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高二語文習題
在日常學習和工作生活中，只要有考核要求，就會有練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你所見過的習題是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高二語文習題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語文習題 篇1
十一年，高后誅淮陰侯(韓信)，(黥)布因心恐。陰令人部聚兵，候伺旁郡警急。
布所幸姬疾，請就醫，醫家與中大夫賁赫對門，姬數如醫家，賁赫自以為侍中，乃厚饋遺，從姬飲醫家。姬侍王(黥布)，從容語次，譽赫長者也。王怒曰：“汝安從知之?”具說狀。王疑其與亂。赫恐，稱病。王愈怒，欲捕赫。赫言變事，乘傳詣長安。布使人追，不及。赫至，上變，言布謀反有端，可先未發誅也。上讀其書，語蕭相國。相國曰：“布不宜有此，恐仇怨妄誣之。請擊赫，使人微驗淮南王。”淮南王布見赫以罪亡，上變，固已疑其言國陰事;漢使又來，頗有所驗，遂族赫家，發兵反。反書聞，上乃赦賁赫，以為將軍。
上召諸將問曰：“布反，為之柰何?”皆曰：“發兵擊之，坑豎子耳，何能為乎!”汝陰侯滕公召故楚令尹問之。令尹曰：“是故當反。”滕公曰：“上裂地而王之，疏爵而貴之，南面而立萬乘之主，其反何也?”令尹曰：“往年殺彭越，前年殺韓信，此三人者，同功一體之人也。自疑禍及身，故反耳。”滕公言之上曰：“臣客故楚令尹薛公者，其人有籌劃之計，可問。”上乃召見問薛公。薛公對曰：“布反不足怪也。使布出于上計，山東非漢之有也;出于中計，勝敗之數未可知也;出于下計，陛下安枕而臥矣。”上曰：“何謂上計?”令尹對曰：“東 取吳，西取楚，并齊取魯，傳檄燕、趙，固守其所，山東非漢之有也。”“何謂中計?”“東取吳，西取楚，并韓取魏，據敖庾①之粟，塞成皋之口，勝敗之數未可知也。”“何謂下計?”“東取吳，西取下蔡，歸重②于越，身歸長沙，陛下安枕而臥，漢無事矣。”上曰：“是計將安出?”令尹對曰：“出下計。”上曰：“何謂廢上中計而出下計?”令尹曰：“布故麗山之徒也，自致萬乘之主，此皆為身，不顧后為百姓萬世慮者也，故曰出下計。”上曰：“善。”封薛公千戶。乃立皇子長為淮南王。上遂發兵自將東擊布。
注：①敖庾：糧倉。②重：輜重，此指貴重財物。(選自《史記?黥布列傳》，有刪改)
4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ( )
A.候伺旁郡警急 候：偵察 B.言布謀反有端 端：征兆
C.譽赫長者也 譽：推薦 D.何謂廢上中計而出下計 廢：廢棄
5、下列各組句子中，全都表現薛公擅“籌策”的'一組是 ( )
①布使人追，不及 ② 自疑禍及身，故反耳
③上讀其書，語蕭相國 ④歸重于越，身歸長沙，陛下安枕而臥，漢無事矣
⑤是計將安出 ⑥此皆為身，不顧后為百姓萬世慮者也
A.①③⑤ B. ③⑤⑥ C.①②④ D.②④⑥
6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 ( )
A. 黥布驚恐于淮陰侯的被殺，暗中令人部署軍隊，后來又懷疑寵姬和侍中賁赫與朝 廷勾結，便要逮捕賁赫。
B.朝廷派人暗中查驗黥布的謀反傳聞，黥布認為自己的舉動已經敗露，便殺了賁赫家人，公開起兵造反。
C.針對黥布造反，汝陰侯滕公曾問計于門客薛公，并對薛公對局勢的見解大為欣賞，滕公因此向高祖舉薦薛公。
D.面對高祖劉邦的征詢，薛公分析黥布可能采取的三種策略及其結果，并胸有成竹地斷定黥布會采用下策。
7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)
(1)布不宜有此，恐仇怨妄誣之。
(2)上裂地而王之，疏爵而貴之。
(3)發兵擊之，坑豎子耳，何能為乎!
高二語文習題 篇2
1.下列詞語中加點字的注音不正確的一項是()
A.魚鳧(fú)嚨言(lóng)巉巖(chán)飛湍(tuān)
B.喧豗(huī)砯崖(pīng)吮吸(shǔn)黃鵠(hú)
C.崔嵬(wéi)崢嶸(zhēng)參(shēn)萬壑(hè)
D.猿猱(náo)秦塞(sè)咨嗟(jiē)趑趄(zījū)
2.下列詞語有錯別字的一組是()
A.地崩山摧天梯石棧捫參歷井萬壑雷
B.崢嶸崔嵬沖波遞折橫絕峨眉倚缺壁
C.飛湍瀑流猿猱攀援匪親弗居縈巖巒
D.磨牙吮血以手撫膺蠶叢魚鳧仰脅息
3.下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是()
A.開國何茫然(完全不知道的樣子)
B.捫參歷井仰脅息(捫，觸摸;參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野)
C.凋朱顏(使……凋謝，這里指憔悴)
D.以手撫膺坐長嘆(撫摸著雙腿)
4.填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是()
詩人沿用古代民歌中常見的復沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態，為大自然奏響了一曲________的'贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現象的________。
A.秦蜀氣勢磅礴憂慮與關切
B.蜀秦氣勢磅礴憂傷與無賴
C.秦蜀氣貫長虹憂慮與關切
D.蜀秦氣貫長虹憂傷與無賴
閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5—6題。
見說蠶叢路，崎嶇不易行。
山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。
千沉應已定，不必問君平。
注：據《漢書》記載，蜀有嚴君平，卜筮于成都市。有問卜者，則依著龜為言利害。
5.選出具體表現“崎嶇不易行”的句子()
①山從人面起②見說蠶叢路③云傍馬頭生
④芳樹籠秦棧⑤春流繞蜀城
A.①②B.②④C.①③D.③⑤
6.這首詩的詩眼應該是________________________________。
閱讀《蜀道難》中的下列詩句，完成7—10題。
上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!
7.李白豐富和奇特的想象，充分表現蜀道的雄奇險峻，請結合節錄的詩句。分析詩人怎樣運用點面結合和夸張手法的?
