家庭教育隨筆

時間：2024-07-14 10:33:47 家庭教育我要投稿

[優]家庭教育隨筆15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的家庭教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[優]家庭教育隨筆15篇

家庭教育隨筆1

　　有了孩子后，我有一個非常明確的目標：要讓孩子身心健康成長！基于此，孩子出生后，我有意識去尋找這個無頭無腦的目標。

　　怎樣才算是身心健康？如何引導孩子才能身心健康成長？我由此，大海撈針，毫無頭緒！開始也走過很多誤區，一旦意識到不是自己想要學的，立刻放棄，雖然那時不明白自己到底要學什么。

　　就在這樣渾濁不明的狀態下，我不斷了解不斷放棄，也許因為感動老天爺，也許這就是吸引力法則，讓我遇見終生感恩的老師——龔老師！他所說的，所表達的就是我需要的，雖然我聽得糊里糊涂。

　　那時的我，猶如抓到一根救命稻草，緊緊抓住老師不放，當時還只是網路上認識，而且很幸運，他后來來深圳定居并創立工作室，很久以后我才知道，我是第一個給孩子報名參加他的工作室的家長，何況當時我女兒還不到入工作室的年紀。

　　也是從那時，我才知道，孩子的身心健康源于父母如何引導、如何影響、如何對待……而這些，很關鍵在于，家長的'心理，真的健康嗎？也是從那時起，改變自我，成了我的功課！

　　這么多年過去了，我不斷調整自我，過程很難很難，就像這是你的舊習慣，卻非要用一個新習慣代替，舊習慣怎可輕易放棄，于是乎，新舊不斷交織，不斷打架。記得老師和我說過，這么多年，就因為你要改變這個念頭的執著，你才能這么堅持去改變。

　　是的，我太清楚改變對于我的意義，何況，我的改變，讓我的孩子、我的先生受益無窮，我何來放棄？

　　在我印象中特別深的一件事，孩子啃指甲。半年多了，十個手指甲，從來看不到一丁點的指甲，孩子一直在咬，那時還沒遇見老師，所以我身邊所有的朋友都出謀劃策，無外乎就是缺維生素，那時不停給孩子補這補那的，依舊無效。

　　直到遇見老師的那天，他看到后，問了我好多事情，最后告訴我，孩子壓力太大了，你們知道那種感覺嗎？猶如五雷轟頂，孩子才三歲，我就給孩子壓力到啃指甲？

　　我馬上按著老師的指點，每天在照顧好孩子飲食起居的同時關注自己，調整再調整，一周后，孩子不啃指甲了！！！

　　我花了半年多時間去看她啃指甲的事，老師卻讓我一周解決了，當時我哭了，也就是在那時，我第一次知道，關注自己，調整自己，才能知道如何教育好孩子，才知道這才能讓孩子身心健康成長！

家庭教育隨筆2

　　進入小學是學生生涯真正的開始，家庭教育心得隨筆。"好的開始是成功的一半"。為此，作為一年級新生的家長，我們懷著既興奮又緊張的心情，仿佛是和孩子一起邁進了小學校門!孩子入學已有大半年之久，回顧這幾個月的時光，孩子有了明顯的進步。這離不開班主任及各任課老師的精心培育，加上孩子自己的努力取得的。作為家長，我們盡可能地注意在生活中為孩子樹立優秀的品質潛移默化地灌輸一些知識，并盡量按老師的要求進行輔助教育。但最讓我重視的，就是學習習慣的培養。

　　首先是作業問題。每次老師布置的作業雖然不多，但要孩子按時完成、書寫工整、不拖沓就費了一番功夫。為此，我一般是放學回家后先讓他吃點東西就寫作業，一開始幾乎都是我在一旁"陪做"，提醒他坐姿、寫字工整、認真計算等等。慢慢我就讓他獨立寫作業，我自己干我的家務活，不時提醒他注意坐姿、注意檢查什么的，培養他獨立學習的.習慣。遇到語文有寫生字的作業，我一般都會停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書的，再給孩子寫一下示范，告訴他怎樣寫"好看"，讓他模仿著寫，因為任何一種學習都從模仿開始，寫漢字除需告訴他一些"橫平豎直"、"間距勻稱"的基本的寫字規范外，還得給他做做示范，很快，她的小手就能寫出有模有樣的字來!

　　其次，學會合理安排。愛玩是孩子的天性，寫作業時難免會不專心、磨蹭，看他很"不在狀態"的時候，我也不逼她非要寫作業，干脆就讓她玩玩或是看會電視，知道他有時就是因為惦記《喜羊羊和灰太狼》這類動畫片，于是我就規定她可以看6點檔的動畫片，但要保證認真完成作業才能看。這個效果相當不錯，孩子居然為達到"目的"，利用起了課間等一切課余時間寫作業，這樣回到家時的作業大多數都完成了，只需要掃尾或是將"不合格"的作業將其返工。慢慢地，孩子逐漸養成較快較好地完成作業的習慣能擠出干別的事的時間呀!

　　此外，學校更是下大力氣抓了新生的學習習慣的培養。從坐姿、站隊到"良好習慣早養成"的每日一評等，還輔以"小貼畫"等一些"幼小結合"的好方式鼓勵孩子，讓這些孩子們很快就懂得了當學生應該有的規矩，很快就進入了學習狀態。我們家長在家再繼續配合學校教育，雙管齊下的效果的確顯著!

