【熱門】七年級(jí)英語說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)英語說課稿，歡迎大家分享。

七年級(jí)英語說課稿1

各位評(píng)委老師:

　　大家好!

　　我要講課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)上冊(cè)英語教材第九單元第二課時(shí)。現(xiàn)我就本次授課內(nèi)容從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書等方面加以說明。

　　一、說課標(biāo)

　　本單元的功能話題為談?wù)撟约旱呐d趣愛好。本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，主要通過聽力和閱讀對(duì)話的活動(dòng)形式讓學(xué)生掌握單元話題。并且能夠用英語進(jìn)行問答操練，增加師生和同學(xué)之間的互相了解。英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力。而語用能力建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。英語課標(biāo)對(duì)三級(jí)技能目標(biāo)的要求為：能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指令和問題，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。具體體現(xiàn)在課本2a和2b部分的聽力活動(dòng)中；能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。主要體現(xiàn)在2d部分對(duì)話的初步感知中。課標(biāo)中對(duì)說的要求為能在活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語進(jìn)行交際；并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。此目標(biāo)將主要運(yùn)用到聽力活動(dòng)之后的兩人對(duì)話操練中和課文學(xué)完之后的角色表演里。課標(biāo)對(duì)讀的要求是：能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意。這主要體現(xiàn)在讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀以獲得對(duì)話的大意。同時(shí)讓學(xué)生能就表格提示等信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫句子練習(xí)。用以表達(dá)信息。在教授語言知識(shí)和提高語言技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓疑問詞和科目名稱等關(guān)鍵詞信息的學(xué)習(xí)策略。并培養(yǎng)其加強(qiáng)溝通、增加彼此了解、促進(jìn)友誼的情感態(tài)度。最終了解中西方文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在教學(xué)中滲透對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)。

　　二、說教材

　　（一）教材的地位及作用

　　英語教材既是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段，也是對(duì)學(xué)生開展思想品德教育的重要媒介。教師應(yīng)對(duì)教材有個(gè)清晰的了解。本課的內(nèi)容為新目標(biāo)人教版教材Unit 9 My favorite subject is science.Section A 2a-2d。本單元的主要功能話題是讓學(xué)生能夠就喜歡的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答以及能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因。學(xué)會(huì)使用句型What’s your favorite subject? My favorite subject is math.以及Why do you like…? Because it’s fun/interesting.

　　這是進(jìn)入初中階段以來第二次接觸到此話題的教學(xué)單元。是在第六單元以like句型簡(jiǎn)單談?wù)撓埠玫幕�礎(chǔ)上繼續(xù)深層次的學(xué)會(huì)使用my favorite引導(dǎo)的表達(dá)愛好的句型，以及學(xué)會(huì)使用why和because等問答原因。既是對(duì)前面教學(xué)單元的拓展和延伸。又在整個(gè)初中階段的功能話題中獨(dú)立成章，起著無比重要的作用。同時(shí)在本單元里是對(duì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)新知后的聽說鞏固訓(xùn)練，為Section B的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。在本單元起著承上啟下的作用。基于此，應(yīng)對(duì)教材足夠重視和合理使用。

　　（二）、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)對(duì)聽說課型教學(xué)的目標(biāo)要求。特制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　知識(shí)與技能：

　　（1）聽懂、會(huì)讀、會(huì)用以下詞匯：

　　why,because,Monday,Friday和Saturday.

　　(2)聽懂、會(huì)讀、會(huì)說以下句型：

　　—Why do you like ...? —Because its ....

　　—Who is your music teacher？—My music teacher is .... How’s your day? play games with sb. That’s for sure.

　　過程與方法：

　　通過課堂上師生對(duì)話、生生操練、聽說并進(jìn)、讀寫結(jié)合等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯、句型等語言知識(shí)。并能聽懂有關(guān)談?wù)撓埠梅矫娴脑掝}，且能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型與他人談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科，提高英語口語表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過互相談?wù)撓矚g的學(xué)科，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的了解和友情；

　　學(xué)習(xí)策略：

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)在聽音和閱讀過程中抓關(guān)鍵詞以促理解的學(xué)習(xí)策略。

　　文化意識(shí)：

　　了解英語國家學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn)，特制定本課的教學(xué)重點(diǎn)為熟練掌握本課的目標(biāo)詞匯：

　　why,because,Monday,Friday和Saturday.

　　掌握目標(biāo)句型：

　　—Why do you like ...?—Because its ....—Who is your PE teacher？—My PE teacher is ....以及How’s your day? Play games with sb.和That’s for sure.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　應(yīng)該根據(jù)上課的實(shí)際情況，學(xué)生在課堂上遇到的問題即為教學(xué)的難點(diǎn)。初步預(yù)設(shè)為學(xué)生能就所學(xué)進(jìn)行口頭交流和筆頭的輸出。以及對(duì)重點(diǎn)句型How’s your day? Play games with sb.和That’s for sure.的理解和使用。

　　三、說教法

　　根據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容定教法。本節(jié)課是一節(jié)聽說和閱讀相結(jié)合的課型。應(yīng)該體現(xiàn)聽說課教學(xué)的特點(diǎn)。以培養(yǎng)孩子的聽音能力和口語交際能力為主。同時(shí)體現(xiàn)以聽促讀、以讀促寫的教學(xué)原則。在處理聽力和閱讀部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)的過程中掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能。另外、對(duì)于新句型的呈現(xiàn)和掌握，我們主要采用師生問答、生生問答、男女生問答、以及個(gè)人和集體問答等不同形式的問答操練方法來鞏固和檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于較多知識(shí)和信息的呈現(xiàn)，可以采用多媒體輔助教學(xué)法，豐富教學(xué)資源的同時(shí)也能提高教學(xué)效率。

