大班英語優秀教案《These are》(5篇)
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班英語優秀教案《These are》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班英語優秀教案《These are》1
游戲類型：音樂游戲
適合年齡：5-6歲游戲時間：5-6分鐘
游戲目的：詢問某個人在何處及其回答；有禮貌的和別人打招呼
游戲準備：一個手偶
游戲過程：
① 給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的Tommy Thumb 換成Billy.
例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （讓手偶從身后出現）How do you do? （請手偶與任意一位兒童握手）
② 然后把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與教師握手，教師唱：How do you do?
③ 也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來，其他兒童閉著眼從1數到10，然后集體唱問： Sally, Sally, where are you? Sally 馬上出現并唱：Here I am. here I am. 最后全體唱：How do you do?
大班英語優秀教案《These are》2
活動目標：
學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。
活動準備：
flash card：daddy、mommy。
活動過程：
1. say hello(打招呼)：
師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什么呀？（教師做hello動作提醒幼兒）
師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？
師幼共唱《hello song》。
2. warm up(熱身運動)：
肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……
3. teaching(教學)：
①師：do you want to know what’s behind me?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？show me your hands. one, two, three. 咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one, two, three）
②（出示flash card：daddy）who is he?他是誰呢？（幼兒說說）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）
（出示flash card：mommy）who is she?她是誰呢？（幼兒說說）she is my mommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）
我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
③ ki ing game：依次請幼兒說：hello daddy/mommy.
4. jumping game：
①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy 和mommy。
②教師說明游戲規則。
③教師指揮游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。
④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進行jumping game.
5. say good bye（說再見）。
大班英語優秀教案《These are》3
各位評委老師大家好，我是第1號說課者，今天我說課的題目是"大班英語活動憤怒的小鳥"
首先，說一說我的設計意圖：
憤怒的小鳥是當今很流行的游戲，連孩子們都非常喜歡它。并且幼兒活動最重要的是"過程"，而非結果。因此，我利用這個游戲，貫穿整節英語活動。讓孩子們在歡樂中愛上英語活動，在歡樂中選擇性的掌握知識。更重要的是鍛煉孩子們自信、勇于表現自己的能力，并懂得團結力量大的道理！
因此在本節活動中我制定了如下目標：
1、培養幼兒對英語活動的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現自己的能力，并懂得團結力量大的道理。
2、學會英語詞組：redbird-紅色小鳥、yellowbird-黃色小鳥。
學會英語句子：weareredbirds-我們是紅色小鳥、weareyellowbirds-我們是黃色小鳥
3、在生活中會用weare來組成句子。
從以上目標中，我認為本節活動的重點為：培養幼兒對英語活動的興趣，鍛煉孩子們自信、勇于表現自己的能力，并懂得團結力量大的道理。
那么教學難點就是：幼兒能學會用weare來組成句子。
針對以上的教學重難點，我做了如下的準備：
物質準備包括：用紙盒做的壞蛋豬若干個、廢紙做的紙團若干個、憤怒的小鳥的貼畫若干、餐車3輛（用來放壞蛋豬）、憤怒小鳥被抓走的動畫一集、游戲時的的各種音樂和音效。
準備為：幼兒在本節活動之前，已經對"憤怒的小鳥"這款游戲很熟悉了，所以本節活動會順利的進行！。
一切準備就緒，開始進入活動：
我用了給紅色小鳥打電話的游戲作為導入，因為一開始就給幼兒玩好玩的游戲，孩子們會覺得后面的活動會更有趣，從而為我的下一步教學打下基礎。所以這樣的導入效果一定很好。
教師：今天凌老師在來的路上呀，遇到了一只小鳥。他說是我們小朋友的好朋友。我們來看看它是誰呀！
（…打開"紅色的小鳥"的圖片……）
幼兒：是憤怒的小鳥！
教師：哦，原來它是憤怒的小鳥啊！紅色的小鳥告訴老師說，有一個好消息要告訴我們，讓我們給它打電話。
幼兒：打什么電話呀，電話號碼是多少？
