手藝閱讀答案

　　在學習、工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的手藝閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　手藝閱讀答案 1

　　①誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處？

　　②此時的雨覆蓋了這個山村的各個部位。那個叫鐵匠鋪的地方，蛛網上粘著許多小蟲子，我能想象出當年鋪子里的熱鬧，所有的人都是頂著雨聲到來的。鐵匠鋪永遠都是一個動詞，動在雨聲的浸淫之下，它的持續時間是那么久。紅鋼從烈火中鉗制到鐵砧上，錘起錘落，叮當磅礴，小錘點擊，大錘緊跟。鐵匠對于鐵是一場浩劫般的驚擾。

　　③鐵匠鋪的熱鬧為什么總是在雨天里？因為雨膠住了農人的鞋。當然，更多的熱鬧是在冬季。真正的冬天開始了，北風嗚嗚吹過，一路卷起干枯的樹葉和草根。農人看在眼里的活計都拾掇完了，那么收拾好殘缺的農具，沿著蜿蜒曲折的路走進鐵匠鋪。一個長長的冬季，鋤頭、镢頭、鐵釬、鐮刀，日出或日落的聲音，對于敏銳聽覺的農人，大錘小錘的聲音都是奢望，都是天籟，都是比時間要重要得多的來年春暖河開。軋鋼淬火，好鐵匠的聲名是一把镢頭能刨幾畝地，鋼水好能出活。鐵匠是農耕文明的先驅，也是土地本身的選擇。

　　④鐵匠的另一生活是給馬蹄釘蹄鐵。牽馬人站在鐵匠鋪門前，鐵匠攬住馬腿，削平蹄底的老皮。只見那鐵匠把一排鐵釘含在口中，肩膀頂緊馬后胸，抱緊彎曲朝上的馬腿，把蹄鐵合緊馬蹄，釘子穿入蹄鐵的孔眼，那一片唾沫濕，隨蹄鐵直接釘入馬蹄深處。鐵匠此時有可能抬頭看一下遠處，廓外斜依的青山，風姿萬千的楊柳，時光無時不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。那雙手，就那么優雅而瑣碎地生動著。

　　⑤那是一個打鐵的鎮子，每年的農歷九月十三，一年一度的廟會開始，鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，叮叮當當，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易。空氣里彌漫著燒紅的鐵銹味，這氣味又隨著熱風，浸入一切開放的空間。熱浪一陣緊似一陣，像潮汐，奔來涌去。鎮子上因為交易鐵貨，所有的`木門、木窗戶都釘了密麻麻的鐵釘。嘎吱作響的鐵門用勁推開時，門頭上掛著南瓜大一個鐵鈴鐺，如現代人的門鈴。人勤的時候，鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚，隨風微顫，這家的熱鬧仿佛要揮霍盡鐵匠最后的元氣。

　　⑥鐵門上的“鋪首”給歲月古拙滄桑之感。鋪首上獸首銜環，作為龍的九子之一，其“形似螺螄，性好閉，故立于門上”，包含在形式里的內容，即以螺之閉來強調門之閉。“守御”慎閉塞，閉藏周密。鋪首將一種精神，在朱漆的黑漆的門扇上展示了幾千年，它透露著屬于“中華門文化”精髓的東西，由鐵匠鋪鍛打出形。

　　⑦鋪首造型之精美，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴。鋪首在朱漆宮門上，同金色門釘相互映襯，顯示出皇家建筑的帝王氣派。漢代司馬相如《長門賦》“擠玉戶以撼金鋪兮，聲噌吰而似鐘音”，描寫了叩響門環時玉戶金鋪的視覺效果和金屬碰撞的聽覺效果。皇家流落到民間的東西少，尤其是金子做的，如果不是含了足量的銅，那響聲能否出得來還是兩說。我喜歡民間的鐵鋪首，輕叩門環的響在夜靜的時候是壓得住黑暗的，可以使走向村子的東西遠遠停住，也可以讓它們悄無聲息地融進墻影塵土里不再出現。在民間，更多的是鐵匠鋪里的手藝，也只有鋪首可以抬高鐵匠的文化素養。

　　⑧我在夜空下看到過最壯麗的鐵花，化開的鐵水由匠人拍打進夜空，那是堪與秋日豐收無垠的繁華相媲美的一種壯觀，一種極為闊大的氣象，看的人和被看的人嘴都咧開很大，鐵花承載了他們的笑臉，如此奪目。

　　⑨我把鐵匠鋪子想得過于富有了，只想用文字的方式去理解他們，但畢竟是一個遠去了的把文明活在骨子里的年代。如今的村子里再沒有鐵匠鋪子里打鐵的聲音，沒有了鐵匠鋪子，似乎整個村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭。當下，我們喪失了許多滾滾紅塵中大汗淋漓的輝煌，恰恰可能是有關生命最高秘密的隱喻和福音。我不能知。在衰敗中，唯一不想放棄的是想入非非。若干年后，我不知道，我還有沒有能力擁有這個成語。

