學習英語心得合集15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的學習英語心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習英語心得1
個人認為，英語的學習歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環節中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環節。最好就是給自己規定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學英語也有一個優勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網站閱讀英文新聞等。由于英語統考的時候不需要考聽和說，我們從事醫療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學習資料非常多，主要是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的能力。當你發現英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。
在英語統考的時候，第一卷是選擇題，其中語法和情景對話的單選題考的是知識點，我認為對于這部分關鍵是要快，即快速做出判斷，不必鉆牛角尖。閱讀理解是得分大戶，考的是整體的'理解，我覺得在閱讀理解上多花一點時間來斟酌相對比較值得。第二卷是翻譯和作文，雖然只有30分，但如果拿不到18分以上，即使全卷過60分也要被判為不合格。做漢譯英的題最害怕的是被個別詞卡住了，這個時候，就要避免在一個詞上空耗時間，而是盡快找個意義近似的詞或詞組來代替。另外就是作文的問題。短時間內提高英語作文能力，最有效的辦法就是背熟若干篇范文，然后在考試時用題材相似的范文的格式和句型去套。但我認為平時多練習英語寫作還是很重要的，最好每個星期寫一兩篇，除了訓練作文這一塊外，對提高漢譯英的能力，對英文語感和興趣的培養也大有裨益。
以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點幫助。
學習英語心得2
1.記單詞要結合在語境中，運用在平時的閱讀中
2.記單詞和閱讀之間有一種良性的循環，會閱讀——詞匯量大，閱讀產生input(生詞見的多），詞匯量大產生output（去閱讀)。
3.英語應該是一門聽說讀寫整體進步的學科。
4.記單詞首先是要會正確的發音，因為很多單詞能讀出來，基本上能寫出來
5.記單詞要重復記憶，重點是“憶”，即回憶讀過多次的單詞；而不是“記”，即花太多時間在一次記單詞上。
6.重復記單詞，不能一味地盲讀，也要停下來思考比較一下單詞的不同詞性的不同釋義。
7.在記單詞的過程中，有這樣的感悟：為什么我們聽聽力的時候更多的情況是無奈，原來我們更多的只是認識單詞的字母排列順序，而不是單詞的準確的讀音。有了意識，我更要防范于未然了，早準備，高分拿下聽力關。
8.隨著不斷的記新單詞，我發現一件令人欣喜的事，發現以前模棱兩可的單詞都漸漸浮出水面了（模棱兩可指的是不能準確的知道其釋義和讀出正確的發音）
9讀記單詞的時候不要太注意音標，多去看看單詞本身
10.生詞的話，特別是那些有不同詞性的很多釋義，第二天就會把釋義忘得差不多了，注意讀的時候就要稍微停下來想想，更不能丟了認真。
12.現在想想，記那么多的釋義，好像不是一個正確的方法。因為那么多釋義到最后記住的很少，還不如先記住每種詞性的一個意思，再結合到具體語境中返回了記全釋義。
13.單單重復有什么用！里里外外都認識才算記住（里里外外指的是了解一個單詞的'不同詞性下的不同釋義，以及他們之間的聯系）。
14.今天總結：單詞要求掌握的程度不一樣，有的核心詞匯要聽說讀寫的，而有的只要認識即可，要不同地去記憶。
15.方向調整：應該是以口語知識積累為主，單詞記憶和其他各項訓練（如聽力，閱讀）為輔（待驗證）
