我心中的老師征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關(guān)文章。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家整理的我心中的老師征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的老師征文1
她是縷縷陽光，時刻溫暖著我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤著我們幼小的心靈；她是紅紅燭火，照亮我們前進的道路。她就是我心中最美的老師——李老師。
李老師是我的語文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩。她雖然不是我的第一個老師，但她的美已深深烙在我的心上。
是她，無論嚴(yán)寒還是酷暑，每天清晨，總是早早地來到教室里，帶領(lǐng)同學(xué)打掃衛(wèi)生，組織同學(xué)早讀。哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，都堅持上完每一節(jié)課，堅持認真仔細地批改我們的作業(yè)。
是她，讓我們從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字、寫作；在課堂上，讓我們在快樂的氛圍中掌握知識，教我們學(xué)習(xí)古文古詩，在詩的天地間遨游；教我們練好字。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要誠實、真誠。
是她，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。
是她，讓我們感受到了集體般的溫暖，同學(xué)之間的真摯友情。
是她，不僅是我們的老師，還是我們的朋友，是我們的親人。快樂的事，和我們一起分享；難過的事，幫我們分擔(dān)，想辦法解決；
是她，平凡而無私地愛著我們每一個學(xué)生，難道她不是最美的嗎？
“一個好老師，勝過萬卷書。”李老師，你就是我心中最美的老師！
我心中的老師征文2
一雙會說話的眼睛仿佛能夠看到人靈魂的深處，銳利的眼神觀察著周圍的一切，四處搜尋著人的種種優(yōu)點，溫柔的話語不會讓你因她的表揚而得意忘形，也不會讓你因她的批評而灰心喪氣。這是誰?七尺講臺歷冬夏，兩寸粉筆話春秋，她是我學(xué)習(xí)的對象，是我仰慕的偶像，是我……
一日為師，終生為父。我們這班學(xué)生沒有盡到“為人子女”的職責(zé)，她卻無怨無悔，辛勤地哺育著我們，她帶領(lǐng)我們接觸中外各位成功人士，她帶領(lǐng)我們認識各種個性的小動物，她帶領(lǐng)我們……
救死扶傷，白衣天使。感冒、發(fā)燒、流鼻血、受傷有時都很偶然，她的包里總有藥物、濕巾、消毒水等物品，以備不時之需。她溫暖的話語緩解你的傷痛，慈愛的目光幫你愈合傷口，她……
她是誰?她既是我心目中的老師，又是我現(xiàn)實生活中的老師，她是母親是天使，慈愛、溫暖的光輝輕撫著我，我可敬的袁老師呀，您是如此神圣又那么平凡，您的愛如此偉大又那么渺小，您究竟是怎樣的呢?
春游站隊時，我耐不住寂寞，與身旁的同學(xué)討論了起來您并未點破，慈祥的目光在我身上徘徊，我不知您的苦心，逼著您開口，即使這般，您也不忍心傷害我的自尊心，只是在夸我們班女生如何如何好，遲鈍的我恍然大悟，低頭不敢正視您的眼睛，您卻用眼神告訴我：“知錯就改就好!”一股暖流注入我的心田，那一剎那，我看到了，您用您的愛，溫柔地包裹著每一個人，驅(qū)趕著寒風(fēng)，遮蔽著烈日，老師，謝謝您!
