語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　３、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

　　２、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖激趣導(dǎo)入

　　１、投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：

　　有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？

　　２、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

　　二、初讀感知

　　１、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　２、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。

　　３、交流：

　　讀了課文后你了解了什么？

　　三、識(shí)字

　　１、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　２、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

　　３、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

　　４、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的`好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　５、猜字謎：

　　舌頭嘗出甘蔗味（甜）。

　　一人站在大樹(shù)旁（休）。

　　四、朗讀

　　１、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

　　２、小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

　　３、分小節(jié)檢查朗讀情況。

　　４、朗讀展示：

　　讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

　　五、寫字

　　１、出示要寫的字：

　　休、伸、甜、院、除、息、困

　　讀字音，認(rèn)字形。

　　２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　３、教師范寫。

　　４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

　　５、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　“開(kāi)汽車”游戲。

　　師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。

　　生：汽車開(kāi)到我這里，我為汽車加點(diǎn)油。

　　二、朗讀課文

　　１、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

　　２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　　３、教師引讀。

　　４、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？

　　５、配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。

　　三、朗讀感悟

　　１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：

　　“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　２、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：

　　“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？

　　３、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？

　　４、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　５、小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。

　　６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

　　四、說(shuō)說(shuō)背背

　　１、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　　２、看著畫面自身練習(xí)背誦。

　　３、扮演背誦。

　　五、寫字指導(dǎo)

　　１、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

　　２、觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

　　３、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。

　　六、拓展活動(dòng)

　　１、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。

　　２、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇2

　　教材分析：

　　《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　有感情的朗讀課文.體會(huì)老師工作的辛苦.

　　教學(xué)課時(shí):

　　2課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、情境渲染，啟動(dòng)情感。

　　配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。

　　看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖�這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料)

　　2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　①你從畫面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)……)

　　②想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么?

　　(給老師沏茶，給老師唱歌……)

　　現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?

　　三、自讀課文，整體感知。

　　1、提出自讀要求：

　　①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②畫出生字、生詞，

　　借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力

　　巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀

　　多讀幾遍。③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。

　　2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況

　　①同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。)

　　②小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論。(教師巡視課堂、或詢問(wèn)、指導(dǎo)、啟發(fā))

　　③抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒、綠葉兒)、翹舌音(師、枝、株、窗)、后鼻音(星星)。

　　3、齊讀課文。

　　四、精讀課文，讀中感悟。

　　1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫出相應(yīng)的句子。

　　2、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：

　　我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。

　　3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。

　　4、在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　合格：正確地讀(不添字、不漏字)

　　良好：大聲、正確地讀

　　優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。

　　5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽(tīng)。互

　　評(píng)互議，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。

　　師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按

　　以下順序教學(xué)：

　　第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾

　　老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

　　第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。

　　第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。

　　第四節(jié)：

　　a.引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。

　　例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……

　　b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎?

　　引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“當(dāng)……時(shí)，老師……”。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎?

　　C感情朗讀。

　　第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?

　　6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。

　　7、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。

　　8、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——(生答：同學(xué)、小朋友)，表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心、熱愛(ài)、尊重)

　　四、積累背誦，加深感悟。

　　1、自讀自背。

　　2、借助多媒體演示嘗試背誦。

　　3、嘗試背誦。

　　五、自主作業(yè)，拓展感悟。

　　讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的'1—2項(xiàng)作業(yè)。

　　自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我。

　　這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬，感激之情。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。

　　利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。

　　化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。

　　老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書的方法。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范，打開(kāi)思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

　　讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽(tīng)眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中。

　　設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。作業(yè) 設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不斷的向上拓展。

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書寫10個(gè)漢字。

　　2。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。

　　3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。

　　3、學(xué)習(xí)××××××××××

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的'思想。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件

　　導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

　　二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1。談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書課題）

