大學學院聽課制度

時間：2023-07-31 11:11:33 賽賽制度我要投稿

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大學學院聽課制度（通用12篇）

　　在日新月異的現代社會中，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編整理的大學學院聽課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學學院聽課制度（通用12篇）

　　大學學院聽課制度 1

　　教學工作是學院的中心工作，課堂教學則是教學的中心環節。學院領導和有關管理人員經常深入教學第一線進行檢查性聽課以及教師間的觀摩性聽課，可以及時了解教學情況，溝通教學信息，解決教學問題，提高教學工作和教學管理水平，也可培養良好的教風和學風，促進教師教學水平和我院教學質量的不斷提高，推動全院關心教學、重視教學和進行教學交流，同時也是構建完善、科學的教學質量監控體系，促進教學改革，保證教學質量不斷提高的重要環節。因此，為使聽課制度進一步規范化和常規化，特制定本制度。

　　一、聽課人員及聽課次數

　　(一)院級領導：每人每學期聽課不少于4次(每次至少1學時，下同)。

　　(二)教務部領導、系正副主任、教研室主任、實驗管理中心主任，每人每學期聽課不少于8次;

　　(三)學工部、團委領導，系書記，每人每學期聽課不少于4次。

　　(四)輔導員每人每學期聽課不少于6次。

　　(五)教師之間相互聽課每學期不少于6次。

　　(六)其他人員根據工作計劃和教學檢查的.需要安排聽課。

　　二、聽課范圍和方式

　　(一)聽課分為平時聽課、檢查聽課、觀摩聽課三種，后兩種聽課一般由教務部組織實施，除教學觀摩可事先告知授課教師外，均不預告授課教師。

　　(二)學院領導、各相關職能部門領導，在全院開設的所有課程范圍內隨機聽課。

　　(三)各系領導、各系輔導員主要聽本系各專業所開設課程及本系教師所授課程，要有計劃有針對性地聽課。

　　(四)教研室領導和教師主要聽本教研室任課教師所授課程。教研室應制定聽課計劃，有目的有計劃地開展聽課，可采取集體聽課、集體評議的方式，也可以采取隨機聽課的方式。

　　(五)新教師原則上要全程跟班聽業務指導教師講授的一門課程，新教師首輪上課，指導教師應跟班聽課指導。

　　三、聽課要求

　　(一)聽課人員應按要求完成聽課定額，聽課的專業、班級、時間自定。

　　(二)聽課人員應尊重教師，聽課不得遲到，聽課中不得接打電話，每次聽課至少聽完1學時，一般不得中途退出。

　　(三)聽課時必須攜帶《xx大學xx學院課堂教學聽課記錄與評估表》，并認真做好課堂聽課記錄，對教師授課進行實事求是的評價。聽課后應及時與授課教師進行平等的溝通交流，把優缺點如實告之，以達到促進教師提高課堂教學質量的目的。

　　(四)聽課人員在聽課中若發現存在影響課堂教學質量的問題(如環境、設施、教風、學風等方面的問題)，應及時向有關部門反映，有關部門要及時解決或作出相應回復。

　　(五)聽課人員隨機聽課，不做事先通知，聽課時應佩戴�；蘸蛒x大學xx學院教務部統一制作的聽課證，確實來不及佩戴時應與授課教師說明情況。任何人不得拒絕聽課人員聽課。授課教師應積極配合，主動將教案和教學文件交聽課人員檢查。觀摩性、教研性聽課可以預先告知授課教師。

　　(六)加強聽課的針對性，聽課要和促進教學改革結合起來。為了促進某門課程、某個教學環節的改革，可組織專題聽課、專題研究。每個學期不同的階段，聽課要有不同的重點，聽課要為改進教學服務，為培養青年教師服務。

　　四、聽課管理

　　(一)教務部負責《xx大學xx學院課堂教學聽課記錄與評估表》和《聽課證》的編制、印刷和發放。聽課人員應于每學期開學初到教務部領取《xx大學xx學院課堂教學聽課記錄與評估表》，或直接從教務部網頁表格下載欄下載。

