英語(yǔ)小作文

時(shí)間：2024-10-19 12:47:42 英語(yǔ)作文我要投稿

英語(yǔ)小作文[精品15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的英語(yǔ)小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)小作文[精品15篇]

英語(yǔ)小作文1

　　在寫(xiě)作部分，很多人的都會(huì)將重點(diǎn)放在大作文上，而忽視小作文的備考。其實(shí)，小作文是最容易拿分的部分，但由于多數(shù)考生的忽視，導(dǎo)致了一些本該拿到的分?jǐn)?shù)卻可惜的失去了。今天小編將重點(diǎn)講一講小作文中需要注意的事項(xiàng)。

　　（1）考研英語(yǔ)小作文注意事項(xiàng)之禮貌原則

　　所謂的“禮貌原則”，就是指在小作文中要秉承禮貌的原則，盡量少用直白的、語(yǔ)氣較強(qiáng)的詞，如must,can等；而應(yīng)該多用表示委婉的語(yǔ)氣的詞，如could,should和would等。如，在表達(dá)寫(xiě)作目的的時(shí)候可以說(shuō)I would like to know……

　　（2）考研英語(yǔ)小作文注意事項(xiàng)之表述差異

　　這里主要指中英文在表達(dá)時(shí)間和地點(diǎn)的時(shí)候出現(xiàn)的差異。英文中時(shí)間和地點(diǎn)的表達(dá)順序和漢語(yǔ)相反。漢語(yǔ)中在表述地點(diǎn)的時(shí)候，通常是從大到小，先寫(xiě)大地方，再寫(xiě)小地方；而英語(yǔ)則是恰恰相反，它是從小到大，即先寫(xiě)小地方，再寫(xiě)大地方。在描述時(shí)間的時(shí)候，中文的常見(jiàn)表達(dá)是“年，月，日”；而英文的常見(jiàn)方式是“月，日，年”。這常見(jiàn)于邀請(qǐng)信和通知中。二者的差異較大，小編建議大家千萬(wàn)不能忽視這些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　（3）考研英語(yǔ)小作文注意事項(xiàng)之不抄Direction

　　此外，另一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題就是不能抄寫(xiě)direction中的句子，這只是出題人用于引導(dǎo)思維，指導(dǎo)寫(xiě)作的話。但我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候可用其中的部分詞或者是短語(yǔ)。小編認(rèn)為，一個(gè)較為實(shí)用的方法，是對(duì)題目進(jìn)行同義改寫(xiě)，既能拓展思路，也能豐富語(yǔ)言，得到高分。

　　（4）考研英語(yǔ)小作文注意事項(xiàng)之注意書(shū)信和通知格式不同

　　書(shū)信的'格式包括稱呼、正文、落款；而通知的格式則是：標(biāo)題、正文和落款。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)很容易把它們的格式弄混淆，二者的區(qū)別在于書(shū)信沒(méi)有標(biāo)題，通知有標(biāo)題；書(shū)信有稱呼，而通知沒(méi)有。

　　（5）考研英語(yǔ)小作文注意事項(xiàng)之不使用縮寫(xiě)

　　考研英語(yǔ)的作文，不管是大作文還是小作文，從格式上說(shuō)都屬于正式語(yǔ)域。所謂的正式語(yǔ)域，也就是說(shuō)語(yǔ)言的風(fēng)格較為正式。既然如此，那作文就應(yīng)該使用書(shū)面語(yǔ)言，而非口語(yǔ)。而且，不能單詞不能出現(xiàn)縮寫(xiě)的形式，因?yàn)檫@不屬于正式語(yǔ)域。

　　上面是我們?cè)诳佳杏⒄Z(yǔ)小作文的寫(xiě)作中經(jīng)常容易忽視的一些問(wèn)題。但，小編認(rèn)為，對(duì)于這些問(wèn)題，我們一定要給與一定的重視，畢竟細(xì)節(jié)決定成敗，況且“千里之堤毀于蟻穴”的事情也不在少數(shù)，只有從細(xì)節(jié)上制勝，才能屹立于勝利之巔。

英語(yǔ)小作文2

　　一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文要求言簡(jiǎn)意賅，表意明確。對(duì)于應(yīng)用文的書(shū)寫(xiě)，可能考生會(huì)比較頭疼。專家總結(jié)多年英語(yǔ)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為考生提供一些小技巧。

