新世紀英語說課稿4篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的新世紀英語說課稿，希望對大家有所幫助。
新世紀英語說課稿1
一、教材分析
（一）教材的地位和作用。《水》一課是英語新世紀版九年級第一學(xué)期當中重要的一課。在內(nèi)容上它貫徹環(huán)保主義思想，從水在工農(nóng)業(yè)以及人類生活方面不可缺少的重要地位到目前人類所面臨的水危機，水污染等現(xiàn)實問題，不失為是一個出色的英語環(huán)保課文。它在語法上又第一次正式出現(xiàn)了被動語態(tài)這一重要的語法要點，對于學(xué)生來說既在內(nèi)容上擺脫了為學(xué)英語而在設(shè)立的場景中學(xué)習(xí)的尷尬，又在語法上連接了主動與被動語態(tài)，并為以后更多轉(zhuǎn)換不同時態(tài)奠定了很重要的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
（二）教學(xué)目標:
1、知識目標
根據(jù)課程標準的要求和對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實際，確定本課的三維目標如下：
（1）知道什么是被動語態(tài)
（2）了解被動語態(tài)的特點
（3）理解被動語態(tài)在生活當中的實際運用
（4）了解水在生活當中的重要性
2、技能目標
通過在本課當中的操練能熟練運用被動語態(tài)，進行自我總結(jié)，探索被動語態(tài)的構(gòu)成要素以及與主動語態(tài)的相互轉(zhuǎn)換。
3、情感目標
知道水的重要性同時認識到目前面臨的水資源的匱乏以及人類應(yīng)當為此做的事情，讓學(xué)生切身體會到自己未來將面臨的問題，激發(fā)他們的環(huán)保意識，并采取力所能及的行動保護水資源。
（三）教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)生熟悉和掌握各類與水有關(guān)的詞匯
難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當中已經(jīng)或多或少的接觸過被動語態(tài)，但是真正涉及到還是有一定的難度，讓學(xué)生理解并掌握被動語態(tài)本身就是難點，對于抽象思維能力有較高的要求。
三、教法學(xué)法分析：
一切的學(xué)習(xí)過程都是為了在掌握這項技能的時候獲得的成功的喜悅。在本課中由于新世紀教材在詞匯上的特點加上水的存在有比較抽象的概念，所以在教學(xué)的時候首先要從與學(xué)生生活息息相關(guān)的事物上著手。一杯水或許就是一個很好的開端。創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——猜想假設(shè)——分析論證——交流評估——應(yīng)用拓展等程序,結(jié)合英語教案中的多媒體等先進技術(shù)，由老師首先進行引導(dǎo)，學(xué)生自主探究討論等方法，完成教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)程序設(shè)計：
1由一杯水引發(fā)學(xué)生討論水在生活中，自然界中存在的形式，分布的情況等。同時運用圖片等表明水對生活，生命的重要性以及目前水資源的狀況。
2本課的重點就是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。首先從課文當中找出相符合的句子，進行分析，尋找特點，完成要素構(gòu)成，先演繹推理再歸納總結(jié)，最終套用到別的例子上，使學(xué)生初步掌握被動語態(tài)的要領(lǐng)。
五、教學(xué)效果：
1成功的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2課堂上學(xué)生積極性高，做到師生互動，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
3不足之處：由于時間設(shè)計上沒有合理規(guī)劃，使得教學(xué)任務(wù)沒有很好完成，學(xué)生的操練仍然不夠
新世紀英語說課稿2
一.教學(xué)進度:
《新世紀英語》七年級第一學(xué)期第三單元第二課“XueTanLearnstoSing”第一課時
二.教學(xué)內(nèi)容:
本節(jié)課以上外教版《新世紀英語》七年級第一學(xué)期第三單元第二課的DevelopingSkills及DiscoveringLanguage所涉內(nèi)容為素材,通過一些學(xué)生耳熟能詳?shù)脑⒀孕」适?討論故事的寓意,同時學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時中帶有“since”和“for”時間短語的用法.
