感恩老師征文集合15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫征文的經歷，對征文都不陌生吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關文章。寫起征文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的感恩老師征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感恩老師征文1
人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤著干旱的甘田。可我覺得我們班的黃老師是一本書，一本內容豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。
黃老師有著金黃的頭發，一卷一卷的，一雙會說話的眼睛。每天都能穿著不同的著裝，可見老師曾經也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與積極。
語文課時，黃老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母。品德課時，黃老師經常教育我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現自己所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優秀的美術作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課余時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰。
感謝老師為我們所做的一切！我們通過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過得充實而有意義！
感恩老師征文2
一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵;一株幼苗因為對陽光的感恩，所以它擁有了甜美的果實;一只小鳥因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因為對愛的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。
老師，她是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是她們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。
老師，她是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是她們孜孜不倦地教導著我們。她們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?
老師，是太陽底下最神圣的職業，她哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激她們。
我永遠都不會忘記老師對我的愛，對我的鼓勵。我能夠為她們做些什么呢?我常常這樣問自己。我想，我們能夠做的，就是以優異的學習成績去報答她們，絕不應該辜負她們對我們的期望!
我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您!”讓我們一起行動起來，知恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊!
讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現在做起!
感恩老師征文3
我，一個受慣了寵愛的學生，您，一位不留情面的老師。或許是上天特意安排，或許是我“霉運當頭”，我竟與您結上了不解之緣……（開篇就用對比的方法設下了一個懸念。）
在一個明朗的上午，您像往常那樣帶著燦爛的微笑快步走進教室，我也像往常那樣無精打采的趴在被我弄得亂七八糟的桌子上，雙眼困倦的盯著您的一舉一動，想在您的身上發現什么“新大陸”下課后好與同學們議論議論。可還是那套衣服，還是那種發型，還是那低沉的男中音……看著看著，那可惡的周公又開始召喚我了，眼皮越來越重……（這是一種審美疲勞吧，哈哈。）
