我有一雙小巧手校本課程活動計劃范文（通用10篇）

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的我有一雙小巧手校本課程活動計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇1

　　活動背景：

　　折紙、剪紙、絨線編織是一門綜合藝術。它在增強學生的審美情趣時又提高了學生的動手能力，從而心靈手巧。同時，豐富學生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動中激發自信心和成就感。折紙、剪紙、絨線編織是一門講究手眼協調的技能，有助于開發大腦智能，培養學生的廣泛興趣和動手能力，提高他們的審美能力，容易獲得成功的體驗。同時，也讓學生掌握了一門生活技能，符合學校“快樂生活”校本課程的要求。因此，開設這一校本課程，通過一系列手工折編活動，培養他們的耐心、細心的學習品質，提高學生的觀察力、創造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發現美、創造美，用自己的雙手編織美好的`希望。

　　活動目標：

　　1、通過折紙、剪紙、絨線編織各種圖案、圍巾、手套等，培養學生動手能力、生活自理能力。

　　2、通過折紙、剪紙、絨線編織增強審美能力，陶冶學生的情操。

　　3、 培養學生良好的學習品質和手工勞動習慣。

　　4、激發學生對美好生活的熱愛，豐富學生課余生活，感受生活的美。

　　5、通過成果展示培養學生的成就感。

　　活動對象：

　　五年級（3）班學生。

　　活動準備：

　　1、 師生課前準備絨線和編織材料、彩紙等。

　　2、編織材料及必備材料的展示品。活動時間安排：第五周———十五周。

　　活動安排：

　　第一節：教師簡述折紙、剪紙、絨線編織藝術及用途；展示編織材料及必備材料；傳授折紙、剪紙、絨線編織基本方法。

　　第二節：講解折紙、剪紙的方法；學生訓練折紙、剪紙的方法。

　　第三、四節：學生收集有關材料。

　　第五節：學生成果（自己手工折、剪成果）展示；學生介紹其中經驗。學習平針編織手套的方法。第六節、學生成果（自己手工編織的手套）展示；學生介紹編織經驗。第七節：學生優秀成果（編織精細、款式新穎的手工編織的圍巾、手套成品）展示及評價。第八節：學生談感受，寫體會日記。第九節：學生找資料，編手抄報。第十節：活動總結。第十一節：成果展示。

　　活動總結及評比：

　　1、學生們通過學習，掌握折紙、剪紙、編織技巧，從學習折紙、剪紙、編織的基本功，到會折紙、剪紙、編織圍巾、手套等，獲得成功的體驗，同時也能掌握一門生活技能，培養學生動手能力、合作能力，并激發學生熱愛美好生活。

　　2、評價方式：

　　（1）過程評價與產品打分相結合。

　　（2）教師評分與學生互評相結合。

　　（3）情感態度與協作精神相結合。

　　評價表

　　評價方式

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇2

　　一、教材簡解：

　　本次主題《六個好寶貝》中的六個寶貝即眼、耳、口、鼻、手、足，通過系列教學活動幫助幼兒了解五官的作用、功能及一些保護小常識。因此我設計了《我有一雙巧巧手》的活動，通過本活動，使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發他們保護小手的意識。

　　二、目標預設：

　　1.認識自己的小手，知道小手能做很多事情。

　　2.感知手的重要性，懂得愛護自己的小手。

　　三、活動重點、難點：

　　重點：認識自己的小手，知道小手能做很多事情。

　　難點：感受手的重要性，懂得愛護自己的小手。

　　四、活動準備：

　　PPT課件

　　五、設計理念：

　　小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，因此，我設計了本活動，使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發他們保護小手的意識

　　六、設計思路：

　　本次活動我分為三個環節。第一環節，主要讓幼兒了解自己的小手，知道小手的構造及五個手指的名稱；第二環節是讓小朋友在做做玩玩中，知道小手能做很多事情，從而感受手的`重要性；第三環節，引導幼兒學會保護自己的小手并告訴幼兒一些保護小手的方法。

　　七、教學過程：

　　活動過程：

　　一、看一看，認識小手。

　　1.出示PPT，引導幼兒觀察小手。

　　師：小朋友們看，這是什么呀？（手）手有哪幾個部分組成呢？（手心手背手指）

　　2.提問：那手媽媽有幾個寶寶呢？一起來數一數？誰知道這五個寶寶的名字呀？

　　小結：原來呀，手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，五個寶寶都有什么本領呢？我們一起去看看把。

