兩節課，數學老師去開會，我和美珍就負責管理班級紀律。我們驚異的發現，在他們班，就像我們這樣的見習老師簡直是虛設，根本不用我們太操心，班干在這個過程中發揮了重要的作用。我本來打算講數學練習的，可是當我開始讀完第一題題目時，他們就接著我的話音齊讀題目并把答案也讀了出來，根本就沒有聽過下來的意思。等到他們的聲音有點混亂時，班干會叫他們停下來重新開始。從頭到尾，我只用解釋幾個比較難的題目，其余的都似乎幫不上忙了。然后我就想起，他們這一習慣的養成和他們的數學老師有很大的關系。他們的數學老師周老師是一個挺嚴肅的人，見習一周我和美珍和她幾乎沒有過交流，她課堂的特色是要求學生讀書，不管是計算題或者是別的，都通過讀的方式來進行。她的課堂很有序，看起來也很有活力，

　　這一點挺好的。可是我在想，數學真的要讀出來嗎？而且連計算題也要通過讀的方式？

　　從這節課中，我和美珍都很佩服他們班的班干，即使老師不在，他們也可以很好的維持一個班級的紀律。和我們的小學時代比較，我發現他們似乎比我們更勇敢，更有魄力。他們是小孩，維持紀律時卻用老師般的語氣，很有大人的感覺。那些被管教的同學也不敢有過多的反抗，迅速從吵鬧的狀態中回到安靜的狀態。我講練習時經常被他們爭先恐后的回答問題所打斷，慚愧的事情時，居然是是班干替我維持了紀律。井然的課堂秩序，我心中油然而生一種欣慰之情，他們都是一群乖孩子呢。有什么能阻擋我不去喜歡他們？

　　第三節課是我上的，上的是《劉胡蘭》這篇課文。上的過程很艱辛，我覺得我要窒息，快堅持不下去了。在我還沒開始講課之前，我所想象的一切都是美好的，直到上課才發現自己有很多不足。課件教案都準備好了，我還挺自信的說“萬事俱備只欠東風”，后來我發現，我欠的何止是東風呢？我一開始講話，看著我面前的幾十雙眼睛，心里一直打顫，說話也詞不達意了，普通話也不標準了。如果是平時的試講，我們會笑笑，然后說再來一次，或者直接躲到講臺下面去了。可是，在講臺上就不行，即使有多糟也要堅持下去。我按著我所設計的環節繼續我的講課，發現除了王盈和蔣玉婷同學比較積極之外都不怎么舉手，似乎都不怎么聽得懂。我已經發現我的課堂已經沒有他們語文老師講得那么生動了。最難的事是，還沒下課，不得不繼續。有很多難堪的場景出現，我知道我該說些什么，可是卻找不到合適的話語來。他們回答了問題，我應該表揚一下他們，可我不知道如何做才顯得沒有那么機械和做作，知道冷場了一會兒才只好作罷。是怎樣的經驗，才可以讓一個優秀的教師駕馭一節課堂，且又顯得那么自然？下課后，老師告訴我如果我能讓他們多讀幾遍課文，多了解課文，可能課堂的氣氛會不一樣。確實，如果我沒有上這一節課，我可能晚一些才知道這個道理。至少我知道

　　一些道理：想象中的事物和真實的事物不一定相同，實踐才出經驗。

　　雖然我的課堂有點不如意，但是小朋友們都很給力，都積極配合我的上課環節，給我堅持把課上完的勇氣。有趣的是，我們永遠也無法想到孩子們的答案。我讓他們造句，他們的句子不能說不正確，可聽起來卻顯得很有童趣，我緊張的心態也慢慢被他們感化了。原來課堂也可以帶給老師很大的樂趣，而不僅僅是學生收獲樂趣。課后，有幾個小朋友向我反映，他們希望我以后上課時不要那么害羞了。坦白說，一開始聽到他們的建議有點羞愧難當，可是我也被他們的真誠所打動了。原來師生關系也可以這么民主與平等的。

　　就在現在，如果誰問我最幸福的是什么時，我可能會說是和小孩子們在一起。作為一個老師，一下課，你被一群小孩子簇擁，即使是毫無意義的東問西問，他們永遠渴望我們對他們的關注。望著他們可愛的笑臉，天真無邪清澈的眼神，我想我的臉上也一定面帶微笑吧。有次郭老師曾說過，脾氣再好的人，經過幾年的教師生活的磨練也會成為一個脾氣暴躁的人。我現在不敢說這話正確與否，只是如果以后我成為一個老師，而又幸運地教到這樣一幫可愛的小朋友，應該不會如那句話那么慘吧。

