我心中最美老師征文

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點準確無誤。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我心中最美老師征文，希望能夠幫助到大家。

我心中最美老師征文1

　　他當我們的新班主任，給了我們新的震憾，他常說的一句話是：“學生在學校里，不僅要學會學習，更要學會做人”。

　　或許和他母親也是老師有關吧！鄒老師的很多思想都是優秀、高素質的。他對我們的要求很高，像衛生問題他提倡大家一起保潔，往往只能堅持幾天的我們，卻經常看見他彎下腰，伸出手親自處理。班上出現了紀律問題，他從來不發火，總是集中同學一起解決。他的分析不僅僅停留在“為班級抹黑”的表面上，而是更深一層地為“做人”做了詮釋。那種教育成為我們久違了的“心靈雞湯”，動搖了我們心中已沉淀的很多東西。

　　要說最難忘的一次教育便是“監控器事件了”。

　　我們是五班，口號就是個性飛揚，很多時候，同學們的個性超越了紀律的束縛。上課講話、睡覺、吃東西等“小問題”時時出現，鄒老師已經在這方面提醒過很多次，但同學們仍不注意，面對這急需解決的嚴重問題，他迫不得已使用了一次監控器。

　　之后的班會上，他先請自己覺得沒遵守紀律的人站起來，奇怪的是，對上課講話的同學他只是簡要的批評了一下，而將上課起立敬禮時沒有站起來的同學一個個嚴厲的點了起來“上課不起立不問好是對老師極大的不尊敬！”一番教育之后，他要那些同學上臺向全班同學保證。

　　被監視已經是件很不爽的事了，更何況是由于上課沒及時起立了這樣看似簡單的錯誤被點，還要作保證，那幾個男生當然不會冷靜。他們上臺后說了很多不成熟、不冷靜的話，令在場的所有人都目瞪口呆。剎那間濃濃的師生火藥味騰空而起。

　　我們以為，鄒老師馬上會爆發，我們各個都心怦怦地等待著下一刻會發生什么，只見他步子緩緩地走上臺，小聲讓以上那位同學先回位，深呼了一口氣，很平靜地說：“你們在學校是學生，在家里是晚輩，無論是和老師、家長或長輩發生了什么誤會，你首先能做的只有尊敬。這是做人起碼的原則。其次才是發表你的見解。人總有犯錯的時候，不能因為某個老師對你一時的誤解就對他的教育嗤之以鼻。要學會寬容，寬容是人一輩子的財富。無論你走到哪里，它總能幫你使摩擦變得圓滑，化敵為友，甚至度過難關……

　　班會后，大家都沉默了，除了對之前的不佳表現表示懺悔外，更多的是對自己在“做人”上的檢討。真的，人大了，很多東西都在無形中變了……整天只想著自己活的自在，毫無緊張的在學校混日子，我們這種自私自利的生活態度，這種散漫隨便的處事原則，到頭來還是讓自己吃苦的。

　　鄒老師曾經跟我們說過：“我上中學的時候也像你們一樣干過很多對自己不負責任的錯事。很感謝我當時的老師及時教育了我，我才努力學習考上了大學，有了一份好工作。所以我希望我的話能使你們受益，就像當年我一樣。你們要做一個有責任心的人，想著自己現在背負的不僅僅是將來的命運，還有那么多那么多愛你的人對你的無限期望，你就會不自覺地常問自己：我是學生，我干嘛？！于是自覺的學習，自覺的想做一名優秀學生！”

　　因為我們少年輕狂，因為我們是新世紀的寵兒，漸漸的，很多優秀思想便在體內沉淀下來，等著變異，等著腐爛。而鄒老師卻用他的一言一行，使我們心中沉淀已久的美德重新搖動起來。