　　四、說學(xué)法

　　新課標(biāo)提出的教學(xué)建議里有一條：加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握在聽音和閱讀的過程中抓取關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。這會(huì)幫助學(xué)生快速搜尋和捕捉到有效信息，為理解奠定基礎(chǔ)。結(jié)合七年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和性格特征，在他們理解了對(duì)話內(nèi)容之后，采用角色扮演法上臺(tái)表演。既能增加他們的學(xué)習(xí)興趣，又是對(duì)學(xué)習(xí)情況的'檢測(cè)。此外、在聽音、理解課文大意之后，讓學(xué)生采用讀寫結(jié)合的方法進(jìn)行有效輸出。既為匯報(bào)環(huán)節(jié)做了鋪排、又降低了直接說出的難度。還有兩人對(duì)話法和小組匯報(bào)法等。均體現(xiàn)在練習(xí)環(huán)節(jié)之中。

　　五、說教學(xué)程序

　　1、出示教學(xué)目標(biāo)（2’）

　　讓學(xué)生大聲朗讀教學(xué)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容做到心中有數(shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，避免課堂上進(jìn)行一些不必要和大量無效的操練。

　　2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8’)

　　結(jié)合本節(jié)課的課型特點(diǎn)。出示自己班級(jí)的課程表讓學(xué)生感知上課內(nèi)容、復(fù)習(xí)有關(guān)詞匯。并且引出本課出現(xiàn)的形容詞和新句型。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)和實(shí)際生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐和運(yùn)用。復(fù)習(xí)舊知、引出新內(nèi)容。既為聽力活動(dòng)做好準(zhǔn)備，又為課堂上對(duì)話的操練，語言的輸出展示著內(nèi)容。讓學(xué)生有話可說。

　　3、聽力活動(dòng)(5’)

　　分為聽前、聽中和聽后活動(dòng)。聽前活動(dòng)已在上一環(huán)節(jié)中進(jìn)行了處理。聽后活動(dòng)放在下一個(gè)環(huán)節(jié)的兩人操練中。對(duì)2a和2b部分的聽力進(jìn)行多遍反復(fù)播放。每播放一遍都帶有一個(gè)具體的任務(wù)。比如一聽排順序、二聽跟讀、三聽連線、四聽填空。讓學(xué)生在不同任務(wù)的完成中得到聽力技能的提高。充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用。

　　設(shè)計(jì)意圖：語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽說讀寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。各個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層層深入的漸進(jìn)性原則。同時(shí)為后面的讀和寫打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中提高。

　　4、兩人操練(5’)

　　結(jié)合聽力內(nèi)容，同桌之間互相談?wù)撟约核�喜歡的課程并說出原因。同時(shí)要求學(xué)生在他人交流時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)英語教學(xué)要求里的聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的兩人操練活動(dòng)，是對(duì)目標(biāo)語言的一個(gè)口頭檢測(cè)。也是對(duì)聽力內(nèi)容的拓展。同時(shí)可以了解和掌握學(xué)情。

　　5、課文學(xué)習(xí)(10’)

　　讓學(xué)生先聽后讀，教師講在必要之處。在一個(gè)個(gè)任務(wù)完成的過程中對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行層層深入的了解。同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)任務(wù)引領(lǐng)之下真正掌握閱讀策略，逐步提高閱讀能力。

　　6、書寫匯報(bào)(5’)

　　出示表格，進(jìn)行知識(shí)和內(nèi)容的拓展，從談?wù)撓矚g的科目擴(kuò)展到一切喜好。比如顏色，水果，老師，運(yùn)動(dòng)等。讓學(xué)生盡可能寫出完整的句子來。之后進(jìn)行小組匯報(bào)交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用、拓展延伸。從教材知識(shí)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到生活中的實(shí)踐練習(xí)。將課堂引到生活里。

　　7、小結(jié)(2’)

　　對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的羅列和總結(jié)。提高復(fù)現(xiàn)率、進(jìn)一步加深印象。

　　設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)中識(shí)記、在總結(jié)中提高。

　　8、布置作業(yè)（2’）

七年級(jí)英語說課稿2

　　一、教材分析

　　本單元是人教版《新目標(biāo)》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動(dòng)活潑的卡通化的畫面，很符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識(shí)，以及合作探究的活動(dòng)，十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

　　本單元的主要話題food與日常生活密切相關(guān)，貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，是學(xué)生樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，這是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項(xiàng)目。因此，本單元對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self check檢測(cè)，積極地、及時(shí)地尋找各自的不足，以便學(xué)生樹立良好的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，不斷獲得成就感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　⑴知識(shí)目標(biāo)

　　Section A主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內(nèi)容如下：

　　A、Functions功能：談?wù)撓矚g和不喜歡的食物、

　　B、Structures語法結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞like的肯定句，否定句，疑問句及其回答；主語是單數(shù)第三人稱時(shí)like的'用法，助動(dòng)詞do的用法、

　　C、Target Language日常交際用語：

　　Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、

　　I like bananas、

　　I don’t like apples、

　　Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、

　　He/ She likes apples、

　　He/ She doesn’t like apples、

　　D、Vocabulary詞匯：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange，ice cream，salad，strawberry等。

　　（2）能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撓埠煤惋嬍沉?xí)慣。

　　（3）情感目標(biāo)

　　通過詢問他人喜好的食物和事物，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增進(jìn)彼此感情、

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣、

　　2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用談?wù)撓埠眉笆澄锏慕浑H用語及詞匯。

　　（2）難點(diǎn)：動(dòng)詞like肯定句，否定句，疑問句及回答的用法。以及單三人稱的使用

　　3、教具準(zhǔn)備：多媒體支持，大量相關(guān)圖片，動(dòng)畫以及資料

　　4、課時(shí)安排：本課是unit 6的第一節(jié)課，包括Section A全部P31—P33、

　　三、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，談?wù)搶W(xué)校喜歡和不喜歡的食物。提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，逐步掌握語言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

　　四、教學(xué)方法

　　1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對(duì)本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、口語以及書面語的能力。

　　2、交際法：注意語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互作用。

　　五、學(xué)法分析

　　新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：

　　1、每個(gè)都有自己喜歡和不喜歡的事物，學(xué)會(huì)詢問他人也就學(xué)會(huì)了與人和諧相處，大家應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常使用英語談?wù)摰牧?xí)慣，提高口語能力。