16.單單在記單詞和他的釋義上，很快就會忘了。我現在要做的就是熟悉好這些重要單詞和其他的生詞上，花太多時間在記單詞上太浪費了。這或許就是英語老師所講的單詞不用記
17.多感受單詞的正確發音（突然間覺得很多單詞都是看出來的，而不是聽出來的，剛才仔細的聽了hairdresser 這單詞的發音，感覺有一種奇妙的神圣的感覺。好像以前那種聽見發音，還不知道是哪個單詞的情況，就是因為這。）
18,要總結同義，近義，反義，或詞性相近的
19.從詞綴中猜測單詞的意思
20.從詞根中猜出其不同詞性的意思
學習英語心得3
早就聽說下店小學的英語成績非常棒，在縣里名英語教學聽課學習心得列前茅，今天終于有機會去學習，非常開心，下店的一些教學方法與理念也確實名不虛傳。
首先，課程設計非常符合農村學生的實際，非常實在。在沒有多媒體，充分利用教學資源，課上的非常生動。老師的基本功非常好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強自己的業務能力學習。其次，老師講課條理清晰，過渡自然，能夠調動全班學生參與其中。一節課每個學生可以回答十次問題，所以說如何才能讓我自己的學生也能做到這點，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位教師對教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨特見解，所以我在教學時，應把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學時更好的從整體上掌握重，難點。另外教師在講課時目標非常明確，能非常好的突破重難點。在課外輔導上教師非常用心，非常努力，這也是我們需要反思，需要學習的，小學生自制力差，農村家長非常多不會英語或出外打工，家里沒人能輔導英語，所以英語學習需要在學校必須弄懂弄會，老師的.課下輔導對于一些課堂接受慢的學生來說非常重要。在教學方法上，老師能讓學生互相出題，互相判卷子，是非常好的方法，我也要借鑒。在學生管理上，老師注重和學生交流，融入學生其中，深受學生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注重培養學生學習興趣，這也是非常值得學習的。
總之老師的業務水平，管理學生水平，以及敬業水平是我非常佩服，我要以他們為榜樣，使自己的教學能力快速提高。
學習英語心得4
古人說的好，“書讀百遍，其義自見。”，用這句話作為讀書的格言是再合適不過了。
特別是英語，作為一門外語，對于我們來說，就像一個陌生人，有道是，“一回生，二回熟，三回成朋友。”，所以，英語更需要我們花時間去磨合。
還記得我們剛上學時語文是怎么學的嗎?“寫生字”，“背課文”，寫作文……很簡單，很有意思的學習方式，卻讓我們掌握了一個又一個的詞匯，當然，學宜致用，我們必須通過不斷的寫和說，才能將我們的漢語學的滾瓜爛熟。英語也一樣，單詞要當生字學，學會如何拼寫，在單詞的.基礎上，我們還要通過背誦課文來鞏固單詞，強化我們的口語，另外背誦課文還有一個好處，那就是可以讓我們習慣英語奇怪的語法形式。好記性不如爛筆頭，所以，背和寫是分不開的，還有一種比較好的記憶方法就是和同桌互問互背，或去教別人，都不失為鞏固記憶的法門。
吃得苦中苦，方為人上人。別看別人平時貪玩學習還那么好，深不知人家暗地里下了多少苦功。養成預習的好習慣，不懂的做上標記，上課問老師，上課比什么都重要，一定要認真聽講，老師布置的作業要按時完成，該背的一定要背，不可或缺。“把課聽好，把書背好，把作業做好，休息休好”，只要做到這四好，你的學習應該不成問題。最后，在補充一句，課上課下活躍點，這可以讓你的大腦更靈活。
學習英語心得5
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：
在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!