　　在這樣充滿真善美的環境中，我們會重新找到“做優秀學生”的感覺，然后養成習慣，在將來用自己的言行去感染每一個需要進步的人，就像鄒老師對待我們一樣！

我心中最美老師征文2

　　在這個世界上，有三種最美的稱呼，他們就是爸爸、媽媽和老師；有三種最深的感情，他們就是父子情，母子情和師生情；有三種最無私的奉獻，他們就是父愛、母愛和師愛。

　　沒錯，老師是培育我們的園丁，我們人生的引路人。老師用他們滿腔的熱血把一代又一代的學生培育成才，讓國家越來越強大，讓社會越來越富足。家長們將望子成龍的心愿全部寄予在老師身上，老師們也盡心盡力地把每一個學生教好。在這個漫長而艱辛的過程中，我們的老師付出了多少的心血，其中涌現出了許多感人的故事。

　　在我們班上啊，有一個成績差、習慣差的同學，語文數學都一竅不通，我們的語文老師對此可著急了，曾嘗試過很多的教育方法，并且花了大量的時間和精力，努力去教好他，但大費周章后仍毫無進展，在放棄差生和耗盡心血努力教好中，他選擇了后者。接下來，老師開始嘗試換一種方法：即然不能把這個學生以現在的水平教好，不如再重新從基礎往上學，每天進步一點點，同時對他更加地關注。但是這需要老師耗費更多大量的心血。不過老師并不退縮，一粒小小的種子已在老師心底種下：我一定要把這個學生教好！在經過大量的努力以后，發現自己的付出有了回報：這個學生的水平正在慢慢地向上提高。老師感到很欣慰，繼續耐心而細心地做努力，現在這個學生的水平大家有目共睹……

　　有一次，因為公事，我父母不能照顧我，在經過慎重的考慮之后，決定將我托付給我們的老師。在這段時間里，我見到的老師是一個跟課堂上完全不同的人，我在他家里感受到了他如父般的關愛。我挑食，老師給我講各類食物的營養對身體發育的重要性，逐漸讓我改掉了挑食的這個毛病；我磨蹭，老師讓我學會了珍惜時間和利用時間；我書寫不工整，老師經過耐心的規范，讓我的書寫有了很大的進步……我發現了，老師在生活中原來是這么的平易近人。

　　啊，我們的老師！在我們身上花費的心血，不是一句兩句能表達得完的。您就像園丁，辛勤地耕壇著我們；您就像蠟燭，燃燒自己照亮他人；您就是我們靈魂的工程師，把我們每一個人都塑造成才……啊！我心中最美的老師，我們的班主任——朱繼培老師！

我心中最美老師征文3

　　老師是迷茫路上的一盞燈，為我們照亮了前方的路，老師是甘甜的雨水，滋養著祖國的花朵。我心中最美的教師就是我們的班主任——馬老師。

　　記得您第一次叫我回答問題時，我面色發紅，語無倫次，心中有說不出的驚慌失措。面對我的尷尬，您沒有露出絲毫的埋怨，只是微微一笑，露出鼓勵的眼神，仿佛在說加油。那一刻，給了我鼓舞的力量，讓我流利地回答了問題。話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，讓我感到無比的自豪與驕傲，望著您溫暖的微笑，我心里涌起一股暖流。

　　有一次，馬老師和平時不太一樣———臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色所取代。她拖著疲憊的腳步走進教室，撕著沙啞的嗓子說：“上課，請同學們翻到課本63頁。”老師開始在黑板上寫字了。那顫抖的手寫出顯得有氣無力。為了能讓我們看得更清楚些，寫的更用力了，“吭、吭、吭……”咳嗽不斷，讓我心頭涌上一股心疼夾雜著暖意的復雜情感。

　　老師無論生病，還是刮風下雨都不畏艱辛來給我們上課，使我深深感動！日復一日，年復一年，直到青絲變成白發，老師您鋪滿灰塵的身影，課堂上嚴厲的教導，深夜里照亮的燈光將永遠在我心中。老師！在這里我想對您說一聲，您辛苦了！

我心中最美老師征文4

　　我的韋老師，她渾身上下都散發著濃濃的書卷氣，一頭烏黑秀麗的長發使我經常會忍不住想撫摸一下，眼鏡下閃爍著一雙充滿智慧的大眼睛，水汪汪的就像她的心靈一樣那么清澈、透亮！