　　2、學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事，要求學(xué)生長期練習(xí)，多聽、多說、多練，只有堅(jiān)持不懈才能學(xué)習(xí)好英語。

　　六、說教學(xué)程序。

　　本課主要學(xué)習(xí)句型Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、 I like bananas、 I don’t like apples、 Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運(yùn)用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠?/p>

　　七、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：教師事先安排學(xué)生看一段小故事，引出Do you like …？Yes，I do、No，I don’t、

　　2、整體感知：

　　（1）充分利用圖片以及實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，引出本課的主題—food，like

　　（2）呈現(xiàn)大量圖片，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D上的食物以及個(gè)人喜好

　　（3）檢測(cè)討論學(xué)習(xí)結(jié)果，完成la里的內(nèi)容。

　　（4）聽力檢測(cè)：聽錄音完成lb里的內(nèi)容

　　（5）、Pair work角色扮演。學(xué)生4人一組，用所學(xué)語言問答練習(xí)、進(jìn)一步熟悉所學(xué)語言：?jiǎn)卧~及句型，訓(xùn)練學(xué)生口語、

　　（6）做練習(xí)2a和2b，進(jìn)一步練習(xí)學(xué)生聽力、

　　（7）播放另一段故事引出Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運(yùn)用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠谩��?fù)習(xí)單三、

　　（8）給出圖畫，讓學(xué)生談?wù)撁�人的喜好，練�?xí)單三用法

　　（9）用同一幅圖，讓學(xué)生寫出句子，練習(xí)以第一人稱和第三人稱方式寫文章、給出時(shí)間寫文章并讀出來，練習(xí)讀寫能力、

　　3、總結(jié)本課，鞏固知識(shí)、

　　把主要內(nèi)容重新展示，并留出HW，鞏固學(xué)習(xí)成果、

七年級(jí)英語說課稿3

　　尊敬的各位評(píng)委，老師：

　　你們好!今天我說課的內(nèi)容是仁愛英語七年級(jí)下冊(cè)Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。

　　一、 教材分析

　　1、地位與作用

　　Project English七年級(jí)下冊(cè)Unit7的教學(xué)是圍繞有關(guān)生日等方面的話題展開

　　的。本話題重點(diǎn)以詢問What can you do?為中心，展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的生活用語，本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)話初步接觸了情態(tài)動(dòng)詞的應(yīng)用與動(dòng)詞詞組的學(xué)習(xí)。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識(shí)的載體，在日常生活中占有重要的地位。

　　2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can與can’t的應(yīng)用與動(dòng)詞詞組的表達(dá)。

　　難點(diǎn)：選擇疑問句的應(yīng)用。

　　重點(diǎn)：主要依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中七年級(jí)英語的要求以及本話題要完成的任務(wù)而定的`。

　　難點(diǎn)：主要依據(jù)學(xué)生的接受能力與中英文差異。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平和能力，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　(1) 知識(shí)與技能目標(biāo)

　　熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關(guān)的重點(diǎn)句型：

　　學(xué)習(xí)語法：選擇疑問句的構(gòu)成。

　　(2)過程與方法目標(biāo)

　　小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí);通過動(dòng)作表現(xiàn)能與不能做的事情，從而體會(huì)英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　(3) 情感態(tài)度目標(biāo)：

　　讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的實(shí)踐中獲取關(guān)于能與不能，贊揚(yáng)與批評(píng)的表達(dá)方法。

　　二、學(xué)情分析

　　七年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極性比較高，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并具備了一定的合作探究能力。

　　三、教法、學(xué)法分析及依據(jù)

　　根據(jù)新課標(biāo)要求：要讓不同的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。

　　1、教法分析

　　我主要采用直觀教學(xué)，提問引入等教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、學(xué)法分析

　　展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。寓素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中。

　　四、教學(xué)過程分析

　　Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞短語、出生年月，設(shè)計(jì)本周六即為我的生日這個(gè)情境來導(dǎo)入新課。

　　[設(shè)計(jì)意圖]用實(shí)際情景把教學(xué)內(nèi)容串起來，可以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力.

七年級(jí)英語說課稿4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　識(shí)別push、pull、route等重要詞匯，學(xué)習(xí)有關(guān)指明路線的詞匯。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)閱讀劇本故事，能根據(jù)語境推測(cè)故事內(nèi)容的發(fā)展。

　　3.情感目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生既要敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解故事中發(fā)生的一系列事件以及任務(wù)所采取的行動(dòng)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用各種閱讀方法來完成閱讀任務(wù)

　　嘗試分角色朗讀表演此劇本故事

　　教材分析

　　本文講述了一對(duì)雙胞胎接到求救電話后趕去救援，由于被強(qiáng)盜穿的警服所迷惑，反被強(qiáng)盜抓住做人質(zhì)的故事。文中設(shè)計(jì)了幾個(gè)幸運(yùn)的轉(zhuǎn)折，情節(jié)跌宕，最后以善良戰(zhàn)勝邪惡的美好結(jié)局結(jié)束，對(duì)學(xué)生有很好的德育意義。本文也能很好的和本單元的主題即尋找路線結(jié)合起來，如果學(xué)生能有時(shí)間對(duì)這個(gè)劇本進(jìn)行生動(dòng)表演，那就更加完美了。

　　教學(xué)方法

　　為更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采用單詞復(fù)習(xí)、小組討論、速讀全文、帶著不同要求分段閱讀尋找信息等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　學(xué)生學(xué)法

　　1)“預(yù)習(xí)、操練、課堂反饋”是課改實(shí)踐的精髓，要求學(xué)生先學(xué)后教，課堂集中處理學(xué)生疑點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)反饋。

　　2)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作的形式開展課堂學(xué)習(xí)，這將有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且有效地培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　興趣是最好的老師，因此，無論哪一堂課上，老師都應(yīng)該采用不同的手段來吸引學(xué)生的注意力，而教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說很重要，教學(xué)評(píng)價(jià)是否到為將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該盡量讓學(xué)生有成就感，教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則就應(yīng)該進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。用激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如：very good, pretty good, excellent，fantastic,等等。