三.教學(xué)目標:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯與句型,學(xué)會如何談?wù)撛⒀怨适虏w納寓意,初步熟悉和掌握現(xiàn)在完成時中帶有“since”和“for”時間短語的用法.
四.教學(xué)理念:
1.以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),強調(diào)學(xué)生的“主體參與性”
2.倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合使用英語的能力
3.鼓勵學(xué)生通過討論、合作、實踐等方式,發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,提倡學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中做.
4.關(guān)注每一個學(xué)生及他們的情感教育,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
五.教學(xué)設(shè)計:
本節(jié)課以“任務(wù)型”教學(xué)為基本依據(jù),用完整的任務(wù)環(huán)(Task-cycle)來設(shè)置教學(xué)步驟,即任務(wù)前活動(Pre-taskactivities)、任務(wù)中活動(While-taskactivities)及任務(wù)后活動(Post-task),教學(xué)任務(wù)從易到難,步步緊扣;活動任務(wù)由淺入深,逐步提高.
1．以觀看動畫片《TheLionandtheMouse》為任務(wù)前活動，引出本堂課的話題——寓言故事，并帶動學(xué)生回憶讀過的寓言故事。以動畫形式導(dǎo)入課程能迅速集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．以互動式交際活動開展任務(wù)中活動，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識討論寓言故事，歸納寓意，并通過談?wù)撛⒀怨适乱龊小皊ince”和“for”時間短語的現(xiàn)在完成時，以游戲形式進一步學(xué)生鞏固對該教學(xué)難點的掌握，充分調(diào)動學(xué)生的主體參與性。
3．以小組活動形式談?wù)撟钕矚g的寓言故事為綜合任務(wù)，感受寓言故事對健康成長起到的作用，使課本知識運用于實際交流，真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué),在學(xué)中做”。
4.通過課后對班級同學(xué)開展調(diào)查并完成一份報告的形式，復(fù)習(xí)和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過交流主動獲得信息的能力；同時通過預(yù)習(xí)工作（設(shè)計針對課文的問題），初步掌握課文大意和課文詞匯，為下一課時做準備，同時也培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.
5．通過學(xué)生對曾讀過的寓言故事的討論與歸納，豐富了學(xué)生的知識面，拓展了語言與思辨能力，幫助學(xué)生明辨是非，也是一種美德與情感教育。
六.課后反思：
本堂課從學(xué)生認知特點出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂見的動畫形式做為導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的主體參與性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，氣氛活躍。學(xué)生通過談?wù)撛⒀怨适拢瑢W(xué)會歸納寓意，懂得一些做人的道理。在談?wù)撟钕矏鄣脑⒀怨适聲r，引出了含有since和for+時間短語的現(xiàn)在完成時，并針對此教學(xué)難點，逐步展開三項不同活動，層層深入，不斷加深與鞏固該知識點，順利完成了所制定教學(xué)目標的要求。在具體的教學(xué)實施過程中，寓言導(dǎo)入部分所用時間較多，對綜合性任務(wù)的闡述與活動的開展較倉促，沒有讓學(xué)生的綜合運用能力得到充分的拓展。今后應(yīng)在備課時更多注意教學(xué)難易內(nèi)容的時間掌控，合理配置，留給學(xué)生充分的理解與交流的時間。
新世紀英語說課稿3
教學(xué)目標：
