師德標兵先進事跡材料
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家整理的師德標兵先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德標兵先進事跡材料1
我來到XXX的時間長，才四年，期間在科室研究過，在中年級任教過，去年，又到一年級進行鍛煉。管在哪里工作，都是為同學們服務，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。
一、輸送關心，收獲快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。每當接手一個新的班級，面對著同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，偏愛，歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體。我班的XXX是一個個性特別的孩子，可能由于小時候失去親生父親，心里有些受傷，想時刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時時的就“啊哦----”，他剛到我們班時，他以前的班主任，他的監護人都給我說過這些現象，所以，在到我們班報到時，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時也表達出我對他的喜愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學時，我都主動跟他打招呼，有時過去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發言。在校外碰到他，我都和XXX地問他看什么去，自己能能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關心，他也就再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時，我也用擔心他會走多遠，因為我來到了他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡XXX，喜歡這個班。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著幸福的快樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
二、揮灑愛心，收獲感謝
在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃學生研究的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語，當我難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。一年級的孩子生活上能完全自理，特別在學校午托的孩子，特別在碰到身體適時，各種難堪尷尬的境況都有可能產生。我們的一個非常安靜的女孩子XXX在一個午后，由于鬧肚子，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，敢跟我說。而與她通行的’小朋友告訴我了，我立即把她領到辦公室，剛巧上午我在網上給我女兒買的裙子快遞送到。我假思索地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說出來了。雖然，我們的工作是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長的認可也是我們工作價值的體現之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實，我在敲下上面八個字之前是頗經過一番躊躇的。真的，我想也得說XXX同學。這個心理年齡認知能力偏低的孩子真的`讓我費心少，嫌丟人地說，我也因為他人前人后哭過好幾回。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里準備，結果他真的來了。第一個月，我讓他隨著班級坐位前后調動，當時我帶著午托，以是他在課堂上沒有完成的作業，我就看著他讓他在午托臥室寫，開始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。第二個月，我帶午托了。我就把他調動講桌下面的位置，我好時刻觀察著他。同時給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫與我看著他寫，其速度可同日而語。就又行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實，也真不幸他，跟上其他孩子，他自己心里也難熬難過。每個孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常費勁，此外孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時我都忍心看下去，就讓他蘇息，進來跟此外小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，能放棄呀，有時狠下心讓他多學些，哪怕多認識一個字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，循環往復，XXX累計，他在以11分成就進入我班時，期中47分(雖然計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了往后有個比較)，期末66分�！胺e硅步,無以至千里;積小流,無以成江�！薄Ｎ蚁嘈�，我的耐心，他的耐心，就是他勝利的希望，也是他發展的希望，更是他家庭的希望。
四、低調淡薄，升華人格
法國作家XXXXXX曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與XXX老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優秀的同事們研究，刻苦鉆研，圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。
師德標兵先進事跡材料2
熱情和愛化作一縷陽光，我愿做陽光，給他們以溫暖，我愿做雨露,給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機，這是xx一中地理教師楊xx寫在備課本前后屝頁上的一段座右銘。
楊xx老師認為，教育的實質就是愛，愛是做好一切教育教學的基礎。幾乎所有的老師都不缺乏愛心，品學兼優的學生人見人愛，但是，品不好、學不優的學生更多，能愛他們才是真正的愛學生。對學生少了一分苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一分寬容;少了一份指責，多了一分尊重。做到了這些，你會在不知不覺中愛上你的學生。包容是愛的起點，能包容學生的缺點和錯誤、允許學生有缺點、犯錯誤，你的教育才真正開始。楊xx老師從教27年，做了24年的班主任工作，卻沒有帶過連續三年一屆的班主任，他在幾所學校任教，幾乎都是做最差班的班主任，班級轉化好了，就交給了別人，他再去做問題班的班主任，他有一個綽號救火班主任，別人問他有什么絕活，他微笑著說，我哪有什么絕活，用愛心慢慢澆灌罷了。他說得很輕松，但是其間的委曲、辛苦，甚至是屈辱，只有他一人清楚。20xx年，楊老師所帶的班級轉來了一個叫嚴小蝶的女生，是學生中的大姐大，這是一個特殊的女生，一個時時刻刻在犯著過錯的學生、一個誰批評她她就和誰頂撞的學生、一個自私又自我的學生、一個家庭條件優越的學生，同時又是一個聰明的學生、一個活潑好動的學生、一個善良的學生在學校內沒有朋友，她結交了一些社會上的成年朋友，說臟話、罵人、談戀愛、上課時一直吃零食、遲到、曠課、上網、打架，學生能犯的錯她都犯過，別的老師都說，這個學生只有勞教或許才能教育好、還是把她勸退了吧。楊老師覺得，愛，就要能包容學生的缺點與錯誤，他下定決心用自己的愛心去喚回這個迷途的羔羊。一次次談心、一次次勸導、一次次寬容、一次次輔導、一次次幫助、一次次動員，為了這個學生，楊老師還為她量體裁衣創造了情境教育法，慢慢地，楊老師的.話她開始覺得有道理了，她開始融入班集體，其他學生開始愿意與她交往了，她身上的毛病一天天少了，她的聰明才智開始顯現了，她的活潑好動給班集體帶來歡樂了，20xx年，她獲得了學校文明進步獎，在那一年高考中，她考取了成都美術學院，拿到了錄取通知書，她雀躍著奔向楊老師，熱淚盈眶地說：感謝您，老師!沒有您的教導，我不知會走到哪里