　　教學(xué)步驟

　　教學(xué)步驟

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)目的

　　引入

　　復(fù)習(xí)表示方向的單詞和句子，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新的單詞

　　1.展示表示方向的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用表示方向的詞及各種交通方式造句

　　2.通過有趣的.圖片，讀單詞，注意發(fā)音

　　1.分析圖片上兩地的方向位置，用所學(xué)的單詞和交通方式短語造句子。

　　2.識(shí)記單詞，注意拼寫和讀音

　　1.鞏固上節(jié)課的知識(shí)，檢查預(yù)習(xí)情況，解決部分生詞，為學(xué)生理解文章掃除障礙。

　　2.通過警察強(qiáng)盜等單詞的學(xué)習(xí)引入課文

　　閱讀

　　（While-reading）

　　學(xué)習(xí)A Lucky Escape這篇課文

　　1.要求學(xué)生快速閱讀，尋找問題的答案

　　2.在細(xì)讀部分，按照故事發(fā)展的順序通過不同練習(xí)類型讓學(xué)生理解故事

　　1.學(xué)生運(yùn)用快速閱讀的方法尋找問題的答案。

　　2.完成老師設(shè)計(jì)的各個(gè)故事環(huán)節(jié)中的練習(xí)，逐步了解故事。

　　1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀劇本故事，能夠猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2.能根據(jù)故事中描述的路線在地圖上標(biāo)出路線

　　3.能流利的朗讀劇本

　　拓展

　　（Post-reading）

　　分角色朗讀

　　對(duì)故事中的小英雄進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　思考如果你遇到這種情況該如何處理

　　1.要求學(xué)生按照角色朗讀，注意語音語調(diào)及表情動(dòng)作。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生用英語對(duì)小英雄進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1.扮演不同角色朗讀劇本，要求讀出焦急、恐懼等情感。

　　2.小組合作討論對(duì)小英雄的評(píng)價(jià)及如何處理這類情況的發(fā)生。

　　1.分角色朗讀，加深對(duì)課文的理解。

　　2.組內(nèi)互助，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神

　　3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，對(duì)主人公進(jìn)行評(píng)價(jià)，并交流各自的看法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶。使知識(shí)的學(xué)習(xí)升華到語言運(yùn)用的高度。

　　課堂練習(xí)

　　呈現(xiàn)書面練習(xí)

　　呈現(xiàn)書面練習(xí)

　　完成書面練習(xí)

　　檢查對(duì)課文的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　回家作業(yè)

　　認(rèn)真閱讀課文

　　自己總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)英語說課稿5

　　一、說教材

　　1.教材分析

　　本課為聽說教學(xué)課，教材內(nèi)容圍繞著詢問職業(yè)展開，內(nèi)容比較貼近日常生活，是學(xué)生比較關(guān)心的話題，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。仁愛版七年級(jí)上冊(cè)的Unit3 Topic2 Section A 在本單元中起著總領(lǐng)下文的關(guān)鍵作用。本課通過談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)談?wù)摳鞣N職業(yè)中，掌握句型What does he/she/your…do?從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人，同時(shí)使學(xué)生能夠利用簡(jiǎn)單的英語詢問職業(yè)，為下節(jié)課談?wù)摴ぷ鞯牡攸c(diǎn)做鋪墊。通過本課教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的.快樂。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　能記憶有關(guān)職業(yè)的詞匯，掌握如何詢問職業(yè)的句型。

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)生學(xué)會(huì)并能運(yùn)用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行對(duì)話。

　　【情感目標(biāo)】

　　通過句型操練，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摷彝コ蓡T及其工作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，熱愛生活。

　　3. 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于職業(yè)的詞匯，并在活動(dòng)中運(yùn)用單詞、句型。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行交流

　　二、說學(xué)情

　　學(xué)生年齡在12-14歲；

　　活潑好動(dòng)，好奇心、求知欲強(qiáng)，喜歡展現(xiàn)自己；

　　已掌握常用的職業(yè)詞匯，如teacher, student等；

　　具備一定的聽說讀寫能力；溝通能力欠佳，注意力不集中。

七年級(jí)英語說課稿6

各位老師：

　　大家好！

　　讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長。

　　我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。

　　我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。

　　一、教材分析（說教材）

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號(hào)碼的表達(dá)“ What’s your telephone number?”, “ It is ” 以及表示感謝的另一表達(dá)法 “Thank you very much.”, 同時(shí)綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實(shí)際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。

　　2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10。 難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：

　　1.語言知識(shí) （1）語音

　　①初步了解單詞的重音

　　②能識(shí)別并正確使用不同的語調(diào)。 （2）詞匯

　　掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number （3）語法

　　人稱代詞主格的用法。

　　愛心

　　用心

　　專心

　　（4）功能與話題

　　詢問他人的`電話號(hào)碼 What’s your telephone number? My telephone number is It is 2.語言技能

　　(1)聽：能聽懂0-10的數(shù)字。

　　（2）說：能詢問別人的電話號(hào)碼和說出自己的電話號(hào)碼。

　　（3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。

　　（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。

　　3.情感態(tài)度

　　通過采用游戲、小對(duì)話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

　　4.學(xué)習(xí)策略

　　運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。

　　二、說教學(xué)策略

　　我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。

　　在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競(jìng)爭(zhēng)。

　　三、說教學(xué)方法

　　（一）教法

　　以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

　　1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

　　2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

　　3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。

　　4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。

　　愛心

　　用心

　　專心

　　（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

　　1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

　　學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好處。

　　2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶

　　凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

　　3、積極操練，重在口頭

　　在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。

　　四、說教學(xué)程序

　　（一）復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）

　　（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。

　　（10分鐘）

　　1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽，再跟讀。

　　2、教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　3、播放2b 錄音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。

　　4.雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。

　　5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。

　　6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號(hào)碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。

　　（三）鞏固：把數(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會(huì)說英語數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）

　　1、啟發(fā)學(xué)生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。

　　3、兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語說出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個(gè)同學(xué)用漢語說出來。

　　（四）練習(xí)：通過詢問電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的英語交際能力。（8分鐘）

　　（五）綜合探究活動(dòng)：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)

　　愛心

　　用心

　　專心

　　生記憶單詞。（7分鐘）

　　1.(兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。) 2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。) (1)教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。 (2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。

　　(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。 3.(數(shù)字讀寫。) (1)學(xué)生六人一組。

　　(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。

　　(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。 4.Homework: (1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國籍和電話號(hào)碼。 (2)收集各類號(hào)碼，認(rèn)讀并用英文書寫在作業(yè)本上。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　Where are you from?