　　既然是應(yīng)用文，必然有嚴(yán)格的格式要求。以書(shū)信為例，如果題干中的寫(xiě)信對(duì)象是關(guān)系較親密的朋友可以直呼其名為Dear xx，其他可以稱呼為Dear Mr. xx或Dear Ms.xx。如果姓氏不明確，一般稱呼為Dear Sir or Madam。另外，正文的書(shū)寫(xiě)格式也要注意。一般來(lái)說(shuō)，首段開(kāi)頭必須要開(kāi)頭空四個(gè)字母。

　　應(yīng)用文不要求華麗的辭藻，但是用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的.要求。如果書(shū)信對(duì)象是正式的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，縮略語(yǔ)和口語(yǔ)是不允許的。其次，應(yīng)用文一般會(huì)具有一定的場(chǎng)合性，什么樣的場(chǎng)合用什么樣的詞往往會(huì)成為考查點(diǎn)。也許考生對(duì)于一些場(chǎng)合用語(yǔ)不是很了解，其實(shí)這些基本的場(chǎng)合用語(yǔ)和格式多背多練，直接套用即可。

　　另外，作為字?jǐn)?shù)只要求100字左右的小作文，不要提筆就寫(xiě)。在審題之后，要先列個(gè)提綱。不要太相信你的腦子，因?yàn)樗悸泛芸赡芟胫胫团芷Ｗ詈螅魑膶?xiě)完之后一定要記得檢查、修改，不要在簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)上犯錯(cuò)誤。

英語(yǔ)小作文3

　　你們會(huì)用英語(yǔ)表演嗎？你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們會(huì)用英語(yǔ)表示美國(guó)家庭的生活點(diǎn)滴嗎？在我第三節(jié)口語(yǔ)課上，我和我的同學(xué)們表演了一場(chǎng)：《Good Lucky Charliot》片段。

　　到了教室附近，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)帶著道具在門(mén)口等著了，我趕緊三步并著二步地跑了過(guò)去，等上一個(gè)班的同學(xué)下課，我們便蜂擁而至，興沖沖地把道具放在桌子上，打開(kāi)電腦，你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。“Stop!Stop!”老師讓我們安靜了下來(lái)。我表演媽媽，那個(gè)小嬰兒Charlie就用一個(gè)海綿寶寶書(shū)包來(lái)“扮演”。

　　老師笑瞇瞇地說(shuō)：“OK!Not Chinese,English,Let's us see the movie.”幾雙眼睛齊刷刷地盯著屏幕，我們看完了一分鐘左右的小片段，開(kāi)始小聲地背臺(tái)詞。大約十分鐘過(guò)去了，第一組開(kāi)始表演了，因?yàn)槲冶环值搅说诙M，所以我一邊看第一組表演，一邊想著如何超過(guò)她。可第一組的表演很不理想，沒(méi)有一點(diǎn)美國(guó)人的幽默與活潑。

　　到我們組開(kāi)始表演了，雖然我的臺(tái)詞在心中默念了上百次，但一到關(guān)鍵時(shí)刻，我望著“海綿Charlie”一句話也說(shuō)不出來(lái)，臉一下子就漲的通紅，吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)地背出了臺(tái)詞，等我們表演完，老師用中文對(duì)我們說(shuō)：“你知道嗎？Teddy是活潑開(kāi)朗的，爸爸是幽默的，Gabe是很淘氣的，P.J是很單純的，媽媽是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的'，要明白所有人的性格，不要太拘束，要開(kāi)放。好，再來(lái)一次！”

　　這一次，我提醒自己不要太緊張，等Teddy說(shuō)完，我學(xué)著電影上的樣子，對(duì)著“Charlie”說(shuō)出來(lái)自己的臺(tái)詞，一氣呵成，動(dòng)作自然、開(kāi)放，老師會(huì)心地對(duì)我豎起了大拇指：“Very smart!”

