鳳蝶的閱讀答案

時間：2021-01-23 10:35:43 閱讀答案我要投稿

鳳蝶的閱讀答案2篇

　　無論是在學校還是在社會中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編幫大家整理的鳳蝶的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鳳蝶的閱讀答案2篇

鳳蝶的閱讀答案1

　　春送了綠衣給田野、給樹木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水..

　　鄭振鐸

　　春送了綠衣給田野、給樹木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風粼粼的吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩的流動了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的，_________________________________。

　　蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當我們在和暖宜人的陽光下，走到一望無際的開放著金黃色的菜田間，或雜生著不可數的無名的野花的草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄的躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態度閑暇的舒翼飛開了。

　　“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現出匆急的神氣。”

　　在這個時候，我們似乎感到全個宇宙都耀著微笑，都泛濫著快樂，每個生命都在生長，在向前或向上發展。

　　1．語段中“以及不能名色的花開了”中“不能名色”的詞義是________ _________。

　　2．文中第一自然段空出了末句，與上文銜接最好的一項是（）

　　A．栩栩的蝴蝶們也都飛來了 B．蝴蝶們也都栩栩的來臨了

　　C．都迎來了栩栩的蝴蝶們 D．都栩栩的飛來了蝴蝶們

　　3．文中作者著力描寫哪些景物（至少寫出10種景物）？

　　4．作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生機勃勃的春景圖？

　　5．作者借助于對春天景物的`描寫，抒發了自己怎樣的思想感情？（不超過20個字）

　　6．“啊，蝴蝶！它便被追，也并不現出匆急的神氣。”這句話表現了蝴蝶什么特點？（不超過5個字）

　　蝴蝶《答案》：

　　1．不能說出顏色。

　　2．B

　　3．田野、樹木、花園、墻隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地

　　4．湖面微波蕩漾、溪流淙淙汩汩、五顏六色的鮮花爭芳斗妍、蝴蝶翩翩飛舞、群童嬉逐蝴蝶。

　　5．熱愛春天，熱愛生活，追求美好人生。

　　6．飛翔舒緩

鳳蝶的閱讀答案2

　　它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著，飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛，像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　　它飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點，遠了，消失了。我呆呆地地望著，心中蕩起異樣的感覺。

　　昨天，它曾經屬于過我。或許是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉到另一朵花上，我為它優美的舞姿而心喜，發出了贊嘆。突然，一個念頭在頭腦中掠過：逮住它，做個標本！對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準備打開紗窗。誰料窗子剛開一點，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進屋來，我幾步躥到窗前，關上紗窗，找來捕網，準備擒住它。

　　此時此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　當我把它裝在透氣的玻璃瓶里時，才發現它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點綴著藍色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長長的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　　但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，盡管它知道它不可能沖出這個牢籠，但它不會向人屈服！我被它震撼了！

　　早晨，當我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標本，這不公平！它應該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復了它原有的自由，又快活了，輕輕地飛著，它轉著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以輕松地飛了。”

　　它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

　　1、文中哪些描寫表現了這只鳳蝶“像一個五彩的精靈”？

　　2、試分析第四段中加粗詞語的表達作用

　　3、第六段：“我被它震撼了！”這震撼的原因是什么？選出理解不正確的一項

　　A、“我”被它對自由的渴望震撼了。

　　B、“我”被它堅決不向人屈服震撼了。

　　C、“我”被它的美麗和憤怒震撼了。

　　D、“我”被它一夜都在飛，在掙扎震撼了。

　　4、“我”精心設計捕住了這只鳳蝶，可后來又將它放歸大自然，這其中的原因是________________。

　　5、第二段說：“我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。”結合全文來看，這“異樣的感覺”是指________________。

　　6、下列判斷中不正確的一項是

　　A、本文采用了倒敘的記敘順序。