我心目中的老師，是袁老師的翻版，我心目中的老師，是袁老師的影子，老師，您好偉大。
我心中的老師征文3
在粉筆末的揮灑中，在無數(shù)個叮嚀中，在無微不至的呵護中，我漸漸地熟悉了這位老師。
她留著烏黑的短發(fā)，中等個頭。她經(jīng)常面帶微笑，使得唇邊露出渾厚的漩渦，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，面對這雙眼睛仿佛能看到一汪透徹的湖水，那么迷人，那么深邃，那么智慧，而每個眼神和動作都那么溫文而雅。雖然她和藹可親卻也有聲色俱厲的一刻，我從來不曾深深地理解老師，直到有一次，老師批評了我。
那是四年級的一個早晨，我們和往常一樣踏著晨曦金色的曙光，邁進學(xué)習(xí)的殿堂。拖著沉重的書包踏上樓梯，耳邊傳來一年級小朋友的朗朗讀書聲，我沉浸其中，回味著。突然，聽見身后有個黑影在叫我，仔細一看原來是班主任劉老師，于是我裝作沒聽見的樣子繼續(xù)往上走。想到劉老師我心里就滿是氣憤，情不自已地抱怨道：“就算我對她敬仰而崇拜，可昨天她在全班同學(xué)面前狠狠的羞辱了我，讓我顏面盡失，傷感還在隱隱作痛，而今天讓我拋下仇恨跟她打招呼，我做不到”。劉老師依然邁著步伐向我追來，我漸漸地放慢腳步心想：“就算她把我追上又能如何，還不是慘遭一頓罵。眼看著還有一層就到了，平時感覺高樓萬丈總也走不到，可不知今天怎么了，路還沒走就完了，于是我停下來，裝作欣賞貼在墻壁上圖畫，這時劉老師從樓梯口，氣喘吁吁地跑到我身旁，深情地說：”孩子，我剛才在和你打招呼，你怎么沒反應(yīng)呢？“”我，我“只是哽咽著不知如何應(yīng)答，”你還在難受嗎？我知道我昨天當(dāng)眾批評了你，那是要你銘記于心，每個同學(xué)都應(yīng)遵守的思想道德，而不是跟你有深仇大恨“。頓時，我滿臉通紅，羞愧的低下頭，眼里裝滿淚花，順著滾燙的臉頰滴下來。我意識到自己犯下不可寬恕的錯誤，支支吾吾的說道：”老師，對不起，我不應(yīng)該跟您賭氣，我錯了。“老師輕輕地給我拭去淚痕，我看見那雙明亮的眼睛瞇成了一條縫，那是欣慰的笑，那是風(fēng)的輕歌，涌進我的心窩，我在晨曦中久久思索，直到上課的鈴聲將我?guī)нM嚴(yán)肅的課堂。
曾幾何時，您的絮絮叨叨，您的循循教導(dǎo)，撩動了我幼小的心弦，我常想，我們好似夜空的星星，唯有您的普照才能群星閃耀，您是我心中的好老師！
我心中的老師征文4
如果我是一艘小舟，您則是那海面上的一座燈塔，當(dāng)在這茫茫的海面上，我失去方向時，是您綻放光芒，照耀著我，指引著我。
—————————題記
當(dāng)?shù)谝淮握J識他的時候，我只知道他是一名數(shù)學(xué)老師，負責(zé)以后對我們班是數(shù)學(xué)教學(xué)。他說話總是給人一種平易近人的感覺，看起來和藹可親的。從那天開始，我就對他留下看很深的印象，凡是他的數(shù)學(xué)課都會很認真的上。
他布置的作業(yè)并不多，但是我卻每次都要花很長的時間去完成，因為他說過：“平時的作業(yè)是很重要的，一定要認真完成，每一題都要想明白，如果實在想不明白，可以來問我。"正是因為他這一句話，我才會每次都花那么長的時間去思考數(shù)學(xué)題，我才會每次都去問他自己不懂的題。而他也非常的耐心，每次我去找他的時候，他總會不厭其煩地教我。正是他這樣的對我一次次的教導(dǎo)，才造就了我現(xiàn)在這樣的數(shù)學(xué)成績。為此我應(yīng)該感謝他，是他對我學(xué)業(yè)上的排憂解難，才會有現(xiàn)在這樣的去，如果沒有他，我也許就不會那么認真，也許就不會那么積極了，這都要感謝他。
當(dāng)我在學(xué)業(yè)上取得成就的時候，我變得驕傲看，我變得不那么認真了，我變得不那么在乎數(shù)學(xué)了，此時幸虧有他把我拉了回來。
有一段時間，我因為取得了很好的數(shù)學(xué)成績，便不再認真學(xué)習(xí)看。他發(fā)現(xiàn)了，叫我把椅子搬到講臺旁邊去，好時刻監(jiān)督我。每當(dāng)我在和同學(xué)們說起話時，他便悄悄走過來，拍拍我的肩，每當(dāng)我上課分神的時候，他便會叫我站起來，清醒清醒，正是由于他這么對我，我的狀態(tài)漸漸的回落了，而且自從那以后，我再也沒有因為考試考得好就會不認真學(xué)習(xí)了，我反而會更加努力，做得更好。這一切也要感謝他，是他及時對我的正確引導(dǎo)，讓我走上正道，行駛下去了
跟他相處看有一段時間了，我發(fā)現(xiàn)我不僅是喜歡上數(shù)學(xué)看，而是真正的愛上了數(shù)學(xué)。每當(dāng)上他的數(shù)學(xué)課都沒，我都會非常興奮，因為能知道更多的新知識了。我對數(shù)學(xué)題的看法也發(fā)生了改變，它們不再是一道道題，反而像一個個老師，可以傳授我新的知識。能夠有這樣的看法，還是要感謝他，感謝他對我的培養(yǎng)與教育。
當(dāng)我迷茫時，是您告訴了我方向；當(dāng)我走錯方向時，是您幫我引回正道。當(dāng)我在這學(xué)海中遨游時，因為有你的陪伴，這路程才變得更加精彩！
我心中的老師征文5
每天重復(fù)著那些動作，每天重復(fù)著那些枯燥的習(xí)題。有時候，真的很怕最后的結(jié)局和別人不一樣，所以總是在模仿。“知道嗎，每個人的答案是不唯一的。”他說。
