英語課教案

時間：2022-11-07 09:36:02 英語教案我要投稿

英語課教案通用15篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的英語課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語課教案通用15篇

英語課教案1

　　課型：

　　新授

　　教學目的：

　　掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動作邊唱兒歌。

　　教學準備：

　　Little Bear的頭飾，手偶。

　　教學過程：

　　導人：Little Bear在動物園見到了Monkey(手偶)

　　Little Bear眼珠一轉想考考Monkey看看它夠不夠機靈，可一轉眼Monkey不見了。

　　Little Bear 就去找 Monkey。

　　新授：

　　1．M先教小朋友學幾個英語名字。學head，shoulders，knees，toes(注意區分knees的發音，正確區分單復數)

　　2．Little Bear終于找到了Monkey，原來Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過來，說：Monkey，咱們來做個游戲吧。

　　Monkey點點頭：OK。

　　Little Bear：Touch your head．

　　Monkey 趕緊摸 shoulders．

　　Little Bear：No，no! Head!

　　Monkey趕緊摸head．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right!

　　Little Bear：Touch your knees．

　　Monkey 趕緊摸 knees．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right !

　　3．教小朋友說Touch與right．

　　4．Monkey來指，小朋友仔細聽。

　　5．小朋友讓Little Bear，Monkey來指(多重復)

　　(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

　　6．Little Bear讓小朋友指。

　　7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。

　　8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾。”

　　9．把“聽聽”串起來讓小朋友做動作。

英語課教案2

　　一、教學目標

　　1、知識

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數字1620。

　　（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　　（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。

　　（2）通過創設情境使學生感受并學會運用語言，進一步培養學生的口語表達能力。

　　3、情感

　　養成在家幫助父母做家務，飯后洗餐具的好習慣。

　　二、教學重點難點

　　1、教學重點

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　　（2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教學難點

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　　（2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關的句型。

　　三、教具、學具

　　1、教具

　　（1）有關本課餐具的掛圖或實物。

　　（2）錄音機。

　　2、學具：學生準備（六人一組）一個餐具。

　　四、教學過程

　　1、復習數字120讓全班每個學生數120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數字。

　　2、新授

英語課教案3

　　(一)明確目標

　　1. Read through the text live to ride.

　　2. Understand “live to ride”.

　　3. Learn to write a description.

　　(二)教學過程

　　Step1 Warming up

　　Task 1

　　Report about the passages found the day before.

　　T: Yesterday we have the work --- to find and read a few passages about theme parks. So now please describe the thing you have got in hand.

　　Students may talk more about rides, skiing, rafting, surfing, skydiving, adventure travels or other adventure activities.

　　Task 2 Read the information below and make up a dialogue.

　　Notice: This is taken from a website of the U.S. It’s about a kind of roller coaster. Students will find much detail in it.

　　設計意圖：以生活實際例子為引導，可操作性強。

　　Ant Farm Express

　　Type: Steel - Mine Train Height: 41 Feet Train Type: 30 Passengers

　　Designer: Arrow Dynamics Drop: 32 Feet # of Trains: 3

　　Year Built: 1971 Top Speed: 37 MPH Elements:

　　Ride Time: 3 Minutes Length: 2,350 Feet # of Inversions: 0

　　Color: yellow G-Force: Other:

　　Comments: Operated at Dolly wood 19xx-1998 as the Thunder Express. Also operated as one of two mine train tracks called the River King Mine Train at Six Flags St. Louis from 1971 to 1988. Relocated here in 20xx.

　　Photos: ……

　　Students may raise questions as follows:

　　What’s the name?

　　When was it built?

　　How many passengers can it take at a time?

　　What is the length?

　　How high can it go?

　　What about the top speed?

　　Are there any comments about it? … …

　　Step2 Reading

　　Task 1 Skimming

　　Question:

　　What attraction can be found important in theme parks? → Rides, the “thrill ride” …

　　Task 2 Scanning

　　Questions:

　　1. How do people ride roller coasters nowadays?

　　2. What is a thrill ride like?

　　Answers:

　　1. Rides are wider and scarier than ever.

　　The cars run faster, the tracks are higher, and people go through twists, loops, and drops. Some let people race against their friends.

　　Some ride through darkness inside a mountain and a building.

　　2. Very exciting and scary.

　　Thrill rides use speed, motion, and special effects to give you a thrill.

　　Some let you feel what it is like to fall through the air.

　　Some rides send you through caves and even rivers.

　　Thrill rides can also send you into space or deep down in the ocean.

　　Task 3 Discussing

　　Group Work Question: What else can we do in a thrill ride?

　　S1: We can dash through the snow during the ride.

　　S2: We will ride together with some animals.

　　S3: The car rides in a desert. … …

　　Summary:

　　We can imagine so many ways, but it’s still not enough.