　　18. 下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）

　　A. 文章開篇“誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處”發出了疑問與慨嘆，這句話領起下文并與結尾相呼應。

　　B. “鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚”運用比喻、擬人的修辭，寫出鐵鈴鐺的外形，意在表現鐵匠手藝的精湛。

　　C. 第②段和第⑤段中描寫鐵匠打鐵的場景，作者多用短句，語言節奏明快，與所描寫的熱鬧場景相匹配。

　　D. 文中引用司馬相如《長門賦》中的句子，證明鐵匠打造的“鋪首”飽含著中華傳統文化的韻味與精髓。

　　E. 作者把鐵匠當作農耕文明的代表，通過表現鐵匠與農民生活的緊密關聯，寫出了鐵匠在農村中的存在價值。

　　19. 第⑨段中，作者說：“我把鐵匠鋪子想得過于富有了，……”結合全文，回答問題。（5分）

　　（1）作者認為鐵匠鋪子“富有”什么？（3分）

　　（2）作者為什么說“把鐵匠鋪子想得過于富有了”？（2分）

　　20. 文章以“風把手藝刮進了天堂”作標題有什么好處？請簡要分析。（6分）

　　參考答案：

　　18. （4分）B D

　　19. （1）（3分）

　　答案要點：（1）受農人尊重；（2）心無旁騖，技術嫻熟優雅；（3）用手藝展示傳統文明的精髓；（4）可以帶給農人希望。

　　（答出一點1分，兩點2分，任意三點3分。）

　　（2）（2分）

　　作者把鐵匠鋪看作是農耕文明的代表，作者用無奈、自嘲的語氣表現出對它衰落的失望、惋惜之情。

　　20. （6分）

　　答案要點：（1）具有較強的象征意義（“風”象征著時代的變遷；“天堂”表現出農耕文明的衰落）；

　　（2）暗示作者對農耕文明的贊美與留戀；（3）與文章內容呼應。（答出一點2分。）

　　手藝閱讀答案 2

　　老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當上了副縣長，兒媳婦剛生了一個大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢？

　　一天，他無意中看到家里有一個漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動作，多么熟悉的感覺啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂不起來了，他懷念自己的手藝——補鍋。

　　晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長出翅膀飛回老家。

　　終于回到老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾一下，中午時分，就在門口架起了火爐，抽起大風箱，清清嗓子大聲喊，“補鍋啰一，補鍋啰一”。這兩嗓子把隔壁的長河老爺子喊出來了，老爺子一看到老羅頭，頓時臉上樂開了花。來到老羅頭的小攤前，咣當一聲，好家伙，幾個盤子，一個水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來。老爺子笑著說，老伙計，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風箱又抽氣了。一聲老伙計，讓老羅頭聽著心里暖暖的。

　　老羅頭使勁地抽了抽大風箱，火爐伸出長長的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進一只小小的坩蝸，再把坩堝埋進火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球對準盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來是進一步驗證，用補好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說。長河老爺子說，老羅頭．幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦。老羅頭拍拍胸脯說，“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟啊！’’

　　老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個老伙計偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他小攤上停留。當年老羅頭的手藝可是個絕活啊，多少人想拜師學藝呢。

　　看著滿臉愁容的老羅頭，長河老爺子嘆了口氣說，現在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還用得著我們那個年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了。這番感慨讓老羅頭心里有了郁結，沒兩天，竟然病倒了。

　　這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫院來了。住了幾天醫院，找不到病因，卻也不見好轉。

　　最后，還是長河老爺子說了一句，你爸這是,病，心病還要心藥醫啊。兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮上各家各戶，到廢品收購站去搜索，去收購，很快給老羅頭找未了活。

　　聽說有人找他補鍋，老羅頭騰的一下從病床上坐起來，病全好了。一只小火爐，一個大風箱，老羅頭的補鍋小攤又開張了。

　　原以為一切恢復平靜。沒想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補的`鍋都是他兒子高價收購來的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補好的鍋里，那里暖和。

　　7．下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（4分）

　　A．小說對老羅頭補鍋的過程描寫詳實、細膩．這既表明了老羅頭技藝的嫻熟，又增強了作品的真實性。

　　B．長河老爺子對時代的感慨讓老羅頭心中郁結并病倒，可見老羅頭執著念舊，無法面對自己手藝將逐漸被淘汰的現狀。

　　C．從當年“多少人想拜師學藝’’到如今“幾乎沒有人停留”，鮮明的對比，巨大的落差，表明了時代變遷的必然。

　　D．兒子收購鐵鍋為老羅頭治病本是盡孝，卻由于好事者們的閑聊而使老羅頭一命嗚呼，小說借此表明了人言可畏。

　　E．死了要把自己裝在“補好的鍋里”，因為“那里暖和”，老羅頭的臨終遺言體現了他內心的孤獨，對補鍋手藝的自信。

　　8．文章寫兒子收購鐵鍋為老羅頭治病這一情節有什么作用？請簡要作答。（4分）

　　9．小說以“手藝”命名有什么好處？結合全文簡要分析。（6分）

　　答案：

　　7．（4分）D、E（答出一項2分。D項“表明了人言可畏”屬于臆斷；E項“對補鍋手藝的白信”分析錯誤）

　　8．（4分）①表現兒子的孝順。（1分）

　　②凸顯老羅頭嗜手藝如生命的形象。（1分）

　　③推動了老羅頭得知兒子收購鐵鍋而病好這一情節的發展，同時為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾。（2分）（意思相近即可）

　　9．（6分）

　　①凸顯人物形象。老羅頭是民間手藝人，手藝是他一生的寄托，技藝高超、堅守手藝是老羅頭最大的特點。

　　②統領全文（或：以“手藝”為線索），使情節更加集中。小說主要圍繞老羅頭補鍋手藝在時代變遷中受到冷落的現實展開。

　　③暗示主題。小說從補鍋“手藝”寫起，引發對傳統手藝命運的思考。（答出一點2分，意思相近即可）

　　手藝閱讀答案 3

　　手藝人的靜氣和力量

　　王美彪

　　⑴我最驚奇的是手藝人的從容，似乎除了微笑，他們幾乎沒有明顯的表情，眼睛單盯著手里的活計，什么也不多想，你問他什么，他總是用最節約的語言回答你，并且也不抬頭。他們的身影漸漸退出了歷史的舞臺，但是他們的從容卻長久地烙在了我的心里。

　　⑵許多年以后，看到作家阿城評論作家蘇童時說的一段話：“蘇童的閱讀經歷應該是在幾十年的暴力陰影之中。他從陰影里走來，卻沒有陰影的氣息，如此飽滿，有靜氣，令人驚異。”還說：“廚師身上總有廚房的味道，蘇童卻像電影里的廚師，沒有廚房的味道。”思之再三，暗忖：阿城所說的靜氣，也許就是手藝人的那種從容吧？

