學術報告的心得體會

時間：2024-07-04 23:20:02 金磊學術報告我要投稿

學術報告的心得體會（通用20篇）

　　我們眼下的社會，報告不再是罕見的東西，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的學術報告心得體會，歡迎閱讀與收藏。

學術報告的心得體會（通用20篇）

　　學術報告的心得體會 1

　　這兩天假期都有事情做，作業都沒有時間去完成，覺得很忙碌又很郁悶，但是今天需要沒有做到作業，但是聽了一個能夠影響我以后學習思維的演講，我覺得值了，非常的值，假如要我倒貼，我也愿意了。

　　今天是四月十三號星期天，我們學院請到了旅游專家學者馬勇教授蒞臨我校開一個精彩的學術報告會，報告的題目是“我國旅游發展形勢分析與區域旅游產業發展定位”。

　　馬教授主講的內容豐富精彩，結構邏輯嚴密，言簡意賅。他從三大方面對報告進行展開。

　　首先對我國旅游發展形勢三大態勢分析—發展態勢，競爭勢態和合作勢態。提出我國旅游業發展現狀，并對其未來潛力發展業務進行有效可行的預測。

　　接著對我國旅游業發展結構性特征進行分析。我們發展從數量型增長向質量型發展，并且在其發展過程中要結合三大轉變—速度，結構，形式。我對這三大詞組是這么了解的：我們要自行創造條件，推進發展速度，調整轉變不合理的結構，創造可行的發展形式。

　　最后是對區域旅游業發展的八大定位，分別是形象定位，功能定位，市場定位，目標定位，產品定位，區域定位，政策定位。這里值得一提的是形象定位和功能地位的結合，旅游業它不再是單純宣傳其視覺形象，更加要賦予它功能價值，并使二者緊密結合，使之形實具備，需要知道的是功能包括基礎功能，發展功能，和提升功能，產品功能隨著全面綜合獨到的營銷策略而誕生。

　　在馬教授的精彩報告過程中，我非常認真投入地聽，雖然我對旅游學科認知不深，了解不足，我仍是個門外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說的，去領悟他所帶給我的一種信息和思想。我覺得馬教授報告中讓人領悟到最深刻的一個道理就是：一個創造性思維能夠不斷地創造出無盡的物質價值。

　　在馬教授報告中他不斷地強調一個創造性思維，對旅游業發展需要進行全面綜合預見性的規劃，自行不斷地創造條件和把握機會，對旅游業發展需要有戰略性頭腦，進行戰略營銷。對于教育同樣地，需要戰略性規劃，把握旅游業勢態發展，以敏銳的觸覺把握市場動向和未來機會，調整教育結構和教育模式，讓人走在社會行業發展的前面，引導社會發展，加快旅游業發展速度。

　　馬教授的報告里面理論不會很枯燥繁雜，因為他用豐富的例子來充實理論，是理論更加生動具體。他舉列了很多吸引人的旅游業發展例子，其中在第二大部分內容當中扦插的一個關于東莞酒店業發展的例子，十分的吸引我。

　　他說，東莞酒店在剛開始的時候才發展兩三間只有三星級的酒店，他們根本就沒有想過將酒店發展起來，覺得沒有必要。而其實酒店發展不單只有傳統的一種發展模式，它還有五種模式，渠道還可以更多，獲利方式同樣可以多樣化。例如物業增值投資，合理避稅等，尤其是合理避稅正是東莞酒店業發展起來的主要動力。而現在東莞的高星級酒店數量在全國排名第三位，僅次于北京和上海。而常平鎮是東莞市擁有星級酒店最多的鎮區，全鎮有24家星級酒店，其中有2家五星級、5家四星級酒店。

　　我覺得這合理避稅確實是一個非常重要的因素，其獲益方范圍非常廣。不過前提是當地經濟確實到了一定的.水平，才有這么樣的一種特殊現象。

　　在整個報告過程中，馬教授語言精辟利索，邏輯思維謹密，思維靈活敏捷，善于挖掘創新事物，這么短暫額的時間內，要從他身上學到深刻的專業知識是不可能的，或許說他這場演講帶給我們這群學生更多的是一種關注國家時事、留心觀察一切事物發展動向的生活態度和創造性的思維方式（永遠不要只想著一條路，條條大路通羅馬），我覺得這是一場對人思維具有深刻影響力的學術報告。

　　學術報告的心得體會 2

　　20xx年3月24日，中國石油大學工商管理學院，能源金融與風險管理博士尚永慶在遼東學院臨江校區1#樓405教室舉辦并主講了“關于樓宇經濟的思考分享”學術講座。該講座的交流目標是：一、探索新興商務區快速成長的有效模式。二、分享企業需求。三、如何系統制定高標準的樓宇經濟發展方案，推動商務區開發建設、產業招商與項目落地。四、如何快速打造集群型產業、商務發展的平臺，盡快形成產業集聚、品牌效應和規模效應。五、研究借力民營資本介入園區開發建設的投資、運營管理適宜路徑，探索“政府支持、市場機制、企業主導”的園區開發建設、產業培育模式。

　　講座內容主要圍繞商務區經驗分享，現在流行什么、企業發展趨勢、企業需求分析與互動、關于效應的思考、時間與考察展開。

　　樓宇經濟是近年來中國城市經濟發展中涌現的一種新型經濟形態。它是以商務樓、功能性板塊和區域性設施為主要載體，以開發、出租樓宇引進各種企業，從而引進稅源，帶動區域經濟發展為目的，以體現集約型、高密度為特點的一種經濟形態。主要表現為現代服務業，如金融業、咨詢業、廣告策劃、影視制作、網絡公司、律師事務所、會計事務所、咨詢中介公司、高科技企業、娛樂服務企業、房地產開發企業、旅游服務企業、交通通訊企業等國內外各類企業和公司。在我國城市經濟發展中，凡是利用城區新開發樓盤和閑置用房，通過出租、售賣、合作等形式，招商引進現代服務企業和都市型工業，從而培植新稅源和新的經濟增長點，促進城市經濟發展的經濟活動，通稱為樓宇經濟。

　　樓宇經濟的特征：

　　一、依托性：樓宇經濟是城市經濟與空間發展到一定階段的產物，是在一定的人流、物流、資金流、信息流相對集中，形成一定商圈的基礎之上產生的。樓宇經濟不會獨立存在，它必然存在于城市商圈之中，以商務樓宇為最基本載體，并依托于周邊其他產業的配套或服務設施的配套。