與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。
當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習英語的熱情，并提高學生對教學內容的接受程度，最終將提高大學英語教學效果。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語的網絡自主學習。對于英語的網絡自主學習的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。
因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的'自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語網絡自主學習，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用網絡這一強大的平臺來學習的方法與技巧，同時也增強了自主學習的意識。 總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。
學習英語心得6
要有正確的學習態度
1、要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，到達運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行很多的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能到達純熟的地步。語言知識應當了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應當是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不經過反復訓練是永遠也學不會的。
2、要持之以恒。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么簡便。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。
要掌握有效的學習方法
1、要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續的訓練就難以進行。要仔細聽教師的發音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，比較糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要到達發音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就必須能夠成功。
2、注意英語和漢語的區別。英語和漢語是兩種不一樣的語言系統。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞復數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有必須的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦經過很多的閱讀，養成用英語思維的習慣，并產生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的.錯誤的機會。
3、掌握規律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯系起來，即掌握拼讀規則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
要培養良好的學習習慣
1、晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2、要作好預習，在課后要及時復習。十分重要！
3、聽錄音的習慣。常聽錄音，既能夠訓練聽力，又能夠使讀音準確。
4、用英語對話的習慣。能夠在閑時兩個人對話，也能夠自我說。
5、用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。
6、經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，能夠經過查詞典或語法書得到解決。
如何打好初中英語學習基礎
一、看清薄弱環節，針對性查漏補缺。
初中英語學習涉及多個方面，聽說讀寫一個都不能少，要想在初中英語上取得好成績，就必須對自我的現狀有一個清晰地了解，針對薄弱環節有目的的強化。很多學子一味地采取題海戰術，而忽視了輕重緩急，實際上很難取得好的效果。
1、如果是單詞量太少，閱讀和寫作兩個大項就會受到嚴重的阻礙，甚至連語法詞匯也會繼而產生連帶的負面影響。說是背單詞，其實死記硬背根本沒有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀，把做題過程中不認識的單詞記錄下來并加以總結，在今后的學習中做到慢慢消化，水到渠成。對于面臨中考和高考的學生，做歷年真題是必不可少的環節，并且具備舉一反三的本事。