　　韋老師是一位即嚴厲又親切的好老師，所以我對她是又敬佩又畏懼。我非常喜歡她，她就像我的大姐姐，我真的很想抱抱她。有時看到幾位膽大的同學去抱她，真是羨煞極我了。韋老師得知后滿臉笑容地面對著我，半蹲下張開雙臂，溫柔地對我說：“聽說你很想抱抱我，那就來吧！”說著，給了我一個深情的擁抱。一股暖流涌溢我的全身，聞著她淡淡的發香，心里樂開了花。從此，我就把韋老師當成了我形影不離的好朋友，一有開心的事總是第一個告訴她。

　　韋老師在學習上給予了我很大的幫助，原來寫日記對我來說是比較感冒的一項作業，可起初不論我寫得多么枯燥乏味、文不對題、語無論次，韋老師總是非常認真地批閱，用紅筆劃出我的好句，尤其是那細膩無比的評語，極大地鼓舞激勵著我。讓我每次寫日記時都想要努力在韋老師面前好好展現一番。正是這樣急切表現的心態，強烈地促進著我一步一步變得愛觀察、愛積累、愛創作。現在我的日記雖說還未達到精彩絕倫，但相比之前那是有了質的飛躍。我的每一點進步、每一滴提高，都與韋老師的辛勤付出密不可分。韋老師還經常鼓勵我們大膽地走上講臺去演講，這對我們的表達能力、語言組織能力起到了非常好的鍛煉。

　　這就是我最愛戴的韋老師，一位可敬可愛的優秀老師，在平凡的崗位上卻散發著金子般的光芒……

我心中最美老師征文5

　　我的班主任戴老師，長得眉清目秀，不高不矮，不胖不瘦。他笑起來，兩只眼睛瞇成一條縫，而且還會露出他那潔白的牙齒。戴老師走起路來總是雄糾糾氣昂昂、充滿了自信。

　　戴老師是個和藹可親的老師，如果我們做錯題目了，他會說：“你這道題做錯了，好好想想錯在那里?怎么會錯的?”不管他有多忙，都會一如既往地耐心地教著我們。

　　戴老師是個興趣愛好廣泛的老師，如：旅游、彈鋼琴、打排球、聽古典音樂……有一次，老師讓同學們寫一篇關于景色的征文，他就給我們講了他去什么地方，把他看到的風景如畫的地方，講得有聲有色，我聽得入了迷，仿佛身臨其境。身為我們班主任，還兼著音樂老師一職呢!他會彈鋼琴，而且彈得很出色，他曾經跟我們說過他去過部隊為軍人演出過呢!我們大家都很喜歡上戴老師的音樂課。上次，他邊彈邊唱，聽得我們大家都入了迷，如果不是下課鈴響了，我們還想再繼續聽下去呢!

　　戴老師是個樂于助人的老師。有一次，我們班的施達在考試時突然暈倒還口吐白沫，當時我們全班都被嚇了一跳，只有戴老師很冷靜，果斷地背起他往醫務室跑，當醫生說他沒事的時候，戴老師這才松了一口氣，回到教室幫他收拾好書包，送他回家。他真不愧是一位優秀的教師。

　　我們為有這樣的班主任而感到驕傲，五(3)班也為有這樣一位優秀教師而感到驕傲，我們學校也為有這樣的老師而感到驕傲。而她完完全全是我心中最美的老師。

我心中最美老師征文6

　　教師—一個多么神圣的職業，高尚的品格。最美的心靈，滋潤著同學們的成長。

　　在我的心中，最美的老師是一位平凡的老師，是一位樸素的老師。她在我們班級每天都出現，那就是我們的班主任—韋倩老師。她是一位平凡的老師，和我們一起學習，一起成長，也是在我們生活中最親近的好朋友；她是一位樸素的老師，她不像別人穿的那么花俏，也不用那么高級的電子產品，她并不把自己特殊看待，而是把自己看成和我們一樣，哪里不會就努力去研究，哪里不明白就努力去問。但是，在我眼中，韋老師還有一種獨一無二的閃光點，那就是把每個人都看作自己的親人。當別人沮喪時，她會去鼓勵他；當別人驕傲時，她會去提醒他；當別人調皮時，她會去批評他；當別人哭泣時，她會去安慰他。

