勞動閱讀理解練習答案
勞動
韓少功
手掌皮膚撕裂的那一刺，過去的一切都在裂痛中轟的一下閃回。我想起了三十多年前的墾荒，把鈀頭齒和鋤頭口磨鈍了，磨短了，于是不但鐵匠們叮叮當當忙個不停，大家也都抓住入睡前的一時半刺，在石階上磨利各自的工具。
那是連鋼鐵都在迅速消溶的一段歲月，但皮肉比鋼鐵更經(jīng)久耐用。鈀頭挖傷的，鋤頭扎傷的，茅草割傷的，石片劃傷的，毒蟲咬傷的每個人的腿上都有各種血癡，老傷疊上新傷。但衣著襤褸的青年早已習慣。我們的心身還可一分為二：夜色中挑擔回家的時候，一邊是大腦已經(jīng)呼呼入睡，一邊是身子還在自動前行，靠著腳趾碰觸路邊的青草，雙腳能自動找回青草之間的路面，如同一具無魂的游尸。只有一不小心踩到水溝里去的時候，一聲大叫，意識才會在水溝里猛醒。
有一天我早上起床，發(fā)現(xiàn)自己兩腿全是泥巴，不知道前一個晚上是怎么入睡的，不知道蚊帳忘了放下，蚊群怎么就沒有把自己咬醒。還有一天，我吃著吃著飯，突然發(fā)現(xiàn)面前的飯缽已經(jīng)空了四個，可褲帶以下的那個位置還是空空，兩斤米不知填塞了哪個角落
我也差點忘記了自己對勞動的恐懼：從那以后，我不論到了哪里，最大的惡夢還是聽到一聲尖銳的哨響，然后聽到走道上的腳步聲和低啞的吆喝：一分隊!鈀頭!箢箕!這是我以前的隊長哈佬的聲音。
三十多年過去了，哈佬應該已經(jīng)年邁，甚至已經(jīng)不在人世，但他的吆喝再一次在我手心裂痛的那一刻閃回，聲音宏亮震耳。不知為什么，我現(xiàn)在聽到這種聲音不再有恐懼。就像太強的光亮曾經(jīng)令人目盲，但只要有一段足夠的黑暗，光明會重新讓人懷念。當過去的強制與絕望逐漸消解，當我身邊的幸福正在消退，對不起，勞動就成了一個火熱的詞，重新放射出的光芒，喚醒我沉睡的肌肉。
坦白地說：我懷念勞動。
坦白地說：我看不起不勞動的人。一個脫離了體力勞動的人，會不會有一種被連根拔起沒著沒落的心慌?會不會在物產(chǎn)供養(yǎng)鏈條的最末端一不小心就枯萎?會不會成為生命實踐的局外人和游離者?連海德格爾也承認：靜觀只能產(chǎn)生較為可疑的知識，操勞才是了解事物最恰當?shù)姆绞剑拍苓M入存在之謎這幾乎是一種勞動者的哲學。我在《暗示》一書里還提到過體會、體驗、體察、體認等中國詞語。它們都意指認知，但無一不強調(diào)體的重要，無一不暗示四體之勞在求知過程中的核心地位。然而古往今來的流行理論，總是把勞力者權(quán)當失敗者和卑賤者的別號，一再翻版著勞心者們的一類自夸。
一位科學院院士，帶著兩個博士生，在投影機前曾以一只光盤為例，說光盤本身的成本不足一元，錄上信息以后就可能是一百元。女士們先生們，這就是一般勞動和知識勞動的價值區(qū)別，就是知識經(jīng)濟的`意義呵。
我聽出了他的言下之義：他的身價應比一個勞工昂貴百倍乃至千萬倍。
問題不在于知識是否重要，而在于1：99的比價之說是出于何種心機，我差一點要沖著掌聲質(zhì)問。我當時沒有提問，是被熱烈的掌聲驚呆了：我沒想到鼓掌者都是自以為能賺來99﹪的時代中堅。
一個科學幻想作品曾經(jīng)預言：將來的人類都形如章魚，一個過分發(fā)達的大腦以外，無用的肢體將退化成一些細弱的游須，只要能按按鍵盤就行。我暫不懷疑鍵盤能否直接生產(chǎn)出糧食和衣服，但章魚的形象至少讓我鄙薄，一臺形似章魚的多管吸血機器更讓我厭惡。這種念頭使我立即買來了鋤頭和鈀頭，買來了草帽和膠鞋，選定了一塊寂靜荒坡，向想象中的滿地莊稼走過去。，陽光如此溫暖，土地如此潔凈，一口潮濕清洌的空氣足以洗凈我體內(nèi)的每一顆細胞。從這一天起，我要勞動在從地圖上看不見的這一個山谷里我們要恢復手足的強壯和靈巧，恢復手心中的繭皮和面頰上的鹽粉，恢復自己大口喘氣渾身酸痛以及在陽光下目光迷離的能力。我們要親手創(chuàng)造出植物、動物以及微生物，在生命之鏈最原初的地方接管我們的生活，收回自己這一輩子該出力時就出力的權(quán)利。 “竊書不算偷”的鬧劇該收場了 閱讀答案不丹的幸福觀給我們的啟示 閱讀答案小學生詩歌閱讀《粉筆歌》
這決不意味著我蔑視智能，恰恰相反這正是我充分運用智能后的開心一刻。
(選自《山川入夢》，有刪改)
16.作者三十多年前墾荒時對勞動滿含恐懼，作者寫這些內(nèi)容有什么作用?(4分)
17.第六段一句坦白地說：我懷念勞動，作者為什么現(xiàn)在要懷念勞動?(5分)
18.文末作者描寫了自己充分運用智能后的開心一刻。作者是如何表現(xiàn)這種開心的?試作簡要賞析。(6分)
參考答案
17.①心態(tài)發(fā)生改變。時代變遷，雖然再也沒有強制和絕望，但幸福感漸失，只有勞動才能喚醒沉睡的心靈(2分)②認知水平提高。勞動在求知過程中居于核心地位，一個不勞動的人就失去了根，就會枯萎，就會成為生命實踐的局外人。(3分)
18.①運用景物描寫，通過陽光、土地、空氣的景物渲染，來表現(xiàn)作者對勞動由衷的喜悅之情。②運用排比手法，通過三個恢復的句子，淋漓盡致地表現(xiàn)了作者回歸勞動的迫切心情。③運用想象手法，通過想象勞動的場景，體驗勞動帶來的開心和快樂。(6分，任答一點得3分，如答其他，言之成理亦可) “竊書不算偷”的鬧劇該收場了 閱讀答案不丹的幸福觀給我們的啟示 閱讀答案小學生詩歌閱讀《粉筆歌》
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