英語On the farm教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的英語On the farm教案，希望對大家有所幫助。
英語On the farm教案1
一、教學目標
1、能聽懂特殊疑問句what’s this?,并能根據情況用it’s a …回答.
2、能聽懂、會說duck, cow, pig, dog和 cat的單數形式，發音準確。
3、能使用學過的句子開展對話，作自我介紹和詢問簡單的信息。
二、教學重點、難點
能正確朗讀五個新學的單詞，發音準確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。
三、課前準備
實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit 6 on a farm
四、教學過程
step 1 say a rhyme
組織學生齊說歌謠mango
step 2 free talk
利用圖片復習一般疑問句is this a …? yes, it is.及文具和水果單詞。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 presentation
1、引入話題
從復習第五單元的水果逐漸過渡到特殊疑問句what’s this? it’s a …并揭示本課課題。
t: look, this is a farm. （出示一張種植了多種果樹的農場圖片。）
t: what’s this?（指著圖片中出現的水果詢問，提示學生說出這種水果的英文名稱。）
s:（在教師引導下）it’s a banana.
t: yes. we can see bananas on a farm.
教師揭示課題unit 6 on a farm
2、學習對話
1）教師先讓學生聽一聽課文，弄清helen問的究竟是什么。
2）教師帶領學生跟錄音讀課文，要求學生讀準單詞cow。
3）學生分角色朗讀課文。
3、學習單詞
在學習了特殊疑問句what’s this?及其回答it’s a cow.后，繼續學習其他四個單詞：duck, pig, cat和dog。
1）由“聽叫聲，猜動物”游戲導入。
2）帶領學生讀準每個單詞的發音。
3）組織學生開展“超級模仿秀”的活動，讓學生邊做動作邊說單詞，從而加強對單詞的理解和記憶。
4）利用圖片進行句型操練。
t: what’s this?
ss: it’s a duck/dog/cat/…（學生理解對話的要求后，兩人一組練習對話。）
step 4 assign homework
1 聽錄音，朗讀對話和單詞。
2 按照書上d部分make and play的要求，在父母的幫助下做動物頭飾。
3 鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
五、板書設計
unit 6 on a farm
what’s this? it’s a cow.
duck pig
cat dog
英語On the farm教案2
教學說明：
1.通過第一教時的學習，學生已經學會說四種水果的名稱，并能表達自己喜歡吃什么水果，在開展教學活動中，學生參與活動的積極性明顯提高。
2.本課是繼續學習讓學生用一些簡單句式，如Smell the Fell the或Taste the來表述自己的意愿。用Is this a/an ?句式進行提問。
教學內容：
1、認知內容
a.）會聽說單詞banana, pear, mango, peach.
b.）能聽懂指令：Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach.并能做出反應。
c.）能用Is this a/an？Yes, it is. No, it is not.進行問答。
2、能力要求
a）能用所學水果單詞結合句式Smell the，Feel the，Taste the給出指令。
b）在學習和生活中能用所學句型表述自己的意愿。
c）能用Is this a/an？句式對身邊的物品進行提問。
3、情感態度
在說說唱唱的過程中體驗學習英語的快樂，同時養成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。
教學過程：
一、Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.
Teacher and students greet each other.
3.Review.
Students review the words by reading the cards.
Game: Whats the missing？通過玩記憶游戲來復習所學單詞，激發學生的學習興趣。
二、While-task procedure
1.Show some fruit to students.
2.Teacher repeat several times.
3.Have students listen and act according to your commands. Smell the banana. Fell the pear Taste the peach.
4.Listen to the tape several times and repeat several times.
5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands. In each group, one student gives commands and the others do the actions. Then let them change roles.
Select groups to act the commands to the class.
Play a game: Who is the quickest student to respond？
（Ask every student to act according to your commands.）通過小組活動，聽口令，做動作，進一步熟悉口令，并能發口令。通過游戲活動誰的反應快？進一步鞏固口令，使學生在游戲活動中鞏固所學知識。
三、Teaching:Is this a/an？Yes, it is.No, it is not.
1.Hold up a banana and ask Is this a banana？Yes, it is.
Repeat several times in English. Students follow and repeat.
2.Listen to the tape.