　　The only limit to the fun is the imagination of the designers of the thrill rides. It seems to be endless.

　　Quote: The great progress in science roots in completely new and brave imaginations of the human beings. ---- Dewey

　　“科學的偉大進步源自于嶄新與大膽的想象力。” -----杜威

　　Step3 Designing

　　Activity1: Design the scariest and most exciting ride in the world.

　　Tips: What should your ride look like?

　　How large is it? What is the length? How many people can it take?

　　How fast should it be?

　　How would you design the loops, corkscrews and other features?

　　How much should it cost? What about the ticket for each? …

　　Activity2: Design a new theme park.

　　What is the name of your park?

　　What is the theme of the park? Any attractions?

　　What do you want to show visitors, give visitors, and teach visitors?

　　How much will it cost to visit the park?

　　T: Write down your ideas and then talk with your partners.

　　Activity3: Some students describe theirs and then others may raise questions after that. The reporters try to get their designs muchmore wonderful.

　　Step4 Tips

　　Task Learn how to describe the thing one is writing about.

　　Use the questions when thinking.

　　1. What does it look like? How big is it? What color is it?

　　2. What does it sound like?

　　3. What does it feel like?

　　4. What does it smell like?

　　5. What does it taste like?

　　6. How does it work?

　　Step5 Checkpoint

　　Activity: Students go through the Checkpoint and do the exercise.

　　The –ing form can be used to modify verbs.

　　Exercises:

　　1. The old man smokes a great deal, only his health worse.

　　2. the host into the meeting room, we found many new faces.

　　3. the Film Jurassic Park III, we walked out of the cinema.

　　4. in the heavy rain, the pupils got all wet through.

　　5. Visitors leave the museum more about nature.

　　6. Dr Wu replied to the invitation, xxx.

　　Step 6 Assessment

　　Students do individual work for self-assessment.

　　Step7 Homework

　　Write about an unforgettable place.

　　Go over the whole unit and revise the words and expressions…

英語課教案4

　　一、活動內容：《好吃的水果》

　　二、活動目的：

　　1、在游戲中學習英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步運用“Ilove you的句型。

　　三、活動準備：

　　準備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

　　四、活動過程：

　　（一）：導入

　　1.熱身活動：播放歌曲《Apple I love you》

　　2討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b討論各自最喜歡吃的食物，水果等

　　3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家帶來了什么？”來激發幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）

　　今天我給大家帶來了很多好吃的水果，表現好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學英語，吃水果好嗎？

　　（二）：呈現

　　1出示PPT，學習水果單詞。

　　例如T：What’s this？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！apple apple I love you。

　　（三）練習

　　小朋友和老師一起念順口溜，復習剛才學過的英語水果單詞好嗎？

　　（四）玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。

　　1游戲一快速說單詞

　　“現在我們來玩個游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準確有好聽。”

　　（小朋友可真厲害，說得又快又好的可以得到小粘貼）

　　2游戲二找朋友

　　準備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意

　　事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

　　（貼對了的小朋友，可以得到小粘貼）

　　3游戲三水果蹲

　　準備：單詞閃卡玩法：按照單詞數選出同樣數目的幼兒到臺前來，教師發給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要說“apple do”

　　1．通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

　　2夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

　　3．培養幼兒合作學習的意識和習慣。

英語課教案5

　　一：說教材

　　我說課的內容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據小學英語課程標準，我將本課教學目標設計如下：

　　(一)語言知識目標

　　1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、學習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)語言技能目標

　　1、使學生能夠根據指令做動作。

　　2、根據圖片、實物和情境說出單詞和句子。

　　3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

　　(三)、情感態度目標

　　通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。

　　(四)、說重點

　　本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、說難點

　　本課的難點是讀準名詞復數的讀音。

　　我主要通過感知新教材---設置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現在課堂程序中。

　　二、說教法

　　在教學中我主要運用演示教學法和充分利網絡資源教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上網絡資源的動畫效果。充分開發了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。

　　三、說學法

　　1、模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。

　　2、小組活動學習法---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。

　　3、情景教學法---設置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發了學生想說的愿望。

　　4、游戲法和鼓勵法

　　課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。

　　四、說課堂程序

　　整個教學程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學活動.具體的設計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.