拿分數(shù)單之前，群里人有一次在著急@我。我還以為出什么大事了，后來才知道Frank在找英語課代表。“有事嗎？”我問。“噢，沒什么，拿分數(shù)單那天早點到英語辦公室。”“為甚？”然后輕描淡寫的一句：“默寫。”噢！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內(nèi)心感慨了三分鐘。“可是，都放暑假了呀！還要默什么寫！？”又是輕描淡寫的一句：“生命不息，默寫不止。”
我傷心，我憤怒，折磨了一個學(xué)期到離別也不放過。我無奈，我感慨，最后只能發(fā)個說說“表揚”勤勞的他。說說一出，一時群眾激憤……某女說：“Frank！我最難忘的老師！”
我本著一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分數(shù)單時，我晚去了。大家也很默契的沒有帶默寫本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時，噢……連數(shù)學(xué)老師都那么……哎，一言難盡吶！
“拿出你們的紙，要開始默寫了。”底下一片怨聲載道。我已淡定，腦子里飛快地閃著學(xué)過的單詞：benefit，convenience……
“閉上你們的眼睛！”
耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！
“請緊閉你們的雙眼。”
“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”
這要弄什么呀，我睜開眼睛，看看同桌。
“別看別人！第三步撕掉一個角。”
他要什么圖形啊，大家有點困惑，一時都在竊竊私語，生怕與別人不同。
“好了，睜開吧！”
“哇！”“你的好丑”“怎么會這樣。”大家議論著，滿腹疑惑。
講臺上，有陽光明晃晃的照著他微笑的臉，他說：“我只告訴你們步驟，但每個人的結(jié)果確是不一樣，我沒有說你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一。”
我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復(fù)著的那些東西，是步驟，不是結(jié)局，何以要去模仿別人。
“知道嗎，每個人的答案不唯一。”我看著自己與別人不一樣的數(shù)學(xué)答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現(xiàn)了那句話。
我心中的老師征文6
佛說：前世五百次的回眸，才換來今生與你的擦肩而過。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記
沒有華麗的外表，沒有出眾的才華，沒有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨。直到那個似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來似驕陽融化去了我內(nèi)心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔(dān)憂。
你——我的高中語文老師——許老師。
一席雪白的長裙，一頭飄逸的長發(fā)，一個和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在。可也許我錯了，你知道我，你知道你的每一位學(xué)生。那天，你說學(xué)校有作文競賽，問誰能參加。平凡的我想著這事一定有與我無關(guān)，誰知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著你微微揚起的嘴角，我的內(nèi)心激動與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺得自己如此的不凡。
在接下來的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導(dǎo)寫作的技巧為我搜索優(yōu)美的語句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學(xué)生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個為榮譽而戰(zhàn)的戰(zhàn)友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機會，謝謝你伴我度過這樣美好的時光！
時間劃過表盤，留下無痕，帶走時光，比賽的日子在不知不覺中悄悄地來到我身邊。忐忑，擔(dān)憂，害怕，激動......所有的情緒如一個個小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著，站在賽場外，我緊張，我焦慮，我無措，我在人群中尋找著你的身影，可你卻不知身處何處。這時，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因為只有你，才能安撫我的不安。你遞給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著你的鼓勵與期待，我堅定地走進了賽場。比賽中，我滿腦都是你，滿腦都是那段我們一起努力地日子，因為你的鼓勵，我勇氣倍加；因為你的陪伴，我文思如泉；因為我們的努力我完美完成......一切都來源于你。
