英語教案

時(shí)間：2024-06-26 13:58:25 英語教案我要投稿

英語教案【熱】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語教案【熱】

英語教案1

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、引發(fā)幼兒感覺英語進(jìn)修的興趣，快活學(xué)英語。

　　2、創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本領(lǐng)。

　　3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、課件動(dòng)畫片：熱身活動(dòng)（warmup）

　　2、VCD光盤、電腦、閃卡。

　　運(yùn)動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)畫片：熱身活動(dòng)（warmup）

　　師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，邊跟音樂唱邊做，

　　幼兒感覺！引發(fā)進(jìn)修英語的愛好：

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

　　二、幼兒園教育隨筆主題運(yùn)動(dòng)（topil）

　　1、出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；

　　請個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。

　　2、經(jīng)由過程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開心、很好；

　　很糟糕、很欠好。經(jīng)由過程舉例子讓幼兒明確。

　　3、句型運(yùn)動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，增強(qiáng)明白。

　　三、游戲運(yùn)動(dòng)（game）

　　1、《開仗車》：請會(huì)說單詞的幼兒上臺(tái)與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

　　2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺(tái)，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

　�。ḿ糇印⒇�(fù)擔(dān)、錘）

　　輸?shù)?向贏的問候：Howareyou？

　　贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！

　　交換繼承游戲！

　　四、總結(jié)吩咐（follow）

　　1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新常識(shí)。

　　2、看VCD，聽灌音。

英語教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動(dòng)"布置新房"，復(fù)習(xí)對日常生活中常用單詞，介詞及句型Ineed……Iputit……進(jìn)一步掌握.

　　2.通過描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.房子圖片

　　2.平面示意圖――組合圖(1幅)平面示意圖――教師示范幼兒操作圖(1大6小)

　　3.小超市所需圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一.幼兒邊唱“Happyhome”邊進(jìn)教室，并引導(dǎo)幼兒與老師招呼.Today,we

　　havesomanyguestsinourclassroom.Let’ssay“hello”tothem.Allright!

　　Sitdown,please!

　　二.(一)引出活動(dòng)

　　1.出示房子圖片，引起興趣："Look!What’sthis?"

　　2.復(fù)習(xí)各種房間的名稱：Thisisthebedroom(bathroomlivingroomkitchen)

　　3.以布置房間的形式引起幼兒興趣.Now,Iwanttodecoratethem.First,Iwanttodecoratemy

　　livingroom.Canyouhelpme?

　　4.請6-7名幼兒先商量布置客廳，引導(dǎo)幼兒去超市購買所需要的物品.Ineed

　　somethingtodecorateit.Canyouhelpme?Look!Thesupermarketisbesidemy

　　newhouse.Youcangetthereandbuysomethingweneed.Whocanhelpme?

　　a.要求幼兒通過商量，購置布置客廳所需的.物品.Thinkaboutit.Whatweneed!b.復(fù)習(xí)句型Ineed……

　　c.請幼兒將所購買的物品布置到客廳內(nèi)，并復(fù)習(xí)句型Iput……及各種介詞的用法.Areyouready?Comeon!Youdoit!

　　Tellus,wheredoyouputit?

　　(二)幼兒分組操作，教師指導(dǎo).

　　1.a.引起幼兒布置其他房間的興趣.Iso

　　believeyou.Lookatmybedroom,bathroomandkitchen.Theyarealmostempty.

　　Let’sdecoratethem,ok?b.引導(dǎo)幼兒布置其他房間.Thisisbedroom.(bathroomkitchen)

　　Whatweneed?

　　2.引導(dǎo)幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間,并學(xué)習(xí)去超市購買所需物品.Ifyouwanttodecoratethe

　　bedroom(bathroomkitchen).Youcangothereandhere.Thesupermarketis

　　besideyou.Youcangetthereandbuysomethingyouneed.

　　3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo).You

　　doit!It’suptoyou!

　　4.引導(dǎo)幼兒把圖紙講述給客人老師聽.Saysomethingaboutyourpictureto

　　ourguests.

　　5.聽音樂安靜入座.三.通過競賽的形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固介詞的用法及句型Ineed…Iputit…任意選1-2組講述.

　　Comeon!Let’shavearace.Tellussomethingaboutyourpicture.(weneed……I

　　putit……)

　　四.結(jié)束活動(dòng)

　　1.鞭炮起，教師發(fā)糖Welcometomynewhouse

　　2.Song:出教室.