2、如果是語法的薄弱，要做到自我歸納和總結，能夠從句子的結構出發看狀語從句、名詞性從句、系表結構……不要單純的從詞性來理解——很繁瑣復雜，不利于記憶。
3、如果是聽力方面的問題，秘訣就是多聽多練習，參照的標準就是歷屆真題。真題里面的聽力必須要反復多次的去練習和體會，這樣能夠很好地把握語速和標準的發音，有利于聽力本事的提高。可是，最重要的還是持之以恒的練習，熟方能生巧。
4、還有就是不必須要每一天都花大把的時光放在英語上頭。教師上課的時候發的習題認真做完就差不多了，然后根據自我的實際情景適當地增強補弱一下就好了。
各個擊破解決難題有方案。
英語是一個持續學習的學科，各個環節相互關聯又相互輔助，如何才能學好初中英語呢？
單詞：首先要攻克的難關，包括音標、解釋、拼寫等。
解決方案：1。早期靠大聲朗讀拼寫，經過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，僅有重復重復再重復，不管用什么方法，記住就行；2。等詞匯量有必須積累時，靠海量閱讀（記住是海量），什么都讀。
聽：聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞匯量基礎上的本事。
解決方案：重復聽，什么都聽，提議從聽英語歌曲開始。
關于“說”的解決方案：最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反復說。
關于“讀”的解決方案：早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去模仿語音、語調，口語也能夠得到加強。朗讀，模仿是關鍵，必須要大聲，這個很重要，對于口語和聽力都靠這個提高。注意音標，找出規律，能夠幫忙記憶單詞。
關于“寫”的解決方案：還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺。
總之，聽說讀寫是一個環環相扣的整體，只要一個方面提高，其他也會相應加強。提議從最簡單的閱讀入手，循序漸進。
說也并不是什么難事，同學們能夠在背誦英語之中找到學習的樂趣，經過背誦能夠記住單詞，記住句子結構，在以后寫作之中或是其他的關于英語的學習之中都能夠用得到，所以說背誦英語對于同學們來說是十分有效的學習方式。同學們在剛開始背誦的時候能夠挑選一些簡單并且十分的短的文章來背誦，這樣有利于培養同學們的自信心，而在對于背誦有必須的經驗的時候，同學們就要開始逐漸增加背誦的難度，必須要把握好這個難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話，同學們會一下子適應不了，從而影響到學習英語的進取性，而過于簡單的話，起不到鍛煉提升的作用，所以同學們在背誦的時候必須要精挑細選，結合興趣而來。
學習英語心得7
從初中開始我算是正式和學習英語打上了交道，那時候覺得學英語就是ABCDE......要不就是“你好！謝謝！對不起！等等”。當慢慢的開始語法的學習時，發現學英語就像是物理數學題，有固定套路，而且只能按套路答題！很多不明白的問題并不能得到滿意的解答，只要按照老師說的記住就行了。隨著學習的深入，大量的單詞、句型以及固定用法接踵而來。然后就在這其中尋找規律，以便能夠牢固的記住，并可以在需要時拿出來用。英語是我很喜歡的一門課，也是讓我迷茫的一門課，因為總是有很多不懂得東西而根本得不到解答，總是難以理解。
后來，開始學習日語。由于學習日語的目的和英語不一樣，所以學習的心情也不一樣。我學習日語完全是出于喜歡看日本動漫，由于有了大量的聽力練習，后來對著教程學習覺得非常容易。都是學習日語會越學越難，可是我卻沒有這種感覺，可能還是學習的不夠深入。于是我開始反思學習英語的過程，學習了十年的英語，卻發現聽不懂也不會說，很慚愧，雖然英語成績不錯，卻不敢和別人說會說英語。可是我卻可以聽懂大部分的日語，和進行簡單的對話！順便說一下，我只學了兩年的日語！這種差距讓我開始打破原有的學習模式。重新培養學習的興趣，我從網上下載原聲電影，或者看國外的綜藝節目，聽英語歌曲。開始當然是聽不懂的`，也覺得語速太快。但是我并沒有急于聽懂，也沒有對著詞典查生詞，只是“聽”、“看”并且感受說話人的心情和語氣。讓自己投入到情境中，用心去聆聽，想象著如果是我會說什么。一段時間過去后，即使聽不懂語言，但是也可以感覺出角色所要表達的意思。這段時間我發現他們說話的速度沒有那么快了，還能準確的聽出很多早在大腦里有印象的單詞，這時候結合語境，就會準確的推測出哪些單詞的意思，而且比書本上解釋的還要準確，不容易遺忘，還會應用。這樣就有了聽和說的基礎了！很多以前不理解的用法，尤其是介詞的，就可以靈活的為我所用。
總而言之，學習語言和學習其他自然學科是完全不一樣的，它需要融入到一個環境中才能夠進行淋漓盡致的表達。沒有了環境，語言也就沒有了意義。所以我認為想要學好一門語言最重要的是需要一種想要表達的心情，再通過學習語法，有邏輯的將單詞變成短語，將短語變成短句，再將短句變成長句或者更復雜的語句。如果把順序搞顛倒了，不但學不好，還會逐漸失去興趣。
學習英語心得8
學習語言就像學習彈奏一種樂器一樣，頻繁而有效的練習是其關鍵。聽和說兩項技能對速度有很高要求，當你聽或說的時候，你幾乎沒時間去處理語言信息，更沒有時間像閱讀文字的時候那樣處理語言信息。你沒有時間去回想學過的某個單詞或語法規則。你的反應必須是自動的，要發展這樣的反應能力，練習和重復就成為關鍵。