　　(二)院領導、各相關職能部門領導應于每學期第18周將聽課記錄交教務部，由教務部匯總整理歸檔。

　　(三)各系領導和輔導員的聽課記錄由各系教學秘書負責收取，并由各系整理歸檔。各教研室領導和教師的聽課記錄由各自教研室負責整理歸檔。

　　(四)各系、各教研室應于每學期期末將聽課統計表交教務部，由教務部匯總全院聽課情況，向學院領導匯報，并在學院網站上公布。

　　(五)聽課情況列為個人年度考核的一個指標。

　　五、本規定由教務部負責解釋。

　　六、本規定自公布之日起實施。

　　大學學院聽課制度 2

　　為加強對課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，學校領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。

　　一、聽課數量

　　1、教研組長每周聽課1節。

　　2、任課教師每月聽課2節。

　　二、聽課要求

　　1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點個別聽課相結合。

　　2、聽課態度認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

　　3、聽課后及時與授課人交換意見或書面反饋。

　　4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。教研組開課，說課、教案、反思、重建、評課記錄等材料及時交教導處。

　　5、不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、教導處定期檢查聽課筆記，并做好記錄。

　　7、善于發現和培養典型。對優秀課積極總結經驗，在學校宣傳推廣。

　　8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽創新模式課和青年教師的課。

　　9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的.教師，實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高；不思改進或改進效果差的將作必要的崗位調整。

　　大學學院聽課制度 3

　　為了推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質量，從而提高教師隊伍的整體素質。特制定xx大學聽課制度如下：

　　一、教齡不足三年的教師每學期聽課不少于25節，其他教師不少于15節。

　　二、教研組長每學期聽課不少于15節，備課組長每學期聽課不少于10節，負責教學的行政干部每學期不少于30節。

　　三、聽課前一定要先了解教材內容要求，聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。

　　四、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執行者的尊重。

　　五、班主任盡可能多聽本班課，任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　六、青年教師要多聽課，特別是多聽每學年的的展示課、匯報課、研究課、"中老年教師的示范課"，教師見習期間，每學期聽課40節。

　　七、教研組長每學期至少統計、檢查一次教師聽課情況，上報教務處并記入教師業務檔案。

　　八、去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學們的學習。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。

　　九、聽課種類

　　（一）、推門聽課制度

　　為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教務處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，故稱為“推門聽課”。

　　1、教務處每周組織聽課不少于兩節。

　　2、課后教務處組織聽課教師討論寫出課后評價，作為教師考核內容之一。

　　3、由教研組長把聽課評價反饋給授課教師。

　�。ǘ㈤_放聽課制度

　　導師、區學科帶頭人有著豐富的教學經驗、迥異的教學風格、獨特的人格魅力……為了充分發揮這些教師在我校學科建設中的引領作用，使廣大青年教師有更多的學習機會。所以學校決定他們的課對全校教師開放，我校的教師可以不打招呼隨時聽他們的`課。

　　1、我校工作不滿五年（含五年）的教師應積極聽課。每周聽課至少一節。

　　2、教務處將定期檢查聽課記錄。

　　3、結合自己的教學在期中、期末撰寫聽課心得，字數不少于2000。

　�。ㄈ�、師徒聽課制度

　　1、指導教師有責任每周至少聽被帶教教師一節課。

　　2、被帶教教師每周聽指導教師的課不少于兩節。

　　3、指導教師應對被帶教教師的課進行講評、指導。

　　4、被帶教教師應主動、虛心向指導教師請教，并結合自己教學實際不斷改進自己的教學。

　　大學學院聽課制度 4

　　為推進學校高效課堂工作，促進教師間互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。

　　一、學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執教者不得以任何理由拒絕聽課。

　　二、隨堂聽課的學校領導、教師填寫《聽課記錄》。

　　三、經檢查若發現上課無教案或上課內容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據有關要求予以扣分。

