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六年級下冊道法復習計劃（精選15篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的六年級下冊道法復習計劃，歡迎大家分享。
六年級下冊道法復習計劃 1
一、指導思想：
根據(jù)本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識：可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，有些學生對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易出錯。
三、復習內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。
四、具體舉措
1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主（詞語盤點），扎扎實實地打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的.一點。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，打好扎實的基礎。
3、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
4、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、復習辦法：
按內(nèi)容分塊復習，層層落實。
六、復習時間：
12月23日至20xx年1月10日。
七、具體安排：
（一）基礎知識復習：
１、時間：5課時
２、形式：專題復習和訓練評講相結合
３、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
４、措施：
（１）以快樂練習資料為訓練題宗旨，進行堂上練習。
（２）根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句。
（３）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。
（二）閱讀復習：
１、時間5課時
２、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講
３、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
４、措施：
（１）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（２）采用多種方法，比如學生抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
（３）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
（4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
（5）加強檢查的落實，必要時動用學習委員和班干協(xié)助，做好工作，人人過關。
（三）作文復習：
１、時間：4課時
２、形式：習作欣賞、修改和寫作方法指導。
３、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力。
４、措施：
（１）對于中下生加強個別指導。
（２）書寫習慣的糾正。
（四）模擬考試：
１、時間：4課時
２、形式：當堂完成模擬試卷
３、內(nèi)容：期末模擬試卷
４、措施：分析講解試卷。
六年級下冊道法復習計劃 2
一、學情分析
1、主要優(yōu)勢
學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。
2、存在問題
個別學生的'學習態(tài)度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養(yǎng)。大部分學生樂于表達但不善于書寫和歸納，還有個別學生學習態(tài)度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習內(nèi)容
本冊教材共分四個單元進行復習，分別為“微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。
三、復習重、難點
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。
重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現(xiàn)象進行分析，探究科學知識。
四、復習采取措施
1、聯(lián)系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學習內(nèi)容作簡單指導，讓學生每節(jié)課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
五、進度安排
第一課時：“微小世界”單元的復習
第二課時：“物質(zhì)的變化”單元的復習
第三課時：“宇宙單元”的復習
第四課時：“環(huán)境和我們”單元的復習
第五課時：綜合復習，講評試卷
第六—八課時：小組交流、自主復習
六年級下冊道法復習計劃 3
一、復習總目標
1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習重難點
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。
三、學生學習狀況分析
本班共有學生48人，其中男生人，女生人。大部分學生喜歡學習語文，并有較好的學習習慣，基礎知識較扎實。對詞語的理解，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。閱讀方面，對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。四、復習內(nèi)容及相應課時安排
由于是小學階段的最后一個學期，因此復習時既要對本冊學習內(nèi)容進行全面復習又要對小學階段所學的語文知識進行一定的梳理。本次我準備進行兩輪復習，復習時間4周。
第一輪綜合性復習（時間：2周）
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
第二輪分類性復習（時間：2周）
一、基礎知識
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。
2、漢字
新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。重點是詞語盤點和日積月累中的'詞語。
4、句子
要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
閱讀的要求：
（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。
（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
三、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
六年級下冊道法復習計劃 4
一、教材結構
六年級下冊教材設三個單元，共6課。下冊為4-6單元，每個單元2課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。
二、教材分析
六年級下冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活，解決適應與學會調(diào)適的矛盾，設立了三個單元的內(nèi)容。由“優(yōu)化心理品質(zhì)”(直面挫折，磨礪堅強意志)到“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生、生命價值)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內(nèi)容體系完全構建在學生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。再到“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)，提高學生的守法意識，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正的融合相關知識于正確的行為之中，既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。
第一單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。當面對生活中的挫折，能注意調(diào)整心態(tài)，學會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。
第二單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學生 具有很強的針對性。主要引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會服務遠大志向，承擔社會責任。
第三單元：樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的`含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識，恪守法律、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權威，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。
三、教學和評價建議
1、以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。
在課程教學中，本課程教學的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯(lián)的熱點問題，可以結合教材進行講解。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。
2、關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。六年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建并豐富學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。
3、有效開展實踐活動。
實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內(nèi)容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內(nèi)容緊密相關。單元實踐活動有別于課堂教學，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一。實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障。活動形式是豐富多樣的，如社會調(diào)查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內(nèi)化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結合的有效載體培養(yǎng)學生自主學習，發(fā)揮主觀能動性，促進全面發(fā)展具有重要作用。
四、教學措施
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應本學科的教學。
2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。
五、教學進度
六年級下冊道法復習計劃 5
一、學情分析：
本班共有學生人，多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析：
教材編排分為四個單元：
一單元（我們的守護者），二單元（我們是公民），三單元（我們的國家機構），第四單元（法律保護我們健康成長），教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權利和義務，國家基本制度、國家機構等內(nèi)容有機結合起來，成為一個整體。課文通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。