就在眼睛快要閉上的那一刻，那個熟悉的名字又回蕩在了我的耳際。或許是上天特意賜給了您那一套對付我的神力，使您總是在我困意襲來的時候喚起那個讓我心驚膽戰的名字。當然為了對付您，我也發現了一個實用的規律。那就是您是點名不過二的，所以每當僥幸逃過兩次之后，我就可以感謝上帝了！可這一次您卻來了個趁其不備，點了我第三次，因為沒在我的預算之內，那個問題我答錯了。（“智者千慮必有一失”啊！）可我還是擺出一副滿不在乎的樣子，我認為您會像其他老師那樣給我一個大大的面子讓我坐下的，可我又失算了！您不但沒讓我坐下還讓我把自己的耳朵“揪”著，或許是因為愛面子，或許是因為恐懼，那不爭氣的眼淚就像斷了線的珠子一瀉而出。
下課后，您對我說：“你是因為沒經歷過什么挫折啊！”，是啊，從小到大，我都是在大家的呵護下長大。在家中長輩們對我百依百順，在學校，同學老師對我關護倍至，所以一點點不順心我就會用永無止盡的眼淚來解決。
回想起您對我說的那句“天將降大任于是人也，必先苦其心志……”我不禁想：是啊！我已十五歲了，馬上就要成為一個大人了，可現在還只會躲在大家給我的那一棵大樹下躲避日光，解決問題的方式只有那一滴滴晶瑩的淚珠，以后該怎么去迎接那一個個挫折呢？我不能再這樣了，溫室中是開不出好的花朵的。喬老師，謝謝您，您讓我那孩子氣的心靈又成長了，我不會再蠻橫無理了，我要用一顆堅強的心去迎接下一個日出！
點評：一位對生活有著明銳觀察力的學生是不會放過“瞬間”的。這篇作文就捕捉到了這樣一個瞬間，一個讓她自己既忍俊不禁又驚慌失措的瞬間。課堂上游走于恍惚和清醒之間的滋味對每一位學生而言是屢見不鮮的，只是不同的學生有著自己的靈丹妙藥來應對，讀這篇文章，在我的心底涌起的是一種親切，我的學生頗有點《藤野先生》中的學生對老師的興趣，這是一種師生情誼。若干年以后回想起來，于我，于她都是一種溫馨。本文最擅長的地方應該是心理活動的描寫，非常細膩，非常到位，在這些描寫中兩個活靈活現的人物性格躍然紙上。
感恩老師征文4
這是某一冬天的晚上，小琳的班里在這個晚上開班會，教室里有著暖氣，還算暖和，老師仍是穿著比較薄的衣服(晝夜溫差很大)因為下午有課且下課后系里開了會，老師沒來得及回家換衣服，現在還沒吃晚飯呢。班會上老師在給學生們講述著一些內容，不知不覺的一個多小時過去了，班會開完后大家都發現了下雪了，外面肯定很冷。老師正準備離開，小琳早就發現老師的衣服不多，這時，她就跟上老師，走到老師跟前后，小琳直接脫下自己身上披的外套，遞給老師，說：“老師，這件外衣披上吧，我脫了一件外衣還是比你的衣服多唉”。老師想拒絕的，但是小琳已經脫下來了，老師的確感覺到了冷。老師接受了，于是小琳會心的一笑。小琳就和老師一起去了老師家。到家后，老師脫下外套遞給小琳，老師感覺自己渾身都是暖洋洋的，小琳的感恩之心傳遞給了老師溫暖。
評語：不管是生活中的多么小的事，都能夠體現學生對老師的感恩之心，只要你是一個有著感恩的人，你的行動將會給人帶來溫暖，特別是老師，真的，其實，老師只需要一點點就會滿足的。一件小小的外套，傳遞的是溫暖，傳遞的是感恩，也許我們能為老師做的只有這些，但這些感恩所傳達的情意已經夠了。沒有感恩之心，怎么會想到老師沒穿外套，出去會凍著呢，沒有感恩之心，怎么會把自己僅有的外套遞給老師呢。教師，乃至千千萬萬的教師，我們學生一直保持著對您的感恩之心。
感恩老師征文5
恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望。
當我們在挫折與困難面前徘徊時，他們給予我們前進的動力與勇氣。恩師就像心靈的保健醫生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢想，有了希冀有了一份前進的動力。
面對退縮恩師的激勵好似一只強心針，讓我們勇敢地把智慧的大門打開。
一位叫馬付才的同學因為車禍，留下殘疾，走路一瘸一拐的，他開始在心里自卑起來。由于怕同學們笑話，他從此不再上體育課。但后來一位姓楊的老師讓他從自卑的陰影中走了出來。
又一次體育課，楊老師聽了他的一貫理由之后說：你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看著老師征求的眼光，這位同學點頭同意了。可就在一套廣播體操之后，老師又安排了跳高訓練。同學們一個一個都跳了過去，馬付才的名字被叫響了。面對第二次喊叫，他氣憤地說：“不行！你明知道我這個樣子，為什么還要讓我跳？”
“你看這高度！你一定能跳過去的！為什么要把自己當成一個殘疾人、窩囊廢呢？”楊老師激勵他說。
話音剛落，馬付才瘋了一般地向跳桿沖去，并順利地跳過了跳桿。之后，在楊老師的特意安排下，這位同學一次又一次地跳過了跳桿。下課之后，楊老師拍著馬付才同學的肩膀告訴他，第二次之后，跳桿的高度被老師有意抬高了，但他還是跳了過去。老是最后意味深長地告訴他：’以后不管什么時候都不要給自己設限，而且要把跳桿不斷往上抬！”
