五年級知識點總結

時間：2024-08-09 12:06:10 知識點總結我要投稿

五年級知識點總結(通用15篇)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的五年級知識點總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級知識點總結(通用15篇)

五年級知識點總結1

　　1：“first”是序數詞，與“the”相連，解釋為第一。

　　2：像“first，term，world”作為詞組出現時前面要加“the”。

　　3：“all”所有;后面的可數名詞用復數形式，be動詞用“are”。

　　4：“any”一些;用在否定句和一般疑問句中，與“some”同義。“some”用在肯定句中。

　　5：there be+數詞，采用“就近原則”。

　　6：a map of China 與 a map of the world 要牢記。

　　7：要用“on the wall”，不能用“in the wall”。門、窗在墻上才能用“in the wall”。

　　8：can 后+動詞原形。

　　9：play+the+樂器; play+球類;

　　10：like的用法

　　11：動詞變動名詞形式方法：

　　A--直接在動詞后面+ing形式(大多數)。

　　B--以不發音的“e”結尾的'，要去掉e后再+ing，比如：dancing，making，riding。

　　C--重讀be音節，末尾只有一個輔音，須雙寫末尾的字母后再+ing，如：running，swimming，sitting，putting。

　　12：現在進行時的構成：be動詞+動詞ing形式。標志：now、look、listen、it's time to。

　　13：現在進行時的一般疑問句 /問--be動詞+人稱+時態(動詞ing)

　　答--Yes，he/She/it is/am/are. No，he/She/it isn't/aren't/am not.

　　14：用Are you...? Yes,I am/ we are. No,I'm not/We aren't.

　　15: 動詞后+人稱賓格形式.

　　16：一般現在時的構成：第三人稱單數(三單)。要注意：后面的動詞+s或es。

　　特例：have→has do→dose go→goes; 標志：often，usually。

　　17：有些名詞變動詞時要變形式，例如：teacher→teach;driver→drive.

五年級知識點總結2

　　1.《四時田園雜興(一)》：宋范成大

　　晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家，童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　解釋：白天鋤草，夜里紡線，農村男女各干其事無閑暇。孩子們還不會種田織布，也靠在桑樹下學習種瓜。

　　中心：通過描寫農民勞動的情景，表現了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。

　　2.《四時田園雜興(二)》：宋范成大

　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　解釋：夏天四五月的田野梅子金黃，杏子肥嫩，麥穗花兒雪白，菜花少了。白天時間長，庭院籬邊行人稀少，滿園是蜻蜓展翅、蝴蝶戲飛。

　　中心：通過描寫初夏農村的自然景色，表現了作者對田園風光的熱愛。

　　3.《蝶戀花答李淑一》：毛澤東

　　我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。

　　解釋：我失去了楊開慧，你失去了柳直荀，他們的英魂輕輕飄揚到九重霄。請問吳剛有什么特殊的東西，吳剛捧出桂花酒來招待他們。寂寞的嫦娥也喜笑顏開，舒展開寬大的袖子，在萬里長空中，為兩位烈士的忠魂翩翩起舞。忽然傳來人間已經推翻國民黨反動派統治的消息，他們激動的淚水奪眶而出，像天上降下的傾盆大雨。

　　中心：本詩抒發了作者對戰友、親人的深切悼念之情，歌頌了革命先烈的崇高品質和不朽精神。

　　4.《送元二使安西》：唐王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　解釋：清晨的細雨潤濕了渭城輕揚的塵土，旅店外的楊柳顯得更加青翠。奉勸您再喝盡這斟的.滿滿一杯的美酒，要知道西行過了陽關就再也見不到老朋友了。

　　中心：本詩描寫了送別時作者對朋友的不舍與擔憂，表達了他們之間依依惜別的深情。

　　5.《別董大》：唐高適

　　千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

　　解釋：漫天黃云，太陽被籠罩的昏昏沉沉，北風吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必擔憂您前去的路途沒有知己，普天之下誰不曉得您美妙的琴音。

　　中心：本詩描寫了送別詩作者對朋友的勸慰和鼓勵，表達了他們之間真摯深厚的友誼。

五年級知識點總結3

　　一、語音

　　詳見P11理解四個字母組合的發音規律，并能認讀各例詞，包括課堂上添加的其他例詞

　　二、詞匯

　　詳見P86單元詞匯表Unit1掌握要求見小注

　　三、句型

　　1、聽、說、讀、寫四會句型

　　Who’syourEnglishteacher?MrX./MissX./MrsX.

　　(誰是你的英語老師？X先生/X女士/X太太。)

　　要求能用不同人物替換句型，注意不同的性別稱謂，姓氏首字母大寫和回答的句末標點等格式。

　　例如：姚明YaoMing吳一帆WuYifan

　　What’she/shelike?He/Sheistall/young/strict/….

　　（他/她長的'怎么樣？他/她….）

　　要求能與“Whatdoeshe/shelike?他/她喜歡什么？”加以區別，并且會用英語描述各種人物

　　Ishe/shequiet?Yes,he/sheis.或No,he/sheisn’t.

　　(他/她安靜嗎？是的，他是。不，他不是。)

　　要求能用不同描述性詞語替換句型，如tall,strong等，并注意書寫格式。

　　以Is開頭提問的句子，回答不是Yes就是No

　　2、了解Isee.=Iknow.我知道了。

　　That’sforsure.那當然。

　　miss錯過

五年級知識點總結4

　　1、公式：

　　（1）長方形：

　　周長=（長+寬）×2字母公式：C=（a+b）×2

　　長=周長÷2—寬字母公式：a=C÷2—b

　　寬=周長÷2—長字母公式：b=C÷2—a

　　面積=長×寬字母公式：S=ab

　　（2）正方形：

　　周長=邊長×4字母公式：C=4a

　　面積=邊長×邊長字母公式：S=a2

　　（3）平行四邊形：

　　面積=底×高字母公式：S=ah

　　底=面積÷高字母公式：a=S÷h

　　高=面積÷底字母公式：h=S÷a

　　（4）三角形：

　　面積=底×高÷2字母公式：S=ah÷2

　　底=面積×2÷高字母公式：a=S×2÷h

　　高=面積×2÷底字母公式：h=S×2÷a

　　（5）梯形：

　　面積=（上底+下底）×高÷2字母公式：S=（a+b）h÷2

　　高=面積×2÷（上底+下底）字母公式：h=2S÷（a+b）

　　上底+下底=面積×2÷高字母公式：a+b=2S÷h

　　上底=面積×2÷高—下底字母公式：a=2S÷h—b

　　下底=面積×2÷高—上底字母公式：b=2S÷h—a

　　2、平行四邊形面積公式推導：

　　平行四邊形可以轉化成一個長方形；長方形的長相當于平行四邊形的底；長方形的寬相當于平行四邊形的高；長方形的面積等于平行四邊形的面積。

　　因為長方形面積=長×寬，所以平行四邊形面積=底×高。

　　3、三角形面積公式推導：

　　兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，平行四邊形的底相當于三角形的底，平行四邊形的高相當于三角形的高；平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍。

　　因為平行四邊形面積=底×高，所以三角形面積=底×高÷2

　　4、梯形面積公式推導：

　　兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形，平行四邊形的底相當于梯形的上下底之和；平行四邊形的高相當于梯形的高；平行四邊形面積等于梯形面積的2倍。

　　因為平行四邊形面積=底×高，所以梯形面積=（上底+下底）×高÷2

　　5、等底等高的平行四邊形面積相等；等底等高的三角形面積相等；等底等高的平行四邊形面積是三角形面積的2倍。

　　6、長方形框架拉成平行四邊形，周長不變，高和面積變小。

　　7、組合圖形：轉化成已學的簡單圖形，通過加、減進行計算。

　　小學數學等式的性質

　　性質1：等式兩邊同時加上（或減去）同一個整式，等式仍然成立。

　　若a=b，那么a+c=b+c

　　性質2：等式兩邊同時乘或除以同一個不為0的整式，等式仍然成立。

　　若a=b，那么有a·c=b·c或a÷c=b÷c（c≠0）

　　性質3：等式具有傳遞性。

　　若a1=a2，a2=a3，a3=a4那么a1=a2=a3=a4

　　小學數學量的計算單位及進率歸類

　　1、長度計量單位及進率：

　　千米（公里）、米、分米、厘米、毫米

　　1千米=1公里1千米=1000米

　　1米=10分米1分米=10厘米

　　1厘米=10毫米

　　2、面積計量單位及進率：

　　平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米

　　1平方千米=100公頃

　　1平方千米=1000000平方米

　　1公頃=10000平方米

　　1平方米=100平方分米

　　1平方分米=100平方厘米

　　3、體積容積計量單位及進率：

　　立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

　　1立方米=1000立方分米

　　1立方分米=1000立方厘米

　　1立方分米=1升1立方厘米=1毫升

　　4、質量單位及進率：

　　噸、千克、公斤、克

　　1噸=1000千克

　　1千克=1公斤

　　1千克=1000克

　　5、時間單位及進率：

　　世紀、年、月、日、小時、分、秒

　　1世紀=100年1年=12月

　　1天=24小時1小時=60分

　　1分=60秒

　　（31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月份，30天的月份有4、6、9、11月份，平年2月28天，閏年2月29天）