　　二、玩一玩、知道小手能做很多事情。

　　1.出示大拇指寶寶的圖片

　　師：大拇指寶貝在干嘛呀？（夸一夸）

　　2.出示食指寶寶的圖片

　　師；食指寶寶在干嘛那？（指東西）

　　3.出示小指寶寶的圖片

　　師；小指寶寶在干嘛那？（拉勾勾）

　　4.手指游戲

　　5.我們的小手能不能干呀？誰來說一說？

　　小結：我們的小手真能干，能做很多事情呢！玩游戲、畫畫、吃飯、穿衣服都要用到我們的小手。

　　三、說一說、懂得愛護自己的小手。

　　1.師：小手可以做很多事，是不是很重要啊？那我們可以怎么保護自己的小手呢？

　　小結：哇，小朋友真聰明！想了那么多的辦法來保護我們的小手。我們可以勤洗手勤剪指甲；冬天的時候，要擦護手霜、戴手套、小手冷的話就搓一搓，小手破了要及時包扎；平時不碰、不玩尖的東西等等。

　　2.師：那我們一起來看一下，這些小朋友做得對不對。

　　（1）小朋友在玩剪刀。

　　師：這個小朋友做得對不對？為什么？

　　小結：圖上的小朋友做得不對，剪刀尖尖的，危險，會劃破小手的。

　　（2）小朋友在用肥皂洗手。

　　師：那這個小朋友做得對不對？

　　小結：這個小朋友做到對的，手臟了就要用肥皂洗，這樣我們的小手就會變得既干凈又漂亮啦！

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇3

　　活動目標：

　　1、了解洗手的重要性及學習用香皂洗手的正確方法。

　　2、知道在飯前、便后要洗手，增加安全衛生意識。

　　活動準備：

　　小毛巾、香皂、大蘋果模型、小盆、臟毛巾1條、手偶。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　師：小朋友，今天我們托二班請來了兩位小客人，你們看，他們是誰？

　　我們要向他們問好。這兩位小客人今天有點不舒服，因為他們吃

　　東西前沒有洗干凈小手，所以他們的肚子好痛。

　　提問：小朋友們，你們吃東西前會洗手嗎？你是怎么洗的？

　　二、老師出示大蘋果模型，引出兒歌

　　我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，

　　請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　三、幼兒觀察自己的小手臟不臟

　　小朋友們想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的.小

　　手臟不臟。要是小手臟的話，我可不讓你們碰。

　　四、情景引入

　　我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起臟毛巾）這

　　條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我的身上擦，你

　　看，把我的身上都擦臟了。”

　　提問：

　　1、誰在哭？

　　2、毛巾為什么哭？

　　3、怎樣讓毛巾不哭？

　　五、教師口述洗手的正確方法（洗手六步法）

　　伸出兩只手、10個手指頭。打開水龍頭，沖沖小手，關上水龍頭，

　　拿起小香皂，搓一搓，搓搓手心、搓搓手背、搓搓指縫、搓搓指

　　尖、搓搓大拇哥、搓搓小手腕！咦，發現了許多臟泡泡。打開水

　　龍頭，沖沖沖。關上水龍頭，扣上小手，甩三下，哇，我的小手

　　干凈了！

　　六、教師示范洗手的正確方法

　　1名幼兒和教師共同體驗，其他幼兒隨后去盥洗室實踐

　　七、毛巾擦手

　　活動延伸：

　　回家后反復練習，和幼兒園保持一致，促進家園共育。

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇4

　　【活動目標】

　　1、觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。

　　2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。

　　3、創造性地印畫出各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。

　　【活動準備】音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　表演激趣，導入活動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的.手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

　　教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

　　2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

　　3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

　　4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒說出保護小手的方法。

　　三、結束部分：

　　教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇5

　　一、教學目標

　　1、能夠設計塑料手工制品，在討論中完善設計，并動手制作，完成作品。

　　2、培養學生對技術設計、技術實踐過程及其產品的思考和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術學習探究的良好習慣。