韋博國際英語的教學以腦神經科學的研究成果為依據，課程大綱設計合理，課程功能實用可靠，為教師提供有效的英語教學方案，是一種革命性的多媒體互動式英語學習方案。
韋博國際英語為學習者提供成功英語的兩大法寶正確先進的學習方法和真實逼真的英語母語環境：先進獨創的“多元學習法”避免了傳統教學的弊端，緊扣中國學員的英語能力現狀，以注重聽說的應用型學習為導向。通過外籍教師小班授課，先進的多媒體教育技術，豐富多彩的英語沙龍和課外活動，為學員創造了一個如同置身海外、備受所有學習英語成功者推崇的真實英語母語環境。
好的英語是“讀”出來的
任何一門語言的學習都需要大量閱讀，正如古語所說：“讀書百遍，其義自現。”，從中可見閱讀的重要性。學習英語也是如此。一般說來，英語學得好的人都讀過相當數量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。這個道理雖然簡單，但不少學習英語的人卻未必明白。時下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實質性提高。
不可否認，學習英語的確要做適當練習。但我認為，歸根結底，好的英語是“讀”出來的，不是做練習“做”出來的。“讀”出來的英語是地道的、自然的，因為使用者靠的'是“語感”;“做”出來的英語往往流于生硬，因為使用者是依賴“語法規則”硬“做”的。
一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但如果認為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯特錯了。然而，目前的很多英語學習者都視英語閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學生讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。
閱讀英語應當輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料(或書籍)。這類書具有幾個共同特點：一、可讀性很強，讓人立即產生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學英語是沉重的負擔了。二、容易讀，不大會產生閱讀障礙。三、有助于擴大知識面，提高文化素養。
至于閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個別單詞擋道，只要不影響整體內容的理解，就不必停下來查詞典，更沒有必要見到好句子停下來就抄。因為那樣會打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”，是難以學好英語的，這個方法也同樣適用于其他語言科目的學習。
學習英語心得9
首先，我想說的是，我們中國人真的是很會背單詞，學語法，所以，對于我們而言，似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我 而言，我沒有收到過很多專門的英語口語的鍛煉，所以當我面對美國人，不得不聽，不得不說，不交流的時候，我真正意識到，我以前學的都是很acamedic 的語法，包括單詞，我都沒有學好，我學的單詞最大功用是閱讀使用，和說話時候偶爾用到，即使是這樣，我的美國好朋友還是說我的英語雖較比較fluent,但是不夠natural,有點太academic了。
我們知道很多單詞，但是沒有真正熟悉這些單詞的發音，這里的熟悉不是單純知道發音是什么，而是當美國人說出來的時候，我們可以很快的識別它，我們知道其實美國人對很多單詞的發音，重音，是和中國字典里音標標出來的不一樣的。所以現在我想來，一個必要的做法是，背單詞是一定要聽錄音，熟悉美國人讀音，自己也要跟讀，模范美國人的發音。多讀，讓自己的腦細胞熟悉透了這些單詞，然后才能在自己需要用的時候，一下想起來，并且讓美國人也能聽懂自己的發音。
而且有很多生活常用單詞，但考試很少用的'單詞，往往被我們忽略，比如黃瓜，茄子什么的。
我還覺得那些常用口語句型是一定要背的，比如900句。口語學習不單純是個交流環境的問題。有英語環境是很好，但是，就好像新東方那個徐小平說的，這絕對是個自我學習的過程，我還是想說，背鎮的很重要。我來美國快一年了，聽力確實提高很快，我可以很熟悉我朋友在說什么，但是讓我自己說，不論從單詞語音角度，還是句子自然性角度，還是很傷自己自尊心。而且美國人很nice,即使跟朋友說話時候，你英語不好，他們不會當面笑話你，或者面露鄙夷，但是如果你英語說的并不對，但只要他們聽懂，也不會糾正你。所以我覺得學英語一定要背，自己跟自己聯系，還要細心，留心。
還有就是我們中國人，受漢語影響，我發現，很多中國人說英語時候對自己熟悉的語料會說的很快，而且受到明顯中國漢語聲調的影響，很難改的。其實說實話，我覺得慢慢的，一個一個單詞說，才是我們這些只能說是英語初學人，應該把握的，一個單詞一個單詞，把音發清楚，養成好習慣，才真正可以在熟練的英語交流中natural，并且不犯錯誤。
學習英語心得10
雖然自己懂英語不多，但希望這些對你們有幫助!