　　上課的時(shí)光就在表演中不知不覺(jué)地度過(guò)了，真的好開(kāi)心呀！

英語(yǔ)小作文4

　　根據(jù)《考研英語(yǔ)大綱》規(guī)定，考研英語(yǔ)作文就有兩類了，一個(gè)大作文，另一個(gè)是新增的小作文（10分）。英語(yǔ)一的大作文為圖畫(huà)作文（20分），英語(yǔ)二的為圖表作文（15分）。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。

　　它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋；內(nèi)容的組織，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；格式及語(yǔ)域的恰當(dāng)。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難的。

　　一、格式

　　1、稱呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：

　　（1）如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern （需注意每個(gè)單詞首字母都大寫(xiě)）。

　　（2）如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx；

　　（3）對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。

　　同時(shí)需要注意的是：1、稱呼要頂格寫(xiě)；2、稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。

　　2、正文：正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行；另一種是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　3、結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)要注意要留出兩行。一行是靠后寫(xiě)類似漢語(yǔ)“此致敬禮”的話也就是“Sincerely yours， ”或者“Yours sincerely ，”一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫(xiě)自己的名字。

　　按照directions 中的要求使用名字。英語(yǔ)一一般是Liming結(jié)尾，英語(yǔ)二為Zhangwei。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。

　　二、語(yǔ)言

　　寫(xiě)作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。

　　英語(yǔ)二的小作文一般寫(xiě)給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等。英語(yǔ)一的小作文就是較為非正式一些。

　　一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的.用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

　　三、其他

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。

　　寫(xiě)作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：

　　首先交代清楚寫(xiě)信目的；其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用；接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語(yǔ)小作文5

　　今天，我去上寫(xiě)作課。

　　老師讓我們寫(xiě)一個(gè)小故事。我便“刷刷”的動(dòng)起筆來(lái)，教室里都靜悄悄地，維有聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在

　　“q-uěh-ěn”。一小時(shí)后，大家都寫(xiě)完了。就請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)念他的作文。

　　那個(gè)同學(xué)開(kāi)始念了：“森林里有一q-uě可愛(ài)的'小動(dòng)物，他們生活得h-ěn美m(xù)-ěi。但是有一天......”

　　我發(fā)覺(jué)剛才那個(gè)在拼拼音的人就是他。這時(shí)，老師說(shuō)：“x-ièx-iè，zh-èw-èit-óngx-ué。”大家都笑了。

　　老師接著說(shuō)：“你這個(gè)‘英語(yǔ)’小天才，佩服佩服！”

　　這就是我認(rèn)識(shí)的小天才。

英語(yǔ)小作文6

　　老師公布了一個(gè)令人振奮的消息學(xué)校開(kāi)設(shè)了自選課程。我心花怒放，第一次聽(tīng)說(shuō)小學(xué)也可以有選修課。拿到選修志愿表，一映入眼簾的就是五花八門(mén)的課程：有流行的烘培班，最具中國(guó)特色的集郵課程、充滿神秘氣息的.小小探險(xiǎn)家這么多選擇，真令我左右為難。看著看著，一門(mén)課程如磁鐵般吸引著我的眼球——快樂(lè)英語(yǔ)！我興沖沖地拿起筆選了這門(mén)課程。

　　拓展課正式開(kāi)課了。精彩而又有趣的課堂氛圍總是讓我興趣滿滿。我愛(ài)記單詞積分比賽，大家你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎；英語(yǔ)課本劇，讓我們放大膽子展示最棒的自己；我是英語(yǔ)劇本的小編劇，這讓我們積攢了更多詞語(yǔ)。當(dāng)然，最有趣的還是英語(yǔ)課本劇，我們自己當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)演員，自己排練。在這個(gè)過(guò)程中，我們不但練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)，還放大膽子，增強(qiáng)了自信，又美美地過(guò)了一把編劇癮、導(dǎo)演癮、演員癮，真是“一舉三得”啊！

　　學(xué)校不拘一格的拓展課程，讓我們體驗(yàn)到了童年的快樂(lè)與多彩。

英語(yǔ)小作文7

　　小作文對(duì)于大作文來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)短，題材都集中在日常生活中使用頻率較大的實(shí)用性文體，書(shū)信和通知。其中書(shū)信包括10種：建議信，咨詢信，投訴信，道歉信、感謝信、祝賀信，推薦信，求職信，申請(qǐng)信和邀請(qǐng)信等。那我們?nèi)绾螠?zhǔn)備呢？根據(jù)考試大綱我們總結(jié)出四點(diǎn)要求：格式正確，語(yǔ)域恰當(dāng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。下面我們就分別闡述一下怎么才能做到這幾點(diǎn)要求。