　　一、小數的乘除法

　　（1）小數乘法計算法則：

　　①先按整數乘法算出積，再給積點上小數點。

　　②看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起（或個位）數出幾位，點上小數點。

　　③當乘得的積的小數位數不夠時，要在前面用0補足，再點小數點。

　　（2）小數除法的計算方法：

　　①按整數除法的方法去除。

　　②商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果整數部分不夠除，商0，點上小數點。

　　③如果有余數，要添0再除。

　　想一想：除數是小數怎么計算？（要把除數是小數轉化為除數是整數）

　　（3）一個數（0除外）乘大于1的數時，積比原來的數大。

　　一個數（0除外）乘小于1的數時，積比原來的數小。

　　一個因數擴大多少倍，另一個因數縮小相同的倍數，積不變。

　　一個因數不變，另一個因數擴大（縮小）多少倍，積也擴大（縮小）多少倍。

　　被除數和除數同時擴大（縮小）相同的倍數，商不變。

　　被除數擴大（縮小）多少倍，除數不變，商擴大（縮小）多少倍。

　　被除數不變，除數擴大（縮小）多少倍，商縮小（擴大）多少倍。

　　（4）小數的四則運算順序跟整數是一樣的。

　　（5）整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于小數也同樣適用。

　　二、簡易方程

　　（1）用字母表示數

　　想一想：怎樣用字母表示下面的公式？

　　①加法的交換律②加法結合律③乘法交換律④乘法分配律

　　⑤正方形的周長和面積⑥長方形的周長和面積⑦平行四邊形的面積⑧三角形的面積⑨梯形的面積

　　（2）方程的基本性質：

　　①方程兩邊同時加上或減去同一個數，左右兩邊仍然相等。

　　②方程兩邊同時乘同一個數，左右兩邊仍然相等。

　　③方程兩邊同時除以同一個不等于0的數，方程左右兩邊仍然相等。

　　三、多邊形的面積

　　①平行四邊形的面積

　　②三角形的面積

　　③梯形的面積

　　④組合圖形的面積

　　四、統計與可能性

　　想一想：中位數的求法

　　第一單元小數除法

　　1、除數是整數的小數除法計算法則：除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊;如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添0再繼續除。

　　2、除數是小數的小數除法計算法則：除數是小數的除法，先移動除數的小數點，使它變成整數;除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位(位數不夠的，在被除數末尾用0補足)，然后按照除數是整數的小數除法進行計算。

　　3、連除的算式可以寫成被除數除以幾個數的積，但除以幾個數的積時，必須給這個相乘的式子加上小括號。

　　4、在小數除法中的發現：

　　①當除數不為0時，除數大于1時，商小于被除數。如：3.5÷5=0.7

　　②當除數不為0時，除數小于1時，商大于被除數。如：3.5÷0.5=7

　　當除數不為0時，除數等于1時，商等于被除數。如：3.5÷1=3.5

　　5、小數除法的驗算方法：

　　①商×除數=被除數(通用) ②被除數÷商=除數

　　6、商的近似數：根據要求要保留的小數位數，決定商要除出幾位小數，再根據“四舍五入”法保留一定的小數位數，求出商的近似數。例如：要求保留一位小數的，商除到第二位小數可停下來;要求保留兩位小數的，商除到第三位小數停下來……如此類推。

　　7、循環小數：

　　A、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。如，0.37、1.4135等。

　　B、小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。如5.3… 7.145145…等。

　　C、一個數的小數部分，從某位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環小數。(如5.3… 3.12323… 5.7171…)

　　D、一個循環小數的小數部分，依次不斷重復的數字，叫做小數的循環節。(如5.333…的循環節是3，4.6767…的循環節是67，6.9258258…的循環節是258)

　　E、用簡便方法寫循環小數的方法：

　　①只寫一個循環節，并在這個循環節的'首位和末位上面記一個小圓點

　　②例如：只有一個數字循環節的，就在這個數字上面記一個小圓點，5.333…寫作5.3；有兩位小數循環的，就在這兩位數字上面，記上小圓點，7.4343…寫作7.4 3；有三位或以上小數循環的，在首位和末位記上小數點，10.732732…寫作10.732

　　8、除法中的變化規律：①商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數( 0除外)，商不變。②除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。 ③被除數不變，除數縮小，商擴大。

　　9、小數的四則混合運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同。

　　第二單元軸對稱和平移

　　軸對稱：

　　1.軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形，那條直線就叫做對稱軸。兩圖形重合時互相重合的點叫做對應點，也叫對稱點。

　　2.軸對稱圖形的性質：對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸。

　　3.軸對稱圖形具有對稱性。

　　4軸對稱圖形的法：

　　（1）找出所給圖形的關鍵點，如圖形的頂點、相交點、端點等；

　　（2）數出或量出圖形關鍵點到對稱軸的距離；

　　（3）在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點；

　　（4）按照所給圖形的順序連接各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。

　　平移：

　　1.平移的定義：在平面內，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移。

　　2.平移的基本性質：

　　（1）平移不改變圖形的形狀和大小，只改變圖形的位置。

　　（2）經過平移，對應線段，對應角分別相等；對應點所連的線段平行且相等。

　　3.平移圖形的畫法：

　　（1）確定平移的方向與距離。

　　（2）將關鍵點按所需方向平移所需距離。

　　（3）按原來圖形的連接方式依次連接各對應點。

　　4、平移幾格并不是指原圖形和平移后的新圖形之間的空格數，而是指原圖形的關鍵點平移的格數。

　　設計圖案的基本方法：平移、對稱

　　1.運用平移設計圖案的方法：

　　（1）選好基本圖案；（2）根據所選的基本圖案確定平移的格數和方向；

　　（3）平移，描出對應點；（4）按順序連接對應點

　　2.運用對稱設計圖案的方法：

　　（1）先選好基本圖案；

　　（2）依據基本圖案的特點定好對稱軸；

　　（3）選好關鍵點，并描出關鍵點的對應點；

　　（4）按順序連接對應點，畫出基本圖形的對稱圖形

　　第三單元倍數和因數

　　像0，1，2，3，4，5，6，…這樣的數是自然數。

　　像-3，-2，-1，0，1，2，3，…這樣的數是整數。

　　我們只在自然數（零除外）范圍內研究倍數和因數。

　　倍數與因數是相互依存的關系，要說清誰是誰的倍數，誰是誰的因數。

　　補充知識點：一個數的倍數的個數是無限的，因數個數是有限的。

　　一個數最小的因數是1，最大的因數是它本身；一個數最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數。

　　（一）2，5的倍數的特征

　　2的倍數的特征：個位上是0，2，4，6，8的數是2的倍數。

　　5的倍數的特征：個位上是0或5的數是5的倍數。

　　偶數和奇數的定義：是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數。

　　補充知識點：

　　既是2的倍數，又是5的倍數的特征：個位上是0的數既是2的倍數，又是5的倍數。（既是2的倍數，又是5的倍數都是整十數，最小的兩位數是10，最小的三位數是100）

　　（二）3的倍數的特征

　　一個數各個數位上的數字的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

　　同時是2和3的倍數的特征：個位上的數是0，2，4，6，8，并且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是2的倍數，又是3的倍數。（同時是2和3的倍數，一定是6的倍數，最小的是6。）

　　同時是3和5的倍數的特征：個位上的數是0或5，并且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是3的倍數，又是5的倍數。（同時是3和5的倍數，一定是15的倍數，最小的是15。）

　　同時是2，3和5的倍數的特征：個位上的數是0，并且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是2和5的倍數，又是3的倍數。（同時是2，3和5的倍數，一定是30的倍數，最小的兩位數是30，最小的三位數是120）

　　9的倍數的特征：一個數各個數位上的數字的和是9的倍數，這個數就是9的倍數，它也一定是3的倍數。

　　㈣找因數

　　在1～100的自然數中，找出某個自然數的所有因數。方法：1、運用乘法算式，思考：哪兩個數相乘等于這個自然數，那么這兩個乘數就是這個數的因數。2、運用除法算式，思考這個數除以幾能整除，那么除數和商就是這個數的因數。

　　補充知識點：

　　一個數的因數的個數是有限的。其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。找一個數的因數，通常用列舉的方法，可一對一對的寫出來，也可按從小到大的順序來寫。

　　㈤找質數

　　一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫作質數。

　　一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫作合數。

　　1既不是質數也不是合數。

　　判斷一個數是質數還是合數的方法：

　　一般來說，首先可以用“2，5，3的倍數的特征”判斷這個數是否有因數2，5，3；如果還無法判斷，則可以用7，11等比較小的質數去試除，看有沒有因數7，11等。只要找到一個1和它本身以外的因數，就能肯定這個數是合數。如果除了1和它本身找不到其他因數，這個數就是質數。