這次事件之后，馬付才同學恢復了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學們一起出早操，一起跑步，并在體育課上主動將跳桿的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。
由于不斷鍛煉的原因，馬付才同學的病情有了好轉，心理和身體的疾病都得到了改觀，并順利地考上了大學。
在大學畢業之后，馬付才走上了社會。每每在事業上徘徊不前的時候，他就會想起老師的那句話。這句話一直激勵著他前進。
如果沒有楊老師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這么好的老師，他的人生命運因此而改變。老師是人類靈魂的工程師。人生路上有恩師的教導，就不會迷失方向，一路之上有恩師的關注，才會更加自信，勇敢走向新的輝煌。
感恩老師征文6
新學期、新教室、新老師。在新老師中我最喜歡的就是Miss e（葉老師）。
葉老師全名葉蕾，她現任我們五（4）班的班主任。葉老師長著一雙大眼睛，一頭棕色略帶波浪的短發，還擁有苗條的身材，眼睛邊上幾條細小的魚尾紋留下了歲月的記號。
在剛相片的一個星期里，我漸漸喜歡上了這位班主任。開學第二天，我因為肚子痛，爸爸送藥來學校，可學生飲用水的出水口沒熱水。當我著急時，江心一提醒我，老師辦公室有熱水，爸爸和我一起去了老師辦公室。我問哪里有開水，老師們正忙著手頭的事，唯獨葉老師放下手頭的工作，微笑著給我指了指開水的位置，然后又幫我倒了開水。回家后，爸爸也說這位老師真好！在上葉老師的第一堂課時，她和我們“約法三章”（開個玩笑），我覺得她很嚴厲。在第二天上課教課文時，我對她的印象改變了，她是一位對學生親切的老師。第四天，她在課堂上幾句出人意料的話，讓全班同學哄堂大笑，有的笑成一團，有的笑彎了腰。原來葉老師還很幽默。
葉老師，這位新班主任，她不僅是一位良師，還是一位幽默的益友。
感恩老師征文7
時光匆匆流逝，又是一年教師節，我要借此機會向各位老師表達內心真摯的敬愛和感激之情。老師，您好辛苦了！
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都懷揣一顆感恩的心，感謝老師教給我們豐富的知識，感謝老師教給我們學習的方法。
是老師淵博的知識，讓我們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。
同學們，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。
同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現在做起！感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
讓我們從身邊的小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。真心祝愿我們最尊敬的老師們節日快樂，工作順心！
感恩老師征文8
人一生要感恩的事物太多太多，感恩老師，乃是一種必然。
一個菊花飄香的日子，您微笑著步入我們的課堂，您給我們講李白、杜甫、白居易的佳作。給我們上了一節又一節生動、有趣的課。而您最關心的是我們的作文，您為此而憔悴了許多，為我們操碎了心。
每次的作文課您又是為我們找題材又是為我們讀范文，日夜操勞，每次您批改作文到深夜，又有誰能理解呢?
您為我們付出的艱辛與勞苦，終于收到了回報：我們的作文像雪花一樣飄落您的案頭，您高興得就像三歲的`娃娃。然而您并沒有陶醉在其中，繼續教我們寫‘更上一層樓’的好文章。
您教我們‘選取一個亮點，跳出規格的框框’等一些提綱要領，讓我們寫出更好的文章。
那一件事，望您原諒。
記得有一次，您給我們出了一個半命題的作文，我認為沒有必要寫，覺得自己會寫。您好像看出了我的心思，就來到我的身邊，給我講為什么寫那篇作文。我聽后，深有感觸。于是，就提筆寫起那篇作文。
現在我的作文水平越來越高，這還多虧了老師您的功勞啊!謝謝老師為我們付出的一切，也正是因為有了您們，我們才從一棵矮小的灌木到參天大樹，枝繁葉茂;從一個含苞待放的花卉長成一朵美麗的鮮花，姹紫嫣紅。
有人說，老師是辛勤的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉;有人說，老師是一支的紅燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說，老師是一個火種，播撒下去，便會燃起燎原之火!
教師節征文：感恩老師(四)
俗話說：“滴水之恩，必當涌泉相報。”可是老師給予我們的哪里只有一滴水，而是涌泉都報答不完的恩澤啊!