　　格式正確包括三部分，稱呼，正文以及署名問(wèn)候。

　　其中稱呼是可以在題干中找到的，但是他存在以下幾種情況，第一種是知道收件人的姓名，比如Dear Bob，第二種是不知道收件人的姓名那我們就用統(tǒng)一的Dear Sir or Madam，最后一種是知道收件人的職位，Dear Professor，正文，我們可以采取縮進(jìn)式和我們平時(shí)書(shū)寫(xiě)是一樣的，結(jié)尾就是問(wèn)候：Yours sincerely，特別提醒sincerely后面逗號(hào)不能丟署名：Li Ming，特別注意Li Ming后面一定不能出現(xiàn)句點(diǎn)。只要仔細(xì)認(rèn)真的我們，這部分對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不難的`。語(yǔ)域恰當(dāng)就是要求我們用正式的語(yǔ)氣，在文章中盡量不要出現(xiàn)祈使句，疑問(wèn)句，還有縮寫(xiě)等。

　　語(yǔ)言準(zhǔn)確就是要求我們語(yǔ)法準(zhǔn)確，單詞拼寫(xiě)正確，標(biāo)點(diǎn)正確。

　　因此這就需要考生充分利用考試時(shí)間，在書(shū)寫(xiě)完畢之后，避免就置之不理，一定要進(jìn)行檢查，防止出現(xiàn)一些基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤和單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，影響整篇文章的質(zhì)量而被扣分。在此建議大家在寫(xiě)完之后至少要留出兩三分鐘的時(shí)間把文章通讀一遍，進(jìn)行要的語(yǔ)法修改。

　　最后一點(diǎn)也是非常難做到的一點(diǎn)就是內(nèi)容的完整。

　　主要是由于我們有10種書(shū)信和通知，每一種都有他自己的思路，就比如道歉信，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候一定是先道歉，說(shuō)原因，提補(bǔ)償，再道歉，這樣一個(gè)非常完整的思路才能滿足我們的內(nèi)容的完整的要求。

英語(yǔ)小作文8

　　這天校外英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師打來(lái)電話，邀請(qǐng)我參加英語(yǔ)小沙龍活動(dòng)。英語(yǔ)小沙龍？是什么活動(dòng)？我可是第一次聽(tīng)到這個(gè)新名詞，于是懷著好奇早早就去了。

　　來(lái)到學(xué)校的大廳里，只見(jiàn)中間擺了一排一排的椅子，墻上掛著各色各樣的氣球，漂亮極了。我選了一個(gè)座位坐下，第一個(gè)節(jié)目是，一個(gè)外教教我們讀英語(yǔ)單詞，請(qǐng)同學(xué)們讀，讀對(duì)的同學(xué)可以拿錘子砸一個(gè)氣球，氣球里有獎(jiǎng)品。同學(xué)們都很認(rèn)真，各個(gè)砸的很開(kāi)心。終于輪到我了，我興奮的大聲讀出單詞，拿起錘子選了一個(gè)最大的氣球，用力一砸，砸出了兩顆星星和一顆糖，糖放進(jìn)嘴里甜到了心里。接著又做了一個(gè)有趣的游戲——做衣服。我們組選了一個(gè)女孩當(dāng)模特，大家先把報(bào)紙的一端捏在一起，按在女孩的腰上，這就是裙子的腰，另一端展開(kāi)就是裙擺了，這樣做成好幾張圍在女孩的腰上；接著用雙面膠把報(bào)紙的邊緣粘在一起；最后用彩色紙做成蝴蝶結(jié)貼在報(bào)紙上，一條漂亮的裙子就穿在女孩的'身上了。

　　原來(lái)英語(yǔ)小沙龍就是一個(gè)有趣的活動(dòng)，從這次活動(dòng)中我收獲了不少快樂(lè)。希望我們的學(xué)校也能舉辦各種各樣的小沙龍活動(dòng)啊！

　　名師點(diǎn)評(píng)：文章文題相符，講述了小作者參加英語(yǔ)小沙龍的經(jīng)歷。開(kāi)頭自然，先介紹故事的起因，迅速入題。隨后小作者以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言敘述了自己參加英語(yǔ)小沙龍的全過(guò)程，內(nèi)容充實(shí)，文字流利，將英語(yǔ)小沙龍的有趣淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)了。