　　學海無涯，僅僅是開始，在分享了孩子學習進步，跟孩子一起"教學相長"的同時，更體會了"和孩子一起上學"的不易，我想做家長的只要言行一致，獎懲分明，才能威信長樹，但不要想著去"掌控"自己的孩子，孩子更需要理解，只有理解他才能做出判斷，幫他安排好學習和生活。

家庭教育隨筆3

　　偶然的機會，發現《我的前半生》是一部不錯的生活劇。繼而驚覺網絡上鋪天蓋地關于這部劇婚姻、家庭、教育的討論熱火朝天。

　　這不僅僅是一部愛情家庭劇，亦舒的作品是現實的，她直面人生的陰暗、揭開愛情、友情、親情那片溫情的面紗，赤裸裸地將生活呈現在觀眾的眼前。

　　羅子君自以為是的悠然闊太太生活，在丈夫的一紙離婚中，戛然而止……然后在命途多舛中，重新站立行走，電視劇畢竟是故事，而真正的人生，有誰會在未來不期而遇那個命中注定的人，誠心誠意扶持你的一生？又有誰身邊有一個諸如唐晶這樣的正能量朋友，鼓氣維護不離不棄？

　　是誰把自己的婚姻逼入絕境，是誰讓平兒的家庭四分五裂？與其說，是陳俊生出軌，不如說羅子君親手把他退給別人。就如凌玲說的：“蒼蠅不叮無縫的蛋”聽起來刻薄又可惡，卻不得不得讓人反省。

　　羅子君，踩著八萬塊的鞋子，過著有保姆的日子，每天過著滿大街掃貨的日子，用她的話來說，唯一需要她花力氣的就是監督陳俊生身邊的靚麗美女。而她想不到的是，陳俊生的出軌對象竟然是一個相貌平平的中年離異帶孩婦女，凌玲。

　　這個女人自己帶孩，努力賺錢，努力給孩子找個爸爸，努力給自己找個男人，拋卻小三上位的道德觀，從這個角度講，她沒有錯，她只是在為自己和孩子的生活爭取最好的保障。她認為孩子笨鳥先飛，要努力生活，努力學習。而此刻的平兒問媽媽：”角膜是什么？“羅子君回答：”臉上的叫面膜，腳上的叫角膜。“她也是曾經大學畢業的高材生，可是如今她所關注的世界是如此之小，小到只關注眼角的皺紋，關注時尚品牌。其他本來屬于她的東西統統拒之門外了。平兒天真地以為，媽媽去做營業員，是不是就可以買東西不花錢了？這樣的對話，讓人笑出眼淚，笑到心痛。

　　這部劇后，我來談談自己的三個觀點。

　　一、媽媽要與孩子同時進步，才是孩子進步的階梯。

　　在潛移默化的生活里，一個愛讀書，愛思考，求上進的媽媽，帶給孩子的將是永遠的財富。你或許擁有很多的錢，很貴的房子，很拉風的車子，但假如你給孩子的僅僅如此，那么你的孩子不過如此，或許更糟。這就是為什么，凌玲的孩子審時度勢，而平兒卻天真幼稚，無理取鬧。我無異于表達凌玲的教育方法對錯，孩子好壞。

　　媽媽的德行、教養、精神，時時刻刻影響著孩子的價值觀、人生觀，因此在這一層面，不要把自己逼入羅子君的境地再艱難反擊，那個是電視劇，你是生活，翻轉生活，何其容易？

　　二、無論何時，都不要忘記提升自己。

　　《我的前半生》告訴女人，掙錢絕對不是女人的責任，而是女人的尊嚴。你也許不缺錢，你也許有人養，可你必須保持可以自力更生的能力，和獨樹一幟的魅力。無論何時何地，哪怕僅僅是全職主婦，都必須時時學習，不斷提升，在陷入自立或者家庭需要的`時候，撐起一片天。

　　有一句話說的好，長得漂亮是優勢，活得漂亮是本事。人，容易在安逸中沉落，享受是人的天性，但警戒就是人的悟性。這個世界，永遠有一個地方，叫做夢想。“你負責掙錢養家，我負責貌美如花。”信奉這句話，總有一天會被現實抽的體無完膚……

　　婚姻是兩個人的結伴而行，是兩個人的共同進步，是兩個人的共同扶持。你若只在原地，這顆蛋便有了縫，蒼蠅自然飛進來，哪怕那是一只比你還臭的蒼蠅。

　　當平兒哭著找爸爸，哭著想要回大房子的家，試問羅子君，是否是一個稱職的媽媽？不要講女人要出的廳堂下得廚房，這個世界對女人不公平，你覺得不公平，那是你還不夠努力。所以，學習是永恒的主題，它會在你需要的時候冒出來；會在你落魄的時候支持你，走過一村又一村，迎來柳暗花明。

　　三、婚姻不僅僅靠愛情，還有智慧。

　　時光流轉，不是不愛，能夠支持婚姻一路走下去的從來都不僅僅是愛情，而是你我攜手共同進步。羅子君說”他說他會養我一輩子的，是他不要我上班的。“誠然，我們相信，當初這個男人說這話的時候是誠心誠意的，而如今他的改變也是自己始料未及的。人生，為什么一定要等到徹底失去，才痛定思痛？

　　只有愛情的兩個人，總會有保鮮期。因為生活不易，要彼此努力，當你依附他的時候，他自己早已努力地精疲力盡，無處放矢。而當他需要你的時候，你卻在遙遠的地方跟不上腳步。在此，我沒有肯定陳俊生的背叛，只是在說女人在婚姻家庭中的智慧。

　　當我們把家庭經營地一團和氣，你會發現，這才是對孩子最好的愛和教育。

家庭教育隨筆4

　　今天中午午睡的時候，為了不影響孩子們休息我坐在走廊里寫教案。寫著寫著我感覺大廳那有個人影晃來晃去，扭頭一看原來是宗鑫巖，我以為他要上廁所隨口就說：“鑫巖趕緊去小便。”“老師我小便過了，我是來看小動物的。”原來小家伙在二樓小便完了，故意跑下來看蒙三班11月份有關動物的主題墻。

　　“你為什么要來看小動物呀？”

　　“明天我媽媽要帶我去動物世界（動物園），所以我就來先認識一些小動物明天了告訴媽媽。”

　　“老師我認識燕子和第五個綠鳥。”

　　“你怎么知道它叫綠鳥呢？”

　　“你看它的身體都是綠色的。”其實那是一只蜂鳥，它的身體是綠色的。

　　“它的名字叫蜂鳥，你看它的嘴巴多長。"

