六年級語文詹天佑練習題

時間：2022-11-03 12:11:16 語文習題我要投稿

六年級語文詹天佑練習題

六年級語文詹天佑練習題1

　　字詞天地

六年級語文詹天佑練習題

　　1、正音

　　詹天佑( ) 要道( ) 要挾( ) 阻撓(　　)輕蔑(　　　)

　　居庸關(　　) 標桿( ) 經緯儀( ) 惡劣( ) 塞外( )

　　狂風怒號( ) 墜入( ) 隧道( )竣工(　　)　藐視(　　)

　　2、近義詞

　　阻撓( ) 要挾(　　　)　　輕蔑( ) 嘲笑( )

　　精密(　　　)　勉勵(　　　) 竣工(　　　)

　　3、同音字

　　jùn ( )俏 ( )峭 ( )馬 ( )工

　　jiāng( )硬 ( )土 ( )湯 ( )洗 ( )繩 ( )來

　　jiān( )苦 (　　　)持　(　　)備　(　　)熬　　(　　)視

　　4、填空

　　(　)山深(　)(　)崖(　)壁　狂風(　)(　)　(　)山(　)嶺

　　5、形近字

　　漿(　　　) 獎(　　 )　槳(　　　)

　　饒( ) 撓( ) 繞( ) 嬈( )

　　譏( ) 肌(　　　)　嘰(　　　)　饑( ) 機( )

　　課文重點

　　1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑一生中最主要的事跡——( )，從中可以看出詹天佑是我國( )。

　　2、詹天佑修筑京張鐵路的過程中，作者依次寫了( )、( )、( )三件事，贊揚了詹天佑的(

　　)。

　　3、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。“還沒有出世”本意是( )。這句話集中反映了詹天佑()，這句話是外國對中國人的( )，話里還隱含著( )，更能反襯出( )。

　　4、開鑿隧道時，居庸關( 　)，詹天佑采用( 　　　　　　 );八達嶺(　　　)，于是詹天佑采用(　　　　　　)，這樣施工的好處是(　　　　　　　　　　)。從中我們可以看出詹天佑(

　　)。在青龍橋路段(　　　　)，詹天佑又設計(　　　　　　　)，這樣施工的好處是(　　　　　　　　)。設計的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑(　　　　　　　　　　　　　　　)。

　　在題后畫出示意圖。

　　5、從詹天佑的( )、( )以及( )中，體會詹天佑(

　　)。

　　6、從帝國主義的( )、( )、( )，體會到( )。

　　7、從京張鐵路惡劣的地理環境，體會到( )。

　　8、京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。“藐視”的意思是( )，文中指(

　　)，課文中的同義詞是(　　　)。“回擊”指( )，這句話(　　　　　　　　　　　　　)。

　　9、按原文填空

　　A、當時，清朝政府剛提出( )的計劃，一些帝國主義國家就出來( )，他們都要( )這條鐵路的( )，想進一步()我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情( )了好久得不到( )。他們最后提出一個條件：清朝政府如果用本國的工程師來( )鐵路，他們就不過問。他們以為這樣一()，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帶點詞語的區別是( )，從這段話中我體會到(

　　)。

　　B、詹天佑不怕( )，也不怕( )，( )接受了任務，馬上開始( )。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過()，進行( )。詹天佑經常( )工作人員說：“我們的工作首先要( )，不能有一點兒( )。‘( )’‘( )’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他()帶著學生和工人，( )標桿，( )經緯儀，在峭壁上()、(　　)。塞外常常(　　　)，(　　　)，一不小心還有(　　　)的危險。(　　)條件怎樣(　　)，詹天佑(　　)堅持在野外工作。白天，他(　　　)，(　　　);完晚上，他就在油燈下(　　)，()。為了尋找一條合適的線路，他常常( )當地的農民。遇到困難，他總是想：(

　　)。

　　①用“——”畫出描寫詹天佑語言的句子。這句話表現了詹天佑(

　　)。

　　②用“～～～”畫出描寫詹天佑心理的`句子。這句話是詹天佑內心的想法，也是，他克服困難，完成艱巨任務的動力。句子充分表現了(

　　)。