他欣慰地笑了，從此，他更加堅信：愛心澆灌之下，總有奇跡發生。類似的學生、類似的事情還很多很多。
在教學中，楊老師遵循學生為主體、教師為主導的教學思想，實現以知識為中心到以能力為中心，使學生在獲取知識、形成能力、發展智力的同時，養成良好的地理思維品質。，探索出地理課堂變式教學法，使走出題海的困擾，取得良好的效果，并在全國許多地區、許多學校推廣使用;教學中他勇于探索創新，立足新課改，悉心培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，積累了大量經驗，他寫成《減小課堂容量，構建思維緩坡》、《太陽高度角理解三步曲》等一批文章，先后在《中學地理教學參考》、《地理教育》等雜志上發表，多年來，他堅持筆耕不輟，在各類地理教育、教學刊物上共發表教育教學論文100余篇、試卷幾十份，形成了自己的地理教學方法論，使他的地理教學走向理論化階段，同時也推廣了他的地理教學經驗。
開展地理綜合實踐活動是實施素質教育的重要途徑，楊老師十分注重學生地理綜合實踐能力培養，在培養的方式、方法上做了大量可貴的探索，幾年來，楊老師帶領學生開展的綜合實踐案例有：xx一中門前交通狀況的調查、靈璧石成因探究、 xx山芋粉絲加工業影響的調查與分析、春港花園小區廣告中小橋流水、江南人家的地理分析、火山噴發實驗改進及效果分析、 xx土壤調查、石龍湖濕地噴泉成因探究、關于紅綠燈設置的調查分析、文明城市創建中的地理知識等等，這些專題的開展，改變了地理學習的方式，讓學生帶著地理知識走進生活，帶著生活中的地理問題走進地理課堂，促進了學生綜合素質的全面發展。因而，他所帶的學生中鮮有不愛學習地理的。
新時代對教師提出了新的要求，傳統的教書型教師不能適應新時代教育發展的需求，教研型教師才是新型教師的重要標志。課題研究是促進老師專業成長的良好平臺，也是教師走向更高層次的重要途徑。楊xx老師是xx一中課題研究的拓荒者，從無到有，從有到強，經歷了艱難的探索過程，他先后主持了《新改背景下地理課堂教學有效性的比較研究》、《微課在地理課堂教學中的應用》市、省級課題的研究，參與國家級課題《地理課堂變式教學的研究》、《課堂教學方法、手段與培養學生能力的實驗研究》的研究，獨立開展《文化現象與地理環境關系的研究》，在課題研究中，提升了自己的專業素養和理論水平，同時，帶動、影響了一批年輕教師，很快成長為市級骨干教師。
楊老師二十多年來，始終以校為家，近年來，孩子去外地上學、接著在外地工作，愛人在鄉下工作，離家較遠，一個星期只是周末回家一次，楊老師更是長期工作、生活在學校了，早上5點多去學校，晚上11點多回到家，星期天與愛人一起散步，他也堅持要到校園內走一走，別人問他為何那么喜歡學校，他笑而不答，愛人在一旁詼諧地說：他的魂在學校。是的，他所熱愛的事業在學校、他所熱愛的學生在學校，他的心里滿滿裝著的是學校呀!長期操勞，他身患多種疾病，輸尿管結石、雙腎結石、膽結石、心室早搏，服藥、輸水止痛、碎石治療、手術，他常常是夜間輸水，早上接著像正常人一樣上班。別人問他為什么，他說，晚上輸水的時間就是休息呀，白天輸水休息，晚上我就睡不著了。他的樂觀向上不僅戰勝了病魔，也感染著周圍許多人。
一份耕耘一份收獲，楊xx老師在教育教學上拼搏努力，結出了累累碩果：20xx年獲得市第三屆學科帶頭人的稱號、市錄像課二等獎;20xx年，被評為全國教研先進個人，出席了在北京召開的全國教研先進個人表彰大會;20xx年被評為市第四屆學科帶頭人;他的教學論文20xx年獲省三等獎、20xx年、20xx年獲市一等獎、20xx年獲省三等獎、20xx年獲市一等獎;20xx年被評為宿州市十佳教師。面對眾多的榮譽，楊老師表現的異常冷靜與清醒，他平淡地說，感謝各級領導的關懷與信任，我只是一個極其普通的老師，在教師專業成長的道路上，沒有終點站，只有更高、更遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
師德標兵先進事跡材料3
從20xx年參加工作，我一直擔任初中的生物教學工作。從教16年以來，我始終嚴格要求自己認真各項教學工作，并取得了良好的成績，受到了同事和領導的一致好評。
教育是一種潤物無聲的浸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力，寬容博愛以及淵博的知識，潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用。而一個教師只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。在教學中，我一直在嘗試著、努力著做一名學生喜歡的老師。
做知識淵博的老師
蘇霍姆林斯基曾經說過，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人”。我們想要為學生照亮道路，自己必須要能放出光芒。在工作中，我認真鉆研教材，研究優秀課例，及時更新知識結構，努力提高自己的業務素質。生物學科一向不受學生重視，我便想辦法讓生物變得有趣起來。在血細胞一課中，我將紅細胞比喻成及時的外賣小哥，白細胞比喻成正義的警察叔叔，血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯系生活實際，使血細胞形象、生動起來。讓學生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿。我覺得，如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學生，令學生欽佩，那么我們的教育就已經向成功邁進了一大步。
做教法得當的老師
陶行知先生曾說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。每個學生都是獨立、獨特、值得被尊重的個體。在工作中，我關注、關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，因材施教。班里有位同學刻苦認真，學習效果卻不佳，我發現經過幾次考試，她已經有些低落的情緒。課下我與她進行了交流，詢問了她對我教學上的'建議，并對學法的重要性達成了共識，還尋找到了更適合她的做題方法。在之后的學習中，她的成績穩步提升，臉上的笑容也自信多了。我覺得，如果我們采用靈活多樣的方法引導學生，讓學生愛上學習，那么我們的教學一定會事半功倍。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是我所追求的目標�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我愿守候著這方“三尺陣地”，讓自己的青春在愛的奉獻中大放異彩。
師德標兵先進事跡材料4
我是一名普通的高中教師，教育戰線上的平凡一員。自20xx年7
月從內蒙古民族大學大學思想政治教育專業畢業至今，我一直擔任高中普通文科班班主任和思想政治課教學工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業，我把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱情和全部精力都傾注在了教育事業上。
一、以身作則，率先垂范
德者，事業之基。具有高尚的師德，是一個教師必備的素質。而高尚的師德，則體現在教育教學的點點滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以，我時時處處注意用自己的實際行動，給同學們樹立一個良好的榜樣，寓教育于無形。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名政治老師和班主任，要想使自己的教育教學取得良好的效果，首先要求自己要做到嚴謹認真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：