　　四、教師每周至少聽一節，管理人員每周至少聽兩節；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。

　　五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關閉手機或調至振動狀態。

　　六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結合。

　　聽：

　�、俳處熞龑У闹腔�，

　　②教學環節的進展，

　�、劢虒W方法的運用，

　　④課堂練習的效果。

　　看：

　�、賹W生的行為狀態，

　�、趯W生的活動時間，

　�、蹖W生的參與方式，

　�、軐W生的參與廣度。

　　記：

　�、俳虒W重點難點的突破，

　�、谏傻挠行ч_發，

　�、勐犝n過程時的零星體會。

　　思：

　　①教師教材處理的精巧，

　�、谥鲗ё饔门c主體地位的融合。

　　議：

　�、倬势瑪嗟�'賞析，

　　②教學疏漏對學生的影響，

　�、劢虒W的建議或完善的方法。

　　大學學院聽課制度 5

　　聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：

　　一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。

　　二、專任教師每學期聽評課不得少于10節，新到崗教師聽課不得少于15節。

　　三、聽評課時要在教導處領取《聽評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽課的目的.性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現象。

　　四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關掉手機（或設為振動），不做與課堂無關的事。

　　五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤并及時上報教導處，納入年度考核。

　　六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學習交流、取長補短的心態進行聽課評課。

　　七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學水平。

　　八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進行。

　　大學學院聽課制度 6

　　為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：

　　1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結合。

　　2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。

　　3、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的`勞動，不做與聽課無關的事。

　　4、三年內青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節。

　　5、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。

　　6、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節數以聽課記錄為準。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優點，指出不足及努力方向。

　　9、切實提高評課質量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。

　　11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結出被聽課人的優點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。

　　12、每月末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統計，檢查結果納入教師業務考核。

　　大學學院聽課制度 7

　　為加強教學過程的質量管理，強化教學工作的中心地位，深化教學改革，進一步建立和完善教學信息反饋系統和教學質量監控體系；同時，也為了促進學校管理部門和管理人員進一步強化樹立為教學服務的意識、深入教學第一線了解教學情況，解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高，特建立健全我校推門聽課制度。

　　一、聽課人員及節次要求

　　1、學校書記、校長每學期聽課節數至少20節。

　　2、分管校長每學期至少聽課30節。

　　3、其他行政每學期聽課至少40節。

　　二、組織方式

　　1、活動開展的組織方式：全體行政人員進行不定期的聽課（聽前不通知）。

　　2、工作量的規定：聽課人員每學期必須將所有教師的課抽聽一遍，每星期至少聽1節。

　　3、活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《行政領導推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五提供到教導處，由教導處整理聽課情況，上報校長室。

　　4、教案的簽查：聽課結束時，聽課人員要及時簽閱教師當節課的備課及作業，檢查有無超前備課，并把教案及作業的情況記錄在聽課記錄表上。

　　5、向教師反饋聽課情況：對于抽聽過程中發現的.問題要及時與教師交流，并進行總結；要善于發現教師的優點與缺點，并及時總結表揚，樹立榜樣。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。

　　三、活動基本要求

　　1、聽課要打破規律，做到隨機抽聽。

　　2、如實記錄教師教學情況，及時整理聽課反饋單，作為教師業務考評的材料之一。

　　3、聽課要合理安排，并在每周行政例會上要反饋抽聽情況。

　　4、所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導者。

　　5、聽課之后要及時認真填寫《學校領導干部聽課反饋表》，填寫內容要客觀公正，合理評價，在肯定成績的同時，要提出改進教學的合理建議，以達到不斷促進教師提高教學水平的目的。

　　6、當節課后要檢查任課教師的教案設計及課堂作業，便于掌握教師的當堂教學情況。

　　7、建議推門課以系統聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況。

　　8、聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發現教師教學工作中的優缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。

　　9、對于聽課過程中發現的問題，要及時反饋給教師，及時給予解決處理。

　　大學學院聽課制度 8

　　學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，使學校常規教學工作落在實處，加強對常規教學工作中的重要環節——上課進行監督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：