　　㈥數的奇偶性

　　運用“列表”“畫示意圖”等方法發現規律：

　　小船最初在南岸，從南岸駛向北岸，再從北岸駛回南岸，不斷往返。通過“列表”“畫示意圖”的方法會發現“奇數次在北岸，偶數次在南岸”的規律。

　　通過計算發現奇數、偶數相加奇偶性變化的規律：

　　偶數+偶數=偶數奇數+奇數=偶數偶數+奇數=奇數

　　偶數-偶數=偶數奇數-奇數=偶數偶數-奇數=奇數

　　奇數-偶數=奇數

　　偶數×偶數=偶數偶數×奇數=偶數奇數×奇數=奇數

　　第四單元多邊形面積

　　㈠比較圖形的面積

　　借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。

　　平面圖形面積大小的比較有多種方法：

　　根據圖形面積的大小，可以直接進行比較；可以借助參照物進行比較；可以運用重疊的方法進行比較；借助方格，利用數方格的的方法進行比較；直接計算面積后再進行比較等。

　　圖形面積相同，其形狀可以是不同的。

　　補充知識點：

　　確定一個圖形面積的大小，不僅是根據圖形的形狀，更重要的是根據圖形所占格子的多少來確定。

　　㈡地毯上的圖形面積

　　知識點：

　　根據地毯上所給圖案探求不規則圖案面積的計算方法。

　　直接通過數方格的方法，得出答案的面積。

　　將圖案進行“化整為零”式的計算，即根據圖案的特點，將整體的圖案分割為若干個相同面積的小圖案，通過求小圖案的面積，得出整個圖案的面積。

　　采用“大面積減小面積”的方法，即通過計算相關圖形的面積，得到所求的面積。

　　補充知識點：

　　在解決問題時，策略和方法是多種多樣的。

　　㈢動手做

　　認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高。

　　從平行四邊形一邊的某一點到對邊畫垂直線段，這條垂直線段就是平行四邊形的高，這條對邊是平行四邊形的底。

　　三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。

　　從梯形的兩條平行線中的一條上的某一點到對邊畫垂直線段，這條垂直線段就是梯形的高，這條對邊就是梯形的底。

　　高和底的關系是對應的。

　　用三角板畫出平行四邊形的高的方法：

　　把三角板的一條直角邊與平行四邊形的一條邊重合，讓三角板的另一條直角邊過對邊的某一點。從這一點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線，這條垂線（從點到垂足）就是平行四邊形一條邊上的高。

　　注意：從一條邊上的任意一點可以向它的對邊畫高，也可以從另一條邊上的任意一點向它的對邊畫高。

　　用三角板畫出三角形的高的方法：

　　把三角板的一條直角邊對準三角形的一個頂點，另一條直角邊與這個頂點的對邊重合。從這個頂點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線，這條垂線（從頂點到垂足）就是三角形形一條邊上的高。

　　用三角板畫梯形的高的方法：

　　用同樣的方法，畫出梯形兩條平行線之間的垂直線段，就是梯形的高。

　　（一）平行四邊形的面積

　　平行四邊形的面積=拼成的長方形的面積

　　長方形的長就是平行四邊形的底；長方形的寬就是平行四邊形的高。

　　因此：平行四邊形面積=底×高

　　如果用S表示平行四邊形的面積，用a和h分別表示平行四邊形的底和高，那么，平行四邊形的面積公式可以寫成：S=a h

　　補充知識點：

　　當平行四邊形的底和高相同時，其面積也是相同的。

　　（二）三角形的面積

　　三角形面積=兩個相同三角形拼成的平行四邊形的面積÷2

　　三角形的底和高，也就是平行四邊形的底和高。

　　因此：三角形面積=平行四邊形的面積÷2=底×高÷2

　　如果用S表示三角形的面積，用a和h分別表示三角形的底和高，那么，三角形的面積公式可以寫成：S=a h÷2

　　補充知識點：

　　決定三角形面積的大小的因素不是圖形的形狀，而是三角形的底與高的長度，只要底和高相同，不同形狀的三角形的面積也是相同的。

　　（三）梯形的面積

　　梯形面積=兩個相同梯形拼成的平行四邊形的面積÷2

　　梯形的上底與下底的和就是平行四邊形的底，梯形的高就是平行四邊形的高。

　　因此：梯形面積=平行四邊形面積÷2=底×高÷2=（上底+下底）×高÷2

　　如果用S表示梯形的面積，用a和b分別表示梯形的上底和下底，用h表示梯形的高，那么，梯形的面積公式可以寫成：S= (a+b)h÷2

　　補充知識點：

　　決定梯形面積的大小的因素不是圖形的形狀，而是梯形的上、下底之和與高的長度，只要上下底的和與高相同，不同形狀的梯形的面積也是相同的。

　　等底等高的三角形的面積相等。

　　等底等高的平行四邊形的面積相等。

　　第五單元分數的意義

　　㈠分數的再認識

　　整體“1”的含義：一個物體或一些物體都可以看作一個整體，這個整體可以用自然數“1”來表示，通常叫做整體“1”。

　　分數的意義：把整體“1”平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數表示。分母是幾，整體就被分成了幾份，分子是幾，就表示其中的幾份。

　　分數對應的“整體”不同，分數所表示的部分的大小或具體數量也不一樣，即分數具有相對性。同一個分數對應的整體大，表示的具體數量就大；對應的整體小，表示的具體數量就小。同一個分數表示的具體數量大，對應的整體就大；表示的具體數量小，對應的整體就小。

　　㈡（真分數與假分數）

　　理解真分數、假分數、帶分數的意義。

　　真分數特點：分子都比分母小；分數值小于1。

　　假分數特點：分子比分母大，或者分子與分母相等；分數值大于或等于1。

　　帶分數特點：由整數和真分數兩部分組成的；分數值大于1。

　　帶分數的讀法：讀作：二又四分之一。

　　★補充知識點：

　　分子是分母倍數的假分數可以化成整數；分子不是分母倍數的假分數可以化成帶分數。

　　㈢分數與除法

　　理解分數與除法的關系：被除數÷除數=（除數不為0）。

　　分數的分母不能是0。因為在除法中，0不能做除數，因此根據分數與除法的關系，分數中的分母相當于除法中的除數，所以分母也不能是0。可以用分數來表示兩數相除的商。分數的分子相當于除法中的被除數，分母相當于除數，分數線相當于除號，分數的值相當于商。

　　根據分數與除法的關系把假分數化成帶分數的方法：用分子除以分母，把所得的商寫在帶分數的整數位置上，余數寫在分數部分的分子上，仍用原來的分母作分母。

　　把帶分數化成假分數的方法：將整數與分母相乘的積加上原來的分子作分子，分母不變。

　　㈣分數基本性質

　　分數的分子和分母都乘上或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

　　分子相當于被除數，分母相當于除數，被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變。因此分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0除外），分數的大小也是不變的。

　　求一個數是另一個數的幾分之幾：一個數÷另一個數=，即比較量÷標準量=，得到的商表示兩個數的關系，沒有單位名稱。

　　㈤找最大公因數

　　幾個數公有的因數是這幾個數的公因數，其中最大的一個是它們的最大公因數。

　　找兩個數的公因數和最大公因數的方法：

　　列舉法：運用找因數的方法先分別找到兩個數各自的因數，再找出兩個數的因數中相同的因數，這些數就是兩個數的公因數；再看看公因數中最大的是幾，這個數就是兩個數的最大公因數。

　　補充知識點：

　　其他找最大公因數的方法：

　　找兩個數的公因數和最大公因數，可以先找出兩個數中較小的數的因數，再看看這些因數中有哪些也是較大的數的因數，那么這些數就是這兩個數的公因數。其中最大的就是這兩個數的最大公因數。

　　例如：找15和50的公因數和最大公因數：

　　可以先找出15的因數：1，3，5，15。再判斷4個數中，哪幾個也是50的因數，只有1和5，1和5就是15和50的公因數。5就是它們的最大公因數。

　　3、如果兩個數是不同的質數，那么這兩個數的公因數只有1。

　　4、如果兩個數是連續的自然數（0除外），那么這兩個數的公因數只有1。

　　5、如果兩個數具有倍數關系，那么較小的數就是這兩個數的最大公因數。

　　㈥約分

　　把一個分數的分子、分母同時除以公因數，分數的值不變，這個過程叫做約分。

　　理解最簡分數的含義：

　　像這樣分子、分母公因數只有1了，不能再約分了，這樣的分數是最簡分數。分子與分母是相鄰的自然數的分數一定是最簡分數；分子分母是兩個不同質數的分數一定是最簡分數；分子是“1”的分數一定是最簡分數。

　　掌握約分的方法：

　　約分的方法一般有兩種，一種是用兩個數的公因數一個一個去除，另一種是直接用兩個數的最大公因數去除。

　　補充知識點：

　　比較分數大小時，分母相同的、分子相同的可以直接比較，有些時候分子分母都不相同可以采用約分后進行比較的方法。例如：○

　　㈦找最小公倍數

　　兩個數公有的倍數叫做這兩個數的公倍數，其中最小的一個，叫做最小公倍數。

　　找兩個數的公倍數和最小公倍數的方法：

　　1、先找出兩個數各自的倍數（限制一定的范圍內），再找出公有的倍數，找出兩個數公有的倍數，看看這些公倍數中最小的是幾，這個數就是兩個數的最小公倍數。

　　兩個數公倍數的個數是無限的，因此只有最小公倍數沒有最大的公倍數。

　　補充知識點：

　　其他找公倍數和最小公倍數的方法：

　　2、找兩個數的公倍數和最小公倍數，可以先找出兩個數中較大的數的倍數（限制一定的范圍內），再看看這些倍數中有哪些也是較小的數的倍數，那么這些數就是這兩個數的公倍數。其中最小的就是這兩個數的最小公倍數。

　　例如：找6和9的公倍數和最小公倍數。（50以內）可以先找出9的倍數（50以內）有：9，18，27，36，45，再從這些數中找出6的倍數18，36，18和36就是6和9的公倍數，18是最小公倍數。