8.詩人給“畏途”營造了凄情、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。
9.結合選段，概括古老蜀道的特點。(不超過10個字)
10.結合選錄的二段，分析《蜀道難》的語言特點。
參考答案
1.D2.B3.D4.A5.C6.籠
7.“上、下”四句寫面，整體形象;“青泥”四句寫點。通篇都有夸張手法的運用。
8.“但見”四句渲染凄清氣氛;“連峰”四句渲染驚險氣氛。
9.逶迤千里，崢嶸高峻。
10.奔放、散文化語句。使用設問，感嘆句和排比句式，語勢參差錯落有致，又極其酣暢。
高二語文習題 篇3
1.下列加點字讀音有誤的一項是()
A.伯仲(b) 塞車(sāi)
散發(sn) 錦瑟(s)
B.惘然(wǎnɡ) 寂寞(m)
空白(knɡ) 古柏(bǎi)
C.伺機(s) 沙渚(zhǔ)
猿嘯(xio) 潦倒(lio)
D.浣女(hun) 竹喧(xuān)
秋暝(mnɡ) 蕭蕭(xiāo)
提示：D.秋暝mnɡ。
答案：D
2.選出字形有兩處錯誤的`一項()
A.渚清沙白鳥飛回，常使英雄淚滿襟。
B.竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。
C.三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。
D.樓船夜雪瓜州渡，滄海月明珠有淚。
提示：D項州應為洲，蒼應為滄A項常應為長B項魚應為漁 C項繁應為煩。
答案：D
3.解釋加點的詞義不正確的一項是()
A.隨意春芳歇(停止)
兩朝開濟老臣心(扶助)
出師一表真名世(傳名)
城春草木深(到了春天)
B.空山新雨后(下雨)
艱難苦恨繁霜鬢(增多、使增多)
鏡中衰鬢已先斑(出現華發)
天氣晚來秋(已到秋季)
C.夜深還過女墻來(城上短墻)
錦官城外柏森森(形容陰森寂靜)
卻坐促弦弦轉急(退回)
鐵騎突出刀槍鳴(突然沖出)
D.一弦一柱思華年(美妙的年代)
千載誰堪伯仲間(兄弟，不相上下)
無邊落木蕭蕭下(樹葉)
不盡長江滾滾來(盡頭)
提示：C.柏森森形容樹木茂盛繁密的樣子。
答案：C
4.下列名句與作者對應有誤的一項是()
A.窮年憂黎元，嘆息腸內熱。(杜甫)
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。(李白)
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。(李商隱)
B.露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。(王維)
文章本天成，妙手偶得之。(陸游)
天意憐幽草，人間重晚情。(李商隱)
C.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫)
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。(杜甫)
大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)
黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白)
D.文章合為時而著，歌詩合為事而作。(白居易)
只在此山中，云深不知處。(王維)
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。(李商隱)
提示：D.王維應為孟浩然，李商隱應為杜牧。
答案：D
高二語文習題 篇4
文言文閱讀(19分)。
何灌
何灌字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經略使韓縝語之日：“君奇士也，他日當據吾坐。”為府州、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來。忿而舉兵犯我，灌迎高射之，發輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數何巡檢神射，灌日：“即灌是也。”蕭矍然起拜。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追灌射皆徹甲，為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。知寧化軍、豐州，徙熙河都監。見童貫不拜，貫憾焉。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣。” 提點河東刑獄，遷西上閣門使，領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就糴之。”奏上，報可。安撫使忌之，劾云板筑未畢而冒賞，奪所遷官，仍再貶秩，罷去。
未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“漢金城、湟中谷斛八錢，今西寧、湟、廓即其地也，漢、唐故渠尚可考。若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。
陪遼使射玉津園，一發破的，再發則否。客曰：“太尉不能耶?”曰：“非也，以禮讓客耳。”整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。
靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰凡三日，被創，沒于陣，年六十二。(節選自《宋史?何灌傳》
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.遼人常越境而汲 汲：取水。
B.灌迎高射之，發輒中 迎：面對。
C.敵驚以為神，逡巡斂去 斂：躲藏。
D.鐵騎來追，灌射皆徹甲 徹：穿透。
5.以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是( )(3分)
①灌親申畫界堠，遏其來 ②或著崖石皆沒鏃
③至洞胸出背，疊貫后騎 ④愿以運費增價就糴之
⑤得善田二萬六千頃 ⑥陪遼使射玉津園，一發破的
A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的.一項是( )(3分)
A.何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己;在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及往事契丹太師都驚恐起拜。
B.何灌深諳西北邊事，受到徽宗贊許。他任河東將時奮勇擊退外敵，經舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徽宗很快明白了連戰形勢。
C.何灌善于治理政務，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務，建議拿原本打算用以運糧的資費，就地在邊境地區加價買糧。;在招募射士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂于應募。
D.何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止潰退未成：金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰死
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。
(2)灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。
8、詩歌描繪了一幅怎樣的畫面?請簡要分析。(5分)
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9、最后兩句運用了怎樣的表達技巧?表達了詩人怎樣的思想感情?(6分)