　　Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten —What’s your telephone number? —My telephone number/It is

　　愛心

　　用心

　　專心

七年級(jí)英語說課稿7

　　Good morning ladies and gentlemen,

　　尊敬的各位評(píng)委老師上午好！

　　今天我要說課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語Unit8 when is your birthday? Section A部分。我將從以下幾個(gè)方面闡述我的說課內(nèi)容。

　　一、教材分析

　　1、Section A是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)。為口語練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué)，下接Section B與以后有關(guān)日期的英語教學(xué)。因此本部分是前后知識(shí)的載體，在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：

　　（1）、知識(shí)目標(biāo)

　　①詞匯掌握1－12月份，序數(shù)詞1－31的表達(dá)

　　②日常交際用語when is your birthday?

　　My birthday is ….

　　③語法掌握日期表達(dá)法

　　（2）、能力目標(biāo)

　　在連貫的聽說讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：when is your birthday?句型及其回答。

　　（3）、情感目標(biāo)

　　熱愛生命，孝敬父母的思想教育

　　3、本課的重點(diǎn)難點(diǎn)及其理論依據(jù)

　　根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)是掌握句型when is your birthday ?及其回答.

　　難點(diǎn)是日期表達(dá)中月份和序數(shù)詞的正確使用。

　　二、教學(xué)策略

　　教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：

　　1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個(gè)回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識(shí)。

　　2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個(gè)人操練等形式，達(dá)到交際的目的。

　　三、學(xué)情分析

　　新制定的`《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　⒈學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

　　⒉學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

　　我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

　　⒊學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

　　通過連貫的聽說讀寫，游戲，競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

　　四、教學(xué)程序及設(shè)想

　　本課以交際為核心教學(xué)，我采用三步教學(xué)法，并且靈活穿插使用各步教學(xué)。

　　Step1 warming up(熱身)

　　① Greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際

　　②根據(jù)實(shí)際情況，用句型：what is your number?詢問學(xué)生的學(xué)號(hào)，復(fù)習(xí)數(shù)字，激活舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。

　　③問學(xué)生：Are you happy today?告訴學(xué)生說：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引導(dǎo)學(xué)生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生帶著積極活躍的心情進(jìn)入課堂。

　　Step2 Presentation(呈現(xiàn))

　　①利用歌曲的承上啟下作用，說：Today is my birthday.When is your birthday?

　　How to say our birthday dates?從而引出月份的教學(xué)。

　　②利用多媒體手段，在一頁頁翻動(dòng)的日歷中學(xué)習(xí)1－12月的新單詞。

　　③指著掛歷上的日期說：My birthday is Oct.20th.加重語氣重復(fù)20th，讓學(xué)生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學(xué)。

　　④序數(shù)詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學(xué)中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。

　　⑤用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個(gè)特殊的數(shù)字，突破難點(diǎn)。

　　Step3. practise

　　① Ask and answer反復(fù)操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個(gè)人輪流練習(xí)等方式，訓(xùn)練學(xué)生的語音，語調(diào)，提高語感。

　　②做相關(guān)練習(xí)1b和設(shè)計(jì)的練習(xí)，將聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，鞏固新知識(shí)。

　　③布置作業(yè)：課后兩個(gè)學(xué)生為一小組，就詢問對(duì)方的生日編一段對(duì)話，第二天請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

　　五．板書設(shè)計(jì)：

　　January一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th

　　February二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th

　　March三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd

　　April四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st

　　May五月

　　June六月

　　July七月When is your birthday?

　　August八月My birthday is October fourteenth.

　　September九月

　　October十月

　　November十一月

　　December十二月

七年級(jí)英語說課稿8

　　1．教材分析：此課為預(yù)備篇的第三單元第二課時(shí)，中心話題是談?wù)撐矬w的顏色。結(jié)合字母教學(xué)，圍繞顏色詞的學(xué)習(xí)，展開聽說讀寫等各種活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。并進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)面，了解中西方對(duì)顏色詞的文化差異。

　　2．授課環(huán)境：七年級(jí)（7）班教室，學(xué)生積極性很高，很踴躍，課堂氣氛很好。

　　3．教學(xué)目標(biāo)

　　a.知識(shí)目標(biāo)：字母A-Z鞏固，識(shí)別物體顏色，并能用口語正確表達(dá)。

　　b.能力目標(biāo)：熟練談?wù)摳鞣N顏色，

　　c.情感目標(biāo)：通過不同學(xué)生對(duì)顏色的喜好，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)，提高審美觀，在思考想象過程中，積累良好的積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中去。讓各個(gè)層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)臨場(chǎng)表現(xiàn)力。

　　[主題]

　　在學(xué)生對(duì)顏色詞有一定了解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)顏色詞運(yùn)用和表達(dá)能力的提高，進(jìn)一步提高顏色詞的利用率，學(xué)生能通過簡(jiǎn)單的顏色詞表達(dá)自己的情感。

　　[教學(xué)思路]

　　通過各式的活動(dòng)滲透自己推崇快樂學(xué)習(xí)的課堂理念，，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)顏色的深層了解。通過游戲把語言u(píng)o知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)情境中把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到學(xué)以致用和主動(dòng)學(xué)習(xí)自我語言習(xí)得的目的。