　　3、如果兩個數是不同的質數，那么這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積。

　　4、如果兩個數是連續的自然數（0除外），那么這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積。

　　5、如果兩個數具有倍數關系，那么較大的數就是這兩個數的最小公倍數。

　　6、短除法求最小公倍數

　　㈧分數的大小

　　把分母不相同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數，這個過程叫作通分。

　　★通分的兩個要點：和原來分數相等；分母相同。

　　■分數大小比較：

　　同分母分數相比較，分子越大分數越大。同分子分數相比較，分母越小分數越大。

　　分子分母都不相同的分數相比較的方法：

　　用通分的方法把分母不相同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數，再比較大小。（把兩個分數化成分子相同的分數，再比較大小）

　　補充知識點：通分一般以最小公倍數作分母。

　　第六單元組合圖形的面積

　　組合圖形面積

　　知識點：了解組合圖形：有幾個簡單的圖形拼出來的圖形，我們把它們叫做組合圖形。

　　計算組合圖形的面積的方法是多種多樣的。一般運用的方法是“分割法”和“添補法”。

　　分割法，即將這個圖形分割成幾個基本的圖形。分割圖形越簡潔，其解題的方法也將越簡單，同時又要考慮分割的圖形與所給條件的關系。

　　添補法，即通過補上一個簡單的圖形，使整個圖形變成一個大的規則圖形。

　　探索活動：成長的腳印

　　知識點：能正確估計不規則圖形面積的大小。

　　能用數格子的方法，計算不規則圖形的面積。

　　估計、計算不規則圖形面積的內容主要是以方格圖作為背景進行估計與計算的，所以借助方格圖能幫助建立估計與計算不規則圖形面積的方法。

　　數方格的方法：滿格記為1，少于半格記為0，大于半格記為1。

　　嘗試與猜測

　　雞兔同籠知識點：運用列表的方法（逐一列表法、跳躍列表法、折中列表法）解決類似于“雞兔同籠”的問題，也可用“方程”來解決。

　　點陣中的規律知識點：能在觀察活動中，發現點陣中隱含的規律，體會到圖形與數的聯系。在“點陣中的規律”的活動中，通過觀察前后圖形中點的變化規律，推理出后續圖形中點的數量。

　　第七單元可能性

　　1、判斷游戲是否公平，要看事件發生的可能性是否相等。

　　2、摸球游戲（用分數表示可能性的大小）

　　（1）通過游戲所列的條件，推測某種情況出現的概率；

　　（2）能判斷事件發生可能性的大小，寫出所有可能發生的情況，推測可能發生的結果。

　　知識點：用分數表示可能性的大小。

　　客觀事件中，“不可能”出現的現象用數據表示為“可能性是0”，客觀事件中，“一定能”出現的現象用數據表示為“可能性是“1”，當可能性是相等的時候，用數據表述是“ ”。

　　逐步體會到數據表示的簡潔性與客觀性。

五年級知識點總結5

　　古詩三首

　　一、讀古詩填空。

　　1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答，體現了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。

　　2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品，詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因為他 “(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩中“"(捕鳴蟬)”一詞中可見當時是(夏季)。

　　二、搜集描寫兒童生活的古詩。

　　村居(高鼎) 宿新市徐公店(楊萬里)

　　草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，

　　拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰。

　　兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶，

　　忙趁東風放紙鳶。飛入菜花無處尋。

　　小兒垂釣 (胡令能)

　　蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

　　三、詩意：

　　云深：指山深云霧濃。

　　【韻譯】：

　　松下問童子，言師采藥去。蒼松下，我詢問了年少的'學童;他說，師傅已經采藥去了山中。

　　只在此山中，云深不知處。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。

　　不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

　　練習一

　　一、“詩中有畫”的古詩：

　　《題秋江獨釣圖》(王士禛)

　　一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

　　一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

　　《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。

　　二、帶有“風”字的古詩。

　　1、夜來風雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風吹又生。

　　3、隨風潛入夜，潤物細無聲。 4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

　　贊美老師的名言：

　　1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　根據提示寫成語

　　1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、

　　2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸

　　3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。

　　關于讀書的名人名言

　　(1)讀書破萬卷，下筆如有神。——唐杜甫

　　(2)書猶藥也，善讀之可以醫愚。——西漢劉向

　　賞析小說的寫作特色。

　　①正面描寫與側面描寫相結合。②襯托。③對比。④象征。⑤設置懸念。

　　⑥鋪墊。⑦照應等。

　　一句話或一段話的作用

　　1、結構上的作用是

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展.

　　2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

　　①、充當事實論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;

　　②充當道理論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;

　　③說明了前(后)一話(說明事物的特征)

五年級知識點總結6

　　五年級語文知識點

　　一、我會寫

　　侵qīn(侵略、侵犯、侵占)

　　略lüè(粗略、大略、略知一二)

　　筑zhù(建筑、修筑、筑路)

　　堡bǎo(碉堡、城堡、堡壘)

　　黨dǎng(入黨、黨員、同黨)

　　丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)

　　妨fáng(妨礙、妨害、何妨)

　　蔽bì(隱蔽、遮蔽、掩蔽)

　　陷xiàn(陷阱、淪陷、陷害)

　　拐guǎi(拐賣、拐彎、拐點)

　　二、我會認

　　壘lěi(堡壘、對壘)

　　擱gē(擱置、擱淺、耽擱)

　　岔chà(岔道、岔口、分岔)

　　三、多音字

　　種zhòng(播種)　 zhǒng(種子)

　　鉆zuān(鉆研)　　zuàn(鉆石)

　　悶mèn(沉悶)　　mēn(悶熱)

　　四、近義詞

　　修筑——修建　簡直一一實在　廣闊一一遼闊

　　妨礙一一阻礙　堅固一一牢固　預備一一防御

　　堅持一一保持　想法設法一一千方百計

　　五、反義詞

　　廣闊一一狹窄　堅強一一軟弱　隱蔽一一公開

　　防備一一進攻　不計其數一一寥寥無幾

　　六、理解詞語

　　侵略：侵犯掠奪。

　　妨礙：使事情不能順利進行，使過程或進展變得緩慢或困難。

　　岔道：岔路。

　　吆喝：大聲喊叫。

　　隱蔽：被別的事物遮住不易被發現。

　　孑口：指地道里小得只能容一個人過去的關口。

　　五年級語文知識點歸納

　　一、易錯字音：

　　趁機chèn jī、衣裳yī shang、輕盈qīng yíng、

　　照看kàn、嬉戲xī xì、衰老shuāi lǎo、彩錦jǐn、

　　眼眶kuànɡ、剝bāo下來、嚴厲yánlì、懲chénɡ罰、

　　拽zhuài著、掙zhēng扎、一劃huà、循xún著

　　心急如焚xīn jí rú fén、玉簪yù zān、背后bèi hòu、

　　霎時間shà shí jiān、輕盈qīng yíng、

　　二、多音字：

　　挑：tiāo挑選　　tiǎo挑戰

　　和：hé和好　　hè一唱一和

　　三、詞語解釋

　　富麗堂皇：形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。

　　衰老：年老精力衰弱。

　　門風：指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。

　　珊瑚礁：主要由珊瑚堆積成的礁石。

　　拗不過：無法改變(別人的堅決的意見)。

　　四、反義詞

　　節儉——鋪張　　自由——拘束

　　活潑——呆板　　衰老——健壯

　　五、近義詞

　　緊急——危急　　損害——損傷

　　尊嚴——威嚴　　懲罰——處罰

　　察訪——調查　　活潑——活躍

　　五年級語文閱讀理解技巧

　　一、反復閱讀，感知選文大意

　　解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學不論是在平時的練習中還是在考場上，對出現在自己面前的選文總是沒有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個初步印象。

　　二、明確基本概念，變簡答題為選擇題

　　同我們學習理化學科一樣，基本概念的掌握在語文學習中也是非常重要的，有些同學由于對知識點的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的'笑話。

　　當問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時，有的同學回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式，你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語文學習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學們在平時的學習中有意識地去發現，去積累。采用知識卡片，將平時學到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。

　　三、將問題帶回文段中再次閱讀

　　在解答試題時，我們不妨將問題帶回文段中，在反復閱讀之后，答案有時會清晰可見。同學們會發現，很多時候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強答題的針對性。另外，學會在文中抓中心句，抓關鍵詞也是至關重要的。

　　四、多做練習，厚積而薄發

　　任何學科的學習都有一個從量變到質變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應手?因此，要注重平時對閱讀理解能力的訓練，如同英語學習中強調語感，你也會在語文學習中發現一些規律。

五年級知識點總結7

　　Unit1Thisismyday

　　Whendoyoudomorningexercises?你幾點鐘做早操?

　　Iusuallyeatbreakfastat7:00.我通常七點鐘吃早飯。

　　Whatdoyoudoontheweekend?你周末干什么?

　　Ioftenvisitmygrandparents.我常常去看望祖父母。

　　SometimesIgohiking.有時候我去遠足。

　　domorningexerciseseatbreakfastgetuphaveEnglishclassplaysportseatdinnerclimbmountainsgoshoppinggohikingvisitgrandparentsplaythepiano

　　wheneveningnoonweekendusuallyoftensometimes

　　Unit2what’syourfavouriteseason?

　　What’syourfavouriteseason?=Whichseasondoyoulikebest?

　　你最喜歡的季節是什么?