　　3、激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

　　二、教學重難點

　　1、教學重點：引發學生創造性的構思。

　　2、教學難點：引導學生根據材料的不同特征進行設計制作。

　　三、教學準備

　　1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。

　　2、學生準備：收集到的各種塑料工藝品（實物、圖片），自己制作的小塑料作品、鉛筆、尺、白紙，收集到的各種塑料材料等。

　　四、教學過程

　　（一）談話導入，揭示新課。

　　塑料色彩絢麗無比，形態可塑多變，它裝點著我們的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運用。今天這節課，就讓我們也來當一回設計師，設計制作一件塑料手工制品，美化我們的生活。

　　板書課題：設計制作

　　（二）學習教材，講解方法。

　　1、師：同學們，在我們的身邊有哪些塑料家屬呢？學生回答。

　　2、師：這些都是大家看到的塑料設計師的作品，它們為我們的生活帶來了無窮的樂趣。今天老師帶來了幾件同學自己動手制作的手工作品，他們形態各異，色彩艷麗。你們想觀看嗎？

　　3、出示學生塑料手工作品圖片，說一說他們都是用什么材料做成的。

　　4、學生交流。

　　5、師小結：塑料家屬品種繁多，材料性質不同，加工方法也不一樣。泡沫塑料塊有一定的硬度，適合用刀刻；塑料吸管可壓扁，有韌性，可以編制茶墊和一些小動物。造型時，我們還可適當運用其它材料，這樣可使形象更生動。例如松鼠眼鏡可用銅絲做鏡框，小兔眼睛可用玻璃紐扣。

　　6、下面是一位同學雕刻作品的過程圖，說說他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。（出示過程圖）

　　7、學生交流。

　　8、師小結：只要能做成的東西，都是同學們可以嘗試的。歡迎大家憑借想象，做出與眾不同的手工作品。

　　（三）學生分組實踐，教師巡視。

　　1、師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動手來做一個呢？

　　2、學生分組交流討論自己的構思。

　　3、在白紙上設計、畫出草圖。

　　4、拿出事先準備好的材料、工具。

　　5、小組成員合作制作、修改塑料手工作品。

　　（四）作品展示，互動評價。

　　1、展示創作完成的作品，在小組內交流、評議。

　　2、自評、互評后推選出最佳創意的優秀作品，評選出“小設計師”。

　　3、請剛當選的“小設計師”向全班同學介紹設計思路和創作過程。

　　（五）、總結回顧，啟迪創新。

　　1、總結本節課的要點。

　　2、號召全班學生開動大腦，學會觀察，學會創新，爭取做出更優秀的'作品。

　　五、板書設計：巧手翻花美化生活

　　裝點世界

　　學會創新，人人來做設計師。

　　六、教學反思

　　上課伊始，實物投影上屆學生自己設計制作的塑料手工作品圖片，一下子激發了全班學生的設計制作熱情，他們興致盎然地投入到“爭當小小設計師”的活動中，在隨后的課堂討論中，更是各抒己見，說出了許多塑料材料可以制作的手工藝品。在學生設計制作的過程中，更能發揮合作探究精神，小組成員齊心協力，紛紛拿出了一件件的作品。整堂課美中不足的是學生上交的手工制作品真正令人耳目一新的寥寥無幾，大多數作品似曾相識。是我們的學生太缺乏創新意識，還是我們教師平時給孩子這方面的引導太少，所見太少……我想，是后者。作為人師，我們該好好反思了。

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇6

　　教學理念：

　　1.建立平等互助的新型師生關系。

　　2.建立良好的音樂課堂氛圍。

　　3.鼓勵學生的音樂創造，重視音樂實踐。

　　教學內容：聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》 表演歌曲《粉刷匠》

　　教學目標：

　　1.能了解手的用途，理解勞動的愉快；能用自信的聲音，較準確的音高、節奏有表情地演唱《粉刷匠》。能夠在《粉刷匠》的歌表演活動中參與表演，并從中體驗上音樂課的樂趣。

　　2.用身邊的材料模仿打擊樂的聲音為歌曲配伴奏。

　　3.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識，創造意識。

　　教學重點：

　　1.了解人們的雙手不但能勞動，還能傳情達意。

　　2.通過音樂創造實踐，培養學生的參與意識，創造意識。

　　3.在為(粉刷匠)編配伴奏的過程中，掌握歌曲的基本節奏。

　　教學難點：能用探索式的學習方法掌握碰鈴、響板的多種演奏方法。

　　教學方法：游戲導入法、示范法、比較法、聽唱法、參與體驗法。

　　教具準備：電子琴、多媒體課件、打擊樂：碰鈴、響板(瓷杯、瓷磚、玻璃杯、鉛筆、鋼筆等)

　　教學類型：1綜合課型

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、感受音樂，激發興趣。

　　1.律動《口哨與小狗》拍手進教室。

　　2.欣賞幼兒歌曲《小小手》，師生一起做手指游戲。

　　二、游戲導入、激活思維。

　　1.猜一猜(兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它)打一身體器官。(教師在投影燈下做手的動物燈影游戲，請同學們猜猜)師：今天這節課，老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物?