　　二、聚焦性：樓宇經濟是與信息、科技等第三產業關聯度很高的新型經濟形態，樓宇經濟的發展需要大量相關產業的支撐。樓宇內人氣、財氣、商氣的攀升，不僅僅會促進商務樓宇本身的高速發展，而且也會輻射到周邊地區，帶動樓宇周邊的金融、旅游、會展、餐飲、娛樂、休閑、購物以及各類中介服務等產業聯動發展。

　　三、輻射性：樓宇經濟是與信息、科技等第三產業關聯度很高的新型經濟形態，樓宇經濟的'發展需要大量相關產業的支撐。樓宇內人氣、財氣、商氣的攀升，不僅僅會促進商務樓宇本身的高速發展，而且也會輻射到周邊地區，帶動樓宇周邊的金融、旅游、會展、餐飲、娛樂、休閑、購物以及各類中介服務等產業聯動發展。

　　四、環保性：支撐樓宇經濟的產業非常廣泛，但主要是現代服務業。如金融業、各種咨詢業、廣告策劃、影視制作、網絡公司、律師事務所、會計師事務所、咨詢中介公司、高科技企業、娛樂服務企業、房地產開發企業、旅游服務企業、交通通訊企業等國內外各類企業、公司。

　　五、高效率：隨著現代經濟的快速發展，在商務活動中越來越講求效率和速度，樓宇經濟作為城市中商務活動高度匯集之地，需要時刻維持樓宇的高效率運轉，這決定了樓宇經濟對載體具有較高的要求，主要表現為信息獲取的快捷性、內外部交通聯系的便捷性乃至樓宇內部聯系的通暢性等。六、高效益：樓宇經濟在空間上高度集聚，以優質的辦公環境和發展空間吸引了大批高品質的企業入駐，決定了其在有限的空間里能夠創造巨大的稅收和經濟效益，其財富效應遠遠高于一般的城市功能空間。

　　首先，尚永慶博士引進上海商務區域分布的實例，圖文并茂，形象的展示了一個完整的商務區（CBD）的構成以及商務區演進和升級方式，即中心型商務區—區域商務中心—近郊大型產業園區。使我對商務區有了初步的認識和了解。接著，舉出了虹橋臨空經濟園區的案例，分析其發展目標，區位優勢如交通優勢，環境優勢、產業優勢等等。充分展示了一個先進發達的經濟園區的成功因素。這使我對一個商務區如何快速高效的發展有了更深的體會。

　　其次，從微觀角度切入，進行企業需求分析。

　　一、樓宇經濟的發展將給企業帶來更多便利及實際收益。包括：稅收及其他優惠政策，降低企業成本，優質的人力資源儲備及科研氛圍、成熟的商務環境和配套服務、完善的金融服務系統、更有效目標市場覆蓋等。

　　二、總部地產需求企業的分類。

　　1.超常規大面積，主要關注點：價格，交通、環境、優惠政策。2.租賃型客戶，主要關注點：價格，交通、優惠政策、商業配套。3.購買型客戶，主要關注點：價格，環境、交通、優惠政策、投資性。三、企業心里推進探索即使用需求—資源配給—利益獲得—提升效應。其中重點說明企業不是基于現狀，而是結合自身提出對片區潛力的預期。四、企業遷址趨勢，1.綜合競爭力逐漸成為客戶選擇根本2.產業優勢，園區個性成為重要競爭力。

　　再次，從宏觀角度切入，進行產業分析以及政府的推動作用。一、建議操作方式：政府規劃推動地區或產業—企業升級帶動需求—推動辦公物業的發展和成熟。二、運營良性循環構想。

　　最后，通過矩陣模型來分析商務區的不足之處和自身優勢。哪些是急需跟進的，哪些是潛在改進的；哪些是競爭優勢，哪些是潛在優勢。明確招商引資重點：1.以樓招商2.以商招商3.騰籠換鳥。由集約型向高密度過渡，形成以工促商格局，提升城市綜合服務能力，著力加強規劃引導，增強城區承載能力，加大政策扶持力度和招商引資力度。

　　由此可見，無論從微觀角度還是從宏觀角度考慮，要想發展樓宇經濟必須從企業需求的角度出發。對于新建樓宇要有重點，有特色、重引導；已建樓宇要揚長避短，包裝推薦、二次招商；擬建樓宇要有特色，上檔次、保入駐。建立完整的硬件配套設施以及軟件服務，打造符合現代企業發展趨勢的高端商務區。不但要讓企業有利可圖，更要讓企業看到區域發展的潛力。因為只有建好梧桐樹，才能引來“金鳳凰”。二者應是互利共贏，共同發展的關系。

　　學術報告的心得體會 3

　　11月23日至26日，我參加了在北京舉行的首屆人教杯全國英語教學論文大賽頒獎會暨教師發展學術會議，獲益匪淺。

　　我所撰寫的論文《初中英語教學中多媒體運用的探索與實踐》有幸在本次比賽中榮獲全國二等獎，人民教育出版社及全國課程教材研究所把本次會議內容安排的很充實。頒獎典禮上，我體驗到了成功的喜悅與自豪，學術講座中我收獲了很多英語專業知識及教學經驗，獲獎教師晚宴上我結識了全國各地的教育精英及教育界名人，這些都將是我人生中最為寶貴的財富。

　　頒獎典禮過后，人教社安排了很多精彩的講座。有人民教育部基礎教育司司長王定華的.《面向20xx年的我國基礎教育：公平與質量》，人民教育出版社編委會主任劉道義的《教師的發展》，北京師范大學外國語學院院長、博士生導師程曉棠的《關于論文寫作》，北京外國語大學博士生導師屠蓓的《英語語音——重音》，美國湯姆森出版集團教師培訓師Justin Kaley 的Practical Ideas for Teaching Reading with GFI，全國特級教師、國家級骨干教師杭州培訓基地講師顧老師的《教學感悟》。

　　在以后的教學中，我會不斷形成自己獨特的課堂風格，塑造自己的人格魅力，在課堂上表現出自信、激情與活力。課堂語言做到示范性強、解釋精辟、指令清楚、音調優美、速度自然、親切幽默、有感染力。課堂行為方面做到面對全體學生、巡視全班、思維敏捷、轉換角色真誠熱情。學科專業方面不斷學習，做到掌握英語基礎語音知識，正確朗讀字母和國際音標，正確朗讀單詞和所教的語言材料；能聽懂看懂與教材難度相當和較高的英語材料；能用英語就日常生活和工作進行交流；能掌握閱讀的基本技巧，能較好的掌握閱讀技能；能有較好的英語書面表達能力；具有用英語進行教學的能力；能熟練有效的使用幾種常規詞典解決教學中的問題；掌握基礎語法，能就教材中的語言進行語法分析；掌握英語三千到六千詞，并掌握英語詞匯的特點。育人方面多了解學生心理及思想動態，關愛學生，關注學生良好人格及意志品質的培養。不斷改進教學方法，調整教學思路，多向他人學習。