　　Myfavouriteseasonissummer.=Ilikesummerbest.

　　我最喜歡夏天。

　　Whydoyoulikewinter?你為什么喜歡冬天?

　　BecauseIcanplaywithsnow.因為我可以在雪里玩。

　　What’stheweatherlikeinspring?春天的.天氣怎樣?

　　It’swindyandwarm.有風的，很暖和。五年級英語下冊知識點

　　Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

　　夏天很好，但是秋天才使我最喜歡的季節。

　　Springsummerfallwinterseasonwhichwhybecausebestswimsleepflykitesskateplanttreesmakeasnowman

　　Unit3whenisyourbirthday?

　　Whenisyourbirthday?你的生日在什么時候?

　　MybirthdayisinMay.我的生日在五月。

　　IsyourbirthdayinMay,too?你的生日也在五月嗎?

　　No,mybirthdayisinApril.不，我的生日在四月。

　　HowmanybirthdaysarethereinJanuary?一月里有多少個人過生日?

　　WhenistheNationalDay?國慶節在什么時候?

　　It’sOctober1st.十月一日。

　　What’sthedate?幾號?

　　January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)AprilMayJuneJulyAugust(Aug.)

　　September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)birthday

　　Unit4whatareyoudoing?

　　Whatareyoudoing?你在干什么?

　　I’mdoingthedishes.我在洗碗碟。

　　Areyoudrawingpictures?你在畫畫嗎?

　　What’syourfatherdoing?你爸爸在干什么?

　　Heiswritingane-mail.他在寫電子郵件。

　　CanIspeaktoAmy?我能找Amy嗎?

　　Pleaseholdon.請稍等。

　　She’sdoinghomeworkinthestudy.他正在書房做作業。

　　Drawpicturescookdinnerreadabookanswerthephonelistentomusicwritealettercleantheroomwriteane-mail

　　Unit5lookatthems

　　Lookatthetiger!看老虎!

　　It’sjumping!它在跳!

　　Therabbitisrunning.兔子在跑。

　　Whatisitdoing?她在干什么?

　　It’seatingbananas.它正在吃香蕉。

　　Whataretheelephantsdoing?大象在干什么?

　　Theyaredrinking.它們在喝水。

　　Flyjumpwalkrunswimkangaroosleepclimbfightswingdrinkwater

　　Unit6afieldtrip

　　What’sSarahdoing?Sarah正在干什么?

　　She’sdoinganexperiment.她正在做實驗。

　　Aretheycatchingbutterflies?Yes,theyare.她們正在捉蝴蝶嗎?是的。

　　Areyoueatinglunch?No,wearen’t.你們正在吃中飯嗎?不。

　　Ishetakingpictures?他正在照相嗎?No,heisn’t./yes,heis.不/是的。

　　TakepictureswatchinsectspickupleavesDoanexperimentcatchbutterfliesplaychess

　　countinsectscollectleaveswriteareporthaveapicnic

五年級知識點總結8

　　分數與除法

　　【知識點】：

　　理解分數與除法的關系：被除數÷除數=（除數不為0）。

　　分數的分母不能是0。因為在除法中，0不能做除數，因此根據分數與除法的關系，分數中的分母相當于除法中的除數，所以分母也不能是0。

　　運用分數與除法的關系解決實際問題。用分數來表示兩數相除的商。

　　根據分數與除法的關系把假分數化成帶分數的方法。

　　用分子除以分母，把所得的商寫在帶分數的整數位置上，余數寫在分數部分的分子上，仍用原來的分母作分母。

　　把帶分數化成假分數的方法。（兩種）

　　把帶分數分成整數與真分數的和的形式，把整數化成用真分數的分母作分母的假分數，再加上原來的真分數，就可以把帶分數轉化成假分數。

　　將整數與分母相乘的積加上分子作分子，分母不變。

　　分數基本性質

　　【知識點】：

　　理解分數的基本性質。

　　分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

　　聯系分數與除法的關系以及“商不變”的規律，來理解分數的基本性質。

　　運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數。

　　找最大公因數

　　【知識點】：

　　理解公因數和最大公因數的意義。

　　兩數公有的因數是它們的公因數，其中最大的一個是它們的最大公因數。

　　找兩個數的公因數和最大公因數的方法。

　　運用找因數的方法先分別找到兩個數各自的因數，再找出兩個數的因數中相同的因數，這些數就是兩個數的公因數；再看看公因數中最大的是幾，這個數就是兩個數的最大公因數。

　　會找分子和分母的最大公因數。

　　補充【知識點】：

　　其他找最大公因數的方法。

　　例如：找15和50的公因數和最大公因數：

　　可以先找出15的因數：1，3，5，15。再判斷4個數中，哪幾個也是50的因數，只有1和5，1和5就是15和50的公因數。5就是它們的最大公因數。

　　如果兩個數是不同的質數，那么這兩個數的公因數只有1。

　　如果兩個數是連續的自然數，那么這兩個數的公因數只有1。

　　如果兩個數具有倍數關系，那么較小的數就是這兩個數的最大公因數。

　　也可適當的把短除法求公因數介紹給學生。（據學生實際情況而定。）

　　4與所有奇數的最大公因數是1；4與4的倍數的最大公因數是4。

　　約分

　　【知識點】：

　　理解約分的含義。

　　把一個分數的分子、分母同時除以公因數，分數的值不變，這個過程叫做約分。

　　理解最簡分數的含義。

　　像這樣分子、分母公因數只有1了，不能再約分了，這樣的分數是最簡分數。

　　掌握約分的方法。

　　約分的方法一般有兩種，一種是用兩個數的公因數一個一個去除，另一種是直接用兩個數的最大公因數去除。

　　補充【知識點】：

　　比較分數大小時，分母相同的、分子相同的可以直接比較，有些時候分子分母都不相同可以采用約分后進行比較的方法。

　　例如：○

　　找最小公倍數

　　【知識點】：

　　理解公倍數和最小公倍數的含義。

　　兩個數公有的倍數叫做這兩個數的公倍數，其中最小的一個，叫做最小公倍數。

　　找兩個數的公倍數和最小公倍數的方法。

　　先找出兩個數各自的倍數（限制一定的范圍內），再找出公有的倍數，最為兩個數的公倍數，看看這些公倍數中最小的是幾，這個數就是兩個數的最小公倍數。

　　兩個數公倍數的個數是無限的，因此只有最小公倍數沒有最大的`公倍數。

　　補充【知識點】：

　　其他找公倍數和最小公倍數的方法。

　　找兩個數的公倍數和最小公倍數，可以先找出兩個數中較大的數的倍數（限制一定的范圍內），再看看這些倍數中有哪些也是較小的數的倍數，那么這些數就是這兩個數的公倍數。其中最小的就是這兩個數的最小公倍數。