　　最大的驚喜也許留到最后揭曉才顯得很激動人心吧，106班給我和美珍的驚喜都讓我們差點HOLD不住了。在最后一節課，羅老師讓他們對我們表達一些感受，他們大部分人雖然都很官方的表示感謝，可當我聽到這樣一句時，我真的無以言表。王盈同學說：“謝謝老師讓我們了解了幾個為國獻身的英雄。”我在上課時介紹了黃繼光.邱少云和童存瑞，現在聽到他這么一說，覺著似乎責任很重大，其實我們老師可能會在很多無意識的時候影響著小朋友們。

　　美珍跟我說，他見到李柏希小朋友眼睛有點濕潤，我仔細一看，雖然不確定是不是真的，但他確實安靜了很多。小孩子也這么感性，讓我有點想不到，幾天的相處，他們也可能把我們當成他們學習生活的一部分了吧。我們走時，很多小朋友都特地來和我們說再見。所有的一切讓我想起我們高中時對教官的那種依依不舍的情形，真的很感動。

　　我們是幸運的，羅老師是丘林老師的學生，也許有點這個因素，他對我們很關照。是她，讓我改變對這一次見習的看法，也是她，讓我經歷了人生的第一次站在真實的講臺講課，是她，讓我覺得小孩子原來如此的可愛。

大學生學校見習總結范文3

　　這個星期我和同班的九位同學一起來到杭州市健康實驗學校見習。回首這個禮拜在實驗學校，我學到了很多課堂上永遠也學不到的知識，見到了課堂里分析的那一個個活生生的案例。見習很快結束了，自己的一些認識讓我重新審視我自己，審視特殊教育這個專業！健康實驗學校一共有九個年級，學校基本招收智力障礙的學齡兒童，也有些兒童為精神障礙兒童，自閉癥，多動癥，學習困難兒童等等。我們每兩人一組隨班聽課學習。十個人共感受了學校一年級，二年級，四年級，六年級，八年級的課程教學。學校尊重差異，分層教學，爭取把學生從一個“自我人”培養成為“家庭人”甚至是“社會人”。爭取畢業的學生都能生活自理甚至是能夠發揮特長找到一份工作。

　　初來到健康實驗學校我有點震驚，那一張張唐氏綜合癥相像的臉強烈的刺激著我的視覺。雖然以前專業課老師和我們說過唐氏綜合癥孩子的臉幾乎都很相像，但當你真實看到時還是讓我覺得震驚。這和我以前見到的孩子太不一樣。還記得第一次見習是到浙江省聾兒康復中心，看到那些智力完全正常的孩子因為耳聾而無法正常學習的痛苦第一次覺得力不從心的感覺是多么令人難受。在青蘋果康復中心見習時我第一次接觸到了智力障礙兒童和自閉癥兒童。那里的孩子3-7歲左右，隨班學習期間我了解到的是兒童多由家長陪伴做單訓為主。孩子大多不能正常對話交流甚至一點聲音都沒有。兒童基本沒有生活自理能力，所以每個班級都有一個配班阿姨照顧小朋友們的日常生活。

　　我跟的班級是一年級，班級十名學生，其中兩名學生為腦癱，兩名兒童在上課的表現不錯，對于老師提出的問題反映較快，回答的答案較準確，能積極主動舉手發言，其中一名不太能發聲。兩名學生的腿部均有不同程度殘疾，但仍能堅持部分體育活動。

　　兩名為學習障礙兒童，一名學生較懶惰，并且注意力很容易分散，上課時需要老師時刻關注她注意力是否在課堂上。另一名學生性格內向，生性靦腆，不愛積極主動，雖然自己較上進學習但是不常主動舉手發言，學習結果也不是很明顯。

　　兩名學生為唐氏綜合癥兒童，兩人程度差異很大，一名學生自理能力、學習成績都很不錯，表達清晰，能正常交流，肢體協調能力也不錯。另一名學生不說話，上課對老師的指令不太理會，每天都幾乎趴在桌子上，肢體協調能力差，腳步不穩，不會下蹲，感統動作不配合學習，相對程度較差。