　　還沒等我說完鑫巖就接著說：“它的'嘴那么尖，就像“謎語”《鷸蚌相爭》里鷸用它的尖嘴巴去吃河蚌的肉時，河蚌就夾住了它的嘴巴。”雖然是成語孩子把它說成了“謎語”，但是他說完這句話的時候我很吃驚。心想：他怎么會知道《鷸蚌相爭》這個成語呢？

　　“你怎么知道《鷸蚌相爭》的？”“媽媽在家給我講的。”

　　不管是從孩子期待媽媽帶她去動物園而提前做功課，還是他從媽媽那學到了《鷸蚌相爭》這個成語，都不難看出家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。孩子是每個家庭的希望，也是整個社會的希望。他們成長的路還很長，作為父母，掌握恰當的教育方法需要長期的摸索和嘗試，我們一定要保持良好的心態，學習科學的教育方法，配合學校和老師，讓家庭教育成為幼兒健康成長的搖籃，把孩子培養成健康的人，快樂的人，有用的人，讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。

家庭教育隨筆5

　　為把家庭教育與學校教育。社會教育密切聯合起來，幫助和指引家長建立正確的家庭教育觀點，掌握科學的家庭教育方法，提升家長教育水平，有效指導學生學習，促進學生綜合素質的提升。依據我校家長委員會工作計劃特舉行了本次家庭教育專題講座活動，邀請部分學生家長到校觀看小學生家庭教育專題視頻講座，并進行互相交流活動，現對本次活動總結以下：

　　一、認真組織，落實到位。

　　本次活動校領導特別重視，活動行進行了認真地組織落實工作，召開了特意的班子會議，研究落實有關工作，擬訂了詳盡計劃，做到了領導落實。教師落實。家長落實。講座內容落實。場所落實。組織人員的落實。整個活動由校長親身負責，主管德育工作的副校長詳細負責，為保證本次活動的順利展開，學校提早向廣大家長發放了通知，說了本次活動的主題意義及有關內容，邀請家長準時參加。

　　二、更新觀點，優選內容，的確吻合家長的需要。

　　本次活動的目的就是對家長推行再教育，教課的要點就是普及家庭教育的知識，使家長在認識教育規律的基礎上，實行科學的家庭教育，所以，講座內容一定吻合學校教育的實質，吻合家庭教育的。實質。本次家庭教育講座內容，依據時代要求及家庭教育。學校教育中的熱門問題確立了〝培育學生優異學習習慣〞主題，從本次活動的反應信息來看，家長們十分歡迎這類形式的教課與活動，并為我們辦學提出了許多中肯的合理化的建議。

　　三、活動內容安排豐富多彩。

　　為豐富本次活動內容，我們在安排了觀看家庭教育講座的同時，還安排了教師與家長的交流活動，在專家講座的基礎上，還與家進步行了當面的.交流，實時解答家長在家庭教育中的一些疑惑，同時，教師也認識了家長的需求，此外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，惹起了廣大家長的共識，大家在熱情的氛圍下，互相學習，互相促進，遇到了很好的成效。

　　總之，經過舉辦此次家庭教育專題講座活動，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使學校在增強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長實時認識了學校的教育教課工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只經過一次兩次的教育活動還很難提升上來，學校教育與家庭教育聯合的通暢無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應踴躍主動地與家長聯系，檢查家長的需求，消除家長的顧忌，使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動，并把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創建個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量。

家庭教育隨筆6

　　可憐天下父母心。天底下每一位父母都疼愛自己的孩子，只是愛的方式不同。愛孩子的方式如果不恰當，教育的效果就會適得其反。在與孩子相處的過程中，我深刻地意識到：要讓孩子身心健康發展，大人就應該尊重孩子，平等對待孩子，給孩子一個自由的空間，真正成為孩子信賴的知心朋友，真誠地與其交流，讓他們像快樂的小鳥，在藍天白云下自由飛翔！

　　以前我經常出入兒子的QQ空間，經常閱讀和評論他空間里的文章！因為我是母親，評論的語氣自然與其他網友不同，總是擺出一副居高臨下的姿態給他留言和評論，語言免不了有幾分長者的口吻。兒子有時埋怨道：“你平時喜歡喋喋不休，嘮嘮叨叨的。評論文章時也是這樣的風格！我的同學看到了準會笑話我，你總是把我當作長不大的小孩子！”我不以為然：“兒子，在媽媽的眼里，你永遠是個孩子！”

　　有一次，兒子在他QQ空間用英語寫了一封長信。我瞪大眼睛看了老半天，一句話也沒有看懂，只猜對幾個單詞。我問兒子這寫的什么內容。兒子很得意：“哈哈，這下看不懂了吧！就是要讓你看不懂！”我不甘心，在網絡上用“英譯漢在線”翻譯一下，意思出來了！我把那封英語信的大概意思告訴了兒子，他大吃一驚！從此以后兒子的QQ空間再也不向我開放了！

　　不能及時了解他的思想狀況，我很失落！沒有我的教育和提醒，如果他交上不良網友我該怎么辦？我很恐慌！我有一千個不放心！一萬個不放心！

　　“你總是把我當作長不大的孩子！”晚上睡在床上，兒子的話又一次在我耳邊響起。他的'話觸動了我的神經，我在不斷反思自己，也許是我錯了。圈在籠里的鷹是永遠不會展翅翱翔的！圈在籠里的鳥，無論叫聲多么動聽，總會有幾分無奈！我凡事喜歡替孩子做主，對他的管教太嚴，約束太多，他的心理壓力就大，長此以往，顯然不利于孩子健康成長。孩子開心快樂、健康成長，才是我們做父母的最大的心愿！孩子擁有什么樣的未來，取決于父母采取什么樣的教育方法。

　　在這個知識更新、社會變革的時代，不能再給孩子有形或無形的束縛了。作為家長的我們應該反思教育觀念，調整教育方式，不要讓孩子成為只會學習、沒有主見，唯命是從的奴隸。只有這樣，孩子才會在成長道路上健康快樂，自由發展！