　　如果有人問我是想“教一輩子的書”還是“用一輩子的時間研究教書”，我當然會毫不猶豫地選擇后者。我會在以后的教育教學過程中把本次會議所得學以致用，以求不斷成長，做一名稱職的英語教師。

　　學術報告的心得體會 4

　　對于肖xx老師，早有耳聞，終于在x月21號這天下午有機會聆聽肖老師的報告，報告中闡述了如何開幸福的班會，創建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學英語教師，我所領悟到的就是：要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學習，幸福成長。教師也需要成長，要與孩子一起幸福成長。

　　我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數是多少？據不完全統計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長期進行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的。在今天社會背景下，在素質教育的形勢下，更多的一線教師感到精神上減壓了，開始去追求品味、尋找幸福。

　　那么，如何才能找到教師的幸福呢？

　　第一：熱愛自己的職業，你就會幸福。就教師的職業特點來說，現在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力；就教學對象來說，現在的中學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現多元化發展趨向，這種現象教育教學帶來了許多挑戰，作為教育工作者，既不能“只見樹木，不見森林”只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能“只見森林，不見樹木”無視學生的個性發展。在眾多的責任感和挑戰面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發引導，慢慢的我發現，能否快樂生活其實并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力，一種生活態度，它不僅僅體現為愿望達成時的滿足，還應體現為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業當作一生的追求一生的事業去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教育的快樂。

　　第二：和學生成為朋友，就會幸福。教師只有與學生成為朋友，才能真正地去理解學生，尊重學生，寬容學生，關心學生，愛護學生。也只有這樣，你才能真正得到學生的尊重，信任，敬佩與喜歡。回首七年期間，與學生在一起的一幕幕場景歷歷在目。所教的學生性格各異，身體素質參差不齊。在學跳山羊的時候，大部分女學生都不敢跳，我就積極參與到學生中間，主動與學生打成一片，做學生的良師益友。我反復示范，一再鼓勵，終于讓所有的女生都勇敢的跳過山羊，她們也成功挑戰了自己的勇氣和膽量，獲得了小小成功的樂趣。他么洋溢著笑臉，向我作出“V”的手勢。雖然是一個簡單的手勢，但它寓意了成功，寓意了學生對你的信任與尊重。有這樣的學生我們怎能不感到幸福與自豪呢？

　　第三：不斷學習，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學事務，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”無論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。

　　第四：活到老學到老，勇于面對自己的成長。曾讀過一本雜志，記得里面有一句話這樣說：老師的生命可比作一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；教師的生命可比作一個個根號，疊疊作業為她的青春開了無數次平方。的確，作為一名教師，我只希望自己能立足三尺講臺，在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章，更希望自己能給學生留下一些除知識以外對他們一生都有用的東西。所以，在這大力倡導“個性教育、創新教育”的今天，我深刻地體會到教學的成功和失敗，教師是決定性的因素。身為教師，具有極大的力量，我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具；我也可能是啟發靈魂的媒介；我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的'教學。

　　在教學工作之余，一直沒有放棄學習，廣泛閱讀，學習新課改及各方面知識，更加精心于教育教學的鉆研，教學經驗的積累，苦練教學基本功，并且不斷有新的發現，新的收獲。在這個過程中，我感受到自己在和學生一起成長，他們在成長為一名名合格的學生，而我自己卻不斷地向一名優秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬、佩服及博學的老師；成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣，用自己的激情感染學生的激情，用自己的理想鼓舞學生的理想，用自己的人格塑造學生的人格的老師。

　　我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機械的重復，而是一種創造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美！

　　學術報告的心得體會 5

　　孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發展。所以說美術教育活動的培養在我們素質教育教學中占重要地位。

　　1、為孩子的創作提供豐富的感性經驗

　　大自然是一個天然的大課堂，蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術教學中，我選擇貼近孩子生活的事物為題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“快樂的小蝸牛”前，我們通過與孩子們一起到校園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動，不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識，為繪畫“快樂的小蝸牛”積累了豐富的經驗，從而更好地把它表現在畫面中。

　　2、恰當地指導能激發孩子的創作熱情

　　①別忽視孩子繪畫活動中的“說”。

　　對于我們小學孩子來說，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達自己的`感受。因而，我們可以鼓勵孩子自己來說，這是讓成人了解孩子繪畫意圖及其內心世界的直接途徑。在班上，孩子繪畫的特點之一是邊說邊畫。因此，在美術活動中，我把握好孩子的“說”，允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，并鼓勵孩子與同桌的伙伴相互交流、提問，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？通過恰當的“說”，不但為孩子營造一個寬松、和諧的繪畫環境，激發孩子的繪畫興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。②以平行參與的形式擴大孩子的想象空間。

　　對于我班孩子來說，思維能力、想象能力等仍然受年齡特征的限制。因此，為了豐富孩子的感性經驗，幫助孩子更好地對事物的表象進行創作與想象，我以參與者的角色，通過講述自己的小故事或自己的發現，平行地加入到孩子的活動行列當中。如：在畫“金魚”時，我用朋友的口吻說：“教師剛才在觀察金魚時，發現這些金魚朋友可愛玩了，它們在水里東游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戲呢！那小朋友又有什么新的發現呢？”通過我的參與，對孩子起到示范榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調動他們投入活動的積極性，激發孩子的積極情感，更好地拓展孩子的聯想和創造。

　　3、適當的示范是孩子創新過程中的“催化劑”。

　　隨著幼教改革的不斷發展，許多新的觀念沖擊著我們的頭腦，使得我對美術活動中的示范定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范會影響孩子的發展。因此盡可能地不出示范例或減少示范，但通過這次的教研活動，讓我對“示范”有了進一步的認識與感悟。由于我班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩

　　子美術表現力的發展。為了避免學生對范例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發展水平。因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行結構分析，然后示范其主要的外形輪廓即可。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在教孩子畫“小鳥”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩只大大的翅膀通過用各個圖形的組合表現小鳥基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進行表現。其次，在教畫蝸牛、小魚等不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子發現其中的異同，從而表現出動物的不同動態。通過多次的示范、講解、練習，孩子們對此有了初步認識，因此在繪畫中孩子們基本能用這種方法表現出兩至三種的不同動態，取得較好的效果。

　　學術報告的心得體會 6

　　3月10日上午，我在學校學術報告廳認真聆聽了山東省教育科學研究所研究員張斌博士所做的《突破課堂》的報告，感覺受益匪淺。下面針對這次報告內容，結合我對課堂改革方面的淺顯認識談一下自己的反思和體會。

