暮雪閱讀答案
無論是在學校還是在社會中，我們經常接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的暮雪閱讀答案，希望對大家有所幫助。
暮雪閱讀答案1
江天暮雪
陳孚
長空卷玉花，汀洲白浩浩。
雁影不復見，千崖暮如曉。
漁翁寒欲歸，不記巴陵道。
坐睡船自流，云深一蓑小。
15.下列選項中對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.詩歌開篇渲染了天地間萬里雪飄之景，“長空”“汀洲”分別扣住詩題中“天”“江”二字“玉花”寫出雪態之美，“浩浩”展現雪境之闊。
B.第三句極言雪勢之大，其意境與柳宗元《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”有異曲同工之妙。
C.第五、六句將筆觸由江天雪景轉到寫孤舟漁翁，天氣寒冷，漁翁欲歸，但大雪蔽江，竟一時難辨歸路，漁翁顯得憂愁無奈。
D.全詩首尾照應，動靜相間，意境高遠，于浩浩蒼茫中盡顯清逸神妙的韻致。
16.賞詩的.過程也是審美的過程，請賞析詩歌最后兩句。（6分）
答
15.C【C.“憂愁無奈”錯】
16.①意象角度：詩人選取“船”“云”“蓑”三個意象，展現出漁翁怡然于舟中，層云間只見一艘小船（一個漁翁）自由漂浮的美好的江雪泛舟圖，營造了安寧、幽靜的氛圍。
②藝術手法角度：最后一句運用了借代的修辭手法，將“蓑”代指小船或漁翁，增添詩歌的意境美。
③藝術手法角度：最后一句運用了對比的手法，蒼茫云海與江中一蓑形成對比，一大一小，一動一靜，意境高遠，韻味清逸。（寫景由近及遠、點面結合，抒情以景結情等分析合理即可）
④煉字角度：“睡”“自”兩字緊承上句“不記巴陵道”，表現出漁翁在不記歸路時仍能因美景而產生的一種悠然灑脫的情感。
⑤人物形象角度：最后兩句塑造了漁翁順適而安、淡泊灑脫的形象，表達了詩人對閑適淡泊心境的追求。
⑥結構布局角度：這兩句與詩歌開篇相照應，以“長空”起筆，以“云深”收尾，構成了渾然一體的唯美境界。
暮雪閱讀答案2
閱讀下面兩首元詩，完成14～15題。
壽陽曲·江天暮雪
天將暮，雪亂舞，長空卷玉花，汀洲白浩浩。
半梅花半飄柳絮。雁影不復見，千崖暮如曉。
江上晚來堪畫處，漁翁寒欲歸，不記巴陵道。
釣魚人一蓑歸去。坐睡船自流，云深一蓑小。
14．下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．馬詩以“天將暮”起筆，點明時間，為整個畫面點染了幽深的色彩，奠定了全詩的基調。
B．陳詩“寒欲歸”三字，隱透出暮雪的影響；“不記”二字含有大雪彌漫迷蔽江路的意味。
C．陳詩尾聯活現出一個順適環境的漁翁形象，這與柳宗元《江雪》中“蓑笠翁”的形象不同。
D．兩首詩都“詩中有畫”，“一蓑”二字增添了畫面的縱深之感，寄托了詩人落寞悲涼的情感。
15．兩首詩描摹暮雪都很傳神，有同工之妙，亦各具特色，請結合詩句進行賞析。(6分)
答案：
14.【答案】D
【解析】陳孚的《江天暮雪》沒有落寞悲涼之感。
15.【答案】示例：
①兩首詩動詞使用都很傳神。馬詩著一“舞”字，陳詩著一“卷”字，寫出了風助雪勢、雪花紛紛揚揚的飛舞之態。
②兩首詩都善用比喻狀寫暮雪之形態。馬詩把紛飛的雪喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地寫出了“雪亂舞”的景象；陳詩以“玉”喻雪，形象地寫出雪的晶瑩剔透之態。
③陳詩還用動靜結合、側面烘托的手法寫出暮雪的`美妙。“卷玉花”寫出大雪紛揚的動態之美，“汀洲白浩浩”寫出雪境靜寂之美；“千崖暮如曉”烘托了暮雪所特有的朦朦朧朧、半幽半明的色調與風韻。馬詩寫的是動景，正面描寫。
暮雪閱讀答案3
暮雪
韓少華
下雪了。守在小桌子旁邊的那個老者，還揣著手，瞇了眼睛，望著窗外；任憑那些打完電話的，把四分硬幣放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮過去了；就剩下小伙子，一把抄起話筒，開始撥號。