　　⑶中央美院的呂勝中教授在他的著作《走著瞧》當中，記錄了這樣一件趣事：“很早以前，我結識大西北的一位叫王蘭畦的巧手老婆婆，她剪花，我在旁邊看。她剪時那種全神貫注的入境令我感到一種被忘卻般清冷，就輕輕問她：‘你心里頭想什么？’她過了好長時間才停住手，緩緩地說：‘什么都沒想，心里頭空空的。’”

　　⑷去中國美術館觀摩法國印象派畫展時，在二樓的館藏中國民間剪紙展廳里，我一進去就看到了王蘭畦老婆婆端坐著剪紙的照片。我盯著她看了好久，她的代表作《娃戲獅》也讓我看得癡迷。不錯，她的確是“什么都沒想，心里頭空空的。”在黃土地的世界里剪著自己的世界。在這個世界里，你會忘記她的手藝，不知不覺地融入她散發出的靜氣之中。

　　⑸許多年以前，冬天，一個陰雨的傍晚，我看完大足石刻之后，溜達在縣城的小巷子里。路上少有人，只那隔三岔五的小食鋪里有些零散的猜酒令。我走得漫無目的，但是因為天氣冷，又彌漫著濕氣，所以心緒有些低沉。恰在此時，看見一爿小書鋪，老式的木頭平房，門板也沒全開，心下好奇，便進去了。里頭其實人并不少，只是孤檠昏黃，廁身其間，仿佛是個剪影的世界。我隨意地翻閱，居然看到了陳允吉教授的論文集《唐詩佛音思辨錄》，欣喜之余，頗感驚訝：陳允吉教授乃士林達者，擅長從佛學角度研究唐詩，兼治敦煌學，不出專著，每年只寫一篇論文，卻都贏得學界交口稱贊。我在大學里旁聽過他開的公共課——佛學概論。這本《唐詩佛音思辨錄》，我已經尋覓良久，怎么也想不到居然會在這么一座小縣城的這么一爿小書鋪里得到。打開書，第一篇論文寫的就是對王維的名畫《雪中芭蕉》的破題，然后又是對王維偏居秦地時終南別鄴和藍田別鄴的考證。就這樣，我站在書鋪里，心無旁騖地讀完了這本書中的幾篇論文。往回走的時候，我的思緒還始終停留在陳允吉先生筆下的唐詩佛音之中。

　　⑹我很佩服先生能將學術文章做得這么干凈，這么爽口，在他那里，做學問竟好比做手藝，態度從容，語言節約，不獨唐詩，還有敦煌變文，還有佛教石畫像，等等，一篇篇看似不大的文字，不皺一池春水，機智得看不出任何技巧。功夫。

　　⑺這是靜氣使然。是的，靜氣。

　　⑻其實，靜氣還有另一層面的講究，那就是_____________________________。

　　⑼前幾日看了一部以色列的紀錄電影，內容是一位曾經身陷納粹集中營的猶太老頭對自我經歷的口述。該片從頭到尾都是老頭的自述，中間交叉些他老伴準備一日三餐、老頭就餐、老伴洗餐具、老頭外出到街心花園溜達和老兩口休息的日常鏡頭。口述的內容自然是吸引人的，但是再吸引人的口述如果篇幅太長，在通常情況下對觀眾來說也是很容易產生視聽疲勞，可是老頭和老伴的日常生活，特別是老伴那看似不帶表情的忙活又引誘了觀眾的心理期待，于是觀眾繼續著自己對銀幕的注視。可是老頭還在說，老伴還在忙活，就這樣，就在你覺得片子也就這樣了，不可能再提供別的什么的時候，也就是觀眾對這樣的表現方式快忍耐不住的時候，戲劇產生了：老伴終于忍耐不住，壓抑許久的情緒瞬間爆發。

　　⑽我很佩服編導的耐心，佩服他對戲劇沖突的預知，更佩服他在客觀記錄的同時對結構張力的控制。編導這么做的時候，最重要的還是保持靜氣。這種對做手藝的過程不動聲色的控制，往往是最難學，甚至也不是能夠學來的，因為它需要手藝人得有很大的力量。我說的力量，不是力氣，而是從圍棋術語里借來的一個詞匯。

　　⑾圍棋又名手談，顧名思義，就是通過手來交談，在看似平靜實則烽煙四起的棋盤上對弈雙方展開較量。圍棋的每一個子都有其獨特的效率和迫力，因此圍棋每走一步幾乎都有一個名稱。棋力高的，他下的每一粒子都不是可以隨便碰的，否則很容易陷入被動甚至遭到追殺。當棋手下出的每一手棋幾乎都有很高的效率和迫力時，我們就會說這位棋手的力量很大。宇宙流的始作俑者武宮正樹九段之所以敢以“圍棋的宏大構思”來命名他的圍棋著作，原因就在于他具有棋手公認的大力量。

　　⑿大家之間的力量一個比一個大，但是放在一起比較，卻能發現靜氣上存在著高低。

　　⒀比如，我當時看楊絳先生的小說《洗澡》，感到力量雖然很大，也稱得上是“絢爛之極歸于平淡”了，但是依然覺得沒能超過金克木先生的`散文集《天竺憶舊》。理由呢？楊絳先生的文字其實有破綻，你能看出她在用老練的筆控制自己的表達欲望，文字的樸素固然到了境界，但是她敘說的事情卻露了玄機，沒能完全遮蔽她試圖淡化和掩飾的情感。還有，《洗澡》每一章的題目都有典故：“采葑采薇”語出《詩經》，同時含有不食周粟的_______和_______的故事；“滄浪之水清兮”則是《楚辭》中的名句；而“如匪浣衣”又是來自《詩經》。這些題目都有明確的寓意，也是作者的主題提示。金克木先生則相反，他不去淡化和掩飾自己的情感，也不去用筆控制自己的表達欲望，所有散文的題目都是諸如“兩個小僧侶”之類的，實在得如同寺廟的腳步聲，結果流露在筆端的文字恰恰是最淡最樸素的。如此充滿靜氣的文字，讀了之后一輩子都不可能忘掉的。