1、通過有組織的課堂教學(xué)任務(wù)來幫助學(xué)生在掌握算術(shù)題的表達方法后，能進行快速的聽說讀寫及其熟練的運用。
2、對所學(xué)的知識能進行實際的運用，而且能在游戲中貫穿學(xué)習(xí)的知識，能從書本知識到達重現(xiàn)現(xiàn)實生活的運用和表達。
3、通過小組活動的形式來進行互相合作，讓學(xué)生們學(xué)得有興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在這個過程中讓學(xué)生體驗和分享生成新的資源，教學(xué)中可以通過聯(lián)系生活實際，增強學(xué)生的情感體驗，改進學(xué)生教學(xué)活動，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。在課堂訓(xùn)練中對學(xué)好英語和學(xué)好數(shù)學(xué)友真切的感受，通過學(xué)以致用的方式，使學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
教學(xué)重點和難點：
對所學(xué)得多種的算術(shù)題的不同的表達方法進行熟練的操練/探索通過數(shù)學(xué)題目來解決生活中的實際問題。
課堂組織形式：6人小組共同學(xué)習(xí)探究練習(xí)
教學(xué)過程：
本節(jié)課在整個教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以學(xué)生思維為核心，以任務(wù)為驅(qū)動。重點設(shè)計課堂中的多種活動。希望能通過聽說讀寫的多種形式的教學(xué)活動，利用學(xué)生的好勝心，來促進他們學(xué)習(xí)英語的希望和信心。
首先在每節(jié)課前的5分鐘有一個daily talk，我們根據(jù)學(xué)號來輪流的，為了防止遺忘，前一天由課代表安排一下，其中因為有一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在自己設(shè)計一些問題時會遇到一些困難，因在班級中我特意組織了一個英語小組，我請他們對那些學(xué)生進行一些必要的幫助和指點。這樣讓每個學(xué)生都有布置一次的機會能開口講英語。
在本節(jié)課的開始設(shè)計時我請每個學(xué)生說說一些感嘆句，因為在第二課時的課文中出現(xiàn)了一個感嘆句，而且該句型第一學(xué)期也已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了，學(xué)生已經(jīng)能說感嘆句了。所以我請他們已開始上課時就說說看，這不僅是對上節(jié)課的知識有機的復(fù)習(xí)，而且能激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。說實話學(xué)習(xí)的壓力使現(xiàn)在的學(xué)生聽到表揚和贊美比小時候應(yīng)該少了很多了，我想作為一個老師應(yīng)該讓創(chuàng)設(shè)一個健康考慮向上的學(xué)習(xí)環(huán)境里讓學(xué)生慢慢體現(xiàn)自己的價值吧。
在整隨后的課中我設(shè)計了“復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)題表達，聽力訓(xùn)練，閱讀理解，一個數(shù)學(xué)競賽重現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的運用和表達”這樣一個層層遞進的地教學(xué)流程，通過鼓勵，指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動，以pair work，work in groups，face to face。等合作化學(xué)習(xí)來逐漸完成課堂教學(xué)任務(wù)，組織一個又一個的活動來讓學(xué)在參與的過程中逐漸鞏固和并且熟練運用本課的知識點。
在設(shè)計閱讀理解這部分時，我首先設(shè)計了一個關(guān)于高斯的生平介紹，這樣能讓學(xué)生在理解短文時有一個鋪墊，而且對于一部分優(yōu)秀生來說能盡可能的多掌握一些知識不僅是英語知識包括一些課外知識。短文主要是泛讀，因此通過3個task來理解的，Task1是看書聽錄音給圖片排序，來大致了解內(nèi)容。Task2是通過學(xué)生在自己閱讀后提出問題，并在同學(xué)之間解決問題，這樣來進一步加深對短文的掌握。Task3是表演對話，是學(xué)生在邊看圖片的基礎(chǔ)來達到的，既鍛煉可他們的口語能力，因為有圖片可看又不至于太難，讓學(xué)生嚇得不敢說。