“K—，K—，K—，K—，K—，K—。”
老者還是瞇了眼睛，望著窗外。
“喂……是我呀……甭管友誼俱樂部，民族宮；也甭管用樂隊的，用錄音機的，只要有迪斯科舞票，給哥們兒弄兩張，就齊啦……”
老者的眼光凝住了——窗外，從紛紛的雪花中間，現出個人影來；衣著，體態，面容，都朦朧著；只見一片玫瑰紅，正透過飛雪，輕輕地飄來。老人目不轉睛——那片玫瑰紅，眼看飄到門前了。
“什么？還得等？……得，誰讓咱好這個呢……等你的信兒！”
一陣寒氣，滑進門來。小伙子掛上電話，在靠墻那條板凳上坐定，閉目養神。那話筒讓一只小巧的手，給輕輕地拿了起來。
“K—，K—，K—，K—，K—。”
號盤撥得輕靈，嫻雅。話筒，讓那只纖手舉著，像一枝奇怪的黑色的花。
“喂！”語音，那么輕，那么柔，“是你呀，還是一個人值班？……沒事兒——就因為沒事兒，才想跟你聊聊……”
小伙子睜眼了。借著窗口映進來的雪光，一個姑娘的側影依稀可辨。那面容，白，潤，冷，讓人不能不想起大理石；只是那雙眼睛，在望望窗外飛雪的那一瞥間，還閃著光亮。
老者神色不動。小伙子卻把眼睛漸漸睜大了。
“復試了，沒什么希望……即興小品還可以。虧了你的那位指點有方……成敗無所謂。可你們倆夠朋友……當然，咱們仨，聚一聚——在哪兒？‘老莫兒’‘新僑’，還是‘國際’？由你定……”
小伙子的肩膀，慢慢離開了他一直倚著的墻。
“媽媽來信了。她在伯爾尼天堂廣場的塞沃伊飯店下榻的……嗯，‘塞沃伊’意思是‘卷心菜’……挺土的一個名字吧？可它是全瑞士頂有名的一家貴族化飯店……西方就這樣兒，最貴族的，跟最土氣的，常揉在一塊兒，形成一種奇特的和諧……”
小伙子還坐在那兒，身子，卻不覺傾著了。
“媽媽信里說，巴黎‘卡丹時裝研究中心’在圣誕節前夜發布了預測，說‘1984年春季，風靡于整個西歐的女性服裝用色，將是以淡淡的丁香紫為主導的變奏色調、多層次色調’……怎么樣，要一件吧？……唔，這容易，讓媽媽無論托哪位信使叔叔，搭國際班機，給你捎回來唄……”
姑娘說著，隨手撩了撩從額頭散下來的一綹柔發。
“別生氣，你去年春天那件紅的，顏色太正了……對，淺丁香紫的魅力就在不那么正，不那么單一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨霧里似的——美，也就在這兒了……什么？‘謬論’？聽著，傻丫頭，別林斯基說過，‘藝術不是數學，它越模糊，就越美’！……”
小伙子不知不覺地，站了起來。
“來年么，還要考，還要！……唉，上次復試，糟就糟在了獨白上。你的那位本來讓我讀蔡文姬……對，就是那段；可我覺得太陳舊了。這次么，哦，你先聽聽好了……”
說著，姑娘微昂起頭，望著窗外，低聲誦讀起來：
“‘快快跑過去吧，踏著火云的駿馬，……讓陰沉的暮夜趕快降臨。展開你密密的幃幕吧，成全戀愛的黑夜！遮住夜行人的眼睛，讓羅密歐悄悄地投入我的懷抱’……”
小伙子好像微顫了一下，卻還留在原地。
“哦，對不起……我一讀朱麗葉，就激動得難以忍耐，……唉，人生，人生也不過就那么回事……可我，還是得一天一天地這么過……抱歉，好朋友，再見了……”
姑娘略低著頭，把似乎是兩個二分硬幣，匆匆地放在桌角上；隨后，一轉身，任憑長長的玫瑰紅頭巾披在肩頭。又一陣寒氣，滑了進來。
“唉……”老者似乎無所動，只長嘆了一聲。
“她。她是幾號幾樓的？”小伙子盯著那背影，問。“不知道。”
“她們家里，是干什么的？”“不知道。”“那……那她這是……”“反正是每逢星期六這個點兒，她準來——交給我四分錢，跟她自個說上十分鐘的話兒……”
“跟，跟自個兒？”小伙子話音凝在暮色里。“嗯，全北京直撥電話，號碼兒都是六位數的；她呢，每回都只撥五個。”
窗外，那片玫瑰紅，漸漸隱到紛紛的飛雪中去。雪地上，竟仿佛沒留下什么痕跡……
一九八四年春于西湖龍井寺（有刪節）
5．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )
A．小說標題是“暮雪”，“雪”在文中共有三處點扣：開頭“下雪了”；姑娘到來時，“紛紛的雪花”“飛雪”；尾段姑娘離開再次點“雪”。
B．小說多次寫到老者的眼光，兩次“瞇了眼睛，望著窗外”，姑娘來時“眼光凝住了”“目不轉睛”等描寫側面表現了姑娘的美麗動人。
C．小說刻畫姑娘多用正面描寫，主要運用了外貌描寫和動作描寫的方法，表現了姑娘與眾不同的魅力。
D．小說語言帶有京腔京韻，最具特點的是兒化音和地方語詞的運用，比如“信兒”“事兒”“甭”“得”等，顯出濃郁的地方色彩。
E．小說將故事背景設定在一個公共電話站，借助出現在這個電話站的兩個人物來完成情節的戲劇性轉折，巧妙地傳達了作品的主題。
6．小說有一個“歐 亨利式的結尾”，結局出人意料，但又在情理之中。請從小說中尋找相關的伏筆，并作簡析。
7．“小伙子”這個形象有何特點？對于刻畫“姑娘”形象有什么作用？請簡要分析。
8．有人認為那位姑娘雖然舉止怪異，卻是一個頗有內涵、不棄夢想的美麗女孩，作者對她是持肯定和同情態度的`。而有人卻認為那位姑娘是一個虛榮淺薄之輩，是作者的批判對象。你贊同哪種看法？結合全文，陳述你的觀點并作分析。
答
5．DE．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。
A.“共有三處點扣”錯，應是6處點扣，還有姑娘進出電話亭的兩次“寒氣”滑進來的描寫和小伙子映著雪光看姑娘側影的描寫；
B.“側面表現了姑娘的美麗動人”錯，應是對每周六必來的姑娘的期待；
C.正面描寫方法中還有更重要的方法——語言描寫，通過大量“獨白”式的語言來刻畫姑娘的內心世界。
故選DE。
6．①小伙子的撥號音是六聲，而姑娘的撥號音只有五聲，與結尾老者的解釋呼應。②老者對姑娘的到來滿心期待，姑娘打電話時他又不動聲色，姑娘離開后他一聲長嘆，表明老者習以為常了。③姑娘離開交費時，“略低著頭”“匆匆”付錢，走入嚴寒，紅頭巾卻“披在肩頭”，沒了之前的優雅從容，或是心虛的表現。④姑娘打電話的內容透露出她家境極為優越，而在下雪的傍晚那么冷還出來打公用電話聊天，其言行的矛盾可見其所言未必屬實。
7．①“小伙子”形象特點：品位低，世俗。②“小伙子”的作用是側面烘托“姑娘”形象。小說通過小伙子“眼睛漸漸睜大了”、“不知不覺地站了起來”等一系列反應，側面烘托出姑娘的外貌和內在的吸引力。（或答：小伙子對姑娘起到了對比或反襯的作用。用小伙子的品位低下和世俗，突出了姑娘有內涵有夢想的特點。或答：小伙子對姑娘起到了陪襯的作用。小伙子與姑娘貌似追求不同，但實質上都是淺薄之人，只是一個直露，一個偽裝，構成陪襯關系）
8．觀點一：姑娘是個有理想、有內涵的人，是作者贊美的對象。
①姑娘有著豐富的知識和對美的深刻感悟。從她對瑞士飯店塞沃伊氣質的評價，她對顏色的審美見解，對別林斯基的理解，對莎士比亞的感悟，可以看出她有不俗的內涵與修養。
②姑娘對夢想的追求是執著堅定的。自己考試失敗，姑娘坦然面對，“成敗無所謂”，“來年么，還要考，還要！”“人生，人生也不過就那么回事……可我，還是得一天一天地這么過。”這些語言表現了姑娘不屈服于命運的堅強。
觀點二：姑娘是個虛榮淺薄的人，是作者批判的對象。
①姑娘有著強烈的優越感，喜歡炫耀賣弄。她例舉北京有名飯店任由朋友挑，她炫耀媽媽人在國外和神通廣大。
②姑娘的審美和鑒賞標準存在問題。姑娘推崇的皆為洋事物，如對于“塞沃伊”調侃式推崇；對于流行色，信奉巴黎預測；對于獨白作品的選擇，喜歡莎劇，認為蔡文姬“太陳舊了”。她的審美和鑒賞標準明顯透著崇洋意味。
③姑娘不是生活的強者而是弱者。老者說她“每逢星期六這個點兒，她準來——交給我四分錢，跟她自個說上十分鐘的話兒”，只有生活的弱者，才會以這種方式掩耳盜鈴、孤芳自賞、自“愚”自樂。
暮雪閱讀答案4
壽陽曲·江天暮雪
[元代]馬致遠
天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。
江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。