　　Step1,課前熱身

　　1)、利用網絡播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調動起來。

　　2),利用網絡播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學生復習從1到10的數字。

　　Step2、新知導入

　　1)、教師播放Let`slearn部分的內容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。

　　2)、教師在動畫畫面上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。

　　3)、自己準備的圖片，教師發出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏并說：Icansee?kites。教師重復說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數的讀音。

　　Step3、趣味操練

　　根據小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設置以下方法進行操練：

　　1、練一練：運用網絡資源播放一張圖片，是由數字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學生復習到數字、提高了聽力，且激發了學生動手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5個小組，教師發出指令。要求學生站隊報數，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發揮了以生為主體教學標準

　　3、在英語課程任務中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設計“幸運數字”這一環節讓學生了解西方人眼中的幸運數字是哪些。

　　Step4鞏固練習

　　1、作出一個chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放,讓學生對已學的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。

　　五、總結并布置任務

　　1、教師和學生一起總結所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現的心理充分得到發揮，增強學習英語的信心和興趣。

　　2、利用網絡資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!

　　小學英語教案格式

　　ITeachingContents（教學內容）：（I、II步驟可以調換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）

　　1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態度目標)：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教學重點）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教學難點）：

　　VTeachingMethods（教學方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（課時）：

　　VIIITeachingProcedures(教學過程)

　　StepOneWarming–up（熱身準備）

　　StepTwoReview(復習)

　　StepThreePresentation（呈現）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)

　　StepFiveConsolidation(鞏固)

　　（鞏固環節后,結束課前一般要小結“Todaywelearned……”對當堂所學的知識做一個Summary）

　　StepSixHomework(作業)

英語課教案6

　　教學目標：

　　1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規則

　　2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。

　　3、熟讀課文，并會進行對話。

　　教學重點：

　　學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。

　　教學難點：

　　熟讀句子，并會進行對話。

　　教學過程：

　　一、教師帶領學生復習動詞過去式的變化規則

　　二、學生自學

　　1、學生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語意思。

　　2、播放錄音，學生看書聽錄音。

　　3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。

　　4、學生自由朗讀課文。

　　三、合作探究

　　1、教師示范朗讀句子。

　　2、學生結對練習對話。

　　3、請個別學生上前表演對話。

　　4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。

　　四、學生展示

　　教師將本節課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展示。

　　板書設計：

　　Unit2 different noises

　　Did you like ... ?

　　Yes. I did.

　　No. I didn’t

英語課教案7

　　課程標準

　　1.能看圖識詞。

　　2.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

　　3.能學唱簡單的英語兒童歌曲。

　　4.能做簡單的角色表演。

　　5.在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。

　　教材解讀

　　本單元談論的是看病時的一些日常用語，文本內容圍繞Su Hai和 Mie兩個重點人物展開，通過醫生與病人的對話展示了病人看病的過程。可以將文本的學習分為兩個部分：第一部分，可以讓老師帶領學生學習Su Hai的'看病過程。通過問題引領，幫助學生掌握文本細節，并讓學生在生動的朗讀表演中感悟語言。第二部分，可以讓學生自主學習Mie 的看病過程。明確兩個學習任務：自學生詞并圈出來；朗讀課文，找到問題的答案。可以讓學生聯系Su Hai的看病過程自主提出問題并解決問題，體現學生的學習主體地位。

　　學情分析

　　在四年級的七、八單元里，我們就已經接觸過了相關于感覺累和疾病類的詞匯和相關句型，如ill、ht、cld、fever、cugh、headache等詞匯和句型Are u …?D u have a …?

　　學習目標

　　1．讓學生理解本單元Strtie整個故事內容。

　　2．讓學生能聽、說、讀、寫以下詞匯: chec,dentist,anthing,bedtie,brush ne’s teeth, drin 5

英語課教案8

　　課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教學時間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學習，5分鐘課后操練。

　　教學重點：學習EFG三個新字母。

　　教學難點：Elephant和Goat和Fish的發音。

　　教具準備：

　　1教師準備故事內容的教學課件。

　　2教師準備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。

　　3教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

　　4教師準備表示問候、說再見,情景圖。

　　5教師準備故事內容的配套PPT。

　　教學過程：

　　1熱身、復習(Warm-up/Revision)

　　過程及時間：

　　讓學生到課堂外按照第一次上課的隊形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同學們互相問好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　時間大約2分鐘。

　　（1）全體共唱hellotoyou,復習ABCD的字母歌，分老師領唱，集體唱，男女對壘，分兩部分對壘，分小組唱，分小組表演唱，個人領唱等等。結束的時候發放OK卡，帶領學生回教室。

　　時間大約8分鐘加路上的2分鐘。

　　（2）教師主動向某個學生打招呼、問好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會用的可以在后面的游戲中用起來。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　時間大約3分鐘

　　（3）教師讓學生做問候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問候周圍的小朋友，讓同學帶頭飾扮演問候，然后讓個別人上臺向集體問候，方法同上的師生問候，告別，但告訴學生問候的句子盡量不同。

　　時間大約8分鐘

　　2呈現新課(Presentation)

　　過程及時間

　　（1）用幻燈片引出字母E，

　　（2）說follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英語課教案9

　　Listen and do

　　【活動目標】復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現，體驗英語活動的樂趣。

　　【活動準備】英語口令(相關的卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活動過程】

　　一、指導語:

　　上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。

　　二、規則：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲說出英語(重復口令)。

　　游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過關。

　　三、老師示范作發令者開展游戲。

　　做對了就說：Great!/That's right!錯誤的說：Oh,no./You are wrong.