　　“終于輪到我了，我興奮地大聲讀出單詞，拿起錘子選了一個(gè)最大的氣球，用力一砸，砸出了兩顆星星和一顆糖，糖放進(jìn)嘴里甜到了心里”，對(duì)小作者在游戲中的表現(xiàn)寫(xiě)得很生動(dòng)，快樂(lè)之狀，躍然紙上。

　　小作者行文活潑，文思敏捷，語(yǔ)言老練，這篇文章寫(xiě)得很成功。

　　“各個(gè)砸的很開(kāi)心”建議改為“個(gè)個(gè)砸得都很開(kāi)心”。

　　“我興奮的大聲讀出單詞”改為“我興奮地大聲讀出單詞”。

英語(yǔ)小作文9

　　歷年考研英語(yǔ)作文有兩類，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內(nèi)容的組織，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，格式及語(yǔ)域的恰當(dāng)性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，老師認(rèn)為，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難，但是學(xué)生的書(shū)信寫(xiě)作還存在諸多問(wèn)題。

　　第一，格式上的錯(cuò)誤。

　　書(shū)信的稱呼，正確的格式應(yīng)該是Dear …,，而很多考生不用Dear，而且一般都是寫(xiě)成Dear…:。另外，在考研英語(yǔ)寫(xiě)作中不需要寫(xiě)日期，最后書(shū)信的落款是Li Ming，而不是自己的姓名。考生不注意書(shū)信的格式，后果就是扣分嚴(yán)重。

　　第二，審題不認(rèn)真，內(nèi)容離題。

　　一直以來(lái)，在寫(xiě)作之前我們都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)要審題，很多考生一直不注意這點(diǎn)，也有的認(rèn)為書(shū)信沒(méi)有什么值得仔細(xì)審讀的。但是最后的后果就是，內(nèi)容偏離題目要求。小作文要如何審題呢?首先要仔細(xì)閱讀題目所提供的情景，確定寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系即寫(xiě)信人的身份，進(jìn)而確定書(shū)信的口氣，這樣才能滿足大綱中對(duì)寫(xiě)作語(yǔ)域的要求。另外，還需要注意情景發(fā)生的時(shí)間和背景，注意書(shū)信的時(shí)態(tài)。

　　1.格式：

　　稱呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫(xiě));如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. xx或Dear Ms. xx;;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即Dear xx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫(xiě);2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)(推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的)。

　　正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 一是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。跨考考研老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　2.語(yǔ)言：

　　一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

　　3.要點(diǎn)：

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫(xiě)作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫(xiě)信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語(yǔ)小作文10

　　1、語(yǔ)言準(zhǔn)確

　　小作文的語(yǔ)言要求并不高。不需要語(yǔ)言過(guò)于華麗和復(fù)雜。只要意思表達(dá)清楚，做到準(zhǔn)確就可以了。所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)小作文時(shí)，要注意自己?jiǎn)卧~拼寫(xiě)以及句子的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，比如時(shí)態(tài)，單復(fù)數(shù)，主謂一致等問(wèn)題。在寫(xiě)的時(shí)候，一定要細(xì)心。此外，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是逗號(hào)和句號(hào)的使用。

　　2、格式正確

　　書(shū)信的格式有兩種齊頭式和縮進(jìn)式。同學(xué)們對(duì)于縮進(jìn)式很熟悉。所以這里主要說(shuō)一說(shuō)縮進(jìn)式。用縮進(jìn)式寫(xiě)作文時(shí)，首先頂格寫(xiě)稱呼，寫(xiě)完稱呼后，之后加逗號(hào)。下面是正文部分，寫(xiě)三段。每一段開(kāi)頭向里縮進(jìn)4個(gè)英文字符的距離。寫(xiě)完正文之后，最后是結(jié)尾部分。結(jié)尾部分包括禮貌用語(yǔ)，可以寫(xiě)Sincerely yours，最后再寫(xiě)署名。

　　3、語(yǔ)域恰當(dāng)

　　所謂語(yǔ)域，就是對(duì)于不同的寫(xiě)信對(duì)象，需要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。在這里，統(tǒng)一要求同學(xué)們用正式文體寫(xiě)。使用正式文體時(shí)，需要注意盡量不要使用表示命令的語(yǔ)氣，例如表示命令的祈使句和must、should。還有盡量不要使用縮寫(xiě)。