　　記得那一次，虞之瑤在玩耍時，她不小心把鐵棍打到了在一旁觀看比賽的我，當時只有一點點的疼痛，我也沒在意。過了一節課，張伊靜同學叫了起來：“陳秒希，你的臉怎么了？”“什么？”“你的臉很腫。”有同學去向韋老師稟報，韋老師急急忙忙的趕來，進門就問：“秒希，你的臉怎么了？”我把大概情況跟老師說了一遍，她馬上帶我出了門，路上并給我媽媽和瑤瑤媽媽說了當時的情況。到了校門，我爸爸還沒有到，韋老師便陪我一起等，爸爸總算到了，韋老師把我送上了車，才放心的離去。

　　拍好片子，走在回學校的路上，才發現，那時的我和韋老師那么近，她就像我的第二個媽媽，在我受傷時照顧我、關心我。走進班級，韋老師正給大家上課，一見我進來，立馬停止了上課，問我臉是否好多了？知道我沒事，韋老師也放心了。

　　隱藏的美才是真正的美，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心田。

我心中最美老師征文7

　　什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見底的湖是美的；那高大挺拔的樹是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺得在我心中胡老師才是最美的。

　　胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時常浮現胡老師上課的'情景。記得有一次學習修改病句，胡老師問我們：“‘中國的人口是世界上最多的國家。’這句話怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來回答問題，我非常緊張，吞吞土土地說：“中國——的——人口——是——最多的——國家。”胡老師緊皺著眉頭說：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我說：“人口是國家。”胡老師微笑著說：“人口是國家嗎？”同學們哄笑起來。胡老師停頓了一下，笑著說：“應該是‘中國是國家’才對。所以按照這個思路應該改成‘中國是世界上人口最多的國家。’”胡老師接著又說：“還有一種更簡單的改法，那就是刪除句子中有一個詞語，陳高子玥，你覺得刪除哪一個詞語最合適呢？”我靜下心來一想，同時眼睛再次細細掃描了一下那句話，一下子我看出來了，刪除句子最后“國家”那個詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說：“刪除句子最后‘國家’那個詞！”胡老師臉上露出了會心的笑容。

　　胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個平易近人的好老師。每當考試時，有的同學沒考好，甚至沒考及格，胡老師從來不責備他們，而是讓他們自己找到沒考好的原因。胡老師說過：“班里的同學不管成績好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業完成好，上課認真聽講，盡力去學習。如果一個人是因為懶惰和不學的原因學不好，那么全世界的人都不會喜歡這種人的。”

　　胡老師有時候就像慈祥的母親，關心著我們班每一位同學。有一次天氣不太好，放學的時候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問：“哪些同學沒有家長接？”有幾個同學舉手了，胡老師走過去，溫和地說：“你們就在教室里等一下，家長會來接你們的，別著急。”說完，胡老師拿出手機聯系家長，并陪著那幾位同學直到他們的家長來接。為了不讓大家無聊，胡老師和同學們聊起了在暴雨天放學路上應該注意的相關知識。直到家長來接走最后一位同學，胡老師才離開。

　　是的，是的，秀麗的青山、清澈見底的湖、高大挺拔的樹、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？

我心中最美老師征文8

　　如果你不認識林Sir乍看之下，絕對不會認為他是一位老師。若是非要說他是名教師，也只能是個教體育的。對于這種評價，林Sir的回答是，我不僅是一名老師，而且還是一名好老師。的確，我“拼老命”都認為林Sir是一名好老師。

　　林Sir的法西斯統治

　　林Sir的嚴格在二O一班向來都是有名的。數學課經常會出現這樣一幕――“把書翻到第70頁，我來檢查作業做沒做，就檢查葉楊楊這一組的。”說著，林Sir踱下講臺開始了嚴格的作業把關，當檢查到葉楊楊處，林Sir眉頭驟然緊鎖，念道：“葉楊楊，你有點神咧！我看你這個耳朵根子發燒，又欠dia”。說著，一手拈著葉楊楊的耳朵將他拎了起來，挨dia者苦不堪言，還要遭罵：“像你這樣不做作業的，我以犯錯誤為代價也要收拾你！”

