七年級語文上冊單元測試卷：第五單元練習題

時間：2022-10-24 19:19:11 語文習題我要投稿

人教版七年級語文上冊單元測試卷：第五單元練習題

　　人教版七年級語文上冊第五單元測試套卷

人教版七年級語文上冊單元測試卷：第五單元練習題

　　一.語言運用

　　1. 按要求修改下面的文段

　　①人們都知道，雞、貓、狗等動物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。②前者叫“恒溫動物”，后者叫“變溫動物”。③恒溫動物的身體像恒定的爐子，為了保持體溫的恒定，就要消耗體內的能量物質來維持。④拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，如果豬每天消耗１５０份重量的能源物質，那么，蛇只要一份就夠了、⑤冬眠的蛇消耗更是微乎其微，經歷長達五個月冬眠期的蛇，只減輕 2 ％左右。

　　①用詞不當的是第句，應改為。

　　②成份殘缺的是第句，應改為。

　　③短文中需添加“變溫動物的蛇類就省去了這筆能量開支”這句話，添入的恰當位置是句和句之間。

　　2.某地教育辦公室、婦聯、婦兒工委等五單位對近千名少年兒童進行了一次德育狀況調查，以下面兩項為例：

　　（一）你的零花錢怎樣支配

　　自己怎么花就怎么花 13.1%

　　有時征得父母同意 46.8%

　　完全聽父母 40.2%

　　（二）父母老師對少年兒童花錢關心情況

　　不太關心父親 26.6%

　　母親 16.5%

　　班主任 45.1%

　　上面兩個表格中的情況各從一個側面反映出：

　　3. 請在橫線上填寫兩句話，使前后內容一致，語氣相通，修辭方法相同。

　　如果生命是樹，尊嚴就是根基；，；，。真正的尊嚴，是高于生命的。

　　二.古詩文閱讀

　　（一）泊秦淮

　　杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　4.詩中表現出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨的“千古絕唱”的詩句是哪一句？

　　5.作者在首句連用了兩個“籠”字，請結合全詩作簡要分析。

　　6.全詩抒發了作者怎樣的思想感情？

　　（二）賈人渡河

　　濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！”

　　漁者載而升諸陸，則予十金。

　　漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”

　　賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。

　　他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者又在焉。

　　人曰：“盍救諸？”

　　漁者曰：“是許金而不酬也。”立而觀之，遂沒。

　　注：①濟陰：濟水南岸。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④呂梁：地名。⑤盍：何不。

　　7.解釋下面加點的詞：

　　①賈人急號曰：

　　②予爾百金：

　　③向許百金：

　　④舟薄于石：

　　8.翻譯句子：

　　①我濟陰之巨室也

　　②是許金而不酬也

　　9.選出與原文內容相符合的一項（）

　　A.本文記敘了一巨商不講信用，許百金而酬十金，最終逃脫不了滅頂之災的事。

　　B.本文揭露了商人老奸巨滑，許金不酬，同時也諷刺了漁夫見利忘義、貪得無厭。

　　C.本文借一巨商翻船落水救的故事，批判了漁夫的唯利是圖，乘人之危。

　　D.本文寫了兩個對立的人物形象：賈人許金能酬，說話算話；漁者財迷心竅，見死不救。

　　10.用自己的話說說賈人許百金而酬十金的理由是什么？2分

　　11.請以故事中某一人物為對象，寫一個簡評，要求運用成語或名言警句。2分

　　三.現代文閱讀

　　閱讀下面文章，完成下列各題。

　　愛的禮物

　　那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

　　“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”

　　“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的'禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源來。

　　這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，。

　　那是一天放學后，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發亮。

　　“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。

　　“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏，送給你！”她得意地把那張畫遞向我。

　　“哦……謝謝。”我勉強地說，“不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。”

　　“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”

　　她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。

　　“你喜歡嗎？”

　　“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！”

　　她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”

　　我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！

　　從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

　　12．解釋文中加點的詞語。

　　①稚拙：______________________。②沮喪：______________________。

　　13．本文運用了倒敘的手法，過渡處第4自然段的橫線上應寫一句怎樣的話才能銜接上下文？

　　14．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是：“_________________________”；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“______________________________”；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“________________________________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她__________________________的心理。

　　15．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？

　　16．“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之處在于：大人是________________________，而“她”則是_____________。

　　17．請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。

　　18．文章最后一段主要運用了什么表達方式？從內容和結構上看起了什么作用？

　　19．全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？

　　四.寫作

　　20.家是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題——在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

　　請以“家”為話題，寫一篇文章。可以抒發感情，發表見解，也可以編寫故事等。

　　要求：自擬題目，文體不限，不少于600字。

　　語言運用

　　1. ①，將“熱氣騰騰”改為“熱乎乎”；⑤，在“只減輕……”前加“其體重”；③④。

　　2.少年兒童消費缺乏有效指導，具有一定的盲目性；日常生活中，父母對孩子的理財教育比較缺乏，學校在這方面的教育更顯薄弱。