教師的暑期研修心得體會

時間：2024-10-17 16:58:17 研修心得我要投稿

教師的暑期研修心得體會【優(yōu)】

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教師的暑期研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師的暑期研修心得體會【優(yōu)】

教師的暑期研修心得體會1

　　xx月xx日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說是由“兩條線”組成。分別是教育的的生命線——課堂教學(xué)，以及教育的延伸線——家校協(xié)同共育。

　　上午，xx省xx市教師發(fā)展中心的吳xx老師給我們帶來了《追求理想課堂——核心素養(yǎng)背景下的“五多課堂構(gòu)建》主題講座。吳老師語言生動，幽默風趣地向老師們描繪了課堂教學(xué)現(xiàn)狀特寫，讓我們看到了一“講”到底，一“問”到底和一“放”到底這三種教師自我封閉式教學(xué)的特點。吳老師運用馬克思主義批判性思維，引導(dǎo)教師思考理想課堂是怎樣的`，進一步提出“五彩課堂”的構(gòu)建與實踐。

　　下午，xx市教育學(xué)會青少年成長專業(yè)委員會陳xx老師的《促進家校（園）協(xié)同，培養(yǎng)陽光孩子》內(nèi)容豐富，針對幼兒園、小學(xué)教師如何做好家校（園）這一問題展開了翔實的論述，基于學(xué)生心理發(fā)現(xiàn)特點，講述了學(xué)生常見心理和行為問題的解決，強調(diào)了心理健康的基礎(chǔ)是“情感”健康。

　　基于課堂教學(xué)這一生命線，發(fā)展家校協(xié)同共育的延伸線，我們的教育之花將愈發(fā)燦爛！

教師的暑期研修心得體會2

　　在暑期培訓(xùn)時，受訓(xùn)教師一般會熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)實踐，實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨立意識自由思想有很強實踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標。培訓(xùn)之前有的老師說新課程只是換湯不換藥，對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊，以前怎么教現(xiàn)在還怎么教，說句不好聽的，反正又不會出什么教死人的教育事故。（就這一點而言，教師的職業(yè)風險實在比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。）所以，觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在。

　　但我想，這樣下去不好。自己沒有長進不說，還會影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長。這一現(xiàn)象需要得到改變。問題是怎么改變教了幾年或者多少年，經(jīng)驗已經(jīng)深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大，每個人都深有體會。怎么改我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實踐和受訓(xùn)時錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來對自己的課程目標或者追求定位設(shè)置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法，當然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習(xí)慣，到那時我們的改變是自覺的行為，會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來用不著追求過高，不然的話，很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。

　　其次，不是革命，用不著一切推倒重來。應(yīng)該是循序漸進的一個過程，決不應(yīng)是推倒重來。因為事實證明我們前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著，其次風險太大，摸索出來的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認為沒有想象中的.那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整，當然是理所應(yīng)當?shù)男兄行У恼{(diào)整，就可以了。

　　最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點，就是新課改的行動由任課教師在日常教學(xué)實踐中一點一滴體現(xiàn)。繁華落盡之時，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當當，腳踏實地，從實際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對我們這些后來者的的激勵和鞭策。

　　教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任。可能無人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好！平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行！

教師的暑期研修心得體會3

　　“情境”為誰而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標題。

　　隨著對青島版教材的使用，我越來越認識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因為今天的兩節(jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點：

　　首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題，數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學(xué)問題不是越真實越好，對于生活的真實性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的`問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時用到了周長，學(xué)生的思維可能更活躍一些。

　　其次，我認為情境應(yīng)為教學(xué)目標或者重難點而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。

　　對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學(xué)生們的注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。

　　通過今天的學(xué)習(xí)我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進一步的認識，在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。

　　臨江仙·研修

　　去年今日又相逢，窗外煙柳青青。

　　烈日驕陽見豪英，風雨驟然停，能聞啼鳥鳴。

　　志將此身付講臺，不管成敗輸贏。

　　管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險峰行。

教師的暑期研修心得體會4

　　我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文老師，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W(xué)中的問題進展比較系統(tǒng)的考慮和研究，因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市施行初中新課程，由于新課標比原教學(xué)大綱有較大的變動，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的根底上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念施行教學(xué)，如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