　　張博士在報告中指出，課程改革中的核心是課程標準，他通過一些真實的實例，來講述如何制定好三維目標、如何根據課程標準上課，如何編制課程綱要。他突出理解制定三維目標的重要性，一堂課，是不能沒有目標的去實施。他進一步強調了我們不能太迷于現有的教材和教案，要有自己的獨到的見解，定好自己理解教材下的三維目標，寫出自己的教案。

　　實施新課程標準必須要從根本上轉變以往的陳舊觀念，雖然課改進行了幾年，我們的課堂也嘗試著進行改革，也融入了新的教學理念、教學方法，但是我們反過頭來研究我們的課堂，與國家的'新課程標準進行對比，我們會發現，我們還是新瓶裝舊酒，課堂延續著舊的教學模式。

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，從我們教師的角度來說，要突破課堂應做好以下三點：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。要突破課堂，打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。

　　總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但備課工作占了相當的比例。王*勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的基本功。”只有把握好教材，教師在教學中才能游刃有余。我們必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。只要我們在課堂改革中認真備課，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

　　學術報告的心得體會 7

　　我們有幸請到了全國著名的數學教育家鄭毓信教授來為我們作報告。鄭教授的報告大氣、理性、辯證。既能高屋建瓴，又貼近我們的教學實際，對當前的熱門題目有獨到、冷靜、理性的思考。聽鄭教授的報告是一種享受，會使我們更加理性地面對當前的小學數學課程改革。鄭教授談了關于教學研究的一些思考。提出，要加強題目意識，題目應當被看成教師教學教研的出發點；要努力做到“小中見大”；要保持對熱門題目的關注。當前一個新的熱門題目就是：有效教學。應當堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家。關于有效教學，鄭教授指出了三個應當思考的題目：“有效的課堂教學”是不是有一定的公道性？究竟什么是有效的課堂教學的主要內容？在相關的實踐中我們應當怎么做？鄭教授還對中國數學教學傳統的優點進行了分析。而對于現實中的一些形式主義現象進行了抨擊。例如公然課的設計中：

　　（1）情景設計，究竟應當如何往熟悉情境中設計的意義？如何處理“日常數學”與“學校數學”的關系？提出：數學，對學生來說，就是用自己的生活經驗對數學現象的一種“解讀”。設計情景的終極結果是要往掉情景的。

　　（2）主動探究，是否應該被看成數學學習的主要手段。教師發揮作用的主要手段有：在突發題目出現時；利用適當的案例；在算法多樣化和優化的過程中。

　　（3）合作學習，是否是小組學習？應當關注的一個題目是：要關注差生。一個好的“合作學習”所滿足的基本要求是：互動與規范；分工與共享；認知與身份。

　　（4）動手實踐，應以思維含量的高低來區別是否有效。鄭教授特別指出：不能以“新”、“舊”作為區分教學方法“好”與“壞”的主要標準。

　　無論如何改革，有效的課堂教學應當是我們永恒的追求！鄭教授還談到數學文化的價值，內涵等。指出：數學教育應防止往數學化。并舉例說明了數學課所應具有的`數學味。究竟什么是數學特有的文化價值？鄭教授還通過語文課的反照指出了數學教學應具有的數學味。指出：語文是情知教學，是以情促知。而數學則是以知貽情。終極要達到：往情景化、往個人化和往時間化。一個沒有“數學味”的教師不能真正上出具有“數學味”的數學課。中國歷來，不缺人文精神，缺失的是理性精神！在鄭教授娓娓道來的話語中，我們記住了幾個關鍵詞：題目意識、有效教學、形式主義、數學味、數學文化等。同時也知道了如何辯證、理性地提出題目、分析題目、解決題目。經常和專家近間隔的接觸，會使我們的眼界更高，視野更開闊，也會使我們長大得更快。

　　學術報告的心得體會 8

　　昨天下午，我校領導組織了我校的全體教師在滕州劇院聆聽了魏書生老師的報告。魏老師用他那樸實的話語、大量而生動感人的實例，感染了我們在座的每一個人。他言辭懇切，入情入理，樸實的語言中閃爍著對生活對人生的感悟，獨特而又富有哲理。聽了魏書生的報告后，我深深地被他崇高的精神世界感染著，被他積極樂觀的處世工作態度感染著。

　　一、堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道

　　魏書生的報告，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產生強烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。

　　他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學子的心靈。因為，他總是把走向學校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。他時時享受，處處享受。用這樣一種積極樂觀的態度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！

　　他告訴我們珍愛生命、享受生活的'四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂”。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道。他認為，快樂可以外取，也可以內求。只有時時做到以靜制動，快樂才可能隨你而來！因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

　　二、用一顆平常心看待生活，對待工作。

　　在他的報告中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環境；用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

　　生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。“對自己說得算的事要拿得起，放得下，進得去，出得來，想得深，干得實，人要好好活著。對自己說得不算的事就要改變自己的態度，想得開，輕輕放下”。少埋怨環境，多改變自我。

　　埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作。要靜下心來，認準目標，不怕困難，樂觀地生活。要懷著感恩的心，用“享受”的心態適應社會環境，有一顆快樂的心，將身體放輕松，才能做好事，會生活。

　　在賞識教育的過程中，我們每一位老師都應該多一份對孩子們的愛心、耐心、熱心和誠心，只有這樣，我們才能真正的走近賞識教育真正的能夠讓孩子們體會到學習的快樂，真正的享受學習！

　　摘了幾句魏老師的原話和大家共勉：

　　1、“用平平常常的心態、高高興興的情緒，做平平凡凡的工作”

　　2、守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地

　　3、普通學生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班委能做的，班主任不做！

　　學術報告的心得體會 9

　　11。4號和5號兩天時間有幸通過線上會議的形式學習了20xx年山東省“互聯網+教師專業發展”工程高中化學學科學術報告會，聆聽了各位專家的報告，觀摩了各位優秀老師的課例，收獲頗豐。

　　第一場報告是由山東省高中化學教研員李勇老師為我們作的對山東省等級考化學命題思想的認識與思考的報告，李老師從思辨、思變和思便三個方面為我們展開。思辨即對立統一的智慧，我們要摒棄單線思維，對事物要懂得辯證分析。思變即迂回變通的智慧，我們不要一根筋走到底，學會變通，人生并沒有絕對的絕境。思便即用全局之眼看世間萬物的智慧，我們要告別二元對立的思想，拋棄虛妄的分別心，用一種更包容、更豁達的心態看待世間的萬事萬物。李老師告訴我們：化學命題初衷——以考促教、教考銜接。他用①Cl2與KMnO4的氧化性比較② Fe3+與S2—反應③升高溫度，反應速率一定會加快嗎？這三個具體的實例告訴我們在教學的過程中要不斷的適應命題，形成“備、教、學、評”一體化教學格局。另外他特別強調了化學實驗是化學學科的基礎化學計算是自然科學的定量研究，這就要求我們教師要特別提高對化學實驗和化學計算的`重視，幫助學生攻克難關。