　　如此的景象是殘忍了點兒，不過正是因為林Sir的法西斯，我班的數學成績才會居高不下。

　　林Sir的神奇教學方法

　　林Sir給自己取了個雅號――深山老林，表示他的深不可測。他是不是深不可測不知道，不過林Sir對學生心理的把握卻是準之又準。

　　當我們在一段時間里參加了較多的集體活動，心情較為浮躁時，林Sir會不失時機地向我們宣布：這個星期的晚自習做“盤”獨立作業。這樣一來，我們不得不沉下心來應對即將來到的數學考試，因為如此情況下的考試其難度將會達到普及性競賽的水平；當我們學習得較為辛苦的時候，同樣還是不失時機的獨立作業，卻能幫助我們樹立起學習的信心。

　　說了這些，你應該清楚老林的神奇教學方法就是非常老到地用了“考試”這一老師的法寶。

　　林Sir的風趣數學課堂

　　要說數學課最吸引人的地方就在于它由一位風趣的老師教。

　　記得在學拋物線的時候，林Sir問：“拋物線大家都應該很熟悉吧，若是不熟悉，看這里。”說著，將手中的粉筆頭兒隨手抖出去，筆頭兒在空中劃過一道美麗的拋物線，“粉筆頭兒走過的軌跡就是我們要研究的玩意兒。”如此精彩的教學，真是想忘也忘不了。

　　亦有一次，講一道選擇題時，在說完幾種常規解法后，“還有一種最佳方法，我帶一特值進去不就搞定它了！”林Sir說，“這就叫不擇手段。當然不能用‘觀察法’，是吧？”就著做了一個伸長脖子斜眼窺視的動作，引得全班哄堂大笑。

　　林Sir的教學可以用嚴、神、趣來概括。我想正是因為他，才會讓我對數學產生崇敬之情。如此一位老師，稱之為我心目中的好老師應當不為過吧。

我心中最美老師征文9

　　如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是他把我們從懵懂帶入成熟；是他讓我們從無知變得學有所長；也是他領著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！他就是我們的語文老師——王老師。

　　師者，嚴之如山也。

　　第一次看到他讓我從他那炯炯有神的眼光里，可以看出他已經身經百戰了，他那年輕的臉上，透露著一種嚴肅，又不缺乏和藹，挺著直直的腰板邁著方正的大步，走進我們的教室，顯得非常的自信，平時對我們要求特別嚴格，每次作業不合格都要重新寫，一遍一遍的教我們各種學習方法，不厭其煩。在我們犯錯誤的時候他會仔細地講道理，讓我們深刻認識到自己的錯誤，同時會給人很多動力。

　　師者，柔之如水也。

　　我總以為王老師應該是那種遙不可及的星星，散發許多光芒，讓人不敢接近。后來我才發現王老師就像我們的父母一樣關心，愛護我們，陪伴我們一起長大。在每個晚自習下課的時候，他那句“晚上早點回去休息！”更是深深的讓人觸動心靈，學習了一天的疲勞感覺也隨之消散，他總是給我們力所能及的幫助，讓我們學習的道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。他給我們講很多道理，讓我能感知屬于我這個年紀的單薄、無知和不知所謂的輕傲，也知道翻天覆地、浴火重生從來不是一段雞湯一瞬間的自省就能做到，而是要經過漫長人生的磨礪與掙扎。

　　師者，親之如友也。

　　在我們課后的時候，他會像一個朋友一樣對我們，和我們開玩笑。此刻，老師已不是權威，而是亦師亦友，于是當自己對題目不理解或者有自己的看法的時候，便會勇敢走到王老師面前和他一起探討，此刻，他往往會放下平時上課時的那種尊嚴，瞬間拉進我們的距離為我耐心的講解。在路上相遇的時候，總會看到你臉上的笑臉，然后邁著輕松的步子走過來，詢問家常，這種情誼，一般朋友有乎？