　　1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內任何人聽課。

　　2.聽課節數。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少于40節；校長不少于20節。聽課節數可按相應規定減半。每位教師每學期聽課10節以上，教研組長15節以上。未足兩年的教師每周聽課一節。通過聽課、評課，了解教師業務學習的'效果，監督教學的各個環節，發現問題并解決問題。

　　3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節以上。

　　4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等

　　5. 及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。

　　6. 評課視角。關注學生學習狀態：包括參與狀態、交往狀態、思維狀態、情緒狀態、生成狀態。

　　關注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態度、教學境界。

　　7. 期末評價。學期結束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。

　　大學學院聽課制度 9

　　一、建立多層次的聽課制度，對全面了解教學情況，及時解決存在問題，穩定教學秩序，開展教學研究，切磋教學技藝，提高教學水平、業務能力和教育教學質量，都具有重要意義。為進一步健全和完善聽課制度，根據高職教學管理要點的有關規定，結合《職業技術學院關于提高課堂教學質量的`若干措施》（溫職院教〔2xxxx〕17號）的有關精神，特制訂本制度。

　　二、學院實行隨機聽課制度，院領導及教務處、人事處正副處長、系部正副主任、教研室主任等都應深入課堂（包括實驗、實訓、實習課）聽課，各系部及教研室應經常組織教師間相互聽課。

　　三、院領導每學期聽課不少于4節，教務處、人事處正副處長以及系部正副主任、教研室主任每學期聽課不少于6節，教師除參加教學觀摩課或研究課外每學期聽課不少于4節，聽課后進行評課和意見反饋。超額聽課計教學工作量。

　　四、“傳幫帶”新教師每周聽課不少于2節，指導教師指導課每學期不少于5次。

　　五、各系部及教研室應積極組織觀摩課、研究課以及說課、評課等教研活動。教師應積極承擔觀摩課或研究課教學任務，并且每學期至少參加一次教學觀摩課、研究課、說課評課等教研活動，不斷探索教學內容、教學方法和教學手段的改革。

　　六、課堂教學質量評價標準見《職業技術學院教師課堂教學質量評價辦法(試行)》(溫職院教〔20xx〕15號)。

　　七、本制度從20xx/20xx學年第二學期起執行。原溫職院〔20xx〕33號文件中關于聽課制度的相關規定同時廢止。

　　大學學院聽課制度 10

　　教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規定：

　　一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據實際情況安排部分教師參與聽課.

　　二、分管教學、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。

　　三、聽課者在聽課之前要作好準備，明確聽課目的，熟悉教學內容，了解執教者基本教學方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。

　　四、遵守聽課紀律，尊重教師勞動。

　　（1）上課鈴響后不得進入教室。

　�。�2）上、下課時與學生一起起立，以示對執教者的尊重。

　　（3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動電話。

　�。�4）聽課者認真觀察，仔細聽課，勤思考、勤記錄。

　�。�5）課后認真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學情況，針對存在的問題對執教者提出中肯的'改進意見。

　�。�6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導，每學期聽課節次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。

　　大學學院聽課制度 11

　　我校始終堅持以教學為中心、以質量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結合的檢驗。教師在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學校了解任課教師備課和教學基本功是否扎實的同時，也推動了教師養成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。

　　聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領導加強對課堂教學的`檢查與指導的有效途徑�，F形成如下制度：

　　一、聽課數量：

　　1.校長、書記每學期聽課不少于16節，主管教學領導每學期聽課不少于30節；

　　2.教齡在5年以下的教師聽課每學期20節，其它教師每學期聽課不少于10節。

　　聽課人員應按要求完成聽課定額，聽課的范圍一般以所任學科的課堂教學為主，聽課的班級、時間原則上由聽課者本人自定。學校和教務處也可以根據教學改革與教學管理的需要，組織針對性聽課或進行觀摩教學。

　　二、聽課形式：

　　1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

　　2、集體聽課。學校（業務組）組織的校級（業務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

　　3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

　　2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。