　　2.學一學(模仿動物的.叫聲或有特點的動作)師：誰能用自己的聲音模仿一下他們的叫聲，或者模仿一下他們的動作。

　　3.說一說(說說手的用途)師：我們每個人都有一雙能干的手，它們能干些什么呢?

　　4.做一傲(教師鼓勵學生根據自己對手的描述，到臺前表演示范，然后教師帶領學生將學生的示范動作按節奏重做一遍。)

　　5.看一看影視資料、圖片(生活中有關手勢的內容：勞動、做事、舞蹈、各類手語。如勝利、真棒、ok等手勢。)

　　三、參與學習，感受體驗

　　1.聽一聽(欣賞《粉刷匠》，初步感受歌曲情緒)師：我們的雙手能做各種各樣的事情，下面我們

　　來聽一聽《粉刷匠》唱了些什么?他們的雙手都做了什么?

　　2.學一學(復聽歌曲，隨著歌曲錄音，模仿粉刷匠做各種動作。)

　　3.試一試(為歌曲編配伴奏)

　　a.認識碰鈴，并在教師示范下學會演奏碰鈴的正確姿勢。

　　第一步：讓學生用碰鈴為歌曲配伴奏(節奏譜X ― | X 一 |

　　第二步：讓學生嘗試用筆敲瓷杯、玻璃、瓷磚、兩支鋼筆對敲等方法模仿碰鈴聲，并用這種自制的碰鈴為歌曲伴奏。

　　b.認識響板，并在教師示范下學會演奏響板的正確姿勢。

　　第一步：學生用響板為《粉刷匠》配伴奏。( 節奏譜X X | X X | )

　　第二步：引導學生找找身邊的“響板”并敲一敲，然后用自制的“響板”為歌曲伴奏。

　　四、情蛀表達，育歌子樂

　　1.議一議

　　a.師：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣?

　　b.方法：可展開討論，結合歌詞“小鼻子變呀變了樣”討論小鼻子為什么變了樣，由此讓學生懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

　　2.演一演

　　a.聽課件伴奏音樂，試著編創自己的動作，也可試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

　　b.教師根據學生自愿將學生分成三組(碰鈴組、響板紐、表演組)進行綜合藝術表演。

　　五、創作表現，延伸課堂。

　　1.聽一聽(欣賞《我有一雙萬能的手》)師：我有一雙萬能的手，樣樣事情都會做……聽聽下面的小朋友是怎樣唱的?

　　2.學一學師：為什么媽媽說我是一個好孩子?勞動會給你們帶來什么樣的心情?(師生共同討論，歷數一雙手的功勞：洗衣服等家務勞動；訂圖書、平操場等愛校園的勞動；拾麥穗、拔野草等生產勞動，真是樣樣事情都會做，使學生明白勞動光榮的道理，要求自己的事情自己做。)

　　3.表演唱 跟著音樂邊唱邊模擬歇中的情景表演。音樂反復，學生隨著音樂表演走出教室。

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇7

　　教學目標：

　　1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。

　　2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

　　教學重、難點：

　　1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。

　　2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。

　　3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

　　教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.聽音樂進教室,按規定坐好。

　　2.師生問好。

　　二、新課教學

　　1.導入。

　　師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有;十個小朋友，五個在左五個在右;十個小朋友，只會做事不會開口。(生答：手)對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎?(生答，同時拿出作品)哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)

　　2.聆聽《我有一雙萬能的手》

　　(1)感受音樂，參與創編

　　師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

　　(提出要求)請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂，出示課件2)現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等)說得真棒!同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……(學生根據歌詞內容創編動作)接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好!現在就讓我們一起跳起來吧!(學生表演)

　　(2)思想教育：

　　師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養成愛勞動的好習慣)對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰來說說?(生答：會穿衣服、整理書包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎?(好)