　　如果兩個數是不同的質數，那么這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積。

　　如果兩個數是連續的自然數，那么這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積。

　　如果兩個數具有倍數關系，那么較大的數就是這兩個數的最小公倍數。

　　也可適當的把短除法求最小公倍數的方法介紹給學生。（據學生實際情況而定。）

　　分數的大小

　　【知識點】：

　　理解通分的含義。

　　把分母不相同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數，這個過程叫作通分。

　　通分的兩個要點：

　　和原來分數相等。

　　分母相同的數字。

　　分數大小比較。

　　同分母分數相比較，分子越大分數越大。

　　同分子分數相比較，分母越小分數越大。

　　分子分母都不相同的分數相比較的方法。

　　用通分的方法把分母不相同的分數化成和原來分數相等、并且分母相同的分數，再比較大小。

　　是把兩個分數化成分子相同的分數，再比較大小。

　　補充【知識點】：

　　通分一般以最小公倍數作分母。

　　數學與交通

　　相遇

　　【知識點】：

　　分析簡單實際問題中的數量關系。

　　路程=速度×時間

　　用方程解決簡單的實際問題。

　　強調列方程解應用題的步驟：

　　（1）找到題中的等量關系式

　　（2）解設所求量為x

　　（3）根據等量關系式列出相應的方程

　　（4）解答方程，注意結果無單位名稱。

　　（5）檢驗做答。

　　補充【知識點】：

　　速度=路程÷時間時間=路程÷速度

　　旅游費用

　　【知識點】：

　　會利用已有的知識，依據實際情況給出較經濟的方案。

　　掌握用列表法解決問題。

　　看圖找關系

　　【知識點】：

　　能讀懂一些用來表示數量關系的圖表，能從圖表中獲取有關信息，體會圖表的直觀性。

　　結合實際問題情境，分析量與量之間的關系。

　　根據圖的變化確定或描述行為、事件的變化。

五年級知識點總結9

　　一、三種圖形的運動——平移、旋轉、翻折

　　三種運動都不改變圖形的大小和形狀。

　　在運動前后的圖形中，對應角和對應線段相等。

　　平移中，對應點的距離相等，并且就是圖形的平移距離。

　　旋轉中，對應點到旋轉中心的距離相等。

　　翻折中，對應點到對稱軸的`距離相等。

　　二、三種圖形——旋轉對稱圖形、中心對稱圖形、軸對稱圖形

　　都是指一個圖形的性質。

　　旋轉對稱圖形的最小旋轉角和旋轉角的區別。

　　中心對稱圖形是旋轉對稱圖形中的一種特殊情況。

　　三、幾種特殊圖形

　　①正多邊形：正多邊形都是旋轉對稱圖形，最小旋轉角是360/n

　　偶數正多邊形是中心對稱圖形，奇數邊正多邊形不是。

　　正多邊形都是軸對稱圖形，對稱軸條數就是邊數。

　　②圓形是旋轉對稱圖形，沒有最小旋轉角，有無數個旋轉角。

　　圓形是中心對稱圖形。

　　圓形是軸對稱圖形，對稱軸有無數條。

　　③角是軸對稱圖形，對稱軸是角平分線所在直線。

　　④線段有兩條對稱軸，一條是其中垂線，另一條是線段所在的直線。

　　四、兩種位置關系——中心對稱和軸對稱

　　都是指兩個圖形的位置關系。

　　兩個圖形關于某個點(對稱中心)中心對稱。

　　兩個圖形關于某條直線(對稱軸)軸對稱。

　　五、作圖

　　輔助線用虛線，其余用實線。

　　中心對稱圖形或兩圖形中心對稱，任何一組對稱點的中點就是對稱中心。或者任意兩組對稱點的交點也是對稱中心。

　　軸對稱圖形或兩圖形軸對稱，任何一組對稱點的中垂線就是對稱軸。或者任意兩組對稱點連線段的中點的連線就是對稱軸。

五年級知識點總結10

　　第一單元觀察物體考查的比較多內容是畫出三個方向的觀察圖或者是根據三視圖判斷出來原題什么樣形狀。

　　第二單元因數和倍數，這一單元內容比較抽象有些難以理解。質數合數考查的比較多，如何找因數和如何找倍數也是考試中經常出現的內容。

　　第三單元長方體和正方體，這一單元中考查比較多的是棱長、表面積和體積的計算，一定要靈活運用公式，選擇合適的變形式進行計算。

　　第四單元分數的`意義和性質，這一單元內容是最多的、也是最難的部分。真假分數、分數基本性質都是經常考的內容，約分、通分、分數小數的互化是期末考試中的必考內容。

　　第六單元分數的加法和減法，這一單元中考查的最多的是異分母分數的加減法運算、分數的混合運算，一定要加強孩子的約分能力。

　　第七八單元都是比較簡單的內容，找次品時候要盡可能平均分成3份。

五年級知識點總結11

　　一、圖形的變換

　　1、軸對稱圖形：把一個圖形沿著某一條直線對折，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。

　　2、成軸對稱圖形的特征和性質：①對稱點到對稱軸的距離相等；②對稱點的連線與對稱軸垂直；③對稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。

　　3、物體旋轉時應抓住三點：①旋轉中心；②旋轉方向；③旋轉角度。旋轉只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。

　　二、因數與倍數

　　1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那么a就是b的倍數，b就是a的因數。

　　2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。

　　3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒有最大的，方法時依次乘以自然數。

　　4、2、5、3的倍數的特征：個位上是0、2、4、6、8的數，都是2的倍數。個位上是0或5的數，是5的倍數。一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。5、偶數與奇數：是2倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。6、質數和和合數：一個數，如果只有1和它本身兩個因數的數叫做質數（或素數），最小的質數是2。一個數，如果除了1和它本身還有別的因數的數叫做合數，最小的合數是4。

　　三、長方體和正方體

　　1、長方體和正方體的特征：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊的有一組對面是正方形），相對的面完全相同；有12條棱，相對的棱平行且相等；有8個頂點。正方形有6個面，每個面都是正方形，所有的面都完全相同；有12條棱，所有的棱都相等；有8個頂點。

　　2、長、寬、高：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

　　3、長方體的棱長總和=（長＋寬＋高）×4正方體的棱長總和=棱長×12

　　4、表面積：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的`表面積。

　　5、長方體的表面積=（長×寬＋長×高＋寬×高）×2S=（ab＋ah＋bh）×2正方體的表面積=棱長×棱長×6用字母表示：S

　　6、表面積單位：平方厘米、平方分米、平方米相鄰單位的進率為1007、體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

　　8、長方體的體積=長×寬×高用字母表示：V=abh長=體積÷（寬×高）寬=體積÷（長×高）高=體積÷（長×寬）

　　正方體的體積=棱長×棱長×棱長用字母表示：V=a×a×a

　　9、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米相鄰單位的進率為1000

　　10、長方體和正方體的體積統一公式：長方體或正方體的體積=底面積×高V=Sh11、體積單位的互化：把高級單位化成低級單位，用高級單位數乘以進率；把低級單位聚成高級單位，用低級單位數除以進率。12、容積：容器所能容納物體的體積。

　　13、容積單位：升和毫升（L和ml）1L=1000ml1L=1000立方厘米1ml=1立方厘米

　　14、容積的計算：長方體和正方體容器容積的計算方法跟體積的計算方法相同，但要從里面量長、寬、高。

　　四、分數的意義和性質

　　1、分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數，叫做分數。

　　2、分數單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數叫做分數單位。

　　3、分數與除法的關系：除法中的被除數相當于分數的分子，除數相等于分母，用字母表示：a÷b=（b≠0）。

　　4、真分數和假分數：分子比分母小的分數叫做真分數，真分數小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數，假分數大于1或等于1。由整數部分和分數部分組成的分數叫做帶分數。

　　5、假分數與帶分數的互化：把假分數化成帶分數，用分子除以分母，所得商作整數部分，余數作分子，分母不變。把帶分數化成假分數，用整數部分乘以分母加上分子作分子，分母不變。

　　6、分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變，這叫做分數的基本性質。

　　7、最大公因數：幾個數共有的因數叫做它們的公因數，其中最大的一個叫做最大公因數。

　　8、互質數：公因數只有1的兩個數叫做互質數。兩個數互質的特殊判斷方法：①1和任何大于1的自然數互質。②2和任何奇數都是互質數。③相鄰的兩個自然數是互質數。④相鄰的兩個奇數互質。⑤不相同的兩個質數互質。⑥當一個數是合數，另一個數是質數時（除了合數是質數的倍數情況下），一般情況下這兩個數也都是互質數。

　　9、最簡分數：分子和分母只有公因數1的分數叫做最簡分數。

　　10、約分：把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。

　　11、最小公倍數：幾個數共有的倍數叫做它們的公倍數，其中最小的一個叫做最小公倍數。

　　12、通分：把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。

　　13、特殊情況下的最大公因數和最小公倍數：

　　①成倍數關系的兩個數，最大公因數就是較小的數，最小公倍數就是較大的數。②互質的兩個數，最大公因數就是1，最小公倍數就是它們的乘積。

　　14、分數的大小比較：同分母的分數，分子大的分數就大，分子小的分數就小；同分子的分數，分母大的分數反而小，分母小的分數反而大。

　　15、分數和小數的互化：小數化分數，一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾……，去掉小數點作分子，能約分的必須約成最簡分數；分數化小數，用分子除以分母，除不盡的按要求保留幾位小數。

　　五、分數的加法和減法

　　1、同分母分數的加減法：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。

　　2、異分母分數的加減法：異分母分數相加、減，先通分，再按照同分母分數加減法的方法進行計算。

　　3、分數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的順序相同。在一個算式中，如果含有括號，應先算括號里面的，再算括號外面的；如果只含有同一級運算，應從左到右依次計算。

　　六、打電話

　　1、逐個法：所需時間最多；

　　2、分組法：相對節約時間；

　　3、同時進行法：最節約時間。

　　1.因為2×6=12，我們就說2和6是12的因數，12是2的倍數，也是6的倍數。不能單獨說誰是倍數或因數

　　2.求一個數的因數，用乘法一對一對找，寫的時候一般都是從小到大排列的3.求一個數的倍數，用一個數去乘1、乘2、乘3、乘4……

　　4.一個數的最小因數是1，最大的因數是它本身，一個數的因數的個數是有限的。

　　5.一個數的最小的倍數是它本身，沒有最大的倍數，一個數的倍數的個數是無限的。

　　6.個位上是0，2，4，6，8的數，都是2的倍數，也是偶數。

　　7.自然數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數）。不是2的倍數的數叫奇數。

　　8.個位上是0或者5的數，都是5的倍數。

　　9.個位是0的數，既是2的倍數，又是5的倍數。

　　10.一個數各位上的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。11.只有1和它本身兩個因數的數叫做質數（或素數），除了1和它本身還有別的因數的數叫做合數。1既不是質數，也不是合數。

　　12.整數按因數的個數來分類：1，質數，合數。整數按是否是2的倍數來分類：奇數，偶數

　　13.將合數分解成幾個質數相乘的形式就叫做分解質因數。分解質因數用短除法，把36分解質因數是？

　　14.最小的質數是2，最小合數是4，最小奇數是1，最小偶數是0，同時是2，5，3倍數的最小數是30，最小三位數是120

　　15.奇數加奇數等于偶數。奇數加偶數等于奇數。偶數加偶數等于偶數。

　　16.a是c的倍數，b是c的倍數，那么a+b的和是c的倍數，c是a+b和的因數，a－b的差是c的倍數，c是a－b差的因數。

　　17.如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。

　　18.軸對稱圖形特征：對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸19.長方體有6個面。每個面都是長方形（可能有兩個相對的面是正方形），相對的面大小相等（完全相同）。

　　20.長方體有12條棱，分為三組，相對的4條棱長度相等。21.長方體有8個頂點。

　　22.相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高

　　23.正方體有6個面，6個面都是正方形，6個面完全相等，正方體有12條棱，12條棱長度都相等，正方體有8個頂點24.長方體棱長之和：（長+寬+高）×4長×4+寬×4+高×425.正方體棱長之和：棱長×12