　　2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

　　2。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

　　3。交流。讀了課文后你了解了什么？

　　三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。

　　1。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

　　2。同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

　　3。開(kāi)火車檢查生字讀音。

　　4。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）

　　三、練習(xí)朗讀。

　　1。教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

　　2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。

　　3。分小節(jié)檢查朗讀情況。

　　4。賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　　四、書寫生字。

　　1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。

　　2。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

　　3。教師范寫。

　　4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

　　5。同桌互相欣賞，提出建議。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　“開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1。放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

　　2。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

　　3。教師引讀。

　　4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

　　5。配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、品讀課文。

　　1。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

　　3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）

　　四、練習(xí)說(shuō)話，背誦課文。

　　1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

　　2。觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。

　　3。小組表演背誦。

　　4。全班匯報(bào)。

　　五、練習(xí)鞏固。

　　出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　　1。同桌互相讀一讀，要讀正確。

　　2。全班開(kāi)火車讀。

　　3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

　　六、指導(dǎo)書寫。

　　1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。

　　2。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。

　　3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。

　　七、拓展活動(dòng)。

　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

　　5 一株紫丁香

　　關(guān)心

　　小朋友們 熱愛(ài) 老師

　　尊敬

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情

　　重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

　　教具：實(shí)物投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）

　　二、初讀感知，了解大意

　　1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。

　　注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。

　　3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車認(rèn)讀生、生字）

　　4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。

　　5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？

　　三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境

　　1、讀悟第一小節(jié)：

　　（1）、指名讀。

　　現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）

　　（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆�踮起腳尖去栽紫丁香呢？

　　（3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。

　　2、讀悟第二到四小節(jié)：

　　（1）、我們?yōu)槭裁匆�在老師窗前栽下紫丁香呢？�?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。

　　（2）、匯報(bào)讀第二小節(jié)，（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。

　　（3）、匯報(bào)讀第三小節(jié)，（板書：消除疲倦），“綠葉在風(fēng)里沙沙”說(shuō)成了什么？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？

　　(4)、匯報(bào)讀第四小節(jié)、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）

　　（5）、誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？

　　過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的.，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）

　　3、讀悟第五小節(jié)

　　同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧！（齊讀）

　　4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆�把紫丁香栽在老師窗前�?/p>

　　5、老師小結(jié)：“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？

　　四、小結(jié)全文，提出要求

　　讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書：美）這首詩(shī)歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦，然后把它背給老師聽(tīng)一聽(tīng)，今天是教師節(jié)，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇5

　　教材分析：

　　《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩(shī)，詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；

　　2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情；

　　3．樹(shù)立起尊敬老師的心愿；

　　重難點(diǎn)：

　　1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2．體會(huì)師生之間深厚的情感；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》；

　　2．出示紫丁香圖片，老師講解；

　　3．看著美麗的`紫丁香，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話；

　　4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？

　　二、自讀課文，整體感知

　　1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；

　　2．課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；

　　3．課件出示去拼音生字，開(kāi)火車讀；

　　4．指名讀生字詞，并正音；

　　三、細(xì)讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？

　　2．指名讀第一小節(jié)；

　　3．這株紫丁香是誰(shuí)種的？種在哪兒？

　　4．小朋友是怎樣走進(jìn)小院的？誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖的動(dòng)作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)？

　　5．指導(dǎo)朗讀

　　（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)

　　師：小朋友們?yōu)槭裁匆�把紫丁香栽在老師窗前呢？�?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案

　　1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？

　　2．指名讀第二節(jié)；

　　3．現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢？

　　4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？

　　5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？

　　6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說(shuō)些什么？

　　7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過(guò)嗎？

　　8．指導(dǎo)朗讀；

　　9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說(shuō)老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

　　10．誰(shuí)愿意用文中的語(yǔ)言來(lái)勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息；

　　11．老師的心思都被你們看出來(lái)了，真了不起，你們說(shuō)“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”

　　四、朗讀詩(shī)歌，升華情感

　　1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)）

　　2．從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？

　　3．師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師；這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；

　　五、總結(jié)延伸

　　讀了這首詩(shī)后，你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫下來(lái)嗎！（課件出示小練筆）。

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)寫三個(gè)生字。

　　3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自身親手設(shè)計(jì)制作的，有自身買的。老師特別喜歡同學(xué)們自身設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

　　2、你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。今天老師給大家?guī)��?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。

　　3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自讀課文：

　　要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)

　　2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

　　這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）

　　3、讀通課文：

　　還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎?