漂亮的比賽過程，完美的比賽成績，讓我收獲榮譽，讓我收獲不凡。拿著獎狀，我找到你，你同我一樣的開心，一樣的激動......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無垠的浮萍，飄散著我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。
我親愛的老師，我親愛的朋友，師恩難忘，友情難忘。
我們不為虛渺的擦肩而過，而把余生定格在回眸之中。
師恩難忘！師恩永恒！
我心中的老師征文7
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。——題記
你瞧！教室外走廊的那頭款款走來一個熟悉的身影，她留著一頭筆齊而顯得干練的短發(fā)，走起路來抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著她高挑的身材，走過哪里，哪里就像一陣風(fēng)兒飄過，留下一份柔和的飄逸。
她，就是我們親愛的徐菊華老師！
徐老師從初一開始就任教我們班的語文課。兩年過去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見證我們每一步的進步與成長。
時光荏苒，兩年了，隨著時間的沉淀，我越發(fā)覺得心中的感激之情越來越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……
還記得，剛上初一的我被選為語文課代表的那份欣喜與不安，那時的我，對自己的語文并沒有足夠的把握和信心，自覺成績也只是平平，可當(dāng)我遇見了徐老師的時候，一切似乎都發(fā)生了微妙的變化：徐老師悉心教導(dǎo)我們寫作技巧，讓我的作文越來越進步；徐老師當(dāng)眾表揚我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學(xué)方法，讓大家學(xué)起來特別輕松易懂……
當(dāng)然，給我感觸最深的還數(shù)那件事。
我有一個夢想。因為父母教育我說出來會被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒有勇氣說出去。我那時以為：馬丁路德金確實說過“我有一個夢想”，可它僅僅只是一個夢想。可能我們內(nèi)心一些美好的追求終究經(jīng)受不住現(xiàn)實的面對。
一次寫關(guān)于夢想的作文，我經(jīng)過再三的斟酌，在紙上寫下了我“不可告人”的夢想。
不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說：“這次蘇笑同學(xué)的作文構(gòu)思精妙，與眾不同，讓我們來欣賞一下她的文章……”說著，便當(dāng)眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學(xué)們對我投來異樣的目光。
文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周圍人的反應(yīng)，這時目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著我笑著說：“我很敬佩蘇笑同學(xué)有這樣的夢想，每個人都要有夢想有目標(biāo)，并為之奮斗，有了夢想你就有了動力，即使這個夢想看上去荒誕且遙不可及，但夢想就是用來追的啊……”。
此時此刻，我的內(nèi)心波瀾起伏，也許沒有人可以理解我心頭莫名的感動。
是啊，夢想，是用來干嘛的？
難道是用來做夢的嗎？
不，夢想就是用來付諸努力去追逐的！
聽了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀念就此改變：有夢想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！
我的內(nèi)心頓時充滿了勇氣和信心，我直視著徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說：老師，我會努力的，我一定不會辜負我的夢想，不會辜負您的期望的！
這件事徹底改變了我的人生觀，在那之后的成長路上，我一直堅持著對夢想的執(zhí)著，一路奮斗到了腳下。
當(dāng)然，這一路上，我不僅與夢想攜手并進，更懷揣著一份對徐老師的感恩之心。
因為感恩，讓我堅定夢想；因為感恩，我會更出色！
我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭艷的秋天，我們必定會收獲華碩的果實！
我心中的老師征文8
你是否喜愛溫柔、不嚴(yán)格的老師？我可不喜歡，我喜歡那些嚴(yán)肅、負責(zé)的老師。我的身邊就有一位這樣的老師,我的班主任------大李老師,她是一位負責(zé)的老師。
大李老師經(jīng)常帶著我們在早自習(xí)時朗讀課文，就是這樣，平時唱歌聲音很好聽的大李老師,聲音變得越來越嘶啞了，但她那嘶啞的聲音在我耳中是那么好聽。她那嘶啞的聲音伴隨著我的每一天每一分每一秒一樣。我真想為大李老師送上一杯熱茶或一包“金嗓子”。