　　張道鵬教授更是提出口號：重視實驗教學，讓化學回“家”！更為我們一線教師提出了科學備考的建議：新授課內容講解過程中，一定注意習題難度。不要過多的滲透大學的知識。（有機、結構）高考幾乎全是新情境，“無情境不成題”，靠題海不可取，也不可能。用盡量少的題目擴展成盡量大的題庫。作為一線高中教師，我們更新備考理念：難度深度、寬度、角度、厚度——最重要是“適度”。能力為主，基礎為王！

　　另外，張科老師跟紀新慧老師是我們學校的老師，在長達三個月的準備活動中，我親眼目睹了他們付出的努力和艱辛，從一遍遍的試講到搜集各種資料，并及時聽取市教研員董老師和縣教研員胡老師以及學校老教師的建議再到一遍遍的改稿，直至最終完成呈現給大家的完美一課，我相信其他老師這三個月的時間肯定也是這么度過的。

　　在今后的教學過程中，我要努力向這些優秀的老師學習，尤其是學習他們嚴謹治學的態度和一絲不茍的精神，做一名會思考的老師。在教學過程中，我將創設真實情境，讓素養在深度學習中落地生根；構建認知模型，使思維由低階向高階提升；設置驅動性問題鏈，提升學生學科核心素養；轉變教學方式，結合具體的化學教學內容的特點和學生的實際，引導學生開展證據與推理、模型與解釋、等具有學科特質的學習活動，引導學生通過小組合作、實驗探究、討論交流等多樣化方式解決問題，使學生的化學學科核心素養得到提升。

　　學術報告的心得體會 10

　　開學前學校組織老師們聽取魏書生老師的教育報告，魏書生是當代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，通過觀看“魏書生班主任工作報告會”錄像，我感覺那真的是一位名人。感受頗深，受益匪淺。

　　魏書生的演講深入淺出，平實幽默。讓聽眾在感覺和思考中領悟“教育與人生”的奧秘，是為人父母，求學勵志、為人從教，經商從政不得不聽的演講報告。

　　從魏老師的精彩演講中，我深深感受到魏老師的教育藝術的深刻內涵和獨有魅力，我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運動，去評說魏老師的哲學眼光和教育思想，我更多的是汲取了對我的教育教學滋潤的雨露。

　　1、以人為本的科學手段：在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，并且是最最普通而樸實的科學。

　　2、以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統中處處體現著以人為本的.管理特色，相信每一個人的能動性和創造性，在班級管理中，學生能做的事，班委不要做，班委能做的事，班長不要做，班長能做的事，班主任不要做；在單位上，科長能做的事，副局長不要做，副局長能做的事，局長不要做。看似多么簡淡的道理，但在大多數人身上卻不能做到，由此也不難看出魏老師的宏觀調控藝術，管理藝術背后深含的人格魅力。

　　他在教學上的科學和民主思想，深得學生的喜愛和歡迎。他心里只有學生，教書是為育人，育人是為民族的偉大振興。他在育人過程中，充分體現了人文主義思想。他用他的智慧和曠達，去尊重學生、理解學生和啟蒙學生。開啟學生未知的內心世界，開發學生內在的潛能，教給學生學習的方法，使學生具備各方面的能力，培養學生具有思想品德高尚、具有良好的學習、生活習慣的高素質多能力的綜合素質人才。學生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅，學習及其它方面的主動性和積極性就可不言而喻了。

　　而這一些需要一種平和的心態，需要一種持之以恒的精神。聯系自己，而我缺乏的正是這種心態，這種精神。

　　魏老師還讓我佩服的是他對待后進生的態度。無論學生底子多薄，基礎多差：無論學生的表現讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。我經常教育學生說：“要想得到別人的尊重，首先要自重，其次要先尊重別人。”其實，老師和學生之間又何嘗不是如此呢？一個學生如果真正從心底尊重一個教師，那他一定會為了老師而努力改變自己的缺點。所以，我佩服！這是我努力的方向。

　　這次報告讓我們感受較深的一點就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。如果我們不是用一顆平常心看待生活，去對待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。

　　學術報告的心得體會 11

　　蕨類植物也稱為羊齒植物，它和苔蘚植物一樣都具有明顯的世代交替現象，無性生殖是產生孢子，有性生殖器官具有精子器和頸卵器。但是蕨類植物的孢子體遠比配子體發達，并且有根、莖、葉的分化和由較原始的維管組織構成的輸導系統，這些特征又和苔蘚植物不同。蕨類植物產生孢子，而不產生種子，則有別于種子植物。蕨類植物的孢子體和配子體都能獨立生活，這點和苔蘚植物及種子植物均不相同。總之，蕨類植物是介于苔蘚植物和種子植物之間的一個大類群。

　　蕨類植物分布很廣，除了海洋和沙漠外，無論在平原、森林、草地、巖隙、溪溝、沼澤、高山和水中，都有它們的蹤跡，尤以熱帶和亞熱帶地區，為其分布中心。

　　現在地球上生長的蕨類約有120xx多種，其中絕大多數為草本植物。在我國生長的約有2600余種，多數分布在西南地區和長江流域以南各省以及臺灣等地，僅云南省就有1000多種，無愧有“蕨類王國”之稱。

　　隨各地區植物考察的.深入，不斷有蕨類植物新種被發現，但與此同時也有一些種由于環境改變或人為破壞而消失或瀕臨滅絕。還有些種類雖然不限產中國，但在中國僅局部地區有分布，如鹿角蕨僅產靠近緬甸邊境的盈江，而埃及蘋僅產新疆的局部水域。像這些種類的個體數量不多，分布區狹窄，如不保護，很易絕滅。

　　學術報告的心得體會 12

　　我是一名大一學生，正在享受著我的學術之旅。回顧過去的一年，我學到了很多寶貴的經驗，同時也感受到了學術世界的無限魅力。

　　我的學術之旅始于充滿挑戰的數學課。剛開始，我被那些復雜的公式和抽象的思維方式所困擾。然而，在老師的引導下，我逐漸理解了數學的精髓，感受到了數學在現實生活中的應用價值。這次經歷讓我明白了學習不僅需要毅力和耐心，更需要尋找到適合自己的.學習方法。