三、教學目標：
1、教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，2、同時也要利用法律武器保護自己的權利。樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應當遵守法律，法規(guī)。
3、識記憲法、國家機構的`含義、組織體系，設置。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。
5、引導兒童熱愛生活，學習做人。培養(yǎng)他們具有良好的.品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。
四、教學重難點：
1、要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學會利用法律武器來保護自己。
2、培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。
3、讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。
4、認知憲法規(guī)定的基本權利和義務，樹立憲法意識。
五、教學措施：
1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去滿堂灌的教學觀念。
2、課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。
3、建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。
4、用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)，及時與學生溝通，搞好師生關系。
六、教學進度與課時分配：
1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3
2、憲法是根本法第二單元我們是公4—6
4、公民的基本權利和義務第三單元我們的國家機構
5、國家機構有哪些7—10
6、人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長11—149。知法守法依法維權期末復習15—考試六年級上冊道德與法治教學設計第一單元：我們的守護者本單元安排了兩個內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規(guī)范我們的行為；同時也讓學生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據(jù)，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權威。每一課后有活動園，貼近學生生活，讓學生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律教學目標：
（1）了解法律是什么，生活與法律的關系；
（2）了解法律的作用有什么。
六年級下冊道法復習計劃 6
一、指導思想
1、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執(zhí)行課程計劃，持續(xù)改進教學行為。
2、結合學校育人目標，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，結合本學科特點，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作
1、基于課程標準，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃，加強教育教學管理，規(guī)范道法課程教學工作，努力提高道德與法治教學質(zhì)量。
2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結合學科特點和課堂教學，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生“五育”全面發(fā)展。
3、20xx年小學道德與法治學科在市教委教研室領導下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，學習道德與法治基本教學要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以學科項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴大骨干教師隊伍。
三、具體措施
（一）基于課程標準，規(guī)范教學管理
道德與法治學科以兒童的生活為基礎的綜合課程，教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的`運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學校要求，進一步規(guī)范教研組活動，優(yōu)化教研制度，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學習，在反思中不斷提高自己的教學水平。
（二）聯(lián)系生活，以評促教，關注學生全面發(fā)展
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的道德與法治課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容，注重與學生生活和本學科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)教育效益化。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中德智體美勞的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學生全面發(fā)展。
（三）以統(tǒng)編教材為契機，轉變教學方式
隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治學科的'重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
本學期，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求，加強統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
（四）加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍
1、加強校本培訓與研究
積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解，加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2、加強師資隊伍建設
為增強對學科教學的研究，在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大骨干教師隊伍。
六年級下冊道法復習計劃 7
一、教學思想
六年級學生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地完成。但由于大多數(shù)學生勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學之間斤斤計較，部分學生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確，學習上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學習的精神，因此，學習成績很不理想。本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養(yǎng)學生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長，現(xiàn)制定教學計劃如下：
二、教學內(nèi)容
第一課至第四課為學校生活中的道德規(guī)范，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。
三、教學目標
第一課至第四課：懂得在學校生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關系。要與同學團結友愛，熱愛科學，勤奮好學，勇于創(chuàng)新。
第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德，知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達，也就沒有個人的前途和幸福六年級下品德教學計劃六年級下品德教學計劃。知道鄧小平是我國改革開放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的.事。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望，主動關心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
四、教學措施：
一備課環(huán)節(jié)；
備好課，是思品課堂教學優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。
二上課環(huán)節(jié)：
1、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。
2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內(nèi)容的基礎上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。
3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學生聯(lián)系實際，深化認識。
4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調(diào)查，參觀訪問，社區(qū)服務，力求活動精心設計，講求實效。
五、教學進度安排：
第一周第一課我是學校的小主人
第二周第二課尊敬老師
第三周第四課真正的友誼
第四周第五課熱愛科學勤奮學習
第五周單元小結
第六周第五課講公德守秩序
第七周第六課注意公共安全
第八周第七課保護公共財物
第九周第八課保護環(huán)境人人有責
第十周單元小結
第十一周第九課國家興亡匹夫有責
第十二周第十課改革開放國強民富
第十三周第十一課祖國要統(tǒng)一
第十四周第十二課民族團結一家人
第十五周第十三課我們愛和平
第十六周單元小結
第十七周實踐活動
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一、同學情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充溢矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種籠統(tǒng)的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童生長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是小朋友發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，同學開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來的生長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導同學個體的“自己意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教材分析（教材結構、內(nèi)容等）
本冊教科書由四個單元構成。
第一單元 我們生活在一個地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
三、教學目標
（一）課程總目標
