中考語文沖刺高效學習方法

時間：2024-06-13 18:23:21 雪桃學習方法我要投稿

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中考語文沖刺高效學習方法

　　學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看中考語文沖刺高效學習方法，希望有所幫助！

中考語文沖刺高效學習方法

　　中考語文沖刺高效學習方法 1

　　一、重基礎，切實掌握

　　“該得的分一分都不少”，這是考試成功的基礎。只要是通過機械記憶就能抓到的分數，不能有任何閃失。諸如考查名句默寫、字詞等試題，考生應保證獲得滿分。同時，考生應高度重視選擇題，“得選擇題者得天下”，實是至理名言。對于中考試題中的字音、字形、標點符號等試題，考生都不應出現失誤。現就以上考點作點簡要分析。

　　1、字音、字形

　　字音、字形復習要重視積累，尤其是語文課本中出現的常見、常考、易錯的字音、字形應引起高度重視。實踐證明，較之大量地做復習試題，標注字音、聽寫字形是高效的復習方法。復習時，考生應重視歸納整理復習重點和難點，不斷縮小包圍圈，定期定量鞏固，直至切實掌握。

　　2、成語

　　沖刺復習時，考生首先要重要積累，對那些常考成語的含義一定要爛熟于心。記憶時，考生只要識記關鍵部分即可。如“美輪美奐”“浩如煙海”等成語只需記其對象：“美輪美奐”的對象是“建筑”，而“浩如煙海”的對象則是“書籍和文件”；而“不名一文”這個成語只需記“名”的解釋為“占有”即可；“曾幾何時”則可把解釋簡化為“不久前”，這樣，積累就輕松多了。其次，考生要重視梳理考點，成語運用多有“望文生義”“對象誤聯”“褒貶顛倒”“謙敬錯位”“形近義近成語混用”等錯誤選擇項的設置角度。

　　3、標點符號

　　中考考查標點符號的試題難度不大。在全面復習的基礎上，考生尤其應高度重視問號、分號、句末點號與引號的位置關系的考查。

　　二、重規律，歸納技巧

　　語文學習是很有規律可循的。而遺憾的是，很多考生多會迷失在題海中，而不重視語言規律和應試技巧的歸納。下面就結合中考具體考點談談規律。就中考病句題而言，考生要重視“三讀”：

　　一讀句子勤圈劃，關注語序憑語感；

　　二找動詞覓主干，搭配不當最常見，成分殘缺與贅余，也在此時面目現；

　　三找有否關聯詞，關聯誤用也不鮮。如能把這段文字牢記于心，解題時就能有的放矢了。又如文言虛詞重點用法的識記，如能重視歸納識記規律，定能事半功倍。

　　下面著重談談現代文閱讀的規律。考生在做現代文閱讀時，一定要具備以下意識。

　　一是圈劃意識

　　閱讀文章時，考生要有邊讀邊圈劃的習慣。在閱讀時該圈劃的內容如下：文中議論、抒情的句子要圈劃，文中意味深長、含蓄雋永的句段要圈劃，初次閱讀時讀不懂的地方要圈劃，在結構上有重要作用的句段（如總起句、過渡句、總結句、重章復唱句等）要圈劃。

　　二是主題意識

　　考生可在閱讀文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主題：本文用什么手法，寫了什么內容，表達了怎樣的思想或情感。因為不管文章用什么表現手法行文，都是為了更好地表現文章的主題。在答題時，考生要有強烈的主題意識，重視答案與主題間的關系。

　　三是區間意識

　　在解題時，準確確定信息提取區間很重要。確定信息提取區間時宜大不宜小，應在快速篩選信息過程中慢慢縮小包圍圈。同時，考生還應重視思考題與題之間的區間制約關系。兩道題的答案出自同一區間，這樣的可能性是很小的。

　　四是審題意識

　　考生要重視，試卷上的每個字都是能彰顯命題人意圖的。如下例：本文寫的是張家界的山，文章第三段大段描寫篝火燃燒的情景，有何作用？此題題干完全可這樣擬：文章第三段描寫篝火燃燒的情景，有何作用？命題人之所以那么問，就是在暗示考生，你別忘了文章的寫作主體是山，寫篝火是為了從側面來烘托山。這就是重視審題的意義。

　　五是完美意識

　　考生在答主觀題時，要力求答案的完美。要努力避免字跡不清、胡亂圈畫帶來的負面影響。要避免語句不通、病句、錯別字等情況的'出現。尤其是答案要點中的錯別字更是要不得，如把“擬人”寫成“似人”，把“鋪墊”寫成“輔墊”等，實是遺憾。