　　26.長方體(正方體)6個面的總面積，叫做它的表面積。

　　27.長方體表面積=（長×寬+寬×高+長×高）×2或長方體表面積=長×寬×2+寬×高×2+長×高×228.正方體表面積=棱長×棱長×629.計量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米，立方分米，立方米，可以分別寫成cm3dm3m330.棱長是1cm的正方體，體積是1cm3，棱長是1cm的正方體，體積是1dm3，棱長是1cm的正方體，體積是1m3

　　31.長方體所含體積單位的數量就是長方體的體積。長方體的體積=長×寬×高，v=abh;正方體體積=棱長×棱長×棱長，v=a3=a×a×aa3表示3個a相乘

　　32.相鄰兩個體積單位間的進率是1000，相鄰兩個面積單位間的進率是1000，相鄰兩個長度單位間的進率是10，1立方米=1000立方分米，1立方分米=1立方厘米，1升=1000毫升，1立方米=1000000立方厘米，計量容積一般用體積單位，計量液體的體積，用升和毫升

　　33.一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。

　　34.把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。例如：表示把單位“1”平均分成7份，表示這樣的3份。其中表示一份的數叫做分數單位。

　　35.米表示

　　（1）把5米看作單位“1”，把單位“1”平均分成8份，表示這樣的1份，就是米，算式：5÷8=（米）

　　（2）把1米看作單位“1”，把單位“1”平均分成8份，表示這樣的5份，就是米，算式：1÷8=（米），5個米就是米

　　36.當整數除法得不到整數的商時，可以用分數表示除法的商。在用分數表示整數除法的商時，分數的分子相當于除法的被除數，分數的分母相當于除法的除數，除號相當于分數中的分數線。（除數不能為0）區別：分數是一種數，除法是一種運算

　　37.分子比分母小的分數叫真分數，真分數小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數，假分數大于或等于1。

　　38.帶分數包括整數部分和分數部分。假分數化成帶分數，用分子除以分母所得的商作為帶分數的整數部分，余數作為分子，分母不變。帶分數化成假分數時，用整數部分和分母相乘再加分子所得結果作分子，分母不變。

　　39.A是B的幾分之幾？用A÷B

　　40.分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。41.幾個數公有的因數，叫做這幾個數的公因數。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公因數。通常把每個數分解質因數，把它們所有的公有質因數相乘，來求最大公因數。

　　42.如果兩個數的公因數只有1，這兩個數是互質數。兩個連續自然數；兩個質數；1和其他自然數一定是互質數。

　　43.分子和分母只有公因數1的分數叫做最簡分數。把一個分數化成和它相等，但分子分母比較小的分數，叫做約分。

　　44.幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。通常把每個數分解質因數，把它們所有的公有質因數和獨有質因數相乘，來求最小公倍數。45.把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數（公分母），叫做通分。

　　46.求三個數的最大公因數和最小公倍數時，可以先求其中兩個數的最大公因數和最小公倍數，用求出的最大公因數和最小公倍數再與第三個數求最大公因數和最小公倍數。

　　47.如果兩個數是倍數關系，那么兩個數的最大公因數是較小數，最小公倍數是較大數。48.如果兩個數公因數只有1，那么這兩個數的最大公因數是1，最小公倍數是它們的乘積。49.兩個數公因數只有1的幾種特殊情況：1和其他自然數，相鄰兩個自然數，兩個質數。

　　50.分數化成小數：用分子除以分母化成小數。小數化成分數：把小數寫成分母是10，100，1000……的分數，然后再化成最簡分數。

　　（1）15=（）＋（）

　　（2）16=（）+（）=（）+（）

　　（3）24=（）+（）=（）+（）=（）+（）

五年級知識點總結12

　　一、難讀的字

　　長喙（huì）玻璃框（kuànɡ）鏡匣（xiá）嗜好（shì）榨油（zhà）半畝（mǔ）茅亭（tínɡ）愛慕（mù）糕餅（bǐnɡ）葉蔓（màn）眼瞼（jiǎn）眸子（móu）

　　二、難寫的字匣：被包部分是“甲”，不要寫成“田”。鶴：左邊是“隺”，不要寫成“隹”。澆：右邊是“堯”，上面不要多寫一點。慕：下面是“？”，不要寫成“小”。纏：右邊不是“厘”，不要少寫一點。

　　三、形近字組詞宜（適宜）宣（宣傳）嫌（嫌棄）謙（謙虛）框（畫框）眶（眼眶）澆（澆水）燒（發燒）吩（吩咐）紛（紛亂）慕（愛慕）幕（銀幕）浸（沉浸）侵（侵犯）撿（撿起）檢（檢查）杭（杭州）抗（反抗）豪（文豪）毫（絲毫）享（享受）亨（亨通）咂（咂嘴）砸（砸碎）

　　四、多音字組詞散sǎn（散文詩）sàn（分散）便pián（便宜）biàn（方便）挨āi（挨近）ái（挨打）籠lónɡ（鳥籠）lǒnɡ（籠罩）

　　五、重點詞語精巧色素配合身段生硬尋常常見忘卻結構青色清晨安穩悠然黃昏恩惠播種澆水收獲食品吩咐天色好處榨油愛慕成熟體面桂花臺風糕餅至少完整茶葉流線型散文詩木蘭花美中不足

　　六、近義詞精巧——精美尋常——平常忘卻——忘記恩惠——恩澤愛慕——羨慕完整——完好

　　七、反義詞忘卻——牢記尋常——特別安穩——危急成熟——幼稚完整——殘缺美中不足——十全十美

　　八、詞語搭配（精巧）的詩（優美）的歌（細膩）的絨毛（美好）的境界（使勁）地搖（仔細）地尋找（開辟）空地睡得（好熟）（搖落）桂花（放開）膽子

　　九、佳句積累

　　1、比喻句

　　（1）在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

　　這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生動地描寫出了當下的畫面，讓人感覺身臨其境。

　　（2）瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

　　這句話把珍珠鳥背上的'白點比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球兒，突出了珍珠鳥的體形特點。

　　（3）白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

　　這里把白鷺比作詩、散文詩，突出了白鷺蘊含著的內在美。

　　2、擬人句

　　（1）人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

　　這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨，寫出了白鷺站著時的情景。

　　（2）我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

　　這句話用擬人的修辭手法生動地寫出了珍珠鳥睡著時的情態。

　　3、夸張句

　　杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。

　　句話的“香飄十里”是夸張寫法，寫出了桂花的芳香。

　　4、含義深刻的句子

　　（1）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

　　作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較，突出了花生的樸實無華。

　　（2）人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

　　這句話揭示了文章主題，說明了做人要做對他人有益的人，不能做只講外表，而對別人沒有好處的人。

　　（3）信賴，往往創造出美好的境界。

　　這是文章的總結句，也是揭示文章主旨的句子，說明了相互信任才能創造出彼此和諧的美好世界。

　　十、考試熱點

　　1、《白鷺》是一篇文質兼美的文章，在考試中常考查對課文的背誦和對課文內容的理解。

　　2、《落花生》一課常考查對重點句子的理解，要求寫出“花生”所蘊含的獨特品質。

　　3、《桂花雨》一課一般從兩個方面考查：

　　（1）這篇課文中講了帶給作者美好回憶的哪幾件事？

　　（2）對“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花”這句話的理解。

　　4、《珍珠鳥》一課常考查對全文中心思想的把握。如：課文中哪句話表明了這篇文章的主旨？

　　十一、“1+X”閱讀推薦篇目：郭沫若《銀杏》推薦理由：《銀杏》是一首散文詩。作者用銀杏來比喻中華民族內在的生命力，突出了中華民族的端直、蓬勃、堅定、莊重，嶙峋而灑脫，以及剛正、堅強、謙虛、無私、勇敢的，超乎一般的高尚美德；鼓舞了當時的人們能勇敢加入抗日戰爭中來，英勇地與敵人抗爭。閱讀方法：這是一篇激勵人們熱愛祖國、勇敢抗戰的散文，朗讀時要結合當時的社會背景，體會文章所要表達的思想感情。

五年級知識點總結13

　　1、小數除以整數，按整數除法的方法去除。，商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點。如果有余數，要添0再除。

　　2、在實際應用中，小數除法所得的商也可以根據需要用“四舍五入”發保留一定的小數位數，求出商的近似數。

　　3、計算錢數，保留兩位小數，表示計算到分。保留一位小數，表示計算到角。

　　4、一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環小數。

　　5、小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小書部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。

　　6、求近似數的方法一般有三種：

　　⑴四舍五入法：求一個數的.近似數，主要是看它省略的最高位上的數，是小于5，大于5還是等于5。如果省略的尾數最高位上的數是4或比4小，把尾數都舍去。如果省略的尾數最高位上的數是5或比5大，把尾數省略后向前一位進一。

　　⑵進一法：在實際問題中，有時把一個數的尾數省略后，不管位數最高位商的數是幾，都要向它的前一位進1。如：把400千克糧食裝進麻袋，如果每條麻袋只能裝75千克，至少需要幾條麻袋？因為400÷75=5.33就是說，400千克糧食裝5條麻袋還余25千克，這25千克還需要用一條麻袋來裝，所以一共需要6條麻袋。即：400÷75=5.33≈6（條）這種求近似數的方法，叫做進一法。