Students listen carefully.用實物引出肯定回答，讓學生模仿跟讀。通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調。
四、Post-task activity
1.Pair work
2.Let students work in pairs.（Provide them with some pictures of fruit）通過對話，提高語言表達能力。
3. Group work
4. Use stationery to let students practice the language.（Four students make a group）通過小組活動，操練句型，進一步提高學生的語言運用能力。
五、Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language. Get one student come up to the front and ask Is this a？and the whole class is to say Yes, it is or No, it is not。
通過游戲活動，進一步鞏固操練句型，使群體與個體有機結合，使每個學生都參與活動，讓學生始終在輕松、愉快的氛圍中學習語言。
六、Assignment
1. Listen to the tape on page22-23.
2.Read page 22-23 after the tape.
3.Tell the words to their family.
英語On the farm教案3
教學內容：
《義務教育課程標準實驗教科書牛津小學英語》1A第六單元第一課時（Learn to say，Look and learn）
教學目標：
1.能聽懂，會說單詞a cow , a duck , a pig.
2.能聽懂，會說句型Its a
3.能正確地運用句型Its a并能在相應的場景中初步理解句型What s this ?
教學重點：
1.能聽懂，會說單詞a cow , a duck , a pig.
2.能正確地理解、掌握句型Its a并能初步表演對話。
教學難點：
單詞cow的'發音，能初步表演對話。
課前準備：
1.教具準備：多媒體課件、單詞卡片
2.板書準備：農場背景圖
教學過程：
A Warm up（約三分鐘）
1. Greetings:
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning / afternoon.
2. Play a game
T :教師出示文具用品的局部，組織學生猜。
Ss : Is this a？
T : Yes, it is. /No. Its a
T :多媒體出示模糊狀的水果圖片，組織學生猜，并把猜出的水果貼黑板上。
Ss : Is this a？
T : Yes, it is. / No. Its a
Ss : Work in pairs
S1 : Is this a？
S2 : Yes, it is. / No.
3.揭題：Unit 6 On a farm
T：Look, this is a farm. Lets go to the farm.
B Presentation（約十五分鐘）
1.教學單詞a cow , a pig , a duck
�。�1）T: Listen, whats this?（學生猜）
T:（多媒體播放錄音a cow）
Ss:（學生模仿錄音朗讀單詞cow）
T:（出示清晰的母牛圖片及單詞）Whats this ?
師領讀Its a cow .
操練單詞a cow.分男女聲讀，開火車讀。
Chant: A cow, a cow, its a cow.
�。�2）T：（表演鴨子叫的動作）Whats this ?
T :（出示卡片，多媒體播放錄音a duck）
Ss:學生會很興奮地大聲回答Its a duck .
操練單詞a duck.分音節讀，小組讀，開火車讀。
Chant: A duck, a duck, its a duck.
教學句型Its a（師板書）
學生開火車操練此句型。
例如：師拿動物的圖片，問：Whats this?生可答Its a duck/cow .
（3）T：（出示豬的一個大鼻子）Please guess , whats this ?
T:（多媒體播放錄音a pig）
T:（出示完整圖片及單詞，教學a pig .學生可加上動作進行多種形式操練）
Ss: Whats this? Its a pig.
Chant: A pig, a pig, its a pig.
2. Lets chant
�。ǘ嗝襟w出示chant ,師生合作，配上韻律）
T: Whats, whats, whats this?
S: A cow, a cow, its a cow.
T: Whats, whats, whats this?
S: A duck, a duck, its a duck.
T: Whats, whats, whats this?
S: A pig, a pig, its a pig.
C Practice（約十五分鐘）
1. Look and say
教師迅速出示動物卡片，學生看卡片反饋，如a cow, a duck , a pig.
2. Whats missing?
多媒體出示三種動物的圖片，再消失其中一個動物，師問：Whats missing?
學生回答。
3. Running race
動畫展示三種動物賽跑場景，學生們分別選擇喜愛的動物，在賽跑過程中大聲喊叫該動物的名稱為其加油。
4. Act and guess
通過動作模仿來表述A cow, a cow ,its a cow, etc.（生師，生生，小組活動）
5.為圖片配單詞。（筆頭練習）
把動物圖片和單詞分別放在兩邊，讓學生進行配對。
�。◣熜r告訴學生w像牛角，k像鴨子嘴巴，g像豬尾巴，以便讓學生更好的認讀單詞）
D Say a rhyme（約五分鐘）
1.帶領學生聽幾遍錄音，模仿發音。
2.齊說Rhyme: I am a cow，配上動作。
I am a cow. Moo, moo！
I am a duck. Quack, quack！
I am a pig. Oink, oink！
E Assign homework（約兩分鐘）
1.聽錄音，指讀對話。
2.朗讀B部分三個動物單詞。
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