老師，是我們人生路上的領路人。如果沒有他們，我們通往成功的道路就像一個個黑漆漆的夜晚，沒有光亮多么可怕。
就說一說我的小學班主任老師吧!她是教語文的。她年近花甲，一根根白頭發也在她的頭上開始肆無忌憚地生長，一條條皺紋也調皮地爬到了她的臉上。可她看起來依舊精神抖擻。
我們的老師非常親切。她經常幫助同學。雖然有時有些嘮叨，但是她那嘮叨的話也是為了我們好。
記得三年級那年，班級里一名同學的鞋開膠了，壞的都穿不了了，還在繼續穿。他每天走路都是鞋底磨著地面，特別困難。他家里不富裕，他又是住校生，所以即使鞋子壞了也得干挺著。后來我發現他的褲子也破了，膝蓋都露出來了，但他沒有別的褲子穿。我們班老師也發現了他的褲子和鞋子都壞了，于是第二天從家里帶來一雙鞋和一條新褲子。老師又把他的破褲子帶回家用補丁給補上了。那位同學感激萬分，而老師卻默默無語，只是還他一個溫暖的微笑。
老師也幫助過我，也是這一年。由于我厭倦數學課和數學老師而不寫數學作業導致我期末考試的成績很不理想。班主任老師把一切都看在眼里，可她非但沒有訓我，而是語重心長地給我講了一番話。“老師相信你，加油下次爭取考好吧!”這一句簡單的話讓我跌到低谷的心情平靜了許多。
下個學期的時候，我拼命的學，很努力的學。當然結局也是根據我的努力而變得更加完美。這時，我想起了許久以前班主任老師的那句簡單的話，使我的心頭涌起一股股暖流……
感恩老師征文9
”感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……“這首歌讓我懂得了：我應該時時刻刻懷有感恩的心，學會感恩。
——題記
有一種職業，神圣而與偉大；有一種稱謂，珍貴而又莊嚴；有一種感情，真摯而又動人。濃濃的師生愛，濃濃的師生情。
我感恩老師，因為她像一本書，用知識去澆灌我們干涸的心田。在知識的殿堂里，他像一本百科全書，教會我們漢字，教會我們學好國語；她像一本”《九章算術》“，教我們細心的計算和擁有縝密的邏輯思維；她又像一本”《英漢互譯》“，讓我們學會了另外一門語言，即我們的”第二語言“——英語。在開心的海洋里，他總是會像一本笑話書，讓我們開懷大笑。
我感恩老師，是因為她像一個朋友，用淡淡的笑與我們做心靈的溝通。在我們高興的時候，老師總是會與我們一起分享快樂；在我們失落的時候，她給我們的不僅是安慰的話語，更多的是給我們營造一個可以供心靈停靠的港灣。當我們成功的時候，老師總是對我們微微一笑，告訴我們”可別驕傲呀“；當我們失敗的時候，老師總會投來鼓勵的目光，并拍著我們的肩膀說”繼續努力“。
我感恩老師，是因為他給了我們太多太多，給了我們父母般的溫暖，給了我們陽光般的呵護，給了我們親人般的微笑。
感恩老師，感謝您對我們無所不及的關心；感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課；感恩老師，感謝您的無私奉獻。
贊美老師的話很多，但我只想說：我愛我的老師，也愛這種師生情！”
愿所有的老師桃李滿天下！
感恩老師征文10
人生中，有許多老師在我的腦海里，猶如天上的繁星一樣，有些名字卻記不起來了，但是仍有一位老師令我印象深刻至今都終生難忘....