　　通過暑期學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新穎的血液，為我在今后得的教學(xué)中進一步施行新課改搭建了最前沿的.平臺；同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大進步，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念；同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)形式有了更深的理解，時代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識競爭日益劇烈的今天，老師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。

　　在暑期培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進展課堂教學(xué)理論，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華。能積極主動思索，真心討論。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說是值得珍惜的充電時機。面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何施行素質(zhì)教育，如何進一步進步教學(xué)及管理程度，進步教學(xué)科研才能，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。如今研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再進步的時機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

教師的暑期研修心得體會5

　　遠程學(xué)習(xí)已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學(xué)識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學(xué)英語教學(xué)的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自己，提高自己的教育教學(xué)能力。

　　文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”一個人的智慧往往是有限的，如果只是活在自己的世界里，固步自封就很難會有進步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自己的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機會，我們都為了同一個目標和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長而快樂。

　　“活到老，學(xué)到老。”求知的過程是沒有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的`智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學(xué)習(xí)，我成長，所以我快樂！是遠程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學(xué)習(xí)，迅速的成長。讓我在今后的教育教學(xué)實踐中，走出自己的風采！讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩！

教師的暑期研修心得體會6

　　轉(zhuǎn)眼間到了培訓(xùn)的第三天，這一天的培訓(xùn)使我收獲頗多，以下是我個人的心得體會。

　　一、信息技術(shù)與語文學(xué)科融合創(chuàng)新

　　今天，馮老師給我們帶來了許多技術(shù)軟件、網(wǎng)址等，開闊了我的視野。使我認識到作為一名語文教師應(yīng)積極的、主動的`吸納當今最新的技術(shù)，并致力于在豐富的技術(shù)中，選擇適合本班的、本課的技術(shù)，把它們創(chuàng)新的應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中來。使信息技術(shù)與語文學(xué)科深度融合，進而形成一套自己和語文的技術(shù)套裝。教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要，還是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

　　二、打造語文高效課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

　　在雙減政策背景下，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)有效性，打造適合本班的高效語文課堂是必然的選擇。我個人認為高效課堂是把以往的“鴉雀無聲”轉(zhuǎn)成“暢所欲言”，“紋絲不動”轉(zhuǎn)成“自由活動”，“注入式教學(xué)”轉(zhuǎn)成“自主探索”，做到教學(xué)評一體化。我們不但要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生掌握知識的方法。

　　如何打造高效課堂？課前進行深度備課。教學(xué)過程中，使信息技術(shù)與語文學(xué)科有效融合，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；運用不同的教學(xué)方法、教學(xué)模式，提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；還要注重課堂管理，提高學(xué)生時間觀念；進而優(yōu)化學(xué)生組合，合理劃分學(xué)生學(xué)習(xí)小組等。

　　在今后的教育教學(xué)中，我作為一名語文老師，應(yīng)當把信息技術(shù)融入自己的教學(xué)過程中來，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，不斷改善，爭取在構(gòu)建語文高效課堂工作中，做得更加出色。

教師的暑期研修心得體會7

　　宋代詩人朱熹有詩云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。意思是說，要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。作為一名來自教學(xué)一線的中學(xué)英語教師，長期埋頭于繁忙的教學(xué)工作，疏于對教育教學(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和探究。埋頭苦干是必須的，但也要抬頭望天去尋找前行的方向。這次暑期教師的專題研修無疑給我們提供了一個學(xué)習(xí)新理念、深研新課標的契機！

　　國家中小學(xué)智慧教育平臺上提供的學(xué)習(xí)資源種類豐富，有德育、課程教學(xué)、教師研修、家庭教育、教改經(jīng)驗等等，徜徉其中，樂而忘返。視頻里，專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，高尚的師德修養(yǎng)，先進的理論水平，為渴望學(xué)習(xí)的我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的報告。在培訓(xùn)期間，我始終以飽滿的熱情積極學(xué)習(xí)著、反思著，領(lǐng)悟著前沿的教育理論、專家的思想精髓，汲取-精華。

　　作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。“師德典型案例”一欄里，觀看了時代楷模張桂梅、陳立群、張玉滾等的事跡，他們的大愛，深深觸動著我的內(nèi)心。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，應(yīng)不斷融入新內(nèi)容。新時代，我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，所以師德師風應(yīng)注入新內(nèi)涵。