北美學習、生活的幾年，既學到了很多東西，也因中西方文化沖突，長了不少教訓。現在貢獻出來，與國內的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有成效;也使那些為學好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學好、用好英語。
中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區有關，一是長期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知;二是誤認為英語不過是由“發音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學習“發音、語法、句子和詞匯”就能學好英語。事實上，如果以達到有效交流為目的，比英語的發音、語法、句子最重要的部分，但被國內學習和使用英語的人忽略的是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船只永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣，但學口語的目的，只有一個：為了能與Native English speakers進行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers建立、保持和發展良好的工作關系;或生活中結交幾個na tive speaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語而轉身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。(國內很多學英語的朋友，就好像一個苦苦練了xx年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機會面對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了“為了說英語”而浪費時間的、沒話找話的和老外閑聊——分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創意的、有時Ch inglish式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China?之類的。我發現，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語學到這程度，那由中國式的、復雜的`句子結構、嚴謹的語法和龐大的詞匯構成的英語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設而已”，因為那不叫“交流”，也根本不值得花這么多時間學習英語口語。
新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫“亞洲會思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會模仿，不具有創新(Innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班——從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學到了一個詞“Chinglis h” ——中國式的英語”：用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和"英語是母語"的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時間痛苦異常!霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。
他們What's up?What's new?的說法到能應付，談談天氣什么的也沒問題。但是，就是覺得很難和他們去溝通，哪怕只是認認真真地談談。在國內，我很容易和大多數人成為朋友，自己也一直引以自豪，因為你誠心地對待別人，別人通常也已會真心的待你，否則你下次對他“敬而遠之”就是了。可在美國開始的時候，怎么就那么費勁?!誠心不起作用了?
是自己的語音、語調問題嗎?不是!如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫Abe，直到畢業我才聽懂他大部分話的意思!但是，印度人“可怕的”發音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!
是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學里，結識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時因為杰出的數學才能，移民到了的美國。發音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數學和工商管理課，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達到“有效交流”為目的，英語的發音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那么重要，而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
語言是其文化和習俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進取”positive or ambition的態度，和中國人“謙虛、藝術”的處事、說話原則，經常發生“沖突”，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。
因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西，咱們怎么就學不到呢?!很多理念，包括她對個體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求，確實值得我們思考。你也會發現，這些理念，都會在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓自然也會涉及到這些。
所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現代原著，能找個老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。)否則，上一個好一點的培訓班也不錯。交流的需要，產生學習的動機和興趣。只顧一味的自己埋頭學，或是永遠“苦海無邊”，或是學到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學習生活過的人士交流，對提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費時、費力和費錢所學到的“屠龍之術”，只是限于用于和同胞進行“中國式英語”交流。很多中國人學習英語，所付出的冤枉代價和所走的冤枉路，你一定要去重復嗎?!
學習英語心得11
1.學習英語并非是一蹴而就的事
沒有耕耘,就沒有收獲.想要掌握一門語言,學好英語，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，才會有收獲。因為學英語并沒什么捷徑可走,它就像一壇陳年老酒,久了才會沉淀出"醇香".