一是要求學生寫好字，自己必須先寫一手好字。為此我不間斷的練習書法，堅持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字的心得不時地與同學交流，以此達到示范帶動作用。我要求學生做作業一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個字，也要寫得工整美觀。
二是要求學生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學讀書時所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學們，讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。我也會告訴同學我的讀書計劃，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等；同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來的堅持，使學生獲益匪淺。他們表示自己的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不發愁了，人生目標更明確了，人生態度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。
作為班主任，我十分注意時刻在點滴之中對學生進行教育。剛接到新的班級，同學們的行為沒有一定的約束，班級常常出現臟亂差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學們真正形成良好的行為習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進教室彎腰，到同學們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。而且我不但撿教室里的瓶子，就是教室外、校園內，只要見到瓶子、小食品包裝袋子、廢紙我都要彎腰撿起來放入垃圾箱。第二天，教室里還有瓶子，但是已經少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天、第四天、第五天……，就這樣堅持下去，慢慢的，教室里的瓶子沒了。這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個教育真理：身教重于言教。
老子有云：“人之情，心服于德，不服于力�！痹谄剿氐膶W生管理過程中，我從不體罰和變相體罰學生，堅持以理服人，以情感人，以德化人。我始終把維護學生的自尊心、自信心放在首位，以尊重贏信任，以信任促改進。堅持曉之以理，動之以情，導之以行、持之以恒，在堅持、堅守中春風化雨，潤物無聲。
在班級管理工作中，堅持發揮學生的主體作用。通過實施班內學生民主管理改革，讓學生真正做到自我管理、自我教育、自我服務，并在此過程中成人成才。老子曾經說過：“以道治天下，非易人性也，因其所有而條暢之�！敝翁煜氯绱�，治理班級亦如此。通過組織班委會、團支部和各小組，建立起班級管理的組織架構；通過學生親自制定班規，建立起班級管理的相關制度架構；通過學生對班規制度的遵守及相應的監督，建立起班級管理的運行架構。變過去的“班級管理我”為“我管理班級”。這樣的班級管理，使學生受到了教育，鍛煉了能力，彰顯了個性，增強了規則意識；也使班集體的凝聚力、向心力顯著增強。作為班主任的我也從過去瑣碎蕪雜的管理中解放出來，潛心于對教育教學的鉆研。
二、改革教法，創新學法
作為一名教師，尤其是作為一名思想政治教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄。
這是我從事政治教學八年來領悟到的一個很重要的道理。從提出“素質教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學名家等到全國各地去推廣先進的教學理念、成功的教學方法，而政治教學總是沖在教學改革的前線，幾乎每次改革都是把政治課堂作為前沿陣地的。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了。八年來，每次政治教學改革，我都認真學習，積極探索，也從中學到了很多很好的教學方法，豐富了我的教學經驗。我在學習積累實踐的基礎上，逐漸形成了自己的一套政治教學方法，總結起來是八個字“高效課堂、高效自習”。高效課堂是目前正在推廣的教學法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及，實際上，“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。
當我意識到這一點時，我就注意在自己的教學過程中，把提高自習課的效率作為重要的教學內容。自習雖然是交給學生的，但老師一定要對學生進行必要的指導，以便于學生行成良好的自學習慣，從而提高學習效率，有效鞏固課堂所學知識，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學生的學習進步。
與此同時，我十分關注學生學習的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點。傳統的教學不注重對學生的學習過程和方法的關注，而現在則是要改變這一做法。為此我不斷學習，積極總結，把一些好的行之有效的方法介紹給同學們，有的甚至通過訓練加以鞏固，以便于學生掌握這些方法。例如我總結了高考主觀性試題的十種設問法，讓同學們根據自身的特點進行學習；同時我鄭重地推薦了“關鍵詞法”和“角度法”及“語言邏輯法”，并進行當堂訓練。經過我的努力，學生學習起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學效率。這些在學法方面的'創新不僅僅是我自己，我還鼓勵學生在自己的學習過程中不斷總結提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經過對學生“找方法”的提倡，學生的學習更加具有積極主動性，把“學法”也當作了自身積累知識、提高能力的手段之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學法”的創新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調動集體智慧，“放手發動群眾”，只有這樣，才能讓“學法”更優更有效。
三、以“嚴”治班，以“愛”育人
古人說“師嚴而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經過向有經驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。
首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規。在這個“班法”中，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法，根據情節行為的不同程度制定考核分數；同時規定如何執行這一“班法”，什么機構監督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執行。然后是執行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”，一般由全班同學選出最負責、最守紀、最值得信任的人來擔任（不能由班長兼任）。