還有，每一天我們都要做衛(wèi)生，大李老師會每天等著我們，直到我們做完衛(wèi)生，她再來仔仔細細的檢查一便，如果哪個角落不干凈，她就會自己拿著掃把把教室打掃得干干凈凈的，再到辦公室把第二天上課需要的資料都準(zhǔn)備好，假若是別的老師早就已經(jīng)回家了。
大李老師還會幫學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)補課。如果有同學(xué)沒有做作業(yè)，李老師就會要那個同學(xué)補上，甚至于把同學(xué)留在學(xué)校輔助他完成作業(yè)。上課時，誰沒有聽課，她就會嚴(yán)厲的批評他，但也會給予他一定的改正機會，讓他改正。
啊！老師您是一棵大樹，把營養(yǎng)全給小草；
啊！老師您是辛勤園丁，培育出鮮艷花朵；
啊！老師您是一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨；
啊！老師您是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；
啊！老師您是一片綠葉，襯托出鮮艷的花朵；
啊！老師您是一場場春雨，把點點滴滴的知識灑入我們的心田里！李老師，您永遠是我心中的魅力老師！
我心中的老師征文9
筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動，搖出了旖旎春色。我看見了她，我記得她。
我記得我第一次見她時的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來我才發(fā)現(xiàn)，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點燃了我奄奄一息的希望。
我記得她上課的樣子。她的字寫得迅速而娟秀，“噠噠”的書寫聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時也會有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課提問我不會時，她一回頭似乎總是看見我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說完了一道題目。她在黑板上快速地寫著，我們同時完成，她總是會轉(zhuǎn)過身來，笑著說：“非常好！坐下！”我時常覺得她的笑像陽光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對數(shù)學(xué)的自卑。每次上數(shù)學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節(jié)奏總是讓人心潮澎湃，每當(dāng)下課，看著滿滿一黑板的板書與例題，總是能讓我們心生滿足。
我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見我們來問題目總是很欣喜的樣子，不像上課時那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來。看見小錯誤她輕點著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。
我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準(zhǔn)時到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會令我們不適應(yīng)而導(dǎo)致成績下降，直到將要臨盆，她還堅持來給我們上課。但天下沒有不散的筵席，她最后還是請假離開了。
輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開來。情感就像拼圖，總是被分成無數(shù)塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過時間，越過千山萬水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見的美麗之中。一切已成往事，只有時光會記得，我記得她。
我心中的老師征文10
什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見底的湖是美的'；那高大挺拔的樹是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺得在我心中胡老師才是最美的。
胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時常浮現(xiàn)胡老師上課的情景。記得有一次學(xué)習(xí)修改病句，胡老師問我們：“‘中國的人口是世界上最多的國家。’這句話怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來回答問題，我非常緊張，吞吞土土地說：“中國——的——人口——是——最多的——國家。”胡老師緊皺著眉頭說：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我說：“人口是國家。”胡老師微笑著說：“人口是國家嗎？”同學(xué)們哄笑起來。胡老師停頓了一下，笑著說：“應(yīng)該是‘中國是國家’才對。所以按照這個思路應(yīng)該改成‘中國是世界上人口最多的國家。’”胡老師接著又說：“還有一種更簡單的改法，那就是刪除句子中有一個詞語，陳高子玥，你覺得刪除哪一個詞語最合適呢？”我靜下心來一想，同時眼睛再次細細掃描了一下那句話，一下子我看出來了，刪除句子最后“國家”那個詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說：“刪除句子最后‘國家’那個詞！”胡老師臉上露出了會心的笑容。
胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個平易近人的好老師。每當(dāng)考試時，有的同學(xué)沒考好，甚至沒考及格，胡老師從來不責(zé)備他們，而是讓他們自己找到?jīng)]考好的原因。胡老師說過：“班里的同學(xué)不管成績好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業(yè)完成好，上課認真聽講，盡力去學(xué)習(xí)。如果一個人是因為懶惰和不學(xué)的原因?qū)W不好，那么全世界的人都不會喜歡這種人的。”
胡老師有時候就像慈祥的母親，關(guān)心著我們班每一位同學(xué)。有一次天氣不太好，放學(xué)的時候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問：“哪些同學(xué)沒有家長接？”有幾個同學(xué)舉手了，胡老師走過去，溫和地說：“你們就在教室里等一下，家長會來接你們的，別著急。”說完，胡老師拿出手機聯(lián)系家長，并陪著那幾位同學(xué)直到他們的家長來接。為了不讓大家無聊，胡老師和同學(xué)們聊起了在暴雨天放學(xué)路上應(yīng)該注意的相關(guān)知識。直到家長來接走最后一位同學(xué)，胡老師才離開。
是的，是的，秀麗的青山、清澈見底的湖、高大挺拔的樹、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？
我心中的老師征文11
葉小燕老師是我們班的英語老師，我們都叫她Ano。她從三年級就始教我們英語了。她一個人教好幾個班，很辛苦，但每次見到她，她的臉上總帶著微笑，讓人覺得和藹可親。
Ano英語說得很流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又準(zhǔn)又快，我們都很喜歡她。
記得有一次寫作業(yè)，我寫得很認真，又讓媽媽來回幫我檢查了幾遍，覺得沒有什么錯了。第二天滿懷信心地把作業(yè)本交給Ano。只見她拿著紅筆一行一個勾，中間幾乎沒有什么停頓，我想，Ano改作業(yè)的速度真快呀！忽然，Ano停住了筆，我想：哎呀，是不是有地方寫錯了呀！不會吧，我和媽媽昨天檢查了好幾遍了，應(yīng)該沒錯呀！只見Ano在單詞上畫了一個圈，然后遞給我說：“只錯了一個，很好，繼續(xù)努力！”我拿回本子一看，哎呀，一個字母寫反了，真的錯了，Ano可真是火眼金睛，真厲害！
我們非常喜歡上葉老師的課，她的課稀奇古怪，讓我們做各種游戲，很有趣。
那天，上課鈴聲一響，Ano便微笑地走進教室，神秘地說：“今天講完新課我們要做一個有趣的游戲哦！”同學(xué)們聽了，一個個都是一臉的期特，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去。
終于講完了新課，Ano宣布：“現(xiàn)在，我們開始游戲，我會將一個同學(xué)蒙上眼睛，讓他轉(zhuǎn)過身，然后將一張單詞卡片藏在某個同學(xué)的課桌里，然后講臺上的同學(xué)要通過提問來尋找卡片。途中，當(dāng)那位同單按近卡片時，其它同學(xué)要大聲念出那個單詞；當(dāng)他走遠了就要小聲念，聽明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)門異口同聲地喊道。游戲開始了，Ano興致勃勃地在旁邊指揮，其他同學(xué)很激動地小聲或大聲朗讀單詞，找卡片的同學(xué)則東奔西走。一遠離目標(biāo)便抓耳撓腮，一靠近目標(biāo)更是找得滿頭大汗。一節(jié)課很快地過去了，同學(xué)們在不知不覺中已經(jīng)把那些較長的單調(diào)都記住了。
我喜歡葉老師，我還要感謝葉書師，感謝您讓我們快樂地學(xué)好英語。葉老師，我想把這首詩送給您：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價！
葉老師，您真是我們的wonderful teacher！
我心中的老師征文12
懷著激動而好奇的心緒踏進三中校園，是初秋九月，，那道倩影闖入忐忑的眼簾，溫潤的笑意，清徐溫和的聲音，如同和著桂香的秋風(fēng)，微涼的清風(fēng)溫柔地撫慰焦躁的心緒，開始期待與新班主任的相處，一定是一位溫柔的好老師。
但周老師有時真的嚴(yán)厲得讓人心懼。“決不能抄作業(yè)，決不能作弊，這是條高壓線!”絕對的不容置疑的嚴(yán)肅口吻讓人莫名地敬畏和信服。周老師果然是言出必行。以至于別班同學(xué)說：“聽說你們班主任很嚴(yán)厲，作弊就停了三天課!”“沒有啊!”我回憶起了周老師注視我們的一點一滴，如沐春風(fēng)的溫柔仿佛就在眼前。矢口否認卻意識到那個容不得半分退讓的周老師那樣真切。有些迷茫了，哪個才是真實?