　　此外，我的科研項目也讓我受益匪淺。在導師的指導下，我們分析了一些復雜的數據，并嘗試提出了一些解決問題的新思路。這次經歷讓我深刻地認識到，學術研究并非簡單地堆積知識，而是需要創新思維和扎實的科研能力。

　　在學術之旅中，我還體驗到了團隊合作的力量。與同學共同完成項目時，我們學會了互相傾聽、尊重他人的觀點，并有效地協作。這次經歷讓我明白了團隊合作的重要性，以及如何處理團隊中的沖突和分歧。

　　此外，我也意識到了時間管理的重要性。為了應對繁重的課業，我學會了制定合理的學習計劃，合理分配時間，提高學習效率。

　　總的來說，我的學術之旅讓我更加熱愛學術，并深刻地認識到了學術學習的價值。我明白了學習并非一蹴而就，而是需要付出努力和堅持。同時，我也學會了如何更好地適應大學的學習生活，以及如何面對挑戰和困難。我相信，在未來的學術之旅中，我將繼續成長和進步。

　　學術報告的心得體會 13

　　王老師主要從戰略地位、總體規劃、發展現狀、swot分析、發展建議、前景展望來講述連云港的發展。

　　我國的中西部是欠發達地區，這種欠發達是相對于東部經濟發達地區而言的。中西部地區形成目前這種欠發達格局是由人文歷史的、自然地理的、社會經濟的多種原因造成的，但是缺乏國際性的發展極城市的經濟拉動和市場驅動，也是一個重要原因。因此，中國中西部地區特別是沿隴蘭線經濟帶的發展，急需一個經濟技術實力強大的龍頭城市發揮輻射和帶動作用。

　　連云港作為龍頭城市，應有為蘇北地區、淮海經濟區、隴海蘭新經濟帶和亞歐兩大國際市場服務的多重功能與作用，但由于經濟發展不充分，經濟實力比較薄弱，港口自身生產能力不足等問題，造成了對中部崛起與西部開發的帶動作用不強。連云港市的工業化、城市化問題遠還沒有基本完成，自身沒有能力和實力對中西部地區進行要素的擴散，這也影響了中西部地區開發的.進程。

　　連云港市必須成為中部崛起與西部開發的龍頭，連云港市有條件成為中部崛起與西部開發的龍頭。只要國家重視和支持開發建設連云港，在內力驅動與外力拉動的雙重作用下，連云港也一定能夠昂起中部崛起與西部開發的龍頭，承擔起應該承擔的歷史責任，發揮帶動區域經濟發展的引擎作用，成為名副其實的龍頭。

　　學術報告的心得體會 14

　　近日，我有幸參與了著名學者丁維平的學術報告，并從中受益匪淺。在這次報告中，丁維平教授以其深厚的學術造詣和生動的講解方式，給我們帶來了一次精彩絕倫的學術盛宴。下面我將就此次報告的內容、丁維平教授的演講技巧以及我的個人感受，分別進行闡述。

　　首先，丁維平學術報告的內容極為豐富，沉淀了他多年來對于相關領域的深入研究。他首先從理論基礎出發，詳細闡述了該領域的研究現狀和問題，引起了我強烈的興趣。隨后，他通過自己的實證研究，結合圖表、案例等具體數據和事例，全面展示了他的研究成果。我對于他詳實的數據和深入的分析印象深刻，也更加相信他作為學者的嚴謹和才華。此外，他還對該領域未來的發展趨勢進行了預測，為我們理論研究和實際運用提供了新的思路和方向。

　　其次，丁維平教授的演講技巧十分獨特，使得整個報告生動有趣。他以風趣幽默的語言和嚴謹的邏輯，將復雜的理論問題講解得淺顯易懂。他在報告中穿插了一些有趣的故事和例子，使得抽象的理論變得具體而有趣。特別是他運用講解的過程中經常面帶微笑，為整個報告增添了一股活潑的氛圍。這樣的演講技巧使得我在吸收知識的同時，也感受到了學術報告的魅力，增強了對學術研究的興趣和動力。

　　進而，丁維平學術報告中所傳達的學術精神和研究態度對我產生了深遠的影響。他在報告中強調了學術研究的嚴謹性和辯證性，指出了學術研究的困難和重要性。他說學術研究需要持之以恒的精神和無盡的毅力，需要我們對于自己的研究充滿熱情和責任感。在這個信息爆炸的時代，他鼓勵我們保持獨立思考的能力，不被生活瑣事所影響。丁教授的言談舉止洋溢著治學之道，使我深受啟發。

　　最后，對于這次學術報告，我從中獲取了寶貴的學術體驗，并為自己今后的研究道路指明了方向。丁維平教授的.精彩報告讓我深刻地感受到了學術研究的魅力和無窮的潛力。通過他的報告，我學到了扎實的學術方法和態度，更堅定了我從事學術研究的信心和決心。同時，我也認識到了自己在知識和能力上的不足，激勵著我不斷學習和進步。

　　總之，丁維平學術報告給我留下了深刻的印象。他豐富的學術實踐和風趣幽默的演講方式，使我更加熱愛學術，更加相信知識的力量。通過這次報告，我不僅學到了專業知識，更深刻地感受到了學術研究的激情和學者的責任。今后，我將繼續努力學習，為科學研究做出自己的貢獻。

　　學術報告的心得體會 15

　　11月23日至26日，我參與了在北京進行的首屆人教杯全國英語教學論文大賽頒獎會暨老師進展學術會議，獲益匪淺。

　　我所撰寫的論文《學校英語教學中多媒體運用的探究與實踐》有幸在本次競賽中榮獲全國二等獎，人民培訓出版社及全國課程教材研究所把本次會議內容部署的很充實。頒獎典禮上，我體驗到了成功的喜悅與傲慢，學術講座中我收獲了很多英語專業學識及教學閱歷，獲獎老師晚宴上我結識了全國各地的培訓精英及培訓界名人，這些都將是我人生中最為貴重的財寶。

　　頒獎典禮過后，人教社部署了很多精彩的講座。有人民培訓部基礎培訓司司長王定華的《面對20xx年的我國基礎培訓：公正與質量》，人民培訓出版社編委會主任劉道義的《老師的`進展》，北京師范高校外國語學院院長、博士生導師程曉棠的《關于論文寫作》，北京外國語高校博士生導師屠蓓的《英語語音——重音》，美國湯姆森出版集團老師培訓師Justin Kaley 的Practical Ideas for Teaching Reading with GFI，全國特級老師、國家級骨干老師杭州培訓基地講師顧老師的《教學感悟》。