記得在五年級的時候，秋天已經悄悄的到來，楓葉落得像落雪，潑潑灑灑的……我們班計劃換一個班主任，但是班主任要檢查各種手續，所以要過幾天才來，但同學們卻絮絮叨叨的討論起來。
“新老師會是怎么樣的呢？”“最好不是男的，很兇。”“也不要太老，說話巴結。”“溫柔，會教書就好了！”說著說著，一位漂亮的姐姐走到我們的班級，笑容春風滿面，像是茂盛又美麗的春天到了。她用很標準的普通話朝我們打招呼，說：“大家好，我叫賀敏花，是你們的老師，在這里我們要度過一年的美好時光了。”說著，她拿起書本開始上課。
賀老師是我們班不折不扣的“錯字大王”，總是把課文的生字寫錯，但還是笑瞇瞇的要我們發現，讓我們改正。有時還在班里四處徘徊。賀老師還時刻要求我們小組討論，還組織了個個小組的口號，和組名，爭奪高高在上的冠軍。每次需要討論的文章問題和總結文章，老師總會很細心的組織小組討論，學習的氛圍也好了許多，朗誦也總是組織小組，朗誦出好的感情，我們班像是時時刻刻競爭的籃球比賽。
我特別喜歡這新來的班主任，因為賀老師，我的成績提高了不少，班里的組織能力也變得團結起來，班里的寫的好的作文也總是張貼在學習園地里，還有，賀老師十分幽默，講的課有趣生動，還每個星期給我們講主題班會，組織一些有趣的活動，把我們逗得樂不可支。
有一次，班里的試卷發下來了，全班的語文考了全級第一，大家都高興的不得了，在那里蹦蹦跳跳的唱起歌來，上課了，賀老師便走進教室門，稍微的清了清嗓子：“咳咳——”頓時全班都安靜下來。
“這一次我們語文考了全級第一，我很高興，但是有的同學大幅度退步，我很是難過，所以我點到名的放學留下來吧。”說著便點了名。“陳晨，趙鋒堅，曾許如，蘇甜甜……”這時，賀老師念到了我的名字，我難過的低下頭，同桌也在旁邊大肆嘲笑，眼淚又在我的眼眶里作怪，打轉轉了。
“為什么要哭呢？”這時，老師輕輕走過來，撫摸著我的頭說：“沒關系，老師不是批評你們，而是想讓你們學的更好，下次考得更好，雖然班里競爭力再高，但我相信你可以。”然后開始嚴厲批評那些嘲笑我的同學。
其實，我不應該為這件事而難過，因為我有個好老師，她總是細心的為我改正錯題，又總是像軍官一樣嚴厲對待，該幽默就幽默，該嚴厲就嚴厲，在不同方式的教育，讓我更加了解了賀老師，她就是我人生的導師，我的啟蒙老師，我們有這樣一位好的導師，有些人卻“身在福中不知福”。但是，有這樣一位老師在我們身邊指導我們，不就是我們的幸福嗎？我們應該報答她，作為一個學生，應該感恩老師，因為這位老師是我人生中最明亮的一顆星星，她就是我的太陽，指導我方向的太陽，也是我的指路標，在這位老師的指導下，在未來，我的前途會更加明亮！
感謝賀老師，您把我導入了人生的目標，就算目標在渺茫，有您給我的關心，像人生中的指路燈一樣。在遙遠的未來，我一定會有機會找到您，好好報答您，感謝您！
六年級:曾詩怡
感恩老師征文11
流過的是時間，留住的是永遠。
——題記
教我的老師不計其數，有嚴厲的、睿智的、和藹的、親切的……讓我印象最深的，是我的小學語文老師兼班主任竇老師。他不高不矮的個子，濃濃的眉毛映在方方正正的臉頰上，略胖的身軀，讓人感到充滿智慧，一副銀白色的眼鏡架在鼻梁，眼神是那么的親切，但卻帶著一種洞察萬物的犀力感，一身筆直的西裝，像一棵莊嚴的大樹般立在那兒。我本以為，他是個非常嚴厲讓人敬畏的老師。時間長了，才體會到老師是那樣親切，那樣平易近人。
竇老師平時很關心我們，班里每一位同學遇到困難，他都會在第一時間來解決。記得一次體育課上，我不小心摔倒了，胳膊上蹭破點皮直流血，竇老師馬上帶我到辦公室，用紫藥水和棉棒給我涂抹傷口，細心地用紗布包扎傷口，并輕聲安慰我道：“不礙事，過幾天就好了。”幾句簡短的安慰，讓我打消了疑慮，感受到了父母般的溫暖。