　　才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

　　4、現(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？

　　三、細(xì)讀課文

　　1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

　　現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書：我們）

　　剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?

　　（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）

　　2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好小朋友。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

　　評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

　　3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自身的話說(shuō)說(shuō)？

　　（學(xué)生自由發(fā)言）

　　4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的烘托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?

　　那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)

　　5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的'心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

　　（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）

　　（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

　　誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？

　　（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）

　　誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

　　我們一起來(lái)試試。

　　6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　老師一天要做這么多工作，真是非常費(fèi)勁，非常疲倦）

　　你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）

　　那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？

　　一起來(lái)試試。

　　7、唱得多好聽(tīng)啊！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

　　（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）

　　小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?

　　（板書：盛開(kāi)笑臉）

　　小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）

　　是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種——掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？

　　老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

　　小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

　　8、賽讀：

　　其他小朋友想讀嗎？先自身在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)

　　那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?

　　誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)

　　讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?

　　9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)

　　大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)

　　10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

　　也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書：飄進(jìn)夢(mèng)里）

　　誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇7

　　教材分析：

　　《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,愛(ài)師的好教材.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀“株、踮”等8個(gè)生字。會(huì)寫“休、伸”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、有尊敬老師的愿望。

　　重點(diǎn)：

　　掌握生字，通過(guò)理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇?lái)體會(huì)師生間的深厚情感。

　　難點(diǎn)：

　　在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_(dá)心愿的同時(shí)體會(huì)老師平時(shí)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、渲染情感，揭示課題

　　1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。有一群可愛(ài)的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）

　　2、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學(xué)“株”。

　　二、指導(dǎo)看圖，初讀課文

　　1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫面上看到了什么？（指名說(shuō)）

　　2、可愛(ài)的孩子們?cè)韵碌倪@株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。

　　3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。

　　4、識(shí)字

　　（1）、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。

　　踮起笑臉小院枝葉窗口您

　　休息唱歌安靜盛開(kāi)感謝困得

　　掛牽消除疲倦眨眼又香又甜

　　（2）、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住這些生字。

　　5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。

　　6、梳理問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方？找出那一自然段。

　　2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，體會(huì)為什么要踮起腳尖兒？

　　3、指導(dǎo)背誦。

　　4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

　　2、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、范寫：伸、院、息。

　　4、學(xué)生練寫，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：小院伸進(jìn)您消除休息

　　2、同桌互查。

　　3、背誦第一節(jié)。

　　二、精讀課文，讀中感悟

　　1、自由讀課文，小組合作討論并全班匯報(bào)。

　　（1）、紫丁香為老師送來(lái)了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。

　　（2）、合作填寫學(xué)具卡片

　　我們?cè)谛≡豪镌韵乱恢曜隙∠悖�讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花（），讓它的花香（）。

　　2、師導(dǎo)：這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給老師聽(tīng)啊！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。

　　3、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好指導(dǎo)朗讀。

　　第二節(jié)：抓住親切美好。

　　第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語(yǔ)氣。

　　第四節(jié)：理解“掛牽”，老師掛牽我們什么？談?wù)勀愕腵印象中老師對(duì)小朋友關(guān)愛(ài)的事。提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。

　　第五節(jié)：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么？學(xué)生寫幾句話。

　　4、總結(jié)：深夜里四處?kù)o悄悄，老師還在燈下認(rèn)真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。

　　5、將自己感受到的情感融入到詩(shī)中，有感情地自讀課文。

　　6、集體有感情地朗讀。

　　三、積累、拓展

　　1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。

　　2、回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中老師關(guān)心你的一件小事記下來(lái)，并寫上自己的感受。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、出示“甜、歌、牽、困”。