　　在以后的教學中，我會不斷形成自己獨特的課堂風格，塑造自己的人格魅力，在課堂上表現出自信、激情與活力。課堂語言做到示范性強、解釋精辟、指令清楚、音調秀麗、速度自然、親切幽默、有感染力。課堂行為方面做到面對全體同學、巡察全班、思維靈敏、轉換角色真誠熱忱。學科專業方面不斷學習，做到把握英語基礎語音學識，正確朗讀字母和國際音標，正確朗讀單詞和所教的語言材料;能聽懂看懂與教材難度相當和較高的英語材料;能用英語就日常生活和工作進行交流;能把握閱讀的基本技巧，能較好的把握閱讀技能;能有較好的英語書面表達才能;具有用英語進行教學的才能;能嫻熟有效的使用幾種常規詞典解決教學中的問題;把握基礎語法，能就教材中的語言進行語法分析;把握英語三千到六千詞，并把握英語詞匯的特點。育人方面多了解同學心理及思想動態，關愛同學，關注同學良好人格及意志品質的培育。不斷改進教學方法，調整教學思路，多向他人學習。

　　假如有人問我是想“教一輩子的書”還是“用一輩子的時間研究教書”，我當然會毫不遲疑地選擇后者。我會在以后的培訓教學過程中把本次會議所得學以致用，以求不斷成長，做一名稱職的英語老師。

　　學術報告的心得體會 16

　　目前，我國新聞寫作面臨著程式化、臉譜化、模式化的嚴重問題。

　　新聞報道中充斥著宣傳的腔調，報道形式單一。顯得很生硬，標題、導語、背景的運用千篇一律。報道內容、寫作角度不僅離群眾遠，甚至離實際生活都很遠。在新聞傳播活動中，新聞寫作無疑仍然處于“龍頭”位置。“記者采訪的結果需要通過寫作才能產生完整而深入的報道撰寫新聞攝影圖片的文字說明，也需要通過新聞寫作完成。電子媒體的新聞節日制作，同樣離不開新聞寫作網上寫作的原理仍然離不開傳統的新聞寫作”。無論紙質媒體，還是新媒體的傳播活動，文字文本都是最基本、最關鍵的新聞傳播信息符號。即使近年發展迅猛的網絡媒體等，新聞寫作也是傳播程序中不可忽視的工作。網頁的信息承載、網絡論壇或網友的跟貼“灌水”、手機短信，以及媒體傳者與受者的互動等都離不開寫作環節。

　　新聞寫作不僅在傳統媒體中，需要堅守新聞的本質、原則、價值，在新興媒體中它同樣是影響傳播質量的關鍵環節。無論寫什么媒體的新聞稿件，其基本原則和價值都是不能隨便變異的'。對于新聞寫作來說，在寫作技巧、文本范式等方面有所創新+甚至標新立異，無疑是順應了時代發展要求，然而這種創新不能削弱新聞的核心價值觀，相反，應通過創新進一步提升新聞的價值，讓新聞資源得到更好的開發利用。然而，有的媒體在創新理念的主導下放縱記者，按照“抓住亮點，合理想象，無限放大”的理念去采寫新聞。此新聞寫作理念的第一句“抓住亮點”是有積極意義的，而后“合理想象”、“無限放大”就不能視為新聞寫作的創新和進步了，相反卻是對新聞原則、新聞價值的踐踏，甚至是對新聞業的腐蝕，這是新聞寫作必須抵制的一種不良風氣。

　　新聞寫作是新聞傳播的關鍵環節，在媒體轉型中，媒體無論是開拓市場，還是行使社會責任，新聞寫作環節都不可等閑視之，都不能丟了新聞真實性這個根。

　　學術報告的心得體會 17

　　三月10日上午，我在學校學術報告廳認真聆聽了山東省教育科學研究所研究員張斌博士所做的?打破課堂?的報告，感覺受益匪淺。下面針對這次報告內容，結合我對課堂改革方面的粗淺認識談一下自己的反思和體會。

　　張博士在報告中指出，課程改革中的核心是課程標準，他通過一些真實的實例，來講述如何制定好三維目的、如何根據課程標準上課，如何編制課程綱要。他突出理解制定三維目的的重要性，一堂課，是不能沒有目的的去施行。他進一步強調了我們不能太迷于現有的教材和教案，要有自己的獨到的見解，定好自己理解教材下的三維目的'，寫出自己的教案。

　　施行新課程標準必需要從根本上轉變以往的陳舊觀念，雖然課改進展了幾年，我們的課堂也嘗試著進展改革，也融入了新的教學理念、教學方法，但是我們反過頭來研究我們的課堂，與國家的新課程標準進展比照，我們會發現，我們還是新瓶裝舊酒，課堂延續著舊的教學形式。

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功〞，從我們老師的角度來說，要打破課堂應做好以下三點：一是老師可以根據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目的，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要表達在老師能否采取靈敏機動的教學策略和評價方式調動和鼓勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反響、鼓勵，以多種方式穩固學生的學習成果，使三維教學目的的達成度更高。要打破課堂，打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生到達了要求?這課前四問可以讓老師對于課堂有了大概地理解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開場講，什么時間開場練，這些都應該做到心中有數。更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。

　　總之，課堂是我們教學的主陣地，要實在的進步教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但備課工作占了相當的比例。教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們老師永遠的根本功。〞只有把握好教材，老師在教學中才能游刃有余。我們必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要理解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點〞，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏向要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進展。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。只要我們在課堂改革中認真備課，冷靜考慮，勇于理論，擅長總結，終會獲得高效課堂教學改革的成功。

　　學術報告的心得體會 18

　　學術報告會是近年來在各大高校及研究機構中舉辦的一項重要活動，旨在提供一個交流學術成果、分享研究經驗的平臺。近日，我有幸參加了一場關于人工智能領域的學術報告會，通過這一次的經歷，我深感到學術報告會對于學習和研究的重要性，下面就讓我來分享一下我的心得體會。

　　首先，學術報告會能夠拓寬我們的學術視野。在學校里，我們接觸到的知識有限，而學術報告會則為我們提供了了解其他領域的研究成果的機會。在這次報告會上，我聽到了一位頂級研究者分享了關于深度學習在醫療領域的應用研究。他通過一系列實例向我們展示了深度學習在醫學圖像識別、疾病預測等方面的.應用，讓我領略到了人工智能領域的前沿研究，看到了技術進步對醫療行業帶來的巨大影響。