兩年的風(fēng)雨同舟，周老師一直是高舉指明燈的領(lǐng)航人，又是五十個初生孩子“親媽”的存在。軍訓(xùn)時踏上新營地的興奮在第一天晚上就磨礪殆盡。一下子就加強到平日里不敢想象高度的體能訓(xùn)練和嚴(yán)苛要求讓身體的每一處好似都處在了快要枯竭的邊緣，幾乎心生絕望。拉練結(jié)束已是筋疲力盡，手腳癱軟發(fā)顫卻強迫站直，更是心累，然而周老師走到眼前，她說：“我知道你們很苦很累，但今天的汗水是為了明天的成功!我會陪著你們!”簡單的話語。莫名振奮人心的力量灌入疲憊不堪的四肢心間。夜色漫漫，諾大的訓(xùn)練場，明亮的白熾燈，燈下那個神色毅然又面帶心疼的周老師。回顧這一天艱苦訓(xùn)練，注視陣前熟悉的周老師，太多的委屈疲憊想要訴說，紅了眼眶。
周老師也是那樣負責(zé)的指路人。兩年的學(xué)習(xí)，都是初次走過的歷程，懵懵無知，于是總有走錯或是原地踏步，周老師就是取下遮蔽視線的紗，一步一步拉著你向前的那個人。初二上學(xué)期，因時間而失利的考試，迷惑而焦躁的心緒一團亂麻，為什么我寫試卷速度這么慢?為什么我不可以快起來?我滿心疑惑去尋找那個領(lǐng)路人。周老師一遍又一遍地分析我的情況，試著找出最正確的那條道路，往往是這天問的明天就有了許多答案，卻也因此打擾了周老師原本可以好好休息的午休時光。最終踏上正路的自己回顧以往徘徊焦躁的路口，周老師在那里笑著目送，愧疚與感恩涌上心頭，于是定了定決心更堅定地邁向終點。
大抵我心中的好老師就是如此。
兩載春秋的陪伴鼓勵，引領(lǐng)前進。一程又一程坎坷風(fēng)雨，因此而春暖花開。
感恩并努力著。
我心中的老師征文13
老師，一個多么神圣而又崇高的稱謂，在我的心中就像一道光彩絢麗的彩虹，照耀著我成長歷程中的每一個前行的腳步。
剛上初中，就聽說我的語文老師姓張，是全縣唯一一位在崗的特級女教師，心情既興奮又懼怕。師生見面時，隨著張老師一聲：“同學(xué)們好！”的親切問候，我才敢正視老師那慈善而又威嚴(yán)的眼神。
張老師中等身材，體型勻稱，雖然已近中年，但精力充沛，活力四射。據(jù)說她對學(xué)生要求特別嚴(yán)格，凡是被她叫到辦公室訓(xùn)話的同學(xué)，幾乎沒有不哭著回來的。因此，人送雅號“溫柔一刀”，但我卻從她身上感受到了濃濃的親和力。
有一次上課時，我思想沒有集中，聽著聽著就走神了，便和前排的同學(xué)小聲地說起話來。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，她雖然沒有中止講課，但眼神卻始終注視著我們。下課后，我忐忑不安地等待著嚴(yán)厲的批評，沒想到老師只是輕描淡寫地告訴我今后不能再違反課堂紀(jì)律。我雖然沒有被“溫柔一刀”，但老師那種略帶責(zé)備、充滿期望的眼神卻讓我感到了深深的自責(zé)。
張老師靈活多變、與眾不同的授課方式使同學(xué)們對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，她生動形象的比喻和幽默詼諧的語言風(fēng)格常常讓我們哄堂大笑、開心不已。作文課上，老師耐心細致地啟發(fā)并列舉一個個寓意深刻的小故事，總是會讓我靈感觸發(fā)、文思泉涌。
翻開我的作業(yè)本，可以看到許多洋溢著張老師濃濃師愛的批語：“好喜歡你，加油！”“你真棒，繼續(xù)努力！”……這些鼓勵的話語，不但增強了我的自信心，更讓我感到無比的親切和溫暖。我覺得我很幸運，遇到了一位可親可敬的好老師。
這就是我心中最愛的老師，既有威嚴(yán)的師道，又有慈祥的師愛，我找不到更多美麗的詞匯去贊美她，但愿這樣的完美尊師陪伴我渡過美好快樂的學(xué)生時代。
我心中的老師征文14
我的班主任戴老師，長得眉清目秀，不高不矮，不胖不瘦。他笑起來，兩只眼睛瞇成一條縫，而且還會露出他那潔白的牙齒。戴老師走起路來總是雄糾糾氣昂昂、充滿了自信。
戴老師是個和藹可親的老師，如果我們做錯題目了，他會說：“你這道題做錯了，好好想想錯在那里?怎么會錯的?”不管他有多忙，都會一如既往地耐心地教著我們。
戴老師是個興趣愛好廣泛的老師，如：旅游、彈鋼琴、打排球、聽古典音樂……有一次，老師讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于景色的征文，他就給我們講了他去什么地方，把他看到的風(fēng)景如畫的地方，講得有聲有色，我聽得入了迷，仿佛身臨其境。身為我們班主任，還兼著音樂老師一職呢!他會彈鋼琴，而且彈得很出色，他曾經(jīng)跟我們說過他去過部隊為軍人演出過呢!我們大家都很喜歡上戴老師的音樂課。上次，他邊彈邊唱，聽得我們大家都入了迷，如果不是下課鈴響了，我們還想再繼續(xù)聽下去呢!