　　⑶去尾法：在實際問題中，有時把一個數的尾數省略后，不管位數最高位商的數是幾，都不需要向它的前一位進1。如：把200張紙訂成每本12張的本子，可以訂成多少本？因為200÷16=16.66，就是說，22張紙訂成16本還余8章，根據題里的要求，12張紙才能訂成一本，余下的8張紙不能訂成有12張紙有本子，所以一共只能訂成16本。即：200÷16=16.66≈16（本）這種求近似數的方法，叫做去尾法。

　　7、成年男子的標準體重=身高－105

　　8、含有未知數的等式稱為方程。

　　9、使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。

　　10、求方程的解的過程叫做解方程。

　　11、華氏溫度=攝氏溫度×1.8+32

　　12、平行四邊形的面積=底×高字母公式：S=ah

　　13、三角形的面積=底×高÷2字母公式：S=ah÷2

　　14、梯形的面積=（上底+下底）×高÷2字母公式：S=（a+b）h÷2

　　15、中位數的優點是不受偏大或偏小數據的影響，用它代表全體數據的一般水平更合適。

　　16、數不僅可以用來表示數量和順序，還可以用來編碼。

五年級知識點總結14

　　一：觀察物體

　　1.一般從正面、左面、上面觀察物體

　　2.給出一個方向看的圖形，用小正方體擺，有多種擺法。

　　3.根據三個方向看到的圖形擺出原圖，只有一種擺法

　　二：因數與倍數

　　1.因數與倍數

　　在整數除法中，如果商是整數而沒有余數，我們就說被除數是除數的倍數，除數是被除數的因數。

　　例如：12÷6=2，我們就說12是6的倍數，6是12的因數。12÷2=6，所以12是2的倍數，2是12的因數。

　　一個數的因數的個數是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。

　　一個數的倍數的個數是無限的，其中最小的`是它本身，沒有最大的。

　　、3.5的倍數特征

　　個位上是0.2.4.6.8的數都是2的倍數。

　　2的倍數一定是偶數。

　　168 1+6+8=15 15能夠被3整除，所以168是3的倍數。

　　個位上是0或5的數都是5的倍數。

　　3.奇數和偶數

　　整數中，是2的倍數的數叫做偶數(0也是偶數)，不是2的倍數的數叫做奇數。

　　☆奇數+偶數=奇數

　　奇數+奇數=偶數

　　偶數+偶數=偶數

　　奇數×偶數=偶數

　　奇數×奇數=奇數

　　偶數×偶數=偶數

　　4.質數和合數

　　一個數，如果只有1和它本身兩個因數。那么這樣的數叫做質數(或素數)。如：2.3.5.7都是質數。

　　一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，那么這樣的數叫做合數。如2.4.6.15.49都是合數。

　　1既不是質數，也不是合數。

　　【其中:偶數一定是合數，但合數不一定是偶數。質數一定是奇數，但奇數不一定是質數。】

　　☆質數+質數=合數

　　合數+合數=合數

　　質數×質數=合數

　　合數×合數=合數

　　100以內的質數：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43，47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97,三：長方體和正方體

　　1.長方體和正方體的認識

　　長方體有6個面，每個面一般都是長方形，(也可能有兩個相對的面是正方形)相對的面的面積相等;長方體有

　　12條棱，相對的棱的長度相等，長方體有8個頂點。

　　正方體有6個面，每個面都是面積相等的正方形，正方體有12條棱，每條棱的長度都相等，正方體有8個頂點。

　　正方體是特殊的長方體。

　　2.長方形和正方形的棱長和

　　長方體所有棱長之和=長x4+寬x4+高x4=(長+寬+高)×4

　　正方體所有棱長之和：棱長×12

　　長度單位：毫米mm、厘米cm、分米dm、米m、千米km

　　長度單位進率：1km=1000m

　　1m=10dm=100cm=1000mm

　　1dm=10cm=100mm 1cm=10mm

　　3.長方體與正方體的表面積

　　長方體和正方體的表面積:長方體或正方體6個面的總面積。

　　上下面面積：長×寬

　　左右面面積：高×寬

　　前后面面積：長×高

　　長方體表面積=上下面面積+左右面面積+前后面面積

　　=長×寬×2+高×寬×2+長×高×2=(長×寬+高×寬+長×高)×2

　　正方體表面積=棱長×棱長×6=任一個面面積×6

　　面積單位：平方厘米cm2、平方分米dm2、

　　平方米m2 、公頃、平方千米km2

　　面積單位進率：1km2=100公頃

　　公頃=m2 1m2=100dm2=cm2

　　1dm2=100cm2

　　面積單位間的進率：平方千米公頃平方米

　　平方分米平方厘米

　　平方毫米

　　補充：【平方：12=1 22=4 32=9

　　42=16 52=25 62=36 72=49 82=64

　　92=81 102=100】

　　4.長方體與正方體體積

　　物體所占空間的大小叫做物體的體積。

　　長方體(或正方體)的體積=底面積×高

　　V=sh

　　=橫截面面積×長

　　長方體(正方體)底面的面積叫做底面積。

　　長方體(正方體)的左面或右面的面積叫做橫截面面積

　　長方體的體積=長×寬×高V=a×b×h=abh

　　正方體的體積=棱長×棱長×棱長

　　V=a3

　　體積單位有：立方厘米cm3、立方分米dm3、立方米m3。

　　體積單位的進率為：1m?=1000dm?=00cm3

　　1dm?=1000cm?

　　補充：【立方：13=1 23=8 33=27

　　43=64 53=125 63=216 73=343

　　83=512 93=729 103=1000】

　　5.容積和容積單位

　　箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。

　　計量容積，一般就用體積單位。計量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升，也可以寫成L和ml。

　　1L=1dm? 1L=1000mL=1000cm3

　　1mL=1cm? 1m3=1000L

　　補充：單位名稱

　　相鄰兩個進率

　　四單元數學分數的知識點

　　1、分數的意義和質

　　分子比分母小的分數叫真分數，真分數小于1。

　　分子比分母大或分子和分母相等的分數叫假分數，假分數大于1或等于1。

　　把分數化為同它相等，但分子分母都比較小的分數叫做約分。約分應用了分數的基本質。

　　分數化簡包括兩步：一是約分;二是把假分數化成整數或帶分數。

　　把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。通分的根據是分數的基本質。

　　=======

　　===25=75==。

　　2、分數的加減法

　　同分母分數加減法:分母不變，只把分子相加減。

　　異分母分數加減法:先通分，再按照同分母分數加減法的方法進行計算。

　　帶分數加減法:帶分數相加減，整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的結果合并起來。

五年級知識點總結15

　　單位換算

　　一、方法：大單位到小單位，乘進率。小單位到大單位，除以進率。

　　換算單位主要注意；（1）想清楚進率（2）判斷清楚是“大到小”，還是“小到大”。

　　記憶進率的巧辦法：首先記住長度單位間的進率，面積單位間的進率就是長度單位間進率的平方。如果你忘記了面積單位間的進率，可以用這種方法找到正確的進率。

　　二、具體方法介紹：

　　（1）37厘米=（）米小到大，除以進率37÷100=0。37

　　（2）0.035千克=（）克大到小，乘進率0。035×1000=35

　　（3）求6千克50克=（）千克時，可以這樣想：把千克數（6）寫在整數部分，把（50）克改寫成（50÷1000=0。05）千克，合起來就是（6.05）千克。

　　（4）求2.15小時=（）小時（）分，可以這樣想：整數部分的2就表示（2）小時，把0.15時改寫成（0.15×60=9）分

　　三、練習：（每道題要在題后列出算式）

　　3千克150克=（）千克

　　10千米700米=（）千米

　　13元4角8分=（）元

　　6米5厘米=（）米=（）厘米

　　3噸700千克=（）千克

　　65米7厘米=（）米

　　8平方米65平方分米=（）平方米

　　2.06千克=（）克

　　210分=（）小時（）分

　　35.9公頃=（）公頃（）平方米

　　4平方千米=（）公頃

　　1800公頃=（）平方千米

　　9平方厘米=（）平方分米

　　32000000平方米=（）公頃

　　0.86千克=（）克

　　4公頃500平方米=（）公頃

　　4.5平方分米=（）平方分米（）平方厘米

　　9000平方米=（）公頃

　　1噸20千克=（）噸

　　7.2平方千米=（）公頃=（）平方米

　　13.5米=（）分米=（）厘米

　　1.25噸=（）噸（）千克

　　圖形面積計算

　　1、基本公式

　　長方形的周長：（長+寬）×2C=2（a+b）

　　正方形的周長：邊長×4C=4a

　　長方形的"面積：長×寬S=ab

　　正方形的`面積：邊長×邊長S=a2

　　平行四邊形的面積：底×高S=ah

　　三角形的面積：底×高÷2S=ah÷2

　　梯形的面積：（上底+下底）×高÷2S=（a+b）h÷2

　　平行四邊形的底：面積÷高

　　平行四邊形的高：面積÷底

　　三角形的底：面積×2÷高

　　三角形的高：面積×2÷底

　　梯形的高：面積×2÷（上底+下底）

　　梯形的上底：面積×2÷高—下底

　　梯形的下底：面積×2÷高—上底

　　注意：求周長用長度單位，求面積用面積單位。

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