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高二語文習題 篇5
一、選擇題(36分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成58題。
1998年9月，在渤海灣發現一大片海水在陽光下泛著褐紅色，優如蕃茄湯一般。這就是赤潮現象。這是自1993年中國首次報道發生赤潮以來面積最大的一次，海域面積達3000平方公里。
海水中的某些微生物，在短時間內大量繁殖或聚集，會使海水的顏色發生變化，呈現出紅色、黃色或褐色，因而稱之為赤潮。
赤潮的生成離不開環境因素，除了有穩定的海水水體、適宜的水溫(1428℃)和鹽度(1734%)以外，水體的富營養化豐富的營養鹽、適量的微量元素和有機物也是生成赤潮的關鍵因素。由于海洋位于地球的最低位置，陸地上各處所有的廢物終要匯聚入海洋。含有大量含磷洗衣粉、洗滌劑的生活廢水及各種工、農業排放的廢水進入江河最后匯入大海，這就會使海水富營養化。
在溫度、鹽度適宜，海水水體穩定而富營養化的`情況下，赤潮生物(藻類等)迅速繁殖，海洋環境惡化，就形成了赤潮。
赤潮是一種嚴重的海洋災害。赤潮生物迅速繁殖，會使海水水體中的氧氣大量消耗，造成海洋生物窒息死亡。有些赤潮生物能釋放毒素，毒死吞食赤潮生物的魚貝類，再通過食物鏈危害人類。大量的赤潮生物還能遮蔽射到水下的陽光，影響海洋生物的光合作用，進而影響海洋食物鏈的正常循環。
渤海灣是一個半封閉的淺海內灣，水體交換能力差，自凈能力低，加上近年來渤海地區的開發和發展缺乏環保措施，海灣沿岸大量排污，海域環境污染嚴重，致使赤潮頻繁發生。中國海域赤潮記錄在20世紀50年代以前僅3次，60年代1次，70年代發生了9次，80年代發生了29次，90年代更是有增無減，僅1990年就發生了34次。這不僅使漁業遭受了巨大損失，也使近海及沿岸生態系統遭到了破壞。
海洋是人類最大的公有領域，它以浩淼和深邃不斷凈化著自身。然而它的自凈能力是有限的，赤潮無疑在向人們警示：如果人類無止境地向大海排污棄濁，向它的廣袤挑釁，最終失去的將是大海的壯麗，得到的是生命的毀滅。
5、對赤潮這一概念的理解，準確的一項是
A、指海水在陽光的照射下，變為泛著褐紅色，猶如蕃茄湯一樣的現象。
B、指海水中的某些微生物在短時間內大量繁殖或聚集，使海水呈紅色、黃色或褐色的現象。
C、指在溫度、鹽度適宜，海水水體穩定而富營養化的情況下，藻類生物迅速繁殖的現象。
D、指在一定條件下，赤潮生物迅速繁殖而造成的一種海洋災害。
6、以下屬于導致海水赤潮形成的最根本因素是
A、特殊海域環境，海水水體穩定，自凈能力差。
B、海水溫度為1428℃，適宜于藻類等生物生長繁殖。
C、有豐富的營養鹽、適量的微量元素和有機物。
D、人們棄置的生活廢水廢物及工農業生產排放的污水污物。
7、以下屬于赤潮造成的最嚴重的后果的一項是
A、大量消耗海水水體中的氧氣，使海洋生物窒息死亡。
B、釋放毒素毒死魚貝類，使漁業生產遭受巨大損失。
C、遮避陽光，影響海洋生物的光合作用，使海洋食物鏈不能正常循環。
D、破壞大海的廣袤壯麗，禍及人類甚至毀滅生命。
8、根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A、如今赤潮頻發，與人口不斷增加、人們的環保意識淡薄有著直接而重要的關系。
B、如果能最大限度地減少污水污物排放，大力治理污染，則赤潮就會少發生甚至不發生。
C、在開放式海灣，水體交換能力強，肯定永遠不會發生赤潮現象。
D、人們認識了赤潮的危害后，一定會想辦法治理赤潮，并且有能力防止赤潮的發生。
閱讀下面的文言文，完成912題。
武技 蒲松齡李超，安魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：吾少林出也。有薄技，請以相授。李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三月，藝頗精，意得甚。憎問：汝益乎?曰：益矣。師所能者，我已盡能之。僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰躍移時，詡詡然驕人而立。僧又笑曰：可矣。子既盡吾能，請一角低昂。李忻然，即各交臂作勢。既而支撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：子尚未盡吾能也。李以掌致地，慚沮請教。又數日，僧辭去。李由此以武名，遨游南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場，觀者填溢。尼告眾客曰：顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。如是三言。眾相顧，迄無應者。李在側，不覺技癢。意氣而進。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止，曰：此少林宗派也。即問：尊師何人?李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：憨和尚汝師耶?若爾，不必較手足，愿拜下風。李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳。李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角。尼乃起。少間，李騰一踝去，尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：孟浪迕客，幸勿罪!李舁歸，月余始愈。后年余，僧復來，為述往事。僧驚曰：汝大鹵莽!惹他何為?幸先以我名告之，不然，股已斷矣!
9、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A、李超，字魁吾，淄之西鄙人。 鄙：知識淺陋的人。
B、偶適歷下，見一少年尼僧弄藝于場。 適：適逢、恰逢。
C、然以其文弱故，易之。 易：輕視D、又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。 要：求取。
10、下列四組句子中，加點語的意義和用法相同的一組是
A、幸先以名告之 胡為乎遑遑欲何之。
B、吾少林出也，有薄技，請以相授 眄庭柯以怡顏。
C、騰躍移時，詡詡然驕人而之。 水擊三千里，挖扶搖而上者九萬里。
D、見一少年尼僧棄藝于場，觀者填溢。 州司臨門，急于星火
11、下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術技藝不精的一組是
①僧笑，命李試其技。 ②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余
③李乃解衣唾掌，如猿飛，如鳥落。 ④李請之再四，尼不可，眾慫恿之。
⑤方頡頏間，尼即遽止。 ⑥李以為怯，固請再角。
A、①②⑥ B、②③⑤ C、③④⑤ D、④⑤⑥
12、下列對原文有關內容的的分析和概括，錯誤的一項是
A、李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他;憨和尚為了懲罰李超，一腳把他踢出一丈多遠，然后對他進行教育，數日后，僧辭去。
B、本文善于通過笑來塑造人物形象，表現憨和尚與尼僧高強的武藝、謙和的性情。這些關于笑的描寫，讀來令人回味無窮。
C、本文通過曲折跌宕的情節安排，表面上描寫和尚和尼僧對李超武技的指導，實際上寫的是他們對李超德行的指導。
D、憨和尚德高藝精，機智風趣;李超敏而好學，豪爽好施;尼僧武藝高超，爭強好勝。小說中幾個人物形象寫得栩栩如生。
高二語文習題 篇6
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分)
中國文化“走出去”需要新的傳播策略
焦雨虹
“中國文化走出去”已成為重要的國家文化戰略，它既是文化自身發展的長遠規劃，也是運用文化力量推動發展的一種策略。