　　4、信息完整

　　信息完整指的`是各類書(shū)信所包含的信息要點(diǎn)要完整。當(dāng)然書(shū)信的類型不同，所包含的信息要點(diǎn)也不同。所以就需要同學(xué)們總結(jié)好每類書(shū)信的寫(xiě)作思路以及語(yǔ)言表達(dá)。

英語(yǔ)小作文11

　　從今個(gè)第一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始，老師身上多了幾分氣勢(shì)，收走了筆記與英語(yǔ)書(shū)，擺置一摞，決定檢查筆記，有些突然，但我倒也沒(méi)放在心上，從網(wǎng)課那時(shí)起，筆記從未真正被我當(dāng)做重要的部分，于是便又埋頭寫(xiě)著英語(yǔ)卷子。

　　卻偶然抬頭，望英語(yǔ)老師眉眼間微皺，總覺(jué)得氣氛中夾雜著不少憤怒的余溫，果不其然，交上了卷子，老師語(yǔ)氣同以往的平和明顯增加了幾分硬度，告訴我們書(shū)本上不缺一頁(yè)筆記的，只有五人。有幾分羞愧存于心中，老師顯然因?yàn)檫@件事懷著些不滿與不安，也確實(shí)，三個(gè)月網(wǎng)課下，我們所做的卻連將筆記做的完整都沒(méi)有，還不寒了一番苦心吶。老師接著將周末作業(yè)添加了補(bǔ)充筆記這一項(xiàng)，有了對(duì)于它重新并深刻的認(rèn)識(shí)，在周末認(rèn)真補(bǔ)充筆記，同等重要，務(wù)必漂亮的完成。

　　還記得上午做的一張英語(yǔ)小卷，老師更表示會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待，上下午間，像系在心上的'一個(gè)結(jié)，時(shí)時(shí)刻惦記著，但又誰(shuí)都不敢向老師詢問(wèn)，好奇卻又小心翼翼，期待又害怕，種種復(fù)雜交錯(cuò)，倒也還是最后一節(jié)英語(yǔ)課，將一天的積慮排除為了一張張卷子。我眼瞧放在桌上這張87分的試卷，咋看咋不順眼，我多想揮揮手指頭，將分?jǐn)?shù)變成個(gè)一百分裝回家，雖然分?jǐn)?shù)苦澀，相比下老師的講解反而是甜的，以甜化苦，倒也不覺(jué)得英語(yǔ)無(wú)可挽救了。

　　老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)時(shí)間壓縮緊張，道不盡苦苦憂慮，我們也是時(shí)候緊繃起來(lái)，將英語(yǔ)認(rèn)真對(duì)待不悔當(dāng)下！

英語(yǔ)小作文12

　　在考研英語(yǔ)備考中，無(wú)論是英語(yǔ)一還是英語(yǔ)二，寫(xiě)作這一題型都是第二大高分題型，是各位考生務(wù)必要重視并且要答好的一個(gè)題型。考研英語(yǔ)的寫(xiě)作分為小作文(即應(yīng)用文寫(xiě)作)和大作文(即短文寫(xiě)作)兩部分進(jìn)行考查。小作文部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)言準(zhǔn)確、格式正確、語(yǔ)域恰當(dāng)、信息完整，大作文部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)言準(zhǔn)確、內(nèi)容完整、組織連貫、語(yǔ)言多樣，只要考生們的寫(xiě)作內(nèi)容達(dá)到這些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，就能夠得高分。就應(yīng)用文寫(xiě)作而言，比較難達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是信息完整，因?yàn)槊恳环N應(yīng)用文中理論上應(yīng)該包含的信息要點(diǎn)都是不盡相同的，而短文寫(xiě)作部分比較難做到的是語(yǔ)言多樣這一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗罂忌鷤冊(cè)谠~匯上要能夠用不同的詞來(lái)進(jìn)行替換表達(dá)，在語(yǔ)法上要求寫(xiě)出句式結(jié)構(gòu)豐富且復(fù)雜的句子。兩者的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)橫向比較來(lái)看，小作文部分只要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，大作文部分不僅要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，還要求語(yǔ)言豐富優(yōu)美。因此從這一角度來(lái)看，大作文部分得高分更難，而小作文相對(duì)而言就容易把握得多，因?yàn)楦袷胶驼Z(yǔ)域都是固定的東西，寫(xiě)作時(shí)稍加注意即可，而且小作文的內(nèi)容多與大學(xué)生生活相關(guān)，根據(jù)我們的日常交際習(xí)慣，基本就能夠總結(jié)出應(yīng)用文中所涉及到的信息要點(diǎn)。總體而言，大家若想在寫(xiě)作上取得高分，首先要能夠保證小作文部分少失分或不失分。