　　⒁現在回頭看我的紀錄片處女作《昭陽故事》，仍然被自己的真情所感動，但是同時又很不滿足，甚至時常覺得如坐針氈。為什么？感情太真太深，所以太急于表達，過了，反而看著做作。原鄉情和人文氣被磨成了硯池里的重墨，筆鋒蘸得又滿，以至于寫出來的字濃得快流下來了。

　　⒂小時候寫鉛筆字，父親總批評說字太軟，于是就每一筆下去都格外使勁，結果字還是那樣軟，紙卻破了。沒有靜氣，力量能大嘛！

　　8．文章第段橫線上應填入的人名是_________、__________。(2分)

　　9．作者認為阿城所說的蘇童的靜氣也許就是手藝人的從容，從文章的內容分析，“手藝人的從容”表現為_________________________________________________________；“蘇童的靜氣”表現為__________________________________________。(4分)

　　10．文中引用呂勝中教授的著作《走著瞧》中的一段文字，其作用是( )(2分)

　　A．表現王蘭畦老人對剪紙藝術孜孜不倦的追求及其剪紙手藝的爐火純青。

　　B．突出王蘭畦老人的靜氣來自一個手藝人對手藝全神貫注的投入。

　　C．證明王蘭畦老人的藝術成就緣自對剪紙手藝的全神貫注的投入。

　　D．說明要達到“全神貫注的入境”需要有“心里頭空空”的靜氣。

　　11．文章第⑻段橫線上應填入的句子是_____________________________________。(2分)

　　12．文章第⒁段劃線句中“硯池里的重墨”在文中的意思是_____________________________________，“筆鋒蘸得又滿，以至于寫出來的字濃得快流下來了”其表達作用是_____________________________________。(4分)

　　13．對本文的賞析，下列各項中正確的兩項是( )( )(4分)

　　A．本文從手藝人的從容起筆，引發對作家創作的思考。文章中舉了作家蘇童和王蘭畦老人的例子，旨在闡明文學創作的根本在于保持“靜氣”。

　　B．作者用“不皺一池春水”來形容陳允吉教授的學術文章，意在寫出陳教授治學作文的平和從容，不刻意使用技巧功夫，形象地表現出他做學問時的靜氣。

　　C．本文寫“靜氣”，從兩個方面進行開掘：先寫“靜氣”的外在形態——從容，再寫靜氣的內在核心——力量，行文思路縝密流暢。

　　D．作者通過對一部以色列記錄片的剖析，說明拍攝紀錄片的關鍵在于把握觀眾的欣賞心理，要在看似平淡的過程中預設戲劇沖突。

　　E．作者把楊絳先生的小說《洗澡》和金克木先生的散文集《天竺憶舊》進行比較，從中可以看出作者更偏愛恬淡樸素充滿靜氣的文字。

　　F．本文在選擇材料上看似隨意，實則精心裁取。無論是寫民間的手藝，還是作家學者的創作研究，都是為了說明“靜氣”是取得成就的基礎和保證。

　　14．保有“靜氣”也可以說是一種人生態度，例如沉靜優雅、從容淡定，臨危不亂、舍身取義等等。請從下列人物或文學形象中任選一人，至少舉兩個例子談談其身上的“靜氣”。(100字左右)(5分)

　　人 物：司馬遷、陶淵明、蘇軾、托爾斯泰、袁隆平、李昌鎬

　　文學形象：諸葛亮、西德尼·卡爾頓、保爾·柯察金、西門吹雪

　　8．伯夷 叔齊(2分)

　　9．專注于自己的手藝，不受外界的影響 從暴力時代的陰影中走來，卻沒有陰影的痕跡(4分)

　　10．D(2分)

　　11．對過程不動聲色的控制(2分)

　　12．過于深重的原鄉情和人文氣 形象地表現出作者在拍攝記錄片的過程中因急于表達情感反而顯得做作的尷尬(4分)

　　13．B E(4分)

　　14．略(5分，兩方面理由4分，語言1分

　　手藝閱讀答案 4

　　他是一個木匠，是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

　　他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。他的眼睛就這樣厲害。

　　長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。

　　樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。

　　做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

　　我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害。

　　但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。

　　有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現在工地上的支架、模具都是鐵的'，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的。”

　　春節我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。

　　我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？

　　他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5 000元工資。

　　我說：好啊，這個適合你！

　　他笑笑說：別的不想做。

　　(摘編自《百花園》)

　　5．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 ( )(5分)

　　A．小說中的懶木匠從小就對木工活感興趣，他曾經把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗，他就用這木碗吃飯，表現了他的天賦和自強。

　　B．“他的眼睛就這樣厲害”，是后文“他的手藝很快超過了師傅”的一個重要條件，更為突出的是他的雕刻技藝，他能將木料上的瑕疵變為點睛之筆。

　　C．小說詳細地敘述了懶木匠之“懶”，這也正是小說耐人尋味的地方，同時也是展現懶木匠人物性格的關鍵之處。

　　D．后來懶木匠掙大錢了，足見仿古家具店老板的知人善任，懶木匠也找到了自己施展才華的機會，二者相得益彰。

　　E．這篇小說表面上講了一個天才型的木匠始終不肯隨波逐流的故事，滲透了作者對人生態度的思考，文筆質樸、細膩而詼諧。

　　解析 A項，“自強”無依據；D項，“仿古家具店老板的知人善任”有些牽強；E項，“細膩而詼諧”錯。

　　答案 BC

　　6．小說畫線句子“樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了”，這句話有什么作用？請簡要分析。(6分)