竇老師不僅在生活上十分關心我們，學習上更是無微不至，讓我們在語文知識的海洋里盡情暢游。他講的課非常棒，生動、豐富、形象，每一節課都像是在聽故事一樣有趣，我們原本以為，竇老師能帶我們到小學畢業，讓人始料未及的是，在小學六年級時，竇老師不再教我了，聽說他要調到鎮政府工作。還記得老師上最后一堂課的情景，他站在教室門口，仍像樹那般莊嚴，同學們一個個表情嚴肅，坐在座位上一動不動的注視著竇老師，連平日里最調皮的××同學也安靜地坐在那，教室上空彌漫著深沉凝重的氣氛！竇老師邁進了教室，他的嘴角抽動了一下，“我，我，我……”平日里口才極好的竇老師今天說話竟哽哽咽咽吞吞吐吐，“啪嗒”只聽見同桌的桌子上落下幾滴無色透明的液體——那不是晶瑩的淚珠嗎？“啪嗒”“啪嗒”……聲音越來越多。“我想對在座的每位同學說句話，也算是，算是最后的叮嚀了，”竇老師依舊哽咽著說，“宋琪，你以后要認真對待每一件事，切記不可粗心”“××同學，你以后……”
全班名學生，竇老師竟一個不落的說完了，一滴滴無色透明的液體從竇老師的眼瞼處滑落，“啪嗒”“啪嗒”濕潤了黑色的講臺。
講臺上，是泣不成聲的老師，課桌前，是抽搐著流眼淚的學生。
四年過去了。時間帶走的是歲月，是似水的年華，然而時間留下的是記憶，記憶中永遠不變的是感動，而那最刻骨銘心的感動，是老師深情的叮嚀。
感恩老師征文12
小時候，我總覺得自己一生應該得感恩的只有父母。而現如今，我覺得還應該感恩我的老師，尤其是我的語文老師——黃老師。
她有一頭咖啡色的長發，中等身材。她的品質與蠟燭和粉筆相似——無私奉獻，從不喊累、叫苦。
記得一節語文課上，黃老師提出了一個難度不太大的問題讓同學們回答。可問題提出了一會兒，教室里卻安靜得很，全班沒有一個同學舉手。黃老師掃視了我們一眼，說：“哪位同學愿意來回答？”大家依然保持沉默。大約幾秒鐘后，黃老師終于按捺不住了，說:“怎么了？都沒有人會回答嗎?這個問題難度不大呀！”聽了黃老師的話，全班同學還是沒有多大反應，有些同學還像木頭人似的，靜靜地坐在那兒。黃老師皺了皺眉，再次掃視了全班同學，說：“同學們，大膽地舉手發言。不要擔心說錯，我們都是在學習嘛。說錯也不用緊，老師可以幫你！”忽然，我發現“辯手”同學舉起了手，“博士先生”緊隨其后，“調皮蛋”竟然也舉起手來了……黃老師的話像一顆靈丹妙藥似的，效果竟然那么好！越來越多的同學舉手了，我也不甘落后地舉起了手。
從那以后，黃老師只要提問題時，都會有同學舉手回答，不管問題有多難。
黃老師不僅是一位善于引導學生的老師，也是一位有責任心、對工作永遠都打著十二分精神的老師。
那是寒冬里的一個下午，放學已有一陣子了。一陣寒風吹過樹梢，帶走了同學們的喧鬧聲，校園漸漸冷清下來。最后一節是美術課（我負責收課本），收齊后我抱起課本，朝美術老師的辦公室走去，恰好從黃老師的辦公室走過。忽然，我看到辦公室里有一個熟悉的身影。我仔細一看，呀，是黃老師！透過玻璃門，我看到黃老師還在認真、仔細地批改著作業。只見她瞇了瞇眼睛，扭了扭脖子，便又繼續埋頭工作了。我靜靜地看著黃老師聚精會神的樣子，我看得入迷了。直到有一位老師把門推開，要離開時，我這才發覺，天色已暗了下來。我趕緊悄無聲息地離開了……
自任教我們班以來，黃老師不斷地付出，努力使我們茁壯成長。粉筆即將染白她的頭發，講臺即將偷走她的青春。可她，仍不懼怕，毫不猶豫地將知識一滴不漏地教給我們。黃老師飽含汗水種下的種子，我相信在不久的將來便會怒放。她的辛苦讓我們不知怎樣回報，此時，我只想對黃老師說：“黃老師，您辛苦了。感恩有您！謝謝您！”
其實，像黃老師這樣的老師還有很多，但不管是什么樣的老師，都是值得我們感恩的。在此，我也想順便對全天下的每個老師說：“感謝你們！是你們用知識的甘露，澆開我們理想的花朵。如果沒有你們，國家哪有那么多棟梁之才？我衷心地感謝你們！”
感恩老師征文13
“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。…… ” 我們當老師也是來尋求幸福的，不是受苦的!那么，作為一名教師，幸福在哪里?—— 在我們心里!幸福它不是物質，而是一種心態。我們每個人都有條件體驗到幸福。工作不是生活的負擔，而是生活的過程，我們應該準備好享受這個過程!