　　其次，學術報告會能夠加深我們對學術內容的理解。在課堂上，我們往往只能通過教材和課件來學習知識，這樣的學習方式往往是理論性的，難以與實踐相結合。而在學術報告會上，我們可以聽到專家們分享他們的研究成果和實踐經驗，他們用通俗易懂的語言解釋復雜的學術概念，并通過圖表和數據展示，使我們更容易理解和掌握。例如，在這次報告會上，研究者對于深度學習模型的原理和算法進行了詳細的解釋，并通過示例演示了模型訓練和預測的過程，這樣的實例讓我對于人工智能領域的理論知識有了更深刻的理解。

　　再者，學術報告會能夠提高我們的學術研究能力。在報告會上，研究者們通常會提出一些有待解決的問題，并與聽眾進行交流和討論。通過參與這樣的討論，我們可以了解到目前學術界存在的問題和挑戰，進而激發我們的研究興趣和動力。同時，我們還可以向研究者請教一些學術上的困惑和技巧，以提高自身的學術研究水平。在這次報告會上，我與研究者們共同討論了深度學習模型在大規模數據集上訓練時的效率問題，他們給出了一些建議和解決方案，這對于我今后的研究工作將會起到積極的指導作用。

　　最后，學術報告會能夠培養我們的學術交流能力。學術交流是科研工作中不可或缺的一部分，而學術報告會為我們提供了一個鍛煉交流能力的平臺。通過觀看研究者們的報告和演講，我們可以學習到他們的表達技巧和說理能力，了解如何將自己的研究成果呈現給他人。同時，在報告會的問答環節，我們還可以學習到如何察言觀色、如何回答問題、如何與他人進行學術交流等等。參加這次報告會后，我明白了一個優秀的研究者不僅僅要有扎實的學術基礎，還要有良好的表達和交流能力。

　　總之，觀看學術報告會是提高自身學術素養的一種有效方式。通過參與學術報告會，我們可以拓寬視野，加深理解，提高研究能力，培養交流能力，為今后的學術研究打下堅實的基礎。我相信，只要我們保持對學術研究的興趣和熱情，不斷參與學術報告會，我們一定能夠在學術研究的道路上不斷成長，取得更為突出的成就。

　　學術報告的心得體會 19

　　近日，我參加了一場題為“三農學術報告”的學術講座，不僅收獲了知識，更深刻地理解了三農問題的復雜性和重要性。在本次報告中，涉及到的三農問題主要涵蓋了農業、農村經濟和農村社會問題，從中得出了一些心得體會。

　　首先，報告指出了農村的發展趨勢以及現實困境，以及目前我國農村改革的不足。目前，農村問題不僅僅是單一的收入問題，而已經成為了一個包括人口流動、社會保障、教育醫療、環境保護等方方面面的綜合問題。對此，我國現階段需要改善農村基礎設施建設、加強農村勞動力培訓、發展鄉村旅游等措施來提升農村經濟的發展和創造更多就業機會。

　　其次，報告中也提到了農業的現狀及未來發展方向。在關注糧食安全和生態環境的.前提下，我國農業需要發展高質量、高效、可持續的農業模式。這種“多元化”農業模式的實現需要打破“糧食至上”的傳統思維模式，更要重視生態、依托科技進步實現綠色生產，讓農業產業鏈更加完善。另外，還需要加強對農村新型人才的培養，讓大學生、研究生等更多地走向農村、了解農村，為農業的發展貢獻自己的力量。

　　第三，報告也談到了農村社會問題，包括鄉村治理、社區建設、基層組織等方面。報告指出，鞏固和加強基層治理，創造良好的經濟、政治、文化環境，才能讓農民獲得更多的幸福感和獲得感。除此之外，加強公共服務設施建設，補短板，優化資源配置，也將有助于改善農村社會問題。

　　第四，我認為，將教育始終擺在優先發展的位置，讓農民子女接受更好的教育，更好地融入協調發展的現代社會。因此，應當加強和創新農村教育，讓學校、社區、家庭等多種類型的教育形式融合發展。教育中更應加入職業技能培訓等方面，讓農村剩余勞動力得到重視。

　　最后，我認為，作為三農問題研究者，需要更多站在廣闊的農村群眾的角度出發，把對基層農民的關注放在更廣闊、更深入、更系統的水平上，真正讓農民通過“共享”全社會的公共資源機會，達到更公平、公正和可可持續的發展目標。

　　總而言之，這次“三農學術報告”為我的工作、生活都帶來了很多啟示和幫助。我相信，只有更多地關注農民和農村的利益，才能真正落實“人民對美好生活的向往”。希望將來有更多的人關注農村發展，走向農村、支持農村，為我國的三農問題解決貢獻一份力量。

　　學術報告的心得體會 20

　　xx老師主要講述媒體變遷和民主發展的緊密聯系。改革開放30周年來媒體的深刻變化，從報紙、廣播、電視、手機到網絡的種種媒體功能的變化，帶來的是輿論、監督的民主化。而在新時期，媒體又有了新的使命。

　　1、適應和促進民主發展。

　　2、在實現人民權利方面逐步進行，權利是經濟社會發展的產物。

　　3、中國民生道路要不斷探索，一切從實際出發。

　　從人類出現的時候開始，傳播仿佛也隨之產生。隨著人類社會的發展和人類傳播的需要，傳播媒體便應運而生。科學技術的不斷發展，也促使時代的變遷，媒體的'變化。

　　對于我們廣播電視新聞學的學生來說，接觸的更多的是一些傳統媒體。雖然傳統媒體在信息傳播的過程中都是單向傳播的，沒有受眾的信息反饋這一環節，受眾只能被動的接受信息，而缺少公開就信息發表意見的途徑。但是，傳統媒體擁有強大的人力物力資源，比起新媒體來說，傳統媒體報道的消息更具有權威性，有更加豐富的經驗。網絡媒體進入傳播領域對傳統媒體不可避免地形成了一股強大的沖擊波，但網絡媒體也存在著一定的缺陷。缺乏嚴謹性，深刻性和權威感，成為了網絡媒體繼續壯大的絆腳石。然而傳統媒體可以彌補這些不足。所以運用馬克思哲學理論，堅持全面的聯系的觀點看問題。將新媒體與傳統媒體相結合，綜合的傳播信息，讓信息得到更有效的傳播。

　　隨著時代的變遷，改變運用媒體的類型和方式。緊跟時代，靈活變更，這是一個媒體人應該具備的職業素質。作為廣播電視新聞學專業的學生，應該努力提高自己職業素養和職業能力，這才能成為一個真正合格的媒體人。

　　xx老師還利用自身的實戰經驗給我們上了這一課，通過對現在甚至是未來媒體的狀況分析讓我們明白該如何去面對。畢竟，深處校園的我們和真正的新聞實踐還有一段距離。對于一個將要走向媒體的人，我們還應具備敏銳的政治感和正確的政治方向。

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