　　首先對孩子須平視，不能以大人、小孩的標準區分彼此，這樣，孩子才親近父母，敞開心扉，樂意與父母交流，父母才能了解孩子真實的內心世界，便于父母及時引導和教育。

　　其次要學會放手。在日常生活中，我們不要為孩子操心得太多，有些事情要讓孩子自己動手去做，有些問題讓孩子自己出主意，想辦法，讓他們通過自己的努力去獨立解決。允許孩子失敗，讓他們經受人生風雨的洗禮。學會那里摔倒就在那里爬起。在經受挫折中磨練自己的思想和意志。父母可以引導孩子分析受挫的原因，找出解決問題的途徑，鼓勵孩子樹立克服困難的勇氣。

　　總之，只有父母尊重孩子，在和諧自由的教育氛圍中，與他們保持民主平等的關系，才能使他們茁壯地成長，成為具有健康人格和心理的人，讓孩子能夠擁有完美的人格，健全的思想意識，把孩子培養成一個對國家對社會有用的人才。

家庭教育隨筆7

　　期末考試剛結束，兒子宣布：“暑假我要報輔導班。”我驚的眼鏡差點掉下來，這可不是我兒子的風格啊。我忙問緣由，他說老師建議報的。哦，原來是接到圣旨了。

　　他偷笑，悄悄對我說：“這家伙不是牛么，不是不報班么？”語氣中充滿“幸災樂禍”的味道。我知道，他對我“縱容”兒子一直不滿。

　　不過，話說回來，我不太贊同孩子上輔導班。只是，我頂不住壓力了，畢竟，我頂了幾乎6年。

　　去年，小升初后，兒子上了七年級預科班，英語和數學。人家六月底開學，他七月十號左右去了，沒有幾次，就提前結束了。輔導班的老師很無奈，我尊重孩子的`意見。

　　期末過后去開家長會，老師強調了將要到來的八年級的重要性，然后嚴肅地說：“據我了解，咱們班沒上輔導班的同學不到十個，我希望暑假給根據孩子的短板，給孩子補補，為中招做好準備。”我倒吸一口冷氣：中招還早吧？

　　小學，兒子班上71個孩子，沒有報班的不到10個，有我家兒子；初中，情況依舊。

　　只是，這一次，孩子“愿意”報就上唄。打電話給老公熟識的輔導班，問有沒有八年級班，他樂：“嫂子，你終于問我有沒有八年級班兒了，七年級我等了同同一年！”

　　那就去上唄。

　　6月28號，娜娜打電話給我：“明天讓孩子們出去玩吧？”我猶豫：“不好吧，明天同同第一節課，不去不好吧？”“翹課唄，有什么了不得？又不是沒翹過。”我的天，女人，我們可是多年的好友了。算了，去就去。

　　當然，第二天下午，我先去聽了聽課，摸摸底兒。然后，我迷茫了。

　　老師講課方式和我差不多，先讀第一單元單詞，然后一個個擴展講用法，考點。有好多知識點是高中還在反復強調的。這都不是重點，重點是班上的孩子幾乎都知道。我想：完了，我家兒子程度達不到啊。再后來，我知道，這些孩子輔導班上了幾年！

　　單詞過后，翻到第一頁，開始講解，知識點，重要句子，習題。老師嘴快，孩子跟得快，手快，筆記記得快。重點講了不定代詞，enough的用法，過時時態，劃出重點短語，句型，通了課文，做完了課后題。兩節課，100分鐘，如此多的內容。甚至講到了avoid的用法，我有些汗顏。

　　這是拼命的節奏啊。

　　下課鈴聲響起，老師挨著提問學生，每人5個問題。作業是背單詞和課文。

　　我真是醉了：天才啊。

　　真的有些忐忑：兒子差得遠，會不會打擊到他的積極性？

　　再一天的上午，兩節數學，兩節物理。我不敢再去聽了。

　　現在的初中生活就是這樣？相比起來，我的初中、高中都太幸福了。

　　我有些迷惑：我們要培養什么樣的孩子？只是，我的話抵不過老師的一句話，讓他繼續吧。

　　唉，輔導班！不再加以評判了。

家庭教育隨筆8

　　一、一定要家訪

　　現代信息日益通暢的今天，家訪似乎變得可有可無。

　　很多老師認識不到家訪的重要意義。找家長的目的，很大程度上停留在轉嫁教育的困境上。教育學生發生了困難，沒有辦法了，這才想起家長。還不是登門拜訪，很多時候一個電話，通知家長來學校，也全然不顧家長是否有空。這在一定程度上也造成了家長對教師的信任問題。

　　我想說，家訪還是很重要的。打電話，家長來學校不能解決的很多問題，家訪可以解決。家訪具有不可替代性。

　　事實上，學生到了高中，也客觀上給家訪造成了一定的困難。小學的學生主要來自離學校附近，所以，老師家訪起來比較方便，初中也相對近一些，高中普遍離學生的家較遠，這是很多高中老師不愿家訪的原因。

　　還有，高中很多班主任的工作時間比較緊張，很多學校的班主任每天的工作時間都要在十二個小時左右，也就沒有時間去家訪了。

　　雖然存在一些客觀的原因，但是我依然認為家訪很重要。

　　沒有條件，創造條件，也要家訪。

　　二、家訪講目的

　　家訪首先要講究目的。

　　我作過一些不同目的家訪，現在想來也是很好的回憶。

　　有一個星期天上午，我一連走訪了五個周邊鄉鎮的學生家庭，有一個學生給我領路，我的主要目的是認識這些學生的家庭住址，這幾個學生都存在一定的問題，我將對他們進行重點地家訪，在此之前，算是先做一個踩點吧。雖然是踩點，但是也是很有收獲。為了避免給學生的家長造成誤解，我見到家長的第一反應是說明自己的用意。家長知道，原來我的目的是利用周日多認識一下學生的家，都表示很高興，同時也會做一些間斷的聊天，我一般只說有所準備的話，沒有準備的，或者考慮不周的地方，在這樣的惡情況下，一般先行撤退。有些家里有家長，有些沒有，通過這樣的方式，我能初步了解學生的家庭狀況，為下一次的正式訪問做準備。