關注中國當代現實生活、人文情境與文化生態，表達中國人此時此地的心聲，展示社會、民族、地區的生活精神和文化狀態是文化當代性的核心，也是文化傳播的基本出發點。在過去的對外文化傳播過程中，或多或少存在著對當代文化的忽視，重點大多集中在對傳統文化遺產的繼承和張揚之中，舞獅子、打太極依然是不少對外文化活動的重頭戲，導致國外一些人以為現在的中國依然是個長袍馬褂的封建社會。“文化中國”形象中長期欠缺鮮活的、豐富的、多元的當代科技、文化、經濟元素。因此，在文化走出去過程中，必須處理好“當代”和“傳統”的關系，在繼承傳統、弘揚傳統的同時，必須立足當代、立足本土，展現既積極、平和、快樂又存在矛盾的真實中國，呈現不同文化背景下的中國對世界的理解和認識。
文化符號是民族文化意義和理念的載體。文化符號不僅與國家的歷史文化、民族特征息息相關，也與國家的政治、經濟影響力密不可分。正如迪斯尼、好萊塢、華爾街、哈佛大學等符號是美國文化的象征。最能代表中國文化的符號究竟是什么?多次的中外民調以及對外傳播的現實基本可以證實，目前被認可的中國文化符號依然是以傳統文化為主，故宮、孔子、功夫、兵馬俑、瓷器、京劇、美食等耳熟能詳的傳統符號依然是主流，在海外甚至有“孔夫子+中餐館=中國文化”這一有失偏頗的戲謔之說。因此，尋找和建構更加多元、更加現代的文化符號，是文化走出去的重要任務。在文化符號建構的過程中，必須提升中國當代文化符號的影響力，尤其是科技、經濟、文化等領域的符號建構急需加強。只有多元、現代的文化符號才能展示完整的、充滿活力的中國形象。
文化傳播的高層次傳播是價值觀、生活觀的傳播，溝通、對話、交流是其傳播的基本形態。文化走出去、文化滲透、文化輸入其核心都是強調文化潛移默化的、長期的熏陶和感染的力量。因此，文化走出去的方式應該是長期的戰略任務。在這個過程中，必須堅持多種傳播形態的融合，既要有政府為核心的公共傳播活動，也要有民間的、個體的交流與溝通，兩者必須相互兼容相互補充。國家、政府組織的大型活動資金大、場面大、時間長、話題多、關注度高，對提升國家間更加深層次的理解和改變人民的國家觀念有著巨大的作用。但大型活動畢竟是短期的，時間和作用都具有短期性、即時性的特點。如果僅僅依賴大型活動，文化的傳播效果還是有限的。而民間的、個體的交流溝通具有日常性、長期性，彌補了大型活動的缺陷，其滲透的效果更加潛移默化，長期效果更為顯著。
中國文化如何處理與世界的關系?“和而不同”是我們一直堅持的文化理念和文化主張，和諧、寬容、共享是中國文化走出去的終極文化目標，在認同差異、接受差異的基礎上，互相交流、互相對話，最終達到共處、共享的世界文化大格局。
在中國文化走出去的過程中，必須堅持開放、多元、創新的原則，堅持傳統與當代的結合，創新與積淀的整合。一方面，必須保持中國文化的.特性，另一方面，必須堅持創新發展，面對全球化的時代，賦予中國文化以新的內容、新的觀念，才能保持中國文化的活力和生命力。只有不斷創造，才能賦予傳統以新的生命。只有創新，才能賦予中國文化新的影響力、輻射力。
(選自20xx年12月4日《文匯報》，有刪節)
1. 有關“文化符號”的闡述不符合原文的一項是 ( )
A.“文化符號”體現一個國家的歷史文化、民族特征。
B.民族文化意義和理念要通過“文化符號”呈現出來。
C.政治、經濟影響力是提升文化符號的影響力的前提。
D.“文化符號”具有當代性才能呈現它應該有的活力。
2. 下列理解和分析，符合原文意思的一項是 ( )
A.打太極、舞獅子在對外文化交流中依然是不少文化活動的重頭戲，對這種文化傳播活動作者顯然持完全否定的態度。
B. 文化傳播的出發點是關注中國當代現實生活、人文情境與文化生態，表達中國人此時此地的心聲，展示社會、民族、地區的生活精神和文化狀態是文化當代性的核心。
C. 文化傳播的高層次傳播是價值觀、生活觀的傳播，其根本的傳播形態是溝通、對話、交流。
D. 在文化傳播過程中，既要有政府為核心的公共傳播活動，也要有民間的交流與溝通，兩者必須相互兼容相互補充。
3. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ( )
A.迪斯尼、好萊塢、華爾街、哈佛大學等符號是美國文化的象征，因此美國文化的影響力都體現在其當代性上。
B.之所以在海外有“孔夫子+中餐館=中國文化”這一戲謔之說，是因為我們沒有建構更加多元、更加現代的文化符號。
C.由于文化走出去的方式應該是長期的戰略任務，因此，應具有日常性、長期性。
D.“和而不同”是我們在對外文化交流中一定要堅持的文化理念，只有如此，才能最終達到共處、共享的世界文化大格局。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀
張凝，滄州無棣人。少有武勇，倜儻自任。鄉人趙氏子以材稱，凝恥居其下，因挾弓與角勝負。約筑土百步射之，凝一發洞過，矢激十余步，抵大樹而止，觀者嘆服。節帥張美壯之，召置帳下。太宗在藩邸，聞其名，以隸親衛。淳化初，以其有材干，授洛苑使，凝領肅州刺史。真宗踐祚，遷北作坊使。成平初，契丹南侵，凝率所部兵設伏于瀛州西，腹背奮擊，挺身陷敵。凝子昭遠，從行。即單騎疾呼，突入陣中，掖凝出，左右披靡不敢動。明年，契丹兵大至，車駕幸大名，凝據要害，斷其歸路。契丹宵遁，凝縱兵擊之，盡奪所掠。四年，召還。時斥候數擾，轉運使劉綜懼飛挽不給，問計于凝。凝曰：“今當深入，因敵資糧，不足慮也。”乃自白豹鎮率兵入敵境，生擒賊將，斬首五千余，降九百余人。慶州胡家門等桀黠難制，凝因襲破之。又熟戶與生羌錯居，頗為誘脅，凝引兵至八州原，降百七十余族，邊境獲安。時王超為總帥，以大兵頓中山，朝議擇凝與魏能分握精騎，俟契丹至，則深入以牽其勢。時魏能逗撓，退保城堡，眾皆憤悱，責讓能，凝獨默然。或問之，凝曰：“能粗材險愎，既不為諸君所容，吾復切言之，使其心不自安，非計也。”上聞而嘉其有識。車駕觀兵澶淵，凝率眾抵易州。既而契丹受盟北歸，所過猶侵剽不已，遂以凝為緣邊安撫使，提兵躡其后，契丹乃不敢略奪。改高陽關部署。明年議勞，就加殿前都虞候，卒。凝忠勇好功名，累任西北，善訓士卒，繕完器仗，前后賞賜多以犒師，家無余資，京師無居第。真宗悼惜之，贈彰德軍節度，遣中使護喪還京，官給莽事，厚恤其家。
(選自《宋史卷二百七十九》，有刪節)
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.節帥張美壯之 壯：贊賞 B.以大兵頓中山 頓：屯駐
C .車駕幸大名 幸：寵愛 D.遣中使護喪還京 喪：靈柩
5.以下各組句子中，全都表明張凝“有識”的一組是(3分)
①凝一發洞過，觀者嘆服 ②今當深入，因敵資糧，不足慮也
③朝議擇凝與魏能分握精騎 ④吾復切言之，使其心不自安，非計也
⑤慶州胡家門等桀黠難制，凝因襲破之 ⑥家無余資，京師無居第
A.①②④ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.張凝年輕時威武勇猛，豪爽自信。他曾與同鄉相約比試射箭，觀看的人對他的技藝都很贊嘆佩服。后來，節度使張美把他召到帳下。
B.太宗做藩王時，聽到張凝的名聲，就召他到王府作侍衛。淳化初年，官授洛苑使，兼任繡州刺史，后來，太宗又提拔他擔任北作坊使。
C.張凝有智謀，善用兵。咸平二年，契丹大舉入侵，張凝占據險要地勢，截斷契丹軍隊的退路，乘敵軍逃跑之機，縱兵追擊，取得了勝利。
D.張凝為官清廉，所受的賞賜大多用來犒勞軍隊;他死后家里沒有多余的錢財，京城沒有府第。真宗為此哀傷惋惜，對他的家人優厚撫恤。
7.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)鄉人趙氏子以材稱，凝恥居其下，因挾弓與角勝負。(5分)
(2)時魏能逗撓，退保城堡，眾皆憤悱，責讓能，凝獨默然。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首宋詞，回答8-9題
采桑子
晏殊
時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲?