2.興趣是最好的老師
學好英語，培養興趣最重要。“興趣是最好的老師”,是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。經驗告訴我們：喜歡的事，就容易堅持下去。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的人說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢?”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，如果沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏克服困難的`勇氣，喪失上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折屈服，向困難低頭，你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也就逐漸降低，自然也就很難堅持下去，取得好成績也只能是一句空話。
3.正確認識到學英語的必要性和科學性
用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，諸如，唱英文歌、做英語游戲、讀淺顯的英語幽默故事、練習口頭對話等等。堅持一段時間之后，懂得多了，就有了興趣，自然，學習起來就有了動力和欲望。繼而，就要勤勤懇懇，不辭辛勞，苦其心志，必然會取得成功，并品嘗到收獲的甘甜。練好基本功是學好英語的充分而又必要的條件。沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想有扎實的基本功，不管你在任何培訓機構，或學校課堂上，都必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課。
4.扎好馬腳
正確掌握英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，認真模仿正確英語發音的口形。可以跟錄音機讀，善于模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫，朗朗上口，最好能背誦一些精典文章，以便培養自己純正地道的英語口語。
“眼過千遍不如手過一遍”。大腦里形成的視覺信息，必須和聽覺信息相結合。英語知識要靠一點點積累起來，要充分利用一切時間，大聲朗讀學過的每一個單詞、詞組以及句型結構。課堂上要踴躍回答老師提問、積極參與同學間的討論和辯論，課下對不清楚的問題要及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀。
另外學好英語做筆記也很有必要。英語學習的關鍵是語感。語感包括語法、詞匯、語音，而更重要的則是對語言本身的感受、領悟、理解、應用和使用。而要提高和加強英語語感，唯一的辦法就是多聽、多說、多讀、多用。所以，大家要盡可能多讀多聽多說。閱讀時不一定非要精讀，泛讀對提高語感、增加詞匯量有極大的好處。聽英語廣播、聽英語歌曲、看英語電影以及直接用英語對話對于提高語感有無法替代的重要性，絕對不容忽視。
5.選擇合適的地方做合適的事情
在合適的地方做合適的事情就是說:想學好英語,學習環境不容忽視.，全心全意地完成。
總之，語言不是隨便就可以學好的方法是有,但非下苦功不可。
學習英語心得12
走過了高考，漫步在大學的校園里，不懈的追求著更遠的夢。回想高三那所謂的“苦”日子，心里挺懷念的。作為一個英語專業的學生，想的最多的還是英語學習的方法，感受。高三這一年對我影響最大。
我認為英語學習需要我們積極投入，主動去學，不是被動接受。當一個同學變被動為主動時，他已經在向成功靠近。同時也要我們信心百倍的去學，自信為成功之始。我曾是一個不自信的'女孩，但是一旦自信你就會堅強的面對失敗，說實話我不知道自己失敗過多少次，只是失敗了再站起來而已。英語學習需要一定的語法基礎，任何一種語言都是如此。我對英語的喜歡也是源于語法的學習，王老師講語法講得很好，你們不要以為那無所謂，憑你們只記單詞、記短語那是遠遠不夠的，單向選擇題靠的是語法，而不是記幾個單詞就可以解決的。課下多學一些語法好處很多的，當你有語法體系時再做單選你會覺得很容易，我就有這感覺。
我最喜歡總結一些東西，比如說一個語法點，動詞短語，在總結中去思考，去學習。現在在大學還帶著高中的筆記，很有用的，記得我的一個同學從不總結，當同樣的知識點出現時老是出錯，我把筆記給他，他恍然大悟。不斷地總結才會有新的提高。
我還喜歡做題，瘋狂地去做。我覺得在做題中才能體現你的能力。高三的我做了很多題，各種各樣的題，找老師要題，找同學要題，自己去買，總之想盡辦法找題做，我每天中午堅持完形或閱讀的訓練，培養語感。我總在其他同學前面把題做完，真正意義的做完是完成后，對答案糾錯，總結，思考知識點。王老師說我是一個總覺得沒題做的人，可能我太喜歡做題了。我并不是要求你們和我一樣，只是想告訴你們做題真得能提高能力，高考不也是做一套題嗎?要喜歡做題，不要討厭。多做一些高考題，找找高考的感覺，做的多了，你就不會害怕了，見的多了，不用思考答案就出來了，不信你們試試看，我的感覺就是這樣。
跟定老師不放松對我來說顯得有為重要，把握課堂50分鐘比你課下幾個小時都重要。老師瞄準了高考的出題方向，為我們服務，我們不要獨自專行，我行我素，聽老師的你會少走許多彎路，高三一年我跟著王老師學習，按他的要求做，我不是取得了質的飛躍嗎?
提高作文要多讀多寫，背一些范文很有必要。句子訓練堅持寫，我班一個同學堅持到高考水平有很大提高，有付出終有回報!
學習英語是快樂的，有趣的，努力吧!