　　還有一次，我是專門的情況性訪問，在家訪前通知了家長，預約了時間，準備了詳細的問題，還有筆記本，針對學生在校的行為的分析，向家長了解更全面的情況。很多問題經過預先的準備，跟家長交流起來就比較順利。我還帶了一些小禮物送給家長，覺得這能夠增進家長和教師的情感的認同，消除家長可能的心理芥蒂。雖然有很強的目的性的一次家訪也因此變得隨意了很多，就像是朋友在一起聊天的感覺。家長盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學就像是朋友在一起聊天的感覺。家長盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學生有著很重要的作用。家長也從我這里得到很多的內容。今后的工作，在家長的主動配合之下，開展起來，也就方便了很多。

　　三、家訪講計劃

　　家訪還需要有計劃，盡量不要突發奇想。

　　家訪之前通知家長。通知的目的是為了讓家長了解自己家訪的目的，并約好家訪的時間。很多時候，家長在不了解教師家訪的目的，會對家訪產生一些想法，這些想法有時是對家訪不利的。要完成一次有效的家訪，首先必須取得家長的配合，而讓家長配合，就要提前做好交流和溝通。這需要教師的備課。怎樣跟家長提前交流，交流要達到什么目的，這是問題的關鍵所在。家訪要有計劃的另一個原因，在于對于家訪意義的認知。家訪的目的主要是進行提前教育還是時候教育，這是一個問題。在文章開頭指出的，很多家訪是學生在學校發生的問題，而且還是比較嚴重的問題后才進行的，這是事后性的家訪。我覺得這樣的家訪不值得提倡的。我們更應該進行為更全面的認知學生，為跟家長溝通，探討對學生的教育觀念的家訪。跟家長輕松的交流現在的教育現狀，交流學校的學習和生活情況，交流家庭教育的情況，這些有益的溝通和增進彼此信任的作法更符合教育之道。這些家訪，應該是有計劃的。不是突發奇想式的。

　　四、家訪的備課

　　家訪的`備課是很重要的環節。

　　備課要考慮到學生的情況，要考慮到家長的特點。主要是針對家訪的目的進行精心的設計。沒有統一的標準，根據具體的情況作出具體的準備。

　　家訪的備課要特別的考慮到跟家長的長效交流合作機制。這在家訪中是很重要的。一次家訪不能解決問題，可是通過一次家訪，可能跟家長形成某些共識，達成教育的一致觀念。可以約定定期的交流反饋方式。具體要為學生和孩子做些什么，是下一步交流和反饋的重點。這些可以作為家訪備課的重點。

　　家訪的目標，盡可能不要給家長帶來不好的感受，比如感覺到自己孩子的不好，老師對孩子有意見等。本著交流的目的去會是一個很好的家訪心態。這在備課時要注意。記得有兩次跟家長談孩子的問題。這是一個很具有技巧性的談話。第一次，我沒有經驗，直接了當的向家長指出孩子存在的問題，使得家長一下子不知如何回答，結果影響了家訪的質量;后來及時認識到這一點，在下次的備課中提前準備，先是談孩子出現一些問題的原因，以此跟家長交流，家長自然想到自己的孩子也存在這些問題，從而反思自己的教育方式。

　　五、有些好的經驗

　　自己有些經驗，也從別人的文章中學到一些。

　　比如送一些小禮物。可能有些人會認為這樣不符合政策，可是我覺得這只是人與人之間的一種情意的表達。象征性的禮物，也不破費，有增進了情感，對于工作的順利進行是有幫助的。可是，有時家長會回禮，我想，只要不是貴重的東西，處于朋友之間的交際，收下未嘗不可。

　　帶一本筆記本。對于家訪做一些紀錄。

　　預先設計表格，把需要家長填寫的內容設計好，這樣能節省很多時間。

　　及時寫家訪的隨筆。及時總結和反思。為今后的工作做好準備。

　　家訪也要關注學生的接受心理。做好相應的措施。寫信跟家長聯系，為家訪做準備，也是一個很好的方式。跟家長個準備一本聯系本，記錄每次聯系和交流的內容，在反思中教育，在教育中交流，在交流中關注學生的成長。家庭教育定義

　　通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

　　教育原則

　　平等原則

　　心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。尊重原則

　　家長尊重孩子，孩子才會尊重家長交流原則

　　孩子的成長不僅僅是物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。自由原則

　　很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。統一原則

　　家庭教育要和學校統一，否則孩子無所適從。榜樣原則

　　家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。

　　信任原則

　　謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他(她)，孩子就沒有說謊的必要。

　　寬容原則

　　人非圣人，孰能無過?孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待，做好引導工作鼓勵原則

　　許多家長有個壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。

家庭教育隨筆9

　　20xx年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂。

　　我的孩子在學校近兩年的學習生活中，各學科成績還算優秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學們對她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時給孩子鼓勵。引導孩子的興趣。培養孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的

　　1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣

　　學習是一件艱苦的事，同時也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難。我學不會。我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫生，我說你有這個想法好樣的，可是做一個好醫生需要很多知識的，你此刻學的語文。數學。英語都是基礎，如果基礎知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫生了。于是她覺得必須學習好此刻的各門功課，才能實現愿望。她的每一個小小的提高，我們都會表揚他：表現不錯！很有提高！這個主意太好了！想象力真棒！你能夠當爸爸媽媽的教師了！等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來！尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。

　　2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣

　　按照學校的有關要求，配合學校的安排。學校要求家長每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯系學校與家庭的一個互動的平臺，家長能夠及時了解學校的安排。學習資料。學習進度，孩子在學校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會嚴格監督和協助孩子完成作業，并仔細檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一齊分享教師的表揚，告訴她要再接再厲；與孩子一齊分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。