　　六是完整意識

　　完整意識，首先是答案表述的完整。而不是發電報式的愛理不理的回答。其次是踩分點的完整。很多考生洋洋灑灑一大片，卻只答了其中的一個小點，甚是遺憾。考生要重視分值提供的信息，如2分，應為一點或兩點；3分，應為兩點或三點；4分，應為兩點或四點；6分，應為三點或六點。

　　對常考的題型，考生也要重視總結歸納規律。如現代文閱讀中的作用題，一般既要思考內容上的作用，即主題和情感上的作用，也要思考結構上的作用。如問文章開篇的作用，最常見的有：點明主題，開門見山亮觀點；奠定文章感情基調；引出下文，為下文做鋪墊；首尾呼應，使文章結構嚴謹、渾然一體等。結尾段的常見作用有：點明主旨；升華中心；言有盡而意無窮，給讀者豐富的想象空間，引人思考，發人深省；首尾呼應，使文章結構嚴謹，渾然一體等。過渡段則有承上啟下的作用。又如景物描寫的作用常見的有：渲染氛圍、營造意境，映襯人物性格、身份、命運，推動情節向前發展等。

　　對千變萬化的現代文閱讀試題，考生要重視練習，更應重視研究參考答案。建議考生能就自己的答案和參考答案展開比較，比較后思考答題思路，必有規范思路、啟發思維之效。

　　三、重難點，重點突擊

　　考生在中考沖刺復習時，既要重視全面復習，力求學科間平衡；同時又要重點突出，為自己量身打造復習重點，力爭把好鋼用在刀刃上。對好多初三考生而言，作文是個不小的難點。對此，考生應學會重點突擊。

　　作文如何重點突擊呢？

　　首先，考生應洞察作文中考命題思路和方向。

　　一是作文題重道德評判更重性靈抒發。主張考生“以我為圓心，以自我的生活歷練為半徑”創作；

　　二是重關注理想更重關注現實。考生要有“家事、國事、天下事，事事關心”的意識，牢記“人情練達即學問，世事洞明皆文章”的道理；

　　三是重理性思考更重感性抒情。考生應著重訓練描寫、抒情的能力，讓自己的文章由理性走向感性，由枯燥走向豐盈。

　　其次，考生要多多閱讀經典范文章，積極以讀促寫，提升寫作能力。閱讀的文章可以是經典名家走筆，如龍應臺的《目送》、王開嶺的《精神明亮的人》等都是很值得讀的散文集；同時，考生也可以閱讀中考、高考滿分作文，尤其是近年的高考滿分作文往往會給考生帶來不錯的啟發。

　　再次，考生要重視在閱讀中積累寫作立意、素材、語言和技巧。現就積累寫作技巧做點簡析。限于篇幅，簡介兩種讓文章形象生動、具體可感的描寫技法。

　　中考語文沖刺高效學習方法 2

　　到今年，我連續擔任了七屆畢業班的語文教學，這其中有一屆是非課改畢業班，六屆是課改畢業班。無論是非課改畢業班語文復習還是改畢業班的語文復習，我們都注意做到四條：

　　1、明確導向、把握目標;

　　2、突出主體、優化訓練;

　　3、重視方法，培養能力;

　　4、集思廣益、取長補短。

　　正因為堅持了這四條，這五年來，我校的語文中考，才能取得了不俗的成績。

　　當然，由于教學理念、課標要求、中考命題的指導思想的不同，課改畢業班的語文復習在復習理念、復習內容、復習方法、都同非課改畢業班的語文復習有所不同。

　　根據中考課改語文遵循的“重視積累，突出讀寫，強調運用，鼓勵創新”的命題思路和新課標要求，四年來，我校的初三語文復習，重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的'訓練，著眼于語言運用能力的提高，收到良好的效果。

　　語言積累復習，強化四個環節。

　　學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。

　　分析近年來中考命題趨向，不難發現，時下語文教學十分重視語言材料的積累。積累的內容主要有：

　　(1)字詞積累;

　　(2)古詩文積累;

　　(3)名言名句積累;

　　(4)名著積累;

　　(5)語文常識積累等。

　　通過分析我校學生作業、測試情況，我們發現在積累方面，學生主要的存在的問題是記憶不清晰、不完整，表現在作業、試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。

　　中考語文沖刺高效學習方法 3

　　一、課文為王

　　1.每學一節課時，要將陌生和不會的字和詞語劃出來，在字典里查找該字和詞的意思。對于課文下面的對詞和字的注解，要背過，基本上都是考試必考的內容。

　　2.當老師在課堂上講解字或詞在具體語境中不同的變化時，要特別注意詞義在不同語境時的意思。

　　3.再次強調，書本下方的注解和課后練習題的生詞解釋和詞語部分是必背重點。

　　4.要積累一定個詞語量，每天都要把新學的詞語弄懂，最好把題目記錄在一個筆記本上，分門別類的記載最好。以一個星期為期，把一個星期積累到的生詞和詞語全部理解。這樣的好處在于應付語文基礎知識部分考試和加強作文詞匯積累，有助于提高作文詞匯量。