英語教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：用正確的語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)；用by+ doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)方式；能夠就英語學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行簡單的口語交流。

　　知識(shí)與能力：

　　通過本課學(xué)習(xí)，用目標(biāo)語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語，就英語問題進(jìn)行簡單的溝通，同時(shí)在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學(xué)習(xí)的信心。

　　過程與方法：

　　采用小組合作探究、聽力練習(xí)、對話練習(xí)、猜測問題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、PPT和制作課件等來展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)行 “詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語教學(xué)——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學(xué)會(huì)運(yùn)用；語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學(xué)——采取對話練習(xí)和角色互換對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；聽力教學(xué)——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進(jìn)行聽力教學(xué)和聽力技巧指導(dǎo)；口語教學(xué)——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和角色互換活動(dòng)，來進(jìn)行語言的'輸出。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過參與課題教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并在交流中了解英語學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)英語的自信。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)并掌握How do you study...? I study...by ....等相關(guān)句型和詞匯。

　　學(xué)習(xí)并掌握用by + doing 結(jié)構(gòu)表達(dá)方式方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)并用豐富的語言描述英語學(xué)習(xí)的方式和方法。

　　三、教學(xué)策略

　　短語教學(xué)——采取視頻引入話題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對話中運(yùn)用；語音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽力材料進(jìn)行模仿式操練；口語教學(xué)——采取 pair work 和Role- play問答式的口語交際活動(dòng)或小組活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等方式語法教學(xué)——通過模仿聽力材料進(jìn)行對話練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by + doing 的結(jié)構(gòu)意識(shí)。

　　四、教學(xué)過程

英語教案4

　　重點(diǎn)詞匯解析

　　1. beat, hit, strie 和nc

　　1) beat指用力地打，痛打，跳動(dòng)，還可以表示“打敗”，

　　2）hit打擊，襲擊，打中，如：

　　3）strie通常指一下一下地打或敲擊，留下印記等，

　　4）nc指敲打并伴有響聲。它還有“打倒、打翻”的意思，

　　2. save, rescue

　　1) save意為“救、挽救”，是普通而含義廣泛的用語，指通過救援不但使受害者（或物）能脫離危險(xiǎn)或禍患，而且使其能保存下來，繼續(xù)得到安全享受幸福等，有時(shí)可與rescue通用，

　　2）rescue常與fr 連用，意為“救，營救”，它多指在直接的危險(xiǎn)或禍患中給予迅速的救援，一般指救人。也表示從監(jiān)獄中救出的意思，而save則無此意。

　　3. create, invent, discver和find ut

　　1）create強(qiáng)調(diào)由無到有，既可創(chuàng)造具體的東西，也可創(chuàng)造抽象的東西，如：

　　2）invent指運(yùn)用想象能力，制造出新事物，

　　3）discver指發(fā)現(xiàn)了原來存在，但尚未被人挖掘或認(rèn)識(shí)的事物，

　　4）find ut指經(jīng)過努力“把……搞清楚”,后面多接無形的`東西,如:

　　4. catch，seize和tae

　　1)catch較普通常用，表示“抓住”或“發(fā)覺”某種難以捉摸、不易抓獲的東西，常有主動(dòng)追尋且用計(jì)謀誘捕之意。

　　2）seize指突然地、迅速地用力“抓住”，又表示奪取權(quán)、抓住時(shí)間等，

　　3)tae 最普通、常用。可作“拿、搶”，有不可被seize替換的習(xí)慣表達(dá)，

　　5.unfrgettable 難忘的

　　1)un-為否定前綴, 如unlie不像 uniprtant不重要 unhapp不高興 unhealth不健康的 unfriendl不友好的 unluc運(yùn)氣不好的 unfit不適合的 unfailiar不熟悉的 unfair不公平的 unexpected出乎意料的

　　2)-able 為后綴 “可…….的”, 如acceptable 可接受的/nticeable 注意得到的

　　6. finall “最后” 兩個(gè)用法：

　　一是在列舉事物或論點(diǎn)時(shí)，用來引出最后一項(xiàng)內(nèi)容；

　　二是在句中動(dòng)詞前面，表示“等了好久才……”。

　　注意：1）at last 也可用來表示“等候或耽誤了很多時(shí)間后才……”，語氣比較強(qiáng)烈。

　　2）In the end 表示經(jīng)過許多變化、困難和捉摸不定的情況后，某事才發(fā)生。它相當(dāng)于at last，

　　7. advance

　　1）v.前進(jìn)；進(jìn)展

英語教案5

： Role-play the conversation

　　Activity 1. 看圖預(yù)測對話的內(nèi)容。問問題啟發(fā)學(xué)生研究圖片所包含的內(nèi)容。

　　Activity 2. 讓學(xué)生二人一組進(jìn)行角色互換的練習(xí)，就英語學(xué)習(xí)中的'聽、說、讀和寫四個(gè)方面進(jìn)行對話練習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　為了能夠內(nèi)化并豐富本部分英語學(xué)習(xí)下話題下的語言輸入內(nèi)容，讓學(xué)生討論英語學(xué)習(xí)中的四大方面聽、說、讀和寫及應(yīng)對的各種方法。