6、下面關于這首元曲的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A、元曲由天氣切入，寫天色漸晚，紛紛揚揚的大雪越下越大。
B、緊接著描繪雪花姿態、色彩，像盛開的梅花像飄飛的柳絮。
C、接下來承上啟下，寫江上、傍晚下雪的景象美得像畫一樣。
D、最后由景及人，寫江面上漁翁急急忙忙地只披著蓑衣歸去。
7、下面關于這首元曲的理解和賞析，不正確的.一項是（ ）
A、標題中的“壽陽曲”是小令題目，“江天暮雪”則是曲牌名。
B、元曲屬于韻文，其中“暮”“舞”“絮”“處”“去”均押韻。
C、“亂舞”二字巧妙顯現風聲、風勢，不著一字而盡得風流。
D、詩人善于繪形、傳神，以虛實相生的筆法寫出無窮的韻味。
答
6、D、“漁翁急急忙忙地只披著蓑衣歸去”錯，“釣魚人一蓑歸去”寫江面上一位披著蓑衣的漁翁正劃著小船歸去，并不是說漁翁急急忙忙地只披著蓑衣歸去。
7、A。“壽陽曲”和“江天暮雪”說法顛倒。“壽陽曲”是曲牌名，“江天暮雪“則是小令題目。
譯文
天色即將昏暮，雪花紛亂飛舞，一半兒像梅花一半像飄飛的柳絮。江上的晚景最值得畫畫的畫面是，一位漁翁正劃著小船披著蓑衣歸去。
暮雪閱讀答案5
（二）讀下面的元曲，完成問題。（6分）
壽陽曲江天暮雪[元代]馬致遠
天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。
19、下面關于這首元曲的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A.元曲由天氣切入，寫天色漸晚，紛紛揚揚的大雪越下越大。
B.緊接著描繪雪花姿態、色彩，像盛開的梅花像飄飛的柳絮。
C.接下來承上啟下，寫江上、傍晚下雪的.景象美得像畫一樣。
D.最后由景及人，寫江面上漁翁急急忙忙地只披著蓑衣歸去。
20、下面關于這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）
A.標題中的“壽陽曲”是小令題目，“江天暮雪”則是曲牌名。
B.元曲屬于韻文，其中“暮”“舞”“絮”“處”“去”均押韻。
C.“亂舞”二字巧妙顯現風聲、風勢，不著一字而盡得風流。
D.詩人善于繪形、傳神，以虛實相生的筆法寫出無窮的韻味。
答案：
19D20A
暮雪閱讀答案6
閱讀下面兩首詩歌，完成下題。
江天暮雪（馬致遠）
天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。
江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。
江雪（柳宗元）
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
1、請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。________________
2、
（1）這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？________________
（2）寄托了兩位詩人什么樣的共同情感？_______________
江天暮雪馬致遠閱讀答案
1、把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現了“雪亂舞”的景象。
2、
（1）《江天暮雪》描繪動態的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象；《江雪》描繪靜態的千山無鳥、萬徑無人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。
（2）都通過孤傲的釣翁寄托了作者清高脫俗的感情。
江天暮雪（馬致遠）翻譯
天色將晚時，下起了大雪，紛飛的雪花像盛開的梅花和飄飛的柳絮，白茫茫一片水天一線，何等壯闊，在這美麗如畫的風景處，江面上隱隱看見一艘小漁船。漁人穿著蓑衣，放任船漂流，讓它帶著自己回家。