　　3.學唱《粉刷匠》

　　(1)學唱歌曲，體驗快樂。

　　師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對)(出示課件3)誰愿意上來唱給大家聽?(叫2名同學唱)唱得真好，讓我們鼓勵他一下。(學生鼓掌)今天這節課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好!(生學唱)大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。(生學唱)(解決難點)很好，把旋律再視唱一遍。(學演唱)接下來請大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因為在勞動時，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的?(高興、愉快)是的.，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學生演唱)我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學生表演)

　　(2)動手操作，參與實踐。

　　師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是?那么現在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學生動手操作)啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。(放音樂，讓師生一起歌表演)

　　(3)創設舞臺，展示自我。

　　師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎?為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，(出示打擊樂)讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。

　　4、總結

　　今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。(播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課)

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇8

　　活動目標：

　　1、學習穿線、拉線的動作發展手眼協調能力。

　　2、學習揉、捏和卷的動作，體驗家庭游戲的快樂。

　　3、喜歡跟老師做操，愿意學做動作。

　　活動準備：

　　小白兔手偶一個，人手一份串珠材料，廢舊報紙、透明膠、雙面膠、剪刀等若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、親親熱熱：接待與點名

　　1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。

　　2、點名游戲：

　　（出示小動物手偶）師：大家好！我是小白兔，我來找寶寶做朋友，你能告訴我你是誰嗎？

　　逐一與寶寶握手問好：“寶寶你好，我是小白兔。”家長鼓勵寶寶勇敢和小白兔握手并響亮回應：“小白兔你好，我叫xxx。”

　　小白兔退場：“小白兔認識了許多朋友，很高興！現在小白兔要回家了，寶寶我們和小白兔說再見。”

　　二、做做玩玩：穿珠鏈

　　1、出示事先穿好的珠鏈：寶寶看，這是什么？（戴到自己的脖子上）漂亮嗎?漂亮的珠子是怎么做出來的呢？

　　2、老師演示穿珠鏈的'方法：取出繩線拉成一直線：“寶寶看，繩子，繩子。”放下繩子，從小碗中取出一顆珠子：“色，色。”指珠子上的孔強調：“洞洞，洞洞。”然后穿過去，依次穿成一條珠鏈。

　　3、寶寶嘗試穿珠鏈——寶寶自主操作，老師逐一觀察，給予家長和寶寶適時指導。

　　4、歸放活動材料。

　　三、說說唱唱：小魚游

　　復習兒歌表演：小魚游

　　四、蹦蹦跳跳：集體聽音樂，進行兒歌表演。（托班律動向前走）

　　五、開開心心：家庭高爾夫

　　1、老師演示用廢舊報紙做高爾夫球和球桿的方法。

　　2、指導家長和寶寶共同制作。

　　3、游戲：家庭高爾夫

　　a、家長和寶寶一起自由練習用球桿擊球。

　　b、家長兩腿分開做“球門”，鼓勵寶寶把球打進“門”。（彭英）

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇9

　　教學目標：

　　1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

　　2、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識和創造意識。

　　教學重點：

　　培養參與和創造意識

　　教學難點：

　　培養參與和創造意識

　　教學準備：

　　串鈴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立，、問好、入座。

　　2、 復習柯爾文手勢。

　　3、 復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 聆聽《鐵匠波爾卡》

　　（1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發出的聲音。

　　（2） 教師簡介樂曲的`來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

　　（3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

　　提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

　　2、 串鈴及演奏方法簡介

　　3、 編創與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

　　我有一雙小巧手校本課程活動計劃 篇10

　　活動目標

　　1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。

　　2.讓幼兒培養從小喜歡做運動，愛運動的良好習慣。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性

　　教學重點、難點

　　重點:幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的`培養鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

　　1.提前準備好的自行車的內輪臺片若干。

　　2.各種飲料的塑料瓶子若干。

　　3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

　　活動過程

　　1.利用談話方式導入新課。

　　教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么？

　　2.請幼兒觀察教師提供的材料，激發幼兒對這節課的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

　　3.幼兒制作材料，教師巡回指導。

　　幼兒根據自己的意愿選擇材料，可合作制作。

　　⑴教師引導幼兒用內輪臺片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。

　　⑵用飲料的塑料瓶子做炸彈的時候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。

　　⑶用塑料袋做毽子的時候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。

　　4.展示作品。

　　請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

　　5.戶外活動。

　　首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。

　　教學反思

　　1.在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。

　　2.玩《扔炸彈》游戲的時候應注意安全。

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