　　二、重視語法

　　1.重點掌握短語、單句、復句這三方面知識：

　　（1）短語：五種基本結構，并列、偏正、動賓、補充、主謂

　　（2）單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語

　　（3）復句：七種基礎類型，并列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件

　　2.很多學生以為初中不考語文語法知識，又不是英語語法。但是近年的中考語文題還是或多或少得涉及到語法知識。特別是對于初中語文閱讀題，用語法知識來分析是很管用的。

　　3.初中階段的語法重點：

　　（1）表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語后，稱之為補語。

　　（2）巧用結構助詞“的”“地”“得”

　　“的”字前一般是主語或賓語的定語。

　　“地”字前一般是謂語的.狀語。

　　“得”字后一般是謂語的補語。

　　（3）對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個復句關聯詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

　　既又也還表并列，不是而是別記錯；

　　不是就是是不是，或者要么表選擇；

　　不僅不但表遞進，而且并且更還也；

　　雖然但是為轉折，盡管可是加可卻；

　　三、重視文言文

　　文言文的學習主要是對讀音，斷句，對句意的理解。

　　1.讀準字音：

　　借助課本(書下注釋)和工具書，讀準字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。

　　2.學會斷句：

　　在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞。長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

　　3.理解句意：

　　①借助課文注釋、工具書理解句意。

　　②了解古今詞義變化，正確理解句意。

　　③結合上下文理解句意。

　　四、對精美選段進行背誦

　　（1）要想背得快、記得牢，首先要讀準課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。

　　（2）邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得準確。

　　（3）背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。

　　（4）借助聯想，形體動作，輔導記憶背誦。

　　（5）不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。

　　（6）背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。

　　中考語文沖刺高效學習方法 4

　　一、語文學習準備

　　1、工具書：如：《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語小辭典》《學生古漢語詞典》

　　2、課本

　　3、筆（三色：紅、藍、黑）

　　4、默寫本

　　5、筆記本

　　6、練習本

　　7、糾錯本

　　8、日記本

　　9、摘錄本

　　10、隨記

　　二、語文學習原則

　　⑴循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的`讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

　　⑵熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。

　　⑶自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　⑷博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　⑸語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。

　　中考語文沖刺高效學習方法 5

　　首先認真疏理一下自己多年來語文學習中獲得的知識和學習中的得失，是初三開學前后必做的功課。那些平時學得較為牽強的部分，那些至今仍然感覺不甚了了的內容，就應該對之做一番整理，并予簡單摘錄，以便在初三階段重點攻克、全面解決。

　　我們知道，語文和其他學科的不同之處，在于它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的階段均呈螺旋形上升的態勢。這也就意味著，以往自己在語文學習中的缺陷，完全可能在新的學習階段有多次彌補和徹底解決的機會。學生的疏理工作做得越是全面細致，缺陷補救、能力提升的可能性就越大。

　　一般來說，閱讀方面那些屬于語文基礎部分的內容，如文言課文常識、文言實詞的理解、文句中別字的`辨認改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關詞語和句子的搜尋等等，是大多數學生掌握得比較好的；而文章中某些環境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主題的理解及概括、觀點的提煉和表達、對論證或者說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學生語文學習中的軟肋，需要花大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱點，從而在初三階段的語文學習中進行有的放矢的、有針對性的訓練，就必然可以收到事半功倍的效果。

　　在語文學習中，積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累，包含兩層意思。

　　其1，是指語文學習重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時的積累，使這些一點一滴地滲入心中，逐漸轉化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會反反復復在腦中縈回激蕩，進而形成蓄勢待發的形態。比如，語文學習中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累；因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。

　　其2，是指積累的面要廣一些。對語文學習而言，必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學習相關者，都值得我們去注目、去傾聽，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路相對也會拓寬一些，聯想也會豐富一些。

　　語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，它十分重視對觀察和思維能力的訓練。有一位著名的教師說過：“語文的外延和生活相等。”這種說法的本質，在于語文和生活是密切相聯的。對社會現象，尤其是那些與中學生的生活有較多聯系的事和物，能否做到仔細觀察；對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關系到你的理解、分析水平；如果把這些轉移到語文學習上，毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達水平產生非常深刻的影響。

　　所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導多思考、多分析，并且時刻注意把這一過程轉化為語言，有時哪怕這一過程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓，都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見，在思想深處把語文學習和平時勤觀察、多主動思考聯系起來，乃是非常重要的。