　　貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

　　3、堅持課余學習，不斷擴大知識面

　　除學校的作業外，我們為孩子制訂了學習。鍛煉的計劃，如在少年之家學的國畫。電子琴。寫字。寫作培訓等資料，按學期和周末交替進行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的（她常對我說：〝媽媽，這三門我要學到少年之家沒有為止呀。〞）。老實說電子琴是挺難學的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，并且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學會學好的我就給她講鐵棒磨成針的`故事，并堅持每一天練習半小時，有時她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學會了電子琴，你不就是多了一項本領，到時你就明白自我今日的辛苦沒有白費。就這樣經過自我的努力，能慢慢地適應了。教師的評語從開始的良好到此刻的優秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優秀學員的稱號了，她也高興的不得了，還對我說：〝我好像有這方面的天賦呀。〞我說肯定是有的了，不然怎樣會得到獎狀呢！我此刻看她的品生書上的個人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。

　　孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書。寓言書。故事作文。我們愛科學。百科全書。十萬個為什么。腦筋急轉彎等等，對讀書表現得很感興趣，睡覺之前還要看半個小時的書，她說如果不看的話我會睡不著的知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

　　4、家庭中營造良好的學習氛圍

　　教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿。嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長！成為孩子人生路上的優秀引路人！為孩子的健康成長創設更廣闊的藍天！

家庭教育隨筆10

　　進入小學，是孩子接受正規教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發孩子的學習興趣，變被動學習為主動學習呢?我談談自己的幾點粗淺看法，不妥之處，請老師和家長們給予指正。

　　首先，要培養孩子的學習興趣。俗話說，父母就是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境。在家里，孩子學習和作業的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產生了興趣，這樣，既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。

　　其次，要引導孩子對學習有個正確的態度，不能因喜好而偏科。現在，他們就語文、數學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放松數學和英語，或是愛好數學、英語而放松語文。

　　作為家長，我們也就是從學生時代走過來的，假如從小對學科有了好惡，那往后的'學習就會出現偏差，單科成績不好不說，更重要的就是會影響孩子的健康成長。就像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現在的科學家，你看有誰不懂外語呢?你現在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學或者和國外的科學家交流?英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。

　　再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其就是一入學就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學老師的調換，當時如同是許多孩子都出了“狀況”。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時期有一個偉大的天文學家、數學家、創造家、地理學家……不等我說完，孩子就搶著說：那是創造地動儀的張衡，和我們新來的數學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本領嗎?你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本領還多著呢。這樣，在輕松的氣氛中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜愛學習了。

　　最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他事情，就對他發火，輕則罵重則打的方法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批判，那孩子的優點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

家庭教育隨筆11

　　學生的教育包括學校教育、家庭教育和社會教育，其中家庭教育對孩子的成長是最重要的。這話說來易懂，但真正意識上的認識卻太難。今天做了一個家訪，讓我對這個道理認識得更深刻了。

　　家訪的對象是一個聰明好動的孩子，最近聽課不太用心，作業寫得比較差，經常缺作業，所以我和副班決定去他家家訪。家訪中了解到孩子是媽媽31歲時才出生的，難免有些慣養，可謂要風得風、要雨得雨，這讓孩子對待父母的管教不太上心。前段時間和堂哥打架，被他爸爸揍了半個小時，臉都被打得紅腫，我聽了都揪心，可孩子媽媽說他挨了打后轉臉爸爸又和他說說笑笑。我聽后不再揪心，卻無語了。孩子的教育本就不該有如此暴力的體罰，然而如此的暴力卻沒有讓家長抓住教育契機，讓孩子進行思想上的.認識。太慣孩子了！最后聊到作業，孩子媽媽說她多忙多忙，我能理解，可孩子媽媽說她對孩子的寫得很差的作業不太忍心讓他重寫，我真的有點急了。孩子的作業那是學習的最后一道防線，如果作業都無法保證，那孩子的成績很可能會從此一落千丈。70分鐘的家訪，我和副班一共沒說到20句話。最后我給孩子媽媽留下建議，

　　1、我們老師在學校嚴要求，家校多溝通。

　　2、孩子的學習從作業抓起，孩子的思想從定向閱讀抓起。而我聽到的回應依然是“我現在多忙，下個月一定……”唉，可悲呀！臨走不忘再叮囑一句：“對孩子的教育，一定要堅持做下去。”

　　對于孩子的教育，家長有不可推卸的責任。李鎮西老師在他《做最好的家長》一書里就反復強調：家長也是教育者，和教師是同事關系。在上次家長開放日時，我也對家長談到家庭教育這一話題。家長做事謹慎，孩子也一定很認真；家長為人熱情，孩子一定待人大方；家長處處挑刺，孩子必定斤斤計較、自私自利；家長處事大大咧咧，不往小處著眼，孩子如何能細下心來？

　　家長是孩子最好的老師，家庭教育更是塑造孩子性格的前沿陣地，對于孩子在校學習習慣的影響至關重要。所以作為家長，應當充分意識到家庭教育的作用，教育孩子就要先反思自己的言行，用自己的行動來影響孩子才是上策。找到孩子教育的方向、方法就一定要堅持做下去。

家庭教育隨筆12

　　〝至樂莫如念書，至要莫如教子〞，望子成龍，盼女成鳳是中國家長的廣泛心理。但是真實落實到實處時，我才發現這是一本難念的經。從孩子哇哇大哭到達這個世上，孩子最初接觸的是父親母親。為人父親母親做的一言一行都影響著孩子，所以在這里我想和大家議論一些對于孩子的教育問題，淺談我的經驗與心得。