　　答： ___________________________________________

　　答案 ①說明懶木匠技藝高超；②為下文寫木匠的懶(不做小活)做鋪墊；③呼應題目。

　　7．懶木匠的性格有哪些特點？請簡要概括。(6分)

　　答：_____________________________________________

　　答案 ①技藝高超；②不懼世俗(堅持不干小活或不隨波逐流)；③人生追求堅定。

　　8．小說的題目是“活著的手藝”，但文中寫了很多木匠之“懶”，如果小說以“懶木匠”為題目，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。(8分)

　　答：___________________________________________

　　答案 觀點一：以“懶木匠”為題目不合適

　　①小說贊美了木匠堅定的人生追求，以“懶木匠”為題違背這一主旨。

　　②“活著的手藝”用語新穎，揭示主旨，引人深思。

　　觀點二：以“懶木匠”為題目合適

　　①小說詳寫了木匠之“懶”，以“懶木匠”為題目與小說內容吻合。

　　②以“懶木匠”為題目通俗易懂，也能收到似貶實褒的表達效果。

　　手藝閱讀答案 5

　　21． 第一個指傳統的民間手藝正在逐步消失；第二個指鐵匠張離開的時間.（2分,意思對即可）

　　22． 比喻、擬人.（2分）示例1：比喻,“門前掛著各式各樣打成的鐵器,被風吹著,晃來晃去,像臘月里風干的咸魚臘肉.”生動形象地寫出了鐵器的堅硬和鐵匠鋪生意的紅火.示例2：擬人,“風箱沉重地“呼吸著”,火——小屋的心臟,在“呼吸”中搏動.”生動形象地寫出了風箱工作的狀態,也寫出了鐵匠張的勤勞.（2分,意思對即可）

　　23．描寫典型的動作、外貌及環境細節,連續運用短句,描繪出了鐵匠張打鐵時的畫面,表現出力量之美.同時也寫出了鐵匠張對打鐵的熱愛和作者的欣賞贊美之情.（3分）

　　24． “熾烈的熱愛”：“燒熱的鐵塊被鉗子夾起,放到鐵砧上,鐵匠張像公牛遇上紅布,肌肉繃緊著,迸發出全身的激情”“鐵匠張終生未娶,他說鐵是他的.老婆”（1分,答出一處即可）

　　“簡單的幸福”：“當他從小屋中走出,在陽光下仰著臉,就著一把巨大的紫砂壺咕嚕咕嚕往嘴里“灌溉”的時候,才能看清鐵匠張的身體和表情——瘦小,一張比鐵還黑的臉,蕩漾著快樂.”（1分）

　　25． 沉重、失落、惆悵；（1分）對鐵匠張的懷念,對民間手藝逐步消失的惋惜.（2分,意思對即可）

　　手藝閱讀答案 6

　　他是一個木匠。是木匠里的天才。

　　很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木女掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜喪子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一個衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木斗不多不少。他的眼力就這樣厲害。

　　長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他艮匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。他雕的蝴喪、鯉魚，讓那要出嫁的女孩看得目不轉睛，真害怕那蝴蝶飛了，那鯉魚游走了。樹，死，木匠又讓它以另一種形式活了。

　　做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他未了，他未了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

　　我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。

　　但是，這個木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他做家具他二話不說外，請他做一些小活兒，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

　　有一年，我從鄭州回去，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。我有些生氣。

　　村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的。沒聽人說，他是懶木匠？我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀子，邊說走了的木匠：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么？現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找。”我說：“這人，怪啊。”

　　我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：

　　——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。

　　——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

　　——你給我寫本書，就講講大學生如何實現在網上做生意賺錢的致富經歷。

　　我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄？職業要有職業的尊嚴。他不懶，他只是孤獨。

　　春節回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。我問他：“你在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000元呢。”我說：“好啊，這個適合你！”他笑笑說：“別的不想做。”

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A．懶木匠“他”從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變為點睛之筆。

　　B．木匠的高超技藝給了“我”寫作上的啟示，“我”一直希望自己的寫作能像他的手藝那樣達到高超的境界，但終因懶惰而沒實現。

　　C．文章主要借其他人之口，從側面介紹了文中懶木匠“他”這些年的打工經歷，既節約了文章篇幅，又巧妙地展示了懶木匠的性格特征。

　　D．在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，這不僅造成了經濟上的損失，更讓“我”感受到精神上的孤獨無助。

　　E．本篇小說中“我”對木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉變過程，可以使讀者看出現代人在迷茫中尋求自我的心理路程。

　　（2）文章前四段是怎樣突出他的高超技藝的？請結合文本簡要分析。（6分）

　　（3）請概括小說中木匠“他”的形象特征并簡要分析。 （6分）

　　（4）對于這篇小說，有人認為木匠是小說的主要人物，還有人認為木匠與我都是小說的主要人物，你同意哪種觀點？請結合文本談談你的具體理由。（8分）

　　⑴（5分）選E給3分，選C給2分，選D給1分，選A、B不給分。（A．“無師自通”缺少文本依據。B．“因我的懶惰” 與文中“多年努力”不符。D．“更讓‘我’感受到了精神上的孤獨無助”說法不準確。）

　　⑵（6分）

　　①篇首用一句話開門見山、簡明扼要地突出了他的職業和優秀。②用木匠對木材獨具慧眼的敏銳和雕工的神奇來對其手藝的高超進行正面描寫。作為“天才木匠”，他有著超常的天賦和眼光，善于彌補木材本身的.不足，常常化腐朽為神奇。③用人們對木匠作品的喜愛及對木匠到來的盼望來對其高超技藝進行側面描寫。出嫁女看到他的雕刻作品時目不轉睛，做家具人家的主人對他的到來充滿了熱切期盼。（每點2分，言之成理即可）