各位委員將考核情況（如學習委員統計的交作業情況、紀律委員統計的遲到請假情況、衛生委員統計的打掃衛生情況等）報告考紀委員，考紀委員將每位同學每天的表現情況匯總以分數形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優評先及學期末綜合評定等的重要依據。然后是執法“監督”。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現不佳的同學，以儆效尤；同時用精神和物質雙重鼓勵來表彰先進。此法一出，天下太平。班級常規工作井井有條，整個班風、學風煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學生，你并不知道他們為什么遲到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學的積極性，產生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄！”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學談話，打開心結，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生積極的影響。我曾經遇到過這樣一件事情。班上有位女同學張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據為己有，幾經輾轉到了她的同學手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學張某所為。
失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據，如何去“要”？而且據我平時的觀察，張某是一位各方面都很優秀的同學，如何能做出這樣的事情？我到底該怎么辦呢？經過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學，向他們透露外班某同學丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯系，也可以直接給失主聯系，
還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的（我甚至有點懷疑自己的判斷）。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經解決了。因為我愛她，我要保護她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
四、腳踏實地，開拓創新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業，教育是人類發展史上最光輝的事業，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，教好我的政治課，帶好我的班級。雖然我帶的班級一直是文科普通班，但我從來沒有自暴自棄過，
我堅信只要不拋棄、不放棄，就一定會爭取到更好地結果。誠然，我沒有培養出狀元，但我的學生在我的精心呵護下都能成人成才，成為一個對社會有用的人。經過我的不懈努力，真正實現了低進高出，低進優出的目標。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市教學基本功大賽一等獎和校級模范班主任榮譽稱號。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教育教學中，我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的分量。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續保持自己的特色和作風，懷抱對教育事業的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力量的過程中，實現自己的人生價值！
師德標兵先進事跡材料5
十三年前，懷揣著美麗的夢想，我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實的職業。
記得08年的夏天，當時我懷有六個月的身孕。新學期，我不顧家人的反對，我接手了一年級新生班級。
開學剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節課之外，下課也關注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學后，我挺著肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干干凈凈。工作中，愛班上的“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學，她是個很靦腆的小女生，總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因，但我沒有想過放棄她，我決定周六去家訪，更具體的了解這個孩子。周五晚上，我腳背上發了細小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無比。家人對我說：“周末的時間是屬于自己的，在家休息吧！”我沒有聽從家人的話，還是忍著癢痛，堅持去魏同學家了解情況。通過交談，了解情況后，我緊握著孩子的手說：“老師有信心幫助你，你也要有信心�！�
周日，老公就帶著我去常州各大醫院咨詢就醫，所有的醫生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。由于不能用藥，后來越來越嚴重，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個孩子，自己的孩子才是最重要，難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎？”聽了老公的話，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級里的那50個學生怎么辦呢？她們也是我的孩子��！何況，剛剛開學，她們還小，我不去上班的話，誰來帶著他們呢？學習，做操，吃飯，課間，放學，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必須去學校！”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜，毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進了愛博的校園。為什么要這樣堅持？因為，我舍不得自己的學生；舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺。
我沒有請假，我沒有放棄，堅持上班。從此以后，每天放完學，我就牽著魏同學那稚嫩的小手，走進我的`辦公室，和她聊聊家中發生的事情，還和她聊聊在學校一天的學習，每次在批改她的作業時，我都是精批細改，最后總不忘記加上 “老師為你的進步鼓掌”，她拿到作業時，總能感受到我對她的關愛。為了能讓孩子有更好的轉變，我還幫助她找了一位心理輔導老師。每個周末，無論刮風下雨，我都會帶著她驅車前往心理輔導老師那兒做相關的心里咨詢。就這樣，兩個月以后，她仿佛變了一個人，性格開朗起來了，一天，她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說：“顧老師，你就是我的媽媽！”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。
我選擇，我熱愛。在這三尺講臺上，我將閱歷春秋，繼續苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心與家長的放心！
師德標兵先進事跡材料6
歷經17載教育生涯，擔任了16年班主任，他深諳一理：學生并無優劣之分，唯有成長差異；需以贊賞眼光看待學生，以包容心態對待學生。
身為年級組長，他待人真摯友善，行事公允嚴正，授課風趣活波，勤勉敬業。盡管工作重壓，卻始終淡泊名利，毫無怨言，靜默奉獻，以實際行動觸動身邊每一人。因此，其領導的.年級組在20xx年中考中榮獲全市第九名的佳績，贏得學校、家長、社會及教育部門的一致贊譽。其中，數學更是取得了全市第六名的好成績，倍受矚目。
或許正是因堅守，他個人先后獲得了旗級“十杰教師”、“全旗道德楷模”、“教育系統杰出共產黨人”、“全旗數學改革示范課優秀教學能手”、“旗級優秀班主任”以及“市級優秀班主任”等諸多榮譽。
成績僅屬過往，在平凡的崗位上，唯有將教育視為事業，才能不負心之所向，不悔己之所擇。