8.“好夢頻驚”是全詞點睛之筆，詞中引起“好夢頻驚”的原因有哪些?請結合全詞簡答。(5分)
9.這首詞運 用了多種表現手法，請結合具體的詩句，選擇其中兩種進行分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)小樓昨夜又東風， 。(李煜《虞美人》)
(2) ，長使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)
(3) ，惟有幽人自來去。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)
(4)湖月照我影， 。(李白《夢游天姥吟留別》)
(5)歌臺暖響， 。 ，風雨凄凄。(杜牧《阿房宮賦》)
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選中其中一大題作答。
注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能作所選定大題內的小題，不得選作另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
高二語文習題 篇7
學習目的
1、引導學生結合讀過的詩，了解李商隱的有關生平和藝術創作。
2、引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現方法。體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。
預習檢測
1.下列各項中加點字注音有誤的一項是（）
A.錦瑟（sè）惘（wǎng）然無端（duān）
B.馬嵬（wéi）宵柝（chì）滄海（cāng）
C.曉籌（chóu）蘧蘧然（qú）徒聞（tú）
D.更九州（gèng）傳宵柝（chuán）虎旅（lǚ）
2.下列各項中對加點字的解釋不正確的一項是（）
A.海外徒聞更九州徒聞：空聞，指沒有根據的傳聞。
B.無復雞人報曉籌籌：更籌，敲擊報時用的竹簽，這里代指時間。
C.只是當時已惘然惘然：迷惘，茫然。
D.他生未卜此生休卜：占卜。
3．李商隱，字，號，時期詩人，作品集命名為。
答案：
1.B（分析：“柝”應讀“tuò”）
2D（分析：“卜”的解釋應為“預料”。）
3.義山；玉谿生；晚唐；《李義山詩集》
評價表一
題目1234優良達標
自我評價
過程學習
要點解析
1．《錦瑟》的獨特意境
第一聯，毫無疑問是起興之筆。錦瑟的五十根弦，象征詩人將近五十歲的人生（李商隱活了46歲）。瑟之發音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。“一弦一柱”則興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發出來。第二、三兩聯，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內容。但詩人究竟在苦戀什么呢？他表達得太委婉了，只是用了兩個古老的典故來傳達。“莊生曉夢迷蝴蝶”，說的是迷惘之情——他曾留戀的夢境。莊子“夢蝶”，不知哪種狀態是真實的自我了。這里，詩人借用這個典故，表現了對美好情感的追懷，盡管那是當局自迷，盡管歡樂是那樣短暫，但也足以讓他珍惜一生一世。“望帝春心托杜鵑”，更轉出一種凄涼悲慨的情調來——生而不能，死則續夢！這是怎樣的悲哀啊，希冀以來生繼今世，永結情緣。接著，詩意又轉，柳暗花明，開出另一新的境界來：明珠在滄海月下泣淚，美玉在重山之上生煙，美好的事物總是遭到“嫉妒”，不能美滿。這里是指佳人紅顏命薄，還是指詩人才命相妨？（李商隱在《有感》一詩中說：“古來才命兩相妨”，意為才氣與命運不能兩全）我們無從知曉。最后一聯，以感嘆作結。“此情可待成追憶”，表明作者到老還是很珍重這份“感情”的，無需“追憶”，分明已然在追憶。“此情”為單稱表述，則大體可以推定前面所指為一件事。“只是當時已惘然”反迭前句，言當時身處其境，已是凄迷難辨，而今思之，更是如水中之月，鏡中之花，捉摸不到了。全詩就在這種無限悵惘的情緒中結束，余音裊裊，言盡而意不止。
2、《錦瑟》一詩謎一樣的主旨和情感。
李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套。否則，李商隱那些寫愛情的無題詩，像“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”之類的，都可以當做政治詩來讀了。我們認為，《錦瑟》還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。
3．《錦瑟》一詩的高超表現手法。
這首詩主要運用了象征的手法來表達情感。象征與比喻有共同之處，都有以具象表示抽象的特點，但它們也有不同之處。比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質表象所聯系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的'成分。像《錦瑟》一詩，無論是起興的“錦瑟”，還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現的情調可以猜想出來，但一追究其具體所指，就如墜入五里云霧了。不敢說李商隱開啟了中國當代朦朧詩的先河，也不敢說他影響了十九世紀法國的象征主義詩派（有受中國詩歌影響的因素），但他確實是一位古典時期的“先鋒派”，他的藝術嘗試和創新是獨特的，對后世影響很大，連中國十一世紀的改革家王安石對都他推崇之至。也許，正是李商隱詩歌中表現出的這種意蘊深厚的朦朧美，才吸引了一代又一代的讀者。
4．《馬嵬（其二）》的意境和情感。
《馬嵬（其二）》寫得回環往復，一唱三嘆，意味深長。首聯從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術之士尋找她的魂魄。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。詩人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實際上是否定了這虛妄之說。接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實。此語如當頭棒喝，發人深省。第二、三兩聯，都是從對比的角度來寫李楊愛情悲劇的。馬嵬之后，唐玄宗這位失去了權勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務了。現實的情景是軍隊嘩變，“六軍不發”，當年盟誓長生殿、笑牛郎織女的賞心樂事，而今都成悲痛，可謂“樂往哀來摧肺肝”！詩的最后一聯，點明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護自己的妻子，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，啟發世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰亂之苦的歷史教訓。
5．《馬嵬（其二）》的章法結構
這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當時七夕笑牽牛”事發在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發在后，反而先著筆。這一點，是李商隱學杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環幽咽，蓄勢待發，波瀾起伏。
6．《馬嵬（其二）》的巧對
從對偶上看，這首詩也是頗為后人稱道的。中間兩聯，僅僅四句28字，卻呼雞驅虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利；妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。另外，以“六軍”對“七夕”；以“駐馬”對“牽牛”，都是借對的妙用。所謂借對，是指形式上相對，內容上不屬于一類、而且往往相去甚遠的對語。如“駐馬”是指軍隊停滯不前，而“牽牛”卻是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。
7．李商隱詩的用典
李商隱的詩，素以用典工整適切著稱。這兩首詩，尤其是《錦瑟》用了很多典故。用典可以增加詩句的內涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻；還可以借題發揮、“借尸還魂”，為我所用，創出古典新義來。以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢蝶，又如何在七個字中傳達出詩人對自我認定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現出那種生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉。
典型題例
1.下列各項中說法有誤的一項是（）
A.李商隱，晚唐詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”，生活在朋黨斗爭十分激烈的唐中葉后期，一生不得志，沒有任過重要官職，四十五歲死于鄭州。
B.李商隱的主要成就在詩歌上，特別是他的近體律絕，其中優秀的篇章，都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色，他一生大約創作了600多首詩，有《李義山詩集》。
C.《錦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其內容是回憶往事，情調低沉，給人迷惘的感覺。
D.《馬嵬》（其二）是李商隱詠史詩中的佳作，他通過對史實的描述和對比，把罪責歸給了楊貴妃，為唐玄宗辯護。
2.對《錦瑟》一詩中四個典故的分析不恰當的一項是（）
A.“莊生曉夢迷蝴蝶。”莊周夢蝶，夢醒之后，自己依然是自己，可蝴蝶卻不知何在。“迷”，是癡迷的意思。這一典故表達了對美好境界的癡迷。
B.“望帝春心托杜鵑。”古代蜀君杜宇，國亡身死，魂化為杜鵑，啼聲凄婉。這一典故表現了詩人如杜鵑鳥送春歸般的哀怨之情。
C.“滄海月明珠有淚。”月明之夜，滄海之間，鮫人泣淚，顆顆成珠。珠似水中明月，月本天上明珠。這一典故表達了詩人凄寒孤寂而又十分感傷的情懷。
D.“藍田日暖玉生煙。”藍田，產玉之山。在日光照耀下，蘊藏于其中的玉氣冉冉上升，遠察如在，近觀卻無。這一典故表達了對美好事物渺茫難求的惋惜之情。
3、律詩分和，每首四聯，依次稱為、、、
；每聯兩句，上句稱，下句稱；每句的平仄都有嚴格的要求，特別是的平仄不得隨意變更，凡句都要押韻，可押可不押，中間須對仗。近體詩的絕句，也叫，每首兩聯，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對仗。
答案：
1、D（分析：《馬嵬》（其二）一詩并不是把罪責歸給楊貴妃，為玄宗辯護，相反這首詩諷刺了玄宗荒誕誤國不能使自己的愛情長久。）
2、A（分析：迷，迷失。表達了美好的夢境破滅后的傷感之情。）
3、五言；七言；首聯；頷聯；頸聯；尾聯；出句；對句；二、四、六句；偶數；首句；兩聯；律絕
能力訓練
一、基礎訓練
1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）
A．錦瑟無端杜鵑栩栩如生
B．蒼海惘然馬嵬自傷身世
C．九洲宵柝徒聞晦澀難懂
D．瑚蝶七夕莫愁海誓山盟
2．下列句中加點詞語解釋錯誤的一項是（）
A．望帝（周朝末年蜀國君主的稱號）駐馬（軍隊發生嘩變，停留不前）春心（傷春之心）
B．無端（沒有由來地、無緣無故地）錦瑟（繪有花紋的瑟）華年（青春年華）
C．徒聞（空聞，沒有根據的傳聞）惘然（迷惘、茫然）莫愁（不要愁苦）
D．宵柝（夜間巡邏時用的梆子）雞人（宮中掌管時間的衛士）曉籌（拂曉的更籌。指拂曉時刻。）
3．對《馬嵬》這首詩的解說，不正確的一項是：（）
A.首聯是對唐玄宗派方士到海外仙山尋找楊貴妃魂魄之舉的否定、批評：海外九州，不過是空聞罷了，“他生”為夫婦的事，渺茫未卜。
B.頷聯追述玄宗倉皇出逃，夜宿馬嵬的景況：他徹夜難眠，只聽到軍營中報更的梆子聲，再也聽不到宮廷中雞人報曉的聲音。
C.“此日”是禁軍駐馬不前，要求誅殺楊貴妃之日。“當時”意為在這危急之時。“笑牽牛”指玄宗貴妃笑牛朗織女不知他倆可以永不分離。
D.末聯，詩人以冷峻的詰問結束全詩：為什么當了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？
答案：
1．A．（B．滄海C．九州D．蝴蝶）
2．C（“莫愁”應為“古時洛陽女子”）
3．C（當時應指“馬嵬事變”，五年前的七月七日）
評價表二
題目123優良達標
自我評價
二、能力成長
閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
夕陽樓
李商隱
花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。
欲問孤鴻向何處？不知身世自悠悠。
（1）“花明柳暗繞天愁”一句運用了什么手法？對表情達意有什么作用？
（2）有人說本詩最后兩句最具表現力，請從詩句選用意象的角度作簡要分析。
答案：
（1）這句運用反襯（襯托、對比）的手法；以花明柳暗的春色反襯自己的一腔哀愁，表達了一種愁苦之情。
（2）①以“孤鴻”喻自己，以“孤鴻”的形單影只表達出自己的孤獨寂寞；②以“孤鴻”的不知身世喻自己前程未卜。
閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
柳李商隱
曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！
詠柳曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
注：①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。
（3）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會上的某種人），請簡要分析兩首詩的表達方式、思想感情有什么不同。
（4）請結合作品，簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達效果。
答案：
（3）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。
（4）“逐”字用擬人手法，本來是東風吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風，變被動為主動，形象更加生動可愛，表現了柳枝的蓬勃生氣；“倚”字運用擬人手法，生動地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態。
高二語文習題 篇8
【同步達綱練習】
1.下列詞語中加線字的讀音都正確的一組是()
A.汶(wén)水濟(jǐ)水南麓(lù)B.摴(chū)蒱山巔(diān)若僂(lóu)
C.瀑(pù)水石磴(dèng)石罅(xià)D.徂(zǔ)徠岱(dài)祠須臾(yú)
2.下列短語中加線的'詞解釋都正確的一組是()
極天云一線異色僻不當道者
A.盡力偏僻B.盡偏僻C.盡力不在D.盡不在
3.對下列句中的“以”，說法正確的一項是()
①余以乾隆三十九年十二月②余始循以入③回視日觀以西峰
A.①②③用法都相同B.①②③用法都不相同
C.①②用法相同，③用法不同D.②③用法相同，①用法不同
4.下列句子，不屬于判斷句的一項是()
A.四十五里，道皆砌石為磴B.東谷者，古謂之天門溪水
C.世皆謂之天門云D.或曰：此東海也
5.閱讀并回答問題。
戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴(chū)蒱數十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰：此東海也。回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。
(1)解釋文中加粗的字詞。
晦()須臾()
絳皓()僂()
(2)將文中畫線句子譯成現代漢語。
(3)文中多處側面烘托了日觀峰的高峻，請用標出。
(4)用“∥”標出本文寫日出之景的層次。
【創新能力訓練】
閱讀下面文字，完成各題。
臨川之城東，有地隆然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪?方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪?則學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?
墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不間也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪?其亦推其事以勉其學者邪?夫人之有一能，而使后世尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉?
高二語文習題 篇9
在如今這個資訊發達的時代，不但通信越來越便利了，就連通信的方式也在不斷變換。電子郵件、手機短信己成為許多年輕人的新寵。也許不久的將來，一種非常奇怪的保持聯絡的方式將走入我們的生活：不管你走到哪里，都可以將信息放在空氣中，也可從空氣中讀取別人留下的信息。也許，最善于接受新鮮事物的年輕人將是這種通信方式的第一批倡導者。
你可想像一下，當你走向辦公室，正想與老總開個小玩笑時，你的手機突然發出輕微聲響，然后你會聽到一陣溫柔的耳語：今天老總有要事處理，請勿打擾。多虧有了放在經理辦公桌前方空氣中那個看不見的留言的幫助，你沒有去冒犯老總。
這不僅僅是一個虛偽的故事，借助全球定位系統(GPS)，與空氣對話也將成為一種風靡世界的通信方式。利用這種通信方式，發生車禍的汽車司機可以利用車載衛星導航系統將有關車禍現場的信息放在空氣中，警告其他駕駛員改道行駛;食客們可以在飯館門口的空氣中留言，向后來者推薦里面的美食或警告大家不要再像他那樣又進去上當受騙;海員們可以在暗礁附近留言，相互提醒不要觸上暗礁。
實際上，并不是這些信息真的被藏在空氣中，而是它們被儲存在某個互聯網頁中，這個網頁的地址不是與某個人或某個組織有關，而是與地球表面的各個點一一對應，當你移動時，你的手機或PDA(個人數字助理)中的.GPS接收機會不斷地進行檢測，看看與某個特定點相對應的網頁上有沒有留下什么信息。如果先前從那里走過的人留下了一小段信息，那么不管是文本形式的還是聲音形式的，它都會顯示在你的手機的屏幕上或在你的耳機中響起。
感謝GPS接收器系統的快速發展，所有這一切完全有可能現實。GPS接收器系統可以對你在地球表面的位置進行精確定位。它們依靠一個由24顆衛星組成的網絡，這些衛星可以不斷地向地球發射無線電信號。你在不同時間、不同地點可以接收來自不同衛星的信號。通過對比這些接收器就可以計算出你的位置。在十幾年前，買GPS接收器一般需要花費10萬美元，而現在只需要花費1OO美元，而且GPS哪接收器的磁針也越來越小，原來有手提箱那么大，現在小到可以置入手機、手表內。
如今，許多汽車都配備了GPS定位器，但帶GPS定位器的手機還是鳳毛麟角。不過，情況正在悄然改變。現在，美國制造的手機必須帶有某種定位技術，當需要緊急服務時，可以通過手機判定他們的位置。歐洲的手機制造商們也在討論類似的問題。當每個人身邊都帶有一個定位器時，我們就可以在空氣中留言了。
1.下列不屬于所有這一切實際所指內容的一項是 ( )
A.不管走到哪里，都可以將信息放在空氣中，也可以在空氣中讀取別人留下的信息。
B.借助全球定位系統(GPS)保持聯絡的方式將成為下一種風靡世界的通信方式。
C.把信息儲存在某個互聯網頁中，這個網頁的地區與地球表面的各個點一一對應。當你移動時，你的手機PDA中的GPS接收器不斷進行檢測，獲取信息。
D.借助全球定位系統(GPS)，無論是文本形式的還是聲音形式的信息，都可接收。