　　⑶（6分）

　　①技藝高超。其木工手藝有著獨到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。②不懼世俗。自信而不隨波逐流。③有堅定的人生追求，即便生活貧困，也對自己的傳統手藝一如既往地熱愛和敬重。（每點2分，言之成理即可）

　　⑷（8分）（觀點2分，分析合理充分6分）

　　【觀點一】木匠是小說的主要人物。①從結構上看，“我”是線索，只是故事的見證者和敘述者。②從內容上看，文章主要是寫木匠的生活，對木匠的描寫占了主要的篇幅，小說的開頭部分全部描寫木匠的高超技藝和人們對木匠的看法，而“我”的經歷只是來襯托木匠的思想和行為。③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要借寫木匠的經歷來表現人們在困境中的堅守。（觀點明確2分；分析合理6分。言之成理即可。）

　　【觀點二】木匠與我都是小說的主要人物。①從內容上看，對木匠的描寫雖然占了大量的篇幅。但是“我”的行為和木匠相互補充，來表明主旨。②從結構上看，文中是通過我的經歷來寫出對木匠認識的變化的。③從主旨上看，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行為來表達著自己對職業的理解和人格的不屈。（觀點明確2分；分析合理6分。言之成理即可。）

　　手藝閱讀答案 7

　　活著的手藝

　　文/王往

　　他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

　　他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。

　　長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的`水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。

　　做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

　　我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。

　　但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

　　有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的。”

　　我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。

　　那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪：

　　——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。

　　——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

　　——你給我寫本書，就講女大學生網上發貼要做“二奶”的。

　　我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業要有職業的尊嚴。他不懶。但他比誰都孤獨。

　　春節我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想。他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000工資。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。 （選自楊曉敏、郭昕主編《金獎小小說》）

　　13．下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）

　　A．開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現“他”的性格作了鋪墊。

　　B．長大之后，“他”學會了木匠手藝，并憑借自己無師自通的雕刻技藝，很快超越了師傅，成為當地最吃香的木匠。

　　C．“他”雖然被村里人稱為“懶木匠”，但其實并不“懶”，“他”不愿意“做小活”是因為不想委屈自己的手藝。

　　D．文章借其它木匠之口，側面介紹了“他”這些年的打工經歷，既節省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的性格特征。

　　E．本文借鑒了中國古典小說的寫作技法，以寫人為中心，描寫細膩；善于運用懸念、伏筆來增強了文章的吸引力。

　　14．根據文章內容，簡要概括“他比誰都孤獨”的原因。（4分）

　　15．標題“活著的手藝”有哪些深刻的含義，請結合文本具體分析。（6分）

　　答案：

　　13．BE（B“無師自通”缺少文本依據，“超越師傅”“最吃香”并不僅僅因為“雕刻技藝”。E文章沒有運用“懸念、伏筆”。）

　　14．①隨著現代建筑技術的發展，“他”的傳統木匠手藝漸漸失了用武之地；②“他”對木匠手藝的敬重和癡迷得不到人們的理解和尊重。（每點2分，大意對即可。）

　　15．①“活著的手藝”指木匠的手藝能夠化腐朽為神奇，使死去的樹木以另一種形式“活著”。②世上的手藝都有著自己的尊嚴和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”。③承載著傳統文化的古老手藝不會因為時代的發展而失去生存的空間，它還會永遠地“活著”。 （每點2分，大意對即可；如有其它理解，言之成理亦可。）

　　手藝閱讀答案 8

　　風把手藝刮進了天堂

　　葛水平

　　①誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處？

　　②此時的雨覆蓋了這個山村的各個部位。那個叫鐵匠鋪的地方，蛛上粘著許多小蟲子，我能想象出當年鋪子里的熱鬧，所有的人都是頂著雨聲到來的。鐵匠鋪永遠都是一個動詞，動在雨聲的浸淫之下，它的持續時間是那么久。紅鋼從烈火中鉗制到鐵砧上，錘起錘落，叮當磅礴，小錘點擊，大錘緊跟。鐵匠對于鐵是一場浩劫般的驚擾。

　　③鐵匠鋪的熱鬧為什么總是在雨天里？因為雨膠住了農人的鞋。當然，更多的熱鬧是在冬季。真正的冬天開始了，北風嗚嗚吹過，一路卷起干枯的樹葉和草根。農人看在眼里的活計都拾掇完了，那么收拾好殘缺的農具，沿著蜿蜒曲折的路走進鐵匠鋪。一個長長的冬季，鋤頭、镢頭、鐵釬、鐮刀，對于敏銳聽覺的農人，大錘小錘的聲音都是奢望，都是天籟，都是比時間要重要得多的來年春暖河開。軋鋼淬火，好鐵匠的聲名是一把镢頭能刨幾畝地，鋼水好能出活。鐵匠是農耕文明的先驅，也是土地本身的`選擇。

　　④鐵匠的另一生活是給馬蹄釘蹄鐵。牽馬人站在鐵匠鋪門前，鐵匠攬住馬腿，削平蹄底的老皮。只見那鐵匠把一排鐵釘含在口中，肩膀頂緊馬后胸，抱緊彎曲朝上的馬腿，把蹄鐵合緊馬蹄，釘子穿入蹄鐵的孔眼，那一片唾沫濕，隨蹄鐵直接釘入馬蹄深處。鐵匠此時有可能抬頭看一下遠處，廓外斜依的青山，風姿萬千的楊柳，時光無時不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。那雙手，就那么優雅而瑣碎地生動著。