師德標兵先進事跡材料7
一級教師，區級學科帶頭人。20xx年參與課題《城鎮化背景下農村小規模小學教育教學實踐研究》，通過省級鑒定。參加工作18年來，她不斷加強思想政治和業務學習，努力提升自身教育教學水平，始終保持良好的'工作作風，愛崗敬業，誠實守信，團結同事，關愛學生。作為班主任，她全心全意愛護每一位學生，將師愛均勻地灑向每一位渴求知識的孩子。沒有愛就沒有教育，沒有耕耘就沒有收獲，每當看到孩子們向她投來信任的目光時，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數學老師，她努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，帶領本組教師探討新課程改革，改變教育教學理念，高質量地完成學校下達的各項任務。
師德標兵先進事跡材料8
崔老師，男，1996年7月參加工作，工學碩士，教授。參加工作以來，他始終堅持工作在教學一線，把對教學事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻、立德樹人的至誠行動，以胸懷大愛的師者仁心在平凡的教學崗位上潛心立德樹人，甘當學生的“鋪路石”和“引路人”。
一、政治堅定，嚴以律己
25年的從教生涯，他始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，以高度的責任感踐行初心使命。作為教師黨支部書記，他積極創新黨建活動形式，豐富黨建工作內涵，組織開展“參觀滄州市人防館”“向憲法宣誓，弘揚憲法精神”“不忘初心，薪火相傳”等系列主題黨日活動，全面調動黨員教師的學習積極性，提升道德修養和政治素養。每學期他都堅持為教師黨支部、入黨積極分子上黨課。圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題進行深入學習，明確教育的根本任務是培養社會主義的建設者和接班人，在“六個下功夫”上做文章，切實把立德樹人落到實處，全力推動計算機系教育教學質量的提升。
在工作中，他處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人。他把對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動。作為畢業設計指導老師，他對學生的指導做到“零差錯”。他每周都要在辦公室對學生完成2-3次的面對面指導，要求嚴格、規范、全面。從學生選題到開題，從需求分析到設計，從編碼到測試，每個環節的推進都做到嚴謹合理。對于學生的開題報告、論文他更是做到逐字逐句進行批注，學生的一篇畢業設計論文他通常都要批注修改3次以上，充分體現了他對學術研究的`一絲不茍、細致入微的態度。
二、關愛學生，以德育人
他把“德為師之本”放在首位，對學生高度負責，高度關愛，學生背后都親切稱呼他“老崔”“崔爹”。在生活上，他只要有時間就進宿舍、進教室與學生談心交流。在學生眼里，他不僅能傳授知識技能，更是一名幫助他們“系好人生第一�？圩印钡娜松鷮�。在學習上，他從專業學習到考研復習，從理論學習到實習實踐，從職業規劃到求職就業都對學生悉心指導。計算機應用技術專業有一名學生，因性格內向兩度留級。他心急如焚，為孩子的未來擔心憂慮，著急得幾天幾夜吃不好飯睡不好覺，身邊人勸他放寬心，他說“我哪能放寬心呢，如果孩子繼續留級不能順利畢業，有可能要影響他的一生啊�！彼麛荡魏秃⒆拥募议L、班主任、任課老師進行溝通交流，深入了解留級的原因后，把學生轉到數字媒體技術專業，在課堂上不斷地去激勵他、賞識他。孩子的作品越做越好，思路也越來越開闊，整個人也變得陽光自信，畢業那年這名同學順利通過專接本考試。
他幫助的學生不是個例。軟件工程本科20xx級一名男生，入學后不久，意外腳踝骨折。他得知后第一時間趕到學生宿舍，聯系學校醫療保健中心，為孩子取來雙拐。學生當時的情緒很不穩定，非要回家養病。為安撫孩子的情緒，一方面安排同學們照顧他的飲食起居，一方面積極和孩子媽媽溝通，希望她能來學校一趟。孩子的母親到校后，他第一時間聯系公寓管理中心，幫忙解決家長的住宿問題，讓家長能毫無顧慮地陪伴孩子。孩子的情緒穩定了，很快就回到了課堂，表現積極，學習成績優秀�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，他常將學生工作放在最重要的地方，用心關愛學生，為學生排憂解難，他用真心換取學生的真誠，他用愛的付出收獲了累累碩果。
三、愛崗敬業，業務精湛
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”始終是他的追求。他積極探索先進的教學方法，以力求培養更多的優秀人才為己任。在他的帶領和指導下，軟件工程20xx02班兩年獲“省級優秀班集體”稱號，他也連續兩年獲教育廳授予的“省先進德育工作者”稱號；20xx年獲滄州市師德先進個人；軟件工程20xx02班20xx年獲河北水利電學院“先進班集體標兵”稱號；20xx-20xx學年獲河北水利電力學院“優秀學風班”稱號。軟件工程20xx02班共有45人，14人參加考研，最后有11名同學上線，9名同學被錄取，上線率和錄取率均居學校前列。截至20xx年6月份，軟件工程20xx02班加入黨組織的學生人數總計14人，在計算機系各方面工作中都起到了良好的示范和引領作用。
“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”學識淵博，刻苦鉆研是他身上最突出的特征。他先后主持省市級科研課題多項，發表論文20余篇，主編教材多部；在計算機系管理任務繁重的情況下，他顧全大局，勇挑重擔，主動承擔本科教學任務。在教學過程中，他時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，認真研讀教材，把握好教學中的重點難點，探索教學規律，精準把握學情，精心施教，做好專業課程思政。疫情防控期間，他帶領學院全體教師積極探索線上教學的思路和模式，確保線上線下同質同量，做好線上教學的觀摩與指導。在最近7年教學質量考核中，6次考核優秀。他主講的操作系統，理論性強，學生理解起來有難度，他利用課余時間給學生補課，連續四年在56個學時的基礎上完成80個學時的教學任務，教學效果良好，該課程深受學生好評。
為提高專業招生質量，他3天內驅車輾轉于7個縣市，行程千余里；為了一份完美的人才培養方案，他挑燈夜戰，數易其稿；為了做好一家校企合作，他不顧疲勞多次往返奔波于企業和學院之間。在他的帶領下，計算機系先后完成數字媒體技術、物聯網應用技術等專業的調研、論證、申報工作。計算機系也從20xx年的不足300人發展到現擁有五個本科專業，在校生人數突破1800人的規模。在他的統籌和謀劃下，帶領團隊三年內完成四個實訓機房、數字圖形圖像實訓室、軟件研發中心、大數據教學平臺的建設工作，確保實踐教學順利開展。
教書育人曾經始于洪荒，立德樹人如今桃李芬芳。25次寒來暑往，崔老師老師始終恪守“以德立身，言傳身教”的職業操守，兢兢業業教書，盡職盡責育人，甘于奉獻，勇于創新，致力于教育教學及課程改革。他以崇高的職業道德修養和愛崗敬業精神，用汗水和心血譜寫了一曲敬業奉獻之歌，用拳拳之心和融融師愛詮釋著“四有”教師的真諦，仰之彌高，鉆之彌堅。
師德標兵先進事跡材料9
領導稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有潛力，有發展前途”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、盡責”；學生們談到她時滿臉笑容：“xx老師真好，像朋友一樣”……她就是xx中學教師——歐陽xx。20xx年，剛來到xx中學的她就給自己定下了一個目標：要成為一名受學生、家長喜愛的好教師。朝著這一方向，幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現對自己的這份諾言。她在xx雖然才工作四年，可這短短的四年讓她感受到了育人的困難和艱辛，喜悅和幸福。對于曾經的付出，她的感受更多是充實和快樂，是點燃一盞燈，照亮一片海的滿足。
點燃一盞燈，照亮一片海