英語教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)banana，bread，egg，milk的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

　　難點(diǎn)是會(huì)和老師進(jìn)行簡單(jy135幼兒教育www.jy135.com)的`英語對話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件;

　　2、放錄像;

　　3、自制彩色卡片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分(課堂導(dǎo)入)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple，peach，pear，orange。

　　2、老師出示實(shí)物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。

　　如：What'sthis?It'sanapple。對話完畢。

　　師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個(gè)英語單詞好不好?

　　二、基本部分：

　　1、老師出示實(shí)物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

　　2、師一一說出它們的英語名稱banana，bread，egg，milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。

　　3、(錄像)師：小朋友，下面老師放一段錄像"一頓早餐"。小朋友看時(shí)要仔細(xì)聽，仔細(xì)看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。

　　(大致內(nèi)容：一個(gè)外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸媽媽：Good morning，Jack。問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個(gè)香蕉，兩片面包，一個(gè)雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸媽：Goodbye，Jack。然后把動(dòng)作定格，連讀三遍，banana，bread，egg，milk。這時(shí)小朋友可跟隨發(fā)音)

　　a、放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動(dòng)畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。(banana，bread，egg，milk。)

　　b、學(xué)習(xí)簡單對話，放課件：如：What'sthis?It'sabanana。

　　c、老師出示實(shí)物和小朋友反復(fù)對話，突破難點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。

　　老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。若猜不中，就摸一個(gè)小朋友猜一猜他是誰。強(qiáng)調(diào)：小朋友在愉快游戲中，要?jiǎng)幽X用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　四、小結(jié)：

　　老師總結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評(píng)。(用引導(dǎo)性語言)

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。

英語教案7

　　【課題】

　　Unit Three How many？

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　字母印刷體與手寫體的區(qū)別

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1．圖片lion， night， nest， lock

　　2．寫有大小寫Ll， Mm， Nn的字母卡

　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬嵘�、復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

　　1．復(fù)習(xí)字母Aa－Kk

　　訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)字母能力：教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。

　　2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。

　�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）

　　1．學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion， lock。

　　1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。

　　2）讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動(dòng)物的英文名稱還有哪些。

　　3）教師出示獅子的圖片：Look！ This is a lion。教讀單詞lion。

　　4）教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What’s this？學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock。邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。

　　5）教師問：你們好好讀一讀這兩個(gè)單詞，能說出它們的第一個(gè)字母是什么嗎？

　　6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。

　　7）讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母Ll開頭的？

　　8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

　　2．學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk， mouse。

　　1）教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk， mouse。

　　2）讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。

　　3）讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞，問學(xué)生：Can you read the first letter？

　　4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。

　　5）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

　　3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night， nest。

　　1）教師出示圖片：圖上有一個(gè)太陽，一棵大樹上有一個(gè)鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look！ There’s a nest on the tree。The birds live in it。（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest。

　　2）教師把一個(gè)月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學(xué)生：It’s night， now。并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。

　　3）讓學(xué)生通過讀nest和night這兩個(gè)單詞，體會(huì)第一個(gè)字母的發(fā)音。

　　4）讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？

　　5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。

　　6）教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

　　4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊上把所學(xué)字母Ll， Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　5．教師播放B Let’s say部分的動(dòng)畫，先讓學(xué)生整體聽看，再逐個(gè)跟讀字母和單詞; 也可請學(xué)生操作動(dòng)畫，扮演教師請其他學(xué)生讀單詞和字母。

　　6．播放Let’s do的動(dòng)畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　7．根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj， Jj， Jj， jump， jump， jump。每次打亂順序來報(bào)字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　l 游戲1：Bingo

　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的`字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo！直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

　　l 游戲2：拼圖說單詞

　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。

　　l 游戲3：照我說的做，不要照我做的做

　　教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Kk， Kk， Kk， kick， kick， kick，但教師做jump， jump， jump的動(dòng)作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動(dòng)作，而不要簡單地模仿教師的動(dòng)作。凡是能正確做動(dòng)作三次的即可得貼紙或紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）

　　復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。

　　1。讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的L ， M 和N字母卡。

　　2。將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

　　3。每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。

　　4。繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片�？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。

　　5。讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。

英語教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like？

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　rst 字母卡，ra it star tea的'圖片 cd