　　[教學(xué)過程]：

　　Step1．導(dǎo)入熱身以復(fù)習(xí)26字母按發(fā)音規(guī)則分類比賽哪組最快，馬上引入主題進(jìn)行最喜歡的顏色的調(diào)查，并以性格分析。收集昨天布置的任務(wù)（用顏色來裝扮自己房間的平面圖），馬上結(jié)合自己今天的心情，對(duì)BLUE的中西文化差異進(jìn)行比較。

　　該環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)26字母分類出現(xiàn)了所謂的難點(diǎn)，有些學(xué)生速度就很快，而有些學(xué)生還對(duì)發(fā)音不甚了解，被自己忽略了，引入小組討論時(shí)，學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)，但由于詞匯量的限制，學(xué)生都不約而同的選blue,理由也差不多，天空，海水，自己喜歡安靜…學(xué)生有收獲。

　　Step2．呈現(xiàn)練習(xí)

　　完成課本里的任務(wù)，自然引入到五環(huán)的顏色，并在班級(jí)里尋找五環(huán)顏色的衣服，誰身上最多彩，正好發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生穿了一件帶有12種顏色的衣服，真實(shí)感受了五彩繽紛，并進(jìn)行一番評(píng)價(jià)，自然滲透了對(duì)顏色認(rèn)識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了實(shí)物的表達(dá)。

　　該學(xué)生是個(gè)男生，衣服搭配很新潮，色彩從頭到腳都很協(xié)調(diào)、自然，小新圖案及個(gè)性化很強(qiáng)的褲鞋，達(dá)到的.效果非常好。比賽形式看誰能結(jié)合顏色說出東西，、學(xué)生很感興趣。

　　Step3.加強(qiáng)練習(xí)

　　在上個(gè)步驟良好的氣氛下馬上進(jìn)行另一項(xiàng)考驗(yàn)，通過記憶大挑戰(zhàn)來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)顏色的敏感度。在給出的三張幻燈片中，包含了用不同顏色填的字母，穿不同顏色衣物的學(xué)生，和尚，小新等人物，讓學(xué)生進(jìn)行記憶判斷，先由自己提問，各組搶答后，再進(jìn)行加分步驟。

　　該步驟學(xué)生非常感興趣，但進(jìn)行到中途，無法判斷誰快誰慢，應(yīng)該把自己提問轉(zhuǎn)成學(xué)生問學(xué)生答，但學(xué)生到最后沒能用完整的口語表達(dá)，又讓自己接了問題。

　　Step4.在此步驟學(xué)生通過課本中的句型，鞏固對(duì)事物的描述，對(duì)顏色的表達(dá)和運(yùn)用。

　　學(xué)生在此步進(jìn)展很順利，在比賽的前提下，各組linework都完成的非常好，檢驗(yàn)到最后班級(jí)里只有3人沒能張嘴。

　　Step5.知識(shí)遷移

　　又引學(xué)生入自己的設(shè)計(jì)，結(jié)合顏色的喜好，重新討論顏色詞的文化，進(jìn)一步興趣愛好培養(yǎng)，對(duì)中西文化的初步差異了解。先讓學(xué)生猜怎么講，再給出正確說法。或自己用其他的方式表達(dá)，讓學(xué)生猜出顏色詞組合的詞組意思如：blacktea紅茶blacksheep害群之馬Yellowdog膽小鬼whitelie善意的謊言whiteX-masgreenhand新手green-eyed紅眼的blueblood貴族血統(tǒng)bluemoon千載難逢的…最后培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的熱愛，給出中國詩句，挖掉中間帶顏色的詞，進(jìn)行英文填充，意想不到的積極，而后讓學(xué)生找出帶顏色詞的詩句，難度稍微大了些，破壞了整體感覺，進(jìn)行了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折教育。培養(yǎng)他們一定要多發(fā)現(xiàn)多讀書等教育。

　　[課后反思]

　　上課之初的自己的心情不好，有時(shí)并不是壞事，一，學(xué)生很乖的進(jìn)行比賽，對(duì)發(fā)音規(guī)則分類時(shí)處理的很倉促，有些學(xué)生還是搞不懂東西。二，更生動(dòng)地結(jié)合實(shí)際心情進(jìn)行情感教育愛班愛集體的重要性。學(xué)生對(duì)顏色的敏感度遠(yuǎn)比自己要好，該班的口語總體水平較高，而且畫畫能手較多，課堂很順利的進(jìn)展。后面顏色詞的文化差異分析太多，把該操練的句型時(shí)間減了，很不科學(xué)。知識(shí)塞太多，使好生表現(xiàn)力太強(qiáng)，課堂成了他們的天下，而一批很想講的中等學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理，到最后索性只聽不發(fā)言了。自己沒及時(shí)調(diào)整，中途出現(xiàn)了班級(jí)里爭(zhēng)搶分?jǐn)?shù)情況，自己的掌控能力有待提高，小組討論展開的不是很理想，學(xué)生單詞量有限，無法自由表達(dá)喜好，想象性的房間設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生們當(dāng)中的美術(shù)基礎(chǔ)挺好，有些學(xué)生對(duì)中文詩句很熟悉，正好滲透興趣培養(yǎng)的廣度。學(xué)生的配合非常重要，但中等生的調(diào)度，更需要一點(diǎn)的藝術(shù)性，絕對(duì)不可以忽略他們。總體來講，這節(jié)課挺順的。就是課前準(zhǔn)備的幻燈片花了點(diǎn)時(shí)間。自己的課堂應(yīng)變能力急待提高。

七年級(jí)英語說課稿9

各位老師：

　　大家好！今天我要說課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)第二單元Section A的前部分，題目是Is this your pencil ?其主要的內(nèi)容是學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者這一話題。由于本單元具有兩部分Section A和Section B。從本單元來說，本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識(shí)擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，上好Section A的前部分，既可讓知識(shí)學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性，又可為下面的教學(xué)做好鋪墊，對(duì)完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理對(duì)于Secttion A前部分的教學(xué)，我準(zhǔn)備把對(duì)詞匯的掌握和聽力的理解作為重點(diǎn)，把結(jié)隊(duì)活動(dòng)的核心對(duì)話作為難點(diǎn)。這是因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個(gè)好的語言氛圍，也沒有聽力訓(xùn)練的條件，因此解決這一重點(diǎn)，能讓學(xué)生進(jìn)一步感受英語語言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存的聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。