　　對此次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的最深感受有以下幾點：

　　一、專業(yè)情意要堅定。要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的.思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、關(guān)愛學(xué)生要真情。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、以身作則要到位。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到：凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。

　　四、提升業(yè)務(wù)要主動。作為一名青年教師，絕不可以懈怠了工作，輕視了成長。抓住每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，跟專家學(xué)習(xí)，可以將先進的教學(xué)理念、前沿的專家視角，融入教育教學(xué)工作中，在成長學(xué)生的同時成長了自己。抓住集體教研的機會，跟同事學(xué)習(xí)，取他人之長，補己之短，主動提升個人水平。抓住和學(xué)生相處的機會，跟學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、研究學(xué)生，助力成長。

　　教師的專業(yè)成長與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的。讀書使人精神生活更加充實，學(xué)習(xí)讓我們的人生更加有意義。本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，是對我已有的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮。作為一名英語教師，在以后的課堂教學(xué)中要踐行新方法新理念，在傳授語言知識的同時，更要通過學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及道德品質(zhì)，從而使我們的英語教學(xué)真正達到立德樹人的目的。時代在發(fā)展，社會在前行。在知識競爭日益激烈的今天，我們教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進，才能走在知識的前沿。

教師的暑期研修心得體會8

　　為期六天的遠程研修即將結(jié)束，回首望望，感觸頗深。這次培訓(xùn)難度比較大，不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是作業(yè)量都創(chuàng)造了歷次培訓(xùn)之最。一路走來，從開始的只覺激動與茫然，到許多問題的豁然開朗；從被動性學(xué)習(xí)，到迫不及待地搜索資源、學(xué)習(xí)各位專家的精彩指導(dǎo)……這一切讓我的收獲與日俱增。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。”一路上，勞累著，欣賞著，收獲著，快樂著……

　　本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)了八個專題，使我對課堂改革有了更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得了新的感悟。新課程應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新型的的教學(xué)氛圍。通過研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己學(xué)，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中進步。備考的方法和技巧更具科學(xué)性，教師能設(shè)計引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。學(xué)員們各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次研修，使我真正明白了“逆水行舟不進則退”的道理，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!

　　期待著下一個七月，再與你相約……

教師的暑期研修心得體會9

　　暑期，我們進行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

　　一、不斷提高自己的教學(xué)水平

　　教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學(xué)，做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn)，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

　　1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

　　2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。

　　3、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學(xué)環(huán)節(jié)，一個教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

　　二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

　　新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！

　　1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。

　　2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。

　　3、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法

　　在平時的科學(xué)教學(xué)活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。

　　三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。

　　1.教師應(yīng)慎言行，學(xué)會仔細觀察，關(guān)注學(xué)生的'情感體驗

　　初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時期，是獨立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

　　2.加強師生溝通，學(xué)會互相交流，形成融合的師生關(guān)系

　　作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強，那么在教育教學(xué)中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時，他們自然也就會增強自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞湎П敬螌W(xué)習(xí)的機會，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實踐”。

　　總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師的暑期研修心得體會10

　　近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修逐漸成為教師們提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。作為一名教師，我有幸參與了假期網(wǎng)絡(luò)研修課程，并在其中獲得了很多收獲。借此機會，我想和大家分享一下我在教師假期網(wǎng)絡(luò)研修中的心得和體會。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在以往，我們往往需要參加線下培訓(xùn)課程才能得到專業(yè)的教育培訓(xùn)。而這樣的培訓(xùn)往往需要時間和金錢的投入，對教師而言是一種負擔。然而，通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以靈活地選擇適合我的時間進行學(xué)習(xí)。無論是在家中還是在辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)的支持，我都可以隨時隨地學(xué)習(xí)，這為我提供了極大的便利。

　　其次，網(wǎng)絡(luò)研修拓展了我學(xué)習(xí)的廣度和深度。傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)往往只能涉及到一些基礎(chǔ)的知識和技能，而網(wǎng)絡(luò)研修則將知識和技能的范圍進一步擴展。在假期網(wǎng)絡(luò)研修中，我可以選擇不同領(lǐng)域的課程，學(xué)習(xí)不同的知識和技能。比如，我可以學(xué)習(xí)和教育技術(shù)相關(guān)的課程，提高自己的信息技術(shù)能力；我還可以學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，提升自己的教育理論意識。通過這樣的學(xué)習(xí)，我可以更好地應(yīng)對不同的教學(xué)需求，為學(xué)生提供更貼心的教育服務(wù)。