　　⑤那是一個打鐵的鎮子，每年的農歷九月十三，一年一度的廟會開始，鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，叮叮當當，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易。空氣里彌漫著燒紅的鐵銹味，這氣味又隨著熱風，浸入一切開放的空間。熱浪一陣緊似一陣，像潮汐，奔來涌去。鎮子上因為交易鐵貨，所有的木門、木窗戶都釘了密麻麻的鐵釘。嘎吱作響的鐵門用勁推開時，門頭上掛著南瓜大一個鐵鈴鐺，如現代人的門鈴。人勤的時候，鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚，隨風微顫，這家的熱鬧仿佛要揮霍盡鐵匠最后的元氣。

　　⑥鐵門上的鋪首給歲月古拙滄桑之感。鋪首上獸首銜環，作為龍的九子之一，其形似螺螄，性好閉，故立于門上，包含在形式里的內容，即以螺之閉來強調門之閉。守御慎閉塞，閉藏周密。鋪首將一種精神，在朱漆的、黑漆的門扇上展示了幾千年，它透露著屬于中華門文化精髓的東西，由鐵匠鋪鍛打出形。

　　⑦鋪首造型之精美，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴。鋪首在朱漆宮門上，同金色門釘相互映襯，顯示出皇家建筑的帝王氣派。漢代司馬相如《長門賦》擠玉戶以撼金鋪兮，聲噌吰而似鐘音，描寫了叩響門環時玉戶金鋪的視覺效果和金屬碰撞的聽覺效果。皇家流落到民間的東西少，尤其是金子做的，如果不是含了足量的銅，那響聲能否出得來還是兩說。我喜歡民間的鐵鋪首，輕叩門環的響在夜靜的時候是壓得住黑暗的，可以使走向村子的東西遠遠停住，也可以讓它們悄無聲息地融進墻影塵土里不再出現。在民間，更多的是鐵匠鋪里的手藝，也只有鋪首可以抬高鐵匠的文化素養。

　　⑧我在夜空下看到過最壯麗的鐵花，化開的鐵水由匠人拍打進夜空，那是堪與秋日豐收無垠的繁華相媲美的一種壯觀，一種極為闊大的氣象，看的人和被看的人嘴都咧開很大，鐵花承載了他們的笑臉，如此奪目。

　　⑨我把鐵匠鋪子想得過于富有了，只想用文字的方式去理解他們，但畢竟是一個遠去了的把文明活在骨子里的年代。如今的村子里再沒有鐵匠鋪子里打鐵的聲音，沒有了鐵匠鋪子，似乎整個村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭。當下，我們喪失了許多滾滾紅塵中大汗淋漓的輝煌，恰恰可能是有關生命最高秘密的隱喻和福音。我不能知。在衰敗中，唯一不想放棄的是想入非非。若干年后，我不知道，我還有沒有能力擁有這個成語。

　　19.簡要分析第一段在文中的作用。（4分）

　　20.第⑨段中，作者說我把鐵匠鋪子想得過于富有了，結合全文，說說富有表現在哪些方面。（4分）

　　21.賞析文中的畫線句子。（4分）

　　（1）鐵匠鋪永遠都是一個動詞。（2分）

　　（2）時光無時不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。（2分）

　　22.結合文本，談談文章以風把手藝刮進了天堂作標題有什么好處。（6分）

　　參考答案

　　19.①運用擬人手法（1分），形象地說明了打鐵這種農耕文明的表現形式的消失，引人深省（1分）。②開篇對鐵匠手藝消失發出疑問與慨嘆（1分），領起下文；與結尾相呼應，使文章結構完整（1分，只要答出領起下文即可得1分）。

　　20.①鐵匠能修補好殘缺的農具，其鍛造的聲音代表了農人的奢望。②鐵匠技藝優雅而生動。③用手藝展示傳統文明的精髓。④制造的鐵花給人享受和慰藉。（每點1分）

　　21.（1）運用了比喻手法，將鐵匠鋪比作動詞，形象地表達了鐵匠鋪的繁忙和鐵匠對于農人的重要。

　　（2）運用了整句，句式整齊，節奏和諧，充分表現了鐵匠的技藝嫻熟優雅。（手法、效果各1分）

　　22.①題目具有象征意義，風象征著時代的變遷，天堂表現出農耕文明的衰落，含義雋永，耐人尋味。 ②題目是一種形象的表達，與文章內容呼應，能引起讀者強烈的興趣。③暗示了作者對農耕文明的贊美與留戀。（每點2分，答其它內容，只要合理可酌情賦分）

　　手藝閱讀答案 9

　　活著的手藝

　　文/王往

　　他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

　　他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。

　　長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變為點睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。

　　做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。

　　我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。

　　但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。

　　有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上。”這個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的。”

　　我很少回老家，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。

　　那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪：

　　——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。

　　——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。

　　——你給我寫本書，就講女大學生網上發貼要做“二奶”的。

　　我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業要有職業的尊嚴。他不懶。但他比誰都孤獨。

　　春節我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想。他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000工資。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。 （選自楊曉敏、郭昕主編《金獎小小說》）

　　13．下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的`兩項是（ ）（ ）（5分）

　　A．開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現“他”的性格作了鋪墊。

　　B．長大之后，“他”學會了木匠手藝，并憑借自己無師自通的雕刻技藝，很快超越了師傅，成為當地最吃香的木匠。

　　C．“他”雖然被村里人稱為“懶木匠”，但其實并不“懶”，“他”不愿意“做小活”是因為不想委屈自己的手藝。

　　D．文章借其它木匠之口，側面介紹了“他”這些年的打工經歷，既節省了篇幅，又巧妙地展示了“他”的性格特征。

　　E．本文借鑒了中國古典小說的寫作技法，以寫人為中心，描寫細膩；善于運用懸念、伏筆來增強了文章的吸引力。

　　14．根據文章內容，簡要概括“他比誰都孤獨”的原因。（4分）

　　15．標題“活著的手藝”有哪些深刻的含義，請結合文本具體分析。（6分）

　　答案：

　　13．BE（B“無師自通”缺少文本依據，“超越師傅”“最吃香”并不僅僅因為“雕刻技藝”。E文章沒有運用“懸念、伏筆”。）

　　14．①隨著現代建筑技術的發展，“他”的傳統木匠手藝漸漸失了用武之地；②“他”對木匠手藝的敬重和癡迷得不到人們的理解和尊重。（每點2分，大意對即可。）

　　15．①“活著的手藝”指木匠的手藝能夠化腐朽為神奇，使死去的樹木以另一種形式“活著”。②世上的手藝都有著自己的尊嚴和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”。③承載著傳統文化的古老手藝不會因為時代的發展而失去生存的空間，它還會永遠地“活著”。 （每點2分，大意對即可；如有其它理解，言之成理亦可。）