　　對于學前教育——發展興趣喜好

　　幼兒時期是確立全部事物基礎的時期，孩子的學習能力，所以多方面發展對于孩子是有必定幫助的。家長必定要重視孩子的興趣喜好培育，并為孩子選用適合的培育興趣喜好的方式，幫助孩子快速成長！從小我便十分關注孩子的興趣取向，也會盡可能使孩子接觸一些奇特的東西。但同時，我也會教育她要學會堅持，做任何事情不可以功虧一簣，而我們家長更不可以急于求成。對于我家孩子，小時候她說〝媽媽，我想學畫畫〞〝媽媽，我想學跳舞〞對于這些我都很高興的接受了她的想法。自然，這途中必定不是一帆風順的，時間長了孩子的好奇心消逝了，慢慢變得反抗反對，這時做家長的就要發揮教育作用，踴躍指引，多加鼓舞。這個過程是艱辛的，但看到孩子此刻能自信地在舞臺上顯現自己，就感覺全部都是值得的。

　　對于小學階段——陪同是要點

　　都說陪同是孩子的老師，X歲以前，孩子假如缺少陪同，就不利于人品形成與完美，同時也有可能造成孩子反叛，沒有責任感，對身心發展都有極大的影響。那么，陪同是把自己所有時間貢獻給孩子嗎？自然不，我們力爭在有限的時間內高質量陪伴孩子，我以為陪同質量高不高的標準就是父親母親和孩子在此刻的狀態如何。只需兩方狀態是快樂安寧的，這樣的陪同就是高質量的陪同。比方做家務，比方做手工，這些孩子能看見，也能理解并能模擬的，這樣的工作就能使兩方都處在一個放松的狀態。同時，父親母親陪同孩子時的狀態極其重要，你是急忙忙忙為了達成任務而陪同？還是享受陪同自己？要知道，孩子汲取的不但是父親母親所做的`事情，他更有可能汲取的是父親母親做事時的狀態。

　　對于中學階段——賜予尊敬

　　初中時期是孩子心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日趨增強，急迫希望掙脫是父親母親的監護，并開始反對父親母親的所作所為。這令我們家長特別頭痛，為認識決這個問題，我試試過好多方法。但越是過多的干涉，便越事與愿違。慢慢的我得出了一個經驗：尊敬。而的尊敬就是讓孩子自己做和他有關的決定。自然我們家長假如已經有偏向性，就要提早做功課，給孩子剖析利害，指引孩子做正確的決定。同時了解他的思想動向，見縫插針，把自己的三觀傳達給他，包含學習的，感情的，人際關系的。必定要潤物細無聲，不可以來硬的，不可以說教。把話說到他的心田里面，他就會聽。在這里我總結出〝三多三少〞供大家參照：多指引少訓誡；多交朋友少窺伺隱私；多商議少命令。

　　教育是一項雄偉的事業，培育出一個身心健康，踴躍樂觀，人品獨立的孩子是我們每位父親母親的目標。在此，作為基礎教育的家庭教育就顯得特別重要。〝成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子〞，從這個意義上來講，父親母親對孩子的成長起著決定性的作用。所以，我們在關注學校正孩子的教育同時，不可以忽略孩子的家庭教育。我們的家長在教育孩子的過程中，應當多認識學習對于家庭教育的知識，便于孩子能夠優異的接受家庭教育。

家庭教育隨筆13

　　我認為家庭教育應該首先搞清楚你的教育主體，也就是說在家庭教育中如何教育好孩子或者說如何通過某件事情讓孩子受教育，而實施教育的自然是家長了，所以在家長想對孩子實施教育之前，應該像教師上課那樣，認真備課，也就是說起碼自己心理有個充分準備，今天我想給孩子教什么，要通過什么手段，達到什么目的，使用的方式是什么等等。

　　第二因為受教育者是孩子，所以應該無條件的尊重孩子，也就是備課時應該做到因材施教育，針對自己孩子的個性和特點去好好動腦筋，相辦法，真正和孩子平等對話，引起孩子的共鳴。

　　第三不要讓孩子感覺到你是有目的的在教育他，也就是說應該在輕松愉快的環境中，讓孩子不知不覺的受到了教育，別忘了，逆反心理是任何一個孩子才都有的，而父母如果把握不住就可能讓孩子與你期望的方向背道而馳了。

　　第四父母不要過多的考慮自己的感受，覺得為了教育孩子自己去吃那么多苦，下那么多功夫值得嗎？還有一種觀點，自己小的時候自己的父母也沒有那樣去教育自己，自己還不是挺好的嗎，孩子嘛主要是靠學校。其實是大錯特錯，社會在發展，人類文明就是靠一代更比一代強來實現的，只有這樣社會才能向前發展呀，所以為了教育好自己的孩子父母應該不惜代價。

　　其實什么都是有規律的，包括教育在內，只要我們尊重教育規律，多了解一些每個年齡段的`孩子的心理特征，仔細觀察自己的孩子然后對癥下藥，一定能取得效果的，但要掌握一個原則那就是教育的主體是孩子，也就是說通過教育要讓孩子懂得什么，知道什么，所以在這個過程中作為父母沒有必要太計較自己的感覺，只要孩子受到了教育，你的目的就達到了。

　　我在教育孩子時最大的感受就是對自己充滿了挑戰，有時對孩子的教育可能走進了死胡同，自己也氣孩子也氣，與孩子的關系緊張到了極點，甚至一觸既發，但我還是冷靜不來，認真反思自己在教育過種中的問題，有點操之過急，所以重新調整心態再找突破口或者叫切入點，從頭再來，當你收到效果時，那種喜悅心情是不言而喻的，也有一種與孩子一起成長的感覺。

家庭教育隨筆14

　　孩子是我們生命的延續，是我們的希望和寄托。孩子的成長，牽動著我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一個品行兼優的孩子，是我首先要面臨的一個重大難題。

　　說實話，女兒還是比較懂事和乖巧，且表達清楚，在家里不管讓她做家務還是其它，做的都比較讓我滿意和感動。雖然在教育孩子時有時也會有挫折，但也有成功和喜悅。我的宗旨是，在孩子成長過程中，能養成好的生活和學習習慣。