　　四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優秀的幼兒當發令者。

　　注意：當幼兒沒說發準音時，老師要糾正發音。

英語課教案10

　　一、教學內容

　　Let’s Chant

　　二、教學目標

　　1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。

　　2、學習能力較強的學生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。

　　三、教學策略

　　通過生動甚至夸張的表情、動作朗讀課文，激發學生的興趣，加深對課文的理解和記憶。

　　四、教學重點和難點

　　能有節奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。

　　五、教學媒體

　　單詞圖片，教學軟件

　　六、教學過程

　　（一）復習熱身

　　老師做動作，學生說出某個職業的單詞。

　　（二）呈現

　　1、學生展示圖片，并問What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。

　　2.讓學生先看圖，讓后問他們圖上有那幾種職業的人。

　　3.聽光碟開始學習，變學習邊做動作。

　　（三）操練

　　1、跟著光碟讀課文；

　　2、邊做動作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。

　　（四）鞏固與發展

　　1、老師做動作，學生讀課文；

　　2、老師隨便出示一張卡片，學生要馬上讀出He’s a ...

　　七、作業

　　聽光碟，并跟讀，邊讀邊做動作。

英語課教案11

　　教學目標：

　　1，讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

　　2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。

　　3，培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。

　　4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。

　　教學準備：

　　1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

　　2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

　　教學過程：

　　1，開始部分：

　　用電子琴彈奏律動音樂，并用口號（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了）來穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

　　2，基本部分：

　　（1）手執卡片，提出問題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法）

　　（2）用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

　　（3）把卡片分發給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。

　　3，游戲。跳圈找顏色。

　　（1）把貼紙圈圈貼在教室地上。

　　（2）把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

　　（3）將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

　　老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。

　　1，注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。

　　2，表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。（三只小豬）

　　3，學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

　　Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

　　Red, yellow, blue and green sit down .

　　4，提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

　　8，同時提問小朋友，今天跟老師學了什么？學會了沒有？重新讀童詞數遍，

　　8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學到了什么？

英語課教案12

　　教材分析

　　本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發生的動作及如何向他人尋求幫助并根據客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談論的話題是“大明”的生日，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。通過使用多媒體課件及創設真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養語言綜合能力的目的。

　　學情分析

　　根據本年級小學生的心理，生理特點,認知規律以及發展需求,根據教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發揮積極的引導作用。在課堂中我以學生為主題,以人為本,設計一系列的操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的句型和單詞，充分利用多媒體教學設備創設情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養學生直接用英語理解、表達和思維的能力。

　　教學目標

　　(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結尾的單詞。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。

　　(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。

　　教學重點和難點

　　(1）難點：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　（2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。

英語課教案13

　　課題

　　（外研社三起第三冊）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學生學會用簡單的英語談論中國和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學會用課文中的句式進行談話及回答，讓學生學以致用。

　　學情分析

　　四年級的學生此時對英語學習已經有了一定的經驗，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會。因此，課堂上要根據教學實際，適當增加兒童感興趣的內容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學生的思維，培養學生積極思考的習慣。

　　教學目標

　　1.學會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進行日常的交流。

　　3.激發學生對英語學習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學習任務；能積極運用所學的知識進行表達和交流。

　　教學重點和難點

　　1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關于食品的簡單信息。

　　2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。

英語課教案14

　　《計算機專業英語》課程整體教學設計

　　一、管理信息

　　課程名稱：《計算機專業英語》制定時間：20xx.9.1所屬分院：制定人：

　　二、基本信息

　　學分：課程類型：計算機基礎課程學時：72先修課程：計算機信息技術基礎授課對象：中高職學生后續課程：專業課程

　　三、課程設計

　　1.課程目標設計（1）能力目標

　　總體能力目標：能認識常見的計算機相關的單詞、短語及術語；能分析一定字數的與計算機專業相關的文獻，并能正確理解文意；能讀懂相關文獻。單項能力目標：

　　1)能認識計算機專業大部分單詞短語；2)能認識計算機專業相關術語；3)能寫出一些縮寫的全稱及含義；4)英譯漢一些短語及句子；

　　5)能寫出基本的硬件系統組成單詞；6)能寫出基本的軟件系統組成單詞；7)重點(轉載于:puters

　　教學目的與要求

　　通過英語文章了解計算機發展，硬件、軟件的基本結構，對計算機病毒介紹，并且掌握其中的英語單詞；進行聽力練習。