教育是愛的事業，“愛”意味著無私的奉獻， “愛”源于高尚的師德。作為教師的我們要是無私的奉獻我們的愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”老師用自己博大的愛去溫暖每一位學生。老師是那樣的熱愛學生、尊重學生，精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。
老師對學生的愛叫“師愛”。“師愛”是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極的主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。當我們用“真愛”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學生的愛戴，我們就成了學生真正的朋友，望著快樂的學生，我們的心中就洋溢著幸福。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
在我的身邊有這樣一位老師，他所有的學生都稱呼他為“媽媽”。20年前，青春洋溢的他從大學畢業就服從組織的安排，來到一個偏僻的農村中學。無怨無悔的他在那里他當了一名語文老師，同時兼任一個班班主任。從那時起，他每天6點起床，陪他的“孩子們”一起跑步、上早自習、吃早餐、學習……,一直忙到晚上10點督促完“孩子們”睡覺之后才回家休息。這樣的日子20年如一日，送走了一屆又一屆的優秀畢業，贏得了一級又一級的榮譽。曾經有很多同事都問他“你不累嗎”?他笑著說：“這就是我的生活,和“孩子們”在一起我很開心、很幸福。放假時，沒有了“孩子們”我反倒覺得累，覺得無聊”. 作為教師，他奉獻了自己無私的師愛，犧牲了很多休息時間。可他一點也不覺得后悔，在奉獻的同時他收獲了快樂，榮譽，“孩子們”對他的愛戴，社會、領導、同事對他的尊重和敬仰。
師愛，是傾情的關懷。 作為一名人民教師，自從進入教師隊伍的那一天起，在我們年輕的心壁上，就雕琢著一種激情：愛我學生，立足本職、奉獻教育、燃燒青春。您看吧，在驕陽烤炙的體育訓練場上，在崎嶇坎坷的泥濘山路中，在鄉間的碎石小路上，在烈烈寒風的晨曦中，到處是我們高洲教師的足跡，是雨水、是汗水、是淚水……為了學生學習上有了進步時那天真的笑臉，為了學生成長中疑惑的釋懷時那真誠的笑容，為了家庭困難學生不因貧困而有一個輟學，為了留守學生不因缺少父母的愛而感到孤獨，我們夜以繼日、無怨無悔。何以為證?晨曦的露珠可以作證，夜晚的星光可以作證，書桌上大大小小的藥瓶可以作證，家門口翹首期盼、等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!
師愛是春雨，師愛是陽光。師愛，更是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好!”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪!
作為現時代的青年教師，我們只有學會享受，我們才能體會到教育的幸福。有一位心理學家說：請享受無法回避的痛苦。既然痛苦都可以享受，我們為什么不換個心態，也來享受這教育的幸福呢?