最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計一個英語競賽，首先了我出示幾組數(shù)字讓學(xué)生算24，鼓勵他們有多種算法，然后讓他們在自己組內(nèi)利用撲克牌來算24，不僅加大了練習(xí)量增加了參與人數(shù)，照顧了大部分的學(xué)生，不至于讓一節(jié)課只是成為部分優(yōu)秀生的.表演的舞臺，讓更多的學(xué)生參與我們的活動。而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。這樣利用學(xué)生對趣味數(shù)學(xué)得得心應(yīng)手的愛好來促進他們學(xué)習(xí)英語表達能力的欲望。這里我插一個的故事，在教完了課文后昨天下午我讓他們每個小組帶一副撲克牌明天要利用課堂的一部分時間來算24。這時候有一個數(shù)學(xué)比較好而英語很差的學(xué)生他就很著急來找我，為什么呢？原來是因為他用中文算是這個小組里是最快的，可是他想不出用英語怎么來表達，總是落在了別人的后面，心里著急啊，就趕快來找我?guī)兔α耍敝f老師教教我吧，我會算的啊，只是不會用英語來說啊。在這時我就想了，平時的英語向來是我要他學(xué)，不是他要學(xué)，今天第一次他要學(xué)，而且是主動地讓我教他，多難得啊。接下來的猜答數(shù)的游戲，是寓教于樂的一個有機結(jié)合，讓他們能利用自己的語言來運用。課堂的最后一段時間我都留給了他們，讓他們自己設(shè)計數(shù)學(xué)競賽的題目，現(xiàn)讓他們把要說得數(shù)學(xué)題目寫下來，這樣他們能動手寫下來比完全在心里思考來的容易記憶和組織，鼓勵他們個性化的表達，促進他們的用力所能及的所知所能，綜合了他們的語言運用能力，作為教師也能在此機會里檢驗他們學(xué)習(xí)的即時效果以及不足之處，能盡快的進行交流和溝通。
以上就是我上這節(jié)課的一些思路。
新世紀英語說課稿4
首先是關(guān)于教學(xué)目標的體現(xiàn)。本篇課文是有關(guān)于漫畫，比較貼近學(xué)生的生活，應(yīng)該說學(xué)生比較有興趣去學(xué)習(xí)。所以對于我這節(jié)課的教學(xué)目標是使學(xué)生知道如何用英語去表達，以及激發(fā)他們的想象能力，并能夠有興趣去有欲望了解用英語該怎么說他們所知道的關(guān)于漫畫的東西。而且關(guān)鍵是讓他們知道漫畫不僅僅是娛樂，在樂過之后，仍有很多東西讓我們思考。這也是情感目標的體現(xiàn)。
其次，這節(jié)課的教學(xué)方法和手段，當然我運用了PPT，這種高科技可以使一些內(nèi)容更加形象化，也更加生動。而在教學(xué)中，我最多運用的是任務(wù)形教學(xué)，使學(xué)生帶著問題去讀，然后再與老師一問一答產(chǎn)生互動。
然后就是教學(xué)過程，主要分三部分。第一部分是導(dǎo)入。我通過兩組圖片，第一組是學(xué)生們都很熟悉的卡通人物，第二組是最近很熱的連環(huán)漫畫網(wǎng)球王子，這樣我就引出了這堂課的主題漫畫與連環(huán)漫畫,然后由談?wù)摿艘环嫞鋵嵾@算是進入第二部分的過渡，因為在課文中也講到了這一段。然后就是這節(jié)課的重心，理解課文，也就是第二部分，我采用總-分-總的方式。對于故事學(xué)生會有興趣，可是對于純理論性的東西就不一定。所以我就運用不同手段讓學(xué)生去讀課文。先是通過略讀找標題，因為在第二單元已經(jīng)學(xué)過這種閱讀技巧這也用所學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)新的知識，這是“總”。然后是精讀，但都是帶著問題去讀，然而這片文章很長，如果每段都去讀會很無趣，所以在B段我采取聽的手段，C段和D段還有G段是采取讓學(xué)生說的手段，而E段一開始我沒有設(shè)置，但其實在最后的排序一題中卻大量的涉及到了這一段。在F段進行填空，這也是針對高考而設(shè)計的，但比較簡單，因為所填詞語與前面的詞語是相對的。還有就是找相同意思的詞語，其實這部分是讓老師了解對課文的理解情況，以上是“分”。最后的排序就是“總”。最后第三部分是作業(yè)。第一是閱讀熟讀單詞和課文，這樣才會有利于以后的背誦。然后是寫，其實學(xué)生都很喜歡編故事的，這也是對他們在課堂上的目標的延續(xù)，激發(fā)想象力，最后表達讓人深省的事情。
以上就是我這節(jié)課的內(nèi)容。
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