作為教師，她深深懂得這一職業的本身就意味著奉獻與犧牲，要付出大把的時間與精力。四年來，她先后擔任過語文老師、數學老師、班主任等工作。作為一名年輕教師，xx老師對待教學工作總是充滿熱情，一絲不茍。她會認真細致地提前備課：做課件、寫教案，她的教案寫的十分詳細，經常被教導主任當做典型夸贊。為了準備一堂競賽課，她虛心向前輩請教，請同組的老師幫她一次又一次地磨課，聽取建議……功夫不負有心人，在平江縣初中教師教學競賽中，xx老師取得了全縣二等獎的好成績。xx老師對待班主任工作也是如此用心。在擔任班主任工作期間，她班上有一個叫陳xx的同學，剛進入八年級分到她班上時，簡直就像一個冥頑不靈的“小混混”，抽煙、頂嘴、打架、不愛學習，任課老師們一提到他就頭疼，可xx老師卻沒有放棄他，她多次到陳xx家里了解他的家庭情況，得知陳xx同學是個特殊家庭的孩子，xx老師滿是心疼，于是她總是利用空余時間跟他談心，走進孩子的內心世界，正是她的耐心與真誠，讓陳xx同學發生了翻天覆地的變化，第二個學期，陳xx居然開始認真學習，并改掉了好多壞習慣，成績也穩步上升，令所有的任課老師們刮目相看。也許對于陳xx來說，八年級時出現在他生活里的xx老師就像黑暗中的一盞燈，照亮了他前進的路。其實xx老師不止對一個同學這樣，她對班上所有的同學都一視同仁，關愛有加。她常以理解之心、平等之心和寬容之心對待著她的每一個學生。下課了，在教室和同學談心的是她；放學了，在辦公室輔導學生的是她；利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……一分耕耘，一分收獲，她所帶班級的學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。
點燃一盞燈，照亮一片海
去年下期，她的工作能力也得到李校長的認可，不僅肩負起兩個畢業班的數學教學工作，還擔起了政教主任這一“重任”。政教主任工作繁多又艱巨，要挑起擔子，總要有一定的勇氣與擔當。憑著年輕人不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創新的精神，她突破自我，擔起來一個個重擔。每天一大早，總能看到她在各個公共區檢查衛生的身影，在她的細致工作和帶頭嚴抓下，一些“老大難”的衛生死角被打掃的干干凈凈，學校的總體衛生情況漸入佳境，多次受到上級領導的表揚。初中學生容易沖動，鬧矛盾的事情司空見慣，她總是不厭其煩地給學生做思想工作，把事情處理的井井有條，幾位年輕的新班主任帶班缺乏經驗，xx老師也總是耐心地分享自己的帶班心得。一些學生經常吃泡面不吃主食，為了他們的身體著想，xx老師就每天中午早早守在教學樓前，要求學生們都到食堂吃上熱乎乎的飯菜，有時候甚至顧不上自己吃飯。學校部分男生染上了“抽煙”的.毛病，廁所里成了他們的吸煙點，在校長的提議下，xx老師做了一個大膽的決定：一下課就到男廁所處“蹲守”，果然，那些抽煙的男孩子們看到政教主任都“逃之夭夭”，在她和校長的堅持下，學校廁所幾乎看不到煙頭了，抽煙的現象也越來越少……像這樣的事情還有很多很多，經常有學生跑到歐陽xx主任面前開心地說道“老師，多虧了您，現在我們的學校變得好好呀！”xx老師在對教學工作嚴抓不懈的同時，更是將政教主任的工作做的兢兢業業，日復一日，循環往復，那個小小的身影在我們眼中卻是那么“高大”。
“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終在忙碌中進取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。她不斷慰藉自己：“要做就要做到最好！”于是憑著她的執著與熱愛，她踏踏實實工作，在鄉村教育這塊“土地”上，孜孜不倦地耕耘，相信勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，開拓事業的犁鏵。
師德標兵先進事跡材料10
帶著對教育事業的崇敬和熱愛，自20xx年7月博士畢業后，姜老師在九江學院的教學崗位上兢兢業業，努力進取，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。作為藥生學院的一名教師，他擔任制藥工程教研室主任并兼任藥生學院教工二支部黨支部組織委員，愛崗敬業，奮力進取，立德樹人，甘為人梯，得到了學生的喜愛，同事的認同，領導的信任。
1.愛崗敬業，教書育人
作為一名共產黨員，姜老師時刻牢記黨的教育事業是為培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人。為此，他不斷地加強師德修養，把“為教育事業奮斗終生”作為自己的職業理想。在教學工作中保持崇高的敬業精神，言傳身教，以教書育人為己任。一直承擔藥學相關專業課程教學任務，年年超額完成學校規定的教學工作量，先后講授過《藥物分析》、《體內藥物分析》、《藥用高分子材料》等課程。在課堂教學這一最重要的環節，他一直堅持以知識傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，提高課堂學習效果，并在平時的教育教學過程中，鼓勵學生樹立遠大理想，積極向上。
姜老師先后擔任藥學A1031和藥物制劑A1561班主任，為考研同學開展了多次考研交流會，并邀請學校的博士教師為考研同學解疑答惑，A1031班在20xx年全國研究生考試中最終考取9名碩士研究生，創造了藥學專業成立后的最佳成績，他也榮獲20xx年度九江學院優秀教師；藥物制劑A1561班四級英語通過率97.3%，考研報名率81%，考研初試通過率（70%），最終考研率51.3%，再次創造了我校藥學類專業考研的歷史新高。
2.關愛學生，樂于奉獻
關愛學生，做學生的良師益友，多年來姜老師堅持尊重學生的人格，平等公正的對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現學生們身上的優點。對于家庭困難學生，除了關心他們的學習外，還在生活和思想上重點關注。
20xx年，當他得知A1031班一位同學因母親突發疾病，家庭經濟困難無法按時繳納學費時，他主動替學生繳納了當年的學費，并安撫學生安心學習；20xx年，A1031班一位同學因突發腎病需要住院治療2個月，為了不耽誤她的課業進度，他將《藥物分析》的全部課件發送給她助其自學，并在學生出院返校后為其在課余時間補課，使該同學在期末考試中以優異的成績通過測試。在20xx年度研究生復試中，他為考研學生做復試考前指導，并通過各種渠道為參與調劑的學生聯系院校、導師，盡自己的最大努力去幫助學生實現考研深造的升學夢想。姜老師優良的學生工作也得到學校的認可，榮獲20xx年度九江學院優秀班主任。
3.虛心求教，奮力進取
作為一名高校教師，姜老師深知只有不斷提升自己的各項能力才能更好的完成教書育人的職責。為此，他虛心向教學經驗豐富的教師學習課堂和實驗教學方法，并不斷的改進提高自己的教學方法，同時積極探索課程改革。參與了省級教改項目1項，主持校級教改項目1項，發表相關教改論文7篇，副主編《藥物分析》教材2部，并獲得了20xx年度九江學院校級教學成果二等獎1項（第一完成人）。以綜合能力培養為導向的教改項目的實施不但提升了學生的'學習效果，同時為提升學生的綜合素質打下了堅實的基礎。
姜老師同時還擔任本科生的畢業論文和學業導師，獲得20xx屆校級優秀畢業論文1項；連續三屆指導學生參加全國醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗競賽，獲得20xx年第三屆競賽二等獎2項，20xx年第四屆競賽一等獎1項，20xx年第五屆競賽三等獎2項；獲得20xx年第八屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學生制藥工程設計競賽二等獎1項；獲得第一、二屆江西省創新創業學術交流活動藥學學科分論壇三等獎2項。
4.勇于創新，敢于擔當
高校是集教學與科研于一體的機制，教學是高校的生命，科研是高校的靈魂。作為一名青年教師，除了提升自身的教學水平，還要提高自己的科研素質。為此，姜老師不斷在科學研究中學習和吸收新知識，研究新問題，提升自己的科研水平，同時在教學過程中，將新知識貫穿到課堂和實踐教學中，豐富學生的知識體系，調動學生的積極性。
目前主持國家自然科學基金1項，參與4項；主持完成省級科研項目2項，參與2項；主持完成市廳級科研項目2項，參與2項；第一或通訊作者發表論文12篇，其中SCI2篇，申報發明專利4項，獲批2項。為了將科研成果與實際應用相結合，姜老師進入江西博萊大藥廠進行博士后研究，為企業的研發貢獻力量，研發新型獸用制劑2項，申報專利3項并獲批1項，獲得江西省博士后擇優資助項目1項，九江市科技進步三等獎1項。