　　活動(dòng)過程：

　　一、問候

　　t：good morning，everybody

　　二、新授

　　1、出示字母圖片讓幼兒猜

　　t：look，what is it？guess

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。

　　t：ok ，it’s r

　　游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，教師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

　　3、教會(huì)正確讀音后能夠配合動(dòng)作加深幼兒記憶

　　ok，let’s do together

　　（如此類推，教授rst）

　　4、情景表演（教師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn)）

　　t：o ，who is ing？ ra it star 教會(huì)幼兒正確讀音

　　t：ok ，now let’s play together

　�。〞r(shí)光長就直接到good bye sony ）

　　三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like？

　　ok ，now listen to the radio

　　四、good bye sony

英語教案9

　　一、Teaching

　　Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

　　二、Teaching

　　important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching

　　Aids (教具)

　　四、Teaching

　　procedures(教學(xué)過程）

　　Greeting(問候）

　　warm up(熱身）

　　Review(復(fù)習(xí)）

　　New Leon(新課）

　　Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

　　五、Homework(作業(yè)布置）

　　作業(yè) 的布置

　　一、書面作業(yè)

　　1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

　　2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

　　3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

　　二、磁帶作業(yè)

　　1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的'內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

　　2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

　　3、聽音修正：

　　(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊上。

　　(2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀

　　B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流

　　C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”

　　三、電話教學(xué)

　　1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：

　　(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。

　　(2)詞句的翻譯。

　　(3)疑難解答。

　　(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。

英語教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解、會(huì)說單詞mouth、face。

　　2、能聽懂指令語：“Touch your...”，會(huì)根據(jù)教師指令做游戲。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《Nice to meet you》。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃頭像圖片、洋娃娃一個(gè)、英語書。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、師生問好。

　　2、出示一張娃娃頭圖片，與娃娃打招呼：“Hello， baby ！”

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)單詞：mouth

　　1、、提問：“Why i the baby not say ？”

　　2、游戲：Pa the mouth

　　3、游戲：貼mouth。

　　4、改編歌曲《My mouth》

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)單詞：face

　　1、出示娃娃Lily，聽她說了什么？

　　2、找face。（Where is her face？ Where are your face？）

　　3、游戲：Touch your...（Show me your finger）

　　4、游戲：找一找。

　�。ㄋ模└璞硌荨禢ice to meet you》

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

英語教案11

　　一、教材分析：

　�。�、教材的地位及作用：

　　這是牛津英語9A第二模塊（teenagelife青少年生活）的第四單元第四課時(shí)—

　　詞匯教學(xué)（不同的電視節(jié)目）。本單元圍繞做“電視節(jié)目TVprograms”這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，它與前三單元有一定的聯(lián)系，是從青少年的另一個(gè)方面來拓展話題的。

　�。病⒔虒W(xué)目標(biāo)：（德育目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)）

　　德育目標(biāo)：讓學(xué)生盡一步的明確青少年的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能因?yàn)闀簳r(shí)的生活的壓力而消極頹廢。應(yīng)該讓自己成為一個(gè)有活力有志向有理想懂生活的青年人。

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　(１)學(xué)習(xí)、掌握六個(gè)不同的電視節(jié)目（卡通、喜劇、聊天類、游戲類、連續(xù)劇和文獻(xiàn)片）

　　(２)學(xué)習(xí)單詞cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)

　　能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)運(yùn)用的綜合能力。

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

　　1.根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)

　　2根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

　�。�、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同節(jié)目的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語表達(dá)喜歡或者不喜歡的理由（相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)方法）

　　確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　二、教材處理：

　　根據(jù)以上對教材的分析，同時(shí)針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)外語能力的實(shí)際情況。首先與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。同時(shí)能夠進(jìn)一步對學(xué)生目前的情況表示深深的理解和支持。通過自由談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與談話交流中掌握語言知識(shí)。最后通過讓學(xué)生用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的`目的。

　　三、教學(xué)方法：

　　通過任務(wù)型語言教學(xué)法，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

　　四、教學(xué)手段：

　　主要以現(xiàn)代化電教手段——多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

　　五、教學(xué)程序：

　�。�、新課導(dǎo)入

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先問學(xué)生這段時(shí)間以來感覺心情如何？學(xué)生的可能的答案是（累、困、有壓力等等）。此時(shí)，問他們?nèi)绻袎毫Φ臅r(shí)候，你們知道如何去放松自己嗎？用一個(gè)句式Icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中肯定有學(xué)生說想通過看電視來放松自己？這時(shí)，就是我切入主題的時(shí)候了！---談?wù)撾娨暪?jié)目。你喜歡看電視嗎？每天花多長時(shí)間看電視？你最喜歡看的