　　那么如何才能做到這一點(diǎn)呢?這就需要考生們?cè)谛∽魑膫淇贾心軌蜃プ≈饕埽磧?yōu)先掌握其中重點(diǎn)考查的應(yīng)用文種類。縱觀英語(yǔ)一20xx年到20xx年以及英語(yǔ)二20xx年到20xx年的小作文考查情況，可以發(fā)現(xiàn)其中重點(diǎn)考查的是書(shū)信類應(yīng)用文的寫(xiě)作，而考過(guò)的11種書(shū)信中，考查次數(shù)最多的就是建議信，因此想要搞定小作文，首要的就是學(xué)會(huì)寫(xiě)建議信。

　　英語(yǔ)一小作文中分別在20xx年、20xx年、20xx年和20xx年考查了建議信，而英語(yǔ)二小作文也在20xx年和20xx年考查過(guò)建議信。從考查的書(shū)信種類數(shù)量來(lái)看，這里有只考查建議信的.，比如英語(yǔ)一的這四年真題，也有將其他書(shū)信和建議信結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查的，比如英語(yǔ)二的這兩年真題。從寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)看，這里有針對(duì)存在的問(wèn)題提建議的，比如20xx年真題要求就提高學(xué)校圖書(shū)館的服務(wù)水平提建議，20xx年真題要求就白色污染問(wèn)題提建議并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，20xx年真題要求就改善學(xué)生的身體素質(zhì)提建議;此外還有對(duì)方并不存在任何問(wèn)題，提建議只是為了使對(duì)方更好的情況，比如20xx年真題要求就外國(guó)留學(xué)生的校園生活提建議，并要求表達(dá)自己的歡迎。這些建議信所包含的信息要點(diǎn)有相關(guān)性，但并不完全一樣，寫(xiě)作時(shí)就需要各位考生注意到。

英語(yǔ)小作文13

　　上周，ViVi老師讓我擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語(yǔ)卡拉OK比賽的主持人。我既興奮有緊張。興奮的是能在老師、同學(xué)面前展示我的風(fēng)采，緊張的是我連中文小主持都沒(méi)做過(guò)，何況做英文主持？但我還是暗暗下決心，一定要做好英語(yǔ)小主持。

　　主持時(shí)間為本周二至周五的中午。在主持前一天，我在ViVi老師的幫助下完成了演講稿。

　　回家后，我反復(fù)朗讀，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)不能確定發(fā)音的.單詞，請(qǐng)教了字典老師，在邊上注上了音標(biāo)，才完整地讀了下來(lái)。

　　周二的五六年級(jí)比賽開(kāi)始了，我上臺(tái)的步子那么小，速度那么緩慢，臉蛋紅紅的，手心不停冒汗，連話筒都濕漉漉的。我緊張極了，讀每一個(gè)單詞都是那么小心翼翼，生怕自己會(huì)讀錯(cuò)。一句句臺(tái)詞中，不是這個(gè)單詞讀錯(cuò)，就是那個(gè)單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，有的地方還要搭檔提醒……主持時(shí)真是狀況百出。雖然已到了秋末初冬，我的頭上還是布滿了密密的汗珠。

　　放學(xué)回家，我飛快地做完作業(yè)，又開(kāi)始主持稿的練習(xí)。

　　周三，我明顯感覺(jué)輕松了許多，能較熟練地朗讀了，真是一天比一天好了！

　　時(shí)間過(guò)得飛快，像長(zhǎng)著飛輪，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就到周五了，是學(xué)校英語(yǔ)卡拉OK比賽的匯報(bào)演出。校長(zhǎng)來(lái)了，老師來(lái)了，家長(zhǎng)來(lái)了，同學(xué)們來(lái)了，把小禮堂擠得滿滿的。經(jīng)過(guò)前幾天的磨練，我已能完全脫離演講稿，有時(shí)還會(huì)蹦出幾句贊美選手的話語(yǔ)。緊張的情緒完全消失了，取而代之的是微笑與輕松。