　　此外，網(wǎng)絡(luò)研修還促使我與更廣闊的教育圈進行交流和互動。在假期網(wǎng)絡(luò)研修中，我可以通過在線討論、課程交流等方式與其他教師進行交流和互動。這不僅有助于我與同行進行經(jīng)驗分享，還能夠讓我接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師，了解他們的教學(xué)方式和教育理念。通過與他們的交流，我可以獲取更多的教育資源和信息，提升自己的'教學(xué)水平。

　　最后，網(wǎng)絡(luò)研修讓我更好地適應(yīng)和應(yīng)對現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。如今，教育領(lǐng)域變化日新月異，新的教學(xué)理念、新的教育技術(shù)層出不窮。作為教育工作者，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以適應(yīng)這樣的變化。而網(wǎng)絡(luò)研修正是幫助我們實現(xiàn)這一目標的重要工具。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以了解最新的教學(xué)理念和教育技術(shù)，及時了解教育的前沿動態(tài)。這有助于我在實際教學(xué)中更好地運用知識和技能，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

　　總之，參與教師假期網(wǎng)絡(luò)研修是我近年來的一次寶貴經(jīng)歷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，還開拓了視野，與他人進行交流和互動。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我更好地適應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，為自己的職業(yè)生涯增添了新的動力和激情。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，假期網(wǎng)絡(luò)研修將成為越來越多教師提升自身能力和素養(yǎng)的首選途徑。

教師的暑期研修心得體會11

　　暑假里，本想好好地放松休息，遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學(xué)模塊，做作業(yè)，寫評論，在線研討，一天天下來，雖然腰酸背痛但樂此不疲。

　　遠程研修，一個全新的研究體式格局，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們在xx的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點，“欣賞”著心曲，“刪除”著疑心，“點擊”著智慧，“復(fù)制”著感動，“保藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。

　　我反思。

　　在教學(xué)中真的存在很多疑心，真的需求經(jīng)由過程研究充實自己，可是，為什么沒有打開教學(xué)視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細地交換?

　　勝利的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里，要想正常運轉(zhuǎn)，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。

　　我收獲。

　　也許，我們在為自己教學(xué)上的小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀，隔岸觀火。看到了年輕的.教師，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結(jié)識了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。

　　專家的指引，指點教師的點評，班級同學(xué)的評判，使我們一次次經(jīng)受心靈的浸禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。

　　我們快樂。

　　說笑有鴻儒，往來無白丁。”每天，我們都在用眼睛觀賞靈動的筆墨，我們都在經(jīng)由過程自己的雙手做著無聲的交換。因為研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一起成同學(xué)。同學(xué)之間有時開門見山，樸拙地提著建議，有時惺惺相惜，由衷地進行鼓勵。大家交換著頭腦，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進行跨越時空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。

　　走進微機室，看到那一組組作業(yè)、評論、被點擊、被評論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，那份新奇與愉悅無以言表。看到xx和xx對自己作業(yè)評判的那一刻，更加使人怦然心動。假如有幸被推薦，那種幸運的感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。

教師的暑期研修心得體會12

　　今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的`重要性和必要性，下面是我對講說課的一點認識：

　　一、說全面

　　首先說這節(jié)課在整個小學(xué)階段所處的位置、前后知識的聯(lián)系；其次說三維目標及設(shè)計意圖；然后說教學(xué)重難點，特別要結(jié)合本班學(xué)生實際情況確定；再說教學(xué)準備；特別講出教法和學(xué)法；其次說教學(xué)程序，也就是各個教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計說出設(shè)計意圖；最后還要對板書的設(shè)計加以說明。

　　二、講清楚：

　　對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行沒學(xué)生的講解，把設(shè)計的所有數(shù)學(xué)活動進行一一講解；對每個活動在課堂上是怎樣落實的進行講解；對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進行預(yù)設(shè)，并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解。