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為同學認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
（二）本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋。
3．引導同學了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓同學知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使同學感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使同學認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學習和生活服務的'同時，又必需堅持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1．引導同學感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使同學將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境。
2．讓同學了解什么是自然災害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3．使同學理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財富，維護物種就是維護人類自身賴以生存的環(huán)境，使同學理解人與自然和諧共存的重要，認識到維護野生動植物特別是維護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)同學以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強同學自覺主動維護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使同學認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使同學知道戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使同學知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2．科學技術的喜與憂
引導同學關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使同學認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)同學學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使同學認識到科學技術是一把雙刃劍，假如利用不當不只不能造福人類，還會給人類帶來災難，使同學能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果，開拓同學的視野，培養(yǎng)同學地球村公民的意識。
第四單元
1．使同學通過對6年小同學活的回顧，總結自身的生長過程，認識到自身在6年中所取得的成果是通過自身的努力和老師、同學、家長的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導同學在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學觀賞的活動課程，目的是為了讓同學自身去發(fā)現(xiàn)未來的中同學活的主要內(nèi)容，考慮自身要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)同學即將面臨的生活實際動身，喚起同學生長，成才的進取意識和對未來中同學活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學的生活經(jīng)驗，使同學積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材布置的教學內(nèi)容，在教學中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據(jù)同學的年齡特點，盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
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一、指導思想
本學期我繼續(xù)承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
二、學情分析
孩子們經(jīng)過幾年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
三、教材分析
《道德與法治》全冊共四個單元，分別是第一單元，第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成舉手之勞做環(huán)保的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的`引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
四、教材設計思路及特點
1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個自我的分化：向兒童星現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。
所有這些內(nèi)容都是通過個人人與人人與社會這條主線來串聯(lián)的.，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體會到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》，根據(jù)六年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。
五、教學措施
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實三維目標。
2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。
4、為了使學生真正體會本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
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一、學生情況分析
本年級六（2）班有學生43人，大多數(shù)學生對品德與社會這一學科很感興趣，學生對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。
二、教材分析
該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元：從小學創(chuàng)造、從田野到車間、走近信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。各單元結構如下：
主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。
圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、教學目標
1、“從小學創(chuàng)造”這個單元教育學生感受創(chuàng)造給我們帶來的益處，初步認識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。
2、“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福。
3、“走進信息時代”這個單元教育學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關系，在學習過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能，激發(fā)學生對科學的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。
4、“人類文明的足跡”這個單元教育學生，簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
5、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、教學重、難點
1、引導學生用積極得心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓通過創(chuàng)造活動，讓學生體驗創(chuàng)造帶來的`快樂。
2、知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學技術服務工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。
3、了解并遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。學習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自己調(diào)控能力、節(jié)制能力。
4、知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
5、通過探究等活動，激發(fā)學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養(yǎng)學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。
五、提高教學質(zhì)量的措施
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
另外，由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。
因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。品德與社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課的安排結合，與學生的家庭生活結合起來進行。
六、課時安排
（略）
六年級下冊道法復習計劃 11
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以用心、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、基本狀況分析：
六年級是小學生知識、潛力、情感價值觀構成的關鍵時期，他們對自己、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了必須的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的構成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能用心與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
三、教材分析：
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德構成和社會性發(fā)展的`綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德構成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、群眾主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、潛力、知識，加深對自己、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，構成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別潛力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活潛力的社會主義合格公民奠定基礎。
四、教學要求：
總要求：促進學生良好品德的構成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、職責心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