　　三名兒童為自閉癥，其中一名也患有多動癥，他的眼睛永遠和你交流不了三秒鐘，控制不住自己的情緒，常常亂扔東西、撕書、跺腳、坐不牢、吸吮手指、不定時的大叫或無意識的一個人自言自語。能理解老師的指令但是沒有老師強制要求則不予理會老師要求，自理能力差，程度相對較差。一名兒童由奶奶陪讀，情緒相對穩定，在自己做不好老師的指令時會自傷打自己的下巴或蹦跳。學習相對比較配合，和奶奶一起努力有很大的進步，對感統課比較感興趣。另一名兒童則完全沒有交流的能力，完全不能控制自己的情緒，時時大哭大笑，有自傷行為，對于手指敲打物品（如：塑料杯子、桌子）的聲音極其感興趣。

　　最后這名兒童為智力障礙兒童，因為智力障礙而導致的他的弱聽，佩戴助聽器，上課回答問題時聲音響亮而使自己得到一個聲音的反饋。對于老師說的話理解能力比較差，上課能夠積極回答問題，認識的字很多，程度相對較好。

　　學校采用的教材是專門為培智學校設計的課程教材，內容簡單，多以生活當中的自理課程為主。老師上課都能做到基本上兼顧都每個孩子回答問題或者做游戲。上課使用多媒體，課程講解多以圖片來解釋或讓小朋友們觀察得出結論。課程安排合理豐富，不識字的低年級課程表以圖文展示，中年級的課程表圖文結合，高年級的課程表則直接文字展示。每兩節課有二十分鐘的課間活動可消除上課的疲勞提高孩子的積極性也能增強孩子們鍛煉。

　　隨班時我發現上課時每位老師都注意自己和小朋友們的互動，并且時刻面帶笑容，顯得

　　親切自然。在和小朋友互動時，每個小朋友都能積極表現，想把自己最好的一面表現給老師看。提高了小朋友學習的積極性也加深小朋友對知識的記憶和掌握。上課時我聽到出現頻率很多的就是“你很棒”，每當幼兒完成一小點指令或者有好的地方老師都會及時表揚。看著小朋友們那一臉的驕傲和滿足我知道他們下一次會做的更好。小朋友們的口語發音基本都不是很好，每位老師上課時都會注意強調他們的發音，并走進小朋友的身邊面對面一次一次的反復練習。這就需要老師擁有足夠的耐心來一遍又一遍教，十足考驗老師的耐心和毅力。這些學生的進步和成績往往不明顯，甚至有些完全教不會，這也考驗了教師的心理承受能力和遇挫能力。

　　每天早上家長送小朋友們來學校或放學家長來接小朋友時，家長和老師都會進行簡短的交流，老師將小朋友近期的表現或者一天的表現告訴家長，家長把小朋友們在家的狀態告訴老師。學校老師和家長共同努力才能使小朋友學會各種生活技能。

　　看到家長對老師的信任我明白那當中的是一份沉甸甸的責任，從學生到校至學生離校回家這段時間都得隨時小心每位學生的安全。在康復中心學習時，單訓的老師給小朋友做康復訓練老師只管自己為小朋友做半個小時或一個小時的訓練，無須擔心安全之類的，這也讓康復老師的工作輕松不少。

　　這次見習結束之后我一次又一次地問：自己你可以做到嗎？答案是我不知道。這是我第一次這么深刻的認識到自己將踏上的這個崗位所需要的耐心和毅力不是我所想的那么一些。學習到得不是那鮮活的案例，而是對自己的一次深刻是審視。

　　通過這次見習，我更加的充實了自己也認識了那一個個可愛的孩子，看到了他們特別的一面。也是學校的老師讓我看到了真正的耐心和毅力，看到了什么叫不拋棄，不放棄。希望自己也能有機會加入到這個行業中！

大學生學校見習總結范文4

　　時光如水,歲月如歌，一眨眼功夫，半個月的見習期滿了。在這初為人師的半個月里，初步嘗試了由學生向教師過度的角色轉變，真正體驗了學校正常的教育教學生活，在實驗小學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較大的提升。在這過程當中既有很多的收獲，同時也有很多的不足需要我在在今后的教學過程當中不斷地反思，提高自己的教學水平。現在就靜下來感觸這短暫的見習日子。