　　2、說(shuō)說(shuō)哪里你覺(jué)得應(yīng)該特別注意的。

　　3、范寫學(xué)生覺(jué)得難的字。

　　4、學(xué)生書寫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。

　　五、板書：

　　一株紫丁香

　　熱愛(ài)、尊敬

　　小朋友——————老師

　　關(guān)心

　　語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運(yùn)用。

　　3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.理解“一株紫丁香”代表的意義。

　　2.探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感。

　　教學(xué)工具

　　ppt課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一：設(shè)下懸念，導(dǎo)入新課。

　　1.師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?那么你們見(jiàn)過(guò)這種花沒(méi)有?(板書：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開(kāi)的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書：一株。完成課題的書寫)齊讀課題，讀完題目，有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片，想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心，設(shè)置一些懸念，更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】

　　二：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　(一)讀第一遍課文，檢查生字

　　1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師要求：自由的把課文讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧!

　　2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開(kāi)火車讀。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的識(shí)字方法記憶“株 倦”

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn)，使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了多種讀法，使學(xué)生輕松愉快的記憶生字。】

　　【目標(biāo)達(dá)成度：采用生字卡片學(xué)習(xí)生字，時(shí)間上有些長(zhǎng)，而且效果一般，在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】

　　(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。

　　1.師：你們生字認(rèn)的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍，這次聽(tīng)清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng)，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過(guò)來(lái)，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開(kāi)始吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是同桌兩人互相讀，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學(xué)生更加專注的去朗讀，去傾聽(tīng)。】

　　【目標(biāo)達(dá)成度：通過(guò)兩個(gè)小伙伴互相讀，互相聽(tīng)，效果很好。同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確。】

　　2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。

　　三：朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)意

　　1.師：同學(xué)們讀的真好，我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題，讀了這么多遍課文，這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō)，是誰(shuí)種的紫丁香?(板書：學(xué)生)，種在了誰(shuí)的窗前?(板書：教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái)，有的找到答案了，有的還沒(méi)有，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。

　　2.教師配樂(lè)范讀課文。要求：請(qǐng)把眼睛閉上，邊聽(tīng)老師讀，邊展開(kāi)想象，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫面，你的畫里有什么?

　　3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書：愛(ài))

　　4.師：同學(xué)們，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求：帶著對(duì)老師的愛(ài)來(lái)讀，最喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)?

　　5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。

　　6.第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀，齊讀。

　　7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的`意思，并說(shuō)出自己的一些親身體會(huì)，從而內(nèi)化為自己的情感，使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛(ài)之情。】

　　【目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思，但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí)，不能迅速的舉出例子，而且個(gè)別學(xué)生聽(tīng)錯(cuò)了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙，下一步要好好的引導(dǎo)，不能操之過(guò)急。】

　　師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?

　　8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞，學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師。指名讀，齊讀。

　　師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。

　　四：遷移運(yùn)用，升華情感

　　(學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感)

　　1.師：孩子們，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛(ài)”，你愛(ài)自己的老師嗎?你愛(ài)誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師)，這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，這一次，你們跟著音樂(lè)讀，把你們對(duì)我的愛(ài)讀出來(lái)，讓我感受到，行不行?

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己愛(ài)的老師，從文本走出，聯(lián)系到自己，使情感進(jìn)一步升華】

　　【目標(biāo)達(dá)成度：本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好，學(xué)生們都能說(shuō)出自己愛(ài)的老師，而且配樂(lè)朗讀的時(shí)候很投入，感情很到位。】

　　2.展示紫丁香的圖片，揭開(kāi)紫丁香的神秘感。

　　五：拓展寫話

　　師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說(shuō)，那就把你們想說(shuō)的話寫在綠葉卡上，老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫在這個(gè)大的綠葉卡上，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣鳎�把這個(gè)大的綠葉卡送給寫的最好的同學(xué)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到老師的辛苦，練習(xí)寫出對(duì)老師想說(shuō)的話，抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情】

　　【目標(biāo)達(dá)成度：我把寫作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成，通過(guò)第二課時(shí)的交流，達(dá)成度很高，學(xué)生們都紛紛寫出了對(duì)我想說(shuō)的話，而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我，作為老師，真的很感動(dòng)。】

　　課后小結(jié)

　　“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?

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