江天暮雪作者簡介
馬致遠（約在1251—1321以后），號東籬，大都（今北京）人。曾做過幾年江浙行省務官，后過著“幽棲”生活。他是元代著名的戲劇家，與關漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”。所作雜劇今只有十五種，現存《漢宮秋》、《青衫淚[1] 》等七種。他也是一個散曲名家，輯本有《東籬樂府》一卷（近人輯），現存小令104首，套曲二十三套。天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。這首小令是元人馬致遠所作的“瀟湘八景”組曲之一。瀟湘八景，因宋代畫家宋迪以瀟湘風景寫平遠山水八幅而得名。八景為：山市晴嵐、遠浦帆歸、平沙落雁、瀟湘夜雨、煙寺晚鐘、漁村夕照、江天暮雪、洞庭秋月。后多有畫家、詩人以此題材進行創作，馬致遠的《雙調·壽陽曲議瀟湘八景》即是以此為題材創作的組曲。 《江天暮雪》這首小令以“天將暮”起筆，點明時間，為整個畫面鋪墊了一層幽探的色彩，奠定了全曲的.基調。第二句“雪亂舞”，筆鋒承接上句，緊扣題目·寫雪景，“舞”字暗示出有風，“亂”字則突出了風的強勁，隱然有呼嘯之聲透出。作者借雪之“亂舞”傳達風聲和風勢，凌虛造景，可謂“不著一字，盡得風流”。雪借風勢，更顯出雪之大，雪之猛。若說“雪亂舞扮極寫雪之動態，“半梅花半飄柳絮”則進一步通過一個“飄’，字串起“梅花，’。“柳絮’，兩個虛擬的意象，拓展想象的審美空間，從視覺形象上擴大藝術容量。作者以虛實相生的筆法繪聲、摹形、傳神，風神蘊藉，韻味雋永。
江天暮雪賞析
“半梅花半飄柳絮”：把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現了“雪亂舞”的景象。這首詞是馬致遠《壽陽曲》三部曲中的第三部，另兩部為《壽陽曲·遠浦歸帆》《壽陽曲·瀟湘雨夜》1。這首詩給歌描繪了怎樣的畫面？答：描繪動態的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象2。請賞析“半梅花半飄柳絮”的妙處。答：這句話用了比喻的修辭手法，十分生動形象地寫出了雪景之雜亂，美麗，表達出作者心中凄涼的情感，顯得十分真實形象。3。這首詩寄托了詩人怎樣的情感？答：寄托了作者孤獨凄涼的情感和歸隱的意愿。
暮雪閱讀答案7
【雙調】壽陽曲 江天暮雪 馬致遠
天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。
江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
1．請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。(2分)
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2.(1)這兩首詩歌描繪的畫面有何不同?(2分)
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(2)寄托了兩位詩人什么樣的共同情感?(2分)
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8．把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現了“雪亂舞”的景象。
9．(1)《江天暮雪》描繪動態的“雪亂舞”的自然景象 和釣后歸去的人物形象；《江雪》描繪靜態的千山無鳥、萬徑無人的`空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象。(2)都通過孤傲的釣翁寄托了作者清高脫俗的感情。
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