5.兢兢業業，扎實工作
作為教工黨支部組織委員，姜老師積極協助支部書記切實加強高校教師黨支部建設，以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內容，抓好支部教師思想政治工作，使黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。
作為教研室主任，他配合學校做好各項教學工作，制定學期工作計劃，制定和修訂專業培養方案、組織教研活動（如集體備課、聽課、研究教學方法等），不斷提高教研活動質量和實效性。擔任青年教師導師，積極組織教師開展教學、科研活動，申報教學、科研課題。教研室青年教師在全院的教學競賽中榮獲PPT課件和教案組一等獎各1項，青年教師近2年獲批國家自然基金1項，江西省教育廳科研項目1項。
人生的意義在于奮斗，付出的汗水終將獲得回報，一路走來，一路收獲，在今后的工作中，姜老師將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業的新輝煌。
師德標兵先進事跡材料11
趙xx，女，民族漢，40歲，中學高級，中共黨員，1996年七月入伍，任職于碭山二中，擔任高中英語教學工作，現任碭山二中英語教研組長。
趙xx責任心強，工作積極，勤奮好學，始終以優秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業，愛生如子。她不斷學習先進的教育教學理論知識和現代化的教育手段，以生命發展為育人的第一目標，以課堂教學為教學的主陣地，以科研促進步為指導，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，立足課堂教學，致力于提高教學效果，變有效課堂為高效課堂。
自入伍以來，她認真學習深入研究不同年齡學生的心理特點，閱讀教育教學專著、英語學科雜志刊物和教育理論書籍，了解英語所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，不斷學習新的課程標準要求，建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念，積極參與到教育教學改革實踐活動，使自己不斷的在教學工作的探索中前進，改善知識結構和能力結構，在實踐反思中、學習中成長。
工作中，她努力探索以教師為主導，以學生為主體的新途徑，立足于學生先自學探討，教師后點撥的教學模式，在教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。她大膽運用自己的教學設計，在教學實踐中自覺地培養學生自主學習和探究的能力，為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺，充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，學生聽得盡興，厚積薄發學生才能學得充實。
課堂上，她把微笑帶進課堂，帶進學生心里，扮演著學生的引導者、合作者的角色，營造民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛�？捎H的教態、生動的語言，富有吸引力的方法，啟發、誘導、鼓勵學生提問，愛護和相信每一個學生，平等對待每一個學生，對學生的每一點發現，每一點提高都給予充分的肯定。教學中，她盡量地壓縮教師講解的時間，放手讓學生面對面地共同解決知識疑難，友好合作做實驗，熱烈討論辨是非，學習的過程也就是學交往、學合作的過程。
不懈的努力總會回報以豐碩的成果，20xx年，她的課件制作《Satellites》榮獲省三等獎。由于課堂教學風格獨樹一幟，她在20xx-20xx年，每學期都以不同形式、采用不同課型上展示課、觀摩課。20xx年至20xx年，在學校組織的'各類35歲青年教師業務水平競賽中均獲一等獎。為加強教學交流，20xx年12月，在宿州市舉辦全市英語科教科研基地聚焦高效課堂提升專業技能教學觀摩研討會中展示的一節《Music》閱讀課，廣受省級專家杜效明、市科研基地及聽課教師的贊譽和好評。期間，我分別獲得縣優質課評比一等獎(20xx年)，省優質課評比市一等獎(20xx年);20xx年3月，獲市教壇新星榮譽稱號;20xx年10月，獲宿州市宿州市第二屆中小學、幼兒園骨干教師稱號;20xx年9月獲縣十佳教壇新星稱號; 20xx年9月獲市十佳教師稱號;20xx年5月獲市學科帶頭人稱號。
隨著學�？蒲信d校的提出，她經常瀏覽肖遠騎、崔其升等名家的教育教學著作或論文，汲取他們的思想和精神的營養，記載了大量的讀書筆記、教學心得。在工作中，她能理論聯系實際，在和諧創新中穩步提高。教學之余，她積極組織、參與各級各類的科研課題研究，養成了不斷發現問題，處理問題，記載處理方法和即興的好課例、好習題的習慣，把科研與實際工作緊密地結合在一起，教學形成了特色，在教育科研領域里取得了點滴成果，20xx年7月，獲得全國教育科研先進個人的稱號。她所參研的省級課題(擔任子課題負責人)已于20xx年順利結題。她所負責的20xx年市級課題《探索初高中英語銜接教學實踐高效課堂》于20xx年元月30日順利結題。
隨著新課程改革的不斷深入，以教科研為先導，課堂教學改革為主陣地的模式成為學校發展的根本。她積極響應學校的號召，認真組織英語學科教師參加備課組和教研組的集體活動。為保證活動的正常進行，每一項工作都分工明確、責任到人、順暢有序地開展，并做好記錄保存。為把科研落到實處，她和教研組成員利用各種教學活動時間充分開展科學研究活動，開展理論培訓、教學技能大賽、學生演講比賽等活動，使老師們的業務理論及水平得到了迅速提高，學生的課余生活豐富多彩。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為一名教師，她在課堂中不斷培養學生自主探究學習的能力，調動學生主體性、能動性，啟發學生學習的獨立性和創造性，倡導學生的個性發展，從而促進了學生的全面發展，培養了大批優秀的學子。作為導師，她輔導的青年教師迅速成長，業務水平逐步提高，教學技能日益精湛。作為管理者，她負責的英語教研組發展迅速，教研組建設更是有聲有色，英語教師互促互進，團結治學，教學基本功和課堂教學技能人人過硬。中青結合的英語教師團隊是個團結的集體、奮進的集體，更是教科研的尖頭兵。英語教研組以立足高效課堂，深抓教學質量，提高課堂效能為目標，發展成了一支雄厚的英語學科師資隊伍，形成了合作發展共同體的教研組文化，立足教研，以特色求發展已成為學校品牌教研組，推動了學校的整體發展。
師德標兵先進事跡材料12
———記清水九年制學校劉霞同志先進事跡我叫劉霞，20xx年8月參加工作，現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、愛駐于心，尊重學生。
教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。在平時的教學工作中，我一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的'語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如在每次考試中，我對每一位學生，總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學，他的反應較慢，經常拖三拉四，由于在三年級的下學期中幾乎耽誤了一學期的課程，所以學起來很吃力。可是我并沒有放棄他，而是經常找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習。平時，只要看到他有一點進步，我就會鼓勵，終于功夫不負有心人，在我真誠的關心下，趙帥同學的學習有了較大的進步。上課的表現也很積極主動。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽到他那句發自肺腑的“老師，謝謝你。”我笑了。
二、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心�！痹趲熒煌�，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