曾經和學生一起比賽，一起歡笑;下雨時，學生急急忙忙地從寢室里給我拿來傘;生病的時候學生悄悄的給我發來短消息，老師你要關心自己的身體啊;節日里，學生發來甜甜的祝福。。。。。。所有的這一切都化成濃濃的幸福暖流，使我的內心無比的感動和豐盈。
一、擁有樂觀的心態
沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。老師的一舉一動都會影響到學生，當學生有更積極、陽光的心態，他們的學習成績就會更好。當學生有更高的志趣，更開闊的眼界時，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在寫作、解答的時候，角度站就比較高。好的教育應該在學校生活中充滿了對所有學生的深切關注，沒有人被忽視和被遺棄。每一位教師的精神狀態直接影響到我們能帶給學生怎么樣的教育，我們有責任與義務讓學生感受到生活的幸福。我們知道，快樂是一種美德，我們要培養學生這種美德，當一個學生長期生活在快樂之中的時候，他就會形成陽光心態，更有可能成為一個對他人友善、能夠創造幸福生活的人。
二、對學生真誠無私的愛
師愛是師德的核心，也是教師的靈魂。讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業。確實，教師是引領孩子們成長的導師，除了教他們文化知識外，還要教他們為人處事，這首先就要求教師自身要起表率作用，心中有愛，懂的關愛，學會珍惜。教育的真正目的應該是培養完滿的人格，使我們的學生成為幸福人生的創造者。我們都應該在自己的教育生涯中貫穿關注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，為學生的幸福人生奠基。教育應該充滿對學生生命的關愛、體貼和關懷，應該讓學生感到當下生命的豐滿和幸福。
三.提高自己的學識
作為老師，得到學生的肯定和認可是最幸福的，我們除了用心去關愛學生外，還要努力提高自己的學識。讀書可以拯救自己，幫助自己，最大程度地實現自己的價值。這個時代，信息瞬息萬變，不學習便跟不上形式，跟不上時代。一個教師，只有自己博覽群書，胸有丘壑，方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟，一些具體的細節如怎樣調控課堂、怎樣設計教學進程等，在教學過程中自然就會有方法。文化素養豐富的教師才會對學生的學習有豐富的、細膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復，也才有深刻的東西能吸引學生。任何一個學習者如果在學習中不能獲得成就感，或者懷疑所學知識的價值，就很容易失去學習的興趣和信心，我們的課堂就不能讓學生學得到收獲。從另一方面說，當課堂失去了對學生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢?
四、對工作充滿激情
一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情!教師的工作并非一成不變的，要學會與時俱進，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的“內心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。 激情不老，這應該成為每一個幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情、熱忱，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內在價值與趣味性，使自己對工作、事業有一種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態。
感恩老師征文14
尊敬的老師：
您好！當了您五年半的學生，我終于明白了，原來陽光是這樣照射心田的，雨露是這樣滋潤人心的。
還記得在三年級的時候，您因為一場大病而導致將近半個月沒來學校給我們傳授知識。當您的病好些了，就堅持來學校給我們上課。當時，有許多同學的學習狀態不好，您又及時地做了他們的思想工作，告訴他們怎樣學習效率最高。
隨著年齡的增長，我們又喜歡上了寫日記，我們的日記總是寫的平淡無奇，您知道后便利用課余時間輔導我們，告訴我們寫日記的方法，經過您的指點后，我們豁然開朗，日記中長出了小草，開出了小花，住著活潑可愛的小動物。
春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您就是我們心田中的春雨，我們將永遠感謝您對我們的培育之恩。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師，我永遠感激您！
祝事業有成！
您的學生：沈香
20xx年8月
感恩老師征文15
敬愛的老師：
您好！快畢業了，在這里，我要表達我對您的感激之情。
還記得那一次，您叫同學站起來回答問題，當我懷著忐忑不安的心情、用不通順的語句說完我的答案時，您并沒有批評我回答的不好，而是用鼓勵的語氣讓我再接再厲。當時，我很感動，是您教給了我自信，讓我有信心在全班同學的面前回答問題。
老師，在我們的眼里，您就像園丁，悉心呵護著我們這些幼苗長成參天大樹；是您，讓我們從無知變成懂事，交給了我們知識，讓我們懂得了一個又一個道理。有人說：老師是自己的再生父母，當我們考試失敗時，您不會批評我們，會給我們細心的講解每一道錯題，告訴我們只要會了就行；當我們有病沒來上課時，第二天您總會問我們好沒好點，關心我們。這樣的您，在我們身上也付出了很多，您把知識教給我們，我們也一定會考出個好成績來回報您。
祝身體健康、工作順利！
您的學生 牟師瑩
20xx年8月30日
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