學習英語心得13
三月的春風徐徐吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著學子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經x開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區的小學英語教師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區二百多名小學英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區第一實驗小學，開啟了英語培訓的遠航。
七點多，老師們就已經來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經來到定陶，晚上六名志愿者和x主任，.谷老師一起備課，。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們認真備課的情景，我的內心深處涌起了無限的激之情。謝他們為了幫助我區薄弱學科的`提升，付出著不為人知的付出。
上課了，這次學習的是國際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個個學員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸x的表演，讓老師們很快就跟著做起來......時間過得好快，轉眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。
與同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學習起來慢一點兒，也許我們根本就學不好，可是我們深知活到老，學到老的哲理，哪怕學好一個音標，我們都要認真的學習。提升自己的英語水平，并把所學知識輸送給孩子，做好輸血準備。
桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們取消了出去溜達的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你xxxxx謝你英語培訓，更謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!
學習英語心得14
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的'學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。
學習英語心得15
在教研組長的帶領下,我們全組老師認真學習了《英語新課程標準》。通過學習，我能體會到在新課改中首先轉變的就是觀念，新課改強調課程教學要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創新學習，最讓我有所感悟的是新教學理念提倡“人文教學”，尤其尊重學生作為學習的個體和學習過程，使真正的教學過程變成學習主體---學生和教育主體---教師，包括環境交互作用的過程，這種教學是學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境的教學。若想有效的實施英語課程資源的開發，教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。
具體來說新課標有以下特點,應運用到教學中,使英語教學中滲透新課標的理念:
一、明確目標
新教學目標的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”，而是“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的英語學習策略，發展自主學習能力和合作精神。”同時提倡培養學生“口語交際”能力，達到增強口語交際和實際應用能力。這正彰顯了語言的習得貴在實際運用，同時也體現了為學生終身發展奠定基礎的人文教學理念。
二、教法改變
只有讓學生在有限時間內最大限度的感知并運用語言，才能達到語言學習的真正目的。把時間和空間多留給學生，教師要合理分配課程資源和時間，同時科學的運用教學方法，激發學生的主動性和興趣，讓學生有充分的時間自主學習和探究，在教師的指導和引領下學習語言---學會學習，只有這樣才能達到事半功倍的目的，從而進一步實現培養學生良好學習習慣和能力的目的，為其終身學習奠定基礎。
1、以學生的發展為基本出發點，力求體現素質教育的.思想。《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體中、小學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發展有效的學習策略，形成一定的綜合語言運用能力。
2、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情。《英語課程標準》強調學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導下，通過觀察、發現和歸納等方式，掌握語言的規律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發展交流與合作的能力。
三，教學思維的變化
提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中。為落實各項能力目標，《英語課程標準》建議教師在課堂教學中采用實踐性強、具有明確任務的“任務型”學習方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。在執行任務的過程中，學生通過實踐、思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。“任務型”的教學方式有利于學生在發展語言能力的同時，強化學習動機，提高學習興趣，形成學習策略，培養合作精神，增進對文化的理解。
四，教學評價的變化。
注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。《英語課程標準》強調評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展。《英語課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。
五、強調了課程資源的開發與作用?
《英語課程標準》特別注重對課程資源的開發與利用。對于英語課程來說，語言環境的創設，語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現課程目標的有力保證。現代網絡技術的發展和教育技術的開發為英語學習創造了新的教與學的方式和前所未有的空間。
總之，通過學習，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。平時還需要不斷學習新課改的有關理論，多學習新課改理念，并運用到教學實踐中去，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，不斷充實和完善我們的英語課堂。
【學習英語心得】相關文章：
學習英語的心得06-13
英語學習的心得06-21
學習英語的心得06-10
學習英語心得11-26
學習英語心得06-28
學習英語的學習心得06-10
學習英語學習心得10-12
英語學習心得06-10
英語學習經驗心得06-13
學習英語的心得文章06-17