　　生活中，如果孩子無理取鬧，我從不心軟改變立場，孩子要東西時，如果又哭又鬧，不管東西是不是她想要的，我都不會給她，給她的話是鼓勵她，哭鬧就會成為她的一種致勝武器。剛上幼兒園的時候，孩子放學看到賣零食的攤子，總是站著不肯走，我就堅持不買，把哭鬧的孩子放在一邊，她只能跟著我走了。到后來，遇到同樣的情況，孩子總是說：“媽媽，我就不買好吃吃。”其實，我心里清楚，孩子是想讓我給她買。再到后來，孩子想買東西時，就不這樣了，只是會跟我商量：“媽媽，給我買一個xx好不好呀？”，這個時候，買了她會高興，不買也沒關系了。

　　同時，要以平常心對待孩子的一些舉動，給予適當的鼓勵和引導，以前孩子吃飯時愛到沙發上面，我總是反應比較大些，不讓她去，結果你越是制止她，她越要這樣干，到后來我裝作沒看見，她總是跟我說：“媽媽，你看我在哪吃飯呢！”，目的'是引起我的注意。到后來，隨著我的“不理睬”，她也就不到沙發上面吃飯了。孩子想幫我拖地，剛開始我很擔心她會磕著碰著，總是去制止她，但效果總是不好，她反而拿著工具在屋子里揮來揮去，后來，她再抄起家伙時，我就會說：寶貝，你真棒啊，能幫媽媽干活了，拖完把拖把放了啊。聽了這話，孩子那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把拖把再放回原處。

　　有時候，遇到孩子實在調皮，弄得你火冒三丈，不能及時控制住自己的情緒，就有可能呵斥孩子，破壞了母女關系，也可能給孩子幼小的心靈留下創傷。察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開“事發之地”，做父母的能夠控制自己不亂發脾氣，這對孩子是很好的榜樣教育。

　　同時，要讓孩子懂得怎樣去尊敬老師，孝敬老人，勤儉節約，有愛心，會分享，會交往，培養孩子良好的學習和生活習慣。

家庭教育隨筆15

　　在我們幼兒園教育當中，包括課程設置、教育對策、教育方式等有很多成人話的東西，甚至在跟孩子交往的時候會讓孩子去反思、去考慮一下后果。孩子們都聽不懂，我們要考慮我們的教育要貼近孩子。

　　現在我們家庭教育、幼兒園教育存在的問題主要有三個。

　　第一個問題：我們對兒童的一些特點，由于把握不準，常常把孩子的一些特點看成缺點，這就是我們常犯的一個忌。在幼兒園，孩子發生了爭執、發生沖突、發生行為糾分的時候，我們的老師常常是站在一個審判官的角度去剖析孩子的靈魂深處。比如，孩子爭搶玩具，老師就會對一個二、三歲的孩子批得體無完膚：為什么要爭搶呢？其實，他們因為自私、自我中心、因為他們不知道謙讓、不知道友好相處，所以，他們有這種行為。實際上兒童的爭搶，是因為他們克制自己能力差，這就是他自我中心狀態下，自我意識剛剛萌芽。小班的二至三歲的孩子自我意識正在迅速發展階段，他很難去考慮別人，往往顯示出來一些特點，就是爭搶。在爭搶的背后，我們常常只看到孩子這種德育教育的重要性，而忽略了孩子的一種自身的特點和天性。

　　我和一個老師曾經分析過，如果把一個很好玩的玩具放在二三歲孩子的面前，他們沒有爭搶，而是互相推讓，你讓我先玩，我讓你先玩，我們認為這反而是不正常的，因為他們這個年齡面對這種情況出現的只能是爭搶，這是很正常的。可是在我們的教育中，是不允許孩子有這樣一個過程的，于是就出現了這種權利上的剝奪。怎么樣呢？有26個孩子有25個皮球，可是不去玩，為什么呢？就是怕他們爭搶，什么時候，幼兒園買的玩具甚至都得一樣，拖鞋都買一個型號的、都買一個圖案的，最好孩子不爭不搶。如果永遠不爭吵，那么孩子永遠不會交往，因此，我覺得對于孩子來講爭吵也是一種學習、爭吵也是一種交往的過程，孩子就是在爭吵當中逐漸學會交往。由于我們教育上急功盡力，就會把孩子的特點含糊不清的和缺點放在一起。

　　那我們是不是要鼓勵孩子爭搶呢？不是，我們是要讓孩子在爭搶過程中逐漸調整自己的行為，讓他知道自己之外，還有別人的存在。這個過程就絕對不是空洞的說教，因此，我們的教育現在有一種什么樣的誤區呢？老師在跟孩子們的交往過程中就會說："小朋友這個玩具應該怎么樣玩呀？"孩子們就會對答如流地說："應該互相謙讓、互相友愛。"可是我們的行為呢，卻是你爭我奪，這就是我們德育教育的失敗，我們長期以來，是把孩子的德育教育口號話、模式話、概念話強加給孩子，沒有在行為過程當中學會讓孩子真正有這種道德修養和良好行為規范的養成。這是第一個誤區。

　　第二個誤區：我們成人常常用要求自己的標準去要求孩子，因此，用成人的標準看孩子有很多不盡如人意，看孩子聽不懂、學不會等，我們就不能容忍。所以，我們的教育常常是一種浮躁的、一種急功盡力的、甚至對兒童來講是不能勝任的。我們經常看到孩子淘氣，實際上沒有考慮，這是他神經類型的特點、他的'興奮過程、強抑制過程，真正健康的孩子就是坐不住的，我們不要把孩子訓服成，用大人的標準來要求孩子。

　　第三個誤區：我們常常用一把尺子來衡量不同的孩子，這是我們第三個忌悔，我們都想把孩子培養成為一個很出色的領袖人物，用這個去規劃孩子，把所有孩子的長處、優點集于一點去勾畫出一個好孩子的形象去評價。所以，就會有這樣一些話：瞧瞧你，再看看別人，你不如某某等，這是最傷孩子心的一句話。這三個誤區就是孩子發展當中的障礙。我們評價孩子橫著比，比出來的都是自悲。

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