　　如果把老師比作春風雨露，那我們就是嬌艷的花朵；如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人；如果把老師比作人類靈魂的工程師，那我們就是他們最優秀的作品。

　　王老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，卻對我有著巨大的影響，為我照亮人生前行的道路，讓我看到前方最美的風景，你是我心中最美的老師！

我心中最美老師征文10

　　她是縷縷陽光，時刻溫暖著我們的心靈；她是絲絲春雨，滋潤著我們幼小的心靈；她是紅紅燭火，照亮我們前進的道路。她就是我心中最美的老師——李老師。

　　李老師是我的語文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩。她雖然不是我的第一個老師，但她的美已深深烙在我的心上。

　　是她，無論嚴寒還是酷暑，每天清晨，總是早早地來到教室里，帶領同學打掃衛生，組織同學早讀。哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，都堅持上完每一節課，堅持認真仔細地批改我們的作業。

　　是她，讓我們從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字、寫作；在課堂上，讓我們在快樂的氛圍中掌握知識，教我們學習古文古詩，在詩的天地間遨游；教我們練好字。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要誠實、真誠。

　　是她，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂中學習。

　　是她，讓我們感受到了集體般的溫暖，同學之間的真摯友情。

　　是她，不僅是我們的老師，還是我們的朋友，是我們的親人。快樂的事，和我們一起分享；難過的事，幫我們分擔，想辦法解決；

　　是她，平凡而無私地愛著我們每一個學生，難道她不是最美的嗎？

　　“一個好老師，勝過萬卷書。”李老師，你就是我心中最美的老師！

我心中最美老師征文11

　　小學開始，教我的老師就有十來個。要評出最美最好的老師來，似乎有些困難，哪個老師不是最美、最好的？

　　就拿從小學一年級就教我們的韋老師來說吧，她一頭烏黑長發，戴著一副眼鏡顯得很精神，有學問。

　　韋老師比較愛看書，這也帶動一些同學成了書迷。一旦愛上看書，作文水平就會大大提高。她呀，還經常跟我們比賽寫日記，在博客上發許多美文，引得全班掀起“寫作狂潮”。大家的寫作水平不知不覺提高了。您說，像這樣愛學習的老師，她不美嗎？

　　韋老師一向推崇“勞逸結合”，只要完成了作業就可以痛快玩耍。她非常支持體育活動，一下課就提醒同學們運動。吃完飯后，有時也會陪同學打乒乓球、踢健子、散步。為了超過韋老師，許多“健子困難戶”苦心練習，都能踢個十來下，有些還能踢30來個呢。愛運動的人總是比較陽光，我們班的同學關系融洽，大家相處非常愉悅。您說，像這樣愛玩的老師，她不美嗎？

　　韋老師從來不排名次，也從不用分數衡量同學。她說過：“分數不是衡量人的唯一標準，只是一個檢測學習態度的標準。”只要我們努力了，她從不抱怨，總會帶著我們一起找原因、分析現狀。要是我們不努力，她自然也會獅子發威嚴厲批評的。您說，像這樣愛護我們的老師，她不美嗎？

　　如果你問我誰是最美老師，那當然是我們的韋老師嘍。

我心中最美老師征文12

　　如果有人問我心中的最美老師是怎么樣的，那我就會說：她長長的黑色直發，一雙眼睛炯炯有神，她就是我的語文老師——李老師。

　　李老師是一個鼓勵學生，關心學生的老師。如果有人不敢舉手發言或考試考得不好，她會鼓勵別人；如果有人牙掉了，她會關心別人。我就是其中的一個。

　　以前，我不敢舉手發言。有一次，我鼓起勇氣舉了一次手，李老師立刻叫了我，我回答正確了，老師立刻說：“回答得很好，以后還要繼續哦！”我看著老師期望的眼神，心想：原來舉手發言這么簡單呀，以后我還要繼續發言。逐漸地我舉手次數越來越多，越來越多，只要我會的，我都會高高地舉起手來。