　　三、說講結(jié)合：

　　對教材分析、教學(xué)準備、教法學(xué)法等進行講說，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生動手操作、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計目的加以說明（也就是說設(shè)計意圖），在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計進行說明。

　　今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

教師的暑期研修心得體會13

　　今天上午聽了翟老師的課，感覺很受啟發(fā)，從教學(xué)目標的設(shè)定，到教學(xué)流程的解讀，無不透出翟老師對這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。

　　當然，精彩并不意味著完美，美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法：

　　1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多，且有重復(fù)設(shè)置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。

　　2.這次研究《軸對稱圖形》，不是初步認識，初步認識的重點是體驗、感受，而中高年級應(yīng)該把重點轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形？”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點。

　　針對上述問題，我個人的思考是這樣的：

　　把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進行調(diào)換，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。

　　這樣第一個環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對稱圖形（呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的`共性，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對折時，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。

　　第二個環(huán)節(jié)，繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里？這個問題為導(dǎo)火索，引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。

　　孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形，在確定耳朵位置的時候，很多學(xué)生可能會想到用對折的方法，還有的學(xué)生可能會想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，左右兩邊沿著對稱軸對折的時候，任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。

教師的暑期研修心得體會14

　　今天下午聆聽了xx局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。

　　一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽xx局長的報告，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動和震撼的報告中采擷，處處是閃著xx局長智慧的金粒子。

　　一、小實驗大道理

　　先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗，我以前也讀到過，但是沒想到xx局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“xx局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來，成為優(yōu)秀的帶頭團隊，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力，將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌。”第三個實驗，xx局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱，為博興的教育事業(yè)努力工作。

　　二、xx局長的報告讓我對人生的價值有了更深入的認識

　　為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)后悔自己想當初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因為大多數(shù)人沒有珍惜現(xiàn)在，沒有準確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，一定要多做一些有價值的事情，就像保爾·柯察金曾經(jīng)說過的：“一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。”

　　有的人很“稀罕力氣”，領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，只要無利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責，而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時，就牢騷滿腹、怨天尤人，說什么“世道不公”，這是非常可笑的。什么事情都有因果關(guān)系，就像xx局長所說的，“歷史會告訴未來”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時痛快答應(yīng)，主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂，顧全了大局，這樣的.員工，誰不喜歡？誰不重用？難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人？當老爺養(yǎng)著嗎？雖然xx局長很幽默，說自己討好領(lǐng)導(dǎo)，其實我們都知道，他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極，不聽領(lǐng)導(dǎo)使喚，還自命清高，說自己“不追逐名利，不與人家同流合污，不當巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗，憑真本事吃飯……”，其實是為自己的懶惰和不求上進找借口。一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該和學(xué)校的價值觀保持高度一致，和學(xué)校的理念和愿景保持一致，不聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，和領(lǐng)導(dǎo)對著干，這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎？

　　還有的人，天天牢騷滿腹，認為領(lǐng)導(dǎo)對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……xx局長說的我非常同意：“國家給你錢，你來上班不是天經(jīng)地義嘛？”有本事你不來上班，不來領(lǐng)這份微薄的工資呀！不行的人，天天忙著為自己的不成功找借口，而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷，他們覺得光陰如金，做有價值的事情時間還不夠，哪有那些閑工夫？

　　三、xx局長的報告中最讓我感動的是感恩父母

　　早聽說xx局長是個大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？xx局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。

　　是呀，正如xx局長所講，地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點點改善自己的心智模式，成為積極向上、心態(tài)陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼?zhèn)洹⒂杏糜谒撕蜕鐣膬?yōu)秀教師！

教師的暑期研修心得體會15

　　20xx年的暑期，為了讓教師進一步了解奉化教育教學(xué)動態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進行培訓(xùn)，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多。

　　第一，用新教育教學(xué)理念以及心理咨詢學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

　　培訓(xùn)為我所面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

　　第二、通過培訓(xùn)，我進一步明確了想做一個好老師在每一天必須做到的事項。

　　1、終身學(xué)習(xí)。

　　我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

　　2、提升個人魅力。

　　作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的`心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時，就會有強烈的感覺，明白教師個人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。

　　3 、給學(xué)生合理的點評。

　　“好”的課堂評價語言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點評，可以說是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長。

　　4、不斷反思。

　　要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

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