教師：電話號碼就是"紅色小鳥"的.英語，來和我一起說"redbird、紅色小鳥redbird"。這個電話號碼要說兩遍才能打出去呢，來我們給它打電話吧！
（……教師帶著幼兒玩"打電話"的游戲，并說兩遍"紅色小鳥-redbird"。第一遍裝作電話沒有打出去，組織幼兒再玩一遍"打電話"的游戲……）
教師（扮演成紅色小鳥）：喂，我是redbird，你們是誰呀？
幼兒：我們是小朋友，你的好朋友！
教師（扮演成紅色小鳥）：呀，是你們啊！我正想告訴你們一件好消息呢。我們生出了3個可愛的小寶寶，你們也來看看吧！再見啦！
幼兒：好啊！
教師：好，我們出發吧！
（……………播放動畫（憤怒小鳥被抓走）中……………）
教師：哎呀發生什么事情啦！
幼兒：小鳥們被抓走了！
接著進入活動中心：
（…………首先播放警報（壞蛋豬來啦）的音效…………）
教師：聽一聽，怎么會有警報的聲音呢？天哪，快看那邊！
幼兒：啊，是壞蛋豬！
教師：憤怒的小鳥都被抓走了，這可怎么辦呀！
（…………..接著教師裝作被附身了一樣，，先彎下身來拿起黃色小鳥貼畫，貼在自己左手上，然后說"yellowbird"。接著拿起小紙球丟壞蛋豬………………）。
教師：我剛才變成誰啦？
幼兒：你變成黃色小鳥了！
（……這樣子，不用老師來告訴他們"yellowbirds"的意思，幼兒就自己明白了……）
教師：原來如此，只要是我們說"黃色小鳥yellowbird"，我們就會變成黃色的小鳥戰士啦！小朋友們，我這里有黃色小鳥和紅色小鳥，你想要變成誰就說它的英語！我們一起變身吧，和我一起說"yellowbird、黃色小鳥-yellowbird"。
教師：那好，請小朋友們按照順序來說"黃色小鳥-yellowbird、紅色小鳥-redbird"，要很有力量的說！
幼兒："黃色小鳥-yellowbird、紅色小鳥-redbirds"……
（…………接著，教師把按照英語把小鳥貼在每位幼兒的左手上，并隨機鼓勵他們………）
（………等幼兒都說完之后，請一位說得好的小朋友，到前面來說英語"黃色小鳥-yellowbird"，然后拿起紙球丟壞蛋豬………）。
大班英語優秀教案《These are》4
一、教學目標
a)使幼兒能掌握字母和單詞的發音
b)能正確理解句型的含義
c)踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來
二、教學重點與難點
1.字母及單詞的拼讀與書寫
2.句型的含義及運用
三、教學內容
1.字母：MmNn
2.單詞：chick(小雞)duck(小鴨)
3.句型：
四、教學準備
字母卡片、單詞卡片
五、教學過程
1.復習單詞及字母：請學生認讀學過的卡片
2.學習字母：M m N n
3.教學游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復說出字母。
4.學習單詞chick duck
4.教學游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”來回答。游戲反復進行，直至所有的學生都上到火車。
5.跟老師讀單詞和字母
a)全班學生跟老師讀
b)游戲“大小聲”讀
c)男女生讀
d)個別學生讀
六、練習
讓學生在練習本上寫字母和單詞。
七、作業
每個字母和單詞寫2行。
大班英語優秀教案《These are》5
教學名稱：英語
教學內容：These are
教學目標：
1、復習It's句型
2、學習These are句型
教學準備：圖片若干，實物若干
教學過程：
1、Say good morning
2、T：What day is today?
3、What’s the weather like today?
4、Let’s do a worm up，ok?
You have one，I have one
Two little children see a big man
You have two，I have two
Four little children go to school
You have three，I have three
Six little children plant many trees
You have four，I have four
Eight little children stand at the door
You have five，I have five
Ten little children stand in a line
5、T：Ok，very good，give me five yeah!
6、出示第一張白色兔子圖片
T：What's this?
Yes,it's a ra it.Now read after me :It's a ra it
What color is it? Yes, it's white
7、出示第二張藍色兔子圖片
方法同上
8、出示第三張綠色兔子圖片
方法同上
9、引出句型These are
10、教念句型，并糾正不正確發音
11、T:Now let's have a rest,ok?
12、教師走到黑板后將畫有各種圖案的圖片扔出來，等幼兒幫忙拾起后，逐一問
What are these?引導幼兒回答These are
13、What are these?
C:These are horses.
Tet's act horses,ok?
These are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop!
14: T:What are these?
C:These are ducks.
Tet's act ducks,ok?
These are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga
15:What are these?
These are birds.
What are these?
These are rats.
16:Now I ask a girl to a wer me,what are these?
Yes, very good,give me five,yeah!15:15:312006年11月12日
17et's go to the zoo,ok?
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