　　還有一次，我期末考試考得不好，才考了八十幾分，而且大部分都錯在閱讀理解上。李老師看了我的試卷后，立刻跟我媽媽說：“你兒子這次考試不太理想，題目主要是錯在閱讀理解上，希望他在寒假能多看書，下學期在閱讀理解方面能更進一步。”于是寒假里我做閱讀理解，看課外書，新的學期我的閱讀理解水平真的提高了很多。我從心底里感謝李老師對我的關心和指導。

　　李老師對我們生活上的關心也是無微不至的。有一次上語文課，我的牙被我不小心給弄掉了，滿嘴是血，心里害怕極了，李老師看見了對我說：“不要害怕，人都是會換牙的，先去衛生間漱個口，很快就會沒事的。”我看著老師關切的眼神，一顆心頓時放下來了，就繼續專心地聽課了。后來那顆牙很快就長出來了。

　　這就是我心中的最美老師——李老師，因為她關心我的學習和生活。

我心中最美老師征文13

　　話說二零三班眾老師，可謂是群英會萃、各有所長。若你想一睹他們的風采，請看下文分解：

　　語文張。師名張敏。高挑、清秀，再加上齊腰的長發，無不令女生們羨慕不已。她滿腹的才學，更是令人刮目相看。每每逢著文言文，不論長短難易，她總是脫稿講解，而這個時候，書啊、備課本啊，也只好乖乖的在講桌上休息了。可以說，所有學過的、將要學的和未學的詩詞歌賦，她都能倒背如流。聽張老師講課，真的是一種享受，各種修飾、典故，信手拈來，恰如其分，脫口成章，游刃有余。我常常想，如果張老師出生在古時，一定又是一個美女與才女的結晶。

　　數學吳。師名吳海濤。所謂海濤者，后浪推前浪也。單看這名，便是滿腔的奮斗。其實，人如其名，吳老師是個很簡單的人，簡單的穿著，簡單的語言。簡單到在眾師蕓集，滔滔不絕的家長會上只留下一句：我會努力讓他們都能夠學好的。然而在這句簡單的語言背后，是他無限的努力。自習課上，總少不了他的身影，若是有人向他請教問題，便會看他像孩子一樣開心的滿臉燦爛。若是要評個最佳敬業獎，那么非他莫屬。

　　英語許。師名許紅。溫柔、平和，永遠都象天空中那抹淡淡的云，風中漫漫飄飛的葉，河中靜靜流淌的水。記憶中，她好像從未為什么事動過肝火，就這樣掛著清清的笑，進教室、上課、出教室。她的笑很特別，并非那種濃烈的堆積，也并非淡到冷漠。其實，有的時候，會有一種很親切的感覺。許老師對我們很寬容，寬容到有些放縱。曾經和同桌議論著：為什么我們總是如此踐踏她對我們的放縱？而后開始大笑，直到掉出淚來。于是，這句無意中脫口而出的話便被奉為經典。

　　物理翟，班主任。被我們尊稱為“老翟”。老翟其實并不老，而立之年，雄姿英發，那么為何得如此之名呢？原因有三。其一，課上，準確精煉的講解，生動風趣的比喻，兩個字形容：老練！再加上時不時的蹦出三兩句浠水家鄉話，更是風趣中的點睛處。我們這群平庸小輩，哪經得起這般誘惑，注意力早就情不自禁地與老翟形影不離了。老翟的習題課，更是一絕。翟氏題典中各種題型應有盡有，層出不窮。課畢，看看以前的知識，清清楚楚，一目了然。這時的感覺便是老翟的那句經典名言：高考題全是簡單題！其二，穩重。舉止言行流露出的長者風范，令人折服。老翟總是教育我們，人活著要懂得什么是責任，不要再像小孩子那樣為一時之需，盲目行動，不顧后果。其實，老翟已經為我們做出了很好的典范，這也是他人格魅力之所在。其三，如今又添了個“小翟”讓讓，老翟的“老”就更不是徒有虛名了。