　　教學(xué)方法為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參入、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)腦，提高跨文化意識(shí)的過程。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，我將在教學(xué)中利用實(shí)物，采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用情景教學(xué)法，結(jié)合聽說法、競(jìng)賽法，以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。

　　首先，采用聽說法和實(shí)物來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本屆的基本詞匯和句型，目的在于用師生、生生互動(dòng)的方式，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的識(shí)記經(jīng)過一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。其次，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動(dòng)中以循序漸進(jìn)法，連鎖操練，運(yùn)用實(shí)物提示，展開競(jìng)賽等方式來突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。這樣不僅激活了學(xué)生的主體意識(shí)，而且在活學(xué)活用知識(shí)的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　學(xué)法教法的選擇固然重要，但學(xué)法也必不可少。我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是孤立于課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的.身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)與交流中產(chǎn)生個(gè)性化的體驗(yàn)。《課標(biāo)》明確指出：“英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。教師在教學(xué)的過程中要倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合課改精神和我校的學(xué)情，在本節(jié)教學(xué)中我主要采用小組自由合作學(xué)習(xí)的方式，由不同層次的學(xué)生組合成4人一小組。因?yàn)檫@樣的合作學(xué)習(xí)方式能突出以人為本的教育思想，符合教育的宗旨，使學(xué)生個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體觀念，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的快樂，體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福。

七年級(jí)英語說課稿10

　　一．教材分析

　　GO FOR IT教材七年級(jí)下冊(cè)第十二單元的中心話題是rules，主要語言功能項(xiàng)目是談?wù)摬⒅贫�某些�?guī)章制度（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動(dòng)詞can表示許可的用法和情態(tài)動(dòng)詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從基本語言知識(shí)到語言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽、說、讀、寫依次展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，對(duì)學(xué)生起到規(guī)范教育作用。

　　二．學(xué)生分析

　　初一學(xué)生剛由小學(xué)生轉(zhuǎn)型過來，膽子大，模仿能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與參與意識(shí)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要注重學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重他們的生活實(shí)際。課堂盡量使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作。以活動(dòng)為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)。但是學(xué)困生的增加是一大難題。為了幫助后1/3的學(xué)生能夠早日提高，排座位的時(shí)侯很用心。把學(xué)生按學(xué)習(xí)情況排學(xué)號(hào)（比如1號(hào)到6號(hào)），分組的時(shí)候，1號(hào)到6號(hào)的6位同學(xué)是一個(gè)小組，全班共分4個(gè)小組。更重要的是，6號(hào)和1號(hào)挨著坐，其目的就是每位優(yōu)秀生隨時(shí)可以幫助自己組內(nèi)的學(xué)困生，為了真正起到兵教兵作用。

　　三.教學(xué)策略

　　結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)了真實(shí)而又切實(shí)可行的任務(wù)活動(dòng)。單詞是提前預(yù)習(xí)，單詞鞏固教學(xué)融合于具體的.語境中．與此同時(shí)采用開放性教學(xué)策略，面對(duì)在第一課時(shí)，學(xué)生難以吸收新內(nèi)容的實(shí)際問題，我在教學(xué)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了一些順序上的調(diào)整。

　　四．教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課我要講的是12單元的第一課時(shí)。

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　１．知識(shí)目標(biāo)：

　　正確使用情態(tài)動(dòng)詞can，have to和祈使句。

　　２．能力目標(biāo)

　　能熟練使用目標(biāo)語言，圍繞規(guī)章制度展開話題，發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)。

　　３．情感目標(biāo)：

　　通過談?wù)撘?guī)則，了解不同領(lǐng)域的規(guī)章制度，從而在社會(huì)和家庭中成為遵紀(jì)守法的好公民，理解父母的好子女。

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)

　　本節(jié)課重點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握和使用情態(tài)動(dòng)詞can，have to和祈使句的正確用法。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)討論和制定規(guī)章制度。

　　（三）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　任務(wù)1：快速閱讀（導(dǎo)入新課）

　　目的：通過快速閱讀，解決問題的方式，不僅增加閱讀量，更是引出本節(jié)課的話題，為新課的教學(xué)作好鋪墊，讓學(xué)生的注意力迅速集中起來。

　　任務(wù)二：Do you have clever ears？

　　目的：聽力２a，２b教學(xué)部分，在形式上做了一點(diǎn)變動(dòng)。在開始聽之前先提出要求，而且考慮到學(xué)困生，要求學(xué)生邊聽錄音邊寫下所聽到的單詞或重要短語，從而導(dǎo)入本節(jié)課的重要句型。

　　任務(wù)三：學(xué)生小組活動(dòng)（練習(xí)對(duì)話）

　　目的：以直觀教學(xué)引入School rules。

　　操作：教師先做出動(dòng)作，由此設(shè)問，Can we use mobile phones in class？學(xué)生自然回答No，we can’t。緊接著教師說Don’t use mobile phones in class。并指出我們必須在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做合適的事。但是仍然有人破壞，在違規(guī)。就這樣的生活實(shí)際，學(xué)生通過小組內(nèi)對(duì)話形式活動(dòng)，呈現(xiàn)一些他們身邊出現(xiàn)的違規(guī)的行為。這樣一來，不僅操練了句型，而且潛移默化地進(jìn)行了行為規(guī)范教育。

　　任務(wù)四：書面表達(dá)

　　目的：運(yùn)用祈使句，制定校規(guī)，班規(guī)，家規(guī)，交通規(guī)則，圖書館規(guī)則，電腦室規(guī)則等等，從而促進(jìn)語言應(yīng)用，達(dá)到能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　操作：給學(xué)生充分的發(fā)展空間，先由學(xué)生組內(nèi)討論，進(jìn)行總結(jié)，再向全班展示各小組的成果。為了不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，提前明確提出，必須每個(gè)組員都各提出一個(gè)規(guī)則，并且要求組長帶領(lǐng)好自己組員，尤其是要關(guān)注5號(hào)，6號(hào)的參與情況，盡可能達(dá)到每個(gè)人都想，每個(gè)人都說，每個(gè)人都寫的目標(biāo)。