1、引導學生在生活中養(yǎng)成禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有職責心的品質(zhì)。
2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的`問題，學習對生活中的道德問題作出正確的決定和選取。
4、初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要好處。
5、明白一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，明白社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要好處，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
五、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略潛力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展帶給充分的空間。
4、充實教學資料，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學資料與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程資料的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
六年級下冊道法復習計劃 12
一、學生情況分析
六年級學生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過小學階段的學習培養(yǎng)與訓練，他們大多有良好的學習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學會合作、熱愛祖國、熱愛和平等為教育重點，尊重學生的生活，根據(jù)其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體感知，形成自己的價值觀和道德觀。
二、全冊教學分析與要求
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定、兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為五個單元。
第一單元《學會合作》，意在使兒童了解每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。本單元下設三個活動主題，4個活動內(nèi)容。
第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經(jīng)濟、科學文化技術、文化等方面的輝煌成就；讓學生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用，加深對中國共產(chǎn)黨的`熱愛；讓學生體會到祖國的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個中國人的自豪之情，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設五個活動主題，9個活動內(nèi)容。
第三單元《放飛和平鴿》，讓學生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好，激發(fā)學生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會才會進步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。本單元下設三個活動主題，5個活動內(nèi)容。
第四單元《只有一個地球》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會到“人類只有一個地球”的含義，喚起學生的環(huán)境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類共同的家園，同時，進一步增強綠色意識，增強作為地球人的使命感。
本單元下設四個活動主題，9個活動內(nèi)容。
第五單元《我的未來不是夢》，讓學生感受到自己不斷地成長，學會感激，用愛的`眼睛去觀察身邊的世界。認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，充滿自信，從小樹立遠大的理想，只有不畏艱險，勇于攀登，才有可能實現(xiàn)自己的夢想。本單元下設三個活動主題，6個活動內(nèi)容。
三、教學重難點：
1、合作是人類發(fā)展的主旋律，合作是人類發(fā)展的必要條件，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂趣，感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的情感。
2、讓學生充分感受到我國社會主義建設所取得的偉大成就，引導學生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發(fā)對祖國的熱愛之情，增強學生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。
3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會和平最美好，戰(zhàn)爭會給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。
4、讓學生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護環(huán)境，保護地球。
5、讓學生學會感激，學會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會擁有美好的未來。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
六年級下冊道法復習計劃 13
一、班級情況分析
本班現(xiàn)在學生25人，其中女生9人，男生16人。總體來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下：
上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近25%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、總的教學要求：
1、學習習慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。
（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
（1）準確認讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的`間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的`一段話和一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、提高教學質(zhì)量的措施：
1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
六年級下學期語文教學計劃范文
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
六年級下冊道法復習計劃 14
【班級情況分析】
六年級學生很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學期，請加強音樂基礎知識和基本技能的教學，提高學生識譜視唱能力。
教材總分析：
本冊教材分為十個單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲” 。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
教材重難點分析：
【教學難點】
1.引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。
2.通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。
【教學重點】
1.繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
2.繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
【采取措施】
１.利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的.機會，激發(fā)學生興趣。
2.針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。
3.根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。
4.采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
5.充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。
6.根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。春季，音樂，教學計劃
六年級下冊道法復習計劃 15
一、指導思想：
本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質(zhì)量。
二、班級情況分析：
本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
三、教材分析：
按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復習。
本冊教材的'綜合性學習安排在第六組難忘小學生活。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導語課例口語交際習作回顧拓展四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊安排資料袋三次，安排閱讀鏈接五次。口語交際習作依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。回顧拓展由三個欄目組成，交流平臺日積月累是固定欄目，另有成語故事趣味語文課外書屋穿插安排，不再設展示臺欄目。其中，趣味語文成語故事各安排了兩次，課外書屋安排了一次。
四、教學目標：
(一)識字與寫字教學。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
(二)閱讀教學
1精讀課文的教學
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。
(3)抓住重點句段，引導學生加深理解。
(4)積累語言，鼓勵運用。
2略讀課文的教學
一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
(四)口語交際教學
注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(五)習作教學
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是口語交際習作中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。
(六)綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關信息。本單元有一些活動必須在課外完成。
(七)古詩詞背誦
本冊教材在最后一組──綜合性學習后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩。
(八)綜合復習
本冊教材最后安排了綜合復習，這既是為了給老師提供一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。
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