　　化學陳。陳老師是一個隨和的人，直言不諱。她很喜歡笑，總是在上課的時候自顧自的笑出聲來。記得第一次向她請教題目，看著她一個勁兒的沖著我笑，心里甚是溫暖。我喜歡沖著我笑的人，而且我相信每個孩子都是這樣。這就注定了陳老師在我們班的人氣指數居高不下，也注定了我們班的化學成績與時俱進。

我心中最美老師征文14

　　我心中最美的老師是我的班主任馬老師。她一頭長長的頭發烏黑發亮，一對濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，又高又挺的鼻子，很漂亮。

　　有一次，吃過中午飯，我正在掃地，突然腳下一滑，我一下子摔倒了，馬老師看見了，連忙走過來，扶我起來，還給同學說：“地上有油很滑，拖地的時候小心點兒，以免再次摔跤。”同學們說：“好的，馬老師我們會小心的。”說完，馬老師給我拉進教室，看了一下，有一個小傷口，她連忙叫同學和我去清理傷口。過了一會兒，清理完了。我們回到了教室，馬老師問我：“還疼嗎？”“不疼了。”我回答。回到座位我在想：馬老師對我真好，真想她永遠當我的老師。

　　平時馬老師很溫柔，每當同學們在學習上遇到難題，馬老師都會耐心地給同學們講解。其中一次，中午，我遇到一道難題，我冥思苦想，始終都想不出來。這時，馬老師走過來問我：“怎么了？”我回答：“我做不來這道題。”“那我來教你吧。”馬老師說。我說：“嗯，謝謝馬老師。”說完，馬老師十分耐心地給我講解這道題，我也十分認真地聽馬老師給我講解，聽完以后，我還是聽不懂，我有點不好意思地對馬老師說：“我還是沒聽懂您可以再給我講一次嗎？”“當然可以。”馬老師說。“謝謝馬老師。”我說。接著馬老師用不同的方法給我講解，講完以后，我才恍然大悟，終于解決了這道題。

　　馬老師，您永遠像冬日的暖陽，溫暖了我的心，您和藹可親，給了我們母親一般的愛，您知識淵博，工作嚴謹。長大以后，我渴望成為像您一樣，成為學生心中最美的老師。

我心中最美老師征文15

　　我一直以為自己在老師的眼里一點也不出眾：性格內向，成績中等，參加活動也不積極。可是后來我才知道原來老師很愛我。

　　王老師來我們班三年來，她平時很嚴肅，只在下課的時候和那幾個愛調皮的同學開開玩笑，平時都很少笑。

　　有一回，我們班的吉利拉體生病了，老師打電話通知家長，可是家長電話打不通，看著吉利拉體痛苦的樣子，老師快速找來數學老師給我們上課，然后背著他就去醫院了。當時，我就想，因為吉利拉體成績好，所以老師很重視他。如果換成是我可能就沒有這種好事了。

　　沒想到過了不到一星期霉運降臨到我身上了。我被查出患了心臟病，要做手術，我很害怕，又傷心極了。剛進醫院的第一天下午，王老師就打來電話安慰我：“切沙洛生，沒事的，你要好好聽醫生的話，只有配合治療才能早日回到學校。老師和同學們都覺得你很勇敢，這點小病不是你的下飯菜。等你康復了，歡迎你再來到我你們班。”我當時心里暖烘烘的，半天也說不出一句話。后來的日子里，我經常接到老師和同學們的電話。手術結束了，我醒過來，看見老師和同學們正笑瞇瞇的望著我，我的眼淚流了下來，嗓子也沙啞了。只是在心里默念：謝謝！

　　我出院了，回到班上，同學們都對我特別好，大家說：“你是小病號，不能做重活，老師安排我們幾個輪流給你背書包、打飯。我們也很樂意幫助你。”上課時，老師總是說：“這個地方講解的時候切沙洛生沒在，我再重復一遍。”除此之外，老師還安排了班上幾個學習成績好的同學輪流為我補課。并要求我們團結協作、共同進步。那段時間，我覺得我不是一個病人，而是一個最幸福的學生。

　　沒想到老師也一樣那么愛我，沒有因為我的成績，沒有因為我的性格。老師讓我對您說一聲：“謝謝！你永遠是我心中最美的老師！”

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