　　手藝閱讀答案 10

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　手藝

　　孫如靜

　　老羅頭從縣城回來了。前些日子，他總覺得日子過得不太順心，像是缺少些什么東西。按理來說，兒子當上了副縣長，兒媳婦剛生了一個大胖小子，日子一天天好過了，可自己為什么總是樂不起來呢？

　　一天，他無意中看到家里有一個漏水的盆子，他舉起盆子，一線陽光透過小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動作，多么熟悉的感覺啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂不起來了，他懷念自己的手藝——補鍋。

　　晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長出翅膀飛回老家。

　　終于回到老房子，老物件還在，老羅頭簡單地收拾一下，中午時分，就在門口架起了火爐，抽起大風箱，清清嗓子大聲喊，“補鍋啰一，補鍋啰一”。這兩嗓子把隔壁的長河老爺子喊出來了，老爺子一看到老羅頭，頓時臉上樂開了花。來到老羅頭的小攤前，咣當一聲，好家伙，幾個盤子，一個水壺，兩口鋁鍋，全撂了下來。老爺子笑著說，老伙計，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來了，就等著你的大風箱又抽氣了。一聲老伙計，讓老羅頭聽著心里暖暖的。

　　老羅頭使勁地抽了抽大風箱，火爐伸出長長的舌頭，火舌歡快地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進一只小小的坩蝸，再把坩堝埋進火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一粒圓圓的金屬球，然后把金屬球對準盤子的漏洞，輕輕一擠，用力一壓，漏洞瞬間消失了。接下來是進一步驗證，用補好的盤子舀上半勺水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說。長河老爺子說，老羅頭．幾年不見，看來你的手藝還夠火候哦。老羅頭拍拍胸脯說，“功夫在這里，老祖宗傳下來的手藝，不能丟啊！’’

　　老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風一樣從他眼前飄過。除了長河老爺子和幾個老伙計偶爾來陪他說說話以外，幾乎沒有人在他小攤上停留。當年老羅頭的手藝可是個絕活啊，多少人想拜師學藝呢。

　　看著滿臉愁容的老羅頭，長河老爺子嘆了口氣說，現在人家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的`，哪還用得著我們那個年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡那股煙火味了。這番感慨讓老羅頭心里有了郁結，沒兩天，竟然病倒了。

　　這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福，一個人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫院來了。住了幾天醫院，找不到病因，卻也不見好轉。

　　最后，還是長河老爺子說了一句，你爸這是,病，心病還要心藥醫啊。兒子吩咐一聲，手下人立刻到鎮上各家各戶，到廢品收購站去搜索，去收購，很快給老羅頭找未了活。

　　聽說有人找他補鍋，老羅頭騰的一下從病床上坐起來，病全好了。一只小火爐，一個大風箱，老羅頭的補鍋小攤又開張了。

　　原以為一切恢復平靜。沒想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭補的鍋都是他兒子高價收購來的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽到了。這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅徹底倒下了。老羅頭臨終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補好的鍋里，那里暖和。 （有刪改）

　　7．下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（4分）

　　A．小說對老羅頭補鍋的過程描寫詳實、細膩．這既表明了老羅頭技藝的嫻熟，又增強了作品的真實性。

　　B．長河老爺子對時代的感慨讓老羅頭心中郁結并病倒，可見老羅頭執著念舊，無法面對自己手藝將逐漸被淘汰的現狀。

　　C．從當年“多少人想拜師學藝’’到如今“幾乎沒有人停留”，鮮明的對比，巨大的落差，表明了時代變遷的必然。

　　D．兒子收購鐵鍋為老羅頭治病本是盡孝，卻由于好事者們的閑聊而使老羅頭一命嗚呼，小說借此表明了人言可畏。

　　E．死了要把自己裝在“補好的鍋里”，因為“那里暖和”，老羅頭的臨終遺言體現了他內心的孤獨，對補鍋手藝的自信。

　　8．文章寫兒子收購鐵鍋為老羅頭治病這一情節有什么作用？請簡要作答。（4分）

　　9．小說以“手藝”命名有什么好處？結合全文簡要分析。（6分）

　　答案：

　　7．（4分）D、E（答出一項2分。D項“表明了人言可畏”屬于臆斷；E項“對補鍋手藝的白信”分析錯誤）

　　8．（4分）①表現兒子的孝順。（1分）②凸顯老羅頭嗜手藝如生命的形象。（1分）③推動了老羅頭得知兒子收購鐵鍋而病好這一情節的發展，同時為老羅頭得知真相而倒下埋下伏筆，使文章更有波瀾。（2分）（意思相近即可）

　　9．（6分）①凸顯人物形象。老羅頭是民間手藝人，手藝是他一生的寄托，技藝高超、堅守手藝是老羅頭最大的特點。②統領全文（或：以“手藝”為線索），使情節更加集中。小說主要圍繞老羅頭補鍋手藝在時代變遷中受到冷落的現實展開。③暗示主題。小說從補鍋“手藝”寫起，引發對傳統手藝命運的思考。（答出一點2分，意思相近即可）

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