　　一、思想品德方面

　　師德是教師的靈魂和生命。一名合格的教師最重要的是有高尚的品德。作為一名新教師，我時刻以師德嚴格規范自己，告誡自己教師就要對得起“教師”這個名字，“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，在實驗小學的見習生活中我也努力這樣去做。

　　二、教學工作方面

　　通過聽課見習，我明顯感覺到自己的教學思想與方法是十分簡單和錯誤的。我根據實際情況向指導老師盧老師請教，令人感動的是盧老師不僅把自己多年從事語文教學的經驗耐心地介紹給我，還針對我在教學中的問題提出了許多有建設性的建議。在這見習的半個多月中我盡力做到：

　　1、認真聽課，學習老師們的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　2、及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　3、研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

　　見習結束后我自己也總結了一些教學經驗，現在歸納起來有以下幾點：

　　1、上課之前要充分準備，熟悉教案，爭取做到脫案授課。

　　2、教學要具有系統性，做到學習新內容，復習舊內容，并為將來的學習做好準備。

　　3、講課要重點突出，難點分散

　　4、對學生具體情況，調動其學習積極性，做到因材施教

　　三、班主任工作方面：

　　聽了這么多節課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。我還認識到教師與學生的交流是非常重要的'。交流是形成良好師生關系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進學生的情感世界，聆聽學生的真情實感；教師更要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。

　　總體上來說，我感覺從大學校園走進小學校園，不僅僅是環境的變化，更多的是角色的變化，從一個受教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中

　　有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習工作的總結，不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續努力工作的。

大學生學校見習總結范文5

　　一、實習目的及意義

　　(一)增強師范技能。

　　(二)檢驗和鞏固專業知識。

　　(三)提高綜合素質和能力。

　　二、實習的基本情況

　　(一)實習時間：xx年x月xx日至xx年x月x

　　(二)實習地點：小學

　　(三)實習內容：備課，編寫教案，教室講課，聽課，班主任工作實習

　　三、實習總結報告

　　xx年x月x日至x日，我們進行了為期x天的校外見習活動，這也是我們入學以來的第二次見習。雖然已少了初次見習的那種新鮮與興奮的心情，但對于見習的那份熱情與期待還是有增無減。這次我們的見習學校是岳麓區博才咸嘉小學。在這x天的見習中，雖然因為該小學忙于中考復習備考，我們下班聽課機會有限，但我們還是從所聽過的兩節數學和思品的精品課、x位優秀教師的講座以及校外精彩的思品競賽課中收獲不少，感觸頗深。下面就從以下幾個方面對此次見習活動進行一個反思與總結。

　　此次見習為期x天，主要分為在多媒體教室進行的精品授課、教學講座以及下班聽課這兩大部分。見習第一天進行的三項活動分別是；見習歡迎儀式、分班跟班見習與帶班主任會面以及數學與思想品德兩節精品課。見習的第一項活動是在多媒體教室舉行的見習歡迎儀式。在儀式上，謝凌燕主任向我們介紹了見習期間的具體活動安排以及我們需要注意的具體事項，并對代表全校師生對我們的到來表示出熱烈的歡迎與激動之情。接著，陳艷萍校長對見習生的到來再次表示出熱烈的歡迎，對教師這份職業給以中肯的評價、高度的贊美及對它的無限熱愛之情，也對見習生寄予了殷切的盼望、懇切地鼓勵與衷心的祝福。希望我們能真正熱愛真心投入教師這份事業，從中收獲自我成長的喜悅與快樂，孩子成長的欣慰與歡喜。隨后，教務處主任以提問的方式，詢問我們所觀察的博才咸嘉小學與眾不同之處，借此方式引出了博才咸嘉小學的辦學理念即科學教育。并通過舉例說明學校以科學界舉世聞名的牛頓、李時珍、愛因斯坦、愛迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來對此辦學理念進項生動詳實的闡釋。見習歡迎儀式在博才咸嘉小學各位領導的由衷祝福，全體師生的真誠歡迎，見習生的熱烈掌聲中告一段落。為期x天的見習活動也由此順利拉開了序幕。見習儀式完畢后我們按分配的見習班級下班，進入教師辦公室與帶班老師進行會面。帶班老師熱情地接待了我們，詳細介紹了我們跟班見習的具體活動安排與工作要求以及班主任的日常工作情況。各見習生積極與老師交流，認真完成老師分配的任務，如批改作業。同時也積極抓住向優秀教師學習的機會，進入課堂聽課。