戴老師是個樂于助人的老師。有一次，我們班的施達在考試時突然暈倒還口吐白沫，當(dāng)時我們?nèi)喽急粐樍艘惶挥写骼蠋熀芾潇o，果斷地背起他往醫(yī)務(wù)室跑，當(dāng)醫(yī)生說他沒事的時候，戴老師這才松了一口氣，回到教室?guī)退帐昂脮退丶摇Ｋ娌焕⑹且晃粌?yōu)秀的教師。
我們?yōu)橛羞@樣的班主任而感到驕傲，五(3)班也為有這樣一位優(yōu)秀教師而感到驕傲，我們學(xué)校也為有這樣的老師而感到驕傲。而她完完全全是我心中最美的老師。
我心中的老師征文15
我心中的好老師應(yīng)該是一位和藹可親，既嚴(yán)格又慈愛，對待同學(xué)間的爭議要黑白分明，負責(zé)任，有耐心，還有最好略帶幽默。
比如說哪個同學(xué)生病了，老師要噓寒問暖；哪個同學(xué)受涼了，老師遞上一杯溫暖的水；哪個同學(xué)不小心摔了，皮有些破，有些出血，老師送來一張濕巾紙。
當(dāng)下課時，同學(xué)和老師談一談心，老師和同學(xué)們聊聊家常，互相訴說心中的歡樂和煩惱。
上課的時候，如果有同學(xué)搗亂，說“悄悄話”，要嚴(yán)肅批評，堅決不會草草了事，或者“睜一只眼閉一只眼”。如果少數(shù)同學(xué)從不悔改，還嬉皮笑臉的無視勸言，那么就應(yīng)該要嚴(yán)厲的處理。“嚴(yán)師出高徒”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。讀出了所有嚴(yán)師的心，不愧是千古傳誦的佳話！
如果同學(xué)之間發(fā)生了不愉快的矛盾，老師應(yīng)該極力勸阻，并且鼓勵他們向?qū)Ψ秸J錯，并且表示不會批評他們的，知錯就改不就是好孩子嘛！但是老師應(yīng)該要一視同仁，絕對不能冤枉了好人，讓惡作劇的人鉆了空子。
我心目中的好老師也是一個略帶幽默的人。比如說課本上遇到難題，大家左思右想，絞盡腦汁也想不出來。這時，老師要有耐心又要有新意，并不是用死板的方法來分解，更不是直接報出答案。而是用一個簡短的故事或一則小笑話來形象地解析，這樣同學(xué)們就不會把腦袋都想炸開了，而是在輕松之余將難題迎刃而解，這樣不是兩全齊美了嗎？
這就是我心中的好老師，我認為我們韓老師就不錯，把以上幾點都做到位了，只不過缺少點幽默細胞，開個玩笑啦！老師不可能是十全十美的，能這樣，我也就心滿意足了，呵呵！
【我心中的老師征文】相關(guān)文章：
我心中的老師征文05-15
我心中的好老師征文08-23
我心中的好老師征文10-08
我心中的好老師征文02-04
我心中的老師征文850字06-23
我心中最美老師征文11-05
我心中的好老師征文范文08-09
我心中的好老師優(yōu)秀征文11-08
我心中的好老師主題征文03-21