　　這個(gè)星期，我雖然比其他同學(xué)少了中午休息和學(xué)習(xí)的時(shí)間，但我覺(jué)得很值得，因?yàn)橥ㄟ^(guò)擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)主持人，是我的膽子練大了許多，給我的童年時(shí)代增添了不可磨滅的快樂(lè)！

英語(yǔ)小作文14

　　英語(yǔ)課上，老師夾了厚厚的一疊紙走進(jìn)教室，說(shuō)“這是我們班上次默寫(xiě)的英語(yǔ)課文，下面我要公布一些寫(xiě)得非常好的同學(xué)的分?jǐn)?shù)。”

　　我的心一下子提到了嗓子眼，心想：爸爸一向?qū)ξ业挠⒄Z(yǔ)抓得很緊，如果我不屬于這個(gè)學(xué)得好的行列，那我該如何向父母交待呢？

　　老師開(kāi)始念了“李怡慧，一百，韓雨婷，一百，賀小軒，一百~~~~”班里很靜，沒(méi)有一個(gè)人提出反對(duì)意見(jiàn)，只見(jiàn)那紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變薄，我的心也仿佛離地越來(lái)越高。“李潔，九十八，陳瑩，九十九，~~~~~”仍然沒(méi)有我的，我的手心里冒出了一點(diǎn)汗，“秦天楓，九十四，葛格，九十八，”班里響起了一點(diǎn)騷動(dòng)，突然幾個(gè)人大喊到“一定是抄書(shū)的”！這一喊，老師也停了下來(lái)問(wèn)道“是不是抄的？”

　　“我~~~~~~”葛格心虛的低下了頭，“下回直接抄兩遍！”老師氣憤地說(shuō)“田鑫，九十~~~~”“抄的`，絕對(duì)是抄的！”老師還沒(méi)念完，就有人搶先喊到。“是不是抄的？”

　　“是，我可以做證，我看見(jiàn)他抄書(shū)了！”田鑫還沒(méi)來(lái)得及為自己狡辯，他的同桌劉小林就搶著說(shuō)了真相，“下回抄兩遍”老師說(shuō)。

　　終于念到我了，一百分，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)我是抄的。

　　我心里想，同學(xué)們的眼睛是雪亮的，你的努力和所取得的成績(jī)都是成正比的，所以，你不如老老實(shí)實(shí)的面對(duì)實(shí)事。

英語(yǔ)小作文15

　　一、復(fù)習(xí)方法

　　1、精讀

　　會(huì)寫(xiě)的前提還是多讀。看得多學(xué)得多了，自然就會(huì)有話可說(shuō)。對(duì)于小作文來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)專家建議考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該注意熟悉一些應(yīng)用文的格式及英語(yǔ)的應(yīng)用文表達(dá)習(xí)慣。考生可以找來(lái)歷年真題，先是自己寫(xiě)，然后找來(lái)當(dāng)年真題的范文，對(duì)比著學(xué)習(xí)并思考范文的得分點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

　　2、背誦

　　背誦不能不說(shuō)是積極備戰(zhàn)快速提高寫(xiě)作成績(jī)的一條捷徑。考生可以選擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進(jìn)行背誦，同時(shí)，基礎(chǔ)稍好些的同學(xué)們可以背一下小作的優(yōu)秀模板，然后依據(jù)模板進(jìn)行訓(xùn)練。

　　3、勤練

　　小作文和大作文一樣，需要把功夫落在平時(shí)，勤寫(xiě)勤練是提高寫(xiě)作能力的又一有效捷徑。提醒考生加強(qiáng)實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)有著至關(guān)重要的作用，自己練習(xí)的重點(diǎn)是要檢查文章表達(dá)是否明確，有無(wú)嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

　　二、寫(xiě)作技巧

　　小作文滿分為10分，因?yàn)槠浔容^套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下功夫。

　　1、格式

　　稱呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam ;如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. xx或Dear Ms.xx;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。

　　正文：正文格式一般格式為首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;現(xiàn)在流行的格式，每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。萬(wàn)學(xué)海文提醒考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。

　　2、語(yǔ)言

　　3、其他小經(jīng)驗(yàn)

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫(xiě)作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫(xiě)信目的.;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

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