　　下午，我們很高興終于有機會在多媒體教室聽了兩堂教師精心為我們準備的課；小學一年級的數學課與六年級的思想品德課。數學課的教學內容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中，老師采用小孩子樂于接受的“小饞貓”、“糖果”等引入課題，妙趣橫生，使學生興趣頓生。又采用了“智慧大闖關”、“喜羊羊與灰太狼”等小朋友喜聞樂見的方式對課題內容進行了進一步的加強與鞏固，讓學生在學得輕松學得快樂，取得了很好的效果。

　　四、受益匪淺的x堂講座

　　從中我們也收獲了很多的感想與深刻體會。我們了解了作為一名新教師應有時刻保持的一種態度：積極、上進、謙虛。我們要通過多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來提升自己的能力，如：涉獵群書，拓展知識面，不斷充實自己、積淀和豐富自己，提高自身修養；多觀看優秀教學視頻，多聽其他學校其他教師的課，取其所長、謙虛學習，借鑒創新優秀教學技能為己所用；堅持撰寫教案，認真研讀教材課程標準，用心了解學生特點，自主設計教學過程；善于課后反思，彌補不足，改進課堂；敢于嘗試，積極參與教學比賽課，不斷挑戰提升自己；腳踏實地認真做事，合理處理人際關系。此外，我們也深刻意識到廣泛閱讀對于小學生學好語文的重要性。

　　認識到老師在培養學生閱讀習慣過程中應該做到的幾點：

　　1、根據學生年齡階段選取合適的閱讀書目，避免學生茫然無措；

　　2、為學生規定適量的閱讀時間如午休時間老師陪讀；

　　3、做好家長的思想工作，得到家長的支持配合，幫助孩子形成良好的閱讀習慣；

　　4、采用有效的閱讀法方法如結合電影法。也可以開展形式多樣的額閱讀活動，出黑板報、創辦班刊，鼓勵學生進行創作。多肯定鼓勵他們，給他們提供一個自由創作的個人舞臺。

　　見習最后一天，班上5位同學有幸得到觀看岳麓區各小學聯合舉辦的思想品德競賽課的機會。各校區優秀教師濟濟一堂，教學方式五花八門，新穎獨特。學生課前查找相關資料這種自主探究學習的能力，學生在課堂中分組談論，自由交流這種合作學習的方式普遍受到各位教師的重視和青睞。精美的ppt，恰到好處的圖片，錦上添花的視頻讓我們見識到老師們扎實的教學基本功和優秀的教學技能，讓我們打開眼界，享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。

　　五、建議與感悟

　　針對此次見習活動與見習學校教學活動的沖突，見習學校忙于中考備考而使得同學們錯失了許多下班聽課的良好機會。希望學校以后在安排見習工作時能事先與見習學校做好溝通交流工作，在可能的情況下，讓見習學校適當調整教學活動安排或者根據他們的安排調整我們的見習計劃。作為師范生也不僅只限于見習期間的實踐學習，還要自己通過觀看網上優秀教學視頻或做校輔等方式多了解真實的教學情況，認識到教師教學能力的具體要求。同時在余下的在校時間合理安排好學習時間，廣泛閱讀各類書籍，積淀自己、豐富自己，練就一身扎實的教學基本技能，樹立起正確的教學理念，為自己日后的教學工作打下堅實的基礎，做好充分的準備，樹立堅定的信心！

　　通過實習，使我們對學生有了更為恰當的了解，對工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我們對問題的協調、組織能力。總得來說在實習期間，很辛苦，更受到了很大的啟發。我明白，在今后的工作終還會遇到許多新的東西，這些東西往往會帶給我新的體驗和體會。因此，我堅信：只要用心發掘，勇敢地嘗試，就一定會有更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經驗。

　　實習已經結束，回顧實習生活，感觸是很深層的，收獲是豐碩的。回頭總結我的實習報告，感到十分的欣慰。它使我在實踐中了解了社會，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野、增長了見識，為我即將走向社會打下堅實的基礎。基本上達到了學校要求的實習目的。

　　總之這次見習我們受益匪淺，收獲很多，感觸頗深。相信它對于我們的現在的學習，以后的工作都會是一次有益的經歷！我們的成長還是一個艱辛漫長的過程，但我們已經在路上！

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