　　以上是我個(gè)人的教學(xué)思路和教學(xué)意圖，有不足之處請(qǐng)多多指教！

七年級(jí)英語說課稿11

各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是七年級(jí)英語上冊(cè)第五單元第一課時(shí)，這一課時(shí)可分為三部分，一是要求掌握一些球類運(yùn)動(dòng)的名詞，英語單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識(shí)的同時(shí)，才能提高應(yīng)用語言的能力；第二部分是聽力訓(xùn)練；第三部分是口語訓(xùn)練Do you have a ……句型。下面我將從以下幾個(gè)方面闡述說課內(nèi)容。

　　一、教材分析

　　本教材倡導(dǎo)語言教學(xué)的交互性和實(shí)用性，為學(xué)生提出了自然的、有意義的語言環(huán)境，本單元主要是學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法：Let引導(dǎo)的祈使句及形容詞的使用，一般現(xiàn)在時(shí)是第五第六兩個(gè)單元的重難點(diǎn)、學(xué)會(huì)第三人稱單數(shù)形式的靈活使用，同時(shí)也復(fù)習(xí)了第三單元名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，談?wù)搶?duì)各種球類運(yùn)動(dòng)的看法，從而引出形容詞的用法，用層層遞進(jìn)的方式，逐步擴(kuò)大和加深，具有很強(qiáng)的邏輯性，整體感。

　　鑒于以上的分析，為更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)，進(jìn)而提高課堂效益，我結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況為這一節(jié)課擬定了以下目標(biāo)。

　　1、知識(shí)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握三會(huì)、四會(huì)單詞如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does讓學(xué)生掌握句型的靈活運(yùn)用

　　2、能力目標(biāo)讓學(xué)習(xí)形成良好的聽說習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生了解一些與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的信息

　　3、德育目標(biāo)通過向?qū)W生展示一些體育明星的圖片，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛祖國、激發(fā)學(xué)生的愛國榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本課的第一部分是一幅展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫，圖中引出了本課在操練新知識(shí)所需用到的重點(diǎn)單詞，新的句型也呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用Do you have……的句型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：句型Do you have……的肯定回答及否定回答

　　二、教法分析

　　根據(jù)教材需要，采取多種教學(xué)方法交互使用權(quán)用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容，展開以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體師生雙邊活動(dòng)，主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　我所采用的教法有助于學(xué)生掌握以下學(xué)法

　　1、科學(xué)地儲(chǔ)備大量的學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，學(xué)生掌握了感受興趣的豐富的課外知識(shí)才能進(jìn)行良好、積極的語言交流。

　　2、掌握大量的語法知識(shí)、學(xué)生要交流就必須了解語言規(guī)律，豐富詞匯、熟悉語法規(guī)則，學(xué)會(huì)由各個(gè)話題而展開的交際內(nèi)容，這樣學(xué)生的知識(shí)才記得深刻，靈活度大

　　3、及時(shí)鞏固、反復(fù)記憶

　　教師在課堂上所講的語言難點(diǎn)、重點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理、再次認(rèn)識(shí)并積極使用。

　　4、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

　　學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語、這對(duì)學(xué)習(xí)英語是很有好處的，

　　5、積極操練，重在口頭

　　在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口、課后和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)交流，把書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語言，只有多練才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　我的課堂的整體設(shè)計(jì)分四個(gè)主要步驟進(jìn)行，即新授、聽力、鞏固、和作業(yè)

　　第一步:新授

　　1、出示幾幅圖來出現(xiàn)我們這節(jié)課將會(huì)學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動(dòng)的名詞以及相應(yīng)的名星：在教學(xué)單詞的過程中，用What is this in English和How do you spell it句型和學(xué)生進(jìn)行雙邊活動(dòng)，掌握本課所學(xué)習(xí)的新單詞

　　2、學(xué)習(xí)新句型，通過圖，來學(xué)習(xí)I have a soccer ball……句型，并讓學(xué)生多讀、多理解I have……句型

　　3、讓學(xué)生整體復(fù)習(xí)鞏固一下我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞，讓學(xué)生會(huì)讀，并掌握拼寫。

　　4、讓學(xué)生以唱的'形式復(fù)習(xí)新單詞及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball.

　　為活躍課堂氣氛，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生為下列句子譜曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.這一部分學(xué)生比較感興趣，學(xué)生可隨意發(fā)揮，也可根據(jù)自己所熟悉的歌曲的歌譜來唱出這些句子。

　　5、新授I have……句型的否定句，一般疑問句、肯定回答和否定回答。

　　第二步聽力訓(xùn)練

　　請(qǐng)學(xué)生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案

　　請(qǐng)學(xué)生聽第二遍，并跟著讀，回答下列三個(gè)問題

　　Do you have a computer game?

　　Do you have a baseball bat?

　　Do you have a ping－pong bat?

　　第三步鞏固

　　1、通過猜猜我有什么的活動(dòng)。鞏固句型Do you have……及回答

　　2、請(qǐng)學(xué)生以唱的形式練一練這對(duì)話

　　第四步作業(yè)布置

　　運(yùn)用下面的單詞編寫三組Do you have……問句并作答

　　Volleyball football basketball

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　DO you have a soccer ball

　　New words:

　　Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket

　　I have a soccer ball:

　　Do you have a soccer ball?

　　Yes I do. No I don’t

　　六、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測(cè)

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)的內(nèi)容目標(biāo)化、課堂教學(xué)交際化、而且在設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與，能重視知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教、符合以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、以會(huì)學(xué)生為主旨、以練為主線的四主要求。

　　七、評(píng)價(jià)手段

　　課堂教學(xué)中主要使用的形成性評(píng)價(jià)，其主要目的不是為了選撥少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中，我便用的評(píng)價(jià)形式有兩種：學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

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