　　電視節(jié)目是什么？誰是你最喜歡的電視節(jié)目主持人？

　�。�、新課的講解

　　本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，栩栩如生。通過不同節(jié)目的展示讓學(xué)生來接觸了解不同的電視節(jié)目。其中多媒體展示的圖畫更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生英語語言綜合素質(zhì)有很好的指導(dǎo)作用。３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。同時(shí)注意讓學(xué)生在練個(gè)別詞匯的時(shí)候注意詞不離句。

　　４、反饋練習(xí)

　　讓學(xué)生在用所學(xué)的語言知識(shí)，表達(dá)自己所喜歡的電視節(jié)目。并提供給學(xué)生的一定的句子結(jié)構(gòu)。給學(xué)生一定的啟示。

　�。怠w納總結(jié)

　　本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又開展積極的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。開始進(jìn)行青春的思考。進(jìn)一步明確青春應(yīng)該是美好的。雖然沒有時(shí)間看電視，但是每個(gè)人都在為自己的美麗人生編織夢想。過程是艱苦的，前途是美好的。不同的電視節(jié)目，體現(xiàn)不同的特色。我們每個(gè)人的愛好不一樣。本身沒有好壞。

６、展示板書

　　Unit4TVProgramsPeriod4Vocabulary

　　Cartooncomedychatshowgameshowdocumentarydramaseries

　　Ilike____because_________

　　Iprefer_____to______because_______.

　　本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教。

英語教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞open,the,book.

　　2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

　　3.復(fù)習(xí)鞏固語句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運(yùn)用這些句子。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機(jī)器人”及遙控器。

　　2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過的語句分別寫在不同的`卡片上并編號(hào)。

　　3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的條形卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、Greetings

　　教師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說：Standup.

　　T:Goodmorning/afternoon,class.

　　Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

　　T:Sitdown,please.

　　Ss:Thankyou.

　　二、Review

　　1.T(指門、窗):What’sthis?

　　S:It’sadoor/window.

　　T:Yes.Open/closethedoor,...

　　S:Yes,Mr/Miss...

　　......

　　2.出示語句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動(dòng)作。

　　3.播放Storytime動(dòng)畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。

英語教案13

　　教材分析:

　　1.新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,提高文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程.2.本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進(jìn)行交際。本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學(xué)生間開展交流.

　　教學(xué)內(nèi)容：whatcolourisit?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　a.能聽說認(rèn)讀單詞“red/blue/green/yellow”。

　　b.通過用showme的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞

　　c.初步理解whatcolourisit?熟練運(yùn)用句型

　　It's...

　　教學(xué)重點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow

　　教學(xué)難點(diǎn)：詞匯red/blue/green/yellow，句型It's...

　　教具準(zhǔn)備：各色粉筆和彩色紙片、ppt、白紙,獎(jiǎng)品橡皮擦

　　學(xué)情分析:學(xué)生正處于低年級(jí)階段,才剛剛接觸英語,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)以生動(dòng)活潑,淺顯易懂為主.三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對英語

　　學(xué)習(xí)充滿了興趣和好奇心,他們絕大多數(shù)樂于開口說英語,但是有些單詞發(fā)音不夠到位,而且他們的學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)為學(xué)得快,忘記的也快,這些都對老師形成了挑戰(zhàn).

　　教學(xué)過程：

　　Period1：

　　1.Revision:

　　師生互相問好，操練學(xué)過的.句型，唱ABC歌曲

　　2.引入red/blue/green/brown/yellow

　　出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展示給小朋友，然后一一引出顏色的各個(gè)單詞。

　　3.顏色辨別

　　每個(gè)小朋友準(zhǔn)備水彩筆，老師說，showmered/blue/green/yellow，小朋友舉起相應(yīng)顏色水彩筆示意。

　　4.單詞發(fā)音練習(xí)

　　通過PPT上快速閃現(xiàn)的不同顏色的圖片，讓學(xué)生快速反應(yīng)，說出顏色，可以小組比賽的形式。

　　Period2：

　　1.彩圖找顏色

　　在PPT上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然后問whatcolourisit？引導(dǎo)小朋友一起回答。

　　2.顏色順口溜

　　<1>．小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆。

英語教案14

　　作為一個(gè)小學(xué)英語教師，尤其是四年級(jí)的英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。

　　孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。

　　同時(shí)，教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。教師的'一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語言進(jìn)行表演，然后請另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，教師必須要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進(jìn)行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，請小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生通過兒歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”兩句話的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。