四、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早退遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。
五、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學生自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個來之不易的學習機會。我主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學習，撰寫的論文在陜西教育中發表。在市級論文評選活動中獲得三等獎。
21世紀是個挑戰的世紀，社會對教師的素質要求更高，我雖然沒有高深的專業知識，沒有豐富的教學經驗，但是，卻有一顆對黨的教育事業的忠心，對每一個學生高度負責的愛心，有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創造精神，有了這些，我會礪練得更高、更強！
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書、育好人，是我永遠的追求目標。
師德標兵先進事跡材料13
我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20xx年3月到我院任教。在我院五年多的工作時光里，懷著對本職工作的熱愛和對學生的職責心，我時刻以教書育人的理念約束自我。工作中經歷了風風雨雨，但看到學生們一批一批地走向社會，成為國家建設的有生力量，就有無比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業、愛生”的教風，嚴格要求自我，不斷充實自我，更新知識，改善教學，為學生答疑解難，成為學生的知已，在平凡的工作中做出自我應有的貢獻。
一、加強學習，不斷提高自身素質
“師者，傳道授業解惑”，要完成這一任務務必加強學習。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有必須的專業理論基礎，但這不等于就能夠勝任教師這項工作。我用心參加各種專業學習，雖年過半百，但堅持干到老學到老。參加廣東職業技能鑒定指導中心培訓，考取國家職業技能鑒定人力資源考評員；參加華南師范大學高等學校教師培訓，透過了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育法規》等的考試，獲得合格證書；參加廣東職業技能鑒定指導中心組織的培訓學習，透過了市場營銷理論與基本技能的全面考試。在相關的刊物上發表了《管理風險特性分析》、《企業戰略風險之淺析》、《企業風險事件的'概率與頻率的預測》、《風險型決策的條件與原則》、《勇于創新以奇制勝》等論文。
二、深入研究，不斷積累教學經驗
五年來的教學經歷，我的教學潛力和教學水平提高很大。在平時的工作中認真學習學院下發的《教師手冊》，吸收其他老師的先進教學經驗，反思自我的優點與不足，不斷改善自我的教學工作。剛來學校的時候，是以自我在大學時的學習情景為模板進行課堂教學，授課的知識量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過參加我院的教改實踐，發現了問題的癥結，這就是教學與職業教育的實際需要相脫節。改變了教學模式后，重視教學中的項目載體，把專業知識貫穿到項目的實施中，改變了課堂上枯燥無味的理論講授，讓學生在項目的實施中理解知識，效果較好。此外，根據學生基礎不一樣，安排教學資料，根據實際工作崗位的需要進行培訓，貫徹職業教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實訓室從政府立項到考察、擬定實施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進行實地參觀學習。還聯系校外實訓基地，做好校企合作等工作。
三、團結同事，發揚互幫互助的精神
民辦院校的教師流動性相對較大，作為老教師經常接觸新來的教師。我能盡自我的所能為新來者帶給一些幫忙，如向其帶給教學資料、教案等，介紹相關的狀況。做好與同事間的團結友愛、互幫互助。今年初，我系一位老教師老伴意外去世，對其打擊很大，當時老師們大多放假未歸，我用心主動地多做一些安撫工作，協助學院相關部門處理一些善后事宜。能把同事當做親人一樣看待。
以上是我多年來的一些體驗，只是做一些自我份內的工作。我今后還要繼續堅守職業道德，努力做好學校和系里交給的各項工作，為我院的發展及培養更多的實用性人才，做出更大的貢獻。
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黃xx，xx技師學院人工智能系專業教師，作為一線教師，“學高為師，德高為范”是她的自律信條，“讓每一個學生在課堂上都有所收獲”是她深耕三尺講臺不斷追求的目標。她刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，積極探索，勤于實踐，不斷學習提升自己的教學能力和業務水平，成績斐然，她曾多次獲得優秀班主任、金牌導師、先進個人等榮譽稱號，優質課和論文多次獲省市獎項。20xx年，論文《工業機器人專業在現代學徒制下人才培養策略的研究》獲xx省一等獎；20xx年，課件《電機正反轉運行方式的控制》獲省二等獎；20xx年，榮獲xx市第十屆中等職業學校創新創業大賽二等獎；xx年，榮獲xx市第十一屆中等職業學校創新創業大賽二等獎。她注重培養學生的`多元智能和學習習慣，對學生因材施教，致力培優扶差，尤其對于后進生，在課堂上多提問、多巡視，課后多關愛、多輔導，激發他們學習的興趣，樹立起“后起勃發”的信心。作為班主任，她關愛學生，無私忘我，尤其是對來自特殊家庭的“留守孩子”，她走進學生的精神世界，無微不至地對學生給予學習的指導和生活的幫助，真正做到了“春風化雨，潤物無聲”，一分耕耘，一分收獲，她所帶的班級是大家一致認可的班風正、學風濃的先進班集體。黃xx老師說：“我為選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業感到幸福。”
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我沒有華麗的語言包裝自己，也沒有別人說的教師是多么神圣、多么的偉大。我只是一個出生在貧困而艱辛的農村家庭里的孩子，深知農村條件的辛苦。讀書時看見老師在教室里教學生，不怕風吹雨打。就因為這樣，我從小就有了長大做一名教師的念頭。
我5歲開始讀書，當時老師手上的紅墨水是我記憶最深的，因為只有在老師的手上才能頻頻的出現紅墨水。老師流利的書寫（黑板上）是傳遞知識的平臺，所寫下的每一個字都代表肯定。
20xx年8月，這是我最開心的時刻，因為我通過努力，正式加入了教師行業，成為了一名幼兒教師。（很多人不理解一個男生為什么要去幼兒園當教師，當別人每每問起，我總是以你們“不懂”忽悠而過）
至今4年了，我一直以少說話、多做事、做好事嚴格要求自己。一個“男孩子”在幼兒園的大家庭里就應該有擔當。工作中不計個人得失，兢兢業業。對領導安排的事情從來不打含糊，盡量做到最好。
工作中，要有“�！本�，能吃苦耐勞。這4年來，深得領導的信任，都承擔了學校的一些要務，在工作中盡心盡力，努力完成領導安排的工作（當然，在事務沖突時會另作安排）。
教學中，對每一個孩子都要負責，孩子是天真無邪的，我們當老師的可不能做“大忽悠”，做老師講的就是良心，沒有一個善良的心就沒有資格當老師。
很多時候，其實也很迷茫。當接觸新事務的時候常常不知道從何做起，而能解決的方法又只能靠自己。沒有人為我分擔、沒有人能理解。當做完一件事情的時候，換來了同事們的一句辛苦了，這三個字說出來輕松，背后是不為人知的.艱辛和汗水。
作為我們幼兒園唯一的男教師，我深感榮幸。榮幸之余卻有很多憂郁，很多時候只能一個人在我的小空間默默的做事，沒有了談心交心的朋友，這在我成長的道路上奠定了一個少說話、多做事的基礎。俗話說：多說無用，只有得到別人肯定的時候，才會有人注意你。
總而言之：要做一名合格的教師，必須要對得起自己的良心。
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