2.下列對完全有可能實現的依據理解錯誤的一項是 ( )
A.GPS接收器系統可以對你在地球表面的位置進行精確定位。
B. 有一個由24顆衛星組成的網絡定位系統。
C.GPS接收器的價格已經下降到人們可以接受的程度。
D.GPS接收器的磁針越來越小。
3.下列不屬于GPS精確定位的必要條件的一項是 ( )
A.一個由24顆衛星組成的網絡，這些衛星可以不斷地向地球發射無線電信號。
B.你身邊帶有GPS定位器，在不同時間、不同地點可以接收來自不同衛星的信號。
C.對比這些接收器。
D.計算出位置。
4.依據文章的內容，以下推斷正確的一項是 ( )
A.目前時尚的電子郵件、手機短信等通信方式，將被借助全球定位系統(GPS)與空氣對話的通信方式取而代之。
B.只有每個人身上都帶有GPS定位器手機，我們才可以在空氣中留言。
C.全球定位技術，已被美國及歐洲的手機制造商所應用。
D.要在全世界實現與空氣對話，最大的障礙是定位器(GPS)應用的覆蓋面不廣。
答案：
1.A(依據第四段實際上，并不是這些信息可知。)
2.B(僅24顆衛星組成的網絡不能稱為定位系統，它只是發信號，要有GPS接收器才能完成精確定位。)
3.D(D屬結果。)
4.D(A.太肯定;B.只有才是必要條件;C.被應用錯，正在討論。)
高二語文習題 篇10
1。找出下列各句中含使動用法的一句
A。輒傾數家之產 B。巒壑競秀，最可觴客
C。成以其小，劣之 D。乃擘青天而飛去
2。下列各句中與例句句式特點相同的一項是
例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強。
A。掭以尖草，不出。 B。甚矣，烏紗之橫、皂隸之俗哉！
C。村中少年好事者馴養一蟲。 D。未幾而搖首頓足者，得數十人而已。
3。下列各句翻譯不正確的一句是
A。至人無己，神人無功，圣人無名。
修養最高的人（心中）沒有自已，神異的人不求功利，德智最高的人不求名聲。
B。雅俗既陳，妍媸自別。
雅樂俗樂都已表現出來，（唱得）好壞也自區別
C。柱以白璧，砌以青玉。
柱子用白璧和青玉砌成。
D。張尾伸須，直齕敵領。
張開尾巴，伸出前須，直咬住對方的`脖子。
4。選出下列各句譯文正確的一項（2分）
原文：知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國。
A。譯文：才智能勝任一官之職，善行能比得上一鄉的人，品德可使一君主滿意，能力能使一國的人信任。
原文：最后與江進之，方子公同登，遲月生公石上。
B。譯文：最后我與江進之，方子公同登上虎丘，在生公石上等候那遲遲未升起的月亮。
原文：里胥猾黠，假此科斂丁口，每責一頭，輒傾數家之產
C。譯文：里胥狡猾奸詐，借征收促織向百姓攤派費用，每征收一頭促織，常常使數家財產蕩盡。
原文：心目斷盡，無所知哀
D。譯文：心用盡，眼望穿，也無法知道我的悲苦。
高二語文習題 篇11
一、給下列加點的漢字注音。
垮( )臺 蛻( )變陳寅恪( )李翊( )
柳耆( )卿兩橛( )誨( )盜 寒磣( )
二、根據注音寫出漢字。
qiān( )就shēn( )士
chán( )宗虛wàng( )
cēncT( )錯落yí( )和園
三、解釋下列詞語或句子。
1.出奇制勝：
2.蜂擁而上：
3.奇文共欣賞，疑義相與析：
4.分水嶺：
5.不知子都之姣者，無目者也：
6.口之于味也，有同嗜焉;耳之于聲也，有同聽焉;目之于色也，有同美焉：
7.氣盛言宜：
四、閱讀下面這段文字。并回答問題。
陶淵明有“奇文共欣賞，疑義相與析”的詩句，那是一些“素心人”的樂事，“素心人”當然是雅人，也就是士大夫。這兩句詩后來凝結成“賞奇析疑”一個成語，“賞奇析疑”是一種雅事，俗人的小市民和農家子弟是沒有份兒的。然而又出現了“雅俗共賞”這一個成語，“共賞”顯然是“共欣賞”的簡化，可是這是雅人和俗人或俗人跟雅人一同在欣賞，那欣賞的大概不會還是“奇文”罷。這句成語不知道起于什么時代，從語氣看來，似乎雅人多少得理會到甚至遷就著俗人的`樣子，這大概是在宋朝或者更后罷。
1.“可是這是雅人和俗人或俗人跟雅人一同在欣賞，那欣賞的大概不會還是‘奇文’罷”中，作者運用“大概”而不是“應該”，這是為什么?“那欣賞的大概不會還是‘奇文’罷”，那欣賞的是什么“文”呢?
答：
2.在朱自清看來，“雅俗共賞”似乎就是新提出的尺度或標準，這個標準是什么?
答：
高二語文習題 篇12
高二語文習題 篇13
1、下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是( )
A、藏cng 收藏 寶藏 藏污納垢 藏龍臥虎
B、間jin 間或 間斷 間隙 間不容發
C、給jǐ 給以 供給 給予 自給自足
D、著zhu 著落 著重 不著邊際 著意刻畫
2、字形全對的一組是( )
A、帳目 檔案 夙愿
B、枯燥 什物 跋涉
C、功勛 糊口 波斕壯闊
D、簡陋 登記簿 水瀉不通
3、標點符號不正確的一項是( )
A、到了19世紀已有13000多人口，工業、商業、交通運輸和文化教育都很發達。
B、他的工卡上注明他離開的原因是拒絕工作。
C、1922年6月，在法國的勤工儉學學生中的優秀分子，組織了旅歐中國少年共產黨。(次年改名為旅歐中國共產主義青年團)
D、回國后我問過父親，你當年做工的廠房是埃菲爾設計的，你知道嗎?父親還真的不曾知曉。
4、填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是( )
(1)從學校畢業并不意味著學習的終止，社會的不斷前進，每個人都面臨著接受 教育的問題。
(2)進行科學研究工作，必須勤于 和思索，才能有成就。
(3)雪并沒有多厚， 在半夜就不下了。
(4)經過一年的努力，王明的公司逐步走上 。
A、終身 考察 大致 正規
B、終生 考查 大致 正軌
C、終身 考查 大概 正規
D、終生 考察 大概 正軌
5、以下各句中均有成語使用錯誤，請簡要分析。
例：令人欣喜的是，在解放思想打破禁區的年代，喉舌終于開始說性了，上海人民廣播電臺首當其沖創辦了性教育專題節目《悄悄話》。
分析 ：首當其沖現在一般用來比喻最受到對方的`攻擊或最先遭受災難。將此代入原句中就不難發現與句子要表達的意義不相符。這是不明此成語的整體意義所致。
(1)這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。
分析：
(2)在那蹉跎歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊!
分析：
(3)大家齊聚一堂，歡迎這位從海外歸來的莘莘學子。
分析：
(4)民謠云：賈不假，白玉為堂金作馬。足見賈府金玉